實(shí)用的小班數學(xué)教案十篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的小班數學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒復習鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。（重點(diǎn)）

　　2、能用簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)出圖形的基本特征。（難點(diǎn)）

　　3、體驗幫助他人的體驗勞動(dòng)成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：活動(dòng)前已經(jīng)認識圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征。

　　物質(zhì)準備：戶(hù)外場(chǎng)地：地上畫(huà)有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路（挖出圓形、正方形和三角形）。簡(jiǎn)單布置場(chǎng)景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽?zhuān)瑴蕚洳煌�形狀的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形�！缎∑�車(chē)》音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲引發(fā)活動(dòng)興趣。

　　1、師：今天兔媽媽請我們去做客，可是她家太遠了，

　　我們得開(kāi)車(chē)去，路上小司機們要小心哦，別撞車(chē)。

　　2、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )開(kāi)向兔媽媽家。

　　3、途經(jīng)各圖形處詢(xún)問(wèn)幼兒：這是什么圖形？是什么樣子的？在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦��？（鼓勵幼兒想辦法——鋪路）

　　二、幫兔媽媽修路。

　　1、引導幼兒觀(guān)察路面：“這些坑都是什么形狀的？請你找出和坑一樣形狀的圖形來(lái)”。

　　2、提出鋪路的要求：現在我們就要用這些圖形來(lái)修路了，小朋友在鋪路時(shí)要看清楚坑是什么形狀的，然后再把它修補好。

　　3、幼兒開(kāi)始修路，師巡回觀(guān)察指導：

　　“你用哪個(gè)圖形修補路面的”

　　“你用的圖形是對的，可是你看看坑有沒(méi)有修補好，怎么會(huì )這樣的��？”（提示幼兒注意圖形的大小不同）

　　“你真棒，這么快修補好了路，***還沒(méi)修好，能去幫助他嗎”

　　4、共同欣賞修好的路，引導幼兒說(shuō)說(shuō)用什么樣的圖形來(lái)修補路面的（如：我用*形來(lái)修路的或我用*形來(lái)修路的），復習這三種圖形的基本特征。

　　三、去兔媽媽家做客。

　　1、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )在修好的路上開(kāi)汽車(chē)到兔媽媽家，體驗成功的喜悅。

　　2、引導幼兒有禮貌地敲門(mén)：咚咚咚，我可以進(jìn)來(lái)嗎？兔媽媽出示圓形說(shuō)：“和我一樣的圖形寶寶請進(jìn)來(lái)！”幼兒按要求進(jìn)入。依次進(jìn)行�！罢�方形寶寶請進(jìn)來(lái)”“有三條邊、三個(gè)角的圖形寶寶請進(jìn)來(lái)”。

　　3、向兔媽媽問(wèn)好。兔媽媽出個(gè)難題：請小朋友把散放在家里的圖形分類(lèi)收拾好。

　　4、老師拿出小粘貼說(shuō)：“兔媽媽說(shuō)謝謝你們幫它把家收拾好了，它準備了小禮物送給你們！”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說(shuō)說(shuō)自己拿到的是什么形狀的粘貼，說(shuō)對了旁邊的老師會(huì )給你貼在衣服上。

　　5、和兔媽媽道別，隨音樂(lè )開(kāi)車(chē)回家。

　　延伸活動(dòng)：

　　回教室拼擺添畫(huà)圖形。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點(diǎn)，認識過(guò)程中，注意較易轉移，如何在有限的時(shí)間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現教育目標，是小班教學(xué)活動(dòng)組織的難點(diǎn)。本活動(dòng)設計嘗試以趣味性、直觀(guān)形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過(guò)操作實(shí)踐與周?chē)�的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動(dòng)手動(dòng)腦掌握數學(xué)知識。

　　之前孩子們已經(jīng)認識了圓形、正方形、三角形，因此，我決定采取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況，進(jìn)一步鞏固加深幼兒的知識點(diǎn)。于是，我設置了游戲情境：到兔媽媽家作客，以開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)的路壞掉為主線(xiàn)，引領(lǐng)幼兒觀(guān)察思考：“路面”（紙殼鋪成）上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的.，從而產(chǎn)生鋪路的愿望，幼兒紛紛尋找相應的圖形進(jìn)行補拼，我抓住時(shí)機引導幼兒觀(guān)察圖形的形狀，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：“我補上了XX圖形，它是什么樣子的”等等，然后給予表?yè)P，幼兒的自信心、成就感得到了滿(mǎn)足。

　　接下來(lái)的環(huán)節是“到兔媽媽家作客”，幼兒來(lái)到“兔媽媽家”，面對散落在地上的圖形，幼兒根據要求，迅速按標志將圖形正確分類(lèi)……

　　最后，為了讓幼兒體驗到成功的喜悅，我設置了“獎勵小粘貼”的環(huán)節，幼兒的興趣濃厚，將活動(dòng)氣氛推向了**。他們拿到粘貼紛紛著(zhù)旁邊的客人老師講述手中“小獎品”的特征�！拔业男≌迟N是三角形的，它有三條邊、三個(gè)角……”大方的表現，流利的表達，令觀(guān)摩的教師贊嘆不已。

小班數學(xué)教案 篇2

　　教案目標效果：

　　1、手口一致地點(diǎn)數4并說(shuō)出總數。

　　2、根據數字4匹配相應數量的物體。

　　3、感知4以?xún)葦档呐帕许樞颉?/p>

　　準備：

　　圖片：1只雞、2只狗、3只鳥(niǎo)、4頭豬、4條蟲(chóng)、2根骨頭、4個(gè)蘿卜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒扮演小動(dòng)物，小動(dòng)物餓了，需要找食物吃。

　　2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。

　　3、小動(dòng)物還是很餓，又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的`。阿姨也有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。

　　4、小動(dòng)物沒(méi)有吃飽，又去超市買(mǎi)了每人7個(gè)草莓，他們吃得好開(kāi)心啊。

　　5、小動(dòng)物吃完了，感覺(jué)特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。

　　活動(dòng)與指導：

　　1、出示圖片，問(wèn)幼兒：圖片上有些什么動(dòng)物，各有多少?你是怎么知道的?指導幼兒學(xué)習量詞：頭。老師帶領(lǐng)幼兒大聲點(diǎn)數，說(shuō)出每種動(dòng)物的總數，讓幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)出這些動(dòng)物的不同(有的動(dòng)物2條腿，有的動(dòng)物4條腿)，分別點(diǎn)數2條腿和4條腿的動(dòng)物，說(shuō)出它們各有多少。

　　2、教師說(shuō)：這些動(dòng)物在一起玩了許久，大家都覺(jué)得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲(chóng)子、骨頭、蘿卜，啟發(fā)幼兒：動(dòng)物找到了什么?每一樣東西有多少?(讓幼兒分別點(diǎn)數并說(shuō)出總數)與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物?讓幼兒根據各種動(dòng)物的愛(ài)好，將1條蟲(chóng)、2根骨頭、3條蟲(chóng)、4個(gè)蘿卜分別放在1只雞、 2只狗、3只鳥(niǎo)、4頭豬的下面。

　　3、教師啟發(fā)幼兒：這些動(dòng)物們分好了食物，準備回家了，大家說(shuō)：還是按照伙伴們的數量多少排排隊吧，最少的排在前面。小朋友想想看誰(shuí)跟在誰(shuí)后面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥(niǎo)、4頭豬的順序給動(dòng)物排隊，并用點(diǎn)數的方法檢查排列是否正確。

小班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲情景中學(xué)習按一定規律排序。

　　2、體驗游戲的快樂(lè )。

　　3、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒制作的紅、黃、藍三色的花朵

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我們都是花仙子

　　春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了�；▋河心男╊伾�？說(shuō)說(shuō)你是什么花仙子。

　　觀(guān)察花朵排列的顏色規律

　　二、游戲：花仙子找椅子

　　1、兩種顏色排序：AB

　　請兩名幼兒手持紅黃顏色的.花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。

　　2、三種顏色排序：ABC

　　請三名幼兒手持紅黃藍顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。

　　3、兩種顏色排序：ABB

　　請四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。

　　游戲時(shí)，幫助幼兒掌握排序規律。鼓勵幼兒自己糾錯檢查。

　　三、少了哪朵花

　　請若干幼兒按一定規律站好，請幼兒觀(guān)察其中缺少哪朵花鞏固對排序規律的掌握。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數學(xué)教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、感知實(shí)物的大小，認識大小標記，能根據大小標記正確的擺放物品。

　　2、觀(guān)察實(shí)物大小，學(xué)會(huì )正確匹配大小標記，并樂(lè )于和同伴一起探索用身體動(dòng)作表示大小。

　　3、正確握筆，要求進(jìn)行連線(xiàn)操作活動(dòng)，大膽的用語(yǔ)言講述。

　　二、活動(dòng)描述：

　　前幾天我上了一節園內教研課——小班數學(xué)《大大和小小》。本次活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節，第一個(gè)環(huán)節是出示兩只熊讓幼兒用目測的方法說(shuō)出哪只大，哪只小，然后過(guò)渡到讓幼兒給兩只熊送禮物，最后是游戲找朋友。本次活動(dòng)難點(diǎn)是區別大小并進(jìn)行分類(lèi)，會(huì )用語(yǔ)言表達“大的XX給大熊，小的XX給小熊”。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我首先準備了一大一小兩只熊，請小朋友觀(guān)察比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節結束后，讓幼兒把兩只熊送到事先準備好的兩間房子里，并強調大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環(huán)節，我說(shuō)今天是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮物的時(shí)候一定要說(shuō)“大的XX給大熊，小的XX”給小熊，大多數幼兒的禮物都送對了�？墒怯捎谟變簞側雸@不久，語(yǔ)言表達能力還很弱。許多幼兒不會(huì )把這句話(huà)連貫地表達出來(lái)。第三個(gè)環(huán)節是今天大熊和小熊收到了這么多的禮物非常高興，想到草地上去玩了，他們邀請小動(dòng)物們一起玩，大熊和大的動(dòng)物玩，小熊和小的動(dòng)物玩，幼兒拿出老師事先準備好的`小動(dòng)物送到草地上，這一環(huán)節和第二個(gè)環(huán)節差不多，幼兒的操作很快地完成了而且興趣濃厚。

　　三、活動(dòng)反思：

　　“綱要”指出：“提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件”；數學(xué)活動(dòng)作為探索性活動(dòng)的形式之一，有益于對幼兒進(jìn)行思維的訓練，而操作材料又是教育目標的載體。在數學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數學(xué)知識，用不同形式的操作材料表現出來(lái)，才能使幼兒能隨機地感知數學(xué)、走進(jìn)數學(xué)。

　　在材料提供時(shí)，教師應考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現現階段孩子的興趣需要，考慮現階段的培養目標，與教育目標保持一致，使材料充分滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需要，為孩子準備的材料盡量具有實(shí)用性和生活性原則。

　　這次活動(dòng)中老師以大熊和小熊的情節開(kāi)展活動(dòng)，這些富有娛樂(lè )性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進(jìn)行練習。尤其是最后的得到禮物，禮物是比較可得，又是孩子很喜歡的，充分調動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。

　　但是通過(guò)上課、反思，我也意識到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節向下一個(gè)環(huán)節過(guò)渡時(shí)，都是由老師提出問(wèn)題，幼兒操作，老師過(guò)多的去牽著(zhù)幼兒走，應該讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動(dòng)的掌握的差異，以對個(gè)別沒(méi)掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導。此外還存在一些問(wèn)題，比如幼兒在語(yǔ)言表達方面耽誤了一些時(shí)間，使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長(cháng)。在本次活動(dòng)中，我的語(yǔ)言組織還不夠精煉、生動(dòng)有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時(shí)更要對幼兒的常規教育做進(jìn)一步的強化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。

小班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1.在材料的幫助下初步感知有規律排序。

　　2.喜歡參加排序游戲，感受規律排序的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　1.木頭原色夾子、衣架若干（根據幼兒人數決定），紅色、綠色衣服和襪子的小卡片若干。

　　2.在兩張大紙上分別畫(huà)兩件“扣子按規律貼了一半的大衣”，兩件衣服的扣子排序規律分別是“ABAB、AABB”式。

　　3.對照卡：三組按照顏色排好規律（AABAAB、AABBAABB、ABBABB）的對照卡，另外再準備一個(gè)規律是“AAAB”的卡，供游戲時(shí)使用。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復習手口一致點(diǎn)數

　　1．游戲“摘星星”。教師將夾子夾在自己身上，請小朋友跳起來(lái)摘“媽媽”身上的“星星”。（兒歌：小星星，亮晶晶，好像無(wú)數的小眼睛，我要把它摘下來(lái)，把它當我的小眼睛。）

　　2．引導幼兒數數自己摘了幾顆星星。（復習手口一致點(diǎn)數）

　　二、發(fā)現規律

　　1.教師將紅色、綠色的衣服卡片，按照“ABAB”的規律在一個(gè)衣架上夾好，引導幼兒觀(guān)察媽媽是怎么晾曬衣服的，根據顏色特征，發(fā)現規律。

　　2.教師總結：媽媽是按照一個(gè)紅色、一個(gè)綠色的規律來(lái)晾曬的。

　　三、按規律續排

　　出示兩件大衣的掛圖，師：媽媽洗了兩件衣服，上面有漂亮的扣子，可媽媽在洗衣服時(shí)不小心洗掉了一些扣子，我們一起補上去吧，我們該補什么顏色的扣子呢？看看前面扣子的排序規律就知道了。（幼兒尋找扣子排序的規律，并按照規律將下面缺失的扣子補齊。）

　　四、分組排序游戲

　　引導幼兒根據對照卡上圓點(diǎn)排序的規律來(lái)晾曬衣服。

　　師：媽媽今天還洗了很多的衣服，它們想排著(zhù)隊出去曬太陽(yáng)呢，我們一起來(lái)幫忙吧！可我們該用什么規律晾曬衣服呢？對照卡會(huì )告訴我們的。

　　A組：曬小衣服

　　教師準備紅、綠兩種顏色的小衣服，幼兒按照對照卡“AABAAB”的規律將小衣服夾在衣架上。

　　B組：曬襪子

　　教師準備紅、綠兩種顏色的襪子，根據襪子需要一雙一雙（兩只）一起曬的生活常識，請幼兒按照“AABBAABB”的規律將襪子夾在衣架上，參照對照卡驗證。

　　C組：曬小衣服和襪子

　　教師將紅色的衣服和綠色的襪子放在一起，啟發(fā)幼兒可以按照一件衣服、一雙襪子（ABBABB）的規律將衣服、襪子夾在衣架上，參照對照卡驗證。

　　難點(diǎn)：幼兒能夠排除物品種類(lèi)的干擾，用顏色排序。

　　五、請幼兒將晾曬好的衣服掛起來(lái)，與同伴一起欣賞

　　六、游戲“跳房子”

　　師：小扣子和大家一起玩游戲了，我們看看它現在的排序規律——三個(gè)紅色、一個(gè)綠色，紅色的雙腳跳，綠色的單腳跳。小朋友跟著(zhù)老師一起跳起來(lái)吧！

　　活動(dòng)反思

　　小班孩子對排序比較感興趣，但是排序是有一定難度的，他們需要經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)間的模仿、練習，才能對“找規律，接著(zhù)排”建立感性認識。本次活動(dòng)是幼兒第一次接觸排序，所以我重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì )尋找規律、發(fā)現規律，然后模仿著(zhù)有規律地排序。

　　1.語(yǔ)言提煉幫助幼兒理解規律。我示范的'規律是比較簡(jiǎn)單的，幼兒比較容易發(fā)現，但他們的回答還是五花八門(mén)，我就幫助他們用比較規范的語(yǔ)言進(jìn)行總結：一個(gè)紅色、一個(gè)綠色交替的規律。這樣既可以幫助幼兒正確地排下去，也可以幫助他們在遇到新的排序規律時(shí)，能夠快速、正確地發(fā)現規律。在“給大衣補上扣子”的環(huán)節，幼兒尋找規律之后，我再一次總結前面扣子的排序規律。

　　2.“邊說(shuō)邊排”幫助幼兒理清思路。小班幼兒在排序時(shí)雖能對差異明顯的物體產(chǎn)生較深的印象，但常常缺乏貫徹規律的能力，往往前一個(gè)排得正確，后一個(gè)就出錯了。因此，我要求幼兒邊說(shuō)邊排，這樣做的好處在于：語(yǔ)言的加入有助于幼兒形成清晰的思路，增強行動(dòng)的目的性。

　　3.分層分組幫助全體幼兒實(shí)現發(fā)展。孩子之間存在個(gè)體差異，為了能夠顧及到每一位幼兒，我在設計活動(dòng)時(shí)，采取了分組分層的策略。如第二次分組動(dòng)手操作，提供了三組材料，難度逐步加深，讓能力不同的孩子選擇適當的材料完成任務(wù)。

小班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

　　2、通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重。

　　3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、樂(lè )于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準備

　　1、ppt課件:天平的介紹

　　2、一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感知輕重

　　1、出示兩個(gè)沙袋

　　大小相同,一個(gè)輕(棉花),一個(gè)重(豆子)

　　引導幼兒觀(guān)察并猜一猜,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

　　2、請個(gè)別幼兒上來(lái)掂一掂,再說(shuō)說(shuō),哪個(gè)沙袋重?哪個(gè)沙袋輕?

　　讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。

　　二、初步認識天平

　　1.課件演示

　　告訴幼兒天平器是衡量?jì)蓚�(gè)物體輕重的一種工具。

　　2.引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?

　　三、觀(guān)察天平的變化

　　1、讓幼兒觀(guān)察天平的變化,并說(shuō)說(shuō):天平有什么變化?

　　天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的.一邊雙表示什么?

　　幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

　　2、看圖分辨輕重

　　引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

　　你是怎么知道的?

　　四、比較體輕重

　　請幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說(shuō)一說(shuō):××輕,××重。

　　五、評價(jià)

　　鼓勵幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己同時(shí)玩了哪兩樣東西,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

　　提高幼兒對操作活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現問(wèn)題從而解決問(wèn)題、驗證問(wèn)題.使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂(lè )趣.體驗采用不同方法比較物體輕重的樂(lè )趣和成功感.

小班數學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、作客。

　　——出示娃娃“明明”和“紅紅”。

　　——明明和紅紅邀請我們小朋友到他們家去作客。

　　——先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我們呢。我們一起看看明明家有哪些人？有幾口？

　　——我們給明明家做一個(gè)標記。出示點(diǎn)卡1——5，讓幼兒選一張與明明家人口相等的點(diǎn)卡貼在全家福圖片上。

　　——到紅紅家教法同上。

　　2、送禮物。

　　——我們還帶了一點(diǎn)禮物送給明明和紅紅呢，請小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。注意了，他們家有幾口人就送幾個(gè)禮物。

　　——幼兒送禮物并驗證。

　　3、我家有幾口。

　　——明明和紅紅可開(kāi)心了，他們說(shuō)也要到我們小朋友家去作客，也要送禮物給我們�？墒撬麄儾恢�道小朋友家有幾口人，我們一起來(lái)告訴他們，好嗎？

　　——上次我們用紙折了自己的家，請你也來(lái)和明明家和紅紅家一樣作個(gè)標記，有幾口人就貼幾個(gè)小圓點(diǎn)，貼在屋頂上。

　　——幼兒操作并驗證。

　　4、統計。

　　——老師出示5個(gè)大紙房子，先和幼兒一起認識房子上的`數字。

　　——請小朋友把自己有圓點(diǎn)的小紙房子送到相應的有數字的大紙房子中，并相互驗證。

　　活動(dòng)目標：1、復習鞏固5以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習按數取物。2、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備： 1、全家福圖兩張。2、幼兒人手一份禮物。3、紙折房子人手一個(gè)4、有數字的大的紙房子5個(gè)。

小班數學(xué)教案 篇8

　　【活動(dòng)目標】

　�。�.教幼兒知道三角形和生活的名稱(chēng)和主要特征，知道三角形由３條邊，三個(gè)角。

　�。�.教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。

　�。�.發(fā)展幼兒觀(guān)察力，空間想象力。培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

　�。�.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

　�。�.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

　　【活動(dòng)準備】

　�。�.大小尺寸不同的三角形６個(gè)。

　�。�.圖形組成的實(shí)物圖片４張。

　�。�.孩子人手３個(gè)三角形若干.

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一.復習３的數數

　　引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數３的物體。

　　通過(guò)點(diǎn)的橫排、豎排，及三點(diǎn)隨意排的點(diǎn)數讓幼兒手口一致的數數，并引出通過(guò)三點(diǎn)連線(xiàn)形成三角形。

　　二.學(xué)習三角形特征

　�。�.引導幼兒觀(guān)察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。

　　通過(guò)自己數一數，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的.特征。

　�。�.引導幼兒觀(guān)察幾個(gè)不同形狀，不同大小的三角形，通過(guò)驗證得出三角形三條邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

　�。�.老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。

　　三.復習鞏固三角形的特征

　�。�.給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

　　請幼兒一一找出三角形，并說(shuō)出為什么？

　�。�.請幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。

　　請幼兒觀(guān)察說(shuō)出這些圖象什么？

　　哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個(gè)三角形？

　�。�.請幼兒在周?chē)�環(huán)境中找出象三角形的東西。

　　延伸活動(dòng)：

　　在區角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。

　　教學(xué)反思：

　　我上這節數學(xué)課，就是讓孩子們認識三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將許多長(cháng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3 根小棍拼做三角形（可以找一樣長(cháng)的小棍，也可以找不一樣長(cháng)的）。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認識到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(cháng)，三個(gè)角可以不一樣大。

小班數學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1.能初步比較大小。

　　2.能依照大小的線(xiàn)索，判斷出不同的對應關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　趣味練習：比較（1-95 1-96）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直觀(guān)感覺(jué)大小

　　1.出示圖片：大象和螞蟻

　　教師講解圖片：大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是它們是相互幫助的好朋友，

　　大象的身材大，小螞蟻的身材小，小螞蟻坐在大象的背上開(kāi)心的'玩。

　　2.觀(guān)察

　　小朋友看一看蘋(píng)果和草莓誰(shuí)大誰(shuí)��？

　　蜜蜂和小狗誰(shuí)大誰(shuí)��？

　　二、比較大小

　　1.趣味練習-圖片

　　媽媽的衣服和我的衣服，哪件更大？

　　大人和小朋友的穿著(zhù)有什么不同?

　　誰(shuí)的衣服比較大?誰(shuí)的比較小?

　　2.比較三張圖片：小雞，蝴蝶，大象

　　觀(guān)察后找出誰(shuí)最大？誰(shuí)最��？

　　3.請幼兒拿出幼兒用書(shū)，并提問(wèn)：

　　說(shuō)說(shuō)看，畫(huà)面上琪琪和小威，誰(shuí)的身體比較大?誰(shuí)的身體比較小?

　　請用圖卡實(shí)際操作比比看，并想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪里才是正確的。

　　三、幼兒操作

　　給幼兒提供活動(dòng)角操作機會(huì )，熟悉將大小物品做分類(lèi)并將衣物與玩偶做匹配。

　　讓幼兒在操作中能分辨大小。

小班數學(xué)教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

　　2、鞏固點(diǎn)數的方法，并能說(shuō)出總數。

　　3、幼兒樂(lè )于動(dòng)手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒已有區分紅綠兩色的學(xué)習經(jīng)驗。

　　2、教師準備①背景蘋(píng)果樹(shù)6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋(píng)果若干。②幼兒操作果盤(pán)，蘋(píng)果的筐子三個(gè)。

　　3、音樂(lè )

　　 活動(dòng)過(guò)程：

　　一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋(píng)果。出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋(píng)果

　　二、教師出示6顆蘋(píng)果樹(shù)背景圖，鞏固點(diǎn)數方法，并說(shuō)出總數。

　　師:小朋友我們來(lái)到了老爺爺的`蘋(píng)果園樂(lè )，快來(lái)數一數，一共有幾棵蘋(píng)果樹(shù)?幼：6棵。

　　師：蘋(píng)果是什么顏色的?幼:紅色，綠色。

　　師:我們用小手指指看紅色的蘋(píng)果在哪，綠色的蘋(píng)果在哪，請小朋友指指看。幼:幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋(píng)果，綠色蘋(píng)果。

　　師:這些蘋(píng)果都一樣大嗎?幼：不一樣大。

　　師：我們再找找看，大蘋(píng)果在哪里用小手指指看，小蘋(píng)果又藏在哪里？

　　三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋(píng)果

　　1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋(píng)果，摘什么蘋(píng)果呢？摘一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果，提問(wèn)幼兒要摘幾個(gè)蘋(píng)果？幼：一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果。師：這是小妹妹的果盤(pán)，請小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在果盤(pán)里，開(kāi)始摘。

　　2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來(lái)摘蘋(píng)果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋(píng)果，一個(gè)大蘋(píng)果，兩個(gè)小蘋(píng)果，請小朋友們重復老師的話(huà)，聽(tīng)好要再去摘蘋(píng)果，

　　3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋(píng)果非常開(kāi)心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋(píng)果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋(píng)果有什么好處？幼：吃蘋(píng)果有營(yíng)養，吃蘋(píng)果潔齒，吃蘋(píng)果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋(píng)果的好處。

　　4.師；請小朋友為自己來(lái)摘蘋(píng)果，摘一個(gè)紅色的大蘋(píng)果，一個(gè)綠色的大蘋(píng)果和一個(gè)紅色的小蘋(píng)果。教師出示三個(gè)籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發(fā)現了沒(méi)有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會(huì )請小朋友把大大的紅蘋(píng)果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋(píng)果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋(píng)果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機指導，鼓勵。

　　四、活動(dòng)自然結束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋(píng)果，老爺爺非常感謝你們�？炻�(tīng)，老爺爺和我們說(shuō)什么？

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