學(xué)海無(wú)涯作文
學(xué)海無(wú)涯作文1
從遠古時(shí)期到近代文明，從遠古社會(huì )到現代主義新時(shí)代。五千多年的華夏歷史文明，歷史的長(cháng)河浩浩蕩蕩，勢不可檔。此間，人類(lèi)的發(fā)展進(jìn)步，都離不開(kāi)一個(gè)恒古不變的主題---學(xué)習。
《晚餐桌上的學(xué)�！芬晃木褪莻�(gè)很好的例子，只要不斷學(xué)習努力學(xué)習，才會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )有用的人�！吧邢�，而學(xué)海無(wú)涯，我們成為怎樣的人，決定于我們所學(xué)到的知識�！边@句話(huà)已成為我的座右銘。
從第一把石斧的誕生，第一輛火車(chē)跑在華夏的大地上，從第一架飛機翱翔在天空中。這都凝聚著(zhù)中華民族同胞們勤勞的汗水和心血，子曰：“學(xué)而實(shí)習之，不亦樂(lè )乎�！笔堑�，作為一個(gè)中華民族的接班人，我們應該具備這個(gè)素質(zhì)，那就是努力學(xué)習，堅持學(xué)習。
有一次，我在向爺爺請教寫(xiě)作技巧，如何開(kāi)頭？如何收尾？中間往哪加名言？應該在哪加名言？爺爺一個(gè)一個(gè)細細給我解答，但我聽(tīng)了一會(huì )兒，就不耐煩了“：行行，我知道了�！睜敔斦f(shuō)“：那好，你給我把這篇文章擬一個(gè)大致提綱，然后把這篇文章擬一個(gè)大致內容，再把三句名言加在里面。還有我剛才給你講的，比喻，擬人等修辭手法全部用上，再寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭，一個(gè)結尾�！�
我以為這是小菜一碟，但沒(méi)想到，我才寫(xiě)了一會(huì )兒，肚里的`墨汁便用盡了，也不知該怎麼辦。這時(shí)，爺爺走過(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)“：我就知道你剛才只聽(tīng)了個(gè)皮毛，還沒(méi)細細地把寫(xiě)作的道兒悟出來(lái)。才故意為難你，你現在還小，根本不懂得時(shí)間多麼寶貴，要學(xué)的東西太多了�！睆倪@以后，我也不再偷懶，認認真真完成老師的每一項作業(yè)。
有人經(jīng)常抱怨學(xué)習苦，學(xué)習累。是��！大凡學(xué)者，誰(shuí)能不吃幾個(gè)苦頭呢？天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體肌，空乏其身，行弗亂其所力。我們何不把吃苦當做人生中的重要部分，期待柳暗花明的又一村呢？
學(xué)海無(wú)涯作文2
子曰:“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎;學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
----------題記
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰;黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲;少壯不努力，老大徒傷悲……我們學(xué)習的時(shí)光隨著(zhù)貪玩慢慢流逝了。
古往今來(lái)，許多人都在期盼著(zhù)學(xué)習，期盼著(zhù)讀書(shū)，期盼著(zhù)能夠學(xué)到知識。宋代詩(shī)人陸游能做到“待到飯來(lái)還讀書(shū)”，這說(shuō)明他是酷愛(ài)讀書(shū)的。他一生寫(xiě)下了近萬(wàn)首詩(shī)，如果不是堅持努力學(xué)習，那他怎么能夠寫(xiě)下這么多好詩(shī)，而流傳至今呢?
臧克家說(shuō)過(guò)，“我們每讀完一本好書(shū)，就等于多交了一個(gè)益友”。讀書(shū)可以讓我們學(xué)到知識，知識學(xué)多了可以砌成宏偉的智慧殿堂。
我們都是21世紀的接班人，建設祖國的重任便落在了我們肩上。21世紀將是一個(gè)高科技競爭的時(shí)代，如果想讓祖國在世界上有一席之地，作為接班人的我們就要從今天開(kāi)始加強學(xué)習，努力讀書(shū)、掌握豐富的文化知識，才能更好的建設祖國。
蘇軾說(shuō)得好：“少年為學(xué)者，每一書(shū)皆作數次讀之，書(shū)之富如大海百貨，皆有人之精力，不能進(jìn)取。但得其所欲求。
我和學(xué)習，似乎是一對形影不離的'好朋友，它讓我知道了一些成語(yǔ)的含義;讓我知道了梅花有著(zhù)傲雪而立、不畏嚴寒的精神;讓我知道了做人要誠信，要心胸開(kāi)闊的去面對別人，它還讓我知道了要怎樣報答，怎樣感恩，怎樣愛(ài)國，怎樣尊敬老師、父母，怎樣熱愛(ài)班集體、關(guān)愛(ài)同學(xué)，更讓我知道了我們是炎黃的子孫，是黃河的兒女，血管里流著(zhù)中國人的血。
知識是淵博的。
知識在日常的生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不籠罩著(zhù)我們，它讓我們知道洗碗的步驟，知道了怎樣掃地，怎樣洗衣服……它還讓農民伯伯們知道怎樣用科技去種瓜果，等瓜果結了累累碩果時(shí)，怎樣拿著(zhù)它們去集市上賣(mài)到更高的價(jià)錢(qián)。它還讓人類(lèi)知道了怎樣去制造汽車(chē)、輪船、火車(chē)、飛機、火箭、甚至宇宙飛船。
如果要學(xué)到更多知識，就一定要奮斗、要拼博、要進(jìn)取。雖然學(xué)習很累，但是，對于愛(ài)學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，從學(xué)習中能夠得到很多歡樂(lè )，而且我認為“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”應改為“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟”。
“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎�！蔽覀円欢ㄒl(fā)奮學(xué)習，長(cháng)大后，為祖國的繁榮昌盛、國富民強貢獻出自己的一份力量，讓我們美好的祖國騰飛在21世紀的天空上。
知識改變命運，成就人生，創(chuàng )造未來(lái)。Comeon!
學(xué)海無(wú)涯作文3
世界最大最深的洞是「知識」這個(gè)洞，任由你用盡一生的時(shí)間去補、去堆積，永遠連它的界線(xiàn)都看不到。它不是靜止的，它是這個(gè)宇宙擴張的最快的東西！
康德說(shuō)：「人是藉由經(jīng)驗過(guò)的事物，進(jìn)而對它產(chǎn)生研究，最后歸納出結論，于是才認識了這個(gè)東西�！谷欢�，宇宙之大，即使有哪一個(gè)人在他短促的百年生命中，能夠有幸循著(zhù)前人的步伐，認識所有被定出原則的事物，但……除了這單薄的蘋(píng)果外皮，還有多少更深層、更奧妙、從未有人發(fā)現的真理存在宇宙間；有多少突變、嶄新的事物隨時(shí)誕生于這個(gè)世界。
在我們講話(huà)的同時(shí)，正有無(wú)數的'無(wú)名生物從亞馬遜河誕生；全世界最頂尖的生物研究者輕易地被突變的感冒病毒擊倒；多多少少的書(shū)將在早餐結束時(shí)出版上架……子彈列車(chē)似乎還不夠快，來(lái)不及讓人類(lèi)去追捕知識黑洞的擴張；課本的知識似乎也不足讓我們狹隘的心了解學(xué)問(wèn)之深、之廣！
導師評語(yǔ)：
【開(kāi)頭氣勢十足，文字深具密度與張力。惟未能依規定結合具體事例（本文引用言例，而非事例），請注意】
學(xué)海無(wú)涯作文4
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有黃顏如玉”，而我不為黃金屋，不為顏如玉，只為了滿(mǎn)足自己對讀書(shū)的渴望！
古人常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。是的，圖畫(huà)書(shū)是啟蒙；童話(huà)書(shū)讓我有了童真的幻想；而到了現在，我迷上了散文和小說(shuō)。一切，讓我這么個(gè)井底之蛙開(kāi)闊了視野……
冰心奶奶的.散文《圖畫(huà)》“四月江南無(wú)矮樹(shù)，人家都在綠蔭中”，此情此景，構成了一幅清美的圖畫(huà)，意境優(yōu)美；我愛(ài)晏殊的《木蘭花》“天涯海角有窮時(shí)，只有相思無(wú)盡處”抒寫(xiě)人生離別相思之苦，感慨人生短促聚散無(wú)常的落寞；我贊同賈寶玉的“縱有溺水三千，我只取一瓢飲”的表里忠一的態(tài)度，也推崇《周易》“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”為自我力求進(jìn)步，剛毅堅卓，發(fā)奮圖強，永不停息的精神；我感慨文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留得丹心照汗青”般碧血丹心為國盡忠人赤紅熾熱的心，也欣賞陸游的《金錯刀行》“千年史冊恥無(wú)名，一片丹心報天子”……
“腹中有書(shū)”里說(shuō)到，要做到腹中有書(shū)，首先要熱愛(ài)讀書(shū)；第二，讀書(shū)要有理想；第三，讀書(shū)要勤學(xué)苦練，如果沒(méi)有做到以上幾點(diǎn)，我覺(jué)得就不配說(shuō)讀過(guò)書(shū)，讀好書(shū)，更別說(shuō)是愛(ài)讀書(shū)。
寫(xiě)人簡(jiǎn)單做人難，一切只為九個(gè)字：讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)！
學(xué)海無(wú)涯作文5
古人云：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這句話(huà)告訴我們，在知識的海洋中，是永無(wú)止境的，只有辛苦努力的學(xué)習才行。這次，我就去到知識海洋中游玩了一次。我租了一條小舟，開(kāi)始在學(xué)海上劃行。
剛劃一會(huì )兒，就看見(jiàn)海面上漂浮著(zhù)“拼音卡片”。我把它撈上來(lái)，學(xué)習了一陣后，便放入了小舟的大箱子里。剛準備往遠處劃，一本《新華字典》有飄了過(guò)來(lái)。緊接著(zhù)《成語(yǔ)詞典》、《漢語(yǔ)詞典》等都陸續被我拾進(jìn)箱子中，船開(kāi)始有些重了，我更加努力的劃著(zhù)，期待著(zhù)下一本書(shū)的到來(lái)。不一會(huì )兒，我看見(jiàn)了全套的《劍橋英語(yǔ)》，船體更重了。
清晨的涼爽漸漸遠離了，中午的暖風(fēng)揉揉的扶著(zhù)面。我的箱子里已經(jīng)裝許許多多的書(shū)，可我還在不停地拾著(zhù)�！度龂萘x》、《水滸》、《故事作文》《奧數大全》等等，我的箱子裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的，還有幾本掉了出來(lái)，可我依然一刻不停的拾著(zhù)，卻怎么也拾不完。
日暮西山。我已是筋疲力盡，看著(zhù)船上的書(shū)，我是再也劃不動(dòng)了，我想扔掉一些，可扔掉后得小船變得更重了，我又想把它們撿回來(lái)，但它們已是越漂越遠。我想劃向勝利的彼岸，卻是如此的'艱難，我想，靠我一個(gè)人的力量是不行的……一覺(jué)醒來(lái)，我才知道，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)，但這個(gè)夢(mèng)，卻讓我明白了一個(gè)道理：人的一生像是在學(xué)海中航行，從我們呀呀學(xué)語(yǔ)，到學(xué)校老師帶領(lǐng)下，我們學(xué)會(huì )了各種知識，各種技能，無(wú)一不是在學(xué)海中苦苦前行。最后，直到我們生命的停止，知識的海洋，依然無(wú)邊無(wú)境。
學(xué)海無(wú)涯作文6
盼望已久的寒假隨著(zhù)冬天的腳步走來(lái)了，假期對于你們來(lái)說(shuō)，是書(shū)香能致遠，是充電的好機會(huì )，是練字的好時(shí)期，是展示字自我的更大的舞臺。
但是，對于我來(lái)說(shuō)，寒假不不是有這幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，還有是讓我懂得道理的一個(gè)大好機會(huì )——書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
“去接姐姐了！”姑姑說(shuō)，我依依不舍地把電腦關(guān)掉，垂頭喪氣地跟著(zhù)姑姑走到姐姐的學(xué)校，當時(shí)，校園里一片寧靜，沒(méi)有一點(diǎn)兒雜聲，只聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在婉轉的歌唱，姐姐們還在認真的'考試。
有的，寫(xiě)完了，也在認真的檢查，卻想起了我自己，我考試時(shí)，是那么的不認真，寫(xiě)完了也不檢查，以為全對的，所以，考試考的那么爛，我想我應該向他們學(xué)習學(xué)習！
姑姑叫我去姐姐的寢食，時(shí)間過(guò)的飛快，我不知不覺(jué)地走到姐姐的寢室，“哇”，我叫喊到，好干凈��！又想想我的房間是那么的臟，走著(zhù)走著(zhù)，發(fā)現他們的床下都是書(shū)，簡(jiǎn)直是書(shū)的海洋。
我于是又想到了：他們原來(lái)是那么的愛(ài)讀書(shū)，是那么的認真，怪不得姐姐學(xué)習那么優(yōu)秀，我真的要學(xué)學(xué)把，突然想起了一句對韻歌“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�
我的眼睛一亮，不僅床下都是書(shū)，床上的帶子里也是書(shū)，整個(gè)房間好像是書(shū)的王國，姑姑叫我拿書(shū)，我提著(zhù)這沉重的書(shū)，手的都酸了，感覺(jué)到了老師曾告訴我們的話(huà)：“不要認為現在讀書(shū)這么累，要不然以后初中大學(xué)就更累了。
越把他看做簡(jiǎn)單，以后越輕松！”真是“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�
“啊，終于到家了。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蔽覅群暗�。寒假，寒假，你是我懂得道理的一個(gè)大好時(shí)機，是我心情放松的時(shí)候。
……
學(xué)海無(wú)涯作文7
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@是爸爸經(jīng)常拿來(lái)鼓勵我的一句話(huà)。也是我最?lèi)?ài)聽(tīng)的一句話(huà)。
記得那是一次數學(xué)測驗，我只考了85分，我十分失望，又害怕極了，生怕一回去我就會(huì )被爸爸媽媽罵，說(shuō)不定還會(huì )被打一頓呢！畢竟這是我不該有的分數。
放了學(xué)，我懷著(zhù)忐忑不安的心情回到家，寫(xiě)完作業(yè)，吃完飯，我仍遲遲不肯拿出試卷。這時(shí)，媽媽開(kāi)口了：“宏宏呀，這次數學(xué)考得怎么樣呀？”我聽(tīng)了，差點(diǎn)把剛喝下去的水給吐了出來(lái)。哎，真是哪壺不開(kāi)提哪壺呀！我在心中暗想。于是，我慢慢吞吞地走向書(shū)包，拿出考卷，交給媽媽。媽媽看了試卷后，臉上的笑容沒(méi)有了，愁眉緊鎖，還露出了失望的表情。然后，媽媽吧試卷放下，說(shuō)：“哎，肯定又沒(méi)好好復學(xué)，又跑去玩了�！闭f(shuō)完，邁著(zhù)沉重的`步伐走向了房間。這時(shí)，爸爸也走了過(guò)來(lái)，望了一眼考卷，在考卷上簽了名，便上書(shū)房去了，爸爸的沉默比媽媽更恐怖，更令人毛骨悚然。
第二天，爸爸在我臨上學(xué)前送給了我一幅字，我打開(kāi)一看，上面寫(xiě)著(zhù)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這四個(gè)大字。我看了又看，終于明白了爸爸的寓意。于是，我便開(kāi)始勤奮學(xué)習。在第二次的測驗中，考到了100分。nbnnn
還有一次，我的作文在我們班里寫(xiě)得最好，得到了老師的表?yè)P。我開(kāi)心極了，回到家里向爸爸夸耀自己，原以為能得到爸爸的夸獎，沒(méi)想到，得到的卻只是一句：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。我生氣地回到房里，想了又想，忽然明白了爸爸的用意，他是想讓我知道：人外有人，天外有天，知識是無(wú)窮無(wú)盡的，我不能驕傲自大，否則是會(huì )退步的。此后，我再也沒(méi)有驕傲過(guò)，心里一直都藏著(zhù)一句話(huà)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�
是啊，知識的天空是無(wú)邊無(wú)際的，我們永遠都只是一只小鳥(niǎo)，不能自滿(mǎn)，也不能懶惰，否則永遠也得不到自己想要的。我們要像一塊干燥的海綿，不斷地允吸著(zhù)知識的露汁。
學(xué)海無(wú)涯作文8
都說(shuō)人有三苦：打鐵，網(wǎng)魚(yú)，做豆腐。其實(shí)不然，人生之枯何其多，但最令人感到苦的恐怕便是學(xué)習了。學(xué)海無(wú)涯苦作舟嘛。
已經(jīng)習慣了以苦作樂(lè )的我們似乎對此已習以為常，見(jiàn)怪不怪了。早上與時(shí)間賽跑，晚上與星月共輝，這似乎成了我們的定律。我們馬不停蹄的奔波于教室——寢室，寢室——教室，無(wú)心欣賞周?chē)篮蔑L(fēng)景，卻有意研究考試必備的時(shí)文佳作；時(shí)刻部停留的再題山卷海中停留，無(wú)意關(guān)顧自己眼睛上越來(lái)越厚的啤酒瓶底，卻有心留意那最新考試動(dòng)向；教室里，寢室里處處室我們繁忙的身影。為了學(xué)習更多的知識，吮吸更多的營(yíng)養，我們在學(xué)海力找尋美好的微笑，創(chuàng )造美好的未來(lái)。譚嗣同英勇就義前曾有豪言：‘有心殺敵，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉’我也要高聲明志：‘有心學(xué)習，無(wú)心顧己，自得其所，樂(lè )哉樂(lè )哉�！�
每天我們在大聲狂吼的背書(shū)聲中抒發(fā)自己的豪情也在拼命的攻克難題中發(fā)泄自己的抑郁。我們時(shí)刻的幻想著(zhù)假期的美好，課余時(shí)光的美妙，單黨他鎮的到來(lái)時(shí)，卻又不由自主的用學(xué)習來(lái)填充它；我們心中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在埋怨著(zhù)老師們的冷酷，嚴厲，卻又在無(wú)形中默默感激著(zhù)老師的淳淳教導，嘔心瀝血地為我們忘我工作的精神；我們十分討厭父母把分數看的比天高比地厚，但無(wú)意識中卻以分數論高下……在眾多的錯綜繁雜的感情和想法中，我們緘口，默默無(wú)聞的.學(xué)習，‘學(xué)海無(wú)涯苦作舟’是我們心中的座右銘，我們渴望自由，但卻將自由在心中埋葬……
我們痛苦也好，失望也罷，學(xué)習永遠是我們的第一需要，學(xué)海也永遠室我們的必經(jīng)之路。轟動(dòng)一時(shí)的韓寒的‘為教育而自我犧牲’只是水中月，鏡中花。雖然在夢(mèng)中，我的試卷里滿(mǎn)是試卷，習題，分數線(xiàn)可望不可及，任我們精疲力竭，也觸摸不到岸邊�？晌覀冇帜睦镉袆e的選擇？
當然，更多得人是發(fā)自?xún)刃牡南雽W(xué)習，想讀書(shū)，想獲得知識，想鑄就輝煌的人生。陣陣怨恨勞騷之后，便是更加刻苦認真用心勤奮的學(xué)習了，因為他們都明白‘學(xué)海無(wú)涯苦作舟’
學(xué)海無(wú)涯苦作舟，倏忽以至初三，我希望七月流火后是八月的醇香，我想大呼：‘盡吾志不能至者，可以無(wú)悔矣�！�
學(xué)海無(wú)涯作文9
既然“學(xué)海無(wú)涯”，還作舟干什么？因為沒(méi)有海岸，無(wú)論我們如何辛苦舉帆搖槳，都只會(huì )在大海里漂泊。假設學(xué)海無(wú)涯前提成立，那么小舟又是從何處下海的呢？難道創(chuàng )世之初小舟就孤伶伶地在大海上漂蕩嗎？
老師常說(shuō)，只要刻苦學(xué)習，就一定能達到勝利的彼岸�？梢�(jiàn)“學(xué)�！睉恰坝醒摹钡�。
老師常告戒我們，不能把學(xué)習看作痛苦。如果一學(xué)習起來(lái)就愁眉苦臉的`，就找不到學(xué)習的動(dòng)力。學(xué)習要以苦為樂(lè )，“頭懸梁，錐刺股”時(shí)也不能叫疼，要把“苦”升華到“樂(lè )”的境界。
如此一來(lái)，“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”似應改作“學(xué)海有涯樂(lè )作舟”了。
學(xué)海無(wú)涯作文10
有個(gè)這樣的海洋，海的對面是一個(gè)美的世界。我和眾多的追逐者一樣，乘著(zhù)一葉孤舟，踏上那浩瀚無(wú)邊的大海，夢(mèng)想到達那美麗世界。
3年前，我懷著(zhù)一顆必勝的好奇心，開(kāi)始踏上那神秘的大海。當小舟還在淺灘的時(shí)候，同行者都在為走向深海做準備，我卻為那短暫的歡樂(lè )而停留。我，成為被別人落下的孤獨者，隨風(fēng)飄去。
現在，我是一個(gè)一無(wú)所知，沒(méi)有技術(shù)的航行者，卻身處那大海的深處。在這充滿(mǎn)挑戰與驚險的海面上，我遇上一批同是被別人落下的追逐者，我們共同奮斗，希望有一天也能到達那美麗的對岸。
漸漸地，我發(fā)現自己實(shí)力太弱了，在這充滿(mǎn)挑戰的`旅途中，有太多的困難，而我卻應付不了。我的意志力實(shí)在是太差了，當別人都在努力學(xué)習技巧準備迎接危險時(shí)，我卻在欣賞那美麗的海景；當別人都為自己的小船加固，準備在這深海里走得更遠時(shí)，我卻在那里無(wú)所事事。
在這艱苦的大海中，不知不覺(jué)已漂泊了30個(gè)晝夜，我發(fā)現自己又成為一個(gè)追逐者的尾隨者。我后悔了，我問(wèn)自己：我適合當一個(gè)航海者嗎？我要繼續走下去嗎？我太失敗了，我要不要選擇放棄？
我們無(wú)一幸免地都身處于這個(gè)深海中， 這個(gè)我們正在前行的�！獙W(xué)海。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。當我們身處于書(shū)山的時(shí)候，是否真的能找到并且走上那條叫勤奮的道路？當我們身處于這個(gè)充滿(mǎn)困難與挑戰的學(xué)海中，是否真的能把刻苦奮斗作為我們渡洋的船？
既然我們選擇了，就要堅強的走下去。其實(shí)，困難并不可怕，可怕的是不敢面對困難與挑戰。我選擇了走上這片海洋，我就要做一個(gè)成功的遠航者，凱旋而歸。不管這書(shū)山有多高，我們都要跨越，不管這個(gè)海有多寬，我們都要到達大洋的彼岸，不管用什么方式，只要我們能成功。
大洋的彼岸，我用刻苦做小舟，用奮斗作船槳，用堅強的毅力作風(fēng)帆，用自信作海風(fēng)，載我到達那美麗的世界。
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