幼兒園中班數學(xué)教案通用15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒熟悉序數，根據序數把握事物的空間位置。
2.能根據提示，找到事物相對的位置，發(fā)展幼兒的思維能力。
3.體驗數學(xué)操作帶來(lái)的快樂(lè )。
4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動(dòng)準備：
1.白板課件。
2.蠟筆、操作單。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)圖片導入，激發(fā)興趣。
教師：歡迎各位來(lái)到魔法之城，這是誰(shuí)呀？（魔法師）魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢？魔法師的本領(lǐng)可真多呀！今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數數看有幾位？（5位）教師：請一位小朋友上來(lái)數一數，我們跟他一起數。
�。ǘ┍容^高矮進(jìn)行排隊。
教師：要想成為真正的魔法師，就要通過(guò)魔法考試，那誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)考試的呢？看看他們是怎么排隊的（從矮到高排的`），請一名幼兒上前進(jìn)行操作。
�。ㄈ┠Хǹ荚�。
1.教師：魔法考試開(kāi)始了，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大魔法師是怎么說(shuō)的，聽(tīng)錄音（請在最大書(shū)架上數第4欄里，找出柜子的鑰匙。）
2.請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了些什么？教師：那從上數是什么意思呢？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)（上數是從上往下數），原來(lái)上數就是從上往下數？（從上往下）那上數第七欄到底是哪一個(gè)呢？誰(shuí)來(lái)找一找，請個(gè)別幼兒上來(lái)操作。那到底是哪一個(gè)呢？我們一起來(lái)數一數，真的是這個(gè)呢，鑰匙在不在里面，我們來(lái)打開(kāi)看一看，哇！上數第七欄里真的有一把鑰匙呢，太棒了，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。
3.教師：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了，為什么呢？因為他們找錯了。
4.教師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過(guò)了考試，我們來(lái)看看是哪3位魔法師呀？
5.3個(gè)魔法師排著(zhù)整齊的隊伍，去參加第二輪考試了，聽(tīng)聽(tīng)看第二輪會(huì )考他們什么呢？（小魔法師們，請在下數第六個(gè)抽屜里取出明信片）
6.教師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了，下數是什么意思（從下往上數）原來(lái)下數是從下往上數，下數第六個(gè)抽屜是哪一個(gè)呢？那誰(shuí)來(lái)試一試，找一找。那這個(gè)抽屜到底能不能打開(kāi)呢？哇，真的打開(kāi)了誒，太棒了，我們給他鼓鼓掌。（播放鼓掌的音樂(lè )）
7.教師：那幾個(gè)魔法師通過(guò)了考試呢？我們一起來(lái)看一下，只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片，那明信片上有什么呢？請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么，怎么數的？（動(dòng)腦筋仔細想一想哦）誰(shuí)看懂了？要我們找什么？怎么數？（你怎么看出是從左往右數的，哦，原來(lái)呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數。
�。ㄋ模┯變翰僮�。
1.現在到最關(guān)鍵的時(shí)刻了，進(jìn)行最后一輪考試了。
2.教師：請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢？請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。
3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行巡回指導。
4.講評操作單，教師：真的是這件，這件衣服上藏著(zhù)一個(gè)機關(guān)，是通往魔法之城的樓梯。
5.教師講述繪本內容。教師：看，我們的魔法師通過(guò)了考試，來(lái)到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用餅干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)。
教師：魔法師好消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寷Q定帶她出去玩，在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數第幾欄呢，等下次我們在一起學(xué)習好嗎？
活動(dòng)延伸：
日常生活：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的有哪些序數，鞏固對序數的認識。
活動(dòng)反思：
這是一本畫(huà)面優(yōu)美，故事動(dòng)人，具有魔力的繪本。本活動(dòng)以繪本為載體，以數學(xué)活動(dòng)為主，將繪本與數學(xué)活動(dòng)有機結合，將繪本中的故事情節作為線(xiàn)索串聯(lián)整個(gè)活動(dòng)，在平時(shí)的數學(xué)活動(dòng)中，通常講到序數，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實(shí)這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數和從下邊數就會(huì )產(chǎn)生不同的結果。還有，同樣都是5，從前邊數第五和從后邊數第五表現的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時(shí)間、位置的相對性，在解決與序數有關(guān)的問(wèn)題上起著(zhù)重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對數學(xué)繪本的興趣。
小百科：序數原來(lái)被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來(lái)的結果，是所有與A序同構的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。
幼兒園中班數學(xué)教案2
活動(dòng)設計背景
《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見(jiàn)：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心。當前的社會(huì )已步入一個(gè)數字時(shí)代，數字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著(zhù)出現在不同地方，發(fā)揮著(zhù)不同作用的數字。
活動(dòng)目標
1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備
1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動(dòng)室里。
2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。
3、數字畫(huà)出小動(dòng)物圖片。
4、沒(méi)有數字的鐘面，沒(méi)有數字的秤，電話(huà)等圖片。
5、特殊號碼圖片(110,120,119)
6、帶有數字的物品圖片。
7、布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師以?xún)焊栊问綄搿?/p>
1像鉛筆細又長(cháng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。
二、出示0--9數字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的'衣服上有什么呀?(數字寶寶0--9)
2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說(shuō)出數字0--9，教師貼在黑板上。)
三、游“數字世界”。(找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數字。)
1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車(chē)出發(fā)了。(放音樂(lè )《小汽車(chē)》)
2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說(shuō)：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話(huà)、遙控器……)
3、教師問(wèn)：(1)你在什么東西上面發(fā)現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰(shuí)愿意把你的發(fā)現告訴大家?
四、猜數字。(猜想物品上數字用途)
1、教師：數字王國參觀(guān)完了，在這里我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)回到座位了，快上車(chē)吧。(放音樂(lè )《小汽車(chē)》)
2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發(fā)現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話(huà)，汽車(chē)等物品，請幼兒分別說(shuō)一說(shuō)他們的用處。
�、夔姳砩系臄底郑壕褪歉嬖V我們幾點(diǎn)，根據時(shí)間去干自己的事情。
�、谌諝v上的數字：就是告訴我們月份和日期。
�、垭娫�(huà)上的數字：就是撥打電話(huà)號碼用的。
3、教師小結：數字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數字，生活中的許多事情就會(huì )很有序、方便、準確。
4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號碼110 (報警電話(huà))119(火警電話(huà))120
(急救電話(huà))小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)
五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)
教師說(shuō)：“原來(lái)，數字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來(lái)的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞�在那里見(jiàn)到過(guò)數字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車(chē)的檔位……)
六、游“粗心王國”。
教師說(shuō)：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”
“他們的生活方便嗎?為什么?”
“小朋友，請你們來(lái)幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數字)
七、欣賞用數字拼的畫(huà)。
教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來(lái)了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫(huà))
八、結束。(隨音樂(lè )離開(kāi)教室)
教師：請小朋友坐上我的小汽車(chē)，一起去外面找數字吧。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì )和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數字的存在�；顒�(dòng)喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。 讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說(shuō)出數字的含義。引導孩子說(shuō)說(shuō)我們的生活中的數字及作用，并一起觀(guān)看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動(dòng)。
幼兒園中班數學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性。
2、學(xué)習把2—5個(gè)物體從高到矮或矮到高有序排列。
3、能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，感受比高矮的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
三只公雞的圖片 、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒發(fā)現高矮是要在同一水平線(xiàn)上比較得來(lái)的。
1、師：(出示三只不同顏色公雞的圖片)小朋友，今天老師請來(lái)三只公雞與小朋友一起來(lái)游戲，但是它們正在吵架，都說(shuō)自己是最高的。
請小朋友來(lái)幫它們想想辦法，分清誰(shuí)高誰(shuí)矮好嗎?(幼兒思考)請小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。(幼兒回答)
兒：三只公雞都站在同一條線(xiàn)上做比較，就知道誰(shuí)高誰(shuí)矮了。
2、從矮到高排序 。
師：你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)
3、教師與一幼兒比，教師再與一高個(gè)老師相比較，引導幼兒發(fā)現高矮是相比較而存在的。
小結：要想知道誰(shuí)高誰(shuí)矮應該看他和誰(shuí)比，當他和個(gè)子高的人比時(shí)他就矮，而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。
4、請幼兒上臺操作排序：從高到矮。
二、出示五只小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。
小結：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中間找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。
兒觀(guān)察發(fā)現：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。
三、集體操作活動(dòng)：蘑菇娃娃比高矮。
師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊了，現在我們來(lái)幫這些蘑菇娃娃排排隊吧，請你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高排好。
四、通過(guò)游戲“找朋友比高矮”，進(jìn)一步理解高和矮的相對性。
教師自評：
在活動(dòng)當中學(xué)習了物體比較高矮的方法，——使幼兒能正確區分物體的高矮，在前面第一部分可以設計讓幼兒來(lái)找找可以比高矮的物體，這樣活動(dòng)能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學(xué)習一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會(huì )幼兒學(xué)習直接比較上，應該讓孩子自己去發(fā)現�；顒�(dòng)中教師的話(huà)語(yǔ)太多，對幼兒要求過(guò)多，沒(méi)有充分體現出教師引導者的作用。需要教師以后活動(dòng)中語(yǔ)言要進(jìn)一步精練。
活動(dòng)評價(jià)：
1、教具高矮的.區別不大，準備時(shí)應該考慮到大小干擾的問(wèn)題。5以?xún)任矬w的操作，要有易到難。
2、活動(dòng)過(guò)程要增加趣味性。
3、在說(shuō)“誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮”時(shí)需要分開(kāi)說(shuō)，孩子不大好說(shuō)。
活動(dòng)反思：
這節活動(dòng)是從幼兒實(shí)際生活出發(fā)，在整個(gè)環(huán)節中，流程進(jìn)行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線(xiàn)上比較的高樓的高矮時(shí)，討論還不夠充分，僅僅通過(guò)教師小結性的語(yǔ)言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線(xiàn)上直立進(jìn)行的概念理解不深，在后來(lái)的區域活動(dòng)中將繼續針對此問(wèn)題設計專(zhuān)門(mén)的游戲讓此概念讓幼兒通過(guò)游戲進(jìn)一步體驗、領(lǐng)悟。
幼兒園中班數學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)量一量，比多少的操作活動(dòng)，初步感知物體的體積。
2、培養幼兒的估計能力，空間感知推理能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準備：
1、透明小量杯(果凍殼)，水彩筆、記錄紙。人手一份。
2、操作材料：
�、俸跅�、蠶豆、、花生、圣女果、桂圓若干。
�、趯�(shí)物圖片三張。
3、一瓶綠茶，兩杯一樣多的橙汁、綠茶，烏鴉一只，數字翻牌卡2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、量一量。
(一)介紹。
1、冬天到了，烏鴉準備了許多過(guò)冬的糧食，讓我們一起去瞧一瞧吧!
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名字，并在黑板上出示相應的卡片。
3、(出示量杯)看，這是什么?(小量杯)你們猜一猜，裝滿(mǎn)這只小量杯，需要放幾顆黑棗?(幼兒估計、猜測)如果裝的是蠶豆，需要放幾顆?會(huì )不會(huì )一樣多?
4、請你們動(dòng)手量一量，看看哪種糧食裝的多，哪種糧食裝的少。想一想為什么，并把結果記錄下來(lái)。
(二)、幼兒自由選擇兩種材料進(jìn)行測量，并學(xué)著(zhù)記錄。
教師指導：
1、數出同一種糧食裝入量杯。
2、用自己的方式進(jìn)行記錄。
3、大膽地向好朋友介紹自己的測量結果。
(三)、小結：
幼兒展示記錄，講評測量結果。
提問(wèn)：
1、你在量杯里裝了什么糧食?能裝幾顆?(教師把結果記錄在糧食的圖片上)
2、誰(shuí)量了花生?你是怎么量的?
小結：量的時(shí)候要把糧食壓壓緊，結果才會(huì )準確。
3、為什么同樣大的量杯里，黑棗只能放一兩顆，花生能放十來(lái)顆?(引導幼兒推理出糧食數量與糧食大小之間的反比關(guān)系)
小結：在一樣大的量杯里，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的.越多。
4、請幼兒根據推理的結果把糧食圖片按大到小排列。
黑棗 蠶豆 花生
二、競賽游戲：烏鴉喝水
一)烏鴉怎樣才能喝到飲料
1、出示烏鴉：現在，烏鴉口渴了，找來(lái)找去找水喝。哇，這里有一瓶綠茶，烏鴉真高興呀!(出示一瓶綠茶)可是瓶太高，飲料太少，烏鴉怎么也喝不著(zhù)。小朋友們，快幫幫烏鴉吧!(引導幼兒想出用糧食投入水中，讓水面升高的方法)
2、想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶?為什么是黑棗?對，最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。(演示：把棗子投入瓶中)
二)比較圣女果和桂圓的大小。
1、小烏鴉喝了綠茶，又感覺(jué)有點(diǎn)餓了，它又找來(lái)了兩份點(diǎn)心，一份是圣女果，一份是桂圓，可它說(shuō)不出它們誰(shuí)大誰(shuí)小，誰(shuí)知道?
2、“誰(shuí)來(lái)幫小烏鴉區分圣女果和桂圓的大小?”(請幼兒想辦法并提供兩只一樣大的大量杯)
3、用量杯測量不出它們的大小，那我們能不能用烏鴉喝水的方法來(lái)比比圣女果和桂圓究竟哪個(gè)大呢?我們分成兩對來(lái)接力賽，一邊是圣女果隊，另一邊是桂圓隊。你認為圣女果大，能讓烏鴉先喝到水，就把椅子搬到圣女果隊。你認為是桂圓大的，就加入桂圓隊。
4、幼兒競賽。
教師講解規則：每次向瓶里放一個(gè)果子，然后翻自己隊的數字卡一張，下一個(gè)小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一隊用最少的果子讓飲料滿(mǎn)到瓶口。
5、宣布圣女果和桂圓的比較結果和獲勝組。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪組的小朋友猜對了，是什么大?你是怎么看出來(lái)的?
小結：原來(lái)有的東西看上去大，但實(shí)際上并不一定是大的，這就要我們多動(dòng)腦筋，用聰明的方法來(lái)比較。
活動(dòng)反思：
數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè )"中長(cháng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
幼兒園中班數學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲提高幼兒對數的實(shí)際意義的認識。
2、通過(guò)"聽(tīng)聲音"默數6以?xún)鹊臄�，并能找出相應的數字，嘗試著(zhù)了解"多一"或"少一"的數概念。
3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動(dòng)。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1、紙板6塊，上面寫(xiě)有1—6數字；
2、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
游戲導入：幼兒圍成一個(gè)圓圈，玩"桃花幾朵開(kāi)"的游戲，教師數到幾，就幾個(gè)小朋友抱在一起。
玩法一：今天老師想帶小朋友玩個(gè)游戲，我們一起來(lái)玩"聽(tīng)聲音數數"的游戲。小朋友用耳朵聽(tīng)老師拍了幾下鈴鼓，請你說(shuō)出這個(gè)數字。再次游戲時(shí)加大難度，這次必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽(tīng)，老師拍了幾下鈴鼓，在聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請到你才能大聲站起來(lái)大聲告訴大家。
游戲規則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請到后才能大聲站起來(lái)回答3、再次加大難度，聽(tīng)到拍的是幾下，讓幼兒用拍手的方式來(lái)回答有幾下。
【此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規則，學(xué)習默數，并在游戲中通過(guò)檢驗，反復感知和理解】
玩法二：
"今天老師還帶來(lái)了許多的紙板，上面有數字哦，我們一起來(lái)看看是幾呀？"老師一邊放，一邊讓孩子認認上的`數字。
"這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽(tīng)聽(tīng)，老師拍了幾次鈴鼓，聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友就去踩有這個(gè)數字的紙板。
游戲規則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
2、老師說(shuō)"開(kāi)始"，幼兒才能離開(kāi)座位去踩數字。
3、踩數字時(shí)不能擁擠，用腳碰到就可以了。
玩法三：
1、接下來(lái)我們再來(lái)玩一個(gè)更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽(tīng)，老師拍了幾下鈴鼓，聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友要跑到比這個(gè)數字多一個(gè)的數字板板上，站對的孩子待會(huì )有獎勵喲！
2、也可以用同樣的方法玩"少一"的游戲。
游戲規則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽(tīng)聲音。
2、老師說(shuō)"開(kāi)始"，小朋友才能離開(kāi)座位去踩板板。
【第一則玩法讓孩子熟悉了規則和玩法，第二則玩法讓孩子進(jìn)一步理解數字的實(shí)際意義，在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗"多一"或"少一"的概念。整個(gè)活動(dòng)貫穿著(zhù)"形式不變內容變"的設計原則，讓孩子反復練習卻不感到枯燥乏味�！�
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒都能積極投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戲中的規則簡(jiǎn)單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數是中班上學(xué)期不常用的一種數數方法，所以幼兒很喜歡。聽(tīng)完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽(tīng)到命令后才能報出答案或去踩相應的板板，小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守了游戲規則，又讓他們沉浸在游戲情節中。
對于教師來(lái)說(shuō)，我也非常喜歡這則活動(dòng)。其一這個(gè)活動(dòng)教具少，便于操作。其二是規則簡(jiǎn)單，便于教師交待清楚。其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，幼兒在活動(dòng)中練習了默數、手口一致點(diǎn)數、嘗試理解“多1”或“少1”的數概念等。整個(gè)活動(dòng)貫穿了“形式不變內容變”的設計原則，讓幼兒反復練習，卻不感到枯燥乏味。
在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我覺(jué)得教師一定要交代清楚游戲規則，游戲后要有驗證環(huán)節，因為驗證就是手口一致點(diǎn)數的過(guò)程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗數數時(shí)最后一個(gè)數詞代表集合的總數這一數概念。
幼兒園中班數學(xué)教案6
活動(dòng)意圖：
孩子與動(dòng)物有著(zhù)天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍、聆聽(tīng)動(dòng)物故事、動(dòng)物玩具。孩子們對動(dòng)物世界充滿(mǎn)著(zhù)興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(cháng)過(guò)程中的親密伙伴。特別是調皮可愛(ài)的猴子表演印象尤為深刻。根據幼兒這一特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《五只猴子來(lái)表演》。讓孩子在觀(guān)察比較小猴的特征后，根據它們的某一特征進(jìn)行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用語(yǔ)言介紹給同伴。
活動(dòng)目標：
1、按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)進(jìn)行排序。
2、觀(guān)察猴子不同特征，表達喜愛(ài)之情。
3、用語(yǔ)言表述序列的變化。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、猴子圖片與幼兒操作材料(人手一份)
2、標記符號。
3、數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，引出猴子
長(cháng)長(cháng)尾巴紅屁股，老虎不在稱(chēng)霸王。
小朋友你們知道這是什么動(dòng)物嗎?
你們喜歡猴子嗎?說(shuō)說(shuō)喜歡猴子的理由。
小結：猴子聰明機靈，會(huì )表演很多節目。
二、觀(guān)察小猴，關(guān)注特征
出示5只猴子圖片
共有幾只猴子?它們長(cháng)的一樣嗎?哪里不一樣呢?
小結：5只猴子真可愛(ài)，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一樣。
三、猴子排隊，幼兒討論
5只猴子排好隊表演猴子舞，我們幫它們排排隊。
5只猴子可以怎么排?誰(shuí)排第一，為什么?
小結：猴子來(lái)跳舞，從x到x排好隊，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。
四、個(gè)體操作、嘗試排隊
猴子跳舞，都想排第一，該怎么排，請小朋友們來(lái)幫幫它們。
1、幼兒操作要求：
(1)想一想，什么樣的猴子排第一。
(2)排好隊后說(shuō)一說(shuō)，你是按照什么特征來(lái)給猴子排隊的，什么樣的猴子排第一。
2、集體交流
這五只猴子是誰(shuí)幫助它們排隊了。
這5只猴子是怎么排隊的，你幫誰(shuí)排在了第一，誰(shuí)排在了最后，為什么?
小結：猴子跳舞，從x到x排好隊，最x排第一，最x排最后。
(出示標記符號，請相同排隊方式的幼兒將自己的作品呈現)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)目標接近幼兒的最近發(fā)展區，重難點(diǎn)確立準確具體。在實(shí)際操作中，有較多孩子是按照猴子的身高來(lái)排隊的，有的孩子是從高到矮排，有的`孩子是從矮到高排。有的按照帽子的大小不同來(lái)排隊，帽子都是從大到小排的……。孩子們能根據猴子不同的特點(diǎn)，主動(dòng)選擇自己喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行排序。在排序過(guò)程中，正逆向的排序方式都有體現，但是不是每個(gè)特征都有正逆向的排序。引領(lǐng)幼兒在思考、推理中主動(dòng)學(xué)習，建立數學(xué)概念。
幼兒園中班數學(xué)教案7
本次活動(dòng)是按照數學(xué)活動(dòng)學(xué)習的順序而排的。遠近的概念對大班幼兒來(lái)說(shuō)并不難，所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)我放在了幼兒能用不同的工具測量同樣的距離，同時(shí)能感知距離與測量工具之間的關(guān)系。
在活動(dòng)中，教師通過(guò)幾樣簡(jiǎn)易但不簡(jiǎn)單的工具讓幼兒多次操作后來(lái)主動(dòng)的尋求遠近的概念區別，從幼兒的反映來(lái)看還是對本次活動(dòng)非常有興趣的，特別是在測量的過(guò)程中幼兒感受到了自主測量發(fā)現的樂(lè )趣！
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用目測和步測的方法，區別物體的遠近。
2、學(xué)習使用不同工具測量同樣的距離，初步感知距離與測量工具之間的.關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒對測量活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、用目測的方法區別遠近
1、教師站在黑板前，幼兒呈半圓形面對教師坐在座位上。請幼兒目測：誰(shuí)離教師最近，誰(shuí)離教師最遠？
2、教師站在門(mén)和窗之間，幼兒目測：老師離門(mén)近還是離窗近？
3、使用幼兒用書(shū)第7頁(yè)，看看哪個(gè)小動(dòng)物跳得遠，哪輛汽車(chē)進(jìn)車(chē)庫的路遠，并用小棒量一量。
二、用步測的方法測量距離，體驗工具不同，測量次數也不同。
1、教師和一個(gè)幼兒一起步測教師長(cháng)度（從教室前面到教室后面之間的距離），教師與幼兒邊走邊數共走了幾步，然后將幼兒測量的結果分別記錄在黑板上。
2、教師：老師和小朋友都走了相同距離的路，為什么老師走的步數少，小朋友走的步數多呢？
三、請幼兒用長(cháng)短不同的小棒量一量桌子，邊量邊數，看看測量的次數有什么不同。
1、幼兒發(fā)現：用不同的工具測量一樣的距離，需要測量的次數是不一樣的：測量工具越長(cháng)，需要測量的次數越少；測量的工具越短，需要測量的次數就越多。
2、游戲：機器人。
幼兒園中班數學(xué)教案8
一、教學(xué)要求
學(xué)習1一10的數數，要求幼兒正確地，口手一致地進(jìn)行1一10的數數。
二、教學(xué)準備
1、貼絨教具（小雞、蝴蝶、小肥豬各10個(gè)）、
2、圖片四張：（1）天安門(mén)上掛有10個(gè)氣球。（2）—棵大樹(shù)上有10只小鳥(niǎo)。（3）孔雀尾巴上有10卡片圓點(diǎn)。（4）天空中10顆星星。
3、每個(gè)幼兒有1一10的圓點(diǎn)卡片一套。
三、教學(xué)過(guò)程
1、今天老師很高興，看見(jiàn)小朋友坐得快、坐得好。請你們看一看黑板，是什么小動(dòng)物來(lái)了？（是小雞來(lái)了）
對，春天到了，小雞都在靑草地上找蟲(chóng)子吃，有多少只小雞呢？請小朋友來(lái)數數。（幼兒與老師一道點(diǎn)數，從1數到10）
老師要請一個(gè)小朋友上來(lái)數小雞。要點(diǎn)一只數一只。數錯了也不要緊，老師再幫助他數（請一個(gè)能力差的幼兒上來(lái)數）。
花園里飛來(lái)了許多蝴蝶，它們一邊飛舞，一邊唱歌。有多少只蝴蝶呢？諳一個(gè)小朋友來(lái)數數（口手一致地進(jìn)行點(diǎn)數。個(gè)別和集體數相結合）。
小雞和蝴蝶都玩累了，它們要回家，諳小朋友送他們回去。（老師拿走一只就數一，拿走兩只就數2……）
2、剛才小朋友都學(xué)會(huì )了從1數到10，數的時(shí)候都是點(diǎn)一個(gè)數一個(gè)�？诶飻档呐c手指的是一樣的。下面請小朋友看看圖片上都有些什么？一共有多少？
�。ǔ鍪緢D片，一張一張地順序出示）
�。�1）天安門(mén)上有10個(gè)氣球。
�。�2）樹(shù)上有10只小鳥(niǎo)。
�。�3）孔雀尾巴上有10個(gè)圓點(diǎn)卡片。
�。�5）天上有10顆星星。
3、請小朋友把圓點(diǎn)卡片拿出來(lái)，從1排到10�？凑l(shuí)排得快，排得整齊。
�。ɡ蠋煄椭诺貌徽R的幼兒排整齊）
4、今天我們學(xué)習了1—10的點(diǎn)數。小朋友都很用心。以后數數一定要點(diǎn)一個(gè)數一個(gè)，手口一致地數。下一次我還要告訴你們另外幾種數數的`方法，希望你們還要幵動(dòng)腦筋，學(xué)習更多的本領(lǐng)。
評點(diǎn)：
一、小班和中班的數數教學(xué)，教師要強調手口一致的點(diǎn)數，并要說(shuō)出總數。當前在數數教學(xué)中，有些教師只滿(mǎn)足幼兒會(huì )“唱數”，而不注意利用實(shí)物和教具來(lái)教幼兒手口一致的點(diǎn)數，更不要求幼兒說(shuō)出總數，這樣會(huì )影響幼兒園計算教學(xué)的質(zhì)量。數數是幼兒初步數概念形成的基礎，基絀打得不好會(huì )給幼兒以后繼續學(xué)習數概念帶來(lái)困難。希望教師注意要求幼兒點(diǎn)數。
二、教師要想方設法采用不同的形式，讓幼兒集體、分組及個(gè)別練習。重點(diǎn)是把10以?xún)鹊臄禂祷A打好，不要追求幼兒口頭上能“唱數”？少，而要看幼兒能否手口一致地點(diǎn)數。為了引起和保持幼兒點(diǎn)數的濃厚興趣，課前要為幼兒數數準備充足的教具和實(shí)物。
幼兒園中班數學(xué)教案9
教學(xué)目標：
1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。
2、感知10以?xún)鹊臄盗坎⒛馨磾等∥铩?/p>
3、能夠積極、愉快地投入到操作活動(dòng)中。
教學(xué)準備：
大小、高矮、材料不同的.透明瓶子每人10個(gè)，1——10數字卡片每人一套；黃豆、蠶豆每組一盆；大籮筐10個(gè)，貼上1——10數字。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察比較1、上放的是什么？
2、這些瓶子都一樣嗎？什么地方不一樣？
二、操作排序1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。
你有幾個(gè)瓶子？
2、二次有規律的排序。
你是按照什么規律把瓶子寶寶排成一排的3、三次操作，引導幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“V”字形。
三、給瓶子寶寶編號1、請幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數字。
2、請幼兒將1——10數字分別粘貼到10個(gè)瓶子上。
四、給瓶子寶寶喂豆子1、教師提出要求：請幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數字一樣數量的豆子。
2、幼兒操作，按數取物。
3、驗證，請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。
五、分類(lèi)請幼兒將瓶子送到和它數字一樣的籮筐里。
幼兒園中班數學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、使孩子們同過(guò)觀(guān)察，比較，表演，游戲等活動(dòng)認識1――9各數的相鄰數。
2、通過(guò)學(xué)習相鄰數，進(jìn)一步了解一個(gè)數與相鄰兩個(gè)數之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數序。
3、在情景化的活動(dòng)中，孩子們體驗表演的樂(lè )趣，對美的欣賞，對數的興趣。
活動(dòng)準備：
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數字；數字娃娃的頭飾。
3、小朋友會(huì )玩游戲《蝴蝶找花》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師、小朋友一起布置數字王國。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來(lái)，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字；數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。
二、小朋友去數字王國做客。
師：今天我們要去數字王國做客，數字王國里做多的是什么呀？（數字）是啊，每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數字，才能進(jìn)入數字王國的。
三、小朋友和數字娃娃見(jiàn)面。
師：咦，數字娃娃怎么不見(jiàn)呢？我們一起喊喊吧！
1、數字娃娃（2）從布景后跳出來(lái)：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。
2、數字娃娃（2）說(shuō)：“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居，他的數字比我的數字少一個(gè)，你們猜猜他是誰(shuí)呀？”小朋友說(shuō)對了，數字娃娃（1）就出來(lái)。
3、老師：數字娃娃（2）還有一個(gè)鄰居，他的數字比數字娃娃（2）多一個(gè)，他是誰(shuí)呀？（小朋友說(shuō)對了，數字娃娃（3）就出來(lái)）1和3是2的鄰居，也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數）。
4、依照此方法，1――9的數字娃娃有趣的出來(lái)。
5、給數字娃娃按數序排好隊。
6、請數字娃娃和小朋友坐在一起，不過(guò)數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。
四、觀(guān)看蝴蝶的時(shí)裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來(lái)，蝴蝶們還準備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢！最先出場(chǎng)的是3號蝴蝶，大家歡迎！
2、在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。
3、師：接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀？（2號和4號，可以反復強調2比3少一個(gè)，4比3 多一個(gè)）現在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號和4號蝴蝶出場(chǎng)！
4、依照此方法1――9號蝴蝶都出場(chǎng)。
五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。
1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。
2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應該怎么表示呢？（獻花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的
3、小朋友、數字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）
六、音樂(lè )游戲《蝴蝶找花》
1、交代游戲規則：大家一起隨音樂(lè )自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時(shí)候，每只蝴蝶做一個(gè)花心，身上的數字和花心的數字是相鄰數的小朋友，數字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來(lái)。音樂(lè )完了，就從頭再玩。
2、大家玩游戲。
七、結束。
1、、放打雷的音樂(lè )。
師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起，你身上的數字和蘑菇上的`數字是相鄰數，你就進(jìn)去躲。
2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音樂(lè )聲）。
3、關(guān)掉音樂(lè )。
師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數字娃娃再見(jiàn)吧！
4、小朋友和數字娃娃、蝴蝶說(shuō)再見(jiàn)，自由走出數字王國。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)――這是橢圓（圖形）
幼兒園中班數學(xué)教案――這是橢圓（圖形）
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
認識橢圓，比較圓與橢圓的相同與不同之處。
準備：
1．塑料和紙圓(便于折疊用)、橢圓片，每個(gè)幼兒各一片，圓的半徑與橢圓的短半軸相等，紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。
2．細鐵環(huán)1個(gè)。
3．黑板上畫(huà)一個(gè)圓(與細鐵環(huán)直徑相等)，一個(gè)橢圓，并分別標上圓心和橢圓的中心。
活動(dòng)與指導：
1．出示細鐵環(huán)，讓幼兒說(shuō)出它是什么樣的圖形，接著(zhù)引導幼兒看黑板上的圓，使鐵環(huán)與圓重合，使幼兒明白這兩個(gè)圓一樣大。啟發(fā)幼兒觀(guān)察圓心，畫(huà)幾條半徑，用小棒量半徑給幼兒看，讓幼兒懂得一個(gè)圓的每一條半徑都是一樣長(cháng)的。
2．把細鐵環(huán)拉或壓成橢圓，并使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個(gè)圓形叫橢圓。畫(huà)出橢圓的長(cháng)軸和短軸，并且量給幼兒看，長(cháng)軸和短軸不相等。
3．發(fā)給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看，摸一摸塑料圓和橢圓，再把它們重疊起來(lái)，找出它們之間的不同處。
4．讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對折和四折，看看它們有何不同。
5．小結：圓心到圓上各點(diǎn)的距離(半徑)等長(cháng)，橢圓中心到橢圓上各點(diǎn)距離不一定相等。
幼兒園中班數學(xué)教案11
【運動(dòng)目標】
1、察看物品的特征并進(jìn)行計數。
2、學(xué)習將物品的形狀、顏色和數量進(jìn)行二次對應。（重點(diǎn)）
【運動(dòng)籌備】
小兔子、小熊、小山羊圖片各一張；赤色、藍色、黃色的花園圖片各一張；12張作業(yè)紙、圖卡和數字卡片。
【運動(dòng)歷程】
1、創(chuàng )設情境，引入運動(dòng)主題：
�。�1）本日先生給小朋友們請來(lái)三位小客人，我們一起來(lái)看看會(huì )是誰(shuí)呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。
�。�2）這三位小客人都異常喜歡種花，它們在本身的花園里種了許多多少漂亮的花，想請小朋友們去它們的花園里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。
2、觀(guān)賞小花園，認識形狀、顏色并進(jìn)行計數：
�。�1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？
�。�2）創(chuàng )設情景，分手出示三個(gè)小花園圖片：
�、偾榫耙唬撼鍪拘⊥米踊▓@
�。ǘ嗝襟w播放）小兔子說(shuō)：“我的花園最漂亮！來(lái)到我的花園，我可要考考你們哦�！�
小兔子的問(wèn)題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？
幼兒自由回答，師給予適當的領(lǐng)導，如：幼兒說(shuō)花的形狀時(shí)，師奉告孩子這種花有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫郁金香。說(shuō)顏色和計數時(shí)，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格里。最后，師強調幼兒看著(zhù)表格，用完整的話(huà)描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵赤色的`郁金香。
�、谇榫岸撼鍪拘⌒艿幕▓@
小朋友們，你們聽(tīng)誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？（多媒體播放）小山羊：“不可，不可，我也要考考你們！”我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊的問(wèn)題吧！
小熊：“誰(shuí)知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”（措施同上）
�、矍榫叭撼鍪拘∩窖虻幕▓@
�。ǘ嗝襟w播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？它怎么了？為什么會(huì )這樣？領(lǐng)導幼兒看小山羊的花園。（措施同上）
3、做演習：師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒著(zhù)手貼一貼。
4、小結：三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們愉快嗎？我們開(kāi)上小火車(chē)出發(fā)吧。
幼兒園中班數學(xué)教案12
【活動(dòng)目標】
1、復習
4以?xún)葦档慕M成，初步學(xué)習4以?xún)葦档募�、減。
2、認識“＋”、“－”、“＝”符號，理解其意。
【活動(dòng)準備】
民族娃娃的貼片教具，數字卡片（1.2.3.4），“＋”、“－”、“＝”符號卡片，算式卡（4以?xún)鹊乃兴闶剑�，《幼兒�?huà)冊》
【活動(dòng)過(guò)程】
1、復習
4以?xún)葦档慕M成游戲：碰球或對數。例：“對4”的游戲，老師報“3”，幼兒要報“1”，合起來(lái)是4�？刹扇擅變哼M(jìn)行挑戰賽，看誰(shuí)對的.又快又正確。
2、學(xué)習
4以?xún)葦档募臃�。認識“＋”、“＝”。
�。�1）教師口報應用題師：幼兒園來(lái)了一個(gè)藏族小朋友，后來(lái)又來(lái)了兩個(gè)維吾爾族小朋友，現在一共來(lái)了幾位好朋友？（并出示教具）
�。�2）幼兒回答后，請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么樣算出來(lái)的？（先來(lái)了1個(gè)，后來(lái)又來(lái)個(gè)2個(gè)，一共來(lái)了3個(gè)小朋友）。
教師出示卡片；1.2.3，提問(wèn)：這幾個(gè)數字表示什么意思呢？（并貼在與貼片教具相對應的地方）
�。�3）出示“＋”和“＝”符號卡片，并把其放在“1.2.3”數字中，形成算式：1＋2＝3。師：“＋”就表示合在一起的意義，“＝”就表示一共有多少，和在一起念1＋2＝3。我們用這個(gè)算式可以表示剛才的事情。
�。�4）幼兒學(xué)念算式。
�。�5）練習4以?xún)绕渌臃ㄋ闶浇處熆趫髴妙}，幼兒選擇正確的算式表示
3、學(xué)習
4以?xún)葦档臏p法。
�。�1）教師口報應用題師：花園里有4個(gè)小朋友在跳舞，走掉了2個(gè)小朋友，還剩下幾個(gè)小朋友呢？師：剩下2，這個(gè)數字式怎么得來(lái)的？
�。�2）出示“－”，認識并理解意義，形成減法算式。
師：“－”就表示去掉的意義，可以用來(lái)記錄剛才的事情。例式：4－2＝2，幼兒跟著(zhù)讀。
�。�4）練習4以?xún)鹊钠渌麥p法算式。
教師口報應用題，幼兒選擇正確的減法算式表示。
4、幼兒操作練習，完成幼兒用書(shū)：添上正確的符號，形成算式。
幼兒園中班數學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1. 能用點(diǎn)數的方排出5以?xún)茸匀粩盗�，并能正確運用序數詞。
2.能夠從左到右，從下到上的確定物體排列的順序。學(xué)會(huì )說(shuō)：“XX住在第幾層�！�
3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1.火車(chē)教具， 1～5數字卡片兩套，“動(dòng)物大車(chē)票”兩套：小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車(chē)票上含有相應1～5的點(diǎn)數)，樓房掛圖(立體設計的窗戶(hù)可開(kāi)合)。1～5的大小數字卡片4套(配有不同顏色的色塊)
2.幼兒操作卡片 (小火車(chē)、動(dòng)物車(chē)票)人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：小動(dòng)物住哪里?
1.出示掛圖，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。引導幼兒從下往上貼數字卡。
提問(wèn)：小朋友們，你們看!這是一棟高高的樓房，真漂亮!一起來(lái)看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)
老師這里有很多的數字寶寶，哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)把它貼到每一層樓上?(教師請一幼兒操作)
教師小結：我們一起來(lái)看看他做的`對不對?原來(lái)呀，在數樓房時(shí)要從下往上開(kāi)始數，最下面是第一層，接下來(lái)的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數，不然數出來(lái)的層數就不對了。
2.引導幼兒說(shuō)出：“XX小動(dòng)物住在第幾層樓上”。
提問(wèn)：那么我們一起來(lái)看看每層樓上都住著(zhù)誰(shuí)呢?(教師依次打開(kāi)窗戶(hù))
來(lái)猜猜看第三層會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呀?這一層(教師隨意點(diǎn)出)又會(huì )是誰(shuí)呢?小豬又會(huì )住在第幾層呢?(幼兒回答)
你是怎么知道的?(看點(diǎn)、數樓層)
教師小結：原來(lái)，小動(dòng)物身上有幾個(gè)點(diǎn)就住在第幾層樓上。
提問(wèn)：想一想應該怎么說(shuō)呢，我們可以用一句完整的話(huà)：“XX小動(dòng)物住在第幾層樓上”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒回答)
教師：現在小動(dòng)物們要去森林里面玩了，我們把他們都請下來(lái)吧!(教師依次排序好)
二、游戲：小動(dòng)物乘火車(chē) ，引導幼兒從左往右貼數字卡。
1.伴隨火車(chē)開(kāi)動(dòng)的音樂(lè )，出示火車(chē)圖片。
提問(wèn)：唔···咔嚓、咔嚓!森林里開(kāi)來(lái)了一輛小火車(chē)。我們一起來(lái)看一看，火車(chē)一共有幾節車(chē)廂呢?(幼兒回答：5節)
你是怎么知道的?(數數的)那么是從哪里開(kāi)始數的呢?(火車(chē)頭)
誰(shuí)能用數字來(lái)表示第一、第二、第三、第四、第五節車(chē)廂呢?我這里有數字寶寶，請一個(gè)小朋友把它貼到每一節車(chē)廂上去。(教師請一幼兒操作)
我們來(lái)看看他貼的對嗎?他是從哪里開(kāi)始貼的呀?(幼兒回答)
教師小結：原來(lái)呀，在數火車(chē)車(chē)廂的時(shí)候是從火車(chē)頭開(kāi)始的，按照從左往右的順序數下去，像這樣第一節、第二節、第三節……
2.小動(dòng)物乘火車(chē)。
師：今天小動(dòng)物們要乘火車(chē)出去玩，可是火車(chē)就要開(kāi)了，它們卻不知道自己該上哪節車(chē)廂，怎么辦呢?(幫他們找到車(chē)廂)
(出示各個(gè)小動(dòng)物的車(chē)票，請幼兒觀(guān)察。)
提問(wèn)：請你試一試，剛才你是怎么找的?(車(chē)票上有一個(gè)點(diǎn)就把他送到第一節車(chē)廂)
教師小結：原來(lái)呀，車(chē)票上面有幾個(gè)點(diǎn)就把它放在第幾節車(chē)廂上。
師：那我們快來(lái)幫小動(dòng)物吧!趕快幫他們找到自己的車(chē)廂。(幼兒操作)
(教師請一幼兒回答)
提問(wèn)：請你說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?(在幼兒講述時(shí)教師在車(chē)廂上貼上相應的小動(dòng)物)
其他小朋友有沒(méi)有找對呢?不對的趕快幫忙哦!
現在，小動(dòng)物們都上車(chē)了，火車(chē)也要開(kāi)動(dòng)，“唔……”
三、游戲：“開(kāi)火車(chē)”
師：小動(dòng)物們玩得真開(kāi)心，現在我們一起來(lái)玩開(kāi)火車(chē)的游戲吧!(教師依次把小動(dòng)物排好)
一起來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么排的呀?我們每個(gè)小朋友身上也都有一個(gè)數字寶寶，看看是幾呀?想想誰(shuí)排在第一節車(chē)廂?(數字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車(chē)后面吧!火車(chē)開(kāi)咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開(kāi)火車(chē)回教室)
幼兒園中班數學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習6的形成，認識數字6，理解6的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。
2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍)，上貼各種圖形(如圖) 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數的一半)，反面劃成6格，分別寫(xiě)上1-6的數字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫(huà)上1-6的圓點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學(xué)習6的數數，認識數字6)
(1)律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè )“兔跳”。
(2)說(shuō)說(shuō)你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
(4)數數：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。;本文出示數字6，認讀數字6。
2、分蘿卜：學(xué)習6的形成，數數。 蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。 老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以?xún)葦禂怠?老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫(huà)了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數一數。出示拼圖6塊，(數一數，認一認它們背后1-6的`數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作，老師巡回指導
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
幼兒園中班數學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動(dòng)中有規律地設計圖案，提高動(dòng)手能力。
2、培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學(xué)中的規律美。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件。
2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。
3、玩具小熊一個(gè)，籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知規律
1、觀(guān)看課件，引導幼兒發(fā)現并講出其中的規律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰(shuí)呀？（小熊）
師：小熊他今天可開(kāi)心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧�。ㄓ^(guān)看課件畫(huà)面）小熊的新家漂亮嗎？（漂亮）
師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰(shuí)呀？（小兔，小貓，小狗）
師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發(fā)啦！
師：（觀(guān)看課件畫(huà)面）哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。
師：先來(lái)看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）
師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……）
師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……）
師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。
師：小朋友，你們覺(jué)得這三條小路看上去漂亮嗎？（漂亮）為什么？（引導幼兒說(shuō)出小石頭的排列有規律）
2、觀(guān)看課件，引導幼兒按規律排列
�。�1）引導幼兒發(fā)現并嘗試接著(zhù)規律排列師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點(diǎn)心啦！咦？怎么是個(gè)空盤(pán)子呀？原來(lái)這是個(gè)神奇的盤(pán)子哦，盤(pán)子上有一些花紋，只要將盤(pán)子上的花紋按一定的規律說(shuō)下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì )出現了。你們想不想試一試呀？（想）師：看看小兔拿到的盤(pán)子是什么花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來(lái)應該怎么排呢？（與老師一起講述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……）看看對不對？哇，是什么好吃的點(diǎn)心呀？（蘿卜）師：小貓的盤(pán)子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來(lái)應該怎樣呢？（請幼兒講述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么點(diǎn)心呀？（小魚(yú)）幼兒與老師一起吃美味的"小魚(yú)"。
師：我們也來(lái)幫幫小狗吧！誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來(lái)呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭出現）
�。�2）拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒(méi)有不一樣的排列？（兩個(gè)高人兩個(gè)矮人……三個(gè)大碗兩個(gè)小碗……）
二、應用創(chuàng )作師：吃完了點(diǎn)心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎？（漂亮）那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！
1．簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內容師：老師為你們準備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花；彩色珠子和線(xiàn)；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開(kāi)動(dòng)吧！
2．幼兒自選小組活動(dòng)（1）裝飾花環(huán)（2）串項鏈（3）裝飾彩帶裙
三、評價(jià)活動(dòng)師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品呢？
互相觀(guān)賞，評價(jià)個(gè)別作品，表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒。
四、結束活動(dòng)
師：孩子們，把自己打扮起來(lái)吧�。ㄒ黄鸢炎约旱�.作品戴在身上歡樂(lè )起舞）
師：時(shí)間不早啦，我們該和小熊說(shuō)再見(jiàn)了，小熊再見(jiàn)�。〒]手離開(kāi)小熊家）
五、課后反思：
我本來(lái)想達到這樣的目標，讓孩子主動(dòng)發(fā)現ABAB和ABBABB的排序規律，于是我依據中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設計了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“小動(dòng)物召開(kāi)運動(dòng)會(huì )”為線(xiàn)索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動(dòng)會(huì )布置的會(huì )場(chǎng)和動(dòng)物排隊進(jìn)場(chǎng)的規律，讓孩子去發(fā)現其中的規律，達到教學(xué)活動(dòng)的目標。
進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí)，發(fā)現孩子們對今天的教學(xué)內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進(jìn)的環(huán)節有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現了其中的規律，但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節中也存在著(zhù)一些不足：
1、“孩子操作”的環(huán)節，應該有一個(gè)明確的要求，要根據項鏈上的規律繼續往下穿。
2、老師提供的材料過(guò)于單一，都是穿的，可以是貼的等。
我想這節課的教案是比較完整的，在材料上在加以調整，活動(dòng)效果一定會(huì )更好。
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