成長(cháng)的腳印作文（通用33篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的成長(cháng)的腳印作文（通用33篇），歡迎大家分享。
成長(cháng)的腳印作文 篇1
在成長(cháng)中，有很多腳印。這些腳印，會(huì )勾起我的美好回憶。
在我三年級那年，因為科學(xué)考試考了七十九分，感到害怕，怕媽媽知道了會(huì )批評我。我決定要騙媽媽�；氐郊液�，我就對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)医裉炜茖W(xué)考試考了九十七分�！薄笆菃�？”媽媽問(wèn)�！笆堑��！眿寢尠胄虐胍�，拿起我的書(shū)包，往里面看。哦不，這下糟了！我的心像小兔子一樣在跳，全身在瑟瑟發(fā)抖。只見(jiàn)媽媽從書(shū)包里拿出一張上面用紅筆寫(xiě)的79這一數字的科學(xué)試卷�？匆�(jiàn)試卷上一個(gè)個(gè)大大的叉叉，媽媽臉上緊皺眉頭，瞪大眼睛，生氣地對我說(shuō)：“你為什么要對我撒謊？你要知道，撒謊是不對的，要誠實(shí)�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我感到慚愧。這個(gè)腳印，讓我明白了做人要誠實(shí)。
有一次，我們去爬山。這座山很高，很快到云層之間了。我們爬上去。我爬著(zhù)爬著(zhù)，就感到自己的腳酸了，就停下來(lái)，說(shuō)：“好累��！我們還是回去吧�！边@時(shí)，爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，就對我說(shuō)：“再爬一會(huì )兒吧�！薄翱晌艺娴暮芾�，感覺(jué)自己爬都爬不上去了�！蔽艺f(shuō)�！昂⒆�，你要知道�！卑职终f(shuō)，“任何事情都需要堅持下去，永不放棄，才能夠成功。如果你半途而廢，事情就完不成了。你愿意自己寸進(jìn)尺退嗎？”雖然那時(shí)候的`我還不明白這句話(huà)，不過(guò)我知道這句話(huà)很重要，只要堅持下去，不要中途放棄，事情就會(huì )成功。于是，我繼續爬山。過(guò)了不久，我們到達了山頂。我堅持了下去，所以我成功了。這一串腳印，這一段回憶，告訴了我要堅持到底。
成長(cháng)中的每一個(gè)腳印，都有一段回憶，這些回憶都是珍貴的，我們一定要好好珍惜。
成長(cháng)的腳印作文 篇2
腳印深深，留下一路的痕跡，不知這雙腳還能走到什么地方。 我的腳的形狀在不停地變化，經(jīng)歷了歲月滄桑，不知還能長(cháng)到多大。我看到童年的腳印，再瞧瞧現在的腳印，不禁感嘆萬(wàn)千。記得小時(shí)候在一個(gè)科技館里，曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)一條奇異的道路。那不是由一塊塊石頭整整齊齊地排列而成的，而是由一個(gè)個(gè)腳印，左右左右地排列，直通另一個(gè)館。更奇怪的是，它由小變大，漸漸地變成了宛若巨人的`腳般的形狀，我滿(mǎn)膺好奇地踏上了這條路。剛開(kāi)始，腳印的大小與我的腳的大小基本吻合，但是越到后面，我越感到自己雙腳的渺小，竟然還不到大腳的三分之一。
到了路的盡頭，我止步了。我突然感受到人生的道路實(shí)在太長(cháng)遠了，單從腳印的大小便可看出來(lái)。我將我的頭輕輕地放到了那龐大的腳印上，還掩蓋不住腳印，還有四個(gè)趾頭在外面對我嘲笑，可謂“趾高氣昂”。幼小的我，感到了還要走的路還長(cháng)�，F在，我忍不住回頭望了望我踩下的腳印。它們整齊地排列著(zhù)，就好像當年所見(jiàn)到的那條路。越來(lái)越大，直至我現在的腳那般巨大。那不也顯現了我的成長(cháng)經(jīng)歷了么？幼年的我，腳印就若一個(gè)三角板那般大。是的。幼稚、可愛(ài)、無(wú)知，也深深地烙印在這些腳印里了。童年的我，腳印越來(lái)越深了。大得有一個(gè)文具盒那么大了�？吹贸鰜�(lái)，知識、德行以及教誨使我印得更深了，有一點(diǎn)少年的味道了。但是缺少的是——成熟。少年的我，也就是今天的我。
不再懸浮在半空中了，踏踏實(shí)實(shí)地印下了每一步。我懂得知識與成熟。我知道了，在空中滑過(guò)的鳥(niǎo)兒，不如踏實(shí)地走完每一步的小狗。是的，我漸漸走向了成熟。腳印也越來(lái)越大了。在不遠的將來(lái)，我自身也一定會(huì )經(jīng)歷歲月的滄桑。當然，腳印會(huì )更深、更大，走得更遠長(cháng)……
成長(cháng)的腳印作文 篇3
童年時(shí)代的我好奇、頑皮、可愛(ài)，種種性格促進(jìn)著(zhù)我成長(cháng)著(zhù)，在這崎嶇的成長(cháng)小路上，發(fā)生了不少有趣的事……
清晨的一束陽(yáng)光從窗簾的縫隙里射進(jìn)來(lái)，正巧照在了桌上的一袋花生米上，我光著(zhù)小腳丫東倒西歪地快速走動(dòng)，順著(zhù)和煦的陽(yáng)光來(lái)到了高大的桌前，我望了望四周，我的目標鎖定在了桌下的一把蘑菇椅，我小心地爬上了凳子，勉強夠到了桌上的一袋好像很美味的花生米，我的小手拎著(zhù)“寶貝”一蹦一跳地來(lái)到了爸爸面前，爸爸微笑著(zhù)，仿佛明白了我的心思，笑瞇瞇地摸了摸我的腦袋瓜子和藹地說(shuō)：“是給小饞貓剝花生呀！”說(shuō)完他立即為我剝了起來(lái)，爸爸一個(gè)個(gè)為我剝，我一個(gè)個(gè)狼吞虎咽地吃，突然，我腦海里浮現出一個(gè)怪念頭：既然嘴巴能吃那鼻子能嗎？在好奇心的驅使下，我選了一個(gè)手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了小小的鼻孔中，剛放入，我沒(méi)有絲毫反應，就又拿了一顆塞入了進(jìn)去，過(guò)了一陣子，我似乎察覺(jué)到不對勁，鼻尖通紅的.，突然間我感到了劇痛，“哇”的一下子哭了出來(lái)，一旁專(zhuān)心致志的爸爸看見(jiàn)了一開(kāi)始通紅的臉頓時(shí)變得蒼白蒼白，在慌忙間他讓我用氣息擠出來(lái)，可我……爸爸讓我別擔心，我這是才知道：鼻子是呼吸的！
我夢(mèng)見(jiàn)了我的鼻子不聽(tīng)話(huà)了，兩個(gè)討厭的花生在我的鼻孔里玩耍，怎么也呼喚不出來(lái)，我急得無(wú)可奈何，我后悔，后悔我的所作所為……
有一束陽(yáng)光把我從夢(mèng)中拉回現實(shí)，我呼吸著(zhù)新鮮空氣，無(wú)比舒適，摸摸鼻子，咦？怎么不翼而飛了？我又好奇地找到了爸爸，原來(lái)爸爸在我熟睡時(shí)把花生拉出來(lái)了哦！一場(chǎng)災難平息了！
在成長(cháng)中，我總會(huì )對這對那而好奇，是它驅使著(zhù)我對外界事物的熱情與向往，是它陪伴著(zhù)我快樂(lè )成長(cháng)！
成長(cháng)的腳印作文 篇4
轉眼間，我已經(jīng)升入初三�；仡^看看那成長(cháng)的道路，充滿(mǎn)坎坷，也布滿(mǎn)著(zhù)一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印，那便是我成長(cháng)的足跡。
看，那一串漸進(jìn)模糊而輕巧的腳印。那是我嬰兒時(shí)期的步伐。從出生，到蹣跚學(xué)步，到牙牙學(xué)語(yǔ)，那時(shí)的我，也許會(huì )安靜的坐在嬰兒床上睡覺(jué)，也許會(huì )因不順心而大哭一場(chǎng)，但大家都不會(huì )責備我，在為我操心的同時(shí)，又盼望著(zhù)我的成長(cháng)。于是，在成長(cháng)的道路上留下一串尚還稚嫩的腳印。
瞧，那一串時(shí)深時(shí)淺的腳印。那是我幼兒時(shí)期的見(jiàn)證。那時(shí)的日子是最快樂(lè )的。我不會(huì )因學(xué)習而困擾，不必擔心沒(méi)人和我玩，不用擔心做錯該怎么辦，一切在我眼里都是那樣新奇。用著(zhù)自己的眼睛，鼻子，嘴巴，手，甚至身體的每一個(gè)部位去感受這新奇的世界。那時(shí)的我，是大人們手中的“寶”，每天捧在手心，呵護著(zhù)。和伙伴玩耍，和父母耍賴(lài)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地過(guò)著(zhù)每一天，于是，在成長(cháng)的道路上留下一段幸福的回憶。
噢，那一串整齊的腳印，是我上小學(xué)時(shí)的記憶。剛開(kāi)始接觸書(shū)，書(shū)對我的誘惑是那么大，我開(kāi)始關(guān)心自己的學(xué)習。我會(huì )因學(xué)習考試考個(gè)“優(yōu)”而高興一整天，也會(huì )因被老師批評一兩句而心情沮喪。一年級一年級的爬升，知識的增加，閱歷的豐富，但同時(shí)也給我不少的煩惱。于是，我開(kāi)始明白成長(cháng)之路的'坎坷與曲折。于是，在成長(cháng)的道路上留下我酸甜苦辣的回味。
還有那一串最深，離我最近的腳印。是我上中學(xué)以來(lái)的歷程。長(cháng)大，所見(jiàn)所聞多，道路也就更坎坷。有對手的存在，使我懂得奮進(jìn)；有壓力的鞭策，使我?jiàn)^起前行。功課重，自由沒(méi)，歡笑少，也漸漸變成熟。一路走過(guò)坎坷的道路，使我深知成長(cháng)的艱辛。
成長(cháng)足跡，無(wú)論是直是彎還是斜，不管是笑是哭還是怒，相信努力的自己會(huì )在今后踏出一片平坦的路，留下一串奮斗的腳印……
成長(cháng)的腳印作文 篇5
不知不覺(jué)，時(shí)間流失的飛快，轉眼間我已成長(cháng)為一名初中生�；剡^(guò)頭來(lái)，看著(zhù)自己所做過(guò)的路，上面留滿(mǎn)了我大大小小的腳印。
幼年時(shí)，“媽媽?zhuān)裉炖蠋熃o了我一個(gè)任務(wù)，讓我安排一個(gè)節目�！毙⌒〉奈乙荒樑d奮地看著(zhù)媽媽�！芭�，那你知道該怎么做了嗎？”媽媽彎下腰，看著(zhù)我的眼睛說(shuō)�！安恢�，”幼小的我迷茫的搖搖頭，但馬上說(shuō)，“要不媽媽幫我做吧！”媽媽搖了搖頭：“不行哦，這可是老師給你的任務(wù)，既然委托給了你就是一種責任，知道嗎？”“責任？”似懂非懂的我便依靠自己的力量去完成了一個(gè)節目，當看見(jiàn)老師那滿(mǎn)足的笑容時(shí)，我明白了什么責任。那里邊留下了我輕快的腳步。
少年時(shí)，我滿(mǎn)頭在書(shū)海里，偶爾在書(shū)堆里抬起頭，發(fā)現書(shū)桌旁的花不知在什么時(shí)候已經(jīng)枯萎了，那憔悴的花瓣耷拉在綠葉上，突然想起它已陪伴了我每個(gè)春夏秋冬，心里不禁涌起一股難過(guò)的心情，讓我覺(jué)得奇妙，問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屔衩氐男πφf(shuō)：“這種心情叫做惋惜�！薄巴锵�？”我看著(zhù)那枯萎的花朵，我明白了什么是惋惜。那段道路上留下了我深思的腳步。
“唔，我還不想和你們分開(kāi)��！”看著(zhù)同窗六年的同學(xué)即將遠走高飛，我的眼眶不禁紅了起來(lái)，淚水也似乎要溢出眼眶。每個(gè)人的目光里都閃著(zhù)不舍卻又無(wú)可奈何，只能夠將自己最好的`聯(lián)系方式留給六年在一起的兄弟姐妹。在大家啜泣的時(shí)候我明白了什么是離別。那里便留下了我心痛的腳印。
將目光從以往收回，看向還未走過(guò)的道路，我要用堅定的步伐走向那充滿(mǎn)未知的明天。
成長(cháng)的腳印作文 篇6
看，那一串漸進(jìn)模糊而輕巧的腳印。哦，那是我嬰兒時(shí)期的步伐。從出生，到蹣跚學(xué)步，到啞啞學(xué)語(yǔ)，那時(shí)的我，也許會(huì )安靜的坐在嬰兒床上睡覺(jué)，也許會(huì )因不順心而大哭一場(chǎng)，但大家都不會(huì )責備我，在為我操心的同時(shí)，又盼望著(zhù)我的成長(cháng)。于是，在山腳下留下了一串尚還稚嫩的腳印。
瞧，那一串時(shí)深時(shí)淺的腳印。哦，那是我幼兒時(shí)期的見(jiàn)證。那時(shí)的日子是最快樂(lè )的。我不會(huì )因學(xué)習而困擾，不必擔心沒(méi)人和我玩，不用擔心做錯該怎么辦，一切在我眼里都是那樣新奇。眼觀(guān)，手摸，鼻聞，嘴啃，我總是忍不住地去研究身邊的每一樣的東西。在伙伴群里，我是人人擁護的"山大王"，到阿婆家偷雞蛋，到阿伯家要茶喝，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的過(guò)著(zhù)每一天。于是在離山腳不遠處，留下了我一串快樂(lè )的回憶。
奧，那一串整齊的腳印，是我上小學(xué)時(shí)的記憶。剛開(kāi)始接觸書(shū)，書(shū)對我的誘惑是那么大，我開(kāi)始關(guān)心自己的學(xué)習。我會(huì )因學(xué)習考試考個(gè)"優(yōu)"而高興一整天，也會(huì )因被老師批評一兩句而心情沮喪。一年級一年級的爬升，知識的增加，閱歷的豐富，但同時(shí)也給我不少的煩惱。于是，我開(kāi)始明白成長(cháng)之路的坎坷與曲折。在山腰上，留下我酸甜苦辣的回味。
還有那一串最深，離我最近的.腳印，是我上中學(xué)以來(lái)的歷程。長(cháng)大了，所見(jiàn)所聞多了，山路也就更坎坷了。有了對手的存在，使我懂得了奮進(jìn)；有了壓力的鞭策，使我?jiàn)^起前行。功課重了，自由沒(méi)了。成績(jì)好了，快樂(lè )少了。我會(huì )淺唱"逍遙嘆"，會(huì )吟"如夢(mèng)令"，一路攀登著(zhù)陡峭的山路，使我深知成長(cháng)的艱辛。
看著(zhù)先行者留下的腳印，似乎在告戒我：前方的路將更坎坷，但這就是人生之路。我將繼續地往上爬，身后留下我一串串成長(cháng)的腳印……
成長(cháng)的腳印作文 篇7
我來(lái)到人生的的花季，感受春天的美好，生活就像軟綿綿的沙灘，一路走來(lái)，或踏實(shí)或跌撞，身后留下一串串或深或淺的腳印，我在陽(yáng)光下，撿拾成長(cháng)的足跡。
成長(cháng)的腳印是年幼無(wú)知的淺，小時(shí)候的我一不留神就會(huì )摔倒，不過(guò)，當時(shí)的我覺(jué)得心靈之痛比起皮膚之痛是有過(guò)之而無(wú)不及。每當我摔倒后向父親投去求助的目光時(shí)，他總不肯向我伸出援手。我的眼前朦朧了，淚珠一直在眼眶里打轉，我一直努力不讓它溢出，因為我知道，眼淚是軟弱的告白，但晶瑩的淚珠還是出賣(mài)了我，一滴一滴地往下掉。我緊咬嘴唇，一手撐著(zhù)地，一手扶著(zhù)受傷的膝蓋，勇敢的站了起來(lái)。心里對父親的不解有多了一分�，F在回想起來(lái)，父親看似殘酷的做法，是在培養我戰勝困難的勇氣。留下的'腳印雖淺，卻讓我懂得了堅強。
成長(cháng)的腳印是克服困難的深。上學(xué)時(shí)的我十分膽小，偶爾被教師叫起來(lái)回答問(wèn)題，便支支吾吾，皺著(zhù)眉頭，漲紅著(zhù)臉，一抬頭，便于教師失望的眼神和同學(xué)嘲笑的目光相遇。之后，我要求自己要大膽舉手，勇氣就像擊碎黑暗的第一縷陽(yáng)光，抓住勇氣，才能把握每一次機會(huì )。所以，我雖然擔心自己的回答依舊驢唇不對馬嘴，但滿(mǎn)懷著(zhù)一腔熱情，飽含股股勇氣，將手臂高高舉起。盡管回答并不是最完美的，但每一次回答都有每一次的收獲與驚喜。更重要的是擁有了勇氣，擁有了自信。
成長(cháng)的腳印是歷經(jīng)良多的穩，人在初一。自己開(kāi)始一心追逐理想，不摻任何雜念，留下的腳印便穩。
當我回顧這一切，感到那些腳印就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，串起了回憶，奏響了人生。
成長(cháng)的腳印作文 篇8
成長(cháng)的過(guò)程就如同雪地上一連串的腳印。瞧，這就是剛出生到學(xué)會(huì )爬行的腳��；咦，這是什么時(shí)候？噢，原來(lái)是上小學(xué)的時(shí)候，留下的腳印一串串，這些腳印至今讓我回味無(wú)窮。
上一年級了，我懷著(zhù)對學(xué)校的向往，踏進(jìn)校園。面對著(zhù)我的是和藹可親的老師，團結互助的同學(xué)和散發(fā)著(zhù)油墨香氣的課本。而我，卻向未來(lái)憧憬……那一對對腳印中留下的卻是我一陣陣充滿(mǎn)稚氣的笑聲和一個(gè)個(gè)無(wú)知的幻想。
從三年級開(kāi)始，除了對知識的'渴望，心中又多了一份對玩的追求。每次老師交給任務(wù)能認真完成。但是，只要一出去玩，什么事都拋在腦后，盡情地瘋狂，等想到作業(yè)的時(shí)候，天色已晚，只得無(wú)可奈何地回到書(shū)桌前，開(kāi)始學(xué)習。那一串串腳印是迷茫的，總是只知道玩，不知道學(xué)習。
進(jìn)入高年級階段，除了學(xué)習之外，心中又開(kāi)始有些奇妙的涌動(dòng)，不像兒時(shí)那么“純潔”了，腦子分了一些精力處理自己學(xué)習以外的事。有的時(shí)候也會(huì )翻山越嶺的借字典，橡皮什么的，這些腳印給我留下的是一些尷尬的、懵懵懂懂的回憶。
快畢業(yè)了，自己便開(kāi)始自覺(jué)地努力了，把玩瘋了的心收了回來(lái)，總是一個(gè)人靜靜地讀讀寫(xiě)寫(xiě)。這串腳步是緊張的，同時(shí)也是無(wú)奈的。
每當我看到這一串串清晰的腳印，覺(jué)得它既無(wú)知又貪玩，既略帶稚氣又充滿(mǎn)希望……
成長(cháng)的腳印作文 篇9
每一步，每一個(gè)腳印，都是成長(cháng)的見(jiàn)證……
五歲——自由的腳印
兩條羊角辮，一張永遠掛著(zhù)笑容的臉龐，這便是我童年的寫(xiě)真。雨過(guò)初晴，我總愛(ài)光著(zhù)腳丫在麥田間飛速地奔跑著(zhù)，就像一匹小野馬剛學(xué)會(huì )跑時(shí)的那股興奮勁兒。飛奔時(shí)的涼風(fēng)撫過(guò)臉頰，讓我倍感舒適；用腳底去觸碰那松軟的土地，讓我無(wú)比幸福。我就像那小鳥(niǎo)，翱翔在自己的天空中，毫無(wú)羈絆，在田間留下了一串自由的腳印，即便回家后被媽媽訓斥，心中也還在想，什么時(shí)候再去跑一回？
十歲——穩重的.腳印
長(cháng)大了，也不會(huì )再像過(guò)去那樣脫下鞋子“瘋跑”，但閑暇時(shí)，也會(huì )偶爾去鄉間逛逛。在麥田的小路上靜靜地走著(zhù)，閉上眼，那芬芳的泥土氣息還圍繞在鼻間，仿佛是在品一杯沁鼻的苦茗，在田間留下了一串穩重的腳印。
十五歲——回憶的腳印
步入初二，再也無(wú)心思去漫無(wú)目的地瞎逛了，更多的是換成了徹夜苦讀。時(shí)常仰望天空，回想起童年時(shí)的自由與歡暢，回想起田邊的稻香�？墒�，我沒(méi)有魔法再回到過(guò)去，目光是應該向前看的。我只能把那份回憶留在了小路上，在心田里走下一串回憶的腳印……
每一個(gè)腳印，都是我成長(cháng)的點(diǎn)滴……
成長(cháng)的腳印作文 篇10
成長(cháng)的路上，我們留下了一串串難忘的腳印。這些歪歪斜斜的腳印，記錄著(zhù)我們成長(cháng)的酸甜苦辣、喜怒交加。于是乎，記憶讓這些腳印顯得更加深邃無(wú)窮，折射出生活之光的啟示。
——題記
那些美好的記憶，總是如彩虹般絢麗，如泉水般純潔，如史詩(shī)般令人難忘。似乎是烙印在了靈魂深處，帶給人們的是無(wú)限的回味與享受。
記得我剛剛學(xué)習書(shū)法是在小學(xué)二年級時(shí)。那時(shí)的我，才七歲。在那個(gè)懵懵懂懂、對未來(lái)有著(zhù)無(wú)邊的憧憬的年齡，帶著(zhù)爸爸媽媽的鼓勵與期望，我走進(jìn)了書(shū)法的世界。從開(kāi)始學(xué)習的第一天，老師就告訴我：“要學(xué)習好書(shū)法這門(mén)功課，就必須克服貪玩的毛病，靜下心來(lái)�！碑敃r(shí)的我，似懂非懂，但望著(zhù)老師那充滿(mǎn)友善和慈愛(ài)的目光，我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示能做到老師的要求。都說(shuō)“良好的開(kāi)始是成功的一半�！比欢�，開(kāi)始的學(xué)習生活讓我苦不堪言，每當看到樓下小伙伴們歡樂(lè )的身影，聽(tīng)到他們高興的叫喊，我的心里就癢癢的，我無(wú)法克制住自己好玩的天性。手剛一離開(kāi)練習桌，我就想起了老師的教誨以及書(shū)法書(shū)上那些令我著(zhù)迷的字跡，我的身子就又回到了桌前。我開(kāi)始在心里不斷地埋怨自己：難道你不想實(shí)現你的夢(mèng)想了嗎？難道你不想學(xué)好書(shū)法了嗎？難道你忘記老師的話(huà)語(yǔ)了嗎？為什么伙伴們在玩，你就一定要跟著(zhù)玩呢？為什么你就不能有自己的主見(jiàn)呢？既然自己有夢(mèng)想，既然自己想比別人做得更好，那就得付出辛勞��！想到這里，我的心又被收回，開(kāi)始專(zhuān)心致志的練習書(shū)法。經(jīng)過(guò)十幾次的與自己思想作斗爭，我變得不再貪玩，因為我有夢(mèng)，因為我有斗志！
在我的勤奮練習下，我的書(shū)法水平大有長(cháng)進(jìn)。老師夸我進(jìn)步快，有悟性。我的心里美滋滋的，因此就認為：我比別人聰明，我可以偷些懶。于是，從此以后我不再像以前那么專(zhuān)心刻苦了，童年那個(gè)好玩的影子又回到了我的身邊。
九歲那年，我參加了全國少年兒童美術(shù)書(shū)法大賽，獲得了兒童書(shū)法組二等獎。我高興的.蹦了起來(lái)，天真的認為，我確實(shí)比別人聰明，我確實(shí)可以不像以前那么刻苦。然，在我的松弛狀態(tài)下，我的書(shū)法在一年內不僅沒(méi)有進(jìn)步，而且還退步了許多。我著(zhù)急了，老師也似乎看出了這點(diǎn)，她找我談話(huà)，問(wèn)清了原因，又跟我談了談心，然后告誡我：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。要想取得成功，就必須付出超出常人幾倍的努力�！�
我聽(tīng)后，為這一年來(lái)我的做法感到慚愧。是啊，“天才=99％的汗水+1％的聰明”，再聰明的人也要經(jīng)過(guò)后天的勤奮和付出才能取得成功，而我，卻沾沾自喜，非但不好好努力，反而松懈自己。想到這，慚愧再一次涌上心頭，我暗暗發(fā)誓：一定要戒驕戒躁，這樣才能贏(yíng)得更大的輝煌。
從此，我又投入到了緊張的練習中。炎炎的夏日，驕陽(yáng)如火；寒冷的冬季，北風(fēng)凜冽。一切惡劣的環(huán)境，都因為心中有夢(mèng)，而被我慢慢克服。我學(xué)會(huì )了忍受蚊蟲(chóng)的叮咬，忍受獨處的寂寞，忍受焦躁的心情……夜幕降臨時(shí)，周?chē)挠撵o讓我感到害怕，然而，當我想到那些蒼勁有力的大字時(shí)，當我想到老師父母期望的眼神時(shí)，當我想到從小就在心中埋下的理想時(shí)，我忘卻了孤獨，忘卻了恐懼，心變得安靜起來(lái)，字也就寫(xiě)得越來(lái)越工整。
就這樣日復一日，年復一年。從不間隙，從不停歇……
付出了總能得到回報。去年，捷報頻頻傳來(lái)：我參加的全國青少年書(shū)法大賽，摘取了一等獎的桂冠；書(shū)法考級我已通過(guò)了七級；市里的書(shū)法大賽奪得第一名……我笑了，笑得那么甜。我知道，這是努力的結果，這是快樂(lè )的收獲，我也知道，在這些成績(jì)的背后，有老師的教導、父母的鼓勵、朋友的支持。
雖然有這驕人的成績(jì)，可我并不驕傲，因為老師的那句話(huà)至今在耳畔回響，一遍遍地。這句話(huà)如春風(fēng)般輕撫著(zhù)急躁的心靈，使它找到了平靜的歸宿；這句話(huà)如泉水般流淌在寂寞的心田，使它寄托了安寧的靜態(tài)；這句話(huà)如暖陽(yáng)般照耀了冰冷的心頭，使它重溫了舊日的暖意；這句話(huà)如港灣般寧靜等待著(zhù)遠航的船只，使它有了航行的標線(xiàn)……
過(guò)去的成績(jì)，已成了新的起點(diǎn)，我要在新的起跑線(xiàn)上，去取得更美好的成績(jì)！
回首望去，那一個(gè)個(gè)腳印，記錄了成長(cháng)路程上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正是這些不經(jīng)意的細節，傾灑了一生的壯麗篇章，譜寫(xiě)了一生的輝煌成就！
成長(cháng)的腳印作文 篇11
夕陽(yáng)消痕山尖，落葉遺失在昏黃處，成長(cháng)的腳印，伴著(zhù)搖晃的綠葉，陷匿地游離在余暉下的樹(shù)梢上……
隨著(zhù)呱呱落地的聲響，一個(gè)新的生命開(kāi)始了心的跳動(dòng)——我，在覆蓋著(zhù)剛剛發(fā)出嫩芽的小草的路口，邁開(kāi)了第一步，于是在淺淺的綠色里，交織著(zhù)我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)的歡笑。
就這樣，春去冬來(lái)，冬去了春又來(lái)，在花開(kāi)得熱烈的季節里，我步入了知識的殿堂，暖暖的陽(yáng)光下純真的笑臉，既期待著(zhù)知識的澆灌，又渴望著(zhù)嬉戲的歡樂(lè )�；鹨话愕纳畹臒崆閾P灑在書(shū)本與游戲之間，那時(shí)，長(cháng)長(cháng)的道路上印刻著(zhù)來(lái)回竄動(dòng)的小腳印，是輕盈而認真的`。
一次又一次地認真記著(zhù)自己的年齡，當數到十三的時(shí)候，媽媽說(shuō)，這是一個(gè)花樣而濕潤的年齡。我用力搖晃著(zhù)腦袋，嘴角卻微微牽扯著(zhù)微笑，因為，我還沒(méi)有足夠長(cháng)大。
終于明白媽媽為什么說(shuō)十三歲以后是一個(gè)花樣而濕潤的年齡時(shí)，我已經(jīng)悄悄地長(cháng)成了一個(gè)小小的大人。腦瓜子里裝滿(mǎn)了叛逆，倔強地低等著(zhù)頭，不肯聽(tīng)話(huà)，不想平庸，甚至不想再做乘孩子。面對著(zhù)一天比一天高的書(shū)本，明亮的眼睛里已經(jīng)缺了小時(shí)的熱烈；即便再燦爛的笑也不再純真……開(kāi)始發(fā)現藍天很美，白云很純潔，像我們透明的友情，映照在綠水里，覺(jué)得是最耀眼最可愛(ài)的。偶爾會(huì )望著(zhù)掠過(guò)天空的飛鳥(niǎo)發(fā)呆，喜歡做夢(mèng)、幻想著(zhù)張開(kāi)手，就是另一片天，藍色的月下紫色的月下紫色的星……
哦，青春，在成長(cháng)的步伐里，你變幻著(zhù)色彩，勾勒出五彩的印記，分明的輪廊里，滲透著(zhù)奮斗的汗水，哦，青春，我成長(cháng)的腳步因你沉穩而有力。
歲月像蝴蝶結的流蘇一樣拂過(guò)臉旁，成長(cháng)的腳印，像一串串悅耳的風(fēng)鈴，在幽幽的藍天下，鳴奏著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的華章。
成長(cháng)的腳印作文 篇12
又是一個(gè)無(wú)聊的周末，隨手一翻找到了小學(xué)時(shí)的照片。記憶似乎又重新反了起來(lái)。
一年級時(shí)，對間一切都有好奇感。二年級時(shí)，逐漸對校園有了一種憧憬。三年級時(shí)，對路邊的小攤子有了好感。四年級時(shí)，對同學(xué)有了好感。五年級時(shí)，對職務(wù)有了好感。六年級時(shí)，終于對時(shí)間有了好感。
歲月如流，六年級是我們離別的時(shí)候，在校園的最后一天，激動(dòng)的情緒始終涌了出來(lái)。這一天黃昏成了同學(xué)們唯一的象征，此時(shí)此刻，希望友誼是明天的第一縷陽(yáng)光的暈輪。
滲透了月光的照耀，璀璨的星光呀似乎朝笑著(zhù)我。紫羅蘭藤呀，徘徊著(zhù)窗邊，在我的視線(xiàn)里來(lái)回來(lái)回的晃乎著(zhù)。黑暗的天空總是閃著(zhù)那微微的星光，總是啟發(fā)著(zhù)人們什么道理。
閉上眼睛，一個(gè)個(gè)習慣的畫(huà)面呈現在我眼前。如：比賽時(shí)朋友的鼓勵，教師的'表?yè)P始我自信。
轉眼間仿佛做了一個(gè)夢(mèng)一樣，過(guò)的飛逝栩栩如生。成長(cháng)的足跡，走著(zhù)走著(zhù)回頭去看看腳印吧，去回味那些酸甜苦辣的足跡。去成長(cháng)吧，回頭看一看。
成長(cháng)的腳印作文 篇13
我從一歲起，就學(xué)會(huì )了走路。每走一步，都會(huì )給我留下腳印，這些腳印都記載著(zhù)我美好的或痛苦的回憶。每當我看見(jiàn)我通過(guò)努力獲得的鋼琴三級證書(shū)。
我就會(huì )想起我幼兒園大班時(shí)那拼了命的練琴。我練了車(chē)爾尼的《練習曲》、威·弗·巴赫的《快板》，還有卡巴列夫斯基的《玩球》。記得我第一次拿到曲譜時(shí)，先反復讀得一字不漏，接著(zhù)再一小節一小節地開(kāi)始練，等練到滾瓜爛熟后，再一節一節連接起來(lái)彈。那時(shí)我每天8個(gè)小時(shí)坐在鋼琴前，手放在琴鍵上，手腕輕抬，只見(jiàn)手指仿佛在舉行手指舞一樣，在琴鍵上飛快移動(dòng)，悅耳的琴聲在書(shū)房里回蕩。
最后通過(guò)自己堅持不懈的努力，把三首考試曲目練得融會(huì )貫通，達到了考級的要求�，F在回想起來(lái)，那時(shí)我每天都要練上8個(gè)小時(shí)的琴。稍有彈錯，平時(shí)和藹的母親馬上變身為很?chē)绤柕?教師，毫不留情地指出我的錯誤，然后罰彈四十遍，直到我練熟為止。我心里覺(jué)得很痛苦，直到考級那天，當我順利考完走出考場(chǎng)，心里頓時(shí)感到輕松多了，這時(shí)我真正感到了快樂(lè )和痛苦是并存的。
每個(gè)人的人生就好比是在登山，只有一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地走，才能走到山頂，實(shí)現人生的輝煌。
成長(cháng)的腳印作文 篇14
時(shí)光匆匆，不經(jīng)意中，一個(gè)天真爛漫的小姑娘長(cháng)成了一位懂事可愛(ài)的少年。想想著(zhù)13年的成長(cháng)歲月，那一串串或深或淺的成長(cháng)腳印把我拉入了幽幽的遐思中去。
“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強，我要把這小房子粉刷更漂亮�！斑@是我兒時(shí)最?lèi)?ài)聽(tīng)的一首歌謠，思緒在5歲那年定了格。剛從幼兒園跑的滿(mǎn)頭是汗的我，掏出手絹來(lái)擦一擦，頓時(shí)手絹上已經(jīng)滿(mǎn)是黑黑的手印，我想起媽媽說(shuō)手絹不可以弄臟，媽媽會(huì )不高興的，我想：沒(méi)關(guān)系，媽媽說(shuō)過(guò)自己的事情自己做。于是，我跑到家里拿來(lái)一個(gè)盆和一袋兒洗衣粉，開(kāi)始忙乎起來(lái)，我把一袋兒洗衣粉都倒進(jìn)了盆里……當媽媽回到家里，看見(jiàn)滿(mǎn)手是泡沫兒的我和滿(mǎn)盆的洗衣粉時(shí)，把我樓進(jìn)懷里，表?yè)P我說(shuō)：“真是個(gè)好孩子，學(xué)會(huì )了自己的事情自己做了，真棒！”從此以后，我自己的事情總是爭著(zhù)和媽媽做。
思緒又飄到了9歲那年。那時(shí)我是一名正式的三年級學(xué)生，學(xué)校要舉行一年一度的元旦晚會(huì )，老師推薦我個(gè)人朗誦一篇小詩(shī)，我的膽子很小，哪敢自己一個(gè)人上臺呢。等到放學(xué)的時(shí)候，老師對我說(shuō)：“回家好好準備準備�！蔽业椭�(zhù)頭走回了家，媽媽看到我這樣，溫柔地問(wèn)我：“怎么了？在學(xué)校遇到什么事了？”我低著(zhù)頭說(shuō)：“老師讓我自己朗誦一篇詩(shī)，可是我不敢……”媽媽拍著(zhù)我的頭說(shuō)：“不要緊，媽媽可以給你勇氣呀！”我疑惑地看著(zhù)媽媽?zhuān)瑔?wèn)道：“您怎樣給我勇氣呢？”“媽媽是天上的天使呀！”我還是有些不放心。
早上，媽媽早早地把我送到學(xué)校就匆匆地回家了，我根本不敢進(jìn)校門(mén)，可老師一下把我叫了過(guò)去。
…… ……
演出開(kāi)始了，一會(huì )就該我上場(chǎng)了，可媽媽說(shuō)了給我勇氣，可她卻沒(méi)做到，她騙人，騙人……
無(wú)奈的我被老師拉上了臺，就在我要放棄的時(shí)候，天使般的媽媽?zhuān)e著(zhù)一個(gè)橫幅“馬蕊，你是最棒的！”，我的感情像火一般的'涌了起來(lái)，仿佛自己是個(gè)演說(shuō)家一樣，演出就在這種和諧的氣氛中結束了。也是媽媽是我學(xué)會(huì )了自信，我也知道勇氣從何而來(lái)。
我的成長(cháng)腳印是我努力拼搏，老師和父母關(guān)懷鼓勵的結晶。人生的道路還很漫長(cháng)，我要執著(zhù)地走下去，踏出更輝煌的腳印。
成長(cháng)的腳印作文 篇15
成長(cháng)的腳印，有閱歷的翡翠、知識的鉆石，還有那珍珠般的好時(shí)光。
小時(shí)候，微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，四周寂靜，野花在低洼處亮著(zhù)光。
我迫不得已地拉著(zhù)二胡，任由琴音肆起，媽媽總是瞪著(zhù)大燈泡般的眼睛，“還不錯�！敝钡酱鬅襞莸哪樕狭魈手�(zhù)淺淺的笑容，才感受到音符跳動(dòng)的樂(lè )趣，但我還是對二胡沒(méi)有一絲的好感。
練琴的時(shí)光在成長(cháng)里，留下了一串苦澀無(wú)聲的腳印。
稍大，我懂得了做事要思考。
冬至，寒風(fēng)透骨，細碎的雪花，被刺冷的風(fēng)刮過(guò)去，又旋回來(lái)。
哥哥帶我堆雪人、打雪仗。我總是失敗，一次次的發(fā)球都在半空中散架，如同繁星灑落。反反復復的捏，反反復復的散。不斷地增加力度。終于，雪球在空中劃出了一道美麗的弧，沖向遠方。
扔雪球的.時(shí)光，在成長(cháng)里留下了一串思考的腳印。
現在，我不再任性、貪玩，也會(huì )在家里做些力所能及的事。
暑假，蟬蟲(chóng)聯(lián)鳴。旭日穿過(guò)葡萄，晶瑩剔透，如果凍般爽滑，又如琴聲縈繞，更恰似春風(fēng)親昵湖面。
我用心的畫(huà)畫(huà)，稍有不滿(mǎn)就反復修改，直到滿(mǎn)意為止，功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的訓練，終于通過(guò)美術(shù)八級。我相信一份付出，就有一份收獲。
亦舒說(shuō)：“人真的要自己爭氣。一做出成績(jì)來(lái)，全世界和顏悅色�！蔽乙苍诎V心不改的學(xué)習中，留下了一串勝利的腳印。
人生，充滿(mǎn)未知，保持一份平和，一份清醒。享受每一刻的感覺(jué)，欣賞每一處的風(fēng)景。
成長(cháng)是烙在心里的腳印——深銘肺腑。
成長(cháng)的腳印作文 篇16
秋天到了，石榴娃娃們一個(gè)個(gè)漲紅了臉，咧開(kāi)嘴沖著(zhù)我們笑，仿佛在歡迎我們的到來(lái)。
進(jìn)了石榴園，我開(kāi)始在密密麻麻的石榴樹(shù)枝間仔細地尋找。啊哈，終于發(fā)現有兩個(gè)紅臉蛋的石榴藏在葉子后面。我興奮地把它們摘下來(lái)，放到袋子里。再向前走，我又發(fā)現一個(gè)石榴咧開(kāi)大嘴沖著(zhù)我笑，便毫不客氣地把它收入袋中。正好，我碰見(jiàn)一個(gè)同學(xué)，再看看她的袋子里——空空如也�？吹轿乙呀�(jīng)小有收獲，她一臉羨慕，說(shuō)：“哇，程果，你運氣真好，我好羨慕你呀�！薄肮烙嬍悄阋筇吡�，不愿意摘小的吧�！蔽艺f(shuō)。
我和同學(xué)并肩走著(zhù)，在密密的樹(shù)枝間又開(kāi)始了新的'搜尋。我們?yōu)榱说玫接执笥旨t的石榴，可以說(shuō)是“不擇手段”，對有石榴的樹(shù)枝瘋狂地搖晃、生拉硬拽，直到把石榴搖下來(lái)。運氣好的時(shí)候，還能在地上偶爾撿幾個(gè)別人摘時(shí)掉下來(lái)的石榴。功夫不負有心人。通過(guò)半天的辛勤勞動(dòng)，我們個(gè)個(gè)滿(mǎn)載而歸，幸福的笑容洋溢在同學(xué)們紅紅的臉上，像一個(gè)個(gè)熟透了的紅石榴。
這次摘石榴活動(dòng)，不僅讓我們摘到了果實(shí)飽滿(mǎn)的石榴，還讓我們知道了團結就是力量的道理，感受到了勞動(dòng)的快樂(lè )。
成長(cháng)的腳印作文 篇17
滿(mǎn)月是一首詩(shī)，缺月是一幅畫(huà)。我不自覺(jué)地享受了很多次陰天、晴天、豐盛和缺乏。有一次，我很高興“一朵小蓮花只露出尖角，一只蜻蜓長(cháng)時(shí)間站在頭上”。我也懷念“我仍然可憐家鄉的水，還把船送上了千里之外”。我更相信“有時(shí)風(fēng)浪會(huì )沖破，我會(huì )掛起云帆幫助大�！�。從無(wú)知到理解再到成熟，從跌倒再跌倒，一切都是嚴羽生命成長(cháng)的足跡。
古人說(shuō)：春游到桃林塢。我像一棵樹(shù)。冬天寂寞的樹(shù)枝默默地顫抖。樹(shù)葉充滿(mǎn)了心痛，為故事寫(xiě)下了筆記。春天快到了，我想幸福離我不遠了！于是，我睜開(kāi)閉著(zhù)的眼睛，盡力爬上去，試著(zhù)打開(kāi)嬌嫩的花朵。當我還是個(gè)孩子的`時(shí)候，我就像這棵樹(shù)。當我看到這一期望時(shí)，我毫不猶豫地向前走，不擔心也不擔心。
古人說(shuō)：夏天欣賞青蓮池。是的，這真是一種美妙的享受。在炎熱的夏天，荷花從不隱藏自己，仍然展示它的美麗，仍然散發(fā)出清新的香味。是的，誰(shuí)能永遠成為真正的自己？有點(diǎn)理智，我想成為一個(gè)充實(shí)、快樂(lè )、真實(shí)的自我，就像一朵蓮花。
古人說(shuō)：秋天喝菊花酒。菊花酒里一定有悲傷！秋風(fēng)雖然不強，但也吹著(zhù)一股冷冷凄涼的風(fēng)，使人流露出憂(yōu)郁，留下無(wú)盡的思念和幻想。菊花美，菊花醉，人常思，讀深情。成熟的我喜歡做白日夢(mèng)，但也有點(diǎn)為成長(cháng)緩慢而難過(guò)。因為當人們長(cháng)大后，他們一定會(huì )有不同的感受！
我常說(shuō)：梅花在冬天是清澈的。在冬天，最常見(jiàn)的是梅花。她筆直地站在冰雪中，向我展示她的驕傲。她讓人們欽佩，感到堅強，并學(xué)會(huì )微笑來(lái)應對生活中的困難。她從不讓人們感到孤獨�，F在我面對困難，不再逃避，不再退縮，而是微笑著(zhù)面對一切。
成長(cháng)的足跡印在道路上，印在心靈上。雪融化了，柳絮飛揚。過(guò)去將串起一串腳印讓我回憶，未來(lái)也將串起一串腳印讓我期待。
成長(cháng)的腳印作文 篇18
隨著(zhù)我們成長(cháng)的腳步，我們在人生途中留下了一行行的足跡，這些腳印記錄了我們的歡樂(lè )、我們的痛苦、我們的奮斗歷程……這些腳印，當我們以后回首往事，會(huì )百種滋味涌上心頭。
因為每一個(gè)都有著(zhù)一個(gè)難忘的故事。那么我們該為自己留下一些怎樣的腳印，才會(huì )使自己的人生更精彩，更無(wú)憾呢？《小故事大道理》中的《腳印》會(huì )給你一個(gè)不錯的啟示。
《腳印》中的小男孩因為不小心，在新鄰居剛抹了水泥的地方留下了兩個(gè)腳印。雖然當時(shí)沒(méi)有人看見(jiàn)，也不會(huì )有人知道這兩個(gè)腳印是他留下的，但小男孩心里覺(jué)得十分不安，因為他不想為自己留下兩個(gè)不誠實(shí)的腳印，最后他鼓起勇氣，勇敢地向鄰居承認了錯誤。
是的，人生留下的腳印數之不盡，這些腳印，有些可能是我們特意為自己的人生而踏下的，有些卻可能是我們無(wú)意之中留下的。它們雖然看似無(wú)足輕重的腳印，其實(shí)并不能輕視。
記得爸爸在教我下象棋時(shí)說(shuō)過(guò)：“棋盤(pán)如人生，一步走錯，滿(mǎn)盤(pán)皆輸�！币郧拔铱偸遣惶靼�，但現在結合《腳印》這個(gè)故事，我隱約有了一點(diǎn)啟迪，那就是如果你隨隨便便地去走每一步路的話(huà)，等待你的可能就是錯誤、失敗、后悔、恥辱……但如果你慎重地走好每一步的`話(huà)，等待你的可能就是跟前者截然不同的結果了。
同學(xué)們，讓我們走好自己的每一步吧，多給自己留下一些誠實(shí)的、自信的、自豪的腳印，而不要為自己留下一些盛滿(mǎn)淚水與悔恨的腳印。
成長(cháng)的腳印作文 篇19
不知不覺(jué)我已經(jīng)長(cháng)成12歲的大男孩了，回過(guò)頭看看以留下一連串 記憶的腳櫻
看看那一連串記憶的腳印，留下的是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年記憶。小時(shí)候，我總是屁顛屁顛的跟在爸爸的屁股后面，不管做什么事情，玩什么都有爸爸媽媽的關(guān)心和幫助，好像不管做什么只要有爸爸什么都不成問(wèn)題。在我眼里，爸爸就是個(gè)頂天立地的大巨人，我覺(jué)得爸爸特別的了不起。
長(cháng)大一點(diǎn)了，我變的懂事了不少，不再跟在爸爸的屁股后面。上了幼兒園，我有了老師和好多的同學(xué)，幼兒園里可以和小朋友們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍嘻嘻，每天還有不同的小點(diǎn)心吃，還有好多的玩具玩，幼時(shí)的回憶總是如此的甜蜜。
上了小學(xué)，每天都早早的背著(zhù)書(shū)包來(lái)到了學(xué)校，端端正正的坐在課桌前面，認真的'聽(tīng)著(zhù)老師在講臺上面給我們講著(zhù)各種各樣的知識。只要老師一提問(wèn)題，我們都會(huì )爭先恐后的舉起自己的手，生怕老師沒(méi)有看到，希望老師點(diǎn)到的是自己，每每回答出一個(gè)問(wèn)題得到老師的夸獎心里都是甜甜的。
隨著(zhù)年齡的一天天長(cháng)大，壓力也在不斷的增長(cháng)，我已經(jīng)不是那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮跟在爸爸屁股后面的小家伙了，我現在是一個(gè)快要讀五年級的小學(xué)生。學(xué)校的生活充滿(mǎn)著(zhù)各種各樣的刺激，但隨之而來(lái)的也是無(wú)情的壓力，不知道為什么我每天也是在努力的學(xué)習，認真的學(xué)習，可是就是趕不上那些學(xué)習好的同學(xué)，其實(shí)我多么想我是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生��！
現在開(kāi)始，我一定會(huì )努力學(xué)習，發(fā)奮圖強，爭取做一個(gè)在老師和家長(cháng)眼中全面發(fā)展的好學(xué)生，相信我吧！
成長(cháng)的腳印作文 篇20
成長(cháng)的道路是坎坷的，也是平坦的�？部涝谠S多事情需要你去努力，平坦在親朋好友都會(huì )給你一定的幫助。成長(cháng)的道路是單調的，也是多彩的。單調在大部分時(shí)間都在學(xué)習，多彩在還是有時(shí)間去完成自己的事情。成長(cháng)的道路是枯燥無(wú)味的，也是有滋有味的�？菰餆o(wú)味在要做許多不愿意做的事，有滋有味在父母不在時(shí)，提心吊膽地做自己愿意做的事。
在成長(cháng)時(shí)的第一顆啟明星是媽媽?zhuān)菋寢尠盐規У竭@個(gè)陌生的世界，幫我熟悉它；是媽媽教會(huì )了我走路，讓我利用雙腳去找樂(lè )趣；是媽媽教會(huì )了我說(shuō)話(huà)，讓我能更好地表達我的想法；是媽媽教會(huì )了我識字，讓我發(fā)現文字的歷史；是媽媽教會(huì )了我讀書(shū)，讓我發(fā)現中國的歷史是多么源遠流長(cháng)，是多么有趣。第二顆啟明星是我的啟蒙老師，是老師將我帶進(jìn)知識的海洋，讓我明白學(xué)習的樂(lè )趣；將我帶進(jìn)書(shū)的河流，讓我明白讀書(shū)是一件趣事；將我帶進(jìn)同學(xué)的小溪里，讓我獲得了純真的友誼。
成長(cháng)的道路上難免會(huì )跌跌撞撞。記得有一次，我滿(mǎn)懷信心地去參加作文賽，原本以為絕對是一等獎，沒(méi)想到辛苦卻換來(lái)了一張優(yōu)秀獎的獎狀。我十分失望，但失敗是成功之母，為了爭這口氣，我苦讀作文書(shū)，常常參加作文班，積極報名作文賽，終于在一次作文賽中進(jìn)入了決賽，雖然還不知道結果如何。
成長(cháng)的道路上讓我們一起努力吧。
每當起床晚點(diǎn)，眼看就要上課而自己還在路上的時(shí)候，不經(jīng)意間加快腳步，這種行動(dòng)叫做“珍惜”；當親人逝去，后悔沒(méi)和他說(shuō)最后一句話(huà)的時(shí)候，拿著(zhù)他的遺物難以釋手，這種感覺(jué)叫做“珍惜”；獨自漫步在初冬的林蔭道上，看著(zhù)瑟瑟寒風(fēng)吹下最后一片黃葉的時(shí)，拾將起來(lái)細細端詳，不忍看其在手中凋零，這種情懷叫做“珍惜”�；钤谶@個(gè)世上，有太多東西值得我們去珍惜。
時(shí)間值得我們珍惜。圣人孔子教導我們：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！笨茖W(xué)家富蘭克林告訴我們：“時(shí)間就是金錢(qián)�！备锩容咊斞妇疚覀儯骸袄速M時(shí)間無(wú)異于自殺�！倍鴬W斯特洛夫斯基提醒我們不要虛度年華，碌碌無(wú)為。人的一生是有限的，珍惜時(shí)間，才能活得充實(shí)而有意義，才能在事業(yè)上取得一番成就。時(shí)間就是生命，而我們每個(gè)人都熱愛(ài)生命，因此我們必須珍惜生命里的每一分鐘。
感情值得我們珍惜。親情是以血緣為紐帶的`親密感情，親人之間的關(guān)愛(ài)最讓人感到溫馨；友情是心與心之間的橋梁，朋友之間的關(guān)心使人不再孤獨……有這些感情的存在，世間才分外美好，生活才豐富多彩。是感情縮短了人與人之間的距離，讓每個(gè)人的生活都充滿(mǎn)感動(dòng)，讓家庭更加幸福美滿(mǎn)，讓社會(huì )更加和諧溫暖。我想，假如世間沒(méi)有了感情，人們都冷漠無(wú)情，或者遁入空門(mén)，那今天這多彩的社會(huì )也將不復存在。正因為這樣，我們應當珍惜每一份感情。
大自然值得我們珍惜。在浩瀚無(wú)垠的宇宙中，只有地球一片生機盎然，這都要感謝大自然。是她，給了地球蔚藍的天空、碧綠的大地和廣闊的大海；是她，養育了萬(wàn)類(lèi)生命，養育了我們人類(lèi)；是她，慷慨地將其所有獻于我們，孕育了今日高度發(fā)達的人類(lèi)文明。我們應當好好地珍惜她——人類(lèi)共同的母親、唯一的家園。然而，人們似乎不懂得這一點(diǎn)，他們不知節制地向大自然索取，不斷地破壞她、污染她。人們刺破了地球的外套——臭氧層，剝去了地球的碧衣——森林，吸干了地球的血液——石油，敲碎了地球的骨骼——礦藏�，F在，曾經(jīng)美麗的地球已是百孔千瘡，面目全非。人類(lèi)應該知道，毀了自然就是毀了自己。巴比倫文明在美索不達米亞平原破壞后轟然倒塌，古埃及文明在森林破壞后也終于覆滅，如此多的“前車(chē)之覆”，難道不能使我們有“后車(chē)之鑒”？讓我們珍惜我們唯一的自然吧，否則人類(lèi)終將毀滅自己。
珍惜時(shí)間，使我們延長(cháng)生命；珍惜情感，使我們生活豐富多彩；珍惜自然，使我們的家園更加美麗，讓我們一起來(lái)珍惜這美好的一切吧。
成長(cháng)的腳印作文 篇21
人生如路，步步前行腳印個(gè)個(gè)；人生如路，穩穩前行時(shí)光匆匆；人生如路，回首前行成長(cháng)點(diǎn)點(diǎn)。人生在路上，我們前行，一個(gè)個(gè)腳印，一次次成長(cháng)。
堅實(shí)的腳印——博覽群書(shū)
在書(shū)山上，我們尋找，我們積累，我們學(xué)習，我們攀登。頂著(zhù)烈日，冒著(zhù)寒風(fēng)，任它驕陽(yáng)似火，寒風(fēng)刺骨，也不能撼動(dòng)我們分毫；寒來(lái)暑往，春夏秋冬，日復一日，年復一年，我們以水滴石穿、永不言棄的精神努力著(zhù)。知識就是力量，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，是我們前行的基礎。
一步一步地，我們由懵懂小兒成長(cháng)為豆蔻少年，及至弱冠，我們在象牙塔中盡情地吸取著(zhù)前行的力量。那堅實(shí)的腳印，是我們成長(cháng)的基礎。
從容的腳印——沉靜似水
伴隨著(zhù)刻苦的學(xué)習，我們的心在廣博的知識海洋中滌蕩。躁動(dòng)漸漸褪去，我們變得愈加沉穩。面對道道難題，我們不再抓耳撓腮，而是試著(zhù)讓自己平靜下來(lái)，仔細思考。心一旦靜下來(lái)，思路就開(kāi)闊了，難題也迎刃而解。同樣地，對于生活中遇到的許多不如意的`事，當我們能夠真正地沉靜下來(lái)，以從容不迫的心態(tài)去面對它，我們會(huì )發(fā)現任何事情終會(huì )過(guò)去。
一步一步地，我們將浮華褪去，讓心靈安靜下來(lái)，在人生之路上前行、成長(cháng)。那從容的腳印，是我們成長(cháng)的橋梁。
理智的腳印——謹言慎行
心靜則世事清明，正誤洞悉。接著(zhù)，我們更應以理智自控的情緒，客觀(guān)看待世間的萬(wàn)事萬(wàn)物。千百年來(lái)，“三思而后行”都提示著(zhù)我們要全面地考慮問(wèn)題，避免片面和偏執。與人口角，我們會(huì )理智地息爭，而不是為了爭一時(shí)之氣而兩敗俱傷；長(cháng)輩訓斥，我們會(huì )反思已過(guò)，而不是一味頂撞。只有讓靜心明事后的理智駐扎心中，才能做到不驕不矜，不卑不亢，謹言慎行，舉無(wú)遺過(guò)。
一步一步地，以往的沖動(dòng)漸無(wú)蹤跡，取而代之的是一個(gè)嶄新的理智的自己。在人生之路上，我們到達了一個(gè)新的境界。那理智的腳印，是我們成長(cháng)的見(jiàn)證。
人生如路，成長(cháng)在路上，步步腳印依稀存在，恍惚若昨日；
人生如路，成長(cháng)在路上，萬(wàn)千苦樂(lè )留存心中，無(wú)畏看明天；
人生如路，成長(cháng)在路上，美好時(shí)光靜靜流過(guò)，無(wú)悔向前進(jìn)。
人生之路，我們悠然前行，成長(cháng)在路上，風(fēng)景在路上！
成長(cháng)的腳印作文 篇22
成長(cháng)是一段路，是一段從孩子走向成年人的路，是一段從懵懂無(wú)知走向成熟的路，也是一段從天真走向理智的路。曾經(jīng)的我，剛剛學(xué)會(huì )在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)表見(jiàn)解；現在的我，能理智的看待網(wǎng)絡(luò )上的戻氣和正氣。這段成長(cháng)經(jīng)歷中，我留下了一串成長(cháng)的腳印。
雖然我很早就學(xué)會(huì )了使用電腦，但真正，還是在兩年前。我剛剛擁有了微博賬號，開(kāi)始瀏覽新聞。剛開(kāi)始的我，一看到感興趣的消息，就會(huì )十分激動(dòng)的把從自己腦袋里蹦出來(lái)的話(huà)立刻回復，要么是直抒胸臆的贊美，要么是憤怒的批評。
漸漸地，我發(fā)現一種不好的風(fēng)氣：有一些人不管是非，發(fā)表有孚于事實(shí)的看法。他們能把馬上要投入使用的新科技貶的一文不值，能把一篇有理有據的議論評價(jià)成“胡說(shuō)八道”，能把遭遇低谷的明星運動(dòng)員罵的落花流水。這使我對網(wǎng)絡(luò )上的一些人十分不滿(mǎn)。
促使我把這一想法推向極端的，是這樣一個(gè)現象。6月左右，我關(guān)注了黨刊《求是》的官方微博，欣喜地閱讀了一篇關(guān)于“新自由主義”的論述，并深得體會(huì )。但評論欄里的一些話(huà)，讓我火冒三丈。各種抨擊黨和政府的政策的言論都在評論欄里，要說(shuō)普通人眼光片面，看到自己身邊的問(wèn)題十分嚴重而這樣評論，也可以說(shuō)是“體現了群眾的不滿(mǎn)，反映了仍然存在的問(wèn)題”。但很多人一口一個(gè)“貴黨”，明顯是不懷好意。這給了我一個(gè)錯誤的認識：網(wǎng)絡(luò )上很多人都是罔顧事實(shí)，不懷好意的“噴子”。
后來(lái)我在貼吧發(fā)表了一篇普法的文章，因為涉及敏感問(wèn)題，對評論者十分戒備的我，在文章末尾提出了“如果有人敢當噴子，那么我也將反擊”之類(lèi)的聲明。這之后的一天，我查看文章的回復，發(fā)現了這樣的一段話(huà)：“你的.貼很好��！只是請你不要把吧友想的那么無(wú)修養，沒(méi)有人想打嘴炮。如果你首先對大家不客氣，誰(shuí)能來(lái)尊重你呢？”
這句話(huà)使我恍然大悟，網(wǎng)絡(luò )上僅有罔顧事實(shí)的噴子，更有許多充滿(mǎn)正能量的善良網(wǎng)友。如果我不區分好人與壞人，不也成了是非不分了嗎？
現在的我，既不在像最開(kāi)始的我那樣直抒胸臆，也不再敵視戒備其他網(wǎng)友。我發(fā)表每一句話(huà)之前，都會(huì )經(jīng)過(guò)嚴格的考證和思考，想想這句話(huà)會(huì )不會(huì )傷害別人，會(huì )不會(huì )引起誤解。從最開(kāi)始的單純到現在，我在思想和態(tài)度上，留下了一串曲折的腳印，但終究走上了一條正確的道路。
成長(cháng)這條路上，留下了我這樣的一串腳印。我對網(wǎng)絡(luò )中的風(fēng)氣從天真，到戒備，再到理智。以后的成長(cháng)經(jīng)歷中，我會(huì )留下更多的腳印，不論這串腳印多么曲折迂回，我終將走上正確的道路，取得心智的成熟。
成長(cháng)的腳印作文 篇23
十四個(gè)春夏秋冬，當我回頭品味走過(guò)的那串腳印時(shí)，心中便感慨萬(wàn)分。
在我成長(cháng)的腳印里包含著(zhù)無(wú)限的親情。難忘記憶里兒時(shí)的童稚，騎在父親脖子上撒歡，待在媽媽膝上數星星。夏夜，在那老家庭院中纏著(zhù)媽媽給我講大灰狼的故事，當我半夜做夢(mèng)被嚇醒時(shí)，只有讓媽媽緊緊抱住我才能安然入睡。于是我在父母小扇輕搖的微風(fēng)下度過(guò)了美好的幼年。
在生病時(shí)，在我學(xué)習遭遇困境時(shí)，母親送到我面前的一杯杯熱茶，一聲聲溫馨的話(huà)語(yǔ)，那都是我的精神支柱，讓我一次次戰勝困難，一次次提高。
在我的成長(cháng)的腳印也充滿(mǎn)了艱難的選擇。我想要做一只展翅高飛的雄鷹，在自由天地里大展宏圖。但是父母總是這樣說(shuō):“你還小，等你長(cháng)大了�！睙o(wú)奈的我一直在努力成長(cháng)。
那一次，我的繪畫(huà)在學(xué)校比賽中獲得了一等獎，我放學(xué)后想到的第一件事當然就是先給媽媽看，讓她好好表?yè)P一下。當我興奮地跑回家驕傲地舉起獎狀喊：“媽?zhuān)炜�！我繪畫(huà)一等獎呢！”媽媽愣了愣，輕輕地“噢”了一聲，臉上閃過(guò)一絲不易察覺(jué)的微笑，但她接過(guò)獎狀，她輕輕地說(shuō)：“一等獎，很好的。但全校一等獎?dòng)卸嗌賯�(gè)吶，又不止你一個(gè)。記住，再努力！”老媽的.腳步很響，一步，兩步，三步……
夜深了，我躺在床上，卻無(wú)心欣賞精彩的電視節目，窗外的夜幕好似柔軟的絲綢，柔柔地，幾點(diǎn)微光在絲綢上忽閃忽現，似在夜幕中搖搖欲墜，一彎明月高懸空中。我喃喃自語(yǔ)：“月亮啊，你是不是明白我的內心呢？”我輕輕嘆了一口氣，卻突然聽(tīng)到隔壁父母的房間里傳來(lái)了談話(huà)聲：“兒子今天捧了一張獎狀回來(lái)了！好小子，終于有進(jìn)步了！” “那你也不表?yè)P一下�！� “不能讓他驕傲，強中更有強中手，要激勵他不斷努力才行……”爸媽的聲音低了下去。
“原來(lái)是這樣�！蔽业拖骂^，心情一下子平靜了許多，漸漸地，我睡著(zhù)了。睡夢(mèng)中，我隱約感覺(jué)到有人輕輕走進(jìn)了我的臥室，隨后被子被整理了一下。我以為是夢(mèng)，接著(zhù)我的意識又模糊了……
酸甜苦辣，都留下了成長(cháng)的足印，它伴我走進(jìn)青春，走過(guò)童年的四季，讓我難忘！
成長(cháng)的腳印作文 篇24
懵懂的我帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬，站在街中心的十字路口，讓自己小小的身體去感受那塵土飛揚的世界中隱藏的繁華。認為追求自由的未來(lái)是我的夢(mèng)想，卻不知道那塵世中令我作嘔的自私自利已在侵蝕我的堅定，將我囚禁。
——題記
遇金
一個(gè)小小的身影在教室中緩緩移動(dòng)，那身影的主人口中還不停地抱怨道：“討厭死了，開(kāi)學(xué)的第一天就要人家掃地，搞什么嘛！”雖然她口中在不停地嘮叨著(zhù)，但她仍在手揮掃帚掃地。忽然，她停了下來(lái)，愣住了——她看見(jiàn)了一張在陰暗的角落中邪惡地笑著(zhù)的50元紙幣。一股私欲涌上她的心頭。那張紙幣的笑容，使她的眼中頓時(shí)充滿(mǎn)了迷茫與自私。
拾金
霎時(shí)，她心中浮現出了櫥窗中可愛(ài)的洋娃娃，冰柜中美味可口的冰淇淋，柜臺上玲瓏精致的.小飾品……拿，還是不拿。猶豫過(guò)后，她還是抵擋不住金魚(yú)的誘惑，張望四周，見(jiàn)四下無(wú)人。伸出不停顫動(dòng)的手但又迅速地拾起紙幣，放入口袋，慌張的跑了出去。她眼中只有恐惶……
訴金
回家后，她把錢(qián)交給了媽媽?zhuān)⒄f(shuō)了錢(qián)的由來(lái)。媽媽的笑容在臉上凝固，最后消失。但她還是和藹地讓女兒端坐在她的身邊，語(yǔ)重心長(cháng)而又輕輕地對女兒說(shuō)：“我可愛(ài)的女兒，你已經(jīng)長(cháng)大，還不知道你應該有的品格嗎？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，她覺(jué)得自己似乎向成長(cháng)邁了小小的一步，也為媽媽對她的愛(ài)頗有感動(dòng)。
還金
第二天，她把錢(qián)交給了老師，心中不僅踏實(shí)了許多，好像還多了一份成熟與痛快。
那個(gè)曾經(jīng)因金錢(qián)與私欲而迷失方向的人就是我。那個(gè)在私欲中掙扎，在掙扎中迷失方向，在迷失方向時(shí)而找到人生的真諦的女孩已不復存在�，F在的我在成長(cháng)過(guò)程中邁出一小步，因而從童稚轉到成熟之后已明白了這一小步的珍貴�，F在的我正揚起自信的船帆，向成功的彼岸不斷的進(jìn)發(fā)……
成長(cháng)的腳印作文 篇25
或許是受酷愛(ài)象棋的父親的影響，兒時(shí)的我總是被那方寸之間的廝殺引得心神不定。父親棋藝很高，卻從不肯讓我，于是我一次次地失敗，而每每母親摟著(zhù)哭紅了眼睛的我，對父親說(shuō)：讓讓她吧，孩子還小。
父親就會(huì )把大手按在我肩上，對我說(shuō)：孩子，任何事情只有拼搏之后才會(huì )有意義。在你成功之前，必須要接受失��！年幼的我還無(wú)法完全明白父親語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，但能感到父親按在我肩頭上的手是沉沉的。哦，成長(cháng)，教會(huì )我接受失敗。
母親總愛(ài)看著(zhù)我，然后嘆口氣說(shuō)：你喲，什么時(shí)候才會(huì )長(cháng)大？當我戴著(zhù)團徽，胸脯挺得高高地走進(jìn)家門(mén)時(shí)，母親依然說(shuō)我：還是個(gè)孩子。直到發(fā)生了這樣一件事，母親才對我展顏而笑。學(xué)校離家遠，所以我不得不學(xué)騎車(chē)。
我對母親說(shuō)：好像我這種人能學(xué)會(huì )騎車(chē)，地球就倒著(zhù)轉！終于，在我的搖車(chē)曲中，一位銀發(fā)老太太被我撞倒了。當我滿(mǎn)懷愧疚送老太太回家后，我才知道她是個(gè)孤獨的老人。我說(shuō)：以后我會(huì )常來(lái)看您的。我的確這樣做了，直至如今。母親欣慰地看著(zhù)我。哦，成長(cháng)，教會(huì )我懂得責任。
終于學(xué)會(huì )了騎車(chē)（地球當然并沒(méi)有倒轉）之后，春暖花開(kāi)時(shí)節，我騎車(chē)去踏青。當我興致勃勃地加快車(chē)速時(shí)，一聲刺耳的爆胎聲掃了我的。當我發(fā)現地上滿(mǎn)是玻璃渣，而不遠處就有一家修車(chē)鋪后，不禁升起一股無(wú)名火。修車(chē)！我氣呼呼地撞進(jìn)車(chē)鋪，一個(gè)羸弱的青年人坐在油垢之中。修好車(chē)，我才發(fā)覺(jué)他是個(gè)殘疾人。他推開(kāi)了我遞上錢(qián)的手，卻說(shuō)：小心呀，剛才那車(chē)上掉下來(lái)幾個(gè)瓶子，興許一路上還有玻璃渣！哦，成長(cháng)，教會(huì )我信任別人。
去年暑假，我有幸去了秦皇島。在松軟的.沙灘上，我卷起褲管光著(zhù)腳，走了很久�；厥滓豢�，驀然發(fā)現身后的腳印，橫的、豎的、斜的、正的，深深淺淺。
成長(cháng)的腳印作文 篇26
成長(cháng)的過(guò)程就如同雪地上一連串的腳印。瞧，這就是剛出生到學(xué)會(huì )爬行的腳��；咦，這是什么時(shí)候？噢，原來(lái)是上小學(xué)的時(shí)候，留下的腳印一串串，這些腳印至今讓我回味無(wú)窮。
上一年級了，我懷著(zhù)對學(xué)校的向往，踏進(jìn)校園。面對著(zhù)我的是和藹可親的老師，團結互助的同學(xué)和散發(fā)著(zhù)油墨香氣的課本。而我，卻向未來(lái)憧憬……那一對對腳印中留下的卻是我一陣陣充滿(mǎn)稚氣的笑聲和一個(gè)個(gè)無(wú)知的幻想。
從三年級開(kāi)始，除了對知識的渴望，心中又多了一份對玩的'追求。每次老師交給任務(wù)能認真完成。但只要一出去玩，什么事都拋在腦后，盡情地瘋狂，等想到作業(yè)的時(shí)候，天色已晚，只得無(wú)可奈何地回到書(shū)桌前，開(kāi)始學(xué)習。那一串串腳印是迷茫的，總是只知道玩，不知道學(xué)習。
進(jìn)入高年級階段，除了學(xué)習之外，心中又開(kāi)始有些奇妙的涌動(dòng)，不好像兒時(shí)那么“純潔”了，腦子分了一些精力處理自己學(xué)習以外的事。有的時(shí)候也會(huì )翻山越嶺的借字典，橡皮什么的，這些腳印給我留下的是一些尷尬的、懵懵懂懂的回憶。
快畢業(yè)了，自己便開(kāi)始自覺(jué)地努力了，把玩瘋了的心收了回來(lái)，總是一個(gè)人靜靜地讀讀寫(xiě)寫(xiě)。這串腳步是緊張的，同時(shí)也是無(wú)奈的。
每當我看到這一串串清晰的腳印，覺(jué)得它既無(wú)知又貪玩，既略帶稚氣又充滿(mǎn)希望……
成長(cháng)的腳印作文 篇27
人，是各種各樣的。有沉默寡言的，有活潑開(kāi)朗的，有調皮搗蛋的。然而，你可知道我是一個(gè)怎樣的人嗎？如果你想知道的話(huà)，就繼續往下看吧！我是一個(gè)愛(ài)笑的、愛(ài)玩的女孩。無(wú)論是爽朗的笑，甜蜜的笑，開(kāi)心的笑，還是發(fā)自?xún)刃牡男�，我們都應該笑。媽媽說(shuō)我是個(gè)搞笑的.女孩，可我覺(jué)得表哥比我更搞笑，我特愛(ài)和表哥玩，在外婆家的時(shí)候，是我最開(kāi)心的日子。
我們經(jīng)常在吃飯時(shí)說(shuō)一些腦筋急轉彎的題目讓外公、外婆和媽媽猜。有時(shí)候還以搶答題的形式提問(wèn)，公布答案的時(shí)候，大家笑得都合不攏嘴。我和表哥經(jīng)常做游戲。有一次，他拿著(zhù)棍，我拿著(zhù)掃帚，一會(huì )兒扮演孫悟空大鬧天空，三打白骨精，一會(huì )兒又扮演沉香苦苦尋母，與頑固不化的王母娘娘（我媽媽?zhuān)┻M(jìn)行舌戰，哥哥學(xué)孫悟空的樣子很好像，我也跟著(zhù)模仿，可是怎么模仿，媽媽都說(shuō)不好像孫悟空，好像個(gè)小賊，我狠狠地朝媽媽瞪眼。
我也是個(gè)有脾氣的女孩，媽媽說(shuō)：“這有點(diǎn)遺傳哦！”記得我剛上小學(xué)的時(shí)候，有一天上數學(xué)課，快下課了，我肚子疼了起來(lái)，我非常想上廁所�？衫蠋焻s拼命地講題目，而且講的題目又是我會(huì )的，我很煩，煩老師講課講得時(shí)間太長(cháng)。我在氣，恨不得沖到講臺上面去……沒(méi)辦法。所以，我拿課本解氣，我拿數學(xué)書(shū)拼命得揉啊揉，那架勢像要把整本書(shū)都給撕爛，但是我又怕老師和家長(cháng)罵，所以把數學(xué)書(shū)趕緊抹平。幾天后，媽媽看到了，問(wèn)我怎么回事。
我如實(shí)地告訴她，媽媽又給我講了道理，讓我意識到錯誤，我也為我的行為感到慚愧。腳印是有深有淺的，有大有小的，不管是哪一種，都是你經(jīng)歷過(guò)的，可能有歡笑，也可能有痛苦，你可能笑過(guò)，也可能哭過(guò)……在我成長(cháng)的過(guò)程中，一直珍藏著(zhù)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我把它們看作我一生的財富。
成長(cháng)的腳印作文 篇28
從我出生到學(xué)會(huì )爬行，我是一個(gè)無(wú)知的嬰兒，那種生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，肚子餓了只會(huì )哭只會(huì )叫，是無(wú)知的哭幼稚的叫，但是對這個(gè)世界還是渴望了解的。那種特殊的腳印是我無(wú)從記起的，只能從父母的話(huà)中和我所看到的嬰兒中所了解的。
但是從我開(kāi)始上幼兒園到快要上小學(xué)時(shí)，那是一種對任何事情都想要負責任的小孩，對父母和老師的任務(wù)是堅決完成，哪怕做到晚上十二點(diǎn)也要把事情做好，那像是一位認真的大人，但是卻依然少不了那乳臭未干的童氣，所以那串腳印是雙重性的。
上小學(xué)后，還有對事情認真負責的態(tài)度，但是多了了一份對玩的追求，雖然對該做的事情還是認真對待，但是絕不愿意把可以玩的時(shí)間放在學(xué)習上，非常喜歡玩加上還對某些事情的執著(zhù)，表現了一種不懂事的態(tài)度，總對新鮮的事物、好玩的.事情充滿(mǎn)了新鮮感，那一對對腳印是令人煩厭的，但又是可以理解的。自從上了四年級，我對學(xué)習的興趣就明顯小多了，做不來(lái)的事就不會(huì )去想辦法去完成，做不來(lái)的題目不會(huì )動(dòng)腦筋去想，只會(huì )在第二天那別人的本子來(lái)抄，那時(shí)的學(xué)習是處于極不負責的態(tài)度，滿(mǎn)腦子都只想著(zhù)該怎么去玩。但是六年級的轉學(xué)給了我對學(xué)習負責任的動(dòng)力，讓我這臺普通的機器恢復了生產(chǎn)，這排腳印是令人無(wú)法忍受的，但是有一些令人恢復信心的感覺(jué)。
上了中學(xué)，對事情該不該做多了一份思考，但這種思考是那么的脆弱，它壓制不住所看到的行動(dòng)，但是又起了一份很好的幫助作用，讓你一會(huì )兒還好像個(gè)不懂事的小孩，一會(huì )兒又成了一個(gè)像對事情十分了解的大人，令人費解。但又時(shí)常令人感到欣慰的年齡段，這部分腳印是值得珍惜的，也是值得回味的。
我的成長(cháng)就是這樣，但是我對生活還是……
成長(cháng)的腳印作文 篇29
現在，我已經(jīng)9歲多了，是個(gè)中學(xué)生，不再是以前那個(gè)幼稚的孩子了。3歲多時(shí)，我還在河南的老家住，我有一個(gè)小伙伴叫倩倩，我有事沒(méi)事時(shí)都到她家去玩兒。有一天晚上我去她家，她們一家剛吃完晚飯，倩倩正在看"白雪公主"，于是我就跟著(zhù)一塊兒看了起來(lái)，我和倩倩時(shí)不時(shí)的發(fā)出笑聲，過(guò)了一會(huì )，倩倩要睡覺(jué)了，于是，倩倩的媽媽把白雪公主的光盤(pán)給了我，讓我拿回家去看，我也就毫不猶豫地接下了，然后我就拿著(zhù)光盤(pán)回家去了，到家時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)樓下有隱隱約約的哭聲，可能是倩倩知道了不太舍得吧�，F在想起來(lái)，覺(jué)得還是有些可笑的`——我當時(shí)應該不要那張盤(pán)的，我應該客氣一點(diǎn)的。4歲時(shí)，那會(huì )兒是夏天，我和媽媽在樓前乘涼，我們那會(huì )兒剛吃完午飯，我手里還拿著(zhù)一個(gè)沒(méi)啃干凈的雞骨頭，這時(shí)，倩倩也下來(lái)了，她看見(jiàn)我在啃骨頭，她也想啃，便跑過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)也豢�，于是撒腿就跑了起�?lái)，我們倆跑來(lái)跑去，最后還是倩倩的媽媽把倩倩打了一頓，她才不追我了�，F在想想可以分給她一半的，唉！
當時(shí)真笨。小時(shí)候的我很不服輸，一聽(tīng)媽媽說(shuō)別人怎么怎么好了，我就很生氣。有一次倩倩來(lái)我家玩兒，我問(wèn)媽媽我和倩倩誰(shuí)大，媽媽說(shuō)倩倩比我大，我就坐在地上哭了起來(lái)，于是媽媽連忙把我抱起來(lái)，給了我幾塊糖，還把給我買(mǎi)的小書(shū)包幫我帶上，一直哄我，過(guò)了好長(cháng)時(shí)間我才不哭了。真是的，比我大有什么好的，還得讓著(zhù)我，假如當時(shí)我想到這個(gè)道理，就不會(huì )哭了吧！
現在，我們這座樓我有幾個(gè)伙伴，她們都和我很要好。我和她們玩時(shí)也不再容易生氣了，而是變得很理智，也不跟她們拌嘴了。哦！
成長(cháng)教會(huì )了我禮讓、大方……我要感謝它，讓我懂得了那么多的道理。
成長(cháng)的腳印作文 篇30
成長(cháng)是煩惱的，要一步一腳，踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不能松懈。我在一步步慢慢長(cháng)大，而在我身后，也留下了一串腳印。
那天，是二年級期中考試后發(fā)試卷環(huán)節，也是最激動(dòng)人心的時(shí)刻，可是當老師報到我的成績(jì)時(shí)，我徹底崩潰了。
放學(xué)回家后，媽媽正坐在沙發(fā)上刷抖音，笑容滿(mǎn)面，而我卻垂頭喪氣，忐忑不安。我伸出手顫顫巍巍地把試卷遞給媽媽?zhuān)瑡寢尯茏匀坏亟舆^(guò)試卷，可下一秒，鮮紅而又刺眼的分數，破壞了媽媽美好的心情。
媽媽緊皺眉頭，說(shuō)：“怎么才八十分!”我知道，一場(chǎng)暴風(fēng)雨要來(lái)臨了。媽媽拿起戒尺，對我說(shuō)：“你這樣對得起誰(shuí)!”接著(zhù)，就把我嚴厲地訓斥了一頓，我哇哇大哭，咬牙切齒地說(shuō)：“分數就那么重要嗎?我下次努力點(diǎn)就行了!你憑什么罵我?還想打我!”媽媽聽(tīng)后，氣得臉通紅，硬是打了我幾下。
我心有不甘，想和媽媽吵一架，但又不敢。于是我就跑回房間，還把門(mén)用力一關(guān)，趴在床上哭。難道分數比我重要?難道你不關(guān)心我?難道我是撿來(lái)的?我有無(wú)數疑問(wèn)。
直到我哭累了，走出房間后，看到媽媽正在做晚飯，好像還不停擦拭眼淚，我才知道自己的疑問(wèn)是多余的。我下意識摟住媽媽的腰，并承認了錯誤。之后，我和媽媽就很平常、很開(kāi)心地吃著(zhù)飯。
人生中的.每一段經(jīng)歷都是自己成長(cháng)的腳印，經(jīng)歷了失敗的沮喪，才會(huì )有成功的喜悅。一步一步走過(guò)的腳印，都是我們成長(cháng)的印記，值得一生珍惜!
成長(cháng)的腳印作文 篇31
那些往事好比一個(gè)個(gè)腳印，哪天回過(guò)頭，那些往事就會(huì )呈現在你的眼前。
2007年12月29日，隨著(zhù)“哇”的一聲，我出生了！
2011年，我到了上幼兒園的年齡。去幼兒園那天，我又哭又叫，嘴里還喊著(zhù)一句話(huà)：“我不要去幼兒園，我只要爸爸媽媽陪我！”后來(lái)，經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的勸說(shuō)下，我這才不情愿地去了。
2014年，那年我幼兒園畢業(yè)，我依依不舍地對老師、同學(xué)們說(shuō)了一聲“再見(jiàn)”后，步入了我的小學(xué)殿堂，開(kāi)始了長(cháng)達六年的小學(xué)生活。
在我一年級的時(shí)候，由于我的口算能力在班上名列前茅，老師就派我去參加“小學(xué)生口算競賽”。結果，得了個(gè)一等獎回來(lái)。
三年級，我的作文寫(xiě)得非常好，老師經(jīng)常全班朗讀我的作文，我心里美滋滋的。后來(lái)，老師還派我參加作文比賽，獲了個(gè)二等獎。
��！時(shí)間如白駒過(guò)隙，行云流水，一眨眼，我已經(jīng)升入五年級啦！這時(shí)，我的字已經(jīng)練得十分好了。于是，老師索性讓我去參加高年級的'寫(xiě)字競賽。我在那時(shí)候暗下決心：從那以后，每天寫(xiě)完作業(yè)都一定要堅持專(zhuān)心致志地練練字。我就這樣練啊練啊，終于，要比賽了。那天，我早早地來(lái)到了學(xué)校，心里滿(mǎn)懷著(zhù)期待。比賽開(kāi)始了！我提著(zhù)一支鋼筆，蘸著(zhù)揮灑出的汗水，寫(xiě)出了我勞動(dòng)的成果。真是“功夫不負有心人”，最后，我又拿了一個(gè)二等獎哦！
我用一支成長(cháng)之筆，蘸著(zhù)成長(cháng)的水，畫(huà)出了一個(gè)個(gè)成長(cháng)的腳印�，F在，這些腳印才畫(huà)了十分之一，不說(shuō)了，我要繼續畫(huà)下去了，再見(jiàn)！
成長(cháng)的腳印作文 篇32
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和媽媽在陶樂(lè )公園里散步。
早晨的空氣很清新，粉嫩的桃樹(shù)，綠油油的小草，清澈的小溪，芬芳的花朵，構成了一幅迷人的風(fēng)景畫(huà)。
廣場(chǎng)中央，幾位老奶奶正在跳廣場(chǎng)舞，我突然發(fā)現，最后面那位老奶奶的錢(qián)包掉了。撿起錢(qián)包，我本想把它還給失主，可是轉念一想，如果有了這些錢(qián)就可以買(mǎi)好多零食呢。一路上，我心神不定，生怕被別人發(fā)現，心跳也不由自主地加速了，“砰”的一聲，我被一塊石頭拌倒了，錢(qián)包掉了出來(lái)。媽媽看到后問(wèn)：“小樂(lè )，這個(gè)錢(qián)包是哪來(lái)的？”我沒(méi)有出聲，覺(jué)得很可恥和丟臉，但經(jīng)過(guò)媽媽的再三追問(wèn)，我只好說(shuō)出實(shí)情。于是，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“做了錯事并不可怕，只要你改正錯誤，從此以后不再犯這樣的錯，才是正確的！現在那個(gè)老奶奶肯定很著(zhù)急，我們趕快去把錢(qián)包還給她吧�！蔽矣X(jué)得媽媽說(shuō)的很有道理，于是我們匆匆往回趕。到了廣場(chǎng)，我猶豫了很久才鼓足勇氣走上去，對那位老奶奶說(shuō)：“奶奶，這個(gè)錢(qián)包是您的嗎？對不起，是我撿了您的'錢(qián)包，沒(méi)有及時(shí)還給您�！蔽业男呐榕榕榈奶�，心想：老奶奶肯定會(huì )罵我的。結果，老奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你啊，小朋友，沒(méi)關(guān)系的，知錯能改就是好孩子�！�
回到家后，我心里舒服多了，這件事情一直銘刻在我的心里，在成長(cháng)的道路上，每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，這并不可怕，這是人的成長(cháng)經(jīng)歷。我們要敢于承認錯誤并改正，努力做最好的自己！
成長(cháng)的腳印作文 篇33
水紋，無(wú)疑是魚(yú)兒成長(cháng)的腳印。云煙，無(wú)疑是飛鳥(niǎo)成長(cháng)的腳印。而那些成功失敗，那些苦苦甜甜，也無(wú)疑是我成長(cháng)的腳印。
風(fēng)蕭蕭，雨滌滌，陰云密布，柳枝在風(fēng)中亂舞，甚是荒涼。
勝負已定，他人乃天之驕子，我置身黑霧，名落孫山�！扒魄�！大班長(cháng)��！就這？”奚落、嘲諷、指責！低頭不語(yǔ)，默默讓如針尖般的話(huà)語(yǔ)砸在身上，我的眼眶紅了紅，淚在里面打轉，可牛頓那該死的地心引力，終究讓它落了下來(lái)。啪嗒，淚珠滴在分數上，模糊了那鮮艷的紅色
不服氣，可事實(shí)如此，只能拼命把淚咽進(jìn)肚中。淚水化雨，雨潤枝條，枝又生綠，那個(gè)泥濘的腳印要繼續前行了。
陰云散去，金燦燦的陽(yáng)光撒了下來(lái)，映著(zhù)萬(wàn)物的笑臉。側身躺在草地上，茵茵青草將我環(huán)繞、裹挾。笑容在臉上漾開(kāi)，似蕩漾的湖水，眉目間，都是快樂(lè )的影子。那滿(mǎn)分的奧數試卷也躺在我身旁仰望著(zhù)天空，碧藍的天空投下的.光芒，映得臉龐也光芒萬(wàn)丈。
奧數的腳印在身后漸行漸遠，又有一度，我愛(ài)上了作文，開(kāi)始了寫(xiě)作。
正移步河堤之上，盈盈水間，游著(zhù)幾只水鴨，那是鴨媽媽和幾只小鴨崽子。
一道身影向我奔來(lái)，臉上滿(mǎn)是驚喜�！澳阈≌f(shuō)發(fā)表了！”我又驚又喜，眉毛也快飛上了藍天。笑啊、笑啊，不知不覺(jué)流出了淚，不由憶起了之前的那些辛酸。那淚是甜的，一定是的。
成長(cháng)的腳印在身后一個(gè)個(gè)落下，有深有淺，伴著(zhù)眼淚與笑容。終有一天，我會(huì )從幼苗，長(cháng)成為參天大樹(shù)。
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