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暑假親子關(guān)系變得更緊張了如何處理呢
暑假過(guò)半，原以為漫長(cháng)的暑假可以增進(jìn)親子間的感情，沒(méi)想到不少親子關(guān)系卻在此時(shí)亮起了“紅燈”。跟這酷熱的天氣一樣，火氣甚旺�！鞍�，父母開(kāi)始看我不順眼，我也開(kāi)始心煩他們了……”近日，有放假在家心煩氣躁的學(xué)生在微博上發(fā)牢騷。記者調查采訪(fǎng)發(fā)現，原來(lái)暑假親子間關(guān)系緊張甚至引爆沖突的并不少見(jiàn)。
煩惱
孩子的煩惱
家長(cháng)一廂情愿報班報營(yíng)
暑假長(cháng)達近兩個(gè)月，如果能好好安排，那可以是很豐富多彩的。不過(guò)，問(wèn)題就出在“安排”上，到底誰(shuí)來(lái)執行？采訪(fǎng)中發(fā)現，很多小學(xué)生和中學(xué)生的暑假安排權，幾乎都牢牢掌控在家長(cháng)手里。
“暑假對我來(lái)說(shuō)就是去另外一個(gè)學(xué)校上課�！蹦持攸c(diǎn)小學(xué)五年級學(xué)生陶陶說(shuō)，為了明年迎戰競爭激烈的“小升初”考試，媽媽早在放假前就幫他報名參加補習班，語(yǔ)數英一科不少，每天的時(shí)間被排得滿(mǎn)滿(mǎn)的�！拔疑磉吅芏嗤瑢W(xué)也有同樣遭遇，心里很不爽，但又不敢反抗�！碧仗照f(shuō)，他和同學(xué)曾有策劃聯(lián)合逃課，但又怕引起家長(cháng)更嚴格的盯梢，所以最終還是放棄了。
“孩子平時(shí)都在學(xué)校住宿，放假了我還真不知怎么跟他相處�！奔议L(cháng)肖女士說(shuō)，兒子向來(lái)性格孤僻，連自己都很難跟他溝通，所以決定暑假幫他報一個(gè)夏令營(yíng)。為了給兒子一個(gè)驚喜，肖女士親自到各大教育機構咨詢(xún)夏令營(yíng)的線(xiàn)路和內容，最后幫他報了個(gè)到北京的科技夏令營(yíng)，7天的花費近萬(wàn)元。沒(méi)想到兒子夏令營(yíng)回來(lái)后并不開(kāi)心，反而責怪肖女士打亂了他的計劃，“我對科技并不感興趣，原想著(zhù)利用暑假在家寫(xiě)小說(shuō)，一下思緒完全被打亂了�！倍鴮τ趦鹤拥呐d趣和計劃，肖女士和丈夫卻一點(diǎn)都不知曉。
家長(cháng)的煩惱
不慣環(huán)境轉換鬧著(zhù)回家
采訪(fǎng)發(fā)現，有些親子沖突也是在潛移默化中爆發(fā)的。林女士的女兒嬌嬌今年7歲，以前每年暑假，林女士都會(huì )送嬌嬌到河南老家陪爺爺奶奶住一段，今年也不例外，他們全家早早策劃好回老家的事情。上個(gè)星期，林女士請假陪嬌嬌到了老家，看起來(lái)孩子在那里過(guò)得挺開(kāi)心的，三天后林女士自己回廣州，臨別前嬌嬌情緒也無(wú)異樣。但林女士前腳剛踏進(jìn)廣州家門(mén)，嬌嬌的電話(huà)就來(lái)了，“媽媽?zhuān)谶@里好無(wú)聊，沒(méi)人陪我玩，我想回去！”這是林女士意想不到的，以前都好好的，怎么今年會(huì )這樣？
后來(lái)，林女士自己仔細分析，明白女兒自從上了小學(xué)后自我意識強了很多，老人那種單純的陪伴式照顧，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足嬌嬌的需求，“她現在需要有共同語(yǔ)言的人一起交流，一起玩耍�！痹陔x開(kāi)爸媽的兩天里，嬌嬌吃不香，睡不著(zhù)，動(dòng)不動(dòng)就哭鼻子。林女士怕嬌嬌這種情緒給老人造成太大的壓力，最終還是把嬌嬌接回了廣州。
共同的煩惱
孩子作息混亂惹家長(cháng)煩
許多在外地念書(shū)的大學(xué)生，暑期回家少不了要和閨蜜、兄弟聚會(huì )，各種飯局，消夜，唱k，派對，玩得太瘋也會(huì )惹父母不開(kāi)心，沖突也會(huì )像定時(shí)炸彈一樣隨時(shí)爆發(fā)。
小潘放假回家還沒(méi)呆夠一天，便投身到各種聚會(huì )中。她告訴記者，由于她家樓下需要阿姨開(kāi)門(mén)，每次回去都凌晨一兩點(diǎn)，不忍心叫醒阿姨，所以索性不回，到第二天清晨才回去。有次手機沒(méi)電，父母急得團團轉，第二天劈頭蓋臉把她臭罵一頓。小潘不依不饒跟父母頂嘴，嫌他們管得太嚴。
許多大學(xué)生混亂的作息，懶散的生活狀態(tài)嚴重招致父母的諸多不滿(mǎn)。小翹家住佛山，在暨大讀書(shū)，平時(shí)一兩個(gè)月才回一趟家。暑假有時(shí)間和父母住在一起，她卻向記者訴起苦來(lái)：“住得久了，矛盾就來(lái)了�！痹瓉�(lái)小翹平時(shí)在學(xué)校都是夜貓子，常常玩電腦到凌晨?jì)扇c(diǎn)才睡，放假回家生物鐘還是調不過(guò)來(lái)。就是這個(gè)習慣惹怒了媽媽�！澳氵@樣白天睡覺(jué)，晚上熬夜，身子遲早會(huì )垮的！”媽媽見(jiàn)嘮叨無(wú)效果，第二天七點(diǎn)把小翹從床上拽起來(lái)，終于引爆了一場(chǎng)爭吵，一氣之下小翹決定搬回宿舍住。
采訪(fǎng)了解到，除了生活習慣、作息時(shí)間等是親子沖突的導火線(xiàn)，看不慣子女大手大腳花錢(qián)也會(huì )引爆沖突。大學(xué)生小李每月生活費需要2000多元，暑假因為各種聚會(huì )而捉襟見(jiàn)肘，伸手向爸爸要錢(qián)卻遭拒。她委屈地告訴記者：“平時(shí)爸媽都說(shuō)我在外地辛苦，可現在回家了卻對我這般吝嗇�！辈贿^(guò)，小李的父母事后表示：“其實(shí)也不是真的不肯給女兒錢(qián)，只是不想女兒養成大手大腳花錢(qián)的壞習慣。我還打算假期讓她去實(shí)習，讓她體會(huì )掙錢(qián)的辛苦�！�
專(zhuān)家支招
父母要收起命令的口吻
孩子有和老一輩人不同的作息時(shí)間和生活習慣，這些都是再正常不過(guò)的
面對親子間如此微妙的關(guān)系，心理專(zhuān)家于東輝認為，親子關(guān)系中，父母首先要做到理解孩子，同時(shí)也要尊重孩子的獨立人格。大學(xué)生已經(jīng)是成年人，適當的時(shí)候要收起命令的口吻，去包容和尊重，理解他們身上和自己不一樣的東西。如果父母的慣性思維還一味地停留在命令和強迫等原有的教育模式下，問(wèn)題不但不會(huì )解決，反而容易激化。
“在新的時(shí)代，孩子們有新的思想，興趣，愛(ài)好，甚至是和老一輩人不同的作息時(shí)間和生活習慣，這些都是再正常不過(guò)的�！庇跂|輝說(shuō)，大學(xué)生更應該注重素質(zhì)的培養，和高中時(shí)代的應試教育迥然不同，家長(cháng)切忌再把以前強迫孩子學(xué)習的慣性思維帶到大學(xué)，這樣會(huì )磨滅孩子的創(chuàng )造力。
談及親子間因金錢(qián)引爆沖突，于東輝認為，大學(xué)階段不掙錢(qián)，養成啃老的習慣很可怕。關(guān)鍵要在這個(gè)階段幫助孩子養成從要錢(qián)到掙錢(qián)的轉變。他建議，家長(cháng)可以仿照學(xué)校助學(xué)貸款的模式，也模擬一個(gè)家庭助學(xué)貸款，先讓孩子試著(zhù)從貸生活費開(kāi)始，啟動(dòng)了就要按照合同來(lái)，這有利于日后的還貸。利息設定在百分之三或更低，這樣孩子就會(huì )漸漸改掉大手大腳的習慣。
假期規劃可以很細化
最好讓孩子選擇自己最喜歡做的事情，在此基礎上家長(cháng)再提出要求
親子關(guān)系心理專(zhuān)家胡慎之認為，很多家長(cháng)過(guò)于焦慮，擔心孩子放了假在學(xué)習上會(huì )泄了氣，于是假期還不讓孩子休息，讓他們繼續參加各種補習班，小學(xué)生沒(méi)有反抗能力但有不滿(mǎn)情緒，但青春期的初中生則已經(jīng)開(kāi)始叛逆了，如此一來(lái)，原本就有距離的親子關(guān)系只能漸行漸遠，甚至慢慢惡化�！笆罴僮詈米尯⒆舆x擇自己最喜歡做的事情，在此基礎上家長(cháng)再提出要求�！�
廣東省青少年研究中心主任曾錦華接受采訪(fǎng)時(shí)表示，其實(shí)家長(cháng)和孩子對假期的規劃，可以細化到每一天每一時(shí)間段，并且還要跟孩子講明安排的亮點(diǎn)、用意所在。
曾錦華建議，暑假的安排可以分成三段進(jìn)行，前段讓孩子徹底放松，中段跟孩子策劃一些有益的活動(dòng)，等到了假期的后段就要把孩子的作息時(shí)間和生活節奏調整到與開(kāi)學(xué)相適應，這樣孩子就能精神飽滿(mǎn)地投入到新學(xué)期的學(xué)習中。
家長(cháng)別忘了履行監護權
告知孩子網(wǎng)絡(luò )中人際交往危機事件的處理措施
曾錦華表示，親子關(guān)系是雙向的，但很多家長(cháng)卻牢牢抓住對孩子的管理權不放，按照成人思維去安排管理孩子的暑假行為和娛樂(lè )，把對自己的管理套在孩子的身上，這是一個(gè)大忌。
“假期的策劃必須在放假前就溝通好，除了給予孩子時(shí)間、空間和自由，家長(cháng)還別忘了履行監護權，告訴他們對社會(huì )事物好壞的判斷或甄別能力。比如有些孩子假期沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲、網(wǎng)絡(luò )交友等活動(dòng)，那么家長(cháng)就應該坐下來(lái)與孩子交流，告訴他網(wǎng)絡(luò )中人際交往危機事件的處理，或者應急的措施，通過(guò)這樣積極的引導，才能避免和防止意外的發(fā)生�！痹\華提醒家長(cháng)
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