小班一顆紐扣教案

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的小班一顆紐扣教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班一顆紐扣教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )意表達自己的想法，嘗試按紐扣的特征（顏色，大小，紐扣上的洞洞等）進(jìn)行匹配。

　　2、愿意幫助別人，撿到東西要歸還他人。

　　活動(dòng)準備：

　　故事PPT、塑封的衣服圖片、紐扣等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小老鼠圖片，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：看，這是誰(shuí)呀？

　　師：一天早晨，天氣真好，一只可愛(ài)的小老鼠出來(lái)散步了，它走著(zhù)走著(zhù)，突然，前面滾來(lái)了一顆紐扣。

　　1、教師引導出紐扣的形狀是圓圓的。

　　師：小朋友們，快看看，這顆紐扣是什么形狀的呀？

　　2、引導出紐扣的顏色是白白的。

　　3、了解紐扣洞洞的數量。

　　師：哎？那上面還有一個(gè)個(gè)黑黑的是什么呀？（洞洞）

　　師：有幾個(gè)洞洞呀？我們一起數數。

　　教師小結：哦，原來(lái)小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個(gè)洞洞的紐扣。

　　師：那到底是誰(shuí)的紐扣呀？我們跟著(zhù)小老鼠一起去找一找吧。

　　二、講述故事情境，按照特征匹配。

　　1、與小狗的紐扣進(jìn)行顏色比較。

　　師：看看，遇到了誰(shuí)呀？小老鼠走過(guò)去，有禮貌的問(wèn)小狗：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？”。

　　師：是不是小狗的呢？我們仔細聽(tīng)好哦！

　　師：寶寶們，這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？

　�。ㄒ龑С鲂±鲜髶斓降募~扣是（白白的），小狗的是……，顏色不一樣）

　　師：看來(lái)確實(shí)不是小狗的，小老鼠繼續往前走！

　　2、將紐扣與小兔的進(jìn)行形狀比較。

　　師：看，是誰(shuí)呀？（小兔）那仔細看看是小兔的紐扣嗎？什么地方不一樣呀？（請個(gè)別幼兒回答）

　　師：小兔的紐扣是……，小老鼠的是……它們的樣子不一樣！

　　師：哦，又不是！那到底是誰(shuí)的紐扣呀，再去找找好嗎？

　　3、與小松鼠的紐扣進(jìn)行大小比較。

　　師：看，小老鼠來(lái)到了一棵大樹(shù)下，大樹(shù)上會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢？

　　教師出示一大一小的紐扣，讓幼兒進(jìn)行比較

　　師：?jiǎn)�，是誰(shuí)呀？是小松鼠！我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)，這是你的紐扣嗎？

　　師：這次是小松鼠的紐扣了吧。怎么又不是��！為什么呀？

　　師：看來(lái)又不是小松鼠的了，那我們繼續跟著(zhù)小老鼠去找吧。

　　4、與小刺猬的紐扣進(jìn)行洞洞數量的比較。

　　師：是誰(shuí)呀？哦，是小刺猬��！看看小刺猬的'紐扣，嘿嘿，這下找對了吧！

　　師：啊，又不是��？哪里不一樣��？

　　師：小老鼠手上的紐扣有幾個(gè)洞洞？再看看小刺猬的紐扣，幾個(gè)洞洞？

　　師：?jiǎn)?wèn)了那么多的小動(dòng)物，都不是的，哎，小老鼠只好拿著(zhù)紐扣回家去了。

　　5、與媽媽的紐扣進(jìn)行比較，匹配。

　　師：小老鼠回到了家，哇，媽媽準備了很多好吃的點(diǎn)心。誒？媽媽的衣服上少了一顆紐扣？會(huì )是媽媽的嗎？

　　教師引導幼兒將紐扣與媽媽身上的紐扣進(jìn)行比較

　　師：哦，終于找到了，原來(lái)真是媽媽丟的紐扣。媽媽說(shuō)，小寶貝，謝謝你幫我找到了紐扣！

　　三、幼兒自主操作，教師巡回指導。

　　1、教師交代操作要求，幼兒傾聽(tīng)。

　　師：小老鼠幫媽媽找到了紐扣，非常高興�？墒抢蠋熯@里呀還有很多小動(dòng)物他們的紐扣還沒(méi)找到呢，你們愿意幫助它們嗎？

　　教師交代操作要求狀，顏色，大小和洞洞的數量，讓幼兒看清形。

　　師：待會(huì )呀就請你們去幫幫這些小動(dòng)物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們去找一找，貼一貼。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　將材料投放到益智區，幼兒自由操作。

小班一顆紐扣教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數量等)進(jìn)行配對，并愿意在同伴面前大膽表達。

　　2.樂(lè )意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。

　　3.體驗匹配操作活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

　　活動(dòng)準備：

　　1.課件

　　2.幼兒的操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放課件，引起活動(dòng)的興趣。

　　師：今天老師帶來(lái)一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一起來(lái)看看。

　　一天，天氣真好，一只小老鼠出來(lái)散步，走著(zhù)走著(zhù)，他看見(jiàn)前面有個(gè)東西向他滾來(lái)，撿起來(lái)一看，哦，原來(lái)是顆紐扣。

　　提問(wèn)：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(圓形的、白色的、上面有四個(gè)洞眼)

　　師：嗯，觀(guān)察的真仔細，那這顆扣子會(huì )是誰(shuí)的呢?小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們。

　　二、觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣的顏色、形狀、扣眼數量的不同。

　　(一)引導觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣顏色不同

　　問(wèn)：小老鼠在路上看見(jiàn)了誰(shuí)?(小狗)它會(huì )對小狗怎么說(shuō)呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗，應該怎么說(shuō)呢?

　　(二)引導觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣形狀不同

　　問(wèn)：小老鼠來(lái)到了蘿卜地里，看見(jiàn)了誰(shuí)?(小白兔)它會(huì )對小白兔怎么說(shuō)呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣，會(huì )怎么說(shuō)呢?為什么?如果你的小白兔，應該怎么說(shuō)?

　　(三)引導觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣扣眼數量不同

　　問(wèn)：小老鼠這回找到了誰(shuí)了?(小貓)它對小貓怎么說(shuō)呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓，會(huì )怎么說(shuō)?(要求說(shuō)完整話(huà))

　　(四)引導觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣大小不同

　　看接下來(lái)小老鼠遇到了誰(shuí)?(大象和蜜蜂)小老鼠說(shuō)：為什么你覺(jué)得不是?

　　小結：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。

　　三、觀(guān)察畫(huà)面,感知發(fā)現小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同

　　(一)師：那紐扣到底是誰(shuí)丟的呢?小老鼠回到家，發(fā)現了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀(guān)察觀(guān)察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?

　　小結：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。

　　(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣，媽媽心里怎么樣?

　　四、操作感知，體驗匹配活動(dòng)的樂(lè )趣

　　(一)出示操作圖片，交代要求。

　　師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人，今天，許多小動(dòng)物的紐扣丟了，想請小朋友幫它們找回來(lái)，每個(gè)小朋友的椅子下面都有一只小動(dòng)物，請小朋友比一比，看一看，找一找它的.紐扣是哪一個(gè)，然后把紐扣貼上。

　　(二)幼兒操作，教師觀(guān)察，根據需要擇時(shí)介入指導

　　(三)小組或個(gè)別分享幼兒操作作品。

　　五、活動(dòng)延伸

　　這些操作板放到區角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。

小班一顆紐扣教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等）進(jìn)行配對。

　　2、樂(lè )意幫助別人,感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　故事PPT、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二．觀(guān)看PPT

　　1、觀(guān)看PPT1提問(wèn)：這顆紐扣是什么樣的？

　　小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

　　2、觀(guān)看PPT2提問(wèn)：

　�。�1）這顆紐扣是小狗丟的`嗎？

　�。�2）你是從哪里看出來(lái)的？

　　小結：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

　　3、觀(guān)看PPT3提問(wèn)：猜猜小兔會(huì )怎么說(shuō)？

　　小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

　　4、觀(guān)看PPT4提問(wèn)：

　�。�1）小老鼠會(huì )怎么問(wèn)呢？

　�。�2）如果你是小松鼠會(huì )怎么回答？

　　小結：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

　　5、觀(guān)看PPT5提問(wèn)：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

　　小結：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

　　6、觀(guān)看PPT6提問(wèn)：

　�。�1）它會(huì )怎么問(wèn)媽媽?zhuān)�我們一起�?lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話(huà)。

　�。�2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

　　小結：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞，大小也是一樣的。

　　7、觀(guān)看PPT7

　　三幼兒操作

　　1、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？

　　2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。

　　3、交流分享，并驗證。

　　小結：你們也是愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì )幫助別人的好孩子。

　　反思總結：

　　倡導孩子的自主學(xué)習是當前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng )設自主學(xué)習的氛圍，由于活動(dòng)的情景性比較強，幼兒們在整個(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著(zhù)小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀(guān)察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過(guò)白板課件，增添活動(dòng)的樂(lè )趣。使得教學(xué)內容更加的豐富多彩。

小班一顆紐扣教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎上學(xué)習 分角色表演故事。

　　2、知道撿到東西要交還給主人。

　　3、能積極參加表演活動(dòng)，增強幼兒對文學(xué)作品的表現力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒用書(shū)，故事dv

　　2、動(dòng)物頭飾，紐扣圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶故事名稱(chēng)

　　1、出示繪本封面：這本書(shū)叫什么名字?(多次反復指讀書(shū)名)

　　2、《一顆紐扣》的故事里都有誰(shuí)?說(shuō)了什么事?

　　二、閱讀故事

　　1、發(fā)放幼兒用書(shū)。

　　2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，錄音讀到哪一頁(yè)你就要翻到哪一頁(yè)，

　　也可以輕輕地跟著(zhù)錄音一起講一講。。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。

　　4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話(huà)，四五六組的`小朋友讀其

　　它小動(dòng)物的話(huà)。

　　5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話(huà)，一二三組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話(huà)。

　　6、接讀故事：下面我們一頁(yè)一頁(yè)來(lái)接讀故事，老師說(shuō)了哪一組讀就由哪一組的小朋友來(lái)讀，老師叫那個(gè)小朋友的名字就由這個(gè)小朋友來(lái)讀接下來(lái)的一頁(yè)，沒(méi)有輪到自己讀小朋友也要仔細聽(tīng)，并把書(shū)翻到別人正在讀的那一頁(yè)，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得好，看看誰(shuí)能認真聽(tīng)別人讀。

　　三、表演故事

　　1、剛才老師看見(jiàn)一些小朋友講故事講得特別好，老師要請他們戴上頭飾來(lái)表演故事。

　　2、請9名能力強的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”教師可根據幼兒掌握的情況，引導幼兒講述。

　　3、評價(jià)剛才幼兒的講述情況，再請一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時(shí)候，老師發(fā)現某某小朋友能安安靜靜、認真地看表演，詩(shī)歌有禮貌的小觀(guān)眾，現在老師也要請他們來(lái)表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。

　　四、結束部分

　　1、評價(jià)幼兒活動(dòng)情況，讓幼兒下課后和同伴繼續表演這個(gè)故事。

　　2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問(wèn)這么多小動(dòng)物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)

小班一顆紐扣教案5

　　核心經(jīng)驗：

　　根據物體的某一外部屬性特征進(jìn)行匹配。

　　活動(dòng)目標：

　　愿意和老師、同伴一起在故事情境中進(jìn)行觀(guān)察、比較和講述，幷嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、洞的數量等）進(jìn)行配對�；顒�(dòng)準備：繪本大圖書(shū)，紐扣、草地及繪本人物教具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、發(fā)現紐扣

　　1、講述故事封面以及開(kāi)始部分。

　　2、關(guān)鍵問(wèn)題：

　　1）有一天，小老鼠出去玩兒，他走著(zhù)走著(zhù)，看見(jiàn)地上有一顆…？（紐扣）

　　2）這是一顆什么樣的紐扣呀？（引導幼兒說(shuō)出紐扣的顏色、形狀、洞洞的個(gè)數等特征）

　　3）這顆紐扣是你丟的嗎？怎么知道不是你的？（此環(huán)節重在讓幼兒初步觀(guān)察紐扣的外形，知道尋找紐扣主人所具備的必要條件是：必須掉紐扣了，必須紐扣一模一樣。）

　　二、尋找主人

　　1、根據小老鼠撿到的紐扣，觀(guān)察比較小動(dòng)物身上的紐扣，尋找紐扣真正的主人。

　　2、過(guò)渡語(yǔ)：這會(huì )是誰(shuí)的紐扣呢？我們跟著(zhù)小老鼠一起去找一找吧！

　　3、關(guān)鍵問(wèn)題：

　　1）小老鼠在胡蘿卜地里遇到了小白兔，“小白兔你好，我撿到了一顆白色的、圓形的、有四個(gè)洞洞的紐扣，是你丟的嗎？”（引導幼兒觀(guān)察比較，發(fā)現紐扣的顏色不一樣）

　　2）小老鼠在草地上遇見(jiàn)了小豬，“小豬你好，我撿到了一顆白色的、圓形的`、有四個(gè)洞洞的紐扣，是你丟的嗎？（引導幼兒觀(guān)察比較，發(fā)現形狀不一樣）

　　3）小老鼠又遇見(jiàn)了小刺浣熊，小老鼠連忙問(wèn)：小浣熊你好，我撿到了一顆白色的、圓形的、有四個(gè)洞洞的紐扣，是你丟的嗎？（引導幼兒觀(guān)察紐扣的洞眼數量，發(fā)現洞眼數量不一樣）

　　4）這次小老鼠遇見(jiàn)了誰(shuí)？（大象、螳螂）。（大小不一樣）5）咦，媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀？（顏色、形狀、大小、數量都一樣）（此環(huán)節重在讓幼兒按紐扣的顏色、形狀、大小、洞的數量等特征進(jìn)行配對，觀(guān)察發(fā)現并初步表述不一樣的地方。）三、幫助動(dòng)物1、紐扣配對2、關(guān)鍵問(wèn)題：故事里的小動(dòng)物還沒(méi)有找到自己的紐扣，你們愿意幫助它們嗎？

　　3、驗證講評

　　4、關(guān)鍵問(wèn)題：你拿到的是顆怎樣的紐扣？會(huì )是誰(shuí)的？（此環(huán)節重在運用幼兒在活動(dòng)中初步積累的配對經(jīng)驗，進(jìn)一步提高幼兒觀(guān)察意識和能力）

　　注意事項：

　　一、活動(dòng)開(kāi)展時(shí)機：

　　可放在小班《好朋友》《我的幼兒園》等主題中開(kāi)展。

　　二、材料準備方面：

　　1、大書(shū)制作：

　　1）以大圖書(shū)形式呈現，翻頁(yè)時(shí)后一頁(yè)用卡紙遮擋。

　　2）紐扣用寶貼固定，便于取拿。

　　3）畫(huà)面布局簡(jiǎn)潔，避免無(wú)關(guān)物。

　　2、幼兒操作材料：

　　1）幼兒操作材料動(dòng)物人手一個(gè)。

　　2）幼兒操作材料中動(dòng)物放在活動(dòng)室四周（貼在柜子上、墻上等）。

　　三、活動(dòng)形式方面：

　　建議分組開(kāi)展此活動(dòng)。

　　四、其他方面：

　　1、活動(dòng)中建議教師弱化語(yǔ)言方面的要求，在找主人的環(huán)節中重點(diǎn)強調發(fā)現紐扣不一樣的地方，讓孩子們說(shuō)說(shuō)從哪里看出來(lái)不是小兔/小豬……的紐扣。教師語(yǔ)言引導的重點(diǎn)不同了，孩子們的思維方向也隨之改變，關(guān)注點(diǎn)由怎樣說(shuō)一句長(cháng)長(cháng)的話(huà)變?yōu)榘l(fā)現紐扣的不同之處，使本次活動(dòng)定位更加明確。

　　2、幼兒操作時(shí)教師需觀(guān)察其能否將紐扣與動(dòng)物進(jìn)行正確配對。

　　3、活動(dòng)結束后，可適當加大紐扣比較的難度，將材料投入個(gè)別化學(xué)習區域，供幼兒操作。

小班一顆紐扣教案6

　　【設計思路】

　　1、基于教材價(jià)值的分析：

　　通過(guò)《學(xué)本領(lǐng)》主題系列活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們更加喜歡、愿意親近各種常見(jiàn)的小動(dòng)物了，也知道了動(dòng)物的不同本領(lǐng)。

　　2、基于幼兒經(jīng)驗的分析：

　　孩子們每天午睡起床后我都要幫助一群小不點(diǎn)穿衣服，有些動(dòng)手能力強一點(diǎn)的孩子可以自己穿衣，而一些孩子就會(huì )手上抱著(zhù)衣服等待我的幫助。在等待的過(guò)程中有的孩子把衣服上的紐扣當成玩具、還有的孩子發(fā)現每件衣服的紐扣都不一樣，這一顆顆小小的紐扣引發(fā)了孩子們之間無(wú)限的對話(huà)："我的衣服有紐扣"、"我的是紅的"、"我有兩個(gè)"……我想幼兒在小班這個(gè)年齡階段數學(xué)的學(xué)習和發(fā)展過(guò)程中，對生活中的事物有著(zhù)初步的感知興趣，紐扣有大小、顏色、數量不一的特征又是孩子正在關(guān)注的，這不正是引導孩子們通過(guò)身邊的紐扣學(xué)習生活中的數學(xué)的好時(shí)機嗎？

　　3、基于環(huán)節設計的分析：

　　激趣導入（價(jià)值點(diǎn)：激發(fā)幼兒興趣）

　　幫助小老鼠尋找紐扣主人（價(jià)值點(diǎn)：讓幼兒說(shuō)出紐扣的特點(diǎn)）

　　幫小動(dòng)物找紐扣（價(jià)值點(diǎn)：嘗試操作體驗幫助別人的快樂(lè )）

　　【內容與要求】

　　1、感知紐扣的特征（顏色、形狀、紐洞數量），嘗試按鈕扣的特征（形狀、顏色、紐洞的數量）進(jìn)行配對。

　　2、體驗幫助別人的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　能說(shuō)出紐扣特征（形狀、顏色及數量）

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　能按幾種特征進(jìn)行配對

　　【活動(dòng)準備】

　　塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣；故事PPT；綠色草坪；

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、環(huán)節一激趣導入（價(jià)值點(diǎn)：激發(fā)幼兒興趣）

　　導入語(yǔ)：老師今天在班級里面撿到了一個(gè)東西，想知道嗎？

　　二、環(huán)節二幫助小老鼠尋找紐扣主人（價(jià)值點(diǎn)：讓幼兒說(shuō)出紐扣的特點(diǎn)）

　　●觀(guān)看PPT1關(guān)鍵問(wèn)題：小老鼠在草地上散步，突然看到了一顆紐扣，這是一顆什么樣的紐扣呢？

　　小結：它是一顆白白的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的小紐扣。

　　●觀(guān)看PPT2關(guān)鍵問(wèn)題：這是小黃狗的紐扣嗎？你是從哪里看出來(lái)的？

　　小結：雖然形狀是一樣的，但是小黃狗的紐扣是綠色的，小老鼠的紐扣是白色的.，顏色不一樣，所以不是小黃狗的。

　　●觀(guān)看PPT3關(guān)鍵問(wèn)題：這是小刺猬的紐扣嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家這到底是怎么回事？

　　小結：小刺猬的紐扣上有6個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，他們的洞洞不是一樣多，所以不是小刺猬丟的。

　　●觀(guān)看PPT4關(guān)鍵問(wèn)題：讓我們來(lái)看看，這是不是小兔子的紐扣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

　　小結：小兔子的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，形狀不一樣，所以不是小兔子的。

　　●觀(guān)看PPT5關(guān)鍵問(wèn)題：小老鼠發(fā)現了什么秘密？這是小老鼠媽媽的紐扣嗎？為什么？

　　小結：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的，顏色、形狀、洞洞的數量都是一樣的。

　　過(guò)渡語(yǔ)：在你們的幫助下，小老鼠找到了媽媽身上掉下的紐扣，媽媽抱起了小老鼠夸他是個(gè)肯動(dòng)腦子愛(ài)幫助別人的好孩子。

　　三、環(huán)節三幫小動(dòng)物找紐扣（價(jià)值點(diǎn)：嘗試操作，體驗幫助別人的快樂(lè )）

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們真棒！老師也帶你們去草地上逛逛吧，喲，草地上有什么呢？

　　關(guān)鍵提問(wèn)：你的紐扣是什么顏色？你的紐扣是什么形狀？很多小動(dòng)物都在那邊等你們啦，你們愿意幫助他們嗎？

　　小結：小動(dòng)物們說(shuō)謝謝你們幫助他們找到了紐扣。

小班一顆紐扣教案7

　　內容與要求：

　　1、學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的洞眼的數量等）進(jìn)行配對。

　　2、樂(lè )意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。

　　活動(dòng)準備：

　　故事ppt、小動(dòng)物圖片、各種紐扣

　　指導要點(diǎn)：

　　一、引起興趣

　　師：你們的衣服上有沒(méi)有紐扣？今天老師帶來(lái)了一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一起去看一看。

　　二、交流討論

　　1、這是一個(gè)怎么樣的紐扣？誰(shuí)能完整的說(shuō)說(shuō)看？

　　小結：這就是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣，這顆紐扣是誰(shuí)的呢？小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友

　　2、這顆紐扣是小兔的嗎？你從哪里看出來(lái)的？

　　小結：小兔的紐扣是黃色的，小老鼠撿到的紐扣是白色的，所以不是小兔的紐扣。

　　3、猜猜小刺猬會(huì )怎么說(shuō)？

　　小結：小刺猬用放大鏡仔細的.瞧了瞧，搖搖手說(shuō)：“我的紐扣是三角形的。

　　4、它會(huì )怎么問(wèn)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？如果你是小狗會(huì )怎么回答呢？

　　小結：小狗的紐扣上有6個(gè)洞眼，所以不是小狗的紐扣。

　　5、你覺(jué)得紐扣可能是它們丟的嗎？為什么？

　　小結：大象和小蟲(chóng)看了看自己的紐扣，都搖了搖頭，“這不是我們的紐扣�！�

　　6、小老鼠是怎么問(wèn)的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的話(huà)。

　　小結：小寶貝謝謝你！你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì )幫助別人的好孩子。

　　二、幼兒操作

　　三、交流驗證

小班一顆紐扣教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等）進(jìn)行配對。

　　2、樂(lè )意幫助別人，感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　故事PPT、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、觀(guān)看PPT

　　1、觀(guān)看PPT1提問(wèn)：這顆紐扣是什么樣的？

　�。盒±鲜髶斓搅艘活w白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的.紐扣。

　　2、觀(guān)看PPT2提問(wèn)：

　�。�1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？

　�。�2）你是從哪里看出來(lái)的？

　�。盒」返募~扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

　　3、觀(guān)看PPT3提問(wèn)：猜猜小兔會(huì )怎么說(shuō)？

　�。盒⊥玫募~扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

　　4、觀(guān)看PPT4提問(wèn)：

　�。�1）小老鼠會(huì )怎么問(wèn)呢？

　�。�2）如果你是小松鼠會(huì )怎么回答？

　�。盒∷墒蟮募~扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，（教案：）它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

　　5、觀(guān)看PPT5提問(wèn)：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

　�。盒∥浵伒募~扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

　　6、觀(guān)看PPT6提問(wèn)：

　�。�1）它會(huì )怎么問(wèn)媽媽?zhuān)�我們一起�?lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話(huà)。

　�。�2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

　�。簨寢尩募~扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞，大小也是一樣的。

　　7、觀(guān)看PPT7

　　三 幼兒操作

　　1、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？

　　2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。

　　3、交流分享，并驗證。

　�。耗銈円彩菒�(ài)動(dòng)腦筋又會(huì )幫助別人的好孩子。

小班一顆紐扣教案9

　　活動(dòng)要求：

　　1、觀(guān)察紐扣的顏色、形狀、大小等特點(diǎn)。

　　2、體會(huì )幫助別人的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小老鼠（價(jià)值分析：以角色導入主題，激發(fā)幼兒的興趣）

　　1、這是誰(shuí)？跟小老鼠打招呼。

　　2、小老鼠撿到的紐扣是怎么樣的？

　　小結：原來(lái)小老鼠撿到了一顆圓圓的、白白的、有洞洞的紐扣。

　　二、幫紐扣找主人（價(jià)值分析：在情景中比較紐扣的不同）

　　1、那會(huì )是誰(shuí)的紐扣呢？我們一起和小老鼠去找找！

　　2、（畫(huà)面小狗）紐扣是小狗的嗎？為什么？

　　小結：小老鼠撿到的紐扣是白的，小狗的紐扣是黃的.，它們的顏色不一樣。

　　3、（畫(huà)面小兔）這會(huì )是小兔的紐扣嗎？為什么？

　　小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣。

　　4、（畫(huà)面小刺猬）紐扣是小刺猬的嗎？為什么？

　　小結：原來(lái)紐扣的洞洞的數量不一樣的。

　　5、（畫(huà)面大象）小老鼠又碰到了誰(shuí)？紐扣是它的嗎？大象的紐扣會(huì )是怎么樣的？聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的！

　�。ó�(huà)面小蟲(chóng)）小老鼠在樹(shù)上看到誰(shuí)？紐扣是毛毛蟲(chóng)的嗎？

　　小結：原來(lái)紐扣除了大小、顏色、形狀不一樣外，還有大小的。

　　6、（畫(huà)面回到家）小老鼠看到媽媽身上掉的紐扣，這會(huì )是媽媽的嗎？

　　7、（畫(huà)面六）媽媽為什么要親小老鼠？

　　小結：撿到東西沒(méi)有亂丟，努力幫他找主人，幫助別人真是件快樂(lè )的事。

　　三、完整欣賞故事

　　請幼兒談一談你喜歡小老鼠嗎？為什么？

小班一顆紐扣教案10

　　設計思路：

　　對素材的分析：

　　小班幼兒自理能力差，運動(dòng)和午睡時(shí)孩子們穿脫衣服比較頻繁，他們目前還不會(huì )自己穿脫衣服。為了培養他們自己穿脫衣服的能力，老師要求穿脫衣服的時(shí)候要主動(dòng)地互相幫助脫外套。充滿(mǎn)好奇的小朋友們，在幫助別的小朋友穿脫衣服時(shí)開(kāi)始互相交流起來(lái)："我的衣服是拉鏈的、我的是紐扣、我的紐扣上還有好看的花、我的衣服找不到了、我來(lái)幫你吧……"

　　《一顆紐扣》是一個(gè)關(guān)于"尋找紐扣失主"的故事，體驗幫助朋友失而復得的情緒情感，激發(fā)好朋友間互幫互助之情。此活動(dòng)，是基于幼兒的生活經(jīng)驗，故事內容簡(jiǎn)單易懂，但意義深遠。其中的情節對話(huà)重復性強，適宜小班幼兒學(xué)習，讓孩子們感受到有好朋友真是件開(kāi)心的事。

　　對幼兒的分析：

　　對于小班幼兒，他們的好奇心很強，在日常生活中，穿脫衣服時(shí)都會(huì )留意到紐扣，有的說(shuō)：老師我的紐扣和你的不一樣的、我衣服上沒(méi)有紐扣是拉鏈�；�于幼兒對紐扣的已有的認識，我設計了本次活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)是一節故事性強，情節有趣的.語(yǔ)言活動(dòng)。故事里面小動(dòng)物，也是我們班小朋友所熟知、喜歡的，所以相信幼兒興趣會(huì )很高。本班幼兒情感豐富，會(huì )詢(xún)問(wèn)生病的好朋友，好朋友流鼻涕會(huì )幫忙拿紙巾，有初步的相互關(guān)愛(ài)情感。他們平時(shí)比較好問(wèn)，可見(jiàn)他們的求知欲和探索意識較強，在活動(dòng)中我會(huì )讓他們通過(guò)仔細觀(guān)察畫(huà)面來(lái)發(fā)現各種問(wèn)題，培養他們的觀(guān)察能力和敢于表達表現的能力。

　　對活動(dòng)的分析：

　　1、結合生活經(jīng)驗，渲染氣氛：教師讓幼兒們說(shuō)出掉了紐扣后，衣服上沒(méi)有了紐扣衣服就不完整、不漂亮了，失主也會(huì )很著(zhù)急，結合幼兒的生活經(jīng)驗和富有同情心，激發(fā)幼兒愿意幫助小老鼠找紐扣主人的情感。

　　2、創(chuàng )設故事情境：在幫鈕扣找主人的過(guò)程中，創(chuàng )設故事情節，教師引導幼兒觀(guān)察圖片，在不同的有趣的故事情節里，引導幼兒學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對話(huà)。

　　3、角色扮演：基于本故事簡(jiǎn)單、有趣，也為了滿(mǎn)足幼兒愛(ài)表現，活動(dòng)中邀請幼兒進(jìn)行角色扮演，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)，使幼兒鞏固對話(huà)，并能更好的投入在故事情境中。

　　內容與要求：

　　1、在故事情景中，愿意大膽學(xué)說(shuō)其中的簡(jiǎn)單對話(huà),并能區別小動(dòng)物們的各種紐扣。

　　2、知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人找到紐扣失主之后的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　大膽學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對話(huà),并區別小動(dòng)物們的各種紐扣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人的快樂(lè )情感。

　　活動(dòng)準備:

　　1、幼兒經(jīng)驗：幼兒對紐扣有相關(guān)經(jīng)驗

　　2、材料準備：多媒體課件PPT，實(shí)物紐扣，紐扣圖片。

　　活動(dòng)流程:撿到一顆紐扣--尋找紐扣的主人--幫助動(dòng)物找紐扣

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：撿到一顆紐扣

　　1、出示"一粒紐扣"，這是一顆怎么樣的紐扣，是你們掉的紐扣嗎？

　　2、欣賞故事第一部分：早晨，天氣真好，小老鼠想出去散步，它走呀走，突然，咕嚕嚕，前面滾來(lái)了一顆紐扣…

　　提問(wèn)：那這會(huì )是誰(shuí)的紐扣呢？沒(méi)有了紐扣會(huì )怎么樣呢？

　　小結：沒(méi)有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著(zhù)急的，我們和小老鼠一起去找找它的主人吧。

　　二、尋找紐扣的主人

　�。ㄒ唬┬蕾p故事、理解內容

　　1、欣賞故事第二部分，學(xué)說(shuō)情節對話(huà)：

　�。�1）小狗。

　　欣賞對話(huà)：小狗、小狗，你好。我撿到了一顆圓圓的、白白的上面有四個(gè)洞洞的紐扣，是你掉的嗎？

　　提問(wèn)：這是小狗掉的紐扣？為什么？

　�。�2）小兔。集體嘗試：你們覺(jué)得是不是呢，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔吧。

　�。�3）小貓。個(gè)別嘗試：誰(shuí)愿意和小老鼠一起來(lái)大聲地問(wèn)問(wèn)小貓？

　�。�4）大象。自主嘗試：你們快幫小老鼠問(wèn)問(wèn)它們吧。

　　2、欣賞故事第三部分，感受助人為樂(lè )的情感：

　　又一陣風(fēng)吹來(lái)，天氣變得冷冷的，小老鼠還是沒(méi)找到紐扣的主人，它垂頭喪氣的回家了。剛進(jìn)家門(mén)，小老鼠就驚訝的叫了起來(lái)…

　�。�1）引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

　　提問(wèn)：小老鼠會(huì )跟媽媽說(shuō)什么呢？鼠媽媽為什么要親小老鼠？

　�。�2）小結：原來(lái)這顆紐扣是鼠媽媽的，小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開(kāi)心。原來(lái)幫助別人同樣是件令人開(kāi)心的事��！

　　三、延伸，操作找紐扣：按紐扣的顏色，形狀，洞洞的個(gè)數，大小

　　師：我們幫小老鼠的媽媽找到了紐扣，可是故事中的小動(dòng)物掉了的紐扣還沒(méi)找到我們一起幫助他們找找吧：

　　先觀(guān)察每一個(gè)小動(dòng)物衣服上紐扣的顏色，形狀，洞洞的個(gè)數，大小，再找出與每一個(gè)小動(dòng)物衣服上一樣的紐扣。

　　結尾：剛才老師撿到的這顆紐扣我們還沒(méi)有找到它的主人，需要你們的幫忙，你們愿意嗎？

　　再一次小結：沒(méi)有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著(zhù)急的。

小班一顆紐扣教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、在理解故事的基礎上，嘗試按紐扣的顏色、形狀、大小進(jìn)行配對。

　　2、知道撿到東西后要歸還的簡(jiǎn)單道理。

　　活動(dòng)準備：ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、意圖：活動(dòng)導入

　　1、老師出示一個(gè)自制的紐扣：

　　這是什么？這是一顆什么樣的紐扣呢？（白色的圓圓的）

　　紐扣是裝在哪里的？找找看衣服上有嗎？

　　2、天冷了，扣上紐扣就會(huì )暖和很多，可是紐扣有時(shí)候不小心會(huì )掉，呶，一只小老鼠出來(lái)散步，走著(zhù)走著(zhù)，前面滾來(lái)了一顆紐扣。

　　3、這會(huì )是誰(shuí)的紐扣呢？小老鼠撿到紐扣非常著(zhù)急，它要馬上把紐扣還給丟的人，于是它開(kāi)始去尋找紐扣的主人。

　　二、意圖：聽(tīng)故事，根據紐扣的顏色、形狀、大小尋找紐扣的主人。

　　1、小老鼠遇到了誰(shuí)？（小狗）它問(wèn)小狗：“我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？”

　　你們覺(jué)得是小狗的紐扣嗎？從哪里看出來(lái)的？

　　小結：你們看到小狗衣服上的紐扣是黃色的，和撿到的紐扣顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

　　2、小老鼠繼續尋找，走到了一片蘿卜地看到了誰(shuí)��？（小兔）它問(wèn)：“小兔你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？”小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，連忙搖搖手。小兔為什么搖搖手？。

　　小結：小兔衣服上的`是三角形的紐扣，和撿到的紐扣形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

　　3、小老鼠急的團團轉，正在這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？紐扣是大象和小螞蟻丟的嗎？”

　　小結：原來(lái)紐扣的大小不一樣，所以也不是大象和小螞蟻的。

　　4、小老鼠想今天是找不到紐扣的主人了，他傷心的回到了家，但是小老鼠驚奇的發(fā)現媽媽身上也少了紐扣。

　　小結：小老鼠找到的紐扣和媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣，所以紐扣是媽媽丟的。

　　5、小老鼠把撿到的東西找到了主人，大家都來(lái)表?yè)P它。

　　三、意圖：幼兒操作匹配，為小動(dòng)物找紐扣，加深對顏色、形狀、大小的認知。

　　1、可是剛才我們看到小狗和小兔衣服上的紐扣也沒(méi)有了，我們幫它們找找、補補吧。

　　2、幼兒操作。我們幫小動(dòng)物找到了顏色、形狀、大小都一樣的紐扣。小動(dòng)物謝謝我們幫他們找到了正確的紐扣。你們都是愛(ài)幫助別人的好孩子。

小班一顆紐扣教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等）進(jìn)行配對。

　　2、樂(lè )意幫助別人、指導見(jiàn)到東西后要歸還主人。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　故事PPT、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地活動(dòng)過(guò)程：

　　一．引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事"一顆紐扣"。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二．觀(guān)看PPT1、觀(guān)看PPT1提問(wèn)：這顆紐扣是什么樣的？

　　小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

　　2、觀(guān)看PPT2提問(wèn)：

　�。�1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？

　�。�2）你是從哪里看出來(lái)的？

　　小結：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

　　3、觀(guān)看PPT3提問(wèn)：猜猜小兔會(huì )怎么說(shuō)？

　　小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的'形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

　　4、觀(guān)看PPT4提問(wèn)：

　�。�1）小老鼠會(huì )怎么問(wèn)呢？

　�。�2）如果你是小松鼠會(huì )怎么回答？

　　小結：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

　　5、觀(guān)看PPT5提問(wèn)：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

　　小結：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

　　6、觀(guān)看PPT6提問(wèn)：

　�。�1）它會(huì )怎么問(wèn)媽媽?zhuān)�我們一起�?lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話(huà)。

　�。�2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

　　小結：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞的，大小也是一樣的。

　　1、觀(guān)看PPT7三幼兒操作1、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？

　　2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。

　　3、交流分享，并驗證。

　　小結：你們也是愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì )幫助別人的好孩子。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。

小班一顆紐扣教案13

　　繪本中心思想；

　　繪本《一顆紐扣》的故事描寫(xiě)了一只小老鼠在路邊撿到了一顆紐扣，為了尋找失主，逐個(gè)地去詢(xún)問(wèn)動(dòng)物朋友，直到最后根據紐扣的特征將其送還給自己媽媽?zhuān)�教育幼兒要向小老鼠學(xué)習，主動(dòng)幫助別人，撿到東西要及時(shí)歸還失主。

　　融入的數學(xué)元素

　　顏色、形狀、大小、數量等多維度特征的比較和配對。如：一維——“紐扣顏色一樣嗎”、二維——“紐扣的顏色相同，形狀是否一致”、三維——“紐扣的顏色形狀相同，大小也要一模一樣�！�、四維——“紐扣不光顏色、形狀、大小要一樣，連紐洞的數量都要相同�！�

　　活動(dòng)的設計

　　活動(dòng)目標

　　1．學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，嘗試按紐扣的特征（色、形、大小、洞的數量）進(jìn)行配對。

　　2．樂(lè )意幫助別人，知道撿到東西后要歸還，并學(xué)習尋找失主。

　　活動(dòng)準備

　　PPT、塑封好的衣服、紐扣等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引起興趣

　　1．一起來(lái)看個(gè)動(dòng)畫(huà)片，名字叫《一顆紐扣》(PPT')。

　　2．你們身上有沒(méi)有紐扣？在哪兒？

　　3．《一顆紐扣》會(huì )是個(gè)怎樣的故事？一起來(lái)看一看。

　　二. 觀(guān)看PPT，聽(tīng)故事

　　PPTI/天氣真好，一只小老鼠出來(lái)散步，走著(zhù)走著(zhù)，前面滾來(lái)了一顆紐扣。

　　師：這是一顆怎樣的紐扣？誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

　　小結

　　這是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的紐扣。

　　PPT2/他先找到了小狗。他問(wèn)：“小狗你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的嗎？”

　　師：是小狗的嗎？從哪里看出來(lái)的？

　　PPT3/小老鼠又找到了小兔，他問(wèn)：“小兔你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的

　　嗎？”小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，連忙搖搖手。

　　師：你們覺(jué)得是小兔的嗎？猜猜小兔會(huì )怎么說(shuō)。

　　PPT4/看，這次小老鼠遇到了誰(shuí)？（向幼兒解釋蟋蟀是什么樣的動(dòng)物。）

　　小老鼠又找到了大象和蟋蟀，問(wèn)：“大象、蟋蟀你們好，我撿到了一顆……紐扣，是你們丟的嗎？”

　　師：你覺(jué)得可能是他們丟的嗎？為彳十么？

　　大象、蟋蟀想了想自己的紐扣都搖了搖頭�！斑@次為什么又不對了呢？”小老鼠想不明白了。

　　師：大象、蟋蟀會(huì )怎么說(shuō)呢？

　　活動(dòng)1

　　PPT5/告別了兩位朋友，小老鼠繼續往前走，這次他遇到了小刺猬。

　　師：他會(huì )怎么問(wèn)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看。

　　師：如果你是小刺猬，會(huì )怎么回答呢？

　　放大點(diǎn)看看仔細。

　　PPT6/所有的朋友都問(wèn)過(guò)了，可就是沒(méi)找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著(zhù)紐扣回家

　　了，媽媽給他做了好吃的點(diǎn)心。小老鼠一抬頭，突然發(fā)現：咦？媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀？

　　師：他是怎么聞的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話(huà)。

　　師：放到哪里？

　　師：什么地方是一樣的？

　　PPT7/“小寶貝，謝謝你！你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì )幫助別人的好孩子�！眿寢屨f(shuō)完還在小老鼠的頭上親了又親。

　　三、幼兒操作，一起幫助小動(dòng)物找紐扣

　　1．故事到這里結束了，可故事里的那些小動(dòng)物還沒(méi)有找到自己丟失的紐扣，你們愿意幫助他們嗎？

　　2．集體操作。

　　草地上有一些紐扣，你們每人也去撿一顆紐扣，看看自己撿到的是什么樣子的？和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)。然后每人去找一找、問(wèn)一問(wèn)，這顆紐扣是誰(shuí)丟的？幫小動(dòng)物把紐扣裝上去。

　　3．驗證講評。

　　四、延伸

　　Q：你們都幫助那些小動(dòng)物找到自己丟失的紐扣，現在老師手里也撿到了一顆紐扣，會(huì )是誰(shuí)的？我們出去找找看。

　　活動(dòng)的反思：

　　通過(guò)屢次的實(shí)踐與修改，這個(gè)活動(dòng)顯得愈發(fā)的成熟和完善。不僅教育了孩予撿到東西要歸還失主，同時(shí)還培養了孩子多維度觀(guān)察的細致性。比如：從顏色、形狀、大小、細微特征等方面進(jìn)行辨別和配對，課堂效果非常好。究其成功的原因，我覺(jué)得“有趣”與“有效”兩點(diǎn)非常重要。

　　一、注重活動(dòng)的趣味性

　　首先，我在環(huán)節設計上更加地忠于原著(zhù)，注重故事的完整性，以“一顆紐扣”來(lái)貫穿活動(dòng)始終。讓小班幼兒在參與聽(tīng)故事、跟隨小老鼠送還紐扣的過(guò)程中步步深入，一次次去問(wèn)遇到的朋友“這是你的紐扣嗎？”這一情景設計符合幼兒喜歡聽(tīng)和學(xué)故事中重復語(yǔ)言的特點(diǎn)，所以他們會(huì )很有興趣地投入活動(dòng)。當媽媽親親小老鼠，夸獎它時(shí)，孩子的情感也得到了滿(mǎn)足。在聽(tīng)完故事、孩子意猶未盡時(shí)，又設計了滿(mǎn)足幼兒仿效小老鼠撿到一顆紐扣去送還失主的情景和活動(dòng)，將故事做了延續，這既是孩子的需要，又是整個(gè)活動(dòng)設計的有趣之處。最后是在每個(gè)孩子把“撿到”的一顆紐扣送還給失主的愉快情緒中結束，整個(gè)活動(dòng)格外地順暢。其次，由于故事中有許多次小老鼠與動(dòng)物朋友的對話(huà)，教師通過(guò)語(yǔ)氣語(yǔ)調的變化，配上相應的神態(tài)和動(dòng)作，根據故事情節有所起伏，讓整個(gè)故事顯得更加生動(dòng)。

　　二、體現活動(dòng)的有效性，突出重難點(diǎn)

　　繪本融人數學(xué)內容除了要體現“有趣”，更要做到“有效”，即作品的教育作用要為孩子接受，融入的數學(xué)內容要能“落到孩子身上”。為此，在基本保持故事原著(zhù)主要情節的前捉下，將原來(lái)的`與動(dòng)物相匹配的實(shí)物紐扣改成不同形狀的、洞眼數量不同的紐扣；還將故事中角色進(jìn)行了刪減，保證活動(dòng)既時(shí)間緊湊又能使情節有多次重復。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒觀(guān)察紐扣的特征，加以辨別并進(jìn)行配對是活動(dòng)的重點(diǎn)，小老鼠每一次詢(xún)問(wèn)一個(gè)小動(dòng)物，孩子們就比原先多了一個(gè)維度上的認識：“紐扣必須顏色一樣”、“紐扣不光顏色要一樣，形狀也要一樣的”、“除了顏色、形狀，洞洞的數量也要看仔細”……“要找到相同的紐扣，所有的地方都必須一模一樣的”。上述這種分步走的認知方式非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　在難點(diǎn)設置上：幼兒只能表達紐扣的單獨特征，如“這是一顆白色的紐扣”、“這是一顆圓形的紐扣”……而無(wú)法將幾個(gè)維度的特征連貫地進(jìn)行表述。所以，為了有效地分解難點(diǎn)，每一次教師都借助小老鼠的問(wèn)話(huà)來(lái)加以強化�！啊痢�，你好，我撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有四個(gè)洞洞的紐扣，是你丟的嗎？”從跟著(zhù)小老鼠說(shuō)說(shuō)，到學(xué)一學(xué)小老鼠的話(huà)，再到自己拿一顆紐扣試著(zhù)去問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物，幼兒說(shuō)的句子越來(lái)越長(cháng)，幾次下來(lái)漸漸地能將幾個(gè)特征都說(shuō)清楚了。

　　活動(dòng)1

　　附故事內容

　　天氣真好，一只小老鼠出來(lái)散步，走著(zhù)走著(zhù)，前面滾來(lái)了一顆紐扣。會(huì )是誰(shuí)丟的呢？丟紐扣的人一定很著(zhù)急吧！小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)他的朋友們。他先找到了小狗。他問(wèn)：“小狗你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的嗎？”小狗說(shuō)：“謝謝你！我的紐扣是黃色的，你的紐扣是白色的，所以這不是我丟的�！毙±鲜笥终业搅诵⊥�，他問(wèn)：“小兔你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的嗎？”小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，連忙搖搖手�！罢l(shuí)說(shuō)不是的？你的紐扣明明是白色的呀！”小老鼠又找到了大象、蟋蟀、小刺猬，可都不是他們的。小老鼠只好拿著(zhù)紐扣回家了，小老鼠一抬頭，突然發(fā)現：咦？媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀？原來(lái)紐扣是媽媽的呀！

小班一顆紐扣教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數量等）進(jìn)行配對。

　　2、樂(lè )意幫助別人，知道撿到的東西要歸還主人。

　　活動(dòng)準備：

　　課件：一顆紐扣，五幅動(dòng)物衣服圖片，紐扣等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　1、出示紐扣，引導幼兒觀(guān)察紐扣外形特點(diǎn)。

　　2、請幼兒找一找衣服上有沒(méi)有紐扣，知道同一件衣服上的紐扣大部分是一樣的。

　　二、觀(guān)看課件，比較各種紐扣的不同。

　　1、畫(huà)面一：flash動(dòng)畫(huà)：小老鼠撿到一顆紐扣。觀(guān)察紐扣的特點(diǎn)：一顆紅紅的、圓圓的、有兩個(gè)洞洞的紐扣。

　　2、畫(huà)面二：找小兔問(wèn)問(wèn)：這是不是它丟的紐扣？比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見(jiàn)到的紐扣是圓形的，小兔的紐扣是三角形的。

　　3、畫(huà)面三：遇到小狗：比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見(jiàn)到的紐扣是紅色的，小狗的'紐扣是黃色的。

　　4、畫(huà)面四：遇到小刺猬：比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見(jiàn)到的紐扣有兩個(gè)洞洞，小刺猬的紐扣有四個(gè)洞洞。

　　5、畫(huà)面五：小老鼠回到家中，發(fā)現媽媽身上少了一顆紐扣，原來(lái)是媽媽的紐扣。

　　三、幼兒操作：

　　1、給故事里的小動(dòng)物找紐扣。

　　2、給其他小動(dòng)物粘紐扣。重點(diǎn)比較紐扣有大小的不同。

　　四、結束：

　　師：老師衣服上也少了一顆紐扣，你們愿不愿意幫我到外面找一找我的紐扣。

小班一顆紐扣教案15

　　設計理念：

　　本次活動(dòng)將紐扣作為題材，結合故事、動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數量的不同。并采用生活中真實(shí)的紐扣進(jìn)行分類(lèi)，讓幼兒在游戲中學(xué)習比較物體的不同特征，發(fā)展他們的觀(guān)察、比較和判斷、表達能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1結合故事，觀(guān)察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數量的不同。

　　2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣，發(fā)展幼兒的數學(xué)邏輯思維。

　　活動(dòng)準備：ppt,紐扣，盒子，紐扣標記等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：觀(guān)察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數量的不同。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　設計意圖：

　　一、激發(fā)興趣，引入活動(dòng)。

　　1今天，讓我們一起來(lái)看個(gè)動(dòng)畫(huà)片，名字叫《一顆紐扣》。（ppt）。

　　2這是一顆怎么樣的紐扣呢？一起來(lái)看看。

　　二、觀(guān)看故事，觀(guān)察比較。

　　（一）發(fā)現紐扣，觀(guān)察紐扣。

　　1、ppt導入，這是一顆怎樣的紐扣？知道紐扣的特征。

　　2、小結：這是一顆白色的、圓圓的、有4個(gè)洞洞的紐扣。

　　（二）觀(guān)察比較，發(fā)現不同。

　　1觀(guān)察顏色。

　　看看他找到了誰(shuí)？小狗有沒(méi)有丟紐扣？這顆紐扣是小狗丟的嗎？

　　2觀(guān)察形狀。

　�。�1）小老鼠走呀走，你們看，碰到了誰(shuí)？

　�。�2）這顆紐扣是小兔子的.嗎？引導幼兒觀(guān)看圓形和三角形。

　　3觀(guān)察大小。

　　這次，小老鼠遇到了誰(shuí)？還有呢？它們兩個(gè)也丟了紐扣，這顆紐扣是它們的嗎？

　　4觀(guān)察數量。

　　他遇到了小刺猬：你們覺(jué)得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎？數一數扭動(dòng)的數量比較一下。

　　5整體觀(guān)察。

　　媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀，這顆紐扣會(huì )不會(huì )就是媽媽的呢？鼠媽媽夸獎鼠寶寶。

　　6梳理經(jīng)驗。

　　梳理動(dòng)物身上的紐扣。

　　三、集體操作驗證，嘗試匹配。

　　1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。（以個(gè)別操作的方式演示：提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣）。

　　2提供不同種類(lèi)的實(shí)物紐扣，分組進(jìn)行，并簡(jiǎn)單評價(jià)。

　　以孩子喜歡的看動(dòng)畫(huà)片的方式導入，設置懸念，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現撿到的紐扣這一特殊參照物的特征，為接下來(lái)的比較做好鋪墊。

　　觀(guān)看故事內容，引導幼兒對不同動(dòng)物的紐扣從色、形、大小、洞的數量的不同方面進(jìn)行比較，感知不同。

　　幼兒對紐扣特征的認識，進(jìn)行一一匹配。

　　對不同的紐扣進(jìn)行分類(lèi)。

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