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小班數學(xué)一顆紐扣說(shuō)課稿（通用7篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的小班數學(xué)一顆紐扣說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學(xué)一顆紐扣說(shuō)課稿 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等）進(jìn)行配對。
2、樂(lè )意幫助別人，感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
故事PPT、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、觀(guān)看PPT
1、觀(guān)看PPT1提問(wèn)：這顆紐扣是什么樣的？
小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的'紐扣。
2、觀(guān)看PPT2提問(wèn)：
�。�1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？
�。�2）你是從哪里看出來(lái)的？
小結：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。
3、觀(guān)看PPT3提問(wèn)：猜猜小兔會(huì )怎么說(shuō)？
小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。
4、觀(guān)看PPT4提問(wèn)：
�。�1）小老鼠會(huì )怎么問(wèn)呢？
�。�2）如果你是小松鼠會(huì )怎么回答？
小結：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。
5、觀(guān)看PPT5提問(wèn)：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？
小結：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀(guān)看PPT6提問(wèn)：
�。�1）它會(huì )怎么問(wèn)媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話(huà)。
�。�2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？
小結：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞，大小也是一樣的。
7、觀(guān)看PPT7
三、幼兒操作
1、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？
2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。
3、交流分享，并驗證。
小結：你們也是愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì )幫助別人的好孩子。
小班數學(xué)一顆紐扣說(shuō)課稿 2
活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言活動(dòng)——一顆紐扣
活動(dòng)目標：
1、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎上學(xué)習 分角色表演故事。
2、知道撿到東西要交還給主人。
3、能積極參加表演活動(dòng)，增強幼兒對文學(xué)作品的表現力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)，故事DV
2、動(dòng)物頭飾，紐扣圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事名稱(chēng)
1、出示繪本封面：這本書(shū)叫什么名字?(多次反復指讀書(shū)名)
2、《一顆紐扣》的故事里都有誰(shuí)?說(shuō)了什么事?
二、閱讀故事
1、發(fā)放幼兒用書(shū)。
2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，錄音讀到哪一頁(yè)你就要翻到哪一頁(yè)，也可以輕輕地跟著(zhù)錄音一起講一講。
3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。
4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話(huà)，四五六組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話(huà)。
5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話(huà)，一二三組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話(huà)。
6、接讀故事：下面我們一頁(yè)一頁(yè)來(lái)接讀故事，老師說(shuō)了哪一組讀就由哪一組的小朋友來(lái)讀，老師叫那個(gè)小朋友的名字就由這個(gè)小朋友來(lái)讀接下來(lái)的一頁(yè)，沒(méi)有輪到自己讀小朋友也要仔細聽(tīng)，并把書(shū)翻到別人正在讀的那一頁(yè)，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得好，看看誰(shuí)能認真聽(tīng)別人讀。
三、表演故事
1、剛才老師看見(jiàn)一些小朋友講故事講得特別好，老師要請他們戴上頭飾來(lái)表演故事。
2、請9名能力強的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”教師可根據幼兒掌握的情況，引導幼兒講述。
3、評價(jià)剛才幼兒的.講述情況，再請一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時(shí)候，老師發(fā)現某某小朋友能安安靜靜、認真地看表演，詩(shī)歌有禮貌的小觀(guān)眾，現在老師也要請他們來(lái)表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。
四、結束部分
1、評價(jià)幼兒活動(dòng)情況，讓幼兒下課后和同伴繼續表演這個(gè)故事。
2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問(wèn)這么多小動(dòng)物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。
小班數學(xué)一顆紐扣說(shuō)課稿 3
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)尋找相同的紐扣，觀(guān)察比較紐扣的形狀、顏色、大小及洞洞數量。
2．樂(lè )意將撿到的物品送還給失主。
活動(dòng)準備：
1.故事ppt、背景音樂(lè )
2.各種動(dòng)物圖片、各種形狀顏色大小的紐扣圖片、籃子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一．關(guān)注情節，注意紐扣
關(guān)鍵提問(wèn)：這是一顆怎樣的紐扣？
小結：這是一顆白色的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞的紐扣。
二．觀(guān)察比較，發(fā)現不同
1.觀(guān)看小老鼠與小狗對話(huà)的畫(huà)面
關(guān)鍵提問(wèn)：這會(huì )是小狗丟的紐扣嗎？為什么？
輔助提問(wèn)：看看小狗的紐扣是怎么樣的？
小老鼠撿到的紐扣又是怎么樣的`？
比一比，兩顆紐扣哪里不一樣？
所以這是小狗丟的紐扣嗎？
小結：要知道這顆紐扣是不是小狗的，就要先看一看小狗的紐扣是怎么樣的，再和撿到的紐扣比一比是不是一樣的，現在這兩顆紐扣的顏色不一樣，所以這顆紐扣就不是它丟的。
2.幫助小老鼠尋找紐扣的主人
要求：每個(gè)小朋友拿一顆紐扣，然后到旁邊的小動(dòng)物那里去看一看、比一比，如果有不一樣的地方那么這顆紐扣就不是它的，不能還給它。
關(guān)鍵提問(wèn)：紐扣送掉了嗎？為什么沒(méi)送掉？
小結：因為紐扣的形狀不一樣，所以不是小兔的。
因為紐扣上的洞洞不是一樣多，所以不是小刺猬的。
3.看看小老鼠找到的失主是誰(shuí)？（播放課件）
關(guān)鍵提問(wèn)：這顆紐扣是誰(shuí)丟的？
為什么是媽媽丟的？
小結：因為媽媽衣服上的其他紐扣和小老鼠撿到的紐扣是一模一樣的的，顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、洞洞數量也一樣，所以這是媽媽的紐扣。
三．送還紐扣，助人為樂(lè )
要求：每個(gè)小朋友從后面的籃子里拿一顆紐扣，然后到小動(dòng)物那里去看一看、比一比，如果是一模一樣的，就給小動(dòng)物貼上這顆紐扣。
驗證：都找到紐扣的主人了嗎？看看對不對？
小結：小動(dòng)物們真高興，謝謝小朋友們?yōu)樗鼈冋业搅藖G失的紐扣。
小班數學(xué)一顆紐扣說(shuō)課稿 4
活動(dòng)目標：
1.嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數量等）進(jìn)行配對，并愿意在同伴面前大膽表達。
2.樂(lè )意幫助別人，知道撿到的東西要歸還主人。
3.體驗匹配操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.課件
2.幼兒的操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 播放課件，引起活動(dòng)的興趣。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一起來(lái)看看。
一天，天氣真好，一只小老鼠出來(lái)散步，走著(zhù)走著(zhù)，他看見(jiàn)前面有個(gè)東西向他滾來(lái)，撿起來(lái)一看，哦，原來(lái)是顆紐扣。
提問(wèn)：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（圓形的、白色的、上面有四個(gè)洞眼)
師：嗯，觀(guān)察的真仔細，那這顆扣子會(huì )是誰(shuí)的呢？小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們。
二、觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣的顏色、形狀、扣眼數量的不同。
�。ㄒ唬┮龑в^(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣顏色不同
問(wèn)：小老鼠在路上看見(jiàn)了誰(shuí)？（小狗）它會(huì )對小狗怎么說(shuō)呢？小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎？為什么？如果你是小狗，應該怎么說(shuō)呢？
�。ǘ┮龑в^(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣形狀不同
問(wèn)：小老鼠來(lái)到了蘿卜地里，看見(jiàn)了誰(shuí)？（小白兔）它會(huì )對小白兔怎么說(shuō)呢？小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣，會(huì )怎么說(shuō)呢？為什么？如果你的小白兔，應該怎么說(shuō)？
�。ㄈ┮龑в^(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣的扣眼數量不同
問(wèn)：小老鼠這回找到了誰(shuí)了？（小貓）它對小貓怎么說(shuō)呢？小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎？為什么？如果你是小貓，會(huì )怎么說(shuō)？（要求說(shuō)完整話(huà)）
�。ㄋ模┮龑в^(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣大小不同
看接下來(lái)小老鼠遇到了誰(shuí)？（大象和蜜蜂）小老鼠說(shuō)：“大象、蜜蜂你們好，我撿到一顆紐扣，是你們丟的嗎？”為什么你覺(jué)得不是？
小結：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。
三、觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現小老鼠揀到的'紐扣與媽媽的紐扣相同
�。ㄒ唬⿴煟耗羌~扣到底是誰(shuí)丟的呢？小老鼠回到家，發(fā)現了什么?（媽媽身上的衣服紐扣丟了）你們和小老鼠一起觀(guān)察觀(guān)察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢？
小結：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。
�。ǘ┬±鲜髱蛬寢屨业搅思~扣，媽媽心里怎么樣？
四、操作感知，體驗匹配活動(dòng)的樂(lè )趣
�。ㄒ唬┏鍪静僮鲌D片，交代要求。
師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人，今天，許多小動(dòng)物的紐扣丟了，想請小朋友幫它們找回來(lái)，每個(gè)小朋友的椅子下面都有一只小動(dòng)物，請小朋友比一比，看一看，找一找它的紐扣是哪一個(gè)，然后把紐扣貼上。
�。ǘ┯變翰僮�，教師觀(guān)察，根據需要擇時(shí)介入指導
�。ㄈ┬〗M或個(gè)別分享幼兒操作作品。
五、活動(dòng)延伸
這些操作板放到區角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。
小班數學(xué)一顆紐扣說(shuō)課稿 5
活動(dòng)目標：
1、嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數量等）進(jìn)行配對。
2、樂(lè )意幫助別人，知道撿到的東西要歸還主人。
活動(dòng)準備：
課件：一顆紐扣，五幅動(dòng)物衣服圖片，紐扣等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、出示紐扣，引導幼兒觀(guān)察紐扣外形特點(diǎn)。
2、請幼兒找一找衣服上有沒(méi)有紐扣，知道同一件衣服上的紐扣大部分是一樣的。
二、觀(guān)看課件，比較各種紐扣的不同。
1、畫(huà)面一：flash動(dòng)畫(huà)：小老鼠撿到一顆紐扣。觀(guān)察紐扣的特點(diǎn)：一顆紅紅的、圓圓的、有兩個(gè)洞洞的紐扣。
2、畫(huà)面二：找小兔問(wèn)問(wèn)：這是不是它丟的紐扣？比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見(jiàn)到的紐扣是圓形的，小兔的紐扣是三角形的。
3、畫(huà)面三：遇到小狗：比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見(jiàn)到的紐扣是紅色的，小狗的紐扣是黃色的`。
4、畫(huà)面四：遇到小刺猬：比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見(jiàn)到的紐扣有兩個(gè)洞洞，小刺猬的紐扣有四個(gè)洞洞。
5、畫(huà)面五：小老鼠回到家中，發(fā)現媽媽身上少了一顆紐扣，原來(lái)是媽媽的紐扣。
三、幼兒操作：
1、給故事里的小動(dòng)物找紐扣。
2、給其他小動(dòng)物粘紐扣。重點(diǎn)比較紐扣有大小的不同。
四、結束：
師：老師衣服上也少了一顆紐扣，你們愿不愿意幫我到外面找一找我的紐扣。
小班數學(xué)一顆紐扣說(shuō)課稿 6
設計理念：
本次活動(dòng)將紐扣作為題材，結合故事、動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數量的不同。并采用生活中真實(shí)的紐扣進(jìn)行分類(lèi)，讓幼兒在游戲中學(xué)習比較物體的不同特征，發(fā)展他們的觀(guān)察、比較和判斷、表達能力。
活動(dòng)目標：
1、結合故事，觀(guān)察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數量的不同。
2、能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣，發(fā)展幼兒的數學(xué)邏輯思維。
活動(dòng)準備：
ppt，紐扣，盒子，紐扣標記等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
觀(guān)察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數量的不同。
活動(dòng)過(guò)程：
設計意圖：
一、激發(fā)興趣，引入活動(dòng)。
1、今天，讓我們一起來(lái)看個(gè)動(dòng)畫(huà)片，名字叫《一顆紐扣》。（ppt）。
2、這是一顆怎么樣的紐扣呢？一起來(lái)看看。
二、觀(guān)看故事，觀(guān)察比較。
�。ㄒ唬┌l(fā)現紐扣，觀(guān)察紐扣。
1、ppt導入，這是一顆怎樣的紐扣？知道紐扣的特征。
2、小結：這是一顆白色的、圓圓的、有4個(gè)洞洞的.紐扣。
�。ǘ┯^(guān)察比較，發(fā)現不同。
1、觀(guān)察顏色。
看看他找到了誰(shuí)？小狗有沒(méi)有丟紐扣？這顆紐扣是小狗丟的嗎？
2、觀(guān)察形狀。
�。�1）小老鼠走呀走，你們看，碰到了誰(shuí)？
�。�2）這顆紐扣是小兔子的嗎？引導幼兒觀(guān)看圓形和三角形。
3、觀(guān)察大小。
這次，小老鼠遇到了誰(shuí)？還有呢？它們兩個(gè)也丟了紐扣，這顆紐扣是它們的嗎？
4、觀(guān)察數量。
他遇到了小刺猬：你們覺(jué)得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎？數一數扭動(dòng)的數量比較一下。
5、整體觀(guān)察。
媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀，這顆紐扣會(huì )不會(huì )就是媽媽的呢？鼠媽媽夸獎鼠寶寶。
6、梳理經(jīng)驗。
梳理動(dòng)物身上的紐扣。
三、集體操作驗證，嘗試匹配。
1、幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。（以個(gè)別操作的方式演示：提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣）。
2、提供不同種類(lèi)的實(shí)物紐扣，分組進(jìn)行，并簡(jiǎn)單評價(jià)。
以孩子喜歡的看動(dòng)畫(huà)片的方式導入，設置懸念，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現撿到的紐扣這一特殊參照物的特征，為接下來(lái)的比較做好鋪墊。
觀(guān)看故事內容，引導幼兒對不同動(dòng)物的紐扣從色、形、大小、洞的數量的不同方面進(jìn)行比較，感知不同。
幼兒對紐扣特征的認識，進(jìn)行一一匹配。
對不同的紐扣進(jìn)行分類(lèi)。
小班數學(xué)一顆紐扣說(shuō)課稿 7
一、說(shuō)教材
《一顆紐扣》是幼兒園小班數學(xué)領(lǐng)域中的一堂重要課程。本節課主要目標是幫助幼兒通過(guò)觀(guān)察和比較，認識不同形狀、顏色和大小的紐扣，并能夠在實(shí)際操作中學(xué)會(huì )按照某一特征進(jìn)行分類(lèi)。這不僅是對幼兒數學(xué)認知能力的提升，更是對他們觀(guān)察能力和邏輯思維能力的鍛煉。
二、說(shuō)教學(xué)目標
知識與技能：幼兒能夠正確識別紐扣的形狀、顏色和大小，并理解分類(lèi)的概念。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、比較和分類(lèi)等活動(dòng)，培養幼兒的觀(guān)察力和邏輯思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，培養幼兒的合作意識和解決問(wèn)題的能力。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：使幼兒能夠掌握紐扣的`分類(lèi)方法，并能夠按照某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：在分類(lèi)過(guò)程中，引導幼兒理解并區分不同的分類(lèi)標準，如形狀、顏色、大小等。
四、說(shuō)教學(xué)方法與手段
直觀(guān)演示法：通過(guò)展示不同形狀、顏色和大小的紐扣，讓幼兒直觀(guān)感知紐扣的多樣性。
游戲教學(xué)法：設計有趣的分類(lèi)游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習分類(lèi)知識，提高學(xué)習興趣。
小組討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己的分類(lèi)方法和經(jīng)驗，培養幼兒的合作意識和交流能力。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導入新課：通過(guò)講述一個(gè)與紐扣相關(guān)的小故事或展示一些漂亮的紐扣圖片，激發(fā)幼兒對紐扣的興趣和好奇心。
探究新知：教師出示各種紐扣，引導幼兒觀(guān)察紐扣的形狀、顏色和大小等特征，并鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言描述這些特征。然后，教師向幼兒介紹分類(lèi)的概念，并示范如何按照某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
操作實(shí)踐：教師組織幼兒進(jìn)行分類(lèi)游戲。首先，教師給每個(gè)幼兒分發(fā)一些紐扣，然后提出分類(lèi)要求，如“請把所有的紅色紐扣放在一起”。幼兒按照要求進(jìn)行分類(lèi)，教師巡回指導，及時(shí)糾正錯誤。游戲結束后，教師組織幼兒展示自己的分類(lèi)成果，并分享自己的分類(lèi)方法和經(jīng)驗。
鞏固提升：教師提出一些更具挑戰性的分類(lèi)問(wèn)題，如“請把所有的圓形紐扣和紅色紐扣分開(kāi)”，讓幼兒進(jìn)行思考和操作。通過(guò)不斷練習，鞏固幼兒的分類(lèi)能力。
總結反思：教師與幼兒一起回顧本節課的學(xué)習內容，總結分類(lèi)的方法和技巧，并鼓勵幼兒在日常生活中運用所學(xué)知識進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。同時(shí)，教師也要反思自己的教學(xué)過(guò)程和方法，不斷優(yōu)化教學(xué)效果。
六、說(shuō)教學(xué)效果評價(jià)
1、觀(guān)察幼兒在分類(lèi)游戲中的表現，評價(jià)他們是否能夠正確識別紐扣的特征并按照某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、通過(guò)小組討論和分享活動(dòng)，評價(jià)幼兒的合作意識和交流能力是否得到提高。
3、鼓勵幼兒在日常生活中運用所學(xué)知識進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，并觀(guān)察他們的實(shí)際應用能力。
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