教學(xué)規劃范文

教學(xué)規劃范文1

　　一、本學(xué)科概況

　　本學(xué)科現有6位科學(xué)教師，其中教齡超過(guò)10年的教師1位，5年教齡以上10年以下的的1位，5年教齡以下的4位。6位教師中，有學(xué)科骨干1人；小學(xué)高級教師1人，本科學(xué)歷6人。教師撰寫(xiě)的多篇論文、案例等在各級各類(lèi)評比中頻頻獲獎，開(kāi)出的各級各類(lèi)公開(kāi)課在市區級都有較好的反響。我們科學(xué)組是一支充滿(mǎn)活力和戰斗力的年輕隊伍.

　　存在問(wèn)題在于同時(shí)師資力量還較薄弱，教師總隊伍不穩定。家長(cháng)支持力度還較小，社會(huì )力量對科學(xué)學(xué)科總體認識不到位�？茖W(xué)社團。心涼。學(xué)生研究意識不強，不能堅持較長(cháng)時(shí)間的科學(xué)研究。

　　二、本學(xué)科教育目標，國內外的發(fā)展趨勢及我校該學(xué)科的現狀

　　1、本學(xué)科的教育目標

　　本學(xué)科是以培養科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。

　　2.、本學(xué)科國內外的發(fā)展狀況及發(fā)展趨勢

　　回眸20世紀中小學(xué)的科學(xué)教育，不難發(fā)現，在經(jīng)歷了過(guò)于關(guān)注“科學(xué)知識”、“科學(xué)方法”的發(fā)展軌跡之后，現今的國內外小學(xué)科學(xué)教育出現了以科學(xué)素養的培養為科學(xué)教育最高宗旨的發(fā)展趨勢�？茖W(xué)素養是指“每個(gè)人所應具備的對科學(xué)的基本理解�！彼�有五個(gè)方面：

　�。�1）了解重要的科學(xué)事實(shí)、概念原則和理論；

　�。�2）具備把有關(guān)科學(xué)知識應用于日常生活情境中的能力；

　�。�3）具有利用科學(xué)探究過(guò)程的能力；

　�。�4）理解科學(xué)性質(zhì)的一般原理和關(guān)于科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的相互作用；

　�。�5）具有明智的對待科學(xué)的態(tài)度以及具有與科學(xué)有關(guān)的事物的興趣。

　　很顯然，科學(xué)素養是一個(gè)融科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)價(jià)值觀(guān)等多種因素為一體的復合概念。各國（如美國、法國、英國、澳大利亞……）的國家科學(xué)教育標準中均提出：把所有的學(xué)生都應具有良好的科學(xué)為素養作為自己的一個(gè)既定目標。要讓每一位學(xué)生像科學(xué)家那樣“工作”著(zhù)，經(jīng)歷規劃和實(shí)驗調查研究，以檢驗他們的想法，并且懂得為何這樣的研究具有獨特的作用過(guò)程，讓學(xué)生理解科學(xué)的本質(zhì)。

　　3、我校本學(xué)科的優(yōu)勢、主要差距及其原因

　　我�？茖W(xué)學(xué)科的教育以實(shí)施教科版的小學(xué)科學(xué)教材為主要渠道，同時(shí)開(kāi)展科學(xué)社團活動(dòng)，力求課內外結合，挖掘學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的探究興趣，以培養學(xué)生科學(xué)素養為已任。學(xué)生和家長(cháng)沒(méi)有意識到這是一項額外的收獲，老師心涼。

　　三、學(xué)科建設總目標和年度任務(wù)

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　　三年內，在課程資源及教學(xué)設備的有效保證下，通過(guò)扎實(shí)實(shí)施科學(xué)課程及科學(xué)社團課內外相結合途徑，力爭實(shí)現師生共贏(yíng)的目的。

　　學(xué)生方面：通過(guò)科學(xué)課程及科學(xué)社團活動(dòng)的整合開(kāi)展，讓學(xué)生了解科學(xué)探究的方法和過(guò)程（善于發(fā)現和提出問(wèn)題，并根據假設制定、實(shí)施計劃，能用圖表或文字的形式收集證據，進(jìn)行歸納、分類(lèi)、判斷、推理、分析，整理得出正確的結論，并能采用口頭或文字的形式將探究過(guò)程與他們交流與討論），同時(shí)形成大膽想象、尊重事實(shí)、敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度以及學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的情感。力爭讓每一位學(xué)生能從生活中提出科學(xué)問(wèn)題，并試著(zhù)去自己獨立持續研究。

　　教師方面：通過(guò)組織豐富的行之有效的教研活動(dòng)，以提高教師的科學(xué)課堂教學(xué)能力與探究指導能力，并逐步形成自我風(fēng)格。力爭在3年內，本組的青年教師人人能上市區級公開(kāi)課，并對科學(xué)教學(xué)有一定的理解。

　　同時(shí)通過(guò)三年努力，力爭將科學(xué)社團課程化，努力整合學(xué)校、家庭、社會(huì )的科學(xué)教育資源，以課內的科學(xué)課堂實(shí)施為主陣地，以課外的科學(xué)社團活動(dòng)為演練場(chǎng)所，以校園科技節等其他科技活動(dòng)為補充，整體實(shí)施科學(xué)教育。并在實(shí)施過(guò)程中，逐步探索、改進(jìn)教育教學(xué)評價(jià)。

　　近期目標：

　　1、招募科學(xué)后備力量，規范科學(xué)實(shí)驗室有序有效管理。

　　2、教師科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，學(xué)生各項評比有基礎，有選拔。

　　3、課外研究，家長(cháng)支持。抓典型、樹(shù)榜樣、加大宣傳。

　�。ǘ�）年度任務(wù)

　　第一階段：20xx年度——目標統籌規劃階段

　　1、通讀《蘭本達探究—研討教學(xué)法》使全組教師對科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的理解。

　　2、讓每位教師制定自己的成長(cháng)規劃。

　　第二階段：20xx年度—20xx度——實(shí)踐修訂完善階段

　　根據第一階段制定的目標逐步實(shí)施并修正。

　　1、設定教研主題進(jìn)行教研活動(dòng)，提升教師對科學(xué)教育的理解。

　　2、實(shí)施、修訂、完善科學(xué)社團課程的教材。以及相應的評價(jià)機制。

　　第三階段：20xx年度——總結驗收提升階段

　　根據第二階段的`實(shí)施情況，進(jìn)行總結分析，提煉出有利于師生科學(xué)素養發(fā)展的實(shí)施策略、評價(jià)指向等具體經(jīng)驗，為下一個(gè)三年規劃提供參考依據。

　　四、學(xué)科建設思路、內容與策略

　�。ㄒ唬┙ㄔO思路

　　以夯實(shí)科學(xué)課程課堂教學(xué)為“切入點(diǎn)”，以科學(xué)社團這一特色活動(dòng)課程化為重點(diǎn)突破口，以其他科技活動(dòng)為輔助措施，三軌并行，相互融合，整體實(shí)施，推進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養發(fā)展。

　�。ǘ�）建設的內容與策略

　　1、提高教師隊伍的自身的科學(xué)素養與教學(xué)能力

　�。�1）以教學(xué)中存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，設定研討主題，展開(kāi)研討，切實(shí)提高教師的教學(xué)研究意識。如追問(wèn)藝術(shù)、課堂教學(xué)中的有效評價(jià)、基于學(xué)生問(wèn)題的教學(xué)、如何觀(guān)課……以及針對教材中的疑難問(wèn)題或冷門(mén)課題或如何開(kāi)展家庭實(shí)驗指導等方面進(jìn)行教研活動(dòng)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　�。�2）以校本教研為契機，開(kāi)展名著(zhù)導讀、理論學(xué)習等活動(dòng)，結合“派出去、請進(jìn)來(lái)”的學(xué)習方式，提高教師的理論及實(shí)踐能力。

　�。�3）設立一系列教師素養提升活動(dòng)，如：教學(xué)設計比賽、說(shuō)課活動(dòng)、教具制作、科學(xué)社團活動(dòng)設計評比、學(xué)生研究成果修改評比等等，讓教師達到三個(gè)“會(huì )”：會(huì )上常規課、優(yōu)質(zhì)課；會(huì )反思、總結；會(huì )指導學(xué)生。

　　2、整理、出臺科學(xué)社團活動(dòng)課程雛形

　�。�1）結合科學(xué)課程的年段目標統籌制定三—六年級的各年段家庭實(shí)驗目標，并根據目標梳理近幾年所做的家庭實(shí)驗活動(dòng)項目，尤其是設計拓展教材內容的家庭實(shí)驗活動(dòng)項目，整理成教材。

　�。�2）結合教研活動(dòng)，研討一系列有效的選題、實(shí)施、評價(jià)等措施。

　�。�3）讓學(xué)生三科學(xué)學(xué)習的四年期間至少經(jīng)歷過(guò)一次較深入的科學(xué)探究活動(dòng)。參加科學(xué)實(shí)驗競賽。

　　3、有序整合開(kāi)展其他科技活動(dòng)

　　豐富多彩的科技活動(dòng)對提高學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣具有一定的促進(jìn)作用，但我校目前的科技活動(dòng)較多，學(xué)生與教師的精力有限。有以下平臺：

　　暑假：網(wǎng)絡(luò )日志評比，科技節準備。(11月科學(xué)節)

　　上冊：科技節（小論文，小發(fā)明）。實(shí)驗競賽抽測暨選拔。

　　寒假：探究項目評比小科學(xué)家評比。準備

　　下冊：科學(xué)記錄本，小科學(xué)家。探究項目評比。

　　五、管理制度、運行機制的改革設想和建議

　　進(jìn)一步營(yíng)造教研組團結協(xié)作、積極向上的良好氛圍的建設，努力將的“敞門(mén)課”進(jìn)行到底。

　　常規：作業(yè)檢查互相檢查

　　特色的由校級檢查。

教學(xué)規劃范文2

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習，堅持黨的基本路線(xiàn)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，貫徹黨的教育方針、政策，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認真學(xué)習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規范》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師。

　　愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。不利用職責之便謀取私利。

　　新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學(xué)校的規章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹的工作態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

　　二、工作目標：

　　通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語(yǔ)文素質(zhì)，能自覺(jué)運用語(yǔ)文知識解決生活中的語(yǔ)文問(wèn)題，形成扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，為今后繼續學(xué)習語(yǔ)文打下良好的基礎。培養一批語(yǔ)文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習方法。不及格人數較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

　　三、素質(zhì)教育：

　　我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清能力訓練的內容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了規劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機，達到既給學(xué)生傳授知識，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結合所學(xué)內容，使學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實(shí)事求是和刻苦學(xué)習的科學(xué)態(tài)度。

　　四、教學(xué)常規：

　　我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側面探討提高課堂教學(xué)效益的.因素。我將積極學(xué)習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認識，提高用理論來(lái)指導實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標教學(xué)，根據教材和學(xué)情確定每節課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

　　在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合能力都得到提高。

　　五、出勤：

　　在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團結同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。

　　六、教研工作：

　　我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

教學(xué)規劃范文3

　　在新課程改革大潮中，我以飽滿(mǎn)的精神投入到了新學(xué)期的工作中來(lái)。本著(zhù)求創(chuàng )新，求發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的，根據學(xué)校教學(xué)工作規劃來(lái)制定我的個(gè)人教學(xué)工作規劃。

　　一、加強學(xué)習

　　面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專(zhuān)業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實(shí)驗改革。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個(gè)學(xué)期的基礎之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習有關(guān)于新課程改革的`理論知識及最新的教育理念。嘗試著(zhù)把學(xué)習滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來(lái)。把學(xué)習使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習，才能充實(shí)自己，才會(huì )有不斷的創(chuàng )新，才會(huì )不斷的發(fā)展，我將繼續不懈地努力，刻苦專(zhuān)研，成為新型教師，適應時(shí)代的發(fā)展

　　二、向科研教師型轉變

　　1、在課堂教學(xué)改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣入手，讓學(xué)生們樂(lè )學(xué)、勤學(xué)、會(huì )學(xué)。我要養成每天記日記的習慣，注意總結經(jīng)驗，在課堂常規訓練上有自己的特色。

　　2、扎實(shí)做好新課改的每一項工作。在比較準確地掌握了上一冊教材的基礎上，本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學(xué)習新課標。在教學(xué)中做進(jìn)一步的深入研究，在學(xué)期末將上交一份有價(jià)值的論文，同時(shí)會(huì )以年組研究課的形式匯報自己的研究成果

　　3、教案的編寫(xiě)是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫(xiě)更具科學(xué)性、實(shí)用性，我將嘗試著(zhù)沖破傳統備課的清規戒律，編寫(xiě)實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。

　　三、“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規工作，每一項都十分重要。

　　在備好課，上好課的同時(shí)還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動(dòng)之以情，用愛(ài)心去幫助每一個(gè)希望生，最重要的是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng )新能力培養的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。

　　多彩、多元的社會(huì )急切地呼喚著(zhù)創(chuàng )新，教育也迫切地呼喚著(zhù)有活力、有創(chuàng )新能力的教師。我將努力學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校輝煌的明天貢獻自己的一點(diǎn)力量！

教學(xué)規劃范文4

　　一、指導思想

　　以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語(yǔ)文新課程的總體目標和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作規劃，積極實(shí)施新課程改革，開(kāi)展教改實(shí)驗，加強課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開(kāi)展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強對新教材的學(xué)習和研究，深入課堂、及時(shí)調研、適時(shí)反思和總結，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平、學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)上新臺階。在全校師生中繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

　　二、基本思路

　　在“定方向、定目標、定課型、定內容”的基礎上，凸顯“掌握字詞、錘煉語(yǔ)言、培養思維，學(xué)會(huì )寫(xiě)作”的總體目標，把提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標的，把學(xué)會(huì )寫(xiě)作，能說(shuō)會(huì )寫(xiě)作為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的核心目標，構建全新的、開(kāi)放的、富有創(chuàng )造性和生命力的語(yǔ)文教學(xué)體系，實(shí)施“以寫(xiě)作帶動(dòng)閱讀、圍繞寫(xiě)作搞閱讀，錘煉語(yǔ)言、培養思維等從屬目標”的語(yǔ)文定向教學(xué)新戰略，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語(yǔ)文學(xué)科導生制課堂，認真探索、大膽實(shí)踐、簡(jiǎn)化目標、講求實(shí)效，開(kāi)啟新思路、堅持新理念、落實(shí)新構想，努力實(shí)現一舉多得、一課多贏(yíng)，開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)新局面。

　　三、具體措施

　　1.更新教育觀(guān)念，徹底摒棄傳統的語(yǔ)文教學(xué)體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學(xué)流程，系統實(shí)施語(yǔ)文定向教學(xué)，適時(shí)恰當地借鑒使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”，堅持以教師為主導，學(xué)生為主體，通過(guò)導生制課堂，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單化，從根本上解決長(cháng)期以來(lái)一直困擾語(yǔ)文教學(xué)的四大難題，即：復雜化的問(wèn)題、實(shí)效差的問(wèn)題、載體窄的`問(wèn)題和功能弱的問(wèn)題。

　　2.明確教學(xué)目標，深刻理解語(yǔ)文定向教學(xué)的真正內涵。學(xué)校要求每個(gè)語(yǔ)文教師都做語(yǔ)文定向教學(xué)的研究者，在語(yǔ)文學(xué)科備課組組長(cháng)的領(lǐng)導下，利用集體備課的時(shí)間認真學(xué)習，積極研討語(yǔ)文定向教學(xué)，從總體上把握今后語(yǔ)文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標，并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級、每一節課上。

　　我們的方向是：構建完整的語(yǔ)文定向教學(xué)體系，解決語(yǔ)文清晰度的問(wèn)題。在工具性和人文性和諧統一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉向“用教材教”，由單一的基礎知識教學(xué)，轉向綜合能力的訓練，最終實(shí)現提高學(xué)生語(yǔ)文能力，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標。

　　我們的目標是：緊扣語(yǔ)文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標。把“掌握字詞、錘煉語(yǔ)言、培養思維、學(xué)會(huì )寫(xiě)作”確定為今后語(yǔ)文教學(xué)要遵循的總目標，讓孩子通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文真正在字詞上有所得，在語(yǔ)言上有所得，在思維上有所得，在寫(xiě)作上有所得，而且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會(huì )寫(xiě)作。從教師備課，到預設學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內容體裁，都要以此為依據和標尺，所有的教學(xué)活動(dòng)都要有利于這個(gè)目標的實(shí)現。各年段都要有落腳點(diǎn)，都要有具體落實(shí)的目標和途徑，并且要明確寫(xiě)進(jìn)語(yǔ)文組及每個(gè)語(yǔ)文教師個(gè)人的工作規劃。

　　3.確定語(yǔ)文課型，落實(shí)教學(xué)總體目標。

　　根據各年段、各班級的具體學(xué)情，確定字詞課、語(yǔ)言課、思維課、寫(xiě)作課四種基本課型，并結合實(shí)際做相關(guān)調整，要上什么課型像什么課型，要根據課型確定學(xué)習內容，選擇具體目標。

　　4.采取各種途徑，實(shí)現具體目標。

　�。�1）掌握字詞：立足教材，采取課內學(xué)習和課外學(xué)習相結合的途徑，實(shí)現會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )講、會(huì )用的目標。根據我校實(shí)際，低年級字詞課可占用課時(shí)進(jìn)行，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫(xiě)實(shí)踐中，借助工具書(shū)自主學(xué)習。

　�。�2）錘煉語(yǔ)言：通過(guò)相應載體上好語(yǔ)言課。采取多讀多講、情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語(yǔ)言訓練，實(shí)現語(yǔ)言流暢，表意性強，具有邏輯性的目標。根據我校實(shí)際，低年級主要進(jìn)行語(yǔ)言的流暢性和表意性訓練，高年級主要進(jìn)行語(yǔ)言的表意性訓練和邏輯性訓練。

　�。�3）培養思維：培養思維要和閱讀，寫(xiě)作結合起來(lái)，用最簡(jiǎn)單的辦法承載最復雜的訓練內容。利用歷史事件、生命科學(xué)、生活場(chǎng)景、社會(huì )現象、哲學(xué)思想等素材上好思維課。

　�。�4）學(xué)會(huì )寫(xiě)作：我校今后的語(yǔ)文教學(xué)要始終堅持以作文教學(xué)為主線(xiàn)，讓作文教學(xué)占有的課堂空間，采取片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書(shū)面作文相結合等多種途徑，運用觀(guān)察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫(xiě)作課，實(shí)現作文構思、語(yǔ)言組織、技巧運用、作文修改等綜合能力的目標。低年級以寫(xiě)內容具體的記敘文為主，高年級以寫(xiě)復雜記敘文和有理有據的議論文為主。同時(shí)，各年段學(xué)生都要根據生活需要，學(xué)寫(xiě)一些日常應用文。此外，每學(xué)期至少完成一篇實(shí)用性大作文的寫(xiě)作（主要是調查報告等）。

教學(xué)規劃范文5

　　教學(xué)過(guò)程分兩步完成，第一步：引入課題后不著(zhù)急展示作品，首先由教師帶著(zhù)學(xué)生以“歡樂(lè )家庭總動(dòng)員”為主題完成P113“研究室”中的內容，然后總結規劃的步驟。第二步：通過(guò)縮略圖的展示讓學(xué)生發(fā)現每頁(yè)的相同之處引入母版，為了讓學(xué)生更清楚母版的功能在此展示模板的應用，很明顯的變化讓學(xué)生明白了母版的作用，接下來(lái)放手讓學(xué)生按課本獨自完成制作，個(gè)別疑難技術(shù)點(diǎn)請學(xué)生演示，為了提高速度并讓學(xué)生都掌握要點(diǎn)技術(shù)我們采用小組比賽的方式充分發(fā)揮小組的'作用，達到互幫互助學(xué)習的效果。

　　通過(guò)課堂中學(xué)生的反應及學(xué)生完成任務(wù)情況，這節課的缺陷之處很多，總結如下：

　　1.作品規劃與制作脫節。在講述規劃時(shí)采用書(shū)本中的5個(gè)題目“師引導學(xué)生答”的方式進(jìn)行，全班確定了同一個(gè)主題“歡樂(lè )家庭總動(dòng)員”，可是這樣講解規劃的結果是導致學(xué)生沒(méi)有太多閃光之處，沒(méi)有突出學(xué)生自己的想法，有的甚至是模仿課本的過(guò)程。母版也是完全讓學(xué)生按課本的模式制作，結果是作品千篇一律，給評價(jià)也帶來(lái)麻煩�，F在我的設想是：在規劃階段可先在黑板寫(xiě)出規劃四步驟圖，首先演示課本示例作品然后由學(xué)生發(fā)現其幻燈片張數并分析其主題頁(yè)、版面、框架結構，接著(zhù)讓學(xué)生自己確定主題進(jìn)行作品的規劃，畫(huà)出框架圖并在全班投影展示，同時(shí)請學(xué)生上黑板完成自己的規劃步驟空格的填寫(xiě)；在講完母版的優(yōu)勢之后放手讓學(xué)生自己挑選素材制作自己特色的母版，這樣做出來(lái)的作品才是真正源于學(xué)生。不過(guò)這些設想對學(xué)生能力要求比較高，必須抓好學(xué)生基礎。

　　2.母版的概念沒(méi)表述清楚。在講解母版的優(yōu)勢時(shí)采用了模板的快速應用來(lái)讓學(xué)生明白模板的作用，但后來(lái)我直接從模板跳到母版，沒(méi)有講清二者的聯(lián)系和區別，并且沒(méi)有對母版的概念進(jìn)行細致的講解，讓學(xué)生有些模糊。

　　3.在制作母版之前可以結合課本中母版構成圖讓學(xué)生分析其中的構成元素并請學(xué)生回答每個(gè)元素的制作方法，這樣可以為后來(lái)制作過(guò)程減輕負擔。

　　4.缺少板書(shū)。這節課有很多值得寫(xiě)在黑板以吸引學(xué)生注意并增強記憶的內容，比如：規劃四步驟、母版、母版構成元素等，以后得注意。

　　如果要細致地完整地上好這部分內容，一節課肯定不夠用，在平時(shí)教學(xué)中可以適當拉長(cháng)教學(xué)戰線(xiàn)以求達到最好的效果，同時(shí)從初一開(kāi)始就得培養學(xué)生自學(xué)及動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習慣。

教學(xué)規劃范文6

　　想要建設一個(gè)好的網(wǎng)站，前期的規劃設計非常重要。本節課緊緊圍繞網(wǎng)站規劃設計的幾個(gè)步驟設計教學(xué)過(guò)程�；ヂ�(lián)網(wǎng)搜索貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終。學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查閱、看示例、嘗試操作、交流討論等完成網(wǎng)站的規劃設計。

　　我認為有以下成功的地方：1、教學(xué)中充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)瀏覽網(wǎng)上形形色色的網(wǎng)站，激起學(xué)生強烈的創(chuàng )作欲望。其次，選擇“我的`家鄉”網(wǎng)站主題也貼近實(shí)際，同時(shí)培養了學(xué)生熱愛(ài)家鄉的真摯情感。2、教學(xué)中注重發(fā)揮小組協(xié)作能力。不僅小組內成員交流探討，而且通過(guò)演示交流，小組間相互評價(jià)，既活躍了課堂氣氛，又培養了學(xué)生的協(xié)作探究能力和口語(yǔ)表達能力。

　　不足之處：1、教學(xué)中沒(méi)能充分照顧到學(xué)生的個(gè)性差異，對學(xué)困生關(guān)注不夠。2、由于時(shí)間關(guān)系，作品間的相互評價(jià)還是沒(méi)能充分做好，有些遺憾規劃網(wǎng)站是網(wǎng)站建設的準備工作。由于這節課大都是討論、探究的方式，學(xué)生利用電腦瀏覽網(wǎng)站，同時(shí)網(wǎng)站規劃理念要完全貫徹給學(xué)生，可能造成部分學(xué)生上課時(shí)興趣不高。因為學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗、觀(guān)察能力、思維能力不足，所選的主題五花八門(mén)，雖然能全面表現出學(xué)生的個(gè)性，但一是教師不好控制，二是有的學(xué)生像一只無(wú)頭蒼蠅到處亂竄，一節課下來(lái)一無(wú)所獲，因此教師的掌控能力要強。

　　本節內容我安排了大量的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主探究、評價(jià)和完善，直接灌輸知識很少，重點(diǎn)在于對學(xué)生的啟發(fā)、引導和組織，這要求教師前期準備工作要充足，包括學(xué)生思想上、年齡上、知識上都要做好充分考慮,但仍有不足還應做到如下：

　　1、學(xué)生可以自定主題，根據主題確定網(wǎng)站內容。在教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生設計的網(wǎng)頁(yè)內容不同，但網(wǎng)頁(yè)設計的基本要求要與教師的教學(xué)要求一致，保證教學(xué)內容落實(shí)到位。2、由于課堂時(shí)間有限，若用大量時(shí)間讓學(xué)生收集資料，則無(wú)法完成任務(wù)。為了使學(xué)生能有更多時(shí)間頁(yè)設計，教師可以事先多準備一些各種類(lèi)型的素材，以方便學(xué)生查找和使用。

教學(xué)規劃范文7

　　一、指導思想

　　本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著(zhù)以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學(xué)校工作規劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣和自主學(xué)習語(yǔ)文的潛力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng )我校語(yǔ)文課程改革新局面。

　　二、工作目標

　　1、教學(xué)常規常抓不懈，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。進(jìn)一步完善、規范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。

　　2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習用心性與語(yǔ)文潛力的提高。

　　4、加強科研指導，大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習，倡導自主探究、實(shí)踐體驗和合作交流的學(xué)習方式。

　　5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價(jià)標準設計);

　　6、強化群眾備課和教研活動(dòng)，進(jìn)行課程整合與開(kāi)發(fā)。

　　7、繼續深入開(kāi)展教材、教學(xué)用書(shū)及課程標準的學(xué)習，確保語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。透過(guò)寫(xiě)教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng )出佳績(jì)。

　　三、主要工作

　　1、加強教研組建設，構建“學(xué)習型教研組”。

　　(1)認真抓好理論學(xué)習，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

　　(2)堅持群眾學(xué)習研究和個(gè)人自學(xué)相結合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習者。除了參加學(xué)校規定的學(xué)習資料之外，個(gè)人根據自己的實(shí)際狀況，制定自修資料，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。

　　(3)教學(xué)常規的學(xué)習。認真抓好學(xué)校教學(xué)常規的學(xué)習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。

　　2、嚴格執行和落實(shí)教學(xué)常規，強化教學(xué)管理。

　　教學(xué)常規包括教學(xué)準備、課堂教學(xué)、批改與輔導、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規的執行與落實(shí)。每個(gè)月都要有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規的檢查。

　　(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標，以轉變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

　　(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的理解潛力，安排好教學(xué)規劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養學(xué)生的學(xué)習潛力放在首位。

　　(3)用心開(kāi)展群眾備課活動(dòng)。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節的現象。備課時(shí)，應注意及時(shí)吸收新的教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，完善自己的備課思路，要注意學(xué)習與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學(xué)，備課時(shí)，要在深入分析每個(gè)單元(或每個(gè)系列)教材的基礎上。

　　(4)加強組內聽(tīng)課評課活動(dòng)。要認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動(dòng)，發(fā)揚教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。

　　(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認真做好教學(xué)的測評工作。各語(yǔ)文教師要根據年級的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，提出改善意見(jiàn)和推薦。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達潛力和創(chuàng )新實(shí)踐潛力。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開(kāi)放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節也要盡可能體現自主的特點(diǎn)，個(gè)性要重視學(xué)生的寫(xiě)字、朗讀、寫(xiě)作、讀書(shū)等方面的訓練，把學(xué)生的語(yǔ)文素養和潛力的提升列入到考查資料上來(lái)。

　　3、用心開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平

　　(1)教研組根據學(xué)校教學(xué)規劃要求，用心開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級要用心探討在新的教學(xué)理念指導下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結構，在年級組互相聽(tīng)課，共同提高。

　　(2)完善群眾備課制度，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組利用本校每周的教研活動(dòng)和群眾備課時(shí)間，加強群眾備課的管理，完善群眾備課制度，建設好語(yǔ)文學(xué)科資源，為教學(xué)帶給有效的資源共享。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的.精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿(mǎn)生命力的課堂，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂，充滿(mǎn)問(wèn)題探索的課堂，充滿(mǎn)語(yǔ)文魅力的課堂，充滿(mǎn)教學(xué)智慧的課堂。

　　(3)用心發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng )造學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，使青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當作自己成長(cháng)的舞臺。

　　(4)師徒結對，同伴互助。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組將進(jìn)一步加強這個(gè)方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)。

　　(5)繼續加強新課程實(shí)施的研究。著(zhù)重加強對一年級的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級的識字教學(xué)、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。

　　(6)鼓勵教師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。

教學(xué)規劃范文8

　　校本課程不僅僅是新課程改革中一門(mén)新興的課程，而且是一種教育觀(guān)，更是一種學(xué)習觀(guān)，這種觀(guān)念對各門(mén)學(xué)科課改的推進(jìn)，對素質(zhì)教育的促動(dòng)有著(zhù)深遠影響。我校的校本課程也在不斷的調整中日趨完善，為學(xué)生構建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，提供多渠道獲取知識并將學(xué)到的知識加以綜合應用于實(shí)踐的機會(huì )，促進(jìn)他們形成積極學(xué)習的態(tài)度和良好的學(xué)習策略，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　生涯規劃課是我校校本課程其中一個(gè)內容，我本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)就是：承擔高一學(xué)年的校本課“生涯規劃課”的教學(xué)工作。憑心而論自己覺(jué)得壓力很大，本身這個(gè)學(xué)科對我來(lái)講屬于比較陌生的內容；另外，學(xué)校領(lǐng)導十分重視校本課的開(kāi)發(fā)；再加之沒(méi)有教材和固定的教學(xué)模式，因此，我的教學(xué)工作都是在邊學(xué)習、邊摸索、邊改進(jìn)的過(guò)程中完成的，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、實(shí)踐，現將教學(xué)工作總結如下：

　　一、查找資料，編撰自己的教材體系

　　本學(xué)期，教學(xué)校長(cháng)楊淑珍老師，特別指示了關(guān)于在生涯規劃課中增加文理分科的內容，她提出在生涯規劃課中，重點(diǎn)介紹關(guān)于高考中文理分科的相關(guān)信息，讓高一學(xué)生了解文理分科，在高二學(xué)年文理分科之前做好自己的規劃，讓校本課程真正成為為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生提供實(shí)用信息的平臺。

　　我根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，首先是自己查閱大量資料，在上學(xué)期編寫(xiě)了五個(gè)單元的教材的基礎上，又增加了關(guān)于文理分科的內容，共涉及生涯規劃范疇的四個(gè)方面內容和文理分科的相關(guān)信息。為了讓學(xué)生認識到這門(mén)校本課程的重要性和意義，我在第一章節中設計了生涯規劃的介紹，以及生涯規劃的意義，并通過(guò)大量網(wǎng)絡(luò )資料和實(shí)例讓學(xué)生真切了解生涯規劃的具體意義。緊接著(zhù)，圍繞規劃的主要內容編排了接下來(lái)的四章節內容，分別是健康規劃、事業(yè)規劃、情感規劃、人生規劃。最后四個(gè)課時(shí)安排的文理分科的內容。

　　二、以學(xué)生為主體，因材施教

　　根據我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，在設計教學(xué)環(huán)節時(shí)，考慮讓學(xué)生自主參與到課程內容的討論中來(lái)，并在課堂教學(xué)中插入大量實(shí)例，讓學(xué)生更直接的對所學(xué)內容去理解。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘學(xué)生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹，他們都能大膽地談自己的想法 和感受。這樣一來(lái)，教師就能了解學(xué)生內心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握相應規劃方式方法的具體情況，便于開(kāi)展指導活動(dòng)。

　　三、開(kāi)展案例分析與討論

　　生涯規劃這門(mén)課程在學(xué)校開(kāi)展，我們國家還比較短，這方面的比較成型的經(jīng)驗還不多。結合以往我在心理健康教育課教學(xué)中的一些經(jīng)驗，我在每堂課前都找到相應的案例，拿到課堂上跟同學(xué)們一起討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，不表態(tài)我的觀(guān)點(diǎn)，讓同學(xué)們能用自己的觀(guān)點(diǎn)評價(jià)案例，并且通過(guò)討論和聽(tīng)取別人的意見(jiàn)最終找到自己的結論。在這種教學(xué)方式更適合生涯教育這種社會(huì )化的學(xué)科。在一學(xué)期的教學(xué)中收效都很好。

　　四、利用網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)拓課程知識面

　　在《生涯規劃》的教學(xué)中，我將傳統的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機地結合起來(lái)，將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。讓很多抽象的理論更形象的呈現在學(xué)生面前，比如：在講解《情感規劃》一節課的內容時(shí)，因為涉及的層面較多，一節課時(shí)間很難把親情、友情、愛(ài)情三方面的內容都講透，但是配合多媒體教學(xué)后，很多層面的內容都用圖表等內容很清晰的表達出來(lái)了，而且教學(xué)效果也特別好。課堂講授的內容，很多需要課后實(shí)踐和在實(shí)踐中體會(huì )，例如母親節、父親節等節日中是親情規劃的很好過(guò)程，為父母做點(diǎn)力所能及的事。是一種實(shí)踐體驗。再比如在學(xué)習完《健康規劃》一課后，讓學(xué)生制定一份本學(xué)期的健康規劃，這些內容都是學(xué)生將所學(xué)知識在實(shí)際中的'應用，也是對知識的認知和實(shí)踐。在介紹文理分科知識的時(shí)候，我在課前查找了關(guān)于高考文理科報考，招生的大量資料。然后根據我校藝體生多的特點(diǎn)，將在網(wǎng)絡(luò )上查找的相關(guān)藝體生報考的信息詳細，利用多媒體在課堂上介紹給同學(xué)們。

　　五、存在的問(wèn)題

　　由于學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的認知也都比較少，也感到陌生，再加之對生涯這個(gè)概念的模糊認識，導致在表述問(wèn)題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特別是書(shū)面表達能力較差；另外，有一部分同學(xué)認為《生涯規劃》這門(mén)課程不重要，不感興趣；第三，學(xué)生的社會(huì )交際能力有限，實(shí)施調查研究時(shí)更顯幼稚。第四，因為沒(méi)有教材，所用的教材都是我個(gè)人編寫(xiě)的，個(gè)人能力有限，有些內容還需要充實(shí)。第五，本人對文理分科和高考報考等內容也不了解，完全是邊學(xué)邊教，有關(guān)的知識還不能很專(zhuān)業(yè)的講解。

　　六、下步工作打算

　　一學(xué)期以來(lái)，我陪伴著(zhù)高一年級學(xué)生完成了本門(mén)科目的學(xué)習，有得有失，更多的是看到學(xué)生的成長(cháng)，我會(huì )再接再厲，接下來(lái)首先是要充實(shí)自己的知識容量，積累相關(guān)的知識，加強學(xué)習為自己充電。同時(shí)，對于《生涯規劃》這門(mén)課程還要多學(xué)習更多其他地市的成熟的教學(xué)經(jīng)驗。期待讓這門(mén)校本課程逐步成熟起來(lái)。

教學(xué)規劃范文9

　　歷經(jīng)三屆高三畢業(yè)班的備考工作，在領(lǐng)導和老師們指導、幫助下漸漸成長(cháng)起來(lái)，也積累了一些工作經(jīng)驗，感覺(jué)收獲很多。剛剛送走的屆是我參加工作以來(lái)帶畢業(yè)班的第三屆，我主要負責高072和073班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一年以來(lái)，遵守學(xué)校的各項規章制度，服從學(xué)校安排，愛(ài)崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，認真、完滿(mǎn)地完成了任務(wù)，現在把這一學(xué)年的情況簡(jiǎn)單總結如下。

　　數據見(jiàn)證高考

　　班別班平均分區平均分

　　高072班92.9790.32

　　高073班90.41

　　說(shuō)明：高073班有一人語(yǔ)文因故得0分，如果剔除這個(gè)因素，高073的平均分應為91.95

　　我所帶的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)雖然稍高于區平均分，但個(gè)人以為還不能說(shuō)是理想的成績(jì)�；厥滓荒陙�(lái)披荊斬棘的備考歷程，既是充滿(mǎn)辛酸苦辣的，也是充滿(mǎn)快樂(lè )的;既可以說(shuō)是滿(mǎn)載而歸的，也可以說(shuō)是有得有失的。

　　曾經(jīng)在一篇文章里問(wèn)“語(yǔ)文的春天還會(huì )遠嗎”，這兩個(gè)班都是B班，語(yǔ)文基礎并不扎實(shí)，而且一接手他們的教學(xué)工作就知道兩個(gè)班的課堂簡(jiǎn)直是冰火兩重天，072課堂平靜異常，073課堂氣氛活躍，在這樣的挑戰面前，經(jīng)過(guò)努力，兩個(gè)班對語(yǔ)文的學(xué)習興趣好比春天來(lái)臨萬(wàn)物復蘇，整個(gè)高三階段的語(yǔ)文教學(xué)是在愉快中度過(guò)的`，他們的進(jìn)步很大。本人對他們的期望值很高，但因為今年高考試卷的因素(由區平均分比去年低了四分之多可知矣，試題難度提高對B班的同學(xué)尤為不利)，他們的成績(jì)也不盡如我意。

　　高考備考靠的是集體智慧，具體班級的教學(xué)尤其是教學(xué)上的總結撇不開(kāi)整個(gè)高三語(yǔ)文科組的集體力量，以下總結以此為本。

　　計劃周詳，循序漸進(jìn)

　　凡事預則立不預則廢，我們的復習計劃可謂周詳，依據高考考綱，我們的整個(gè)備考過(guò)程循序漸進(jìn)有條不紊。高三上學(xué)期開(kāi)始初步制定了復習計劃，做到“四個(gè)統一”，即統一計劃，統一內容，統一進(jìn)度，統一使用資料，統一測試。特別深入研究《考綱說(shuō)明》中的“題型示例”，逐題解讀，全面把握每一個(gè)考點(diǎn)、每一種題型的命題思路、特點(diǎn)、角度、能力層級，根據實(shí)際制定我們的應對策略和復習計劃。

　　依托我們的總復習用書(shū)《世紀金榜——高中全程復習方略》，整個(gè)復習計劃分為四輪，第一輪是對高中六冊教材的梳理，第二輪完成主要專(zhuān)題即語(yǔ)言知識和語(yǔ)言表達(上學(xué)期段考前完成)、古代詩(shī)文閱讀(上學(xué)期段考后完成)、現代文閱讀(下學(xué)期三月底完成)和寫(xiě)作部分(貫穿整個(gè)備考過(guò)程)的復習，第三輪是查漏補缺階段，第四輪進(jìn)行套題訓練。其中首輪復習和第二輪復習的交叉進(jìn)行的。經(jīng)過(guò)這樣的安排，我們對整個(gè)備考過(guò)程已經(jīng)胸有成竹，整個(gè)備考過(guò)程循序漸進(jìn)。

教學(xué)規劃范文10

　　一、指導思想

　　以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

　　二、學(xué)情分析

　　1.基礎知識層面，高二（x）班總體基礎較好，但也有部分學(xué)生基礎薄弱，并且書(shū)寫(xiě)潦草，錯字較多。高二（x）班基礎薄弱，且學(xué)習習慣有待改善。

　　2.語(yǔ)文積累層面，兩個(gè)班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數學(xué)生有閱讀名著(zhù)的習慣。

　　3.語(yǔ)文思想層面，除少數學(xué)生對語(yǔ)文有較大興趣之外，兩個(gè)班的學(xué)生對語(yǔ)文尚未形成積極的認識，對語(yǔ)文的重視程度也夠高。

　　4.語(yǔ)文素養層面，除少數同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文，未想過(guò)語(yǔ)文與素養的聯(lián)系。

　　三、教學(xué)目標

　　1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎。

　　2.從高考層面吸引學(xué)生對語(yǔ)文的重視，掌握學(xué)語(yǔ)文的.方法，激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的愿望。

　　3.從語(yǔ)文素養的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強對語(yǔ)文的認識，提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣，加深對漢語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)，提升對祖國文化的認識及熱愛(ài)。

　　4.引導學(xué)生對名著(zhù)的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴大學(xué)生的閱讀面。

　　5.大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。

　　四、具體措施

　　1.以教材的學(xué)習為主線(xiàn)，適當擴大學(xué)習面，引導學(xué)生注意知識的積累，從而提升學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣和認識。

　　2.精心設計教學(xué)，落實(shí)課前預習，精心設計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡(jiǎn)略，思路清晰，要點(diǎn)齊全，重難點(diǎn)突出。

　　3.適當開(kāi)展課堂活動(dòng)，在學(xué)生的說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力上下足功夫，突出點(diǎn)，帶出面，從而在能力提升的基礎上，陶冶學(xué)生的性情，培養學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)。

　　4.樹(shù)立讀書(shū)的榜樣，引導學(xué)生閱讀名著(zhù)的興趣，并通過(guò)推薦書(shū)籍、組織讀書(shū)活動(dòng)的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。

　　五、教科研工作

　　1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標。

　　2.確立一個(gè)小專(zhuān)題進(jìn)行研究。

　　3.按科研部安排，積極組織或參與區級以上課題的研究。

教學(xué)規劃范文11

　　一、大學(xué)生職業(yè)生涯規劃概述

　　(一)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的含義

　　所謂大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，是指大學(xué)生在校期間在教師指導下進(jìn)行有意識、有目的、有針對性、系統的職業(yè)生涯規劃的過(guò)程。從大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的基本含義上，我們可知職業(yè)生涯規劃是一個(gè)過(guò)程，也就是說(shuō)需要時(shí)間作為規劃的標度和載體在此過(guò)程之中，大學(xué)生需要分四個(gè)維度進(jìn)行規劃，即學(xué)習規劃、職業(yè)規劃、愛(ài)情規劃和生活規劃等。職業(yè)生涯規劃的有無(wú)及好壞直接關(guān)系到大學(xué)期間的學(xué)習生活質(zhì)量，更直接關(guān)系到求職就業(yè)甚至未來(lái)職業(yè)生涯的成敗。從狹義職業(yè)生涯規劃的角度來(lái)看，此階段主要是職業(yè)的準備期，主要目的在于為未來(lái)的就業(yè)和--事業(yè)發(fā)展做好充分的知識準備與心理準備。

　　(二)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的基本原則

　　1 相對穩定與發(fā)展相結合的原則。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃是人生的一次經(jīng)歷，是一個(gè)不斷發(fā)展與演進(jìn)的過(guò)程。也可以將其理解為是大學(xué)生確立人生、追求理想的一個(gè)重要航標。對于大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的重視既是學(xué)校與社會(huì )對于大學(xué)生就業(yè)的重視，同時(shí)，也有利于大學(xué)生較早地樹(shù)立就業(yè)思維，可以讓學(xué)生在就業(yè)思維的指導下進(jìn)行有針對性的學(xué)習和參與實(shí)踐活動(dòng)。由此可見(jiàn)，職業(yè)生涯規劃的確立對大學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。所以，大學(xué)生在制定職業(yè)生涯規劃時(shí)，需要具有~的穩定性。所謂穩定性，是指在一段時(shí)間之內相對的穩定，即不能夠隨便地更改。這一方面是由職業(yè)的相對穩定性決定的，另一方面也是由職業(yè)生涯的指導性決定的。這使得職業(yè)生涯規劃在某個(gè)時(shí)期內穩定，而不能隨l生改變，否則會(huì )導致目標的盲從和缺失。當然，職業(yè)生涯規劃本身具有局限性、限時(shí)性、主觀(guān)性以及片面性，“計劃趕不上變化”，因此也需要及時(shí)地更新、不斷地完善。

　　2 實(shí)事求是的原則。大學(xué)生在制定職業(yè)生涯規劃時(shí)，不能僅憑自己的主觀(guān)愿望盲目地、多條款地進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，而是要從自己的綜合素質(zhì)水平出發(fā)，對自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、情緒情感、性格特征進(jìn)行科學(xué)而客觀(guān)的評價(jià)后，再結合自己的專(zhuān)長(cháng)和社會(huì )發(fā)展的需要進(jìn)行實(shí)事求是的規劃。這樣既可以更好地推動(dòng)大學(xué)生對于未來(lái)發(fā)展的暢想，也可以減少其進(jìn)入迷途的概率。反之，則有可能使大學(xué)生的職業(yè)規則變成空想，進(jìn)而使大學(xué)生的事業(yè)毫無(wú)進(jìn)展，生活也會(huì )變得雜亂無(wú)章、毫無(wú)目標可言。

　　二、大學(xué)生職業(yè)生涯規劃下的高校教育教學(xué)改革策略

　　基于如上關(guān)于當前大學(xué)生所面臨的嚴峻就業(yè)形勢以及大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的概念與原則的闡述可知，當前時(shí)期下高校必須加強教育教學(xué)改革，這樣才能夠培養出社會(huì )所需要的大學(xué)畢業(yè)生，才能夠使得大學(xué)生更好地適應這個(gè)社會(huì )的發(fā)展。 "

　　(一)以職業(yè)生涯規劃為主要載體，加強高校教育教學(xué)改革

　　下面主要以高校思想政治教育為例，對職業(yè)生涯規劃下的高校教育教學(xué)改革進(jìn)行闡述。

　　1 提高對職業(yè)生涯規劃重要性的認識，拓展思想政治教育。高校應提高對學(xué)生職業(yè)生涯規劃的重視程度，將職業(yè)生涯規劃教育納入日常教學(xué)中。在有針對性地對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)政策、就業(yè)技能及職業(yè)道德知識傳授的同時(shí)，應采取各種可行的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生提前認識和了解就業(yè)相關(guān)的問(wèn)題。始終以學(xué)生為主體，不僅要提高本校畢業(yè)生的就業(yè)率，更應該將目光定位在學(xué)生長(cháng)遠的職業(yè)生涯。這種教育理念，符合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需求，適應時(shí)代的發(fā)展。當學(xué)生感受到學(xué)校是站在他們的角度，滿(mǎn)足他們的需求，他們就會(huì )主動(dòng)地去接受和學(xué)習各項相關(guān)的知識，從而可以有效地帶動(dòng)高校的思想政治教育。

　　2 科學(xué)制定職業(yè)生涯規劃課程，為思想政治教育提供堅實(shí)的基礎。針對當前部分高校在職業(yè)生涯規劃課程的制定上存在隨意性較強的情況，今后高校應積極努力，制定一套科學(xué)合理的職業(yè)生涯規劃課程。明確其教學(xué)目標，即兼顧學(xué)生短期和長(cháng)遠發(fā)展的需要，關(guān)注學(xué)生長(cháng)遠的職業(yè)生涯過(guò)程；在教學(xué)方式上，摒棄傳統的單純理論知識的灌輸形式，開(kāi)展相應的實(shí)踐活動(dòng)，比如讓學(xué)生小組合作進(jìn)行社會(huì )調查、到特定崗位實(shí)習等，讓他們從實(shí)踐活動(dòng)中真正感受到職業(yè)生涯規劃教育的重要性；在教學(xué)內容的設計上應明確、新穎，抓住大學(xué)生的心理，這樣才能為高校思想政治教育提供堅實(shí)的基礎。

　　(二)建立實(shí)踐化的職業(yè)訓練，提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

　　1 拓展實(shí)訓基地，營(yíng)造仿真環(huán)境。根據學(xué)生職業(yè)生涯規劃的需求，建立不同類(lèi)型的社會(huì )實(shí)踐基地，也可以借力于學(xué)�；蛘咂渌�社會(huì )機構進(jìn)行在校大學(xué)生職前訓練，進(jìn)行真實(shí)情景的模擬式訓練。同時(shí)，還可以以此為基本載體開(kāi)展相應的活動(dòng)，進(jìn)而加強大學(xué)生對于各個(gè)職業(yè)的職業(yè)道德、服務(wù)意識、質(zhì)量意識以及吃苦耐勞素質(zhì)的培養。通過(guò)大量的職業(yè)訓練，可以使大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )的適應期大大縮短，并以此為主要載體開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，進(jìn)行未來(lái)職業(yè)生涯的體驗和預演，培養學(xué)生的工作態(tài)度、質(zhì)量意識、服務(wù)意識、吃苦耐勞意識以及職業(yè)角色，以縮短大學(xué)生的社會(huì )適應期，加速社會(huì )化進(jìn)程，盡快養成一定的職業(yè)素養，更好地適應社會(huì )發(fā)展的需要。在具體的`職業(yè)訓練過(guò)程中，筆者發(fā)現大學(xué)生進(jìn)行相應的職業(yè)訓練與實(shí)習活動(dòng)，一方面可以使其職業(yè)素養得到提升，另一方面則可以加深其對大學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)的理解與領(lǐng)悟能力。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，對開(kāi)闊大學(xué)生的視野，增強其社會(huì )經(jīng)驗的積累也具有重要意義。

　　2 加強實(shí)踐實(shí)習，培養職業(yè)技能。大學(xué)生可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和實(shí)習的機會(huì )，及時(shí)了解本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢，進(jìn)一步細化自己的職業(yè)定位。此外。社會(huì )實(shí)踐和實(shí)習不僅可以開(kāi)闊他們的視野，增長(cháng)他們的技能和社會(huì )經(jīng)驗，還能使他們盡早地接觸和學(xué)習職場(chǎng)規則，通過(guò)生涯人物訪(fǎng)談等形式與職場(chǎng)人士進(jìn)行交流和學(xué)習，有助于培養他們與人溝通的能力，形成良好的人際關(guān)系，為將來(lái)的就業(yè)打下基礎。

　　三、結論

　　綜上所述，目前我國大學(xué)畢業(yè)生面臨著(zhù)嚴峻的就業(yè)形勢，對其發(fā)展造成了巨大的傷害和阻礙，這是擺在高校面前的一大難題。對此，高校一定要加強教育教學(xué)改革，以培養出更優(yōu)秀、社會(huì )更需要的大學(xué)畢業(yè)生。因此，當前時(shí)期加強大學(xué)生職業(yè)生涯規劃下的高校教育教學(xué)改革，具有十分重要的意義。具體而言，主要包括如下幾個(gè)方面：當前時(shí)期加強大學(xué)生職業(yè)生涯規劃下的高校教育教學(xué)改革，有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地為大學(xué)生適應今后的職業(yè)埋下伏筆；能夠培養出社會(huì )需要的復合型人才；能夠使大學(xué)生盡早地確立自己的人生目標，并且能夠使其找到現實(shí)與理想的差距，并能在畢業(yè)之后盡快地走上工作崗位。

教學(xué)規劃范文12

　　1引言

　　本著(zhù)科技興國的指導方針，提高我國高校教師素質(zhì)和教學(xué)能力，確保高等教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，20xx年1月教育部與財政部聯(lián)合發(fā)布了《教育部財政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》，意見(jiàn)指出加強本科教學(xué)團隊建設，重點(diǎn)遴選和建設一批教學(xué)質(zhì)量高、結構合理的教學(xué)團隊，建立有效的團隊合作機制，推動(dòng)教學(xué)內容和方法改革和研究，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，推進(jìn)教學(xué)工作的老中青相結合，發(fā)揚傳、幫、帶的作用，加強青年教師培養。隨著(zhù)高校規模的快速發(fā)展，提高本科生的教學(xué)質(zhì)量己成為高等教育的首要任務(wù)。加強教師隊伍建設是推進(jìn)高等院校的教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效保證。而教學(xué)團隊建設則是推動(dòng)高校教學(xué)改革與教育創(chuàng )新，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一種重要組織形式。教學(xué)團隊的建設目標應該按照理念先進(jìn)、改革領(lǐng)先、師資優(yōu)化、教學(xué)優(yōu)秀。

　　在這樣的指導下，我院在20xx年成立了應化專(zhuān)業(yè)化工類(lèi)教學(xué)團隊，按照學(xué)�？偟霓k學(xué)指導思想和學(xué)院辦學(xué)定位原則，本著(zhù)苦練內功、軟件做實(shí)、硬件用實(shí)、創(chuàng )新求實(shí)的工作作風(fēng)，通過(guò)組織教學(xué)團隊教師學(xué)習有關(guān)整改文件、開(kāi)展專(zhuān)題調研、組織專(zhuān)題討論等多種形式，結合11屆本科人才培養計劃的修訂工作，對有關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)定位、人才培養模式和培養目標、專(zhuān)業(yè)建設規劃等諸方面進(jìn)行了深入地研討，并對本教學(xué)團隊的課程建設、實(shí)驗室建設、實(shí)習基地建設、師資隊伍建設以及科研發(fā)展等方面提出盡可能具體詳實(shí)的規劃。經(jīng)過(guò)三年精心建設，己形成了一支業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)生機和活力的創(chuàng )新型教學(xué)隊伍。

　　2建設成效

　　20xx年，包頭師范學(xué)院化學(xué)學(xué)院增設了非師范專(zhuān)業(yè)一應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)。與我院具有深厚積淀的理科專(zhuān)業(yè)化學(xué)相比，新增設的應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)更側重于工科方向，本專(zhuān)業(yè)培養的學(xué)生，既要有較高的化學(xué)理論知識水平，又要有較強的工程意識和實(shí)踐能力。為此，我院把應化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程劃分為兩個(gè)環(huán)節，即化學(xué)基礎理論教學(xué)環(huán)節和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。力量雄厚、經(jīng)驗豐富的化學(xué)理論教學(xué)隊伍，為應化專(zhuān)業(yè)的理論基礎教學(xué)奠定了深厚的基礎，而實(shí)踐教學(xué)則成了應化專(zhuān)業(yè)的一個(gè)亟待解決的重要課題。

　　應化專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)現己形成了專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習、專(zhuān)業(yè)實(shí)習、化工實(shí)驗、仿真練習等具有鮮明特色的、較為成熟的四大模塊。其中，見(jiàn)習和實(shí)習模塊中，我們與稀土研究院、環(huán)保局等科研院所建立了良好的合作關(guān)系，建立了烏拉山化肥有限責任公司、烏�；�工股份公司兩個(gè)實(shí)習基地，形成了以指導教師、班長(cháng)、組長(cháng)三級管理為主導，以班長(cháng)日志、組長(cháng)日志、實(shí)習日志等強化崗位意識為特色的化工實(shí)習模式;化工實(shí)驗模塊中，我們組建了與現代化工企業(yè)接軌的、具有自控功能的化工實(shí)驗室，形成了人人動(dòng)手、輪崗培訓的實(shí)驗教學(xué)新模式，編寫(xiě)并正式出版了與實(shí)驗儀器配套的實(shí)驗教材《化工實(shí)驗》;仿真模塊中，我們擁有化工原理仿真和化工工藝流程仿真兩套系統，特別是仿真工藝流程系統，包括典型的煤化工流程《甲醇工藝仿真軟件》、《水煤漿魯奇加壓氣化工藝仿真》、《聚氯乙烯工藝仿真軟件》，這三套仿真流程，與我區煤化工的發(fā)展相契合，成為了我院強化實(shí)踐教學(xué)、培養實(shí)用型人才的有效資源。

　　3特色建設

　　近年來(lái)能源、化工品的需求出現較高的增長(cháng)速度。自有史以來(lái)，化學(xué)工業(yè)一直是同發(fā)展生產(chǎn)力，保障人類(lèi)社會(huì )生活必需品和應付戰爭等過(guò)程密不可分的。為了滿(mǎn)足這些方面的需要，它最初是對天然物質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單加工以生產(chǎn)化學(xué)品，后來(lái)是進(jìn)行深度加工和仿制，以至創(chuàng )造出自然界根本沒(méi)有的產(chǎn)品。它對于歷史上的產(chǎn)業(yè)革命和當代的新技術(shù)革命等起著(zhù)重要作用，足以顯示出其在國民經(jīng)濟中的重要地位。無(wú)機化工、有機化工、高分子材料、石油化工、煤化工等，都己化工基礎為根本。

　　應化專(zhuān)業(yè)培養模式為知識與技能并舉，突出技能訓練，培養應用型人才。本專(zhuān)業(yè)培養目標為:培養適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟需要，在德、智、體各方面得到全面發(fā)展，具有必備的基礎理論知識和專(zhuān)業(yè)知識的基礎，了解我國基本國情及國家對化工產(chǎn)業(yè)的方針、政策及法規掌握本專(zhuān)業(yè)必需的文化科學(xué)基礎知識，具備一定的化工生產(chǎn)基礎知識和化工類(lèi)產(chǎn)業(yè)綜合加工技術(shù)知識及操作技能，能較快適應化工生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線(xiàn)崗位需要的實(shí)際，具有較強的生產(chǎn)實(shí)踐能力，能從事化工產(chǎn)品的生產(chǎn)及深加工和技術(shù)管理工作，適應我國化工行業(yè)工作的高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向各種大、中、小型化工類(lèi)加工企業(yè)、焦化廠(chǎng)及其它有關(guān)煉焦、煤氣化等工藝操作工作及相關(guān)企業(yè)的.業(yè)務(wù)管理工作。

　　3. 1團隊設置特色

　　化工類(lèi)課程教學(xué)團隊是我院應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)擬強化提高的教學(xué)隊伍。近年來(lái)能源、化工品的需求出現較高的增長(cháng)速度，煤化工在能源、化工領(lǐng)域中己占有重要地位。在能源緊張的形勢下，化工項目受到了國內外大企業(yè)的重視，而內蒙古己走在了發(fā)展煤化工項目的前沿。大型煤化工是內蒙古新型產(chǎn)業(yè)，也是最具有發(fā)展潛力的產(chǎn)業(yè)之一。依托資源優(yōu)勢和良好的投資環(huán)境，國內外大企業(yè)紛紛來(lái)內蒙古投資煤化工項目，內蒙古煤化工發(fā)展布局不斷完善，重點(diǎn)項目進(jìn)展順利，煤化工產(chǎn)業(yè)按照基地化、大型化、一體化的方向穩步推進(jìn)。

　　在新的形勢下，化學(xué)學(xué)院積極改造和拓展應化專(zhuān)業(yè)方向，媒化工方向的設置，能緊密結合地方經(jīng)濟建設，為地方經(jīng)濟建設培養專(zhuān)門(mén)人才，成立化工類(lèi)課程教學(xué)團隊。

　　本專(zhuān)業(yè)團隊10名教師，年齡、學(xué)歷結構合理，團隊成員中40 - 50歲教師3名，30 -40歲教師7名;具有博士學(xué)位教師2人，具有碩士學(xué)位教師4人，具有學(xué)士學(xué)位教師3人(其中在讀1名)。團隊成員素質(zhì)較高，熱愛(ài)教育工作，具有高度的責任感。承擔教學(xué)工作的主講教師都具有中、高級職稱(chēng)，高級職稱(chēng)比例占50%，并有豐富的第一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗。團隊教師具有較強的專(zhuān)業(yè)合作精神。該團隊有能力承擔團隊建設的目標任務(wù)。

　　3. 2專(zhuān)業(yè)方向特色

　　化工作為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)及高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎，在本世紀必將持續高速展。然而要使這一預言成為現實(shí)，還有賴(lài)于科技工作者的不懈創(chuàng )新�；瘜W(xué)化工科技人才必須具有開(kāi)闊的視野和活躍的思維。21世紀化學(xué)化工的研究工作將有望在諸多領(lǐng)域取得創(chuàng )新突破，即合成新物質(zhì)、化學(xué)理論和計算、開(kāi)發(fā)新醫藥產(chǎn)品和治療方法、自組裝復雜體系及材料、深入認識生命體系的化學(xué)、發(fā)展永不枯竭且低廉的能源、基于生物體系優(yōu)化的方法產(chǎn)生新物質(zhì)、變革化學(xué)品生產(chǎn)的設計。為了適應化工科技的這種發(fā)展特點(diǎn)，我院準備進(jìn)一步強化化工專(zhuān)業(yè)基礎課，為學(xué)生提供更為廣闊的就業(yè)平臺。

　　3. 3課程特色

　　教學(xué)團隊成員積極開(kāi)展課程建設，進(jìn)一步優(yōu)化課程結構，提高課程教學(xué)主渠道的知識傳授質(zhì)量。經(jīng)過(guò)20011年新版教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和培養方案的制定，采取使必修課和選修課相結合，減少必修課時(shí)，增加選修課課時(shí)，課程內容之間的劃分與銜接更加完善，尤其是理論課與相關(guān)實(shí)驗課的時(shí)間安排更加符合認知規律。注重基礎理論教學(xué)環(huán)節，鉆研基礎理論教學(xué)規律，引入現代化學(xué)知識內容，為學(xué)生打下厚實(shí)的基礎。以開(kāi)闊學(xué)科視野、拓寬知識領(lǐng)域。選修課講義主要由團隊成員編寫(xiě)和修訂，有明顯的專(zhuān)業(yè)特色。

　　應化專(zhuān)業(yè)化工類(lèi)課程教學(xué)團隊核心課和方向課程的開(kāi)設將采取自主學(xué)習、單科進(jìn)修、人才引進(jìn)等方式儲備師資，保證教學(xué)質(zhì)量和課程的正常開(kāi)出。

　　3. 4實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)特色

　　為了使學(xué)生在本科階段有良好的實(shí)驗能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)團隊以培養實(shí)驗動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力為切入點(diǎn)，從基本的化學(xué)實(shí)驗技能訓練出發(fā)到有設計性、有自選性的綜合化學(xué)實(shí)驗。配合大、中型儀器的上機訓練，綜合化學(xué)實(shí)驗成為本科畢業(yè)論文前的一個(gè)重要的實(shí)驗訓練環(huán)節。 實(shí)踐環(huán)節，在充分利用化學(xué)實(shí)驗中心現有資源的基礎上，將依托兄弟院校和地方化工企業(yè)優(yōu)勢開(kāi)展實(shí)習實(shí)訓。

　　3. 5資源建設和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)

　　本教學(xué)團隊所在的學(xué)院現有教職工30余人，其中正、副教授12人，師資力量雄厚。本教學(xué)團隊的實(shí)踐教學(xué)一級平臺-包頭師院化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中心，面積5000mZ，實(shí)驗室裝備和面積達到省級示范中心標準，實(shí)驗教學(xué)中心現擁有教學(xué)用大、中型儀器設備近200臺(套)，主要有氣相色譜儀、高效液相色譜儀、原子吸收分光光度計、傅立葉變換紅外光譜儀、紫外分光光度計、熒光分光光度計、差熱分析儀、極譜分析儀、元素分析儀等儀器和化工原理實(shí)驗設備，價(jià)值約500萬(wàn)元。這些儀器、設備目前能滿(mǎn)足高要求的基礎實(shí)驗訓練，同時(shí)還為學(xué)生的科研訓練、實(shí)驗興趣小組等提供開(kāi)放性的教學(xué)服務(wù)。成為本科學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐實(shí)驗室課外實(shí)踐教學(xué)二級平臺�；�工實(shí)驗儀器在普通高校中處于領(lǐng)先地位，能全面訓練學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗觀(guān)察能力。

　　網(wǎng)絡(luò )是集計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)為一體的先進(jìn)的教學(xué)平臺，我校校園網(wǎng)己為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)提供了良好的條件�；瘜W(xué)學(xué)院己建設教學(xué)局域網(wǎng)，實(shí)現了教學(xué)和管理網(wǎng)絡(luò )化，并與校園網(wǎng)連通，網(wǎng)絡(luò )資源使用方便。團隊教師有很強的信息獲取能力，均能利用優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。團隊課程組將組建煤化工方向課程的教學(xué)網(wǎng)站，擬在網(wǎng)站上開(kāi)辟教學(xué)大綱、教學(xué)內容、教學(xué)錄像、多媒體課件、電子教案、實(shí)驗指導書(shū)、習題庫、學(xué)習園地等欄目。

　　化工教學(xué)團隊利用網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現了化工工藝流程的仿真教學(xué)。20xx年，我校又投入20萬(wàn)元，購買(mǎi)了與我區煤化工發(fā)展密切相關(guān)的典型的煤化工仿真流程《甲醇工藝仿真軟件》、《水煤漿魯奇加壓氣化工藝仿真軟件》、《聚氯乙烯工藝仿真軟件》，其中，魯奇加壓氣化是世界領(lǐng)先的煤氣化流程。仿真流程是化工企業(yè)中的線(xiàn)，實(shí)驗室中的點(diǎn)與線(xiàn)的結合，使我院的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節既全面又完整，為團隊實(shí)踐教學(xué)取得成功打下了堅實(shí)的基礎。

　　4今后建設的思路與規劃要點(diǎn)

　　進(jìn)一步加強師資隊伍建設，優(yōu)化隊伍結構，提升隊伍綜合素質(zhì):繼續鼓勵培養在讀碩、博士1-2人，或引進(jìn)博士、碩士1-2人，并使教師的年齡、學(xué)歷、知識結構更加合理。有計劃的選送青年教師到國內相關(guān)大學(xué)為期半年單科進(jìn)修學(xué)習，要求進(jìn)修教師至少學(xué)習3門(mén)課程，團隊成員通過(guò)三年學(xué)習，業(yè)務(wù)水平應有明顯提高，并保證今后順利開(kāi)課。要求成員每年1-2人參加相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì )議，了解化工科技最新科研動(dòng)態(tài)。團隊成立以后要集思廣益，集體決策，分工明確，責任落實(shí)到人。

　　重視教學(xué)內容和課程體系改革，加強教學(xué)方法和教學(xué)手段的研究:正確處理單門(mén)課程與系列課程改革的關(guān)系。向兄弟院校學(xué)習，走出去，請進(jìn)來(lái)，要廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現新時(shí)期教育科技的發(fā)展對人才培養提出的新要求。要合理運用現代信息技術(shù)等手段，改革傳統的教學(xué)思想觀(guān)念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理。進(jìn)一步管理和完善課程的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動(dòng)全校其他課程的建設。每學(xué)期更新網(wǎng)站內容一次，保持網(wǎng)站內容為本專(zhuān)業(yè)最新前沿內容，建立師生互動(dòng)平臺，便于教學(xué)。進(jìn)一步深化教學(xué)改革與研究，發(fā)表較高質(zhì)量的教學(xué)研究文章3 -5篇。

　　重視教材建設:進(jìn)一步加強教材建設，選用國家規劃教材，對部分重要的選修課程編寫(xiě)教材或講義。

　　加強實(shí)踐教學(xué)改革，進(jìn)一步完善教學(xué)條件:在學(xué)院的支持下，進(jìn)一步開(kāi)設設計性、創(chuàng )新性實(shí)驗和研究型課程，增加開(kāi)放性實(shí)驗，培養學(xué)生的綜合能力。對應用化學(xué)技能訓練進(jìn)行全程監控，提高實(shí)驗技能訓練效果。再建設1 -2個(gè)相對穩定的化工實(shí)習基地，為學(xué)生實(shí)踐和就業(yè)搭建平臺。

　　進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度:按照學(xué)院的要求，進(jìn)一步建立、建全評教評學(xué)制度、相互聽(tīng)課制度、以老帶新制度、預實(shí)驗制度等，以保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提局。

　　教學(xué)團隊成員積極開(kāi)展課程建設，進(jìn)一步優(yōu)化課程結構，提高課程教學(xué)主渠道的知識傳授質(zhì)量。經(jīng)過(guò)20xx年新版教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和培養方案的制定，采取使必修課和選修課相結合，減少必修課時(shí)，增加選修課課時(shí)，課程內容之間的劃分與銜接更加完善，尤其是理論課與相關(guān)實(shí)驗課的時(shí)間安排更加符合認知規律。注重基礎理論教學(xué)環(huán)節，鉆研基礎理論教學(xué)規律，引入現代化學(xué)知識內容，為學(xué)生打下厚實(shí)的基礎。

　　高校教學(xué)團隊的建設是促進(jìn)教育教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。讓學(xué)生參與到及教學(xué)改革中，使學(xué)生成為真正的受益者。教學(xué)團隊是一種具有鮮明時(shí)代特征且高效的高�；鶎咏虒W(xué)組織，它給高�；鶎咏虒W(xué)組織改革、提高教學(xué)質(zhì)量提供了強大的推動(dòng)力，值得進(jìn)一步研究與探索。

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