- 相關(guān)推薦
《泉城》教學(xué)實(shí)錄
《泉城》教學(xué)實(shí)錄 篇1
先聽(tīng)聽(tīng)課文朗讀。
師：泉城是指誰(shuí)？
生：濟南。
師：為什么稱(chēng)濟南為泉城呢？
生：因為濟南的泉水天下聞名。
師：板書(shū)：天下聞名
什么叫天下聞名？
生：天下人都知道。
師：天下人都知道什么？
生：知道濟南的泉水。
師：為什么呢？
生：因為濟南的泉水很清。
師：板書(shū)：清
因為濟南的泉水很多。
師：板書(shū)：多
因為濟南的泉水很美。
師：板書(shū)：美
哦，現在知道濟南的泉水為什么天下聞名了，因為——
因為濟南的泉水又清又多又美，所以天下聞名。
師：多，怎么多？
生：72泉。
師：板書(shū)：72（有人小聲說(shuō)：72變）
由這個(gè)數字想到什么了？
生：我想到了孫悟空72變。
師：哦，孫悟空72變，變化多，本領(lǐng)強，那么濟南的泉水變化多不多呢？如果72泉都一個(gè)樣兒，有沒(méi)有意思呢？那樣的話(huà)，只要看一個(gè)泉就夠了，呵呵。
師：這么多泉水一一介紹的話(huà)那這文章可太難寫(xiě)了，作者怎么辦的？
生：他選了幾個(gè)最著(zhù)名的泉重點(diǎn)寫(xiě)的？
生：幾個(gè)？
生：四個(gè)。其中最著(zhù)名的要數珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉了。
師：板書(shū)：4
72泉，只選其中最有名的4個(gè)來(lái)寫(xiě)，這也是一種選材的方法呀。
師：那么這72泉總體的特點(diǎn)是怎樣呢？到文中找找句子讀一讀。
學(xué)生自由讀文。
師：吳晨希讀。
師：她錯了兩個(gè)音，散，應該讀第四聲，剔，是第一聲。
師：領(lǐng)讀。
顧鈺涵說(shuō)，她虎嘯獅吼——（支支吾吾的）
什么叫虎嘯獅吼？
生：就是像老虎叫像獅子吼一樣，說(shuō)明聲音很大。
師：后面的聲音呢？
生：很小。
師：你能讀出這種感覺(jué)嗎？
生：顧鈺涵讀，讀得不錯。
師：這樣聽(tīng)起來(lái)，就形成了鮮明的對比了。來(lái)看看這些泉吧，播放課件，讀完這一句就停止。
師：這里有幾句話(huà)？
生：一句。
師：是的，這是個(gè)長(cháng)句子，用了四個(gè)有的.來(lái)連接，之間用三個(gè)分號隔開(kāi)。誰(shuí)再來(lái)讀讀。
師：指讀。
師：如果分角色讀，你覺(jué)得可以怎么分？
生：指了男女各一名，讓他倆商量，然后讀給大家聽(tīng)，男生讀一三分句，女生讀二四。
師：還有誰(shuí)來(lái)？
生：是兩名男生。分別讀一二和三四。
師：還可以怎么分？同桌之間練一練。
哇啦哇啦，教室里一片熱鬧。
我走到童斌旁邊，他一人坐，沒(méi)同桌，我把他叫到講臺前，輕輕問(wèn)他，你覺(jué)得可以怎么分工讀？他說(shuō)，王禹剛才說(shuō)—— 我打斷他，別管王禹怎么說(shuō)，你得有自己的想法，你覺(jué)得可以怎么讀？他接著(zhù)說(shuō)，可以你讀一四，我讀二三。我說(shuō)，這還是跟剛才的差不多，咱們得來(lái)得新鮮的，你看，它每個(gè)分句都比較長(cháng)，分成了前半句和后半句，你看有沒(méi)有想到—— 他說(shuō)，哦，對了，可以一人讀前半句，一人讀后半句。這個(gè)與剛才的都不一樣了，咱們來(lái)練習一下。讀。讀得差不多了，有人已經(jīng)舉手了。選了兩桌，讀得都不錯。
第三桌劉穎和吳上宇，分工方法與我們一樣，童斌一聽(tīng)就笑了。
師：還有誰(shuí)與他們一樣？
生景國偉和張穎又站起來(lái)了，讀。
我剛才和童斌也是這樣分工的，呵呵，君子所見(jiàn)略同呀。童斌，咱們稍稍變化一下，也來(lái)展示一下。他走上前，一三前半句、二四后半句他讀，剩余的歸我。
師：坐好了，高手要朗讀了，機會(huì )難得，免費欣賞，仔細聽(tīng)了。
學(xué)生讀完，掌聲響起。
師：一起來(lái)吧。齊讀。
師：繼續播放課件，欣賞全文。他們邊看邊不時(shí)發(fā)出驚嘆聲，哇，哇。
師：你最喜歡哪個(gè)泉？
生：趵突泉—— 聲音最響。
師：選你最喜歡的那個(gè)泉，讀一讀，想想喜歡的理由，要讀好了，讀不好的就是假喜歡，打假。又是一片哇啦哇啦。
師：開(kāi)始交流展示了。
生李雅倩說(shuō)，我喜歡趵突泉。讀。
師：理由？
生：因為趵突泉是七十二泉之首。
師：什么叫七十二泉之首？
生：就是在七十二泉中它排第一，是老大。
師：哦，不簡(jiǎn)單。還有理由嗎？
生：池里的水很清，什么都看得清清楚楚的。嗯，泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，咕嘟咕嘟地從泉底往上冒，如同三堆白雪。我覺(jué)得很美。
師：難怪這么人喜歡趵突泉。
王越，我喜歡珍珠泉。讀。我覺(jué)得珍珠泉很神秘。
師：哦，神秘？
生：是的，好像有一只神奇的手把它們拎到了水面上來(lái)，那些水珠忽聚忽散，忽斷忽續，忽急急緩，變來(lái)變去的，很有意思。
師：說(shuō)得好，剛才我們從圖上沒(méi)感覺(jué)到，因為圖是靜態(tài)的，不是實(shí)地拍攝，所以珍珠泉的這種動(dòng)感沒(méi)表現出來(lái)，但書(shū)上這段文字寫(xiě)得是相當精彩的：在陽(yáng)光的映照下，那珠串忽——（學(xué)生接著(zhù)說(shuō)書(shū)上的）忽快——（忽慢）忽離——（忽合）。一齊讀讀這句話(huà)吧。齊讀。
生黃煦磊，我喜歡黑虎泉，讀。黑虎泉是由石頭雕成的三個(gè)老虎頭，水聲喧騰，晝夜不息，我覺(jué)得很有氣勢。
師：這是黑虎泉的特點(diǎn)了。
師：五龍潭沒(méi)人喜歡了？這一段寫(xiě)得簡(jiǎn)單，我就知道喜歡它的人不多。
師：有幾人舉手了，童斌讀了。
師：對于這樣優(yōu)美的文章，要不要背呢？
生：要——大家輕輕地發(fā)出心底的聲音。
《泉城》教學(xué)實(shí)錄 篇2
教學(xué)內容：
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文《泉城》第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、了解泉城特有的自然景觀(guān)，體會(huì )泉城的泉多、水美的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然的思想。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)習本課的生字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
了解泉城特有的自然景觀(guān)及四處泉水的特點(diǎn)。
教學(xué)安排：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，揭示課題。
今天我們去游覽一個(gè)美麗的地方——泉城。（齊讀課題）
同學(xué)們讀得真響亮��！看到課題你想說(shuō)什么？
�。ㄉ┤窃谀膬�？
�。ㄉ┤鞘遣皇呛芏嗳�？
�。ㄔ趯W(xué)生回答后介紹濟南。）
評析：通過(guò)這一環(huán)節的設計，激趣導入，引起學(xué)生的閱讀興趣，創(chuàng )設情景，為下文的學(xué)習作鋪墊。
二、初讀課文，整體感受。
�。ㄝp聲讀課文，力求讀準字音，讀通順。糾正易讀錯的字音。）
�。▽W(xué)生閉眼聽(tīng)配樂(lè )朗讀帶，要求邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。）
師：來(lái)到美麗的泉城你想說(shuō)什么？
生：濟南的泉水真美呀！
生：濟南的泉真多呀！
生：我覺(jué)得仿佛到了仙境一樣。
�。▽W(xué)生自讀課文感受泉城之美。）
評析：通過(guò)這一環(huán)節的設計，培養學(xué)生的想象力，放飛學(xué)生想象的翅膀，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。
三、精讀感悟文本。
師：請同學(xué)們輕聲讀課文第一自然段，數一數這一段共有幾句話(huà)，每句告訴我們什么？
生答（略）
師：大家讀第二句，思考這句話(huà)共有幾個(gè)分句，從哪幾方面來(lái)寫(xiě)濟南的泉水的'？
�。ǔ鍪纠洌�
這些泉水有的白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi)；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)入虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。）
師：讀這兩句話(huà)你發(fā)現了什么？
生：在描寫(xiě)泉水時(shí)，這句話(huà)用了“有的…….有的……..”讀起來(lái)很美。
師：你能把這種美讀出來(lái)嗎？
�。ㄉx，然后指導學(xué)生齊讀）
生：我覺(jué)得第二句說(shuō)泉水像明珠散落寫(xiě)得很美。
生：這幾句都用比喻來(lái)寫(xiě)泉水。
生：這兩句不僅寫(xiě)了泉很美，還寫(xiě)了泉的聲音。
師：這句話(huà)前兩句繪形，后兩句摹聲。運用比喻從形態(tài)和聲音寫(xiě)出了濟南的泉多而美。
�。ㄖ笇W(xué)生有感情的讀文段，邊讀邊在腦海中展現畫(huà)面，并努力在展現畫(huà)面時(shí)能聽(tīng)到聲音。）
生：讀書(shū)時(shí)我聽(tīng)到了泉水翻滾的聲音。
生：我聽(tīng)到了細碎的水流聲，有些像小鳥(niǎo)的叫聲。
(在此基礎上引導學(xué)生背誦文段。)
此問(wèn)轉載
評析：在重點(diǎn)文段的閱讀中，努力挖掘教材中培養學(xué)生想象力的訓練點(diǎn)，引導學(xué)生在充分的、充滿(mǎn)個(gè)性的閱讀對話(huà)中，將文本語(yǔ)言轉化為會(huì )運用的“活”的語(yǔ)言。
四、練習：
觀(guān)察校園課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面寫(xiě)一段話(huà)，用上“有的…….有的…….”
評析：本課具有極強的語(yǔ)言感染力，用詞準確，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，在教學(xué)中我力求讓學(xué)生在自由、輕松的狀態(tài)下，大膽的表達自己的情感，在誦讀中豐富體驗，形成積累。在閱讀的過(guò)程中，去感受泉水的種種形態(tài)和聲音，體會(huì )蘊含字里行間的意思和情味，進(jìn)而去想象形象感受畫(huà)面之美。
《泉城》教學(xué)實(shí)錄 篇3
選材：
師：《泉城》讀熟了吧？考考你。泉城是哪個(gè)城市？
生：濟南。
師：泉城有名的泉共有幾個(gè)？
生：七十二個(gè)。
師：課文寫(xiě)了幾個(gè)泉？是哪幾個(gè)？
生：四個(gè)。珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉。
師：課文中有一句話(huà)，可以回答這個(gè)問(wèn)題。是哪一句？看誰(shuí)找得快。
生：“其中最著(zhù)名的要數珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉了�！�
�。◣煶鍪揪渥�，生齊讀、背誦）
師：濟南有名的泉還有……
生：柳絮泉、臥牛泉、無(wú)憂(yōu)泉、金線(xiàn)泉、溪亭泉、芙蓉泉。
師：光聽(tīng)名字，有你想去的嗎？
生：我想去無(wú)憂(yōu)泉。我想知道是不是喝了那里的泉水，就沒(méi)有憂(yōu)愁了。
生：我想去臥牛泉。我猜那個(gè)地方像一頭”臥�！�，我要去看看是不是這么回事。
生：我想去柳絮泉。我不明白怎么會(huì )有柳絮一樣的泉，想去親眼看看。
師：這些泉很有意思，也很值得寫(xiě)。課文為什么只寫(xiě)四個(gè)泉？
生：因為這四個(gè)泉最有名。
師：珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉最有名，名列七十二泉的第四、第三、第二、第一。你去旅游，會(huì )看到很多景點(diǎn)，選哪些寫(xiě)？可以像課文那樣，選最有名的，也可以選最有感觸的。對了，七十二泉的第一名是誰(shuí)？
生：趵突泉。
順序：
1 。順序
師：課文寫(xiě)了四個(gè)泉，它們的出場(chǎng)順序是怎樣的？
生：珍珠泉、五龍潭、黑虎泉，最后是趵突泉。
師：是的，我們從“其中最著(zhù)名的要數珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉了”就能回答。然而，下文是不是按這個(gè)順序寫(xiě)的？我們一起讀課文的第 2—5自然段。
�。ㄉx，師板書(shū)：珍珠泉、五龍潭、黑虎泉、趵突泉）
師：第1自然段的最后一句，是下文的“總起句”�！翱偲鹁洹敝械年愂鲰樞蛞秃竺娴亩温漤樞蛞恢�。
2。 對應
師：如果將“其中最著(zhù)名的要數珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉了”改為“其中最著(zhù)名的要數趵突泉、黑虎泉、五龍潭和珍珠泉了”，后面的段落在順序上應該有什么變化？
生：第2自然段應該寫(xiě)趵突泉，第3自然段應該寫(xiě)黑虎泉，第4自然段應該寫(xiě)五龍潭，第5 自然段應該寫(xiě)珍珠泉。
師：如果改為“其中最著(zhù)名的要數黑虎泉、趵突泉、五龍潭和珍珠泉了”，后面的段落應該怎樣排列？
生：第2自然段寫(xiě)黑虎泉，第3自然段寫(xiě)趵突泉，第4自然段寫(xiě)五龍潭，第5自然段寫(xiě)珍珠泉。
師：這樣，“總起句”里的陳述順序，要和后面段落的順序一致起來(lái)。
3。 最優(yōu)
師：“其中最著(zhù)名的要數珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉了�！边@句話(huà)，能不能改為“其中最著(zhù)名的要數珍珠泉、黑虎泉、五龍潭和趵突泉了”？
生：不能。課文是按照第四名、第三名、第二名、第一名的順序寫(xiě)的，改了，就不是按順序寫(xiě)了。
師：那么，這一句有沒(méi)有順序——“其中最著(zhù)名的要數趵突泉、黑虎泉、五龍潭和珍珠泉了�！�
生：有順序，第一名、第二名、第三名和第四名。
師：可以按這樣的順序寫(xiě)嗎？請思考，做出選擇。選擇可以的，請舉右手；選擇不可以的，舉左手。
�。ú簧偻瑢W(xué)舉起右手，表示同意）
師：是的，按第一、二、三、四名來(lái)寫(xiě)，也是個(gè)順序，然而，不是最好的。你們看過(guò)運動(dòng)會(huì )頒獎嗎？先出場(chǎng)的是第幾名？
生：先是第三名，再是第二名，最后是第一名。
師：把第一名放在最后，能吸引人讀到最后。作者把第一名的趵突泉放在最后，就是這個(gè)理。
特點(diǎn)：
師：選好了材料，排好了順序，能不能動(dòng)筆寫(xiě)作文了呢？不能，還有一關(guān)——要找出每個(gè)泉的特點(diǎn)。只有找到它們各自的特點(diǎn)，才能動(dòng)筆。不然，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去都是泉水流啊流。珍珠泉的特點(diǎn)，我是從這句話(huà)里找到的：泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。
生：是一個(gè)“涌”字。
師：其他幾個(gè)泉，是什么特點(diǎn)？請你默讀，邊讀邊圈畫(huà)出代表它特點(diǎn)的字、詞。
�。ㄉ�，圈畫(huà)，交流，形成板書(shū)：珍珠泉——涌，五龍潭——匯注，黑虎泉——噴吐，趵突泉——冒）
師：五龍潭為什么是“匯注”呢？
生：五龍潭在舊城的西門(mén)外，由五處泉水匯注而成，所以人們稱(chēng)它“五龍潭”，從這里看出來(lái)的。
師：黑虎泉為什么是“噴吐”？
生：泉口是用石頭雕成的三個(gè)老虎頭，泉水便從“老虎”的口里不斷地噴吐出來(lái)。我是從這里讀出來(lái)。
師：珍珠泉的特點(diǎn)是“涌”，趵突泉的.特點(diǎn)是“冒”�！坝俊弊值渖系囊馑际牵核上孪蛏厦俺鰜�(lái)。這么說(shuō)“冒”和“涌”意思一樣。你同意嗎？
�。o(wú)人回答）
師：不急，我們讀一下寫(xiě)“涌”和“冒”的句子，或許能找到答案。
�。ǔ鍪荆�
泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽(yáng)光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來(lái)。
池里的水很清，游魚(yú)水藻都可以看得清清楚楚，泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，如同三堆白雪。
生：“冒”比“涌”更有力氣。珍珠泉的“涌”，斷斷續續的；趵突泉的“冒”，咕嘟咕嘟的，很有力。
師：是的，趵突泉的“冒”更有力，更有生機，因此，它是天下第一泉！我們讀寫(xiě)趵突泉的話(huà)時(shí)，注意讀出它“冒”的力氣和生機。
語(yǔ)言：
師：選好了材料，排好了順序，找好了特點(diǎn)，這下可以寫(xiě)了。寫(xiě)出來(lái)的文章，是好還是一般，有一個(gè)重要的條件——語(yǔ)言好不好。這篇課文，材料選得好，順序排得好，特點(diǎn)找得好，語(yǔ)言好不好呢？這一點(diǎn)也好的話(huà)，那就一百分了。請你默默地，細致地讀課文。課文里，有令你心動(dòng)的，美的語(yǔ)言嗎？有的話(huà)，畫(huà)出來(lái)，和大家一起交流。
�。ㄉx，圈畫(huà)，交流）
生：“這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi)；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟�！蔽艺J為這句話(huà)很美，用了四個(gè)“有的”，是個(gè)排比句，還用了比喻。
師：一句話(huà)里，用了兩種修辭手法——排比和比喻，確實(shí)不錯。一起讀。
�。ㄉR讀）
師：這句話(huà)，更值得我們欣賞的是，每個(gè)“有的”后面都是四字詞語(yǔ)。
生：白浪翻滾，晶瑩剔透，聲音洪大，聲音低細。
師：“好像”后面，也是四字詞語(yǔ)。
生：銀花盛開(kāi)，明珠散落。
師：“聽(tīng)起來(lái)如”的后面，也是四字詞語(yǔ)。
生：虎嘯獅吼，秋雨瀟瀟。
師：這么多的四字詞語(yǔ)，是作者無(wú)意中碰到的嗎？
生：不是。
師：這是作者苦心經(jīng)營(yíng)出來(lái)的有節奏，有美感的句子。一起讀。
�。ㄉx）
師：這樣的句子，要背啊。
�。ㄉ毩暠痴b）
生：“在陽(yáng)光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來(lái)�！边@句話(huà)里的忽聚忽散、忽斷忽續、忽急忽緩，也都是四字詞語(yǔ)，很有節奏。
師：這12個(gè)字里，還有三組反義詞，看出來(lái)了嗎？
生：聚和散，斷和續，急和緩。
生：我還很喜歡“拎”這個(gè)字。
�。ㄉR讀，男女生比賽背）
師：總的來(lái)說(shuō)，你給這篇課文的語(yǔ)言，打幾分？
生：100分。
生：90分，有些地方，寫(xiě)五龍潭，黑虎泉，我覺(jué)得不怎么好。
師：的確，我也覺(jué)得，有些地方寫(xiě)得不太美。一篇文章，段段都美是可遇而不可求的。同學(xué)們，也正因為一篇文章很難做到完美無(wú)缺，因此，讀書(shū)時(shí)要有自己的眼光。好了，總結一下，一篇好的寫(xiě)景的文章，要具備四個(gè)條件：選好材料，排好順序，找好特點(diǎn)，寫(xiě)好語(yǔ)言。下課。
【《泉城》教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
《泉城》課堂實(shí)錄03-12
（集合）《泉城》課堂實(shí)錄03-13
《比尾巴》教學(xué)實(shí)錄12-18
前方教學(xué)實(shí)錄03-07
《檢閱》教學(xué)實(shí)錄03-08
《家》教學(xué)實(shí)錄03-08
《稱(chēng)贊》教學(xué)實(shí)錄03-08
《北京》的教學(xué)實(shí)錄03-08
社戲教學(xué)實(shí)錄03-09
《荷花》教學(xué)實(shí)錄03-02