幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案《比較輕重》

　　作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案《比較輕重》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案《比較輕重》1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)看一看、掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì )記錄。

　　2、使幼兒體會(huì )到物體的輕重和物體的體積大小之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力，提高小組合作的能力，培養探索精神。

　　活動(dòng)準備：

　　1、動(dòng)物背景圖：草地一幅；動(dòng)物圖片：馬、大象、小兔、小狗、小老鼠、蹺蹺板各一；箭頭若干。

　　2、實(shí)物：教學(xué)書(shū)，文具盒及其他能比輕重的食物各一。

　　3、重量相似的蘋(píng)果與梨；自制天平稱(chēng)一個(gè)，蘋(píng)果，梨，橘子各一。

　　4、每?jì)蓚�(gè)幼兒一架自制天平稱(chēng)、一個(gè)小籃（筆、紙，記錄單若干，內裝玻璃珠、木珠、積塑等）筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境師：

　　師：星期天，草原可熱鬧了，小朋友們，我們一起來(lái)看一看吧。（圖片出示情境圖。）

　　1、動(dòng)物樂(lè )園來(lái)了哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）

　　2、你知道小熊和小猴誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？本節課我們就來(lái)學(xué)習比輕重。出示課題。

　　二、探究新知

　　1、看一看，猜一猜，比一比：

　　師：

　�。�1）草地上有那么多動(dòng)物，你知道誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？

　�。�2）你們又是怎么標記的輕重的呢？（箭頭）

　　2、掂一掂，比一比：出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。

　�。�1）數學(xué)書(shū)和文具盒你們能看出它們誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎？

　�。�你們都認為不能用眼睛看出來(lái)）

　　那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？

　�。�2）師：現在請一幼兒用掂一掂的方法比較數學(xué)書(shū)和文具盒的.輕重老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重？（端一端、提一提、掂一掂）

　　(3)有幼兒說(shuō)，他反復掂了一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱(chēng)一稱(chēng)，現在，我們用天平這種秤稱(chēng)一稱(chēng)。

　　4、稱(chēng)一稱(chēng)，比一比

　�。ń處熓痉斗Q(chēng)一稱(chēng)蘋(píng)果和梨）師：誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？你怎么看出來(lái)的？（很多同學(xué)都看出來(lái)了，放蘋(píng)果的這邊矮，說(shuō)明蘋(píng)果重垂下去了，放梨的這邊高，說(shuō)明梨輕翹起來(lái)了。（這邊是垂、這邊是翹）

　　5、幼兒第一次分組操作活動(dòng)----比較兩種物體輕重。

　　“要想準確比較物體的輕重還可以用稱(chēng)一稱(chēng)的方法，請幼兒每?jì)扇艘唤M從籃子里拿兩樣東西比輕重，輪流操作。

幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案《比較輕重》2

　　活動(dòng)目標

　　1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習比較輕重的方法，并初步學(xué)會(huì )記錄。

　　2.培養幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準備

　　1.兩個(gè)蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個(gè)布娃娃，蘋(píng)果、梨、柑橘各一個(gè)。

　　2.每個(gè)幼兒一架自制天平稱(chēng)、一個(gè)小籃（內裝玻璃珠、木珠、積塑等）、記錄紙、筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師出示兩個(gè)蛋殼小娃娃

　　1.教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)小娃娃，它們是用什么做的？（蛋）

　　這兩個(gè)小娃娃，一個(gè)是用蛋做的，一個(gè)是用蛋殼做的。

　　請小朋友想辦法分辨出哪一個(gè)是蛋？”

　　2.請一幼兒上前分辨，并說(shuō)出方法。

　　小結：剛才這方法叫惦一惦。

　　二、出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。

　　1.教師：你們用什么方法分出它的輕重？

　　2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出：端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的.輕重。

　　三、教師出示自制的天平稱(chēng)

　　1.教師：要想準確比較物體的輕重還可以用稱(chēng)一稱(chēng)的方法。

　　2.教師在天平稱(chēng)一頭放木珠，一頭放玻璃珠，請幼兒觀(guān)察，哪邊重，哪邊輕。

　　3.小結：玻璃珠重，木珠輕，重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來(lái)。

　�。▽W(xué)習詞匯：垂、翹）

　　四、分組操作活動(dòng)—比較兩種物體輕重。

　　1.請幼兒從籃子里拿兩樣東西比輕重。

　　2.請幼兒與同伴交流操作結果。

　　五、教師出示三種水果

　　1.教師：老師這兒有三個(gè)水果，蘋(píng)果、梨，柑橘它們誰(shuí)重、誰(shuí)輕？

　　2.請一名幼兒用教師的天平稱(chēng)，共同得出結論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結果。

　�。▽W(xué)習詞語(yǔ)：不輕不重）

　　六、幼兒第二次分組操作活動(dòng)—比較三種物體的輕重。

　　1.請幼兒從小籃子里拿三樣東西比輕重。

　　2.請幼兒記錄操作結果。

幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案《比較輕重》3

　　教學(xué)目標：

　　1．通過(guò)用眼看一看、動(dòng)手掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)的活動(dòng)，讓幼兒小朋友親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解。

　　2．使幼兒體會(huì )到物體的輕重和物體的體積之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。

　　3．提高小組合作的能力，培養幼兒的探索精神。

　　教學(xué)準備：

　　實(shí)物若干。圖片、天平秤教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)幼兒的`實(shí)際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重。

　　教學(xué)步驟：

　　一、創(chuàng )設情境師：星期天，動(dòng)物樂(lè )園可熱鬧了，小朋友們，我們一起來(lái)看一看吧。（課件出示情境圖。）

　　1、動(dòng)物樂(lè )園來(lái)了哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢�。�2、你知道小熊和小猴誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？你是怎么知道的？

　　師：本節課我們就來(lái)學(xué)習比輕重。出示課題。

　　二、探究新知1、看一看，比一比

　�。�1）在動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，你還知道誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？課件出示幾種動(dòng)物比輕重？

　�。�2）你們又是怎么知道它們的輕重的呢？

　　2、掂一掂，比一比（1）數學(xué)書(shū)和文具盒你們能看出它們誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎？（你們都認為不能用眼睛看出來(lái)）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？

　�。�2）幼兒操作，掂一掂。（現在請一幼兒用掂一掂的方法比較數學(xué)書(shū)和文具盒的輕重，以及其它你感興趣的物體的輕重）

　�。�4）有幼兒說(shuō)，他反復掂了一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱(chēng)一稱(chēng)，現在，我們用天平這種秤稱(chēng)一稱(chēng)。

　　3、稱(chēng)一稱(chēng)，比一比（1）教師示范稱(chēng)一稱(chēng)，課件出示稱(chēng)蘋(píng)果和梨的圖畫(huà)。問(wèn)：誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？你怎么看出來(lái)的？（很多同學(xué)都看出來(lái)了，放蘋(píng)果的這邊矮，說(shuō)明蘋(píng)果重，放梨的這邊高，說(shuō)明梨輕。而且，有的同學(xué)還發(fā)現，天平秤的指針會(huì )偏向重的那邊呢，可見(jiàn)同學(xué)們觀(guān)察的真仔細�。。�

　�。�2）幼兒操作，秤物體，比輕重。（現在你們可以自己來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)，比一比輕重。

　　四、總結：

　　師：小朋友們回顧一下，本節課我們學(xué)習了什么內容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來(lái)的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法；當掂不出又看不出的時(shí)候，我們可以用稱(chēng)一稱(chēng)的方法。

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