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怎么做好親子溝通
要想讓親子溝通達到良好的教育重要，方法很重要。今天小編總結一些方法，希望幫家長(cháng)找到正確的親子溝通方法。
其實(shí)所謂親子溝通，更多的是聆聽(tīng)孩子的心聲，讓他談出自己的感受和所遭遇的問(wèn)題，再給予指導和幫助。這是一個(gè)順延的過(guò)程，不能跳過(guò)任何一個(gè)環(huán)節。為了幫助爸爸媽媽更順利地開(kāi)展育兒生活。
第一計：放低姿態(tài)，站在孩子的立場(chǎng)上思考問(wèn)題
當我們高高在上時(shí)，自然會(huì )與孩子拉開(kāi)一定的距離，溝通便無(wú)從談起。其實(shí)，孩子有他們眼中的世界，只有放低做父母的姿態(tài)，蹲下來(lái)和孩子站在同一個(gè)高度對話(huà)，我們才會(huì )找到許多曾經(jīng)不解的答案。 筆者曾經(jīng)聽(tīng)一位媽媽聊起他淘氣的兒子，這個(gè)4歲的男孩似乎有著(zhù)天生用不完的精力，連刷牙時(shí)也總是不停扭動(dòng)身體，對著(zhù)鏡子扮各種鬼臉。媽媽一再提醒他要好好刷牙但收效甚微，直到有一天，媽媽自己在刷牙的時(shí)候，突發(fā)奇想地蹲到了兒子的高度，來(lái)嘗試一下令兒子百玩不厭的動(dòng)作，終于發(fā)現了其中的奧秘，原來(lái)，在兒子的高度看過(guò)去，鏡子略有凹凸不平，成像便有哈哈鏡的效果，這個(gè)發(fā)現讓媽媽都覺(jué)得很有趣，更別說(shuō)對一切充滿(mǎn)好奇的兒子了。 由此可見(jiàn)，溝通的前提是父母要能夠從孩子角度來(lái)想、來(lái)觀(guān)察、思考孩子這么做是為什么。當我們能夠更加理解孩子的時(shí)候，就不會(huì )再覺(jué)得他的舉動(dòng)是無(wú)意義的，就能與他很好地溝通了。
第二計：建立與孩子之間的信任感
唯有信任，才可能讓孩子愿意把自己的心交給你。其實(shí)寶寶年齡越小，親子之間的信任度越高，小寶寶看到爸爸媽媽總會(huì )伸出手讓爸爸媽媽抱，這便是對于信任最好的詮釋。然而，隨著(zhù)寶寶日益長(cháng)大，親子之間的信任度卻可能呈下降趨勢。改變這一現狀的最好方法便是讓孩子感受到家長(cháng)的尊重與關(guān)懷。父母要擴大與孩子的溝通范圍，除了學(xué)業(yè)，更要關(guān)心孩子的快樂(lè )與煩惱。 在這里，推薦使用“跨級培育法”，即用超過(guò)其年齡段的一些內容，如用教育6歲孩子的態(tài)度去教育3歲的孩子，這樣不僅可以培養孩子的獨立能力，在孩子創(chuàng )造力和模仿力非�；钴S的時(shí)候，培養出良好的習慣，還可以讓孩子感到你對他是有信心的，從而可以提升親子之間的信任感。比如，可以帶著(zhù)孩子走進(jìn)廚房，做一些親子料理，讓他品嘗家務(wù)勞動(dòng)的喜悅，或者有意識地給孩子布置一個(gè)小任務(wù)，讓他去完成，考察他獨立能力的同時(shí)也可以很好地提升解決問(wèn)題能力。在這樣的日積月累中，親子信任度也會(huì )得到提升。
第三計：尊重孩子，多給孩子選擇權
通常3歲的孩子已經(jīng)開(kāi)始擁有簡(jiǎn)單的決定能力了。這時(shí)，爸爸媽媽要有責任有意識地進(jìn)行“基礎教育”，讓孩子開(kāi)始學(xué)習為自己的行為負責。舉例來(lái)說(shuō)，可以讓孩子自己決定穿什么衣服上幼兒園，先告訴他一些簡(jiǎn)單的穿衣規則，什么場(chǎng)合穿什么樣的衣衫，然后再讓他自己決定。如果孩子仍然穿選錯的衣服去幼兒園，爸爸媽媽可以先不要指出，等孩子意識到周?chē)说难酃�，得到“教訓”后，再教導孩子“應該為自己的行為做決定”，這樣體驗式的學(xué)習能夠讓孩子成長(cháng)得很快。 同時(shí)，當孩子遇到問(wèn)題時(shí)，他也會(huì )知道，爸爸媽媽會(huì )像指路明燈似地幫助他，站在他身旁。一方面有來(lái)自父母的尊重和理解，另一方面，當自己犯錯誤時(shí)又能夠得到父母的指導和幫助，這種狀態(tài)對于孩子而言是很棒的，而當孩子有了積極的成長(cháng)心態(tài)，親子溝通當然也會(huì )變得更為順暢。所以，不妨讓孩子做一些小的選擇，練習思考能力，學(xué)習對自己的決定負責，在生活中學(xué)習思考。比如吃飯、上幼兒園、過(guò)馬路，爸爸媽媽都可以和孩子討論對話(huà)，并讓其學(xué)會(huì )思考，千萬(wàn)不要事事包辦。
第四計：觀(guān)察孩子的個(gè)性，發(fā)展其興趣特長(cháng)
如今的父母大多在職場(chǎng)上縱橫馳騁，卻相對減少了親子時(shí)光，但無(wú)論如何，作為父母還是應該當一個(gè)有心人，尤其在對待孩子的問(wèn)題上，不該只注重物質(zhì)的給予，更多的應該著(zhù)重情感教育，態(tài)度才最重要。 我們知道，讓孩子成為“全能寶寶”的可能性并不太大，所以要觀(guān)察其個(gè)性特點(diǎn)，讓孩子在幼兒時(shí)期盡量發(fā)揮其特長(cháng)，抑制其一些不好的習慣。當爸爸媽媽了解了孩子的特質(zhì)后，才不會(huì )盲目地施教。建議可以通過(guò)一些活動(dòng)，如親子閱讀、親子游戲等引導其特長(cháng)，從而弱化不好的習慣。 另外，如果你希望你的孩子成為什么樣的人，就應該盡早為其做一個(gè)很良好的規劃，但同時(shí)這個(gè)規劃又要符合孩子的個(gè)性需求。當孩子可以嘗試自己感興趣的活動(dòng)時(shí)，許多親子間的誤解和矛盾自然可以化解。
第五計：與孩子做“朋友”要控制尺度
從孩子的成長(cháng)與情感需要出發(fā)考慮問(wèn)題，與遷就、溺愛(ài)不同。當然，威信的建立是以父母在孩子心目中的良好形象為基礎的，而不是靠威嚴來(lái)形成的。父母既要平等地對待孩子，使孩子樂(lè )于與父母玩耍、游戲，又要建立起父母應有的威信。如果以10次親子溝通的過(guò)程來(lái)說(shuō)，不妨和孩子做8次朋友，2次扮演長(cháng)輩。始終要記得，我們和孩子可以是很要好的“朋友”，但還是要讓他了解我們家長(cháng)的角色。爸爸媽媽?xiě)撛谑浪椎某晒εc快樂(lè )間找一個(gè)最好的平衡點(diǎn)，從某種程度上，孩子的未來(lái)是父母的選擇。 不妨通過(guò)孩子的繪本讀物來(lái)了解孩子的世界，還可以通過(guò)bedtimestory或晚安吻、擁抱等肢體接觸來(lái)建立親密溝通，這樣不僅可以培養親子關(guān)系，也可以培養孩子良好的性格。在育兒的過(guò)程中，我們也常會(huì )遇到孩子無(wú)理取鬧，這時(shí)，爸爸媽媽一定要堅持固有的原則，盡量不要讓孩子覺(jué)得哭鬧可以達到目的，同時(shí)又要給予孩子同理心，讓他知道你是理解他的，等孩子發(fā)泄完不良情緒后，再做進(jìn)一步溝通，告訴他對與錯，這時(shí)效果會(huì )很好。
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