難忘的一課作文(集錦10篇)

難忘的一課作文1

　　前幾天，我們懷著(zhù)激動(dòng)、興奮的心情來(lái)到了六樓的教室。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭，直接引出下文。）

　　因為大家都是第一次來(lái)到這里，后面都有領(lǐng)導和校長(cháng)聽(tīng)課，同學(xué)們這節課都比平時(shí)聽(tīng)得認真，沒(méi)有一個(gè)人做小動(dòng)作，都做（坐）的筆直，專(zhuān)心聽(tīng)課。 （敘述，過(guò)渡。）

　　看！劉慶功同學(xué)每次都把手舉得高高，平時(shí)不愛(ài)舉手的他，也勇敢回答問(wèn)題。汪涵回答問(wèn)題的聲音也比平時(shí)更洪亮，仿佛這是他一個(gè)人的舞臺.....總之，大家都表現的異常出色，老師十分高興。

　　我是一個(gè)內向，不愿意表達自己想法的孩子，但這次我還是義無(wú)反顧地舉起了手，老師也十分驚訝，把我叫了起來(lái)：“小明（浩然），你來(lái)試試！”我站了起來(lái)，大聲地回答問(wèn)題，老師向我露出了滿(mǎn)意的'笑容，豎起了大拇指。我也心潮澎湃，終于戰勝了自己，終于能讓別人刮目相看，終于不再自卑了！

　　這節課完美結束了，同學(xué)們都露出了快樂(lè )的笑容，老師也十分滿(mǎn)意，獎勵我們不留作業(yè)。（寫(xiě)文章不能只是一味地平鋪直敘，還要加強描寫(xiě)技巧的訓練才行！望你今后作文，加強描寫(xiě)技巧的訓練，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì )有所借鑒和思悟的�。�

　　這節課之后我不再自卑，以后上課也能積極回答問(wèn)題。這節課也成為了我人生難忘的一課�。ㄗ湔嘛@志結尾，緊扣主題！望你今后作文，加強描寫(xiě)技巧的訓練，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì )有所借鑒和思悟的�。�

難忘的一課作文2

　　在我六年小學(xué)生涯中，上的課已經(jīng)是不計其數了，在這些中有令我感到高興的、輕松的、還有讓人感到難忘的、枯燥的、也有使人感到討厭的，但我最難忘的還是那節課？“燒不壞的手帕”。

　　記得那節課的時(shí)候林珍老師帶來(lái)了兩個(gè)盤(pán)子、一瓶醫用酒精、兩條手帕、一個(gè)打火機和一個(gè)裝滿(mǎn)水的`杯子。笑瞇瞇地說(shuō)：“我們要做一個(gè)十分有趣的實(shí)驗？‘燒不壞的手帕’�！笔峙猎趺纯赡軣�不壞呢？我心中又犯起了嘀咕。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，同學(xué)們都一擁而上，只見(jiàn)林老師先將手帕放到水里浸濕，再擰干，對折后放入盤(pán)子里。接著(zhù)，再倒入酒精。然后用打火機點(diǎn)燃酒精，霎時(shí)，火苗一下子竄了起來(lái)，火越燒越旺，過(guò)了幾十秒鐘后，林老師蓋上另一個(gè)盤(pán)子把火熄滅了，而那塊被火燒過(guò)的手帕盡然完好無(wú)損。

　　老師問(wèn)大家這時(shí)為什么？有人說(shuō)是因為手帕沾了水。林老師便笑著(zhù)對大家說(shuō)：“那我們就再來(lái)一次吧！”說(shuō)著(zhù)，林老師拿出一條干手帕，按照同樣的辦法將它點(diǎn)燃，可手帕依舊完好無(wú)損，我們都看呆了。

　　“還是讓我來(lái)告訴你們吧！”林老師說(shuō)，“酒精在燃燒的時(shí)候，火焰上部的溫度很高，而底部的溫度卻很低。另外，實(shí)驗用的是濃度百分之七十五的醫用酒精，酒精容揮發(fā)，而燃燒是在盤(pán)子的表面進(jìn)行的，手帕是浸泡在百分之二十五的水中的，一直處于水的保護下，所以燒不懷。

　　聽(tīng)了林老師的話(huà)，我們頓時(shí)恍然大悟：任何事物都不能只看表面現象，有時(shí)候，我們往往被自己的眼睛所欺騙，我們應當透過(guò)現象去看清它的本質(zhì)。

　　這節課不僅學(xué)到了知識，還明白了道理，真是令人難忘。

難忘的一課作文3

　　那是一節語(yǔ)文課，鈴聲剛剛響起，老師就大步跨進(jìn)教室，嚴肅的站在講臺上對我們說(shuō)：“請各位同學(xué)寫(xiě)下對于你們來(lái)說(shuō)最重要的三類(lèi)人�！蔽蚁肓讼�，提筆寫(xiě)下了“親人”，“朋友”和“老師”。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會(huì )是殘缺的。

　　“接下來(lái)，請同學(xué)們在這三類(lèi)人中劃去一種�！蔽毅蹲×�，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，畢竟沒(méi)有了親人，家庭就是不完全的;沒(méi)有了老師，進(jìn)步也顯得困難。也知道，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會(huì )是快樂(lè )，迎來(lái)的會(huì )是孤獨!

　　我知道老師一定會(huì )叫我們再劃去第二種，果然，老師又嚴肅的發(fā)出了聲音：“請各位同學(xué)再劃去一種�！蔽覠o(wú)奈的提起筆，輕輕地劃掉了“老師”。我想，親人是最重要的，是母親把我帶到這個(gè)世界，然后又是親人讓我體會(huì )到了親情

　　最后，老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場(chǎng)游戲，但劃去時(shí)我感到我是那么的恐懼死亡!我又是多么害怕失去親人，失去親人，我將會(huì )多么絕望……

　　下課鈴響了，老師平淡的'宣布下課。我的思維一片空白，只有“親情”兩個(gè)字在腦海中回蕩……

難忘的一課作文4

　　從小學(xué)一年級到六年級的這六年來(lái)，我上過(guò)許許多多的課，但最讓我難忘的就是那一節吃玫瑰酥糖的那節語(yǔ)文課卻讓我難以忘懷。每當我想起那節語(yǔ)文課，心里就有一種美滋滋的感覺(jué)。

　　”��！真好吃！“我大聲的贊嘆著(zhù)玫瑰酥糖的味道。那味道真叫人贊不絕口��！我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)這么好吃又美味的東西！

　　老師拿著(zhù)一個(gè)玫瑰酥糖，聞一下，真叫人流口水呀！老師又聞了一下玫瑰酥糖：”真香！“我們又嘗了一下玫瑰酥糖，有些人吃了又吃：”真是山珍海味呀！“有的人一邊吃一邊流著(zhù)口水：”別人的給我多好！真想在吃一個(gè)玫瑰酥糖�！俺酝赀@個(gè)玫瑰酥糖：”這味道真讓人回味無(wú)窮��！在白色的里面還有麥芽糖的香味，迷漫出我們的教室，別的班的同學(xué)走過(guò)我們班，撓撓后腦勺：“這是什么味道，讓人回味，又讓人流連忘返��！這迷人的香味，讓我上課的時(shí)候，讓我時(shí)時(shí)刻刻都在想拿玫瑰酥糖的'香味、味道。

　　這玫瑰酥糖的味道，讓我永生難忘��！還那么誘人，那么迷人，看見(jiàn)又會(huì )覺(jué)得直流口水呢！這就是舌尖上的美味呀！

　　這就是我印象中的難忘的一課，竟如此的迷人、誘人。

難忘的一課作文5

　　她是個(gè)賣(mài)甘蔗的女孩，可就是這樣一個(gè)毫不起眼的農村小姑娘，卻給我上了難忘的一課。

　　那天，我們一家四口在逛街。突然，妹妹興奮地大叫起來(lái)：“甘蔗，甘蔗！”原來(lái)，她看見(jiàn)路邊有人在賣(mài)甘蔗，嘴饞病又犯了。哇，不遠處自行車(chē)上的兩捆甘蔗，外皮紫里透亮，閃閃發(fā)光，多么誘人��！妹妹拉著(zhù)媽媽?xiě)┣蟮溃骸皨專(zhuān)�給我買(mǎi)一根吧，就一根！”還沒(méi)等媽媽傳“圣旨”，妹妹就向我發(fā)出“請柬”，拉著(zhù)我一溜煙跑到甘蔗攤前。見(jiàn)顧客上門(mén)，小姑娘急忙站起來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“小朋友，你要買(mǎi)甘蔗嗎？我給你挑一根最甜的！”

　　這時(shí)，我才細細地打量起這個(gè)賣(mài)甘蔗的`小姑娘來(lái)：一頭烏黑的短發(fā)顯得有些凌亂，身上穿著(zhù)一件又臟又寬的半袖衫，腳上套著(zhù)一雙肥大的破皮鞋，還沾了不少泥巴，手里拎著(zhù)一只鼓鼓囊囊的蛇皮袋。她說(shuō)話(huà)時(shí)總是低垂著(zhù)頭，有點(diǎn)靦腆，黝黑的臉上沾著(zhù)少許塵土。

　　不一會(huì )兒，爸爸媽媽也跟了上來(lái)。媽媽問(wèn)小姑娘：“小姑娘，你賣(mài)的甘蔗新鮮嗎？”“可新鮮哩！”說(shuō)著(zhù)，她隨手抽出一根，指著(zhù)上面的泥巴說(shuō)：“是俺剛下地砍了運來(lái)的，您瞧，靠近根部的這幾節還沾著(zhù)濕漉漉的泥呢！”媽媽看了看，滿(mǎn)意地說(shuō)：“稱(chēng)一根吧！”小姑娘挑了一根又粗又長(cháng)的甘蔗，過(guò)了稱(chēng)。接著(zhù)，只見(jiàn)她用胳膊夾緊甘蔗，拿起一把專(zhuān)用刀，將甘蔗長(cháng)滿(mǎn)“胡須”的根部一刀剁了下來(lái)，然后開(kāi)始削皮了。她的動(dòng)作又快又準，甘蔗皮一條條落了下去，既不傷到甘蔗內里，又能把皮完全削去，真是恰到好處。遠看就如快刀削豆腐，“刀光劍影”，輕松自如。不一會(huì )兒，一根甘蔗削好了�？粗�(zhù)她那麻利的動(dòng)作，我們情不自禁地贊嘆：“你可真能干！”

　　突然，小姑娘仔細瞧了瞧那根甘蔗，皺起眉頭來(lái)，然后毫不猶豫地把它扔在了一邊，又重新挑了一根又粗又長(cháng)的甘蔗削了起來(lái)�！斑�，這是怎么回事？”我疑惑不解地拉了拉媽媽的手，媽媽也莫名其妙地搖搖頭。不一會(huì )，一根又白又嫩、滲著(zhù)晶瑩甜汁的甘蔗就削好遞到我和妹妹的手里了。我奇怪地問(wèn)：“為什么要把那根已經(jīng)削好皮的甘蔗扔掉？”“那根甘蔗有點(diǎn)壞了，吃了要拉肚子�！毙」媚镉行┎缓靡馑嫉氐拖铝祟^。

　　我們恍然大悟之余，滿(mǎn)是感動(dòng)。善良、樸實(shí)的她給我上了難忘的一課，她教育了我，也教會(huì )了我應該怎樣做人

難忘的一課作文6

　　每當我去做奧數題，又不會(huì )做時(shí)，眼前又會(huì )浮現出那一堂難忘的課。

　　那天，奧數吳老師給我們出了一道圖形奧數題，我們仔細看了看題，發(fā)現用方程解是解不出的，只有用兩個(gè)字母來(lái)分別解才行�？赡菚r(shí)，我們根本不會(huì )。如果用算式，那只有一個(gè)條件，根本無(wú)法滿(mǎn)足。

　　吳老師見(jiàn)我們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，面露難色，便問(wèn)：“沒(méi)有思路？用算術(shù)法解不出？”

　　我們無(wú)賴(lài)地搖了搖頭。

　　吳老師從文件夾里取出一張圖片，問(wèn)：“你們看，這張圖片上畫(huà)的是什么？”

　　我仔細看了看，那時(shí)一張由黑白兩種色彩組成的圖形，白色的就應是主體吧，我想。

　　“是一個(gè)倒扣著(zhù)的花瓶吧！”小芳叫起來(lái)。

　　“不對，你們還是‘一根筋’阿！”老師解釋道，“這張圖是張多面圖，不能只‘正視’著(zhù)它，否則你是看不到這張畫(huà)的.�！�

　　“那么是……”小蘭邊思索邊思考著(zhù)，“如果到著(zhù)看呢？”

　　“對了，試試看�！眳抢蠋熍闹�(zhù)小蘭的肩笑著(zhù)說(shuō)。

　　我們把畫(huà)旋轉了180度，并倒扣著(zhù)“反看”。

　　“看出什么了嗎？這是一對對視著(zhù)的男女，不是白色的花瓶。這是一張視覺(jué)大師送給伊麗莎白女王的攝影圖片。神奇的地方在于你只能倒過(guò)來(lái)看，才看得出。此刻這幅圖和剛才的有什么聯(lián)系？”

　　“換一種思考方式，換一種思路，也許就能柳暗花明�！蔽遗d奮地說(shuō)。

　　這時(shí)大家也明白了老師讓我們看這幅圖的意圖。我們埋頭做起來(lái)，換了一種角度去思考，轉了一種方向去思考，果然不一會(huì )兒我們便做出了題目。

　　這堂課讓我久久不能忘懷，當我思考難題時(shí)，都會(huì )想起吳老師的提示。這真是一堂令人難忘的課。

難忘的一課作文7

　　每到星期四，我就變得異常興奮，因為下午有一節信息技術(shù)課。

　　記得有一節信息技術(shù)課，老師要求畫(huà)一只動(dòng)物，我就畫(huà)了一只胖乎乎的大熊貓。那熊貓有一雙圓溜溜、水靈靈的大眼睛，窺視著(zhù)外面的世界，似乎想把全世界的竹子都吃光似的。他一手抓著(zhù)一大把的竹子，一手撐著(zhù)地，大口大口地嚼竹葉，好像在說(shuō)：“今天的竹葉真好吃，吃完就去睡覺(jué)!估計人類(lèi)也吃不到這樣的竹子呀!”大熊貓哈哈地笑著(zhù)，一副悠閑自得的'模樣。我覺(jué)得我就像個(gè)畫(huà)家，像齊白石一樣，有著(zhù)高超的畫(huà)技。

　　老師一走過(guò)來(lái)，便看見(jiàn)我畫(huà)的熊貓神氣地坐在屏幕中央，就連連夸我：“真是太有創(chuàng )意了，畫(huà)得也很好!”聽(tīng)見(jiàn)老師這樣對我“大夸特夸”，我情不自禁地得意起來(lái)，眉毛彎成一道月牙，眼睛瞇成一條縫，活像一朵盛開(kāi)的玫瑰花。老師表?yè)P我畫(huà)得好，一連給我加了兩顆星星，我高興得無(wú)法用語(yǔ)言形容。

　　這就是我難忘的一節課，它帶給我自信，帶給我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )。

難忘的一課作文8

　　在軍訓結束后，我們就要正式上學(xué)了。新學(xué)期增加了那么多課門(mén)，不知道我能否吃得消。但愿老師手下留情，不給留那么多作業(yè)。不過(guò)，我最想見(jiàn)到的還是我各科的老師，不知道他們的教育、性情好不好？這些在我的心里都成了小問(wèn)號？

　　一天里，我先后認識了溫柔的`語(yǔ)文老師，見(jiàn)到我們就很激動(dòng)的政治老師，不想外表上那樣威嚴的英語(yǔ)老師，可愛(ài)的生物老師，美麗的地理老師，學(xué)歷高的歷史老師。

　　這些老師都給我們上過(guò)課了。我最喜歡的要數生物學(xué)，我對它可謂是情有獨鐘啊。我最喜歡問(wèn)一些讓周?chē)�人通常都答不出�?lái)的問(wèn)題，可生物就像《十萬(wàn)個(gè)為什么》一樣幫助我解決了很多我搞不清的問(wèn)題。在這堂生物課中我學(xué)到了生物一般分為微生物、動(dòng)物、植物三大類(lèi)。通過(guò)屏幕，我見(jiàn)到了豬籠草、一些細菌……可怕而有神奇的生物。

　　通過(guò)學(xué)習生物，我懂得了很多，明白了很多。

　　這是讓我難忘的一節課。

難忘的一課作文9

　　今天天氣很熱，悶熱的暑氣縈繞在整個(gè)教室里，但這并不影響我們愉悅的心情。下午第一節課的上課鈴剛打響，班主任周老師和校外輔導員劉老師便踏著(zhù)鈴聲走進(jìn)了教室。

　　“大家歡迎校外輔導員——劉老師!”在同學(xué)們熱烈的掌聲中劉老師深深地鞠了一躬。他先簡(jiǎn)單地做了自我介紹，便開(kāi)始了令人難忘的一堂講座。

　　劉老師給我們讀了兩篇具有深刻意義的文章，一篇是畢淑敏奶奶的，一篇是梁曉聲爺爺的。給我印象最深刻的是畢淑敏奶奶的《被老師讀作文的時(shí)候》，這篇文章幾乎寫(xiě)出了我的心聲。當劉老師讀到“被老師讀作文的時(shí)候，心情就像一顆怪味豆”時(shí)，我立即產(chǎn)生了共鳴。

　　每周的作文課上，我的作文就會(huì )由周老師當做范文閱讀，不用說(shuō)我的心情當然是喜滋滋的，可漸漸地，那甜味劑中仿佛又摻雜著(zhù)別的什么味道。因為我發(fā)現那些作文中的某些詞句還可以再斟酌，還可以再推敲，甚至還可以再修改。于是，當我聽(tīng)到老師再次閱讀我的作文時(shí)，我便會(huì )做一名忠實(shí)的聽(tīng)眾，仔細尋找文中的.瑕疵，然后再做修改。

　　值得慶幸的是，與畢淑敏奶奶不同的是，我的同學(xué)們并沒(méi)有轉羨慕為嫉妒，更沒(méi)有孤立我，反而多了些夸贊和鼓勵，我還是和同學(xué)們打成一片。我想，這大概是因為時(shí)代改變人的態(tài)度所帶來(lái)的差別吧!

　　這堂講座劉老師講得很生動(dòng)，還和同學(xué)們進(jìn)行了互動(dòng)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，掌聲此起彼伏。我真希望還有機會(huì )再聆聽(tīng)這樣有意義的講座。

難忘的一課作文10

　　那節語(yǔ)文課令我終身難忘那日，您為我們講解了唐伯虎的《桃花歌》您著(zhù)一身雪白飄逸的太極衫，在黑板上揮就而下，那略帶輕狂而行云流水的筆觸，一如唐寅不羈當年。

　　晚春的下午陽(yáng)光明媚，窗外高大的桃樹(shù)已然盛放了滿(mǎn)樹(shù)粉紅，濃郁的花香順著(zhù)風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)，明明是易讓人沉睡的慵懶環(huán)境，偌大的教室里竟無(wú)一人現出倦意，我們注視著(zhù)講臺上的您，瀟灑寫(xiě)意地用課本在空中滑過(guò)道道弧線(xiàn)，語(yǔ)調舒緩而平和：“桃花仙人種桃樹(shù)，又摘桃花賣(mài)酒錢(qián)�！背尸F出那樣一個(gè)畫(huà)里神仙�！熬菩阎辉诨ㄇ白�，酒醉還來(lái)花下眠�！焙蔚儒羞b快活，何等輕松寫(xiě)意！一壺酒，一個(gè)人，映上盛放的桃花，好一幅和諧優(yōu)美的圖畫(huà)。

　　“但愿老死花酒間，不愿鞠躬車(chē)馬前�！蹦�的語(yǔ)調瞬間轉為激情，讓我們每一個(gè)人仿佛都看到了唐寅當年的狂放。暖風(fēng)陣陣，吹落了粉紅色的花瓣，那樣的美景絲毫不會(huì )影響我們，您將右手負于身后，眼里淡淡的閃亮讓我們聽(tīng)到了當年響徹褱宇的爽朗笑聲，那已然超脫一切的`心境。

　　整首詩(shī)進(jìn)入了高潮部分，那傳頌千古的名句“別人笑我忒瘋癲，我笑他人看不穿。不見(jiàn)五陵豪杰墓，無(wú)花無(wú)酒鋤做田�！彪S著(zhù)您高亢的聲音在教室里回響，黑板上的詩(shī)句到最后已近狂草，自有一番舍我其誰(shuí)的狂妄之氣，那一刻，我們仿佛透過(guò)您看到了另外一人——那一臉張揚白衣飄飄的桃花仙人，唐伯虎！

　　收尾，在“田”字后面重重一點(diǎn)，世界驟然變得異常寧靜，連風(fēng)聲都好像收斂了許多，像是怕破壞了這放蕩不羈的氣場(chǎng)。

　　慢慢的，我們卻體會(huì )到了詩(shī)中的凄蒼，這時(shí)我們腦海中靜靜浮現出了唐伯虎那痛苦的臉龐——那樣的意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，卻始終無(wú)人賞識，懷才不遇……

　　正是那一課真正引領(lǐng)我觸摸到了語(yǔ)文的世界，打開(kāi)了文學(xué)的大門(mén)。那日，終身難忘！

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