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寶寶說(shuō)話(huà)晚的幾個(gè)表現癥狀
寶寶是憑感覺(jué)學(xué)語(yǔ)言的，父母的神情、動(dòng)作、聲音，都能幫助他領(lǐng)會(huì )其中的意義。父母與寶寶之間的語(yǔ)言交流越多，寶寶的語(yǔ)言能力就越強。下面小編為您帶來(lái)寶寶說(shuō)話(huà)晚的幾個(gè)表現癥狀！
寶寶說(shuō)話(huà)晚的幾個(gè)表現癥狀 篇1
寶寶說(shuō)話(huà)晚的兩大表現是什么呢？表現一：寶寶會(huì )說(shuō)的詞語(yǔ)不多，吐字不清楚，聽(tīng)力也存在問(wèn)題，有時(shí)候別人和他說(shuō)話(huà)，就好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。
初為人父人母，最盼望的莫過(guò)于聽(tīng)到孩子親口叫出爸爸媽媽。然而，同齡的孩子已能蹦出一連串的話(huà)語(yǔ)了，有些寶寶卻連爸爸媽媽這樣簡(jiǎn)單的詞組都說(shuō)不清。早教專(zhuān)家表示，寶寶說(shuō)話(huà)晚，原因有很多�？匆豢茨慵覍殞殞儆谀姆N情況。
表現一：寶寶會(huì )說(shuō)的詞語(yǔ)不多，吐字不清楚，聽(tīng)力也存在問(wèn)題，有時(shí)候別人和他說(shuō)話(huà)，就好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。
分析：孩子學(xué)說(shuō)話(huà)，首先要聽(tīng)得懂別人的話(huà)。如果孩子存在聽(tīng)力受損、智力低下、鉛中毒、口腔肌肉發(fā)育不足和孤獨癥等問(wèn)題，都會(huì )影響他的語(yǔ)言發(fā)育。
其中，聽(tīng)力受損最為常見(jiàn)，如孩子出生時(shí)得過(guò)黃疸等疾病，影響了聽(tīng)神經(jīng)，或者孩子患有化膿性中耳炎，使耳膜的活動(dòng)性減弱，都會(huì )降低孩子的聽(tīng)力。而很多時(shí)候，孩子的聽(tīng)力受損并不嚴重，只是對某一頻段的聲音聽(tīng)不到，家長(cháng)很難發(fā)現。
支招：
一旦發(fā)現孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，一定要及時(shí)就醫，找對病根，并進(jìn)行語(yǔ)言康復訓練。在治療期間，家長(cháng)最好面對面地跟孩子說(shuō)話(huà)，而且發(fā)音一定要清楚。
表現二：寶寶的聽(tīng)力沒(méi)有問(wèn)題，智力發(fā)育也很正常，你說(shuō)的話(huà)他都懂，可他寧肯打手勢也不愿開(kāi)口說(shuō)。
分析：一般情況下，孩子在10-15個(gè)月之間就會(huì )開(kāi)始說(shuō)話(huà)，到2歲多應該會(huì )說(shuō)含有主語(yǔ)和動(dòng)詞的簡(jiǎn)單句子了。如果寶寶沒(méi)有生理原因，語(yǔ)言發(fā)展仍然緩慢，父母就該考慮是不是自己的教養方式出了問(wèn)題。
指責、嘲笑讓寶寶不愿開(kāi)口。很多家長(cháng)都喜歡把自己的孩子和同齡孩子做比較，如果當著(zhù)外人的面批評寶寶說(shuō)話(huà)不如別的小朋友清楚流利，甚至嘲笑寶寶讀音不準確，都會(huì )刺傷他的自尊心，讓寶寶對開(kāi)口說(shuō)話(huà)產(chǎn)生恐懼和厭惡心理。
包辦代替讓寶寶懶于說(shuō)話(huà)。很多“勤快”家長(cháng)對孩子過(guò)分溺愛(ài)，讓寶寶失去了學(xué)說(shuō)話(huà)的動(dòng)力。如孩子想喝水，剛想張嘴提出要求，這時(shí)眼明手快的父母就已經(jīng)把水杯遞了過(guò)去。時(shí)間久了，孩子就會(huì )形成惰性心理，不愿再張嘴說(shuō)話(huà)，而是通過(guò)手勢和眼色來(lái)表達自己的需求。
語(yǔ)境不統一讓寶寶無(wú)從開(kāi)口�，F在很多家庭里，語(yǔ)言環(huán)境非常復雜，如一個(gè)小朋友的爺爺說(shuō)上海話(huà)，奶奶說(shuō)地方話(huà)，而爸爸媽媽說(shuō)普通話(huà)。同時(shí)面對幾種不同的語(yǔ)言，讓處在語(yǔ)言敏感期的寶寶一時(shí)之間不知道自己究竟該跟誰(shuí)學(xué)說(shuō)話(huà)，他很可能會(huì )選擇不說(shuō)。
缺乏交流讓孩子沒(méi)有學(xué)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)境�，F在大多數家庭里都是老人帶孩子，而老人本來(lái)就話(huà)少喜靜，如果父母下班后再不和孩子進(jìn)行充分的語(yǔ)言交流，那么孩子就會(huì )缺乏學(xué)習語(yǔ)言的情境，語(yǔ)言發(fā)展自然受影響。
支招：
和寶寶多說(shuō)話(huà)、多交流。每天都要拿出大量時(shí)間和寶寶說(shuō)話(huà)，哪怕是你在說(shuō)，他在聽(tīng)，也會(huì )對寶寶的語(yǔ)言發(fā)育有影響。如每天給寶寶穿衣服時(shí)都說(shuō)“寶寶伸胳膊”、“腳丫出來(lái)了嗎”，或者“今天真是個(gè)好天氣”等，寶寶會(huì )逐漸對“腳丫”“天氣”等詞匯熟悉起來(lái)，為將來(lái)開(kāi)口說(shuō)話(huà)做好準備。
鼓勵寶寶多開(kāi)口、多模仿。比如，讓寶寶坐在腿上，媽媽指著(zhù)蘋(píng)果發(fā)音，讓他摸媽媽的嘴唇和鼻子，然后說(shuō)“蘋(píng)果”。孩子說(shuō)對了，就給些小獎勵。即使寶寶發(fā)音不準確，也不要訓斥或嘲笑他，溫柔地糾正就可以。
對寶寶的要求要延遲滿(mǎn)足。比如，寶寶用手勢告訴你他想要桌子上的.水杯，這時(shí)你要引導他用語(yǔ)言提出自己的要求。如把水杯和玩具同時(shí)遞給他，并問(wèn)他：“寶寶，想要什么?水還是小熊?”直到寶寶開(kāi)口說(shuō)出他的愿望，再遞給他。
擴大寶寶的社交圈。經(jīng)常帶寶寶去小朋友多的地方玩，并鼓勵他和年齡稍大的孩子一起玩。這樣在開(kāi)心的游戲中，在和別的寶寶的交流玩耍中，寶寶就會(huì )發(fā)現，開(kāi)口說(shuō)話(huà)并不難。
寶寶說(shuō)話(huà)晚的幾個(gè)表現癥狀 篇2
一、寶寶說(shuō)話(huà)晚真的聰明么?
1、專(zhuān)家告訴我們，這個(gè)傳言是假的。其實(shí)，每個(gè)孩子都有個(gè)體的差異性，在語(yǔ)言的表達能力上也是有區別的，有的孩子說(shuō)話(huà)早，有的孩子說(shuō)話(huà)晚，有的孩子說(shuō)話(huà)很清楚，而有的孩子卻一直說(shuō)話(huà)不清晰，支支吾吾的。
2、很多媽媽看到自己的寶寶說(shuō)話(huà)晚，就很著(zhù)急，卻從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)孩子為什么會(huì )說(shuō)話(huà)晚，就急著(zhù)認定寶寶的智力有問(wèn)題，其實(shí)，這對孩子的成長(cháng)是非常不利的。
二、為什么有些孩子說(shuō)話(huà)晚
1.生理原因
從生理上講，如果孩子的聽(tīng)力本身有問(wèn)題或發(fā)音器官不正常，會(huì )導致無(wú)法正常發(fā)音，比如，孩子若出現舌系帶過(guò)短、唇裂、腭裂等異常，就會(huì )出現發(fā)聲氣流走向失常和發(fā)聲協(xié)調困難，影響發(fā)音;如果孩子有聽(tīng)力障礙，也會(huì )影響語(yǔ)言的發(fā)展。
2.心理原因
如果孩子得了孤獨癥，或者是智力低下，也可能不會(huì )說(shuō)話(huà)。
3.家庭原因
不過(guò)，大多數孩子不肯說(shuō)話(huà)是由家庭環(huán)境造成的。有些父母經(jīng)常把孩子不會(huì )說(shuō)的話(huà)掛在嘴邊，久而久之，孩子習慣了聽(tīng)，就不愿開(kāi)口了;也有極少數家長(cháng)，強迫孩子說(shuō)話(huà)或把孩子發(fā)音不準當笑料，不經(jīng)意間傷害了孩子的自尊心，于是變得不肯開(kāi)口。另外，孩子出生后一直聽(tīng)著(zhù)方言長(cháng)大，孩子周?chē)某扇似胀ㄔ?huà)說(shuō)得不標準，孩子學(xué)普通話(huà)可能會(huì )有發(fā)音不準的現象。
三、如何幫助寶寶更好的說(shuō)話(huà)
1、要注意發(fā)音和用詞的準確性。盡量用標準的普通話(huà)和孩子交流，而不要用兒語(yǔ)及方言和孩子說(shuō)話(huà)。與孩子說(shuō)話(huà)時(shí)要速度緩慢，發(fā)音清晰。
2、鼓勵孩子用語(yǔ)言表達意愿。當孩子想表達自己的'意愿時(shí)，父母不要馬上替孩子說(shuō)出來(lái)，應該引導孩子學(xué)習和使用新詞匯。當孩子需要父母幫助的時(shí)候，父母不要過(guò)分勤快地滿(mǎn)足孩子的需求，也要鼓勵孩子用語(yǔ)言來(lái)表達自己的意愿。讓孩子感受到語(yǔ)言的力量，從而為孩子使用語(yǔ)言提供正面的體驗。
3、營(yíng)造良好的親子溝通氛圍。在日常生活中，要把孩子當成大人一樣，凡事多與孩子溝通。外出的時(shí)候，也可以鼓勵孩子把看到的東西告訴父母。與孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，盡量不要使用命令、要求、否定等語(yǔ)氣，多使用請求、協(xié)商、肯定等語(yǔ)氣，讓孩子在交流中獲得尊重感。
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