愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文范文（精選29篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 1
在生活中，經(jīng)常會(huì )遇到愛(ài)動(dòng)腦筋的人，坐在班里五組最后一個(gè)的張小就是其中一個(gè)。 為什么說(shuō)張小是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的人呢？事情是這樣的，一天，爸爸值班，媽媽又要開(kāi)會(huì )，都得很晚才接我，所以媽媽就讓我和張小結伴回家。到了她家，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候遇到了一個(gè)問(wèn)題，我與張小探討完了以后，她又把目光集中到另一道題上。她抬起頭指著(zhù)那道題，對我說(shuō)：這道題我應該能做出來(lái)。那是一道思考題，老師沒(méi)讓做，張小都想做。老師沒(méi)讓做這道題。我忍不住對她說(shuō)。沒(méi)事，反正我會(huì )做，是這樣，我畫(huà)一個(gè)圖吧。說(shuō)著(zhù)，她跑進(jìn)自己的屋子里，抽出了一張白紙，又拿出了一根鉛筆，跑出屋子。她坐在沙發(fā)上，拿起鉛筆，認真地用鉛筆在紙上整齊地畫(huà)了一個(gè)圖。揚起眉毛對我說(shuō)：哎，你看，這樣擺應該是最佳答案了。她那兩只水靈的大眼睛看著(zhù)我，臉上掛著(zhù)微笑。但過(guò)了一會(huì )，她又皺著(zhù)眉頭，說(shuō)：好像這不是最佳答案。說(shuō)完，她又拿著(zhù)鉛筆，在紙上像剛才那樣規規矩矩地畫(huà)了兩個(gè)圖。她神色嚴肅，像是在思考一個(gè)重要的問(wèn)題。想不出就別想了�？墒菑埿「緵](méi)聽(tīng)到我說(shuō)話(huà)。哎，我想到了，她眼睛一亮，拼成的圖形越密，它的表面積就越小，那照這么說(shuō)我第一次畫(huà)的圖是對的。我等她算完以后，望著(zhù)那張草稿紙，心想：一道老師沒(méi)讓做的.思考題都讓她想了半天，她可真是愛(ài)動(dòng)腦筋。 張小真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)，真是值得我學(xué)習的好榜樣��！
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 2
在研究中，生活工人我們會(huì )遇到各種困難，當時(shí)，只要我們能找到辦法克服困難。遇到一系列問(wèn)題，不要回來(lái)，以體驗勝利的勝利的困難。
一次，我的母親和我拿著(zhù)鍋，雞蛋，火腿到河里野餐。來(lái)到河邊，我媽媽和我選擇了一個(gè)地方放東西，準備開(kāi)火�；鸨稽c(diǎn)燃了，但它燃燒了一會(huì )兒。我們分析原因，原來(lái)，像一些非常厚的棍子不能出生火災，只有一些易燃的葉子和其他物質(zhì)容易點(diǎn)燃。我想，你可以拿起自己的葉子是啊我轉過(guò)身，發(fā)現樹(shù)下的.干樹(shù)葉上，我立刻拿起了很多葉子和幾個(gè)細枝條，母親燃燒著(zhù)火，我母親帶著(zhù)一個(gè)打火機去了分支點(diǎn)亮，慢慢地，小火起來(lái)，我用幾片大葉子做的風(fēng)扇，朝向風(fēng)扇，所以你可以使火更旺盛�；鹪絹�(lái)越大，我們烤了香腸，用煎鍋煎了雞蛋，我們吃了美味，我品嘗了大腦的味道。
我們必須培養大腦的習慣，無(wú)論什么時(shí)候，只要有更多的大腦，就可以克服困難。
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 3
我是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子
從記事起，我就一直是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，這個(gè)特點(diǎn)給我帶來(lái)了不少的樂(lè )趣和知識。
那還是上幼兒園時(shí)，一天，我玩了一會(huì )兒玩具，看了一會(huì )兒書(shū)，很快就玩膩了，玩什么呢？我在屋里轉來(lái)轉去，最后，把目光盯在遙控車(chē)上。于是我拿起拿了遙控車(chē)，把它的后蓋打開(kāi)，想看看車(chē)子是怎么動(dòng)起來(lái)的，結果我發(fā)現有幾節電池。我把電池取了下來(lái)，可我發(fā)現電池一頭有個(gè)“+”，一頭有個(gè)“-”，這是什么呀！我心里驚奇的想著(zhù)。這時(shí)我還發(fā)現車(chē)子上裝電池的盒里也有這樣的.符號，這是怎么回事呢？我試著(zhù)把電池裝進(jìn)去，可是車(chē)子就是不走，這可怎么辦呀！急死我了！這時(shí)我想起了電池上奇怪的符號來(lái)，于是我再一次打開(kāi)后蓋，把電池上有“+”符號的那端和電池盒里對應的“+”符號裝了起來(lái)。這時(shí)遙控車(chē)“嘀、嘀”地跑了起來(lái)。我可高興了。原來(lái)這是電池的“正、負”電極，要和遙控車(chē)上的電極對應裝好，不然車(chē)子沒(méi)有電的。
還有一次，爸爸在超市給我買(mǎi)了一輛拼裝小車(chē)，我一個(gè)人看著(zhù)圖紙，整整花了我2個(gè)小時(shí)時(shí)間，終于一個(gè)零件一個(gè)零件拼裝起來(lái)�，F在，憑著(zhù)自己的聰明還改裝了好多款式車(chē)子呢。
這就是我，一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小男孩，即使遇到再大的困難，也不退縮的小男孩。
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 4
以前凡是有什么比較難一點(diǎn)的題，我都問(wèn)我家的“智多星”（鼓掌歡迎）——老媽?zhuān)幸淮闻既�，讓我也喜歡上了動(dòng)腦筋。
一天，我正在做《智力沖浪》，沖破了好多題目。當我做到最終一題時(shí)，被一個(gè)題目難倒了，題目是“請你在這些文字中加上一筆，讓這個(gè)字成為一個(gè)新字�！逼渌�'倒不難，只是一個(gè)字“只”難倒了我，加什么筆畫(huà)好呢？我百思不得其解，只好說(shuō)這句話(huà)“媽媽?zhuān)矣蓄}目不會(huì )做，快來(lái)教我！”媽媽來(lái)了說(shuō)“哪個(gè)！”我說(shuō)：“這個(gè)只字，這個(gè)！”“哦，這個(gè)呀”媽媽說(shuō)。媽媽正要教我時(shí)，突然來(lái)了一個(gè)電話(huà)。只聽(tīng)到媽媽說(shuō)“要開(kāi)會(huì )呀？好！好！”然后媽媽對我說(shuō)：“兒子，媽有事，你自我想想吧！”我嘆著(zhù)氣說(shuō)：“哦�！�
媽媽走了之后，我想呀想呀，也不知想了多久。我心里想：“題目沒(méi)說(shuō)到過(guò)來(lái)寫(xiě)，如果倒過(guò)來(lái)寫(xiě)，會(huì )怎樣樣呢？”想完后，我真的倒過(guò)來(lái)寫(xiě)了一下，寫(xiě)了，得出了一個(gè)字“沖”�！耙�！解開(kāi)題啦！”
媽媽回家后我把這件事告訴了她。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：我們兒子真聰明！”
我明白了，做什么事都要有毅力，堅持到最終！必須會(huì )征服困難的！
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 5
三年級的晚上，我正忙著(zhù)完成數學(xué)老師布置的作業(yè)。當我看到第二題時(shí)，心時(shí)崩潰了：這……這誰(shuí)會(huì )做��！我什么也沒(méi)想，往下繼續做，可是后面的題目更難，我不肯動(dòng)腦筋，直接跑下樓出去玩了。
我在樓下玩得十分開(kāi)心，跟這個(gè)說(shuō)一說(shuō)，跟那個(gè)鬧一鬧，把做作業(yè)扔到了腦后，把那些需要動(dòng)腦筋的數學(xué)拋到九霄云外。
第二天，我把空白的本子交了上去。上課，老師走進(jìn)教室，把我叫到講臺前，當著(zhù)全班同學(xué)的面，狠狠地批評了我。我慚愧地低下頭，很不好意思。
再一次再做數學(xué)作業(yè)，我又遇到了難題，拿起草稿紙，仔細一步一步地推敲著(zhù)，認真算了十幾分鐘，把難題給解決了。前面，居然還有一道更難的題，整得我絞盡腦汁，還是沒(méi)有結果。我氣不過(guò)，扔下筆，準備逃出去。這時(shí)，我又想起了老師的批評，一刻也沒(méi)放松，堅持不懈地想，換些不同的.思路想，終于，答案出來(lái)了，我笑了。
又一個(gè)早晨，我把作業(yè)交給老師，老師看了看，一臉欣喜，表?yè)P了我進(jìn)步真大。
自那以后，我成了一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 6
上周爺爺給我買(mǎi)了一個(gè)小小的電風(fēng)扇，我拿著(zhù)它玩得正起勁呢，兩片小小的綠色塑料風(fēng)葉，呼呼地旋轉著(zhù)，我一會(huì )兒吹吹頭，一會(huì )吹吹腳。瞧！這兩片小小的風(fēng)葉，為什么轉得這么快呢？我心里充滿(mǎn)疑惑。于是，我打開(kāi)電池盒的后蓋，取出小電池，又拆下風(fēng)葉，想看看小電扇里面是個(gè)什么樣貌？可那小小的電動(dòng)機包得嚴嚴實(shí)實(shí)的，只露出一根小小的轉軸，我只好重新組裝小電扇。
小電扇組裝好后，我打開(kāi)開(kāi)關(guān)，小電扇又呼呼地轉動(dòng)起來(lái)了。唉！怎樣啦？風(fēng)為什么向下的方向吹呢？是不是風(fēng)葉上反了呢？我仔細查看了一下，風(fēng)葉沒(méi)有上錯呀。那是不是電池出了問(wèn)題？我立刻換了一對新電池，結果還是這樣。我納悶兒了，這是什么原因呀？我把兩節小電池又重新上了一次，當我打開(kāi)電扇開(kāi)關(guān)后，風(fēng)又恢復原先向上的方向吹了。啊，原因就在安裝小電池的順序上：第一節小電池的正極向下，負極向上，第二節小電池的`正極向上，負極向下，風(fēng)葉就會(huì )順時(shí)針?lè )较蛐D，這時(shí)風(fēng)是向上的方向吹的。如果把兩節小電池的正極與負極順序倒過(guò)來(lái)安裝，風(fēng)葉就會(huì )逆時(shí)針?lè )较蛐D，這時(shí)風(fēng)是向下的方向吹的。原先這電流的流動(dòng)也是有方向的。
你聽(tīng)了上頭我講的這件事兒，你是不是覺(jué)得我是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的男孩兒？
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 7
暑假的一個(gè)中午，天氣異常炎熱。我覺(jué)得口渴，于是從冰箱里拿出一瓶冰礦泉水。礦泉水太涼了！我把礦泉水放在桌子上。過(guò)了一會(huì )兒，瓶子里的冰開(kāi)始融化。這時(shí)，我發(fā)現瓶子的外壁似乎覆蓋著(zhù)一層薄霧和；霧越來(lái)越大。過(guò)了一會(huì )兒，瓶子里的水和冰看不清了。當我用手觸摸它時(shí)，它的；霧瓶子外面立刻變成了水。手指交叉的地方，瓶子里的水和冰又能清晰地看到了。我拿來(lái)一條毛巾，擦去瓶子外面的水霧，但很快礦泉水又開(kāi)始“冒汗”。
為什么礦泉水會(huì )“出汗”？我很好奇，決心要弄明白。
我去商店買(mǎi)了一瓶不冷凍的'礦泉水，放在桌子上觀(guān)察。等了很長(cháng)時(shí)間，我沒(méi)有發(fā)現“出汗”。我突然想起，在冬天，細水霧有時(shí)也會(huì )是“不”；冰花會(huì )出現在我家和教室的窗戶(hù)內側，這是由于室內外溫度不同和溫差大造成的。我還記得在科學(xué)課上，老師說(shuō)“雪后冷”，因為雪融化時(shí)會(huì )吸收空氣中的熱量。因此，我想當瓶子里的冰融化成水時(shí)，它會(huì )吸收空氣中的熱量。當瓶子周?chē)諝庵械臒崃勘槐蘸�，溫度降低，空氣中的水蒸氣將凝結成“霧”并附著(zhù)在瓶子上。
然后我又問(wèn)爸爸。我父親說(shuō)我的假設是完全正確的，并稱(chēng)贊我運用了我的大腦。
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 8
上周爺爺給我買(mǎi)了一個(gè)小小的電風(fēng)扇，我拿著(zhù)它玩得正起勁呢，兩片小小的綠色塑料風(fēng)葉，呼呼地旋轉著(zhù)，我一會(huì )兒吹吹頭，一會(huì )吹吹腳。瞧！這兩片小小的風(fēng)葉，為什么轉得這么快呢？我心里充滿(mǎn)疑惑。于是，我打開(kāi)電池盒的后蓋，取出小電池，又拆下風(fēng)葉，想看看小電扇里面是個(gè)什么樣子？可那小小的電動(dòng)機包得嚴嚴實(shí)實(shí)的，只露出一根小小的轉軸，我只好重新組裝小電扇。
小電扇組裝好后，我打開(kāi)開(kāi)關(guān)，小電扇又呼呼地轉動(dòng)起來(lái)了。唉！怎么啦？風(fēng)為什么向下的方向吹呢？是不是風(fēng)葉上反了呢？我仔細查看了一下，風(fēng)葉沒(méi)有上錯呀。那是不是電池出了問(wèn)題？我馬上換了一對新電池，結果還是這樣。我納悶兒了，這是什么原因呀？我把兩節小電池又重新上了一次，當我打開(kāi)電扇開(kāi)關(guān)后，風(fēng)又恢復原來(lái)向上的方向吹了。啊，原因就在安裝小電池的順序上：第一節小電池的正極向下，負極向上，第二節小電池的正極向上，負極向下，風(fēng)葉就會(huì )順時(shí)針?lè )较蛐D，這時(shí)風(fēng)是向上的方向吹的。如果把兩節小電池的正極與負極順序倒過(guò)來(lái)安裝，風(fēng)葉就會(huì )逆時(shí)針?lè )较蛐D，這時(shí)風(fēng)是向下的方向吹的`。原來(lái)這電流的流動(dòng)也是有方向的。
你聽(tīng)了上面我講的這件事兒，你是不是覺(jué)得我是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的男孩兒？
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 9
我叫田雨蒙，今年11歲，我是一名四年級的小學(xué)生。我有一些調皮，但是我非常的愛(ài)動(dòng)腦筋。
記得有一次，我上一年級的時(shí)候，媽媽讓姐姐給我出一道數學(xué)題，我不想做，可是，媽媽說(shuō)：“如果不做對了，我就會(huì )獎勵你一塊蛋糕�！蔽衣�(tīng)了連忙說(shuō)：“好呀，好呀！”說(shuō)完，姐姐就出了一道數學(xué)題“100-97=？”我怎么也想不出來(lái)，因為我現在學(xué)的`是20以?xún)鹊募訙p法，不是100以?xún)鹊募訙p法。我馬上拿出紙，慢慢的思考。我先把100看成10，把97看成7,10-7=3，那么100-97應該就是3了。我馬上跑到媽媽面前，告訴媽媽?zhuān)鸢甘?。媽媽高興的說(shuō)：“答對了”然后，媽媽給我一塊蛋糕，我興高采烈地吃著(zhù)我的勞動(dòng)果實(shí)。
還有一次，我在電視上看見(jiàn)一個(gè)問(wèn)題：“森林之王是誰(shuí)？”我馬上拿出書(shū)來(lái)找答案，可是書(shū)上沒(méi)有，我又上網(wǎng)查找�？墒�，網(wǎng)上的答案很多，各種各樣。我只好一一排除，最后我找到答案“森林之王就是老虎”。
這就是我，一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小女孩，從這些事情上，我懂得了做什么事情都要動(dòng)腦筋，要認真思考，這樣你才能獲得更多的益處。
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 10
上周爺爺給我買(mǎi)了一個(gè)小小的電風(fēng)扇，我拿著(zhù)它玩得正起勁呢，兩片小小的綠色塑料風(fēng)葉，呼呼地旋著(zhù)，我一會(huì )兒吹吹頭，一會(huì )吹吹腳。瞧！這兩片小小的風(fēng)葉，為什么得這么快呢？我心里充滿(mǎn)疑惑。于是，我打開(kāi)電池盒的后蓋，取出小電池，又拆下風(fēng)葉，想看看小電扇里面是個(gè)什么樣子？可那小小的電動(dòng)機包得嚴嚴實(shí)實(shí)的，只露出一根小小的軸，我只好重新組裝小電扇。
小電扇組裝好后，我打開(kāi)開(kāi)關(guān)，小電扇又呼呼地動(dòng)起來(lái)了。唉！怎么啦？風(fēng)為什么向下的`方向吹呢？是不是風(fēng)葉上反了呢？我仔細查看了一下，風(fēng)葉沒(méi)有上錯呀。那是不是電池出了問(wèn)題？我馬上換了一對新電池，結果還是這樣。我納悶兒了，這是什么原因呀？我把兩節小電池又重新上了一次，當我打開(kāi)電扇開(kāi)關(guān)后，風(fēng)又恢復原來(lái)向上的方向吹了。啊，原因就在安裝小電池的順序上：第一節小電池的正極向下，負極向上，第二節小電池的正極向上，負極向下，風(fēng)葉就會(huì )順時(shí)針?lè )较蛐�，這時(shí)風(fēng)是向上的方向吹的。如果把兩節小電池的正極與負極順序倒過(guò)來(lái)安裝，風(fēng)葉就會(huì )逆時(shí)針?lè )较蛐�，這時(shí)風(fēng)是向下的方向吹的。原來(lái)這電流的流動(dòng)也是有方向的。
你聽(tīng)了上面我講的這件事兒，你是不是覺(jué)得我是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的男孩兒？
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 11
今日是五月一日勞動(dòng)節，我像往常一樣早早起來(lái)去我們家的辣椒園給辣椒澆水。
我感到辣椒的葉子有點(diǎn)卷，我悄悄翻開(kāi)一看，差點(diǎn)把我嚇死了，里面竟然是卷葉蟲(chóng)，怪不得這幾天辣椒們都無(wú)精打采，想到可憐的辣椒就要被蟲(chóng)當作新家似的“大整修”我心里就不是滋味。用殺蟲(chóng)劑吧，擔心殘留的殺蟲(chóng)劑被吃進(jìn)肚子里“大鬧天宮”，不用吧，又想不出什么好辦法。突然，我想起了舅舅的煙頭。因為他的'煙灰缸里有水，所以煙頭在里面會(huì )很難聞，我為什么不用煙頭泡的水去殺蟲(chóng)呢？于是我便開(kāi)始找那些家里吸煙者留下的煙頭，把它們放在一個(gè)用完的、干凈、并且加了水的殺蟲(chóng)劑噴壺里面，然后再晃了晃，直到里面的味道很難聞為止。
我在獲得家長(cháng)及長(cháng)輩的許可后，把噴壺帶辣椒園里去了。我對著(zhù)那些緊卷的葉子先悄悄打開(kāi)，然后對蟲(chóng)子制造幾場(chǎng)“人工陣雨”，噴完之后我看看它們的動(dòng)靜，十幾分鐘后它們扭來(lái)扭去的，然后它們不動(dòng)了，一個(gè)個(gè)掉下來(lái)了。我用小木棍碰了碰蟲(chóng)子，喜出望外，我的辦法成功了，我真是太高興了！我告訴家人這個(gè)辦法，我家里此刻一向用這種辦法滅蟲(chóng)呢！
這次的經(jīng)歷使我明白了動(dòng)腦筋是多么的好，我更喜歡動(dòng)腦筋了！
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 12
今日我們上了《曹沖稱(chēng)象》這篇課文，課文講的是一個(gè)七歲的孩子——曹沖，想出了比大人們更妙的稱(chēng)象方法，從而稱(chēng)出了象的重量的故事，體現了曹沖愛(ài)動(dòng)腦，肯思考，善于觀(guān)察，富于聯(lián)想的特點(diǎn)。
故事講的是曹操帶著(zhù)兒子和官員們去看大象，官員們看到又高又大的.象，都想明白大象到底有多重？有的官員說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿�！庇械墓賳T說(shuō)：“有了大秤也不行啊，誰(shuí)有那么大的力氣提起這桿大秤呢？”曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法，把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著(zhù)水面，在船舷上畫(huà)作文一條線(xiàn)。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線(xiàn)的地方為止。然后稱(chēng)一稱(chēng)船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重�！辈懿傥⑿χ�(zhù)點(diǎn)一點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱(chēng)出了大象的重量。
曹沖的辦法比官員們的強，既稱(chēng)出了大象的重量，又沒(méi)有傷害到大象。我們在生活中也會(huì )遇到難以解決的問(wèn)題，只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，肯思考問(wèn)題，善于觀(guān)察，就必須會(huì )想出解決問(wèn)題的好辦法。我們要從思考中確立自我，從學(xué)習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從實(shí)踐中贏(yíng)得價(jià)值！
小朋友們，讓我們養成愛(ài)動(dòng)腦，肯思考，勤觀(guān)察的好習慣吧！
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 13
暑假的一個(gè)中午，天氣異常的熱，我覺(jué)得口渴，就從冰箱里拿了一瓶冰鎮礦泉水。礦泉水好涼快��！我把礦泉水放在桌上，過(guò)了一會(huì )兒，瓶子里的冰塊開(kāi)始融化了。這時(shí)，我發(fā)現瓶子的外壁似乎籠罩著(zhù)一層“薄霧”，并且“霧氣”越來(lái)越大。又過(guò)了一會(huì )兒，瓶里的水和冰都看不清楚了。我用手一摸，瓶外的“霧氣”立刻成了水。手指劃過(guò)的地方，瓶里的水和冰又能夠清楚地看到了。我拿來(lái)毛巾，把瓶外的.水霧全部擦去，可不一會(huì )兒，礦泉水又“冒汗”了。
礦泉水為什么會(huì )“冒汗”呢？我感到很好奇，決心想個(gè)明白。
我又去商店買(mǎi)回一瓶沒(méi)有冷凍的礦泉水，把它放在桌子上觀(guān)察，等了好久，也沒(méi)有發(fā)現“冒汗”。我忽然想起冬天里，家里、教室里窗戶(hù)的玻璃內側，也會(huì )出現“水霧”，有時(shí)還會(huì )出現“冰花”，這是因為室內外溫度不一樣，溫差大引起的。我又想起科學(xué)課上，教師講過(guò)“雪后寒”，是因為雪融化時(shí)吸收了空氣中的熱量。于是，我推想，瓶里的冰在融化成水時(shí)，吸收了空氣中的熱量，瓶子周?chē)諝獾臒崃勘槐鶋K吸收后，溫度降低，空氣中的水蒸氣就會(huì )凝結成“霧氣”，附在瓶身上。
之后，我又問(wèn)了爸爸。爸爸說(shuō)我的推想完全正確，還夸我愛(ài)動(dòng)腦筋呢。
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 14
大家好，我叫趙馨瑀，今年10歲了。我是四年級的學(xué)生。你別看我平時(shí)挺調皮的，其實(shí)，我也是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的女孩。
記得在我六歲那年的一個(gè)晚上，那時(shí)我剛上一年級。媽媽讓哥哥給我出道減法題，讓我做�！拔也蛔�！”我不高興都說(shuō)。媽媽還真有招，對我說(shuō)：“你要是答對了哥哥的題，我就獎勵你一塊大蛋糕�！卑�，我一聽(tīng)蛋糕，就毫不猶豫的答應了。我催促哥哥說(shuō)：“哥哥，你快出呀，我還要跟媽媽要蛋糕吃去呢�！蔽野褐�(zhù)頭聽(tīng)哥哥出題。哥哥說(shuō)：“好吧，你聽(tīng)著(zhù)，100減97等于多少？”我聽(tīng)后，可是丈二的帽子——摸不著(zhù)邊了。這可怎么做呀，我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)呀。老師只教我20以?xún)鹊募訙p題，我犯難了�？磥�(lái)，大蛋糕這次吃不上了。我眨著(zhù)眼，靈機一動(dòng)，跟哥哥說(shuō)：“我去屋里喝口水回來(lái)再做�！蔽亿s緊跑進(jìn)哥哥的房間，找出計算器，在數字上按100—97=我一看上面顯示的`是3。哈哈，我馬上高興的跑出去，把答案告訴了媽媽。媽媽不但獎勵了我一塊大蛋糕，而且還夸我是一個(gè)聰明的孩子。嘿嘿，其實(shí)，這都是愛(ài)動(dòng)腦筋幫了我的大忙呀。
通過(guò)這件事，我要告訴小朋友們，無(wú)論遇到什么事，都要去冷靜思考。只要動(dòng)腦筋，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 15
今天，我沒(méi)有事情做，就叫爸爸和我一起猜“腦筋急轉彎”。
爸爸先猜了我一個(gè)，叫我用一把剪刀剪一張還沒(méi)有我們臉大的紙，剪成一個(gè)洞，能讓一個(gè)，哦，不，兩個(gè)大活人鉆來(lái)鉆去。我上想下想、左思右想，現在我的腦子里什么也沒(méi)有了，全都是這道題�！耙粡堖�沒(méi)臉大的手工紙剪的一個(gè)最大的洞怎么能讓兩個(gè)大活人鉆來(lái)鉆去呢!”但是我不放棄，相信這到題一定有完美的答案的，我一直想著(zhù)。
我終于想出來(lái)了。我的答案是：用剪刀從這張手工紙的`邊緣剪，剪細一點(diǎn)，但不要剪得太細了，一直剪完。然后把紙的兩頭用膠水粘上，拿起來(lái)，我們就可以鉆來(lái)鉆去了。爸爸聽(tīng)完，把他那好不容易的大拇指拿了出來(lái)。這時(shí)，我心里像吃了蜂蜜一樣的甜，開(kāi)心極了!
媽媽也想考我，問(wèn)題是：什么布剪不斷�！捌俨肌�。我一下了就答了出來(lái)。媽媽也把她那不容易出門(mén)的大拇指伸了出來(lái)。
從此，我漸漸的愛(ài)上了動(dòng)腦筋。我只要一聽(tīng)到“腦筋急轉彎”的時(shí)候，我馬上就會(huì )和他們一起玩猜謎語(yǔ)!
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 16
我是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的男孩，平時(shí)我遇到問(wèn)題，非得要把答案揭曉得一清二楚，決不能有一絲疑惑的地方。
有一次，我見(jiàn)家里的室內溫度計，玻璃碗里面裝著(zhù)紅紅的柴油，一會(huì )兒升，一會(huì )兒降，就想到：柴油的體積只有這么一點(diǎn) ，為什么會(huì )一會(huì )兒多，一會(huì )兒少呢？原來(lái)是因為室內溫度升高，使液體分子松散開(kāi)來(lái)；溫度降低，使液體分子靠攏來(lái)了。這就是柴油為什么體積一會(huì )兒時(shí)多時(shí)少的原因了。
有一次我看過(guò)一個(gè)視頻：一個(gè)鍋里放著(zhù)幾個(gè)雞蛋，煤氣灶點(diǎn)燃著(zhù)，忽然一個(gè)雞蛋爆裂了。雞蛋里面裝的是蛋液，蛋液不會(huì )活動(dòng)，為什么會(huì )爆裂。原來(lái)熱量進(jìn)入了雞蛋，氣體又占空間，雞蛋內的空間沒(méi)有了，就會(huì )爆裂，使空氣釋放。
我考慮問(wèn)題時(shí)，整個(gè)人會(huì )一心一意地探究問(wèn)題；我遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì )全神貫注地傾聽(tīng)著(zhù)我爸詳細解釋?zhuān)�有的時(shí)候，我會(huì )認真地閱讀百度上的`內容，讓我解開(kāi)謎底。
為什么我這么愛(ài)動(dòng)腦筋呢？是因為我好奇心大，一旦我有疑問(wèn)，就會(huì )耐心思考問(wèn)題，使我變成了一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的男駭。
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 17
我每天都是一副若無(wú)其事的樣子，人家一看就覺(jué)得我是個(gè)不愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。但是大家偏偏猜錯了，其實(shí)我愛(ài)動(dòng)腦筋，不信聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。
有一次，我穿著(zhù)媽媽給我買(mǎi)的新衣服高高興興地來(lái)到學(xué)校�？刹恍业氖�，在下課時(shí)有幾個(gè)頑皮的男生打墨水不小心給濺到了我的'新衣服上，在我白雪的衣服上留下幾個(gè)藍色的小墨點(diǎn)，氣得我火冒三丈。想起我回家后“老媽大人”肯定會(huì )使出她的殺手锏“揪耳神功”，我也沒(méi)心情去理會(huì )那幾個(gè)討厭的男生了�；氐郊液笪蚁駛�(gè)老鼠似的，偷偷摸摸地跑到房間里坐在桌前苦惱地撓著(zhù)腦袋，我想媽媽在六點(diǎn)半之前一定會(huì )回來(lái)，所以我試著(zhù)自己用涼涼水搓洗�？墒俏铱蓱z的小手都成了紅蘿卜，墨水還是一點(diǎn)沒(méi)洗掉，想起媽媽平時(shí)用洗衣粉洗衣服，能把衣服冼干凈，所以我又用洗衣粉洗，可是我又一次失敗了。我坐在桌前絞盡腦汁地想，還是想不出辦法來(lái)。我又想到用肥皂洗用刷子刷，這幾滴墨水還是依依不舍。我突然想出了一個(gè)用米湯洗的方法，因為媽媽平時(shí)是用米湯洗墨點(diǎn)的，我試了一下，想不到還真洗干凈了，我長(cháng)嘆一口氣。
怎么樣我是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子吧！你也可以開(kāi)動(dòng)一下你的腦筋，想出許多小法子幫你解決一些生活中的小問(wèn)題。
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 18
星期二早上，我們正在上數學(xué)課。一上課，老師走進(jìn)教室大聲的對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我今天給出一道應用題，誰(shuí)寫(xiě)完，誰(shuí)下課�！�
“就寫(xiě)一道題？”同學(xué)們疑惑的問(wèn)�！皼](méi)錯�！� 趙老師干脆利落的回答。我感覺(jué)一定非常難。果然，老師光題目就寫(xiě)了4米！問(wèn)題有4個(gè)，條件有6個(gè)，每個(gè)條件還配有2~4個(gè)數字。這簡(jiǎn)直就是一支全副武裝，兵多將廣的軍隊。老師一寫(xiě)完，同學(xué)們就開(kāi)始寫(xiě)題。
我在寫(xiě)題的時(shí)候偷偷窺視了全班一眼，發(fā)現同學(xué)們都在絞盡腦汁的思考。我從徐振澤的臉上看到了一絲興奮，他應該是快要算出答案了吧�？吹剿也桓以倏戳�，因為我可不想讓他第一個(gè)算出答案。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我和同學(xué)們依然在思考、寫(xiě)題。我們正在專(zhuān)心致志的做題，突然老師對我們鄭重其事的說(shuō)：“同學(xué)們，距離下課只剩下5分鐘了�！薄安�！”只見(jiàn)盧軒昂不情愿地大聲說(shuō)。
在我快要算出得數的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)最不想聽(tīng)到的聲音�！袄蠋�，我寫(xiě)完了�！毙煺駶勺孕诺�'說(shuō)。
又過(guò)了一會(huì )，老師感覺(jué)絕大多數同學(xué)都寫(xiě)完了，就讓我們交到她那里。
一會(huì )，老師嚴厲的對我們說(shuō)：“你們寫(xiě)的是什么呀！不認真審題�！币粫�(huì )，老師高興的對我說(shuō)：“你是全班唯一一個(gè)寫(xiě)對的人�！�
我非常高興，雖然我不是最快的，但是我是最棒的，我真為自己愛(ài)動(dòng)腦筋而感到自豪！
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 19
我是一個(gè)喜歡動(dòng)腦的人。
在上學(xué)期的科學(xué)課上，我們學(xué)習了“降落傘著(zhù)陸速度與體重有關(guān)”的問(wèn)題，我們小組負責“是否與體重有關(guān)”的課題。葉先生要求我們按照要求的數量一次又一次地增加重物的重量，這讓大家很擔心。
我們組的幾個(gè)學(xué)生一起討論。李文岳說(shuō):"；把米飯分成幾部分，然后一個(gè)接一個(gè)地加上,”高子軒當即反駁道：“不可能！以后會(huì )有人完成實(shí)驗。我們還沒(méi)有完成！我不認為粗心大意更好。一次加上那個(gè)數字就行了�！边@是絕對不可能的。做實(shí)驗時(shí)你應該有一種嚴謹的態(tài)度。實(shí)驗結果是一致的粗心是不準確的`“我一直是認真的。我絕對不同意Ldquo；我該怎么辦”于潔焦急地說(shuō)�？粗�(zhù)其他小組出去做實(shí)驗，我們非常著(zhù)急，我們真的很想出去做實(shí)驗！
我該怎么辦？怎么辦我的腦子轉得很快。突然，我瞥見(jiàn)了一個(gè)帶刻度的燒杯。在這短短的一瞬間，我的腦海里閃過(guò)一個(gè)想法：“我想；是的，它是“我一拍桌子，我就喊，‘怎么大驚小怪了”紫軒說(shuō)；規模用天平我脫口而出“是的！對！我沒(méi)想到”紫萱、文月和玉潔齊聲說(shuō)；使用該秤不僅可以方便地根據需要的數量增加重量，而且可以保證精度。怎么樣？好我賣(mài)瓜，夸口。
我們在裝大米的紙杯上仔細地畫(huà)了一個(gè)每格1厘米的刻度，每次添加的大米量相同。果然，降落傘降落得越來(lái)越快。我們得出結論，降落傘的重量越重，下降速度越快，重量越輕，下降速度越慢。
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 20
我是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小男孩。
在課堂上，我能回答許多大家感到比較棘手的問(wèn)題。有一次，學(xué)習《秋天》一課，學(xué)完了“秋高氣爽”一詞，教師追問(wèn)：“同學(xué)們，為什么秋天會(huì )感到秋高氣爽呢？”這個(gè)問(wèn)題猶如水平如鏡的湖面拋下一顆石子，一時(shí)間大家都認真思考起來(lái)：有的用手撐著(zhù)頭沉思著(zhù)，有的嘴里念念有詞：“咦，是什么呢？”有的在抓耳撓腮，不知所言。突然，一個(gè)答案從我的'腦海里蹦了出來(lái)：秋天瓜果成熟了，發(fā)出陣陣香氣；秋天比夏天涼，空氣很涼爽，這應當就是秋天的空氣為什么更甜更好的解釋了。大家還在思考，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地舉起手，并滔滔不絕地把我想的答案說(shuō)了出來(lái)。教師聽(tīng)了，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，還向我投來(lái)贊許的目光，有許多同學(xué)也都向我豎起了大拇指。
我玩的時(shí)候也會(huì )動(dòng)腦筋。一次，爸爸從學(xué)校帶回一套電子拼圖給我玩�？匆�(jiàn)它，我就迫不及待想讓爸爸教我。爸爸先告訴我每個(gè)元件叫什么，又給我作了示范。然后，就讓我自我看書(shū)學(xué)著(zhù)拼。我對其中的一個(gè)“電腦選臺調頻收音機模擬電路”最感興趣，就開(kāi)始琢磨起來(lái)。半個(gè)小時(shí)后，我最終把這個(gè)電路安裝好了。打開(kāi)開(kāi)關(guān)，等了好久，卻沒(méi)有聲音。怎樣回事？我對照拼圖，反復查看。哦，原先是一個(gè)元件裝反了。我把那個(gè)元件卸下來(lái)，重新裝上，收音機立刻就發(fā)出了聲音。聽(tīng)著(zhù)美妙的聲音，我心里可高興了。
這就是愛(ài)動(dòng)腦筋的我。
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 21
我，每一天都是一副若無(wú)其事的樣貌，讓別人一看就是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的`孩子�？墒谴蠹移疾洛e了。我其實(shí)很愛(ài)動(dòng)腦。不信就慢慢聽(tīng)我訴說(shuō)！
在一堂語(yǔ)文課上教師教我們了一篇文章明教《躺在波浪上看書(shū)》講述的是在外國有一個(gè)地方叫死海，人躺在上頭能夠不沉下去，這是為什么呢？死海里為什么不生長(cháng)水草，可不能夠生長(cháng)魚(yú)蝦？這一串問(wèn)題令我百思不得其解。我最終想到了一個(gè)辦法，我們能夠做實(shí)驗哪！可是要用什么材料呢？最終我又想到了一個(gè)辦法：以前我們不是學(xué)過(guò)海底含鹽量很多嗎？那死海里含鹽量是否還更多呢鹽是否有浮力呢？“不管那摸多了試一試便見(jiàn)分曉”
開(kāi)始做實(shí)驗了，我首先拿來(lái)一個(gè)盛滿(mǎn)清水的杯子然后把鹽、雞蛋、小湯勺拿來(lái)，用小湯勺先舀起一小勺鹽倒在水里，把雞蛋放進(jìn)去雞蛋沉在被底。這是什么原因？難道是……哦！我試著(zhù)又加了一勺鹽果然雞蛋浮了起來(lái)可是成功又給我帶來(lái)了另一個(gè)問(wèn)題這海里能不能生長(cháng)魚(yú)蝦、水草？為了能弄清楚這個(gè)迷團我又放了兩勺鹽然后找來(lái)一條小魚(yú)把他放在水里小魚(yú)剛進(jìn)水杯就拼命往上跳，原先他想逃走看它哪可憐兮兮的樣貌我只好把它放在清水里，是鹽為什么又有浮力呢？這不是嗎，鹽是咸的，具有必須的浮力。
聽(tīng)了我的介紹你們你們覺(jué)得我是怎樣的人呢？
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 22
我是一個(gè)喜歡動(dòng)腦筋的人。
上學(xué)期科學(xué)課，我們研究“降落傘降落速度與什么有關(guān)”的問(wèn)題，我們小組負責研究“與重量是否有關(guān)”的課題。葉教師要求我們按必須數量一次一次地增加重物的重量，這一點(diǎn)讓大家犯了愁。
我們小組的幾個(gè)同學(xué)一齊商量，李文悅說(shuō)：“把米分成一份一份的，然后一份一份地加就行了�！备咦予⒖谭瘩g道：“這可不成！待會(huì )兒人家都做完實(shí)驗了我們還沒(méi)分完呢！我看不如馬馬虎虎，一次大概加那么個(gè)數就行了�！薄斑@絕對不行，做實(shí)驗要有嚴謹的態(tài)度，馬馬虎虎得出的實(shí)驗結果是不準確的�！币幌蛘J真的我堅決不一樣意�！澳窃撛鯓愚k��？”瑜婕著(zhù)急地說(shuō)�？粗�(zhù)別的小組都出去做實(shí)驗了，我們心急如焚，好想出去做實(shí)驗��！
“怎樣辦？怎樣辦？”我腦子飛快地轉動(dòng)。忽然，我瞥見(jiàn)了一個(gè)帶刻度的燒杯，就在這短暫的'一瞬間，我腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭，“對了，就是它�！蔽乙慌淖雷�，大叫一聲，“什么是大驚小怪的？”子璇說(shuō)�！翱潭�！用刻度！”我脫口而出�！皩ρ�！對呀！我怎樣沒(méi)想到！”子璇、文悅、瑜婕異口同聲地說(shuō)�！坝每潭燃饶軌蚍奖愕匾来伟幢仨殧盗吭黾又匚�，又能夠確保準確無(wú)誤，怎樣樣？不錯吧！”我老王賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸。
我們在盛米的紙杯上細心翼翼地畫(huà)上了每格一厘米的刻度，每次增加同樣量的大米，果然降落傘下降的速度也一次次變快了，我們得出了降落傘的重物越重，下降速度越快，重物越輕，下降速度越慢的結論。
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 23
愛(ài)練功夫的你，愛(ài)動(dòng)腦筋的我，是一對形影不離的好伙伴。
那一天早晨，陽(yáng)光明媚，我的同桌十萬(wàn)火急的到我家，他想跟我一起在體育廣場(chǎng)練習“鯉魚(yú)打挺”。
我們到了體育廣場(chǎng)后，只見(jiàn)那里人山人海，有的少年人在投籃筐；有的老人在練單杠；還有的中年人在練習跑步。
我和同學(xué)開(kāi)始練習“鯉魚(yú)打挺”，因為我第一次練習“鯉魚(yú)打挺”，所以根本不會(huì )。首先，他先挺下身子，然后他勾起大腿，腳向上抬，兩只手掌落在地上，之后他的腳和腿都向前一登（蹬），整個(gè)身體瞬間起來(lái)了。他起來(lái)后，讓我也試試，我就按他的樣子做了，可我一直練到中午，也沒(méi)能熟能生巧的`練會(huì )。盡管是這樣，在愛(ài)練功夫的你的陪伴下，體育課老師讓我做仰臥起坐，竟然很輕松的做完了，真是“功夫不負有心人��！”
一天上午，陽(yáng)光明媚，我們在數學(xué)課上做幾道題。在我專(zhuān)心致志的做題時(shí)，突然聽(tīng)到那位同學(xué)小聲說(shuō)：“這道題我不會(huì )，你能教教我嗎？”可我看到那道題時(shí)，我也不會(huì )，我想了又想，可還是不知道。后來(lái)我想：不行，恐怕沒(méi)有那么多的時(shí)間，我不能因為這道題而不做別的題，到時(shí)候老師要批評，那可不行。于是決定找書(shū)，我說(shuō)干就干，我立馬翻書(shū)找答案，但我不想直接告訴他答案，不然會(huì )影響他的學(xué)習效果。于是我把分析過(guò)程一字不差的講給他聽(tīng)，他聽(tīng)懂后，就把題做完了，我也把剩下的題寫(xiě)完了……
這就是愛(ài)功夫的你和愛(ài)動(dòng)腦筋的我，我和你是互相幫助，形影不離的好伙伴！
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 24
大家好，我叫王一農。中等個(gè)子，長(cháng)得很結實(shí)，圓圓的臉蛋，淡淡的眉毛。最有趣的就是頭頂上的兩個(gè)旋了。老師常說(shuō)：“這兩個(gè)旋代表智慧�！钡拇_，我也很愛(ài)動(dòng)腦筋哦！
吳韻涵是我們班上殺遍全班的象棋高手。有一次，我在和他下棋。一開(kāi)始，我便利用“雙方將帥不得一線(xiàn)無(wú)阻相對”以最快的速度擺好了對應陣法。我這時(shí)滿(mǎn)面春風(fēng)，想著(zhù)這次我必勝無(wú)疑�？墒�，吳韻涵卻把他的車(chē)橫到了兩將相對的直線(xiàn)上，我一眼就看出來(lái)了，他要吃我的過(guò)江小兵。本來(lái)失去一個(gè)小兵也沒(méi)有關(guān)系，可這一吃，便就打亂了我的精心布置��！我有絲緊張了起來(lái)，但是我仍一直告誡自己：“不能慌不能慌，一定會(huì )有突破口的�！�
我掃視全盤(pán)，迅速找到了漏洞。啊，有了，我眼珠骨碌一轉，把我的馬移到了對方車(chē)的可食范圍內，并裝出了一副要就小兵的.樣子。對方一看，一匹馬白白送到嘴的肥肉，可能一看又沒(méi)有防御措施，就想：車(chē)換炮多不值，更別提馬了，再說(shuō)，吃一個(gè)馬比一個(gè)兵好。于是，他就毫不猶豫的吃了我的馬。哈哈！中計了。我十分高興。不過(guò)，我臉上裝出一副心疼的樣子，迷惑對方，說(shuō)著(zhù)：“哎呀，一個(gè)馬又要被吃掉了，這次一定會(huì )輸的�！比缓�，我立即將車(chē)移到對方的底線(xiàn)上，要吃對方的“將”。他只好用“士”回防�？墒沁@時(shí)我的“帥”和他的“將”直線(xiàn)相對。我贏(yíng)了。
對手這時(shí)一臉吃驚，說(shuō)道：“原來(lái)你還留一手��！看來(lái)我還是不如你呢！”
怎么樣，你為我的愛(ài)動(dòng)腦筋喝彩吧！
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 25
我長(cháng)著(zhù)一個(gè)傻傻的小腦瓜兒，可是卻十分地愛(ài)提問(wèn)題和動(dòng)腦筋。
有一次，我看到爸爸在給魚(yú)喂食，就問(wèn)他：“爸爸，魚(yú)會(huì )吃面包蟲(chóng)嗎？”
爸爸說(shuō)：“當然會(huì )啦！”
“呵呵，真的么？那我要去試驗一下�！�
我來(lái)到了陽(yáng)臺的魚(yú)缸前，丟了一只面包蟲(chóng)進(jìn)去，只見(jiàn)小魚(yú)在蟲(chóng)子旁邊轉了一圈又一圈，吞來(lái)吐去，小魚(yú)把蟲(chóng)子當作球玩兒了。過(guò)了一會(huì )兒再出來(lái)，我就再也沒(méi)有看到蟲(chóng)子了，面包蟲(chóng)果然被小魚(yú)給吞食了。
今日，爸爸到花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)回了一盆植物，名叫“捕蠅草”。它是草本生植物，會(huì )捕食蒼蠅、蜘蛛、蚊子等小昆蟲(chóng)，所以叫“捕蠅草”
吃晚飯時(shí)，我問(wèn)爸爸：“它是定時(shí)器么，要不怎樣會(huì )自我關(guān)起來(lái)呢？”
爸爸告訴我：“捕蠅草的.葉片平常是張開(kāi)的，葉子里有一種叫‘感應毛’的立刺，當蟲(chóng)子不細心爬進(jìn)碰到這些立刺的時(shí)候，葉片就像兩個(gè)手掌一樣合攏起來(lái)把蟲(chóng)子關(guān)在里面，并且分泌粘液把蟲(chóng)子消化吸收變成養分，最終再張開(kāi)葉子等待下一只蟲(chóng)子的到來(lái)。
聽(tīng)完爸爸的話(huà)，我迫不及待地拿了一只牙簽來(lái)到捕蠅草前，伸進(jìn)它小小的帶刺的葉片里，果真葉片受到感應慢慢地合上了，把牙簽緊緊包裹在里面。哈哈，試驗成功了！
我就是這樣一個(gè)碰到什么稀奇古怪的事都喜歡問(wèn)到底的小丫頭！
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 26
以前，我總是不愛(ài)動(dòng)腦筋，一遇到難的題目就總是簡(jiǎn)單地想了想，不會(huì )就空著(zhù)，等待爸爸媽媽來(lái)告訴我。但經(jīng)過(guò)一件事，我愛(ài)上了動(dòng)腦筋，明白了其中的樂(lè )趣。
有一次，我在一本書(shū)上看到一個(gè)字謎，謎面是：一個(gè)人，它姓王，袋子里裝了兩粒糖。我找來(lái)了一張紙，首先我想：“一個(gè)人”應當是單人旁，“姓王”，那么旁邊就是一個(gè)“王”字，可那兩粒糖該放在哪里呢？放在“王”字頭上，沒(méi)這個(gè)字，放在兩邊也沒(méi)有這字。這個(gè)字謎還真難，要是在平時(shí)，我早就問(wèn)爸爸了，可我不知哪兒來(lái)的一股勁，一個(gè)念頭從心里冒出：我必須要自我單獨做出來(lái)，不能老依靠爸爸媽媽這兩座大靠山！
于是，我又投入到緊張的戰斗中，我一會(huì )兒在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，一會(huì )兒抓耳撓腮……兩根眉毛緊緊地擠在一齊，額頭上起了一個(gè)“川”字。
正在這時(shí)，爸爸的好朋友俞叔叔來(lái)了，我見(jiàn)了忙說(shuō)：“俞叔叔好�！薄澳愫谩�，就在這一瞬間，我腦子里靈光一閃，答案躍進(jìn)我的'腦海，“俞”字是人字頭，那一個(gè)人也能夠是人字頭了，人字下頭一個(gè)“王”，是“全”字，“全”字加兩點(diǎn)不是“金”字嗎？
我興奮地把這題考給了爸爸，爸爸聽(tīng)后一手托起下巴，一邊說(shuō)“是……是……”“這個(gè)都不明白，是金字�！蔽业靡獾卣f(shuō)�！昂�，你還深藏不露呢，平時(shí)怎樣看不出來(lái)�！甭�(tīng)這口氣，爸爸好像滿(mǎn)不服氣。我調皮地做了個(gè)鬼臉，又跑到房間繼續看書(shū)去了。
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 27
我，個(gè)子矮矮的，扎著(zhù)馬尾辮，經(jīng)常穿著(zhù)一套校服，別看我穿著(zhù)不講究，但我非常喜歡看《發(fā)明與創(chuàng )新》《少年科學(xué)》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書(shū)刊，我愛(ài)鉆研問(wèn)題，愛(ài)動(dòng)腦筋。
有一天，我拿著(zhù)兩塊磁鐵在玩，突然，兩塊磁鐵，“嗖”的一聲，緊緊貼在一起了，我猛的一拉，還是沒(méi)有拉開(kāi)，只把一塊磁鐵翻了過(guò)來(lái)，我正準備再次拉，結果，沒(méi)等我動(dòng)手，它自己掉了下來(lái)，這是為什么呢？我拿著(zhù)兩塊磁鐵在手里玩弄著(zhù)，它們有時(shí)貼得緊緊的`，有時(shí)分開(kāi)，這是為什么呢？我急忙翻開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，認真地看，仔細地找，終于看到了，原來(lái)，磁鐵是有南極和北極的，每當南極和北極碰著(zhù)的時(shí)候，就會(huì )緊緊貼在一起，而南極和南極或北極和北極碰在一起的時(shí)候就會(huì )排斥，真是太好了，我終于明白了。
還有一次，下大雨的前一只蚯蚓爬了出來(lái)，結果，我不小心把它弄成了兩段了，可它還在動(dòng)，我覺(jué)得很奇怪，就把它養在花盆里。過(guò)了十幾天后，我再去看蚯蚓，它不但沒(méi)有死，還成了兩條，咦，這是怎么回事？我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)不知道。我不甘心，趕緊上網(wǎng)查資料，哦！原來(lái)，蚯蚓和壁虎一樣，身體中含著(zhù)生物器官——再生器官，這一種器官能使蚯蚓在被分解后再生，如果這個(gè)器官被破壞了，也許蚯蚓就不能夠再生，蚯蚓被分解后，分泌出一種黃色的帶有粘性的物質(zhì)把傷口包裹起來(lái)，所以蚯蚓又能再活下去。蚯蚓具有較強的再生能力。
問(wèn)題弄明白了，我心里也格外舒暢。愛(ài)鉆研、愛(ài)動(dòng)腦，如今已成為我的一種習慣了。
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 28
我做什么事都不動(dòng)腦筋。我跟爸爸玩算24點(diǎn)的游戲，遇到有點(diǎn)難度的，我總是比爸爸先喊“無(wú)解”，可結果往往是我錯了，所以我每次都是輸。我跟同學(xué)賽跑，他讓我跑外道，我不假思索就去跑了，上數學(xué)課我才知道吃了大虧。我做數學(xué)題目，有的題有簡(jiǎn)便算法，可我還是用笨方法在草稿紙上使勁地算。
我玩游戲時(shí)不動(dòng)腦筋。我玩狂扁小朋友跑的太快撞到了煤氣罐子。我玩紅色警戒2，我的基地里總是一個(gè)兵都沒(méi)有，其他兵來(lái)了我也不管。玩魂斗羅，敵人的火力太密，我耐不住性子，不管不顧，一個(gè)勁往前死沖，每次輸了也不找找輸的原因。
我做家務(wù)也不動(dòng)腦筋。我掃地的`時(shí)候，掃不到床底下的灰塵，我就不去掃了。我拖地的時(shí)候先拖客廳，可當我走過(guò)去拖其他房間的時(shí)候地板又被我走臟了。我洗衣服不動(dòng)腦筋，把淺色衣服和深色衣服混在一起洗。結果衣服都變色了。我的校服變成了“大花臉”，同學(xué)們都笑我了，我都不敢穿這件衣服了。
我學(xué)習不愛(ài)動(dòng)腦筋。數學(xué)老師布置作業(yè)時(shí)說(shuō)拓展的題目可以不做，我幾乎很少做。有時(shí)候遇到稍難的題目，我第一個(gè)想到的就是去請教別人。同學(xué)們和老師還認為我這是不恥下問(wèn)呢。就像現在我在做這篇爸爸布置的作文的時(shí)候，我先想到的是到網(wǎng)上找類(lèi)似的文章。
于是我的成績(jì)成績(jì)每況愈下，老師不喜歡我了，爸爸媽媽對著(zhù)我的成績(jì)單總是唉聲嘆氣。所以我決心改掉這個(gè)惡習。等到下次寫(xiě)我的作文的時(shí)候，我相信會(huì )變成《愛(ài)動(dòng)腦筋的我》。
愛(ài)動(dòng)腦筋的我作文 29
在家里，爸爸、媽媽都夸獎我，說(shuō)我聰明伶俐，給我個(gè)昵稱(chēng)“金頭腦”。
記得夏天里的一天，爸爸和媽媽都去上班了，我在家里做作業(yè)，奶奶急匆匆地跑來(lái)了，嘴里在嚷著(zhù)：“琳琳快來(lái)幫忙，我把水桶弄得掉進(jìn)了井里了！”我笑嘻嘻地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)給想想辦法�！笨墒悄_下卻是一點(diǎn)兒也不挪動(dòng)。奶奶又說(shuō)：“你不愿意幫忙就算了，反正西瓜也在水桶里�！蔽疫@才真正地著(zhù)急起來(lái)，要知道，那只西瓜可是我自己用零花錢(qián)買(mǎi)的.呀，我還一口都沒(méi)有吃呢！
我趕緊跑到井邊，低下頭一看，井口到水桶有好幾米深。我急中生智，想起了爸爸釣魚(yú)用的長(cháng)竹竿和平時(shí)玩的大吸鐵石，也就是磁鐵。我用一根塑料繩將磁鐵緊緊地綁在竹竿的一端，再把竹竿伸進(jìn)井里去，讓磁鐵把水桶吸了上來(lái)�？墒�，西瓜還是從水桶里溜了出去，仍然在水里洗冷水澡呢。我苦思冥想，終于又想到一個(gè)主意。我用一根長(cháng)繩子將一個(gè)大竹籃系住，慢慢放入水井中，想用它將西瓜吊上來(lái)�？墒�，竹籃放入水中就是不沉下去，我又用竹竿把竹籃按入水中，然后將籃子慢慢地移到西瓜下面，用力一拎，西瓜就被乖乖地裝進(jìn)了竹籃，我再用力把它往上提。我心里的高興勁兒就甭提了，西瓜還沒(méi)出井，我就有一點(diǎn)兒心不在焉了，繩子差點(diǎn)兒就從我手上滑下去。幸好，奶奶在后面及時(shí)伸出了手，西瓜才得以“重見(jiàn)天日”。
這就是我，一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的女孩子！
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