英語(yǔ)科學(xué)培養規劃

　　在北京，超過(guò)半數的孩子從小就開(kāi)始報讀各種英語(yǔ)輔導班，但是不少家長(cháng)發(fā)現，投資一點(diǎn)兒不少，但卻總是見(jiàn)不到什么效果，甚至發(fā)現孩子都學(xué)“傷”了，提起英語(yǔ)課就頭疼。這究竟是哪個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題？北京學(xué)校少兒部主任助理黃元琴老師揭開(kāi)了謎底：其實(shí)，培養英語(yǔ)“小牛人”并不難，關(guān)鍵要看家長(cháng)是否在孩子的英語(yǔ)學(xué)習方面與老師共同進(jìn)行了“科學(xué)、合理地規劃”——只要幫助孩子在正確的時(shí)間選擇正確的課程、合適的方法、擁有先進(jìn)教育理念的老師，孩子就會(huì )如魚(yú)得水，自覺(jué)自愿地努力學(xué)習，從而事半功倍，遙遙領(lǐng)先，做到能力、成績(jì)雙豐收。需要提醒家長(cháng)們注意的是，在規劃孩子的英語(yǔ)學(xué)習之路時(shí)，不同年齡段有不同的側重點(diǎn)，同時(shí)平和的心態(tài)尤為重要，切不可急功近利，盲目攀比。

　　3至6歲：?jiǎn)⒚善谳p松入門(mén)，無(wú)憂(yōu)成長(cháng)

　　黃元琴老師表示，3至6歲是孩子學(xué)習英語(yǔ)的啟蒙期，也是發(fā)展英語(yǔ)思維能力和開(kāi)發(fā)多元智能的關(guān)鍵期。對于這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)最主要的目的是培養興趣，同時(shí)輔以開(kāi)發(fā)多元智能。至于能學(xué)到多少單詞、句型則完全不必“較真兒”。在泡泡少兒英語(yǔ)學(xué)習中心，有些性格孤僻、不善言辭的孩子，經(jīng)過(guò)短短幾個(gè)月的英語(yǔ)學(xué)習，變得樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗了；而更多的孩子都有這樣的經(jīng)歷：即使生病了，也要鬧著(zhù)來(lái)泡泡上英語(yǔ)課。于他們而言，學(xué)英語(yǔ)成了生活中最開(kāi)心的事。有興趣，又樂(lè )于交際，就是英語(yǔ)啟蒙期學(xué)習最大的成功！

　　課程指南：泡泡少兒英語(yǔ)學(xué)習中心根據幼兒認知發(fā)展的基本規律，為3至6歲的小朋友量身打造了POPTOTS系列課程，通過(guò)歌曲童謠、韻律詩(shī)、舞蹈、游戲、拼圖、手工、繪畫(huà)等多樣模式，科學(xué)地、全方位地激發(fā)孩子語(yǔ)言、音樂(lè )、運動(dòng)、視覺(jué)感知、自我認識、人際、數學(xué)邏輯以及自然觀(guān)八大智能，在游戲中學(xué)習、體驗和積累語(yǔ)言知識的同時(shí)關(guān)注兒童啟蒙期的成長(cháng)，引導他們在輕松入門(mén)，快樂(lè )成長(cháng)。

　　7至10歲：提速期浸泡學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)

　　進(jìn)入小學(xué)階段后，孩子開(kāi)始接受“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”綜合技能的訓練，進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習的提速期。事實(shí)證明，只要方法得當，孩子完全可以實(shí)現能力、成績(jì)雙豐收。比如，泡泡學(xué)習中心的小學(xué)員唐唐，剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，由于英語(yǔ)基礎較差，成績(jì)一直處于班級的末尾。經(jīng)過(guò)測評，發(fā)現他的詞匯量貧乏，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都較弱。但是，近半年的學(xué)習后，唐唐在測試中詞匯量達到了近1000個(gè)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各項能力都取得了明顯的進(jìn)步，英語(yǔ)成績(jì)也進(jìn)入了班級的前列。

　　但是，家長(cháng)們同樣要注意，對于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，考量學(xué)習成果的標準，不單單是學(xué)了多少單詞、句型，而是掌握了多少生活場(chǎng)景。很多人都走過(guò)這樣的彎路：照著(zhù)書(shū)本不停地背單詞、句型、對話(huà)，但是還原到生活的真實(shí)場(chǎng)景中，表達起來(lái)卻磕磕巴巴，甚至張不開(kāi)嘴。因此，6至9歲的孩子學(xué)英語(yǔ)，一定要“浸泡”在語(yǔ)境中，采用話(huà)題式的學(xué)習方法，全面接觸各種生活常見(jiàn)場(chǎng)景。

　　課程指南：泡泡英語(yǔ)獨家引進(jìn)國外權威教材“朗文少兒系列+朗文語(yǔ)音系列”，并將內部輔導資料整合在一起，打造出適合這個(gè)年齡階段學(xué)習的綜合能力培養教材。在教學(xué)上，采用國際通行的“浸泡”式學(xué)習方法，運用“情景教學(xué)法”呈現大量真實(shí)生活場(chǎng)景，培養學(xué)生真正掌握英語(yǔ)實(shí)際運用的技巧和能力。同時(shí)，開(kāi)始著(zhù)手培養孩子基礎閱讀和寫(xiě)作的能力。課程結束時(shí)，學(xué)生可掌握約800個(gè)單詞，80多種基礎句式，可參與覆蓋學(xué)校、家庭、職業(yè)、休閑等20多個(gè)可延展話(huà)題的英語(yǔ)交際。

　　10至14歲：升學(xué)期考場(chǎng)得意，智慧成長(cháng)

　　英語(yǔ)是一門(mén)交際語(yǔ)言，要想把英語(yǔ)學(xué)好，就必須要真正掌握語(yǔ)言運用的技巧。對于已經(jīng)具備了一定英語(yǔ)基礎的孩子來(lái)說(shuō)，掌握英語(yǔ)運用技能將有助于他們在英語(yǔ)上有新的突破。

　　這個(gè)階段，孩子要經(jīng)歷人生路上的第一次考驗——“小升初”。根據以往的情況，至少有兩點(diǎn)經(jīng)驗教訓值得家長(cháng)們借鑒：其一，必須加強語(yǔ)法訓練。有些孩子在口語(yǔ)測試時(shí)，說(shuō)得很長(cháng)、很流利，但是隨口而出的都是錯句子，這說(shuō)明在以往的學(xué)習中，老師和家長(cháng)只注意到了聽(tīng)說(shuō)訓練本身，卻沒(méi)有及時(shí)給予語(yǔ)法的指點(diǎn)。因此，孩子一到正規的面試或參加大賽，就會(huì )漏洞百出。其二，很多家長(cháng)為了讓孩子攢足升學(xué)的砝碼，一會(huì )兒給孩子報BETS，一會(huì )兒又去學(xué)“三一口語(yǔ)”，孩子的知識點(diǎn)都是零散的，形不成串，更談不上科學(xué)的體系，考完也便忘光。因此，這樣的學(xué)習之路就如同一場(chǎng)場(chǎng)升學(xué)突擊。但是，這種“突擊隊員”升入初中后，馬上便會(huì )暴露出基礎不扎實(shí)的問(wèn)題，因此，黃元琴老師建議家長(cháng)不要一味給孩子選擇短期應考班，“長(cháng)線(xiàn)學(xué)習+單項突破”才是最理想的組合，當然一直扎實(shí)學(xué)習的優(yōu)等生一個(gè)長(cháng)線(xiàn)學(xué)習便可滿(mǎn)足各種考核需求。

　　課程指南：針對這個(gè)階段學(xué)生既要著(zhù)眼智慧成長(cháng)，又要滿(mǎn)足升學(xué)的需要，泡泡中心特意為他們定做了語(yǔ)法線(xiàn)與交際線(xiàn)同樣明晰的朗文國際英語(yǔ)教程，嚴格考量中國少兒心理特點(diǎn)、記憶規律和英語(yǔ)學(xué)習習慣進(jìn)行分級教學(xué)與檢測，確保教學(xué)進(jìn)度與內容符合孩子實(shí)際掌握第二語(yǔ)言的心理和生理年齡。學(xué)習結束時(shí)，學(xué)生將掌握3000左右的單詞、短語(yǔ)以及所有語(yǔ)法要點(diǎn)和常用交際策略，成為同齡孩子中的“英語(yǔ)達人”，同時(shí)也為他們的升學(xué)考試和各類(lèi)學(xué)科競賽助一臂之力。

　　其實(shí)，只要讓孩子在合適的年齡學(xué)習合適的知識，創(chuàng )造好的學(xué)習環(huán)境，并保護好他們的學(xué)習興趣，每個(gè)孩子都能夠成為“考場(chǎng)無(wú)敵”、能力出眾的“英語(yǔ)牛人”。黃元琴老師表示，合理的學(xué)習規劃能讓孩子學(xué)得輕松，學(xué)得有效。同時(shí)她還特別強調，教育不能只關(guān)注“教”而忽略“育”，真正的成長(cháng)是孩子用積極的心態(tài)對待自己的學(xué)習，樂(lè )學(xué)、善學(xué)、學(xué)為我用，從而成就新一代卓越的棟梁之才！

【英語(yǔ)科學(xué)培養規劃】相關(guān)文章：

物理實(shí)驗教學(xué)中，培養學(xué)生“科學(xué)探究”的意識03-03

培養寶寶的方法12-18

培養新員工的方法11-18

怎么培養孩子的情商08-20

如何培養工匠精神03-10

如何培養學(xué)生能力04-11

教學(xué)規劃范文03-17

個(gè)人的研修規劃05-14

數學(xué)教學(xué)規劃05-05

人生需要規劃02-29