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說(shuō)話(huà)閱讀和識字的寶寶三能
說(shuō)話(huà)、閱讀和識字是代表一個(gè)孩子語(yǔ)言能力發(fā)展的三個(gè)方面，而父母可以通過(guò)以下４個(gè)途徑幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言能力：
途徑１：溝通
▲注意尋找孩子感興趣的問(wèn)題，主動(dòng)與孩子交流；
▲用心傾聽(tīng)孩子的表達。無(wú)論孩子的語(yǔ)言表達是否清晰、有條理，爸爸媽媽都要耐心傾聽(tīng)，最后再發(fā)表自己的意見(jiàn)；
▲安排一個(gè)家庭聊天時(shí)間，在這段時(shí)間里，全家人放下手中所有的事情，心平氣和地進(jìn)行交流，談?wù)劯魅艘惶熘械囊?jiàn)聞。
親子游戲：
☆跟我學(xué)說(shuō)話(huà)
這個(gè)游戲幫助孩子自然地接觸更多新鮮的詞匯，培養傾聽(tīng)的良好習慣。
玩法：
媽媽先說(shuō)一段話(huà)，說(shuō)完后請孩子復述。媽媽在講話(huà)中夾雜一兩個(gè)新鮮的詞匯。遇到這種不理解的詞，孩子會(huì )向大人詢(xún)問(wèn)。這時(shí)，大人可以趁機給孩子解釋一番。例如，什么叫“失望”，人遇到什么樣的事情才會(huì )失望等等。這樣，孩子就能逐漸理解一些新鮮詞匯。
建議：
父母可以描述外出時(shí)的見(jiàn)聞，這樣能引起孩子對周?chē)挛锏年P(guān)注。
☆說(shuō)
說(shuō)認識的人
這個(gè)游戲幫助孩子培養細致的觀(guān)察能力，學(xué)會(huì )關(guān)注周?chē)娜恕?/p>
玩法：
孩子從幼兒園里回到家后，媽媽問(wèn)：“請你告訴我，今天老師穿的衣服是什么樣子、什么顏色的？”再請孩子描述小伙伴的特征，講講小伙伴的媽媽的長(cháng)相和裝扮。在馬路上遇到熟人后可以問(wèn)問(wèn)孩子：“這位阿姨長(cháng)得什么樣子？”或是其他孩子經(jīng)常接觸的人：“樓下的保安叔叔長(cháng)得什么樣子？他經(jīng)常穿什么樣的衣服？”“交警叔叔都穿著(zhù)什么樣的衣服？”
建議：
媽媽要表現得饒有興趣，對孩子的描述給予肯定和補充。當然，也要引導孩子描述、形容時(shí)要有禮貌，尊重別人。
☆詞語(yǔ)接龍
玩法：
這是任何家庭都能隨時(shí)隨地玩的游戲。媽媽先說(shuō)：“我家有只小狗�！卑职直仨毥又�(zhù)說(shuō)以小狗開(kāi)頭的一句話(huà)，例如“小狗愛(ài)吃骨頭”，寶寶再接著(zhù)說(shuō)：“骨頭很硬”等。
建議：
逢年過(guò)節，親友聚會(huì )時(shí)玩這個(gè)游戲再合適不過(guò)了，每個(gè)人輪流起頭。
途徑２：閱讀
從小培養孩子良好的閱讀習慣，可以豐富孩子的詞匯，積累更多的語(yǔ)言材料，更有人說(shuō)：“給孩子一本書(shū)，就是給他開(kāi)一扇窗，讓他們看得更多、更遠，生命更加寬廣�！�
▲在光線(xiàn)明亮的房間或角落，鋪上地
毯或墊子，讓孩子找到看書(shū)時(shí)的舒適感覺(jué)。
▲讓孩子讀出聲音來(lái)。在不影響他人的情況下，孩子自己獨立朗讀一篇短小的文章或是有插圖的故事，是很有成就感的事情。而且，大人還可以幫孩子糾正不正確的發(fā)音。父母也可以出聲閱讀，因為你的聲音是孩子最直接的模仿對象。你的閱讀風(fēng)格也會(huì )直接影響孩子。
▲提供家庭書(shū)架。在書(shū)架上擺上孩子和大人的書(shū)，不要擔心孩子弄亂了你的書(shū)。因為慢慢學(xué)會(huì )成為一個(gè)愛(ài)書(shū)人。適合孩子的是有畫(huà)面的圖書(shū)。有的父母習慣于只按照文字一句一句地讀，認為圖畫(huà)只起裝飾的作用。而有教育意識的父母會(huì )先根據圖畫(huà)讓孩子完整地“感知”故事的內容，再把畫(huà)面中的文字讀給孩子聽(tīng)。
▲教孩子正確的閱讀順序。先讓孩子區分封面和封底，然后一邊讀書(shū)一邊用手指著(zhù)文字，培養孩子從左到右閱讀的習慣；輕輕翻書(shū)，和孩子練習一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)。
▲與孩子分享讀書(shū)體會(huì )。讓孩子盡情表達自己的想法。
親子游戲：
☆獵字
這個(gè)游戲幫助孩子初步了解漢字的結構。
玩法：
先出示一張漢字的卡片，媽媽和寶寶一起認讀，然后給孩子一本書(shū)，在閱讀時(shí)如果“捕捉”到卡片上的漢字，就在漢字卡的后面貼上一顆五角星。等到一本書(shū)閱讀結束，看看孩子找到了多少個(gè)相同的漢字。
建議：
父母可以和孩子每人看一本書(shū)，比比看誰(shuí)“獵”到的字多。
☆找找“草字頭”
這個(gè)游戲幫
助孩子認識漢字的偏旁，培養對漢字結構的敏感性和閱讀的興趣。
玩法：
在孩子已經(jīng)認識了一些簡(jiǎn)單的帶有“草字頭”的字，例如：花、草等后，讓孩子找出它們的共同點(diǎn)。認識“草字頭”，然后讓孩子從閱讀的書(shū)中找出哪些是草字頭的字。
建議：
購物時(shí)也可以讓孩子在價(jià)格牌上找找有沒(méi)有帶有指定偏旁的漢字。在讀報時(shí)也可以讓孩子找一找。
☆外出時(shí)的閱讀
這個(gè)游戲幫助孩子將閱讀和有趣的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)，增加對閱讀的興趣。
玩法：
將出行變成孩子的第二課堂。讓孩子說(shuō)出街道的名稱(chēng)、飯店的名稱(chēng)、照相館的名稱(chēng)等。找出菜單上自己最喜歡吃的菜；問(wèn)問(wèn)孩子這個(gè)冰激凌的名字叫什么？在購物時(shí)，父母可以有意識地列出幾種物品的清單，讓孩子根據清單獨立去購買(mǎi)。
建議：
在購物前要讓孩子先認識一下你所列出的清單上有哪些物品的名稱(chēng)。以便于孩子能順利地完成任務(wù)，提高孩子的自信心。
☆卡片百寶箱
這個(gè)游戲幫助孩子在“最好的課堂”（生活）中找到“最好的老師”（興趣）。
玩法：
媽媽可以經(jīng)常問(wèn)問(wèn)孩子：“你最喜歡什么東西？”然后把寶寶說(shuō)出的名稱(chēng)寫(xiě)在紙上。例如，“冰激凌”、“麥當勞”、“動(dòng)物園”等孩子常見(jiàn)或是喜歡的事物。把這些卡片放到父母和孩子共同制作的百寶箱里，經(jīng)常取出
來(lái)看看，媽媽可以經(jīng)常問(wèn)：“這是寶寶最喜歡的……”。
建議：
隨時(shí)補充百寶箱里的卡片。
☆我最喜歡的……
這個(gè)游戲幫助孩子學(xué)習簡(jiǎn)單造句；鞏固對常見(jiàn)字的認識。
玩法：
當孩子把百寶箱里的字都熟悉或認識后，爸爸媽媽可以和孩子組句游戲。需要先做一個(gè)“我最喜歡的……”長(cháng)條卡片，放在固定的地方。假如孩子把“大象“的卡片找出來(lái)，就可以接在卡片的后面，然后讓孩子大聲地讀出句子：“我最喜歡的大象”。
建議：
你也可以隨意給孩子準備一堆卡片，讓孩子隨機挑選一張接在句子后面，讓孩子讀出來(lái)，別擔心句子的邏輯問(wèn)題，一些有趣的句子更會(huì )增加游戲的樂(lè )趣。
途徑３：記憶
▲有韻律的、朗朗上口的內容比較容易記憶，所以讓孩子通過(guò)順口溜、詩(shī)歌和兒歌記憶事物；
▲有觀(guān)察、動(dòng)作和語(yǔ)言共同參與的活動(dòng)可以幫助孩子記憶，所以，給歌曲、詩(shī)歌、故事等配上動(dòng)作和圖片吧；
▲睡覺(jué)前，溫柔地和孩子談?wù)勔惶熘邪l(fā)生的有趣的事情，可以調動(dòng)孩子的潛意識去整理、記憶學(xué)過(guò)的東西。
親子游戲：
☆動(dòng)物模仿秀
這個(gè)游戲幫助孩子學(xué)習閱讀句子；模仿動(dòng)物的典型特征；發(fā)展數概念。
玩法：
媽媽先制作一些卡片，在卡片上寫(xiě)上動(dòng)物的名字，例如：“像小兔一樣跳３下”；“像小貓一樣輕輕走”等。先和孩子一起大聲地讀出這些口令，并根據口令的指示做出相應的動(dòng)作。
建議：
當孩子熟悉了玩法以后，可以讓孩子編一些口令，大人和孩子一起來(lái)比賽。
途徑４：書(shū)寫(xiě)準備
雖然書(shū)寫(xiě)是小學(xué)階段的學(xué)習內容，但在上小學(xué)前，孩子們就已經(jīng)非常喜歡用筆寫(xiě)寫(xiě)劃劃了。父母應該有意識地幫助孩子養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，順利度過(guò)書(shū)寫(xiě)的過(guò)渡階段。
坐姿要正確。在書(shū)寫(xiě)初期，最重要的是把好坐姿這一關(guān)。因為孩子正處在生長(cháng)發(fā)育的階段，長(cháng)期的坐姿不端正，會(huì )直接影響到孩子的骨骼生長(cháng)。
握筆姿勢要正確。孩子剛學(xué)習握筆時(shí)，有時(shí)會(huì )象拿筷子那樣握筆；有的孩子手指緊緊握住筆尖處，造成書(shū)寫(xiě)困難和身體的不良坐姿。
提供適宜的筆。筆不能過(guò)細，因為太細了，孩子會(huì )用力地抓住筆桿；也不能過(guò)粗，太粗了孩子抓握有困難。一般來(lái)說(shuō)，粗細如繪畫(huà)用的蠟筆比較合適。
正確的坐姿是：腰背直立，不能趴在桌子上，身體不要向一邊傾斜，頭稍微低下，椅子的高度要符合孩子的坐高。
親子游戲：
☆連點(diǎn)成線(xiàn)
這個(gè)游戲幫
助孩子練習握筆；了解書(shū)寫(xiě)的方向。
玩法：
媽媽可以在電腦上打印出一些空心字，然后在空心字的中間點(diǎn)上虛線(xiàn)，讓孩子把這些點(diǎn)連起來(lái)，告訴孩子從哪里起筆。
建議：
最初玩這個(gè)游戲時(shí)，可以從最簡(jiǎn)單的漢字入手。
☆寫(xiě)我的名字
這個(gè)游戲幫助孩子認識自己的名字；輕松學(xué)習書(shū)寫(xiě)自己的名字。
玩法：
孩子四五歲以后就要練習書(shū)寫(xiě)自己的名字了。有的名字筆劃很多，初學(xué)時(shí)比較困難。爸爸媽媽不妨可以這樣做：先把孩子的名字用電腦的打成空心字，讓孩子用蠟筆在中間空白的地方涂上喜歡的顏色，使自己的名字變得非常漂亮。從而就有了書(shū)寫(xiě)的愿望。以后，可以把寫(xiě)好的名字壓在玻璃底下，上面鋪上一張薄一點(diǎn)的白紙，讓孩子把自己的名字描下來(lái)。
建議：
�。�、你也可以把孩子的名字拆成幾個(gè)部分，讓孩子逐一練習書(shū)寫(xiě)，以后再組合起來(lái)寫(xiě)。
�。�、不要擔心孩子的字寫(xiě)得歪歪扭扭，多鼓勵孩子吧。
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