溝通是美好的作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的溝通是美好的作文，歡迎大家分享。

溝通是美好的作文1

　　初中的物理課本有一個(gè)小實(shí)驗就是連通器原理，兩個(gè)相對封閉的容器注入不同量的水，在兩個(gè)容器底部安裝一個(gè)導管，由于水壓不同，壓力高的容器會(huì )通過(guò)導管向壓力低的容器注水，直到兩容器內液體表面同時(shí)處于同一水平面，達到平衡，聯(lián)通器內液體流通才會(huì )終止；平衡稍以打破，流動(dòng)馬上開(kāi)始。

　　淺顯的道理，是每個(gè)人都能看懂的，抽象這個(gè)實(shí)驗或現象，不難延伸到一個(gè)經(jīng)典的理論：能量守恒定律。能量既不會(huì )憑空產(chǎn)生，也不會(huì )憑空消失，它只能從一種形式轉化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉移到另一個(gè)物體，在轉化或轉移的過(guò)程中，能量的總量不變，這就是能量守恒定律。

　　能量守恒定律表現形式多種多樣，針對所學(xué)知識，這個(gè)能量包括熱能、化學(xué)能、勢能、機械動(dòng)能，會(huì )不會(huì )概念還有更多表現形式，我是相信的，比如人的意識，才智、謀略、學(xué)識，有一個(gè)主動(dòng)學(xué)習獲取的過(guò)程也就必然存在一個(gè)釋放的過(guò)程（比如遺傳、傳授）來(lái)達到所謂的能量守恒，佛家曰：不增不減、不生不滅。也就有了一個(gè)故事：每個(gè)離世的人體重會(huì )減少21克，這21克就是靈魂的重量，說(shuō)的有點(diǎn)懸哈，但我相信靈魂一定會(huì )以某一種能量的形式轉移。

　　有理論的支撐，就會(huì )比別人多一雙慧眼，能透過(guò)紛繁復雜光怪陸離的現象真切的看到事物的本質(zhì)，理透事情發(fā)展的邏輯脈絡(luò )，大到國際風(fēng)云，小到家長(cháng)里短。國際上地區發(fā)展不平衡，可以表達在經(jīng)濟、軍事、文化層面都具有發(fā)達向不發(fā)達的`流動(dòng)性，也表達有弱小之間聯(lián)眾抗衡的合作；社會(huì )上人與人之間的業(yè)無(wú)非這種關(guān)系，個(gè)體間的差異化、不平衡總要表現成某種形式釋放出來(lái)，已達到一種平衡，這也許就是社會(huì )提倡的一種風(fēng)尚：和諧。

　　社會(huì )層面和諧可以理解成一種能量守恒的一種狀態(tài)。所有的不和諧其實(shí)終歸回落到這個(gè)點(diǎn)，心理壓力大，極端點(diǎn)的可以選擇跳樓、觸電等結束生命的形式緩解壓力（鑒于生命一次性的特質(zhì)，本人不提倡）、可以打個(gè)架、罵個(gè)街、可以搞一些小破壞（踹個(gè)墻、砸個(gè)玻璃之類(lèi)的）；平和點(diǎn)的可以選擇和朋友傾訴、沒(méi)朋友的可以找個(gè)角落自己哭一大暴；文藝點(diǎn)的可以寫(xiě)點(diǎn)東西、可以唱唱歌、可以慢跑等等，我相信總有一種適合你表達的方式。我個(gè)人趨向與選擇溝通渠道，最經(jīng)濟、最高效、最可靠。

　　溝通是人類(lèi)社會(huì )人之間最符合規律的表達方式，人的社會(huì )性主要表現在溝通層面，于是有親情、有了愛(ài)情、有了友情。違背規律拒絕溝通的主體是一種病態(tài)，叫有病。雖然目前醫學(xué)界沒(méi)下過(guò)這樣的結論，我還得迫不及待的申請專(zhuān)利。人之間拒絕了溝通，再美好的心靈也會(huì )荒蕪，淤積的能量超過(guò)極限終究產(chǎn)生破壞力巨大的負能量，害人害己,因此奉勸：放下屠刀，立即溝通。

　　就說(shuō)這點(diǎn)吧，希望世界和平。

溝通是美好的作文2

　　通是什么?溝通是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；溝通是一句話(huà)，這句話(huà)讓人心曠神怡；溝通是人與人之間的一座橋；溝通……

　　生活是樣樣俱全的，酸甜苦辣什么都有。打開(kāi)記憶的大門(mén)，搜索“生活”。

　　記得那一次。我放學(xué)回到家，把書(shū)包隨手一扔，換上拖鞋。然后把書(shū)包撿起來(lái)，倒一杯果汁，向房間走去，媽媽這時(shí)也走了過(guò)來(lái)，生氣地說(shuō)：“你這個(gè)孩子一點(diǎn)也不像一個(gè)女孩子�？纯茨愕姆块g亂成什么樣子了，餅干盒，草稿紙到處亂扔，快給我收拾干凈！”

　　我正在做數學(xué)題目，被媽媽一吵，我的思路都沒(méi)有了，生氣地說(shuō)：“不要煩了，我一會(huì )兒會(huì )整理的，先讓我寫(xiě)作業(yè)呀!”媽媽怒氣沖天，說(shuō)道：“不行，要等到什么時(shí)候。整理好了以后再做作業(yè)！”我生氣了！大叫：“你們大人怎么這么煩呀，上學(xué)累死了，回來(lái)還要聽(tīng)你們嘮叨。沒(méi)辦法和你們溝通，有代溝�！�

　　媽媽吃驚地看著(zhù)我，思考了一會(huì )兒，讓我坐在她的身邊，輕輕地撫摸著(zhù)我的頭。說(shuō)道：“嗯，上學(xué)時(shí)很累，但是這是你自己的房間，你都這么大了，難道什么事情都要讓我們幫你做嗎？自己的事情要自己做，這是你早就知道的，自己的房間也要自己整理，對不對？”

　　我心想：媽媽平時(shí)這么累。媽媽去上班比我去上學(xué)累多了。我的眼眶濕了：“嗯，媽媽我去整理�！庇谑俏液蛬寢尠逊块g一起打掃了一遍，不到10分鐘，房間又變得很干凈了，我心想：真好，我以后一定要和媽媽多溝通呀！

　　溝通是一句話(huà)。打開(kāi)記憶的大門(mén)，搜索“老師”。

　　記得那一次�！澳憧纯醋约嚎嫉姆謹�，太讓我失望了。好好反省一下啊�！蔽铱粗�(zhù)試卷上那鮮紅的數字：81。這是我考得最差的一次，心里覺(jué)得特別難過(guò)，似乎嘴里吃著(zhù)一口苦瓜。我哭了，老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“是不是最近上課走神了呀，以后上課認真點(diǎn)，把成績(jì)提高上去，老師相信你�！蔽也粮裳蹨I，說(shuō)：“老師，我一定會(huì )努力的，我不會(huì )讓你失望的�！�

　　那一次，雖然口里像吃著(zhù)苦瓜，而這苦瓜，卻讓我回味無(wú)窮。

　　溝通是人與人之間的一座橋，打開(kāi)記憶的大門(mén)，搜索“同學(xué)”。

　　記得那一次。我穿著(zhù)媽媽剛給我買(mǎi)的'新鞋子�！把�，你踩到我的腳了�！毖劭醋约旱男�子變成了一雙灰色的鞋子，我的心都碎了，大叫：“你干什么呀。踩到我了呀�！蓖瑢W(xué)說(shuō)：“我踩到你，你也有責任的，誰(shuí)讓你走在我的前面呀�！蔽疑鷼饬�。我想：淡定，淡定，淑女形象！

　　我對同學(xué)說(shuō)：“好吧，對不起，我走在你的前面�！北晃疫@么一說(shuō)，同學(xué)害羞的看著(zhù)我的鞋子，說(shuō)道：“對不起，我錯了！”我頓時(shí)心里覺(jué)得很開(kāi)心，只要我們溝通一下，什么事情都沒(méi)有了，以后一定要多和別人溝通呀！

　　當雨過(guò)天晴的時(shí)候，天空出現了一道絢麗的彩虹!

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