接受的作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的接受的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
接受的作文1
有時(shí)忍不住想跟過(guò)去卑微的自己，想跟過(guò)去小心翼翼的自己，想跟過(guò)去自作多情的自己，想跟過(guò)去可憐可恨的自己，想跟過(guò)去無(wú)所作為的自己，想跟過(guò)去……的自己決裂，但其實(shí)這做不到，也沒(méi)意義。過(guò)去造就了現在，不論喜不喜歡現在的自己，總之現在已經(jīng)是這樣了，沒(méi)法改變了；過(guò)去已經(jīng)過(guò)去了，只要我不讓它回來(lái)，它就永遠消逝了。
曾經(jīng)喜歡一首歌《昨日重現》，但昨日是沒(méi)法重現的，這很好，過(guò)去就過(guò)去了，現在是全新的自己�，F在的自己，做事情做決定時(shí)仍然難免受到過(guò)去的'影響，但我會(huì )盡量刻意回避，盡量重新改變自己的知識結構、思維結構、能力結構和情感結構等，從新的角度認識自己，接受自己。不知道生活是否就是不甘心？
過(guò)去自己做了不少內心未必喜歡做的事情，有很大部分都可以歸結為不甘心。因為不甘心，喜歡攀比，會(huì )不自覺(jué)地羨慕甚至嫉妒別人；因為不甘心，會(huì )強迫自己去做內心未必喜歡的事；因為不甘心，失去了接受并安靜享受生活及內心的勇氣。我想，這種不甘心除了個(gè)人因素外，還可以怪罪于我們從小接受的教育，我們接受的是什么樣的教育��？競爭、比較、勇?tīng)幍谝�，只有外物，不理內心�?/p>
我們大的環(huán)境是追求名、利、權，這樣的外部世界讓我們的內在不甘心，不安心，不省心。但是，一旦我們解構，消除內心的焦躁不安，我們就能逐漸地接受自己。一個(gè)人和自己講和了，就不會(huì )為外界所困了。我說(shuō)不會(huì )為外界所困，并非自己不需要金錢(qián)、名利、權勢和地位，而是說(shuō)自己得到這些更多是結果，而不是目的。人們經(jīng)常把結果當作目的，這樣眼界就窄了；經(jīng)常把簡(jiǎn)單弄得復雜，這樣心境就亂了。
一個(gè)眼界窄了、心境亂了的人，他的路會(huì )走得很辛苦，他難以接受自己，難免為外界所困。我不希望自己成為那樣的一個(gè)人，你呢？
接受的作文2
在生活中，我們要學(xué)會(huì )虛心接受別人的勸告與建議；在學(xué)習中，我們要學(xué)會(huì )積極接受新的知識和一個(gè)個(gè)學(xué)習任務(wù)；在工作中，我們要學(xué)會(huì )勇敢地接受遭遇的困難，并努力克服它。
在生活中，別人的勸告和建議對我們來(lái)說(shuō)是很重要的，因為如果別人沒(méi)有經(jīng)歷或親眼看到的話(huà)，是不會(huì )提出這些建議和勸告的。因為他們曾經(jīng)經(jīng)歷，就會(huì )根據他們的實(shí)際經(jīng)驗，告訴我們一些實(shí)用的辦法，讓我們少走“彎路”。所以，我們對別人的勸告和建議不要“左耳進(jìn)，右耳出”。有句俗話(huà)說(shuō)“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”。我們一定要認真聽(tīng)取別人的勸告和建議，從中汲取有用的東西。
在學(xué)習中，老師總會(huì )教授我們許多新知識，努力讓我們變成一個(gè)個(gè)成為祖國的棟梁之才。老師布置的一個(gè)個(gè)學(xué)習任務(wù)，讓我們吸收新知識，鞏固加深已經(jīng)掌握的知識�？墒�，有時(shí)我們覺(jué)得這是一個(gè)枯燥乏味的過(guò)程，面對這樣堆積如山的學(xué)習任務(wù)一點(diǎn)也不感興趣。但在老師的“壓迫”下，我們會(huì )不情愿的完成，這樣不但鞏固不了知識，反倒弄巧成拙，成績(jì)也會(huì )直線(xiàn)下降。所以，正如孔子說(shuō)的：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！蔽覀円褜W(xué)習和完成學(xué)習任務(wù)當做一種樂(lè )趣，積極地去接受，這樣才能真正學(xué)到新的知識，快樂(lè )地完成學(xué)習任務(wù)。
在工作中，我們總會(huì )遇到各種各樣的.困難和挫折，但是，我們不能一遇到困難就退縮，這樣是永遠不會(huì )成功的。我們要敢于面對困難，勇敢的與困難做斗爭，最后將它消滅。許許多多的成功人士都是迎著(zhù)這些困難，一步步登上珍貴的“成功寶座”。
學(xué)會(huì )接受，在我們的生活、學(xué)習、工作中都是很重要的，學(xué)會(huì )接受，能讓我們更輕松、愉快地生活。
接受的作文3
“接受”是生活中的一門(mén)功課。要想修好，交出一份合格的答卷，需要一個(gè)歷練的過(guò)程，調整好心態(tài)，勇敢面對。
先說(shuō)來(lái)自天然的“接受”。有什么樣的父母，我們沒(méi)辦法選擇，我們最?lèi)?ài)自己的父母，從來(lái)不拿自己的父母和別人的父母作比較。在我們眼里，無(wú)論自己的父母有什么缺點(diǎn)、是溫柔體貼還是喜歡大吼大叫，都可以接受。我們每個(gè)孩子都是這樣，看到自己的父母眼睛會(huì )發(fā)亮，會(huì )跑過(guò)去張開(kāi)雙臂用整個(gè)身心擁抱自己的父母。
反過(guò)來(lái)父母對孩子也是無(wú)條件接受。我的媽媽就完全接受我，不拿別人和我作比較，接受我本來(lái)的樣子，鼓勵我把自己做到最好，等待我慢騰騰地蛻變，享受著(zhù)和我一起成長(cháng)的過(guò)程。我知道父母接受了一種叫“慢養”的觀(guān)點(diǎn)，其實(shí)他們也是在接受慢慢等待的煎熬。
再來(lái)說(shuō)來(lái)自客觀(guān)現實(shí)存在的需要“接受”的。有句話(huà)叫適者生存。同班同學(xué)的性格、愛(ài)好、價(jià)值觀(guān)都有不同的地方，我們不能以自己的.好惡去否定、抵觸、改變別人、求同存異，包容別人的不足。寬容別人的小毛病，要學(xué)會(huì )融入，在不斷磨合的過(guò)程中慢慢接受，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的個(gè)體。都有各自的特點(diǎn)值得借鑒，接受別人等于豐富、完善自己，接受別人就會(huì )不斷交到新朋友。
還要說(shuō)我們的老師，誰(shuí)都不敢說(shuō)從小到大喜歡所有的科任老師，但是，老師是傳道授業(yè)的解惑者，被老師批評，自信心受到打擊，很容易放棄，因為被批評就放棄嗎？那樣就等于放棄未來(lái)，放棄學(xué)習就等于放棄世界。其實(shí)老師會(huì )很快忘記這些事情，像平常一樣對待我們。老師會(huì )很快記住他教的每個(gè)學(xué)生的名字，這就是對我們的一種尊重。我們當然應該信任老師，接受老師的指教，拓廣視野、擴大知識面。
其實(shí)“接受”是一個(gè)不斷豐富完善自己的過(guò)程，接受現實(shí)，能讓自己成為一個(gè)成功的人，一個(gè)掌控自己人生的人。
接受的作文4
“過(guò)幾天我給你請個(gè)家教，你可要認真學(xué)��！聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”
“唉~又是請家教的事�！彼÷暤恼f(shuō)道�！班舿說(shuō)啥��！”“厄……沒(méi)沒(méi)說(shuō)啥�！�
“我請家教都是為了你呀！有的人成績(jì)這么好了也去請家教，你…不請家教怎么行？？”
“我……”
“我什么我！就這樣定了！”
“不……打死我也不請��！”
“這什么時(shí)候輪到你說(shuō)不行的！今天我去買(mǎi)菜的時(shí)候碰見(jiàn)你以前小學(xué)同學(xué)的母親，她說(shuō)叫我趕緊給你請家教，要省吃點(diǎn)，怎樣都要請家教�！�
“好了，給短時(shí)間讓我接受下吧！”
她把她的母親推出了房間，自己關(guān)上了門(mén)，眼眶濕濕的。
其實(shí)她的父親被新的勞動(dòng)合同法害得失去了原來(lái)的職業(yè)，現在只能靠那棟出租屋來(lái)養活她們這幾口人，如今又要請家教，請家教就要花錢(qián)，現在生活又很艱難，不知道會(huì )不會(huì )沒(méi)書(shū)讀�；ㄥX(qián)完全是為了她，她當然是無(wú)法接受的，她剛剛聽(tīng)到的“要省這吃點(diǎn)”這句話(huà)是她就更無(wú)法接受了。她感到鼻子一酸就連忙用一句話(huà)把母親打發(fā)出去，躲在房間里流淚。
小時(shí)候爸媽都把她當做“掌上明珠”母親為了把她培養成一個(gè)有修養的.人讓她學(xué)跳舞，學(xué)彈琴。到了周末爸媽無(wú)論是多么的累，只要是她想去公園就會(huì )帶她去。正因為她有這么愛(ài)她的爸媽?zhuān)幌雽W(xué)跳舞和彈琴，但是看在是她的爸媽掏錢(qián)讓她學(xué)的份上，是想讓她成為一個(gè)有修養的人才讓她學(xué)的份上，這都出自于她的爸媽愛(ài)她的份上，她不想白白的浪費了爸媽的錢(qián)，就迫不得已的接受了。她坐不慣車(chē)，她會(huì )暈車(chē)，去學(xué)跳舞學(xué)彈琴有不許要坐車(chē)，每次想到這是爸媽花錢(qián)讓她學(xué)的她就忍著(zhù)，她曾經(jīng)跟母親說(shuō)過(guò)不要學(xué)了，但母親不讓?zhuān)髞?lái)幸虧有爸爸的支持她才可以不學(xué)。而去公園看見(jiàn)爸媽如此的累就寧愿是在家里玩，看看電視，看看書(shū)。
現在不如以前了，爸爸老了，白發(fā)也出來(lái)了，工作是很難找到的。媽媽也常常因爸爸沒(méi)事做的這件事而變得煩躁�，F在又要為了她出錢(qián)請家教，她能不為此而而感到無(wú)法接受嗎？
接受的作文5
世間百態(tài)，如此繁復，書(shū)寫(xiě)人生情感點(diǎn)滴，揭露人性的陰暗角落，接受比逃避更能使你理性地看待人生。領(lǐng)略世間冷暖，體驗人間真情，接受，同樣能再生活中綻放出另一種美麗。
樹(shù)，接受人們在被利益熏心下對自己的亂砍亂伐；草，接受人們在不為尊重下對自己的胡亂踩踏；家畜家禽，接受人們在盲目追求下巴自己做成美味佳肴。
《尚書(shū)》中有“有容，德乃大”之說(shuō)；《周易》提出“君子以厚德載物”，即使是這樣，在我們班，我也不容許死對頭在任何一件事上超越我，俗話(huà)說(shuō)：一山容不下二虎。但是，想想，唐太宗之所以有“貞觀(guān)之治”的.輝煌，和他的寬容，虛心，接受有很大的關(guān)系；一代名臣魏征，在玄武門(mén)之變前鼓動(dòng)太子殺掉李世民，只因李世民奪取政權后，不計前嫌，接受了魏征，是他忠心耿耿輔佐李世民，為開(kāi)元盛世立下汗馬功勞；還有以德報怨的宰相婁師德推薦狄仁杰的歷史故事。這些，說(shuō)明了神魔？泰山不讓土壤，故能成其大，河海不擇細流，故能就其深，為人處事，就要學(xué)會(huì )接受，寬容。
佛陀鼓勵人要“怨親平等”；耶穌說(shuō)：“愛(ài)你的仇敵�！狈磳φ叩拇嬖�，可以讓你保持清醒；可以激發(fā)你接受挑戰的勇氣；可以使你發(fā)揮生命的潛能。在矛盾解決時(shí)，接受往往比報復更有效。
或許，世間許多事你不想接受，但是，你是否又曾想過(guò)，接受與逃避，哪一個(gè)更能解決問(wèn)題。世間之事紛紛擾擾，對錯的事難求完美�；�，就要向完美進(jìn)發(fā)。與其回避，倒不如去正視它，迎擊他，接受他，只有接受了，才更可能接近成功，更理性的看待人生。
接受，雖然平凡，卻折射出世界的光芒，生活的萬(wàn)千變化，給予你不一樣的眼光看生活。
接受的作文6
貝類(lèi)學(xué)會(huì )接受，把沙粒磨成珍珠；大山學(xué)會(huì )接受，換來(lái)片片生機。學(xué)會(huì )接受，才是一個(gè)智者，強者的行為。
美國著(zhù)名作家海倫凱勒是一個(gè)聾啞人、盲人。命運對她是殘忍的，冷酷的。在她出生不久，甚至沒(méi)有好好的接觸一下有色、有聲的世界，便永遠和這個(gè)美好的世界告別，被帶入永無(wú)白晝、永無(wú)生機的無(wú)底深淵。她接受了三種疾病，三種痛苦，命運待她的不公平，她心平氣和，沒(méi)有怨言，因為無(wú)論怎樣抱怨，怎樣氣餒，也換不回那美好的世界。她知道，她唯一能做的只有靠自己的勇敢和頑強，給她黑色世界增加不一樣的色彩。海倫凱勒坦然地接受了命運，因而成了一個(gè)成功的人。
但如果她不敢接受命運，她將深陷于黑暗中，被黑暗吞噬，于是庸庸碌碌，毫無(wú)意義地走完她的生命。
由此，我便想到項羽。雖然他勇猛，是一個(gè)豪邁的戰士，但他卻不是一個(gè)智者，一個(gè)真正勇敢的人。面對慘敗，他無(wú)法接受，于是結束了自己短暫的生命。她不敢面對現實(shí)的重大打擊，于是退縮了。但他為何不卷土重來(lái)呢？
學(xué)會(huì )接受不僅僅是接受生活，也應該要接受別人。
趙國的'藺相如完璧歸趙，位在大將軍廉頗之上。廉頗不服氣，揚言要羞辱藺相如。面對廉頗的無(wú)理，藺相如選擇的是退讓?zhuān)邮芰肆H，并原諒了他。藺相如能接受廉頗，是因為他有寬廣的胸懷，他總是能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，首先考慮的是大局。他的接受不僅化解了一個(gè)不必要的矛盾，還交了一個(gè)一生的好朋友。
學(xué)會(huì )接受，不是軟弱無(wú)能，而是忍耐和寬容，是無(wú)所畏懼，相信自己的氣概，是海納百川般的廣闊胸襟。學(xué)會(huì )接受，是對面的事的更深的理解，因為在接受的同時(shí)，我們看到了它們不一樣的一面。學(xué)會(huì )接受，將讓我們的生活更少困擾，更少矛盾。
讓我們張開(kāi)雙臂，接受一個(gè)個(gè)現實(shí)，讓我我們敞開(kāi)心扉，接受一個(gè)個(gè)缺點(diǎn)，做一個(gè)智者，做一個(gè)強者！
接受的作文7
現實(shí)生活中有門(mén)功課叫“接受”，接受的東西有很多。比如接受淘氣的同桌，接受不喜歡的老師，接受父母安排的各種事情，接受自己的出身、接受自己的相貌、……
面臨這么多我們應該怎么辦呢？在現實(shí)生活中我們又應該怎么去接受？
接受無(wú)法得到的獎勵，小時(shí)候我成績(jì)較好，但又不穩定，有時(shí)成績(jì)可考全班第一名，有時(shí)又是全班七八名。為了鼓勵我認真學(xué)習，不要驕傲自滿(mǎn)。我媽媽對我說(shuō)：“如果你能連續得到兩張獎狀，我就給你買(mǎi)一臺電腦�！睘榱四艿玫竭@臺電腦，我可認真了，上課從來(lái)不敢開(kāi)小差，作業(yè)認真完成，真是老天有眼，功夫不負有心人。我做到了媽媽說(shuō)的連續兩年得到獎狀這件事，我高興的等待媽媽實(shí)現她的諾言，可是媽媽卻沒(méi)有兌現她的諾言。我是多么的傷心難過(guò)，有一段時(shí)間我無(wú)精打采，媽媽看在眼里，急在心里，給我講家里的實(shí)際情況。我家是一個(gè)農村家庭，我理解了媽媽的難處。
接受批評教育，每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，但同樣一個(gè)錯誤犯了多次，那就不對了，我放學(xué)后，多次在外面玩，不按時(shí)回家，有一次，到了五點(diǎn)半還沒(méi)有回去，回到家我媽媽既沒(méi)有打我，也沒(méi)有罵我，而是讓我面壁思過(guò)一小時(shí)，我認識到了自己的錯誤，能心服口服的.接受批評教育。
接受自己的愚蠢，小時(shí)候我們都是既天真的又愚蠢的，小時(shí)候爸爸對我說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆�！蹦菚r(shí)我就想：那我就種錢(qián)。我就像種花那樣，每天給它澆水。過(guò)了十多天，我去看我的錢(qián)長(cháng)得怎么樣了。結果……
我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要善于發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自身的潛力，對自己的缺點(diǎn)要學(xué)會(huì )接受并能主動(dòng)改正，這樣我們就會(huì )越來(lái)越好。
接受的作文8
在我的腦海深處有一只我永遠也無(wú)法接受的筆，一直藏在記憶的末尾。
那是一個(gè)期末考的早上，我早早地做好了考試的準備，邁著(zhù)輕松的步伐向學(xué)校走去，進(jìn)入教室不久，鈴聲就鈴鈴的響個(gè)不停。剛開(kāi)始考試我就趁迅雷不及掩耳之勢完成了前兩頁(yè)，不知是不是太過(guò)用力筆咔的就漏墨了，白漂漂的`試卷被墨“嵌”上了幾顆“黑寶石”。我伸手摸了摸左邊的空袋，又摸了摸右邊的口袋，可就是不見(jiàn)筆那細長(cháng)的身影。我又翻了翻抽屜，還是不見(jiàn)筆那瀟灑的英姿，頓時(shí)我心急如焚。我又把書(shū)包拿出來(lái)左翻右翻就差把書(shū)包里的東西都倒出來(lái)了，我越來(lái)越急，緊皺著(zhù)眉頭自言自語(yǔ)：“怎么辦，怎么辦！”我又問(wèn)了問(wèn)前后桌有沒(méi)有多余的筆，可他們都說(shuō)沒(méi)有。我心想：什么嘛！總在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，平時(shí)不用的時(shí)候筆多著(zhù)呢！我的心落入了萬(wàn)丈深淵�！坝梦业墓P吧！”一陣優(yōu)美的聲音打破了我的沉默。原來(lái)是坐在我左邊的小龍。我連忙接過(guò)筆說(shuō)“謝謝，謝謝！”然后拿著(zhù)小龍的筆玩成了考試。
星期天老師公布了分數：“黃健儒英語(yǔ)95分，數學(xué)96分，語(yǔ)文97分�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，我萬(wàn)分高興。老師有繼續公布分數：“黃天龍英語(yǔ)99分，數學(xué)100分，語(yǔ)文37分�！蔽医械溃骸靶↓埖恼Z(yǔ)文分數怎么可能這么低？改錯卷了吧�！蓖瑢W(xué)們也連連點(diǎn)頭。老師解釋說(shuō)：“小龍的語(yǔ)文試卷只做到了第一頁(yè)，所以得了37分�！拔肄D過(guò)頭了問(wèn)小龍：“怎么回事？”小龍說(shuō)：“我把筆借給了你，所以……”“所以什么？”我追問(wèn)道。過(guò)了好久小龍才吞吞吐吐地說(shuō)：“所以……所以沒(méi)筆寫(xiě)試卷�！甭�(tīng)完我一大吃驚，不禁喃喃道：“怎……怎么會(huì )……”在這一瞬間我想了很多，很多……
事情過(guò)去了7年，我都久久不能忘懷。小龍為了我不顧自己把筆借給了我，這只筆我怎么能接受呢？就這樣，這只筆一直藏在我記憶的末尾。
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