有關(guān)小學(xué)數學(xué)教案三篇
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數學(xué)教案 篇1
教學(xué)內容：
例3及練習三第4、5題
教學(xué)目標：
理解 平均分的第二個(gè)意義：每幾個(gè)一份地分，求總數里有這樣的.幾份。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解平均分的第二個(gè)意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )說(shuō)平均分的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境
同學(xué)們，你們喜歡春游嗎？今天我們來(lái)幫一幫這班小朋友租船玩吧！
有24人要租船，每條船限乘4人。他們要租幾條船？
有24人租船，每條船限乘4人。要租幾條船？
把結果說(shuō)一段話(huà) 24人租船，每條船限乘4人，要租6條船。
是不是平均分，為什么？ 因為每份都是4個(gè)
引導學(xué)生說(shuō)：24人，4個(gè)4個(gè)的分，可以分成6組。
二、聯(lián)系生活，學(xué)以致用
拋出問(wèn)題，引起思考：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？他們有事要請你們幫忙，你們愿意嗎？
1、出示書(shū)本第15頁(yè)做一做
�。�1） 說(shuō)圖意。
�。�2） 動(dòng)手分。
�。�3） 說(shuō)一段完整的話(huà)：12根筷子，每2根一雙，一共有6雙。
�。�4） 說(shuō)說(shuō)是不是平均分？為什么？
2、 練習三第4題
�。�1） 說(shuō)圖意。
�。�2）動(dòng)手圈。
�。�3）說(shuō)一段完整的話(huà)：12個(gè)蘿卜，每只小兔分4只紅蘿卜，可以分給3只兔子。
�。�4） 說(shuō)說(shuō)是不是平均分？為什么？
3、 練習三第5題。
�。�1）有18只香蕉，平均分給6只小猴子，每只小猴分給（ ）個(gè)。
說(shuō)說(shuō)是不是平均分？為什么？
�。�2）如果平均分給9只小猴，每只小猴分（ ）個(gè)。
說(shuō)說(shuō)是不是平均分？為什么？
三、 開(kāi)放題
1、用15個(gè)長(cháng)方塊擺5個(gè)一樣的長(cháng)方體，每個(gè)長(cháng)方體用（ ）個(gè)木塊。
2、每個(gè)長(cháng)方塊用3個(gè)木塊，可以擺（ ）個(gè)長(cháng)方體。
思考：這兩題有什么相同和不同的地方？
四、總結
今天，我們繼續學(xué)了平均分，知道一個(gè)總數，每幾個(gè)一份地分，可以分幾份也是平均分。
小學(xué)數學(xué)教案 篇2
教學(xué)內容：人教版六年制小學(xué)數學(xué)第六冊81~84的內容。
教學(xué)目標：
1、認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年等方面的 知識，每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生會(huì )正確判斷某一年是平年還是閏年。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生解決日常生活的能力，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間的思想教育。
4、培養學(xué)生觀(guān)察、分析、判斷推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識時(shí)間單位年、月、日及每個(gè)月的天數。
2、掌握判斷平年、閏年的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握年、月、日之間的關(guān)系，理解四年一閏的道理。
教具準備：
1、電腦課件。（1）三球運行。（2）1999年—20xx年年歷制成郵票形式。（3）“地球繞日”動(dòng)畫(huà)。
2、學(xué)習報告單。
3、小黑板。
學(xué)具準備：每人準備一張年歷（卡片式）。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情景、揭示課題
1、回憶兒歌《太陽(yáng)、地球、月亮》，學(xué)生一邊拍手一邊朗誦：“太陽(yáng)大、 地球小，地球繞著(zhù)太陽(yáng)跑，地球大、月亮小，月亮繞著(zhù)地球跑�！�
2、揭示課題
�。�1） 課件顯示：（三球運行圖）。地球繞太陽(yáng)轉一周，月亮繞地球轉 一周，地球自轉一周，同時(shí)老師講解：地球繞太陽(yáng)運轉一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約是一年（板書(shū)：年），月亮繞地球一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約是一個(gè)月（板書(shū)：月），同時(shí)地球自轉一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間是一日（板書(shū)：日）。今天這節課，我們一起來(lái)學(xué)習關(guān)于年、月、日的知識。
二、 合作交流、探究新知
�。ㄒ�、）通過(guò)觀(guān)察、認識年歷，探究關(guān)于大月和小月的知識
1、認識年歷
師：今天是幾月幾日？星期幾？你是怎么知道的？
生：（根據具體日子回答）看年歷卡片知道的。
師：我們人類(lèi)很早就對年、月、日有研究，并把它制成年歷卡片，（同 時(shí)出示一張），這些年歷給人們的生活、工作、學(xué)習帶來(lái)了很多方便。
2、觀(guān)察年歷
師：請拿出你自己準備的年歷卡觀(guān)察。一年有多少個(gè)月，每個(gè)月的天 數一樣嗎？有哪幾種情況？把你的發(fā)現填在學(xué)習報告單上。（同時(shí)顯示1999年—20xx年的年歷卡片）
師：誰(shuí)能用最洪亮的聲音告訴老師你發(fā)現了什么？
生1：我發(fā)現每一年都有12個(gè)月。
師：回答正確。
生2：我發(fā)現有些月是31天，有些月是30天。而二月有些年是28 天，有些年是29天。
師：你觀(guān)察的真仔細！
生3：我從學(xué)習報告單上可以看出：1，3，5，7，8，10，12這些月 份都是31天，而4，6，9，11各月的天數都是30天，二月的天數不一定。
師：你非常善于觀(guān)察。
3、課件顯示學(xué)習報告單
師：從這張報告單中我們發(fā)現：31天的月份有1，3，5，7，8，10， 12月，我們把這些月叫大月，30天的月份有4，6，9，11月，我們把這些月叫小月。
師：大月有幾個(gè)？小月有幾個(gè)？7月前什么月是大月？8月后什么月 是小月？
生：大月有7個(gè)，小月有4個(gè)。
生：7月前單數月是大月，8月后雙數月是小月。
師：注意7、8兩月是連續的兩個(gè)大月。
3、練一練（出示小黑板）
�。�1） 一年有（ ）個(gè)月，其中大月有（ ）個(gè)，小月有（ ）個(gè)。
�。�2） 1月、（ ）（5月）、（7月）、（）、（）、12月都是大月。
�。�3） 5月的最后一天是（ ）月（ ）日，6月30的后一天是（ ） 月（ ）日
�。�4） 8月1日的前一天是（ ）月（ ）日
�。�5） 4月和5月共有（）天
�。ㄟ^(guò)渡）師：有7個(gè)大月，四個(gè)小月，還缺哪個(gè)月？
生：二月。
�。ǘ┳灾魈骄�，認識平年和閏年
1、 認識平年和閏年
師：通過(guò)剛才的觀(guān)察，我們發(fā)現不同的年份，二月份的天數就不一 定，哪些同學(xué)的年歷的二月是28天？哪些年的二月是29天？（板書(shū)：二月）二月即不是大月，也不是小月，它是一個(gè)特殊月。
生：1999年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年的二月是28天。 生：20xx年 、20xx年的二月是29天，老師逐一肯定學(xué)生的發(fā)言。
2、 平年、閏年的制定
�。�1）課件顯示1996—20xx年二月份的天數，其中閏年一列顯示為紅色。
師：這是一組連續的.年份，其中閏年的年份顯示為紅色，請同學(xué)們認真觀(guān)察、思考：閏年和平年的出現有沒(méi)有規律？你們發(fā)現了什么？
�。�2）小組討論、交流。
�。�3）學(xué)生匯報：通常每四年里有3個(gè)平年、1個(gè)閏年。
師：看來(lái)閏年的年份與4的關(guān)系比較密切，它們之間到底有什么關(guān)系呢？請你們在這組年份任選一個(gè)閏年和一個(gè)平年的年份，然后分別除以4，看除的結果怎樣？
學(xué)生匯報：閏年的年份除以4沒(méi)有余數，平年的年份除以4有余數。
師：我們根據這一規律，就可以判斷某一年是閏年還是平年，下面我們來(lái)看書(shū)上怎樣制定平年、閏年的，把你學(xué)到的給你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
生：通過(guò)自學(xué)，我知道4年一閏，100年不閏，400年又一閏。 師：你真會(huì )歸納。
生：我知道年份是整百年的，必須是400的倍數，才是閏年。
師：你已會(huì )自學(xué)了。
師：請看科學(xué)家給我們的解釋?zhuān)ㄒ贿呇菔菊n件“地球繞日”動(dòng)畫(huà)，一 邊講述有關(guān)的知識）
我們居住的地球總是繞著(zhù)太陽(yáng)旋轉的，地球繞太陽(yáng)一圈的時(shí)間是365天5時(shí)48分46秒，大約365天6小時(shí)，我們把一年定為365天，叫做平年，這樣過(guò)了4年就少算了一天（24小時(shí)），把這一天加在二月里，這一年就有366天，稱(chēng)做閏年。由于我們設置閏年時(shí)，把5時(shí)48分46秒當做“6時(shí)”來(lái)算的，這樣長(cháng)年累月下去就造成很大的誤差，所以整百年不閏，必須是400年的倍數才是閏年，科學(xué)家是用“缺了補，多了減”的方法來(lái)調整平年、閏年的。（學(xué)生：“原來(lái)如此！”）
3、平年、閏年天數的計算
�。�1）師：現在，大家已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，以及各月的天數，那么，你能很快算出一年有多少天？看誰(shuí)的方法巧。
�。�2）學(xué)生分組計算、討論匯報：
31×7=217（天）30×4=120（天）
平年：217+120+28=365（天） 閏年：217+120+29=366（天）
小學(xué)數學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標
1．用整十數乘的口算算理及口算方法．
2．培養學(xué)生判斷、推理能力．
3．培養學(xué)生思維靈活性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣．感受知識的內在聯(lián)系的邏輯之美．
教學(xué)重點(diǎn)
用整十數乘的算理和方法．
教學(xué)難點(diǎn)
用整十數乘的算理．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1．口算：
153 182 125 144 162
252 352 323 262 254
1502 2802 2403 1606 2204
2．1403可以怎樣口算？
二、探究知識
1．教學(xué)例3
�。�1）教師出示例3的乒乓球掛圖，如下：
用紙蓋住最右邊的一袋，提問(wèn)：
�。�2）這里有幾袋乒乓球？每袋幾個(gè)？要求一共有多少個(gè)乒乓球，怎樣列式計算？學(xué)生回答后，教師板書(shū)： 59＝45（個(gè)）
�。�3）接著(zhù)露出蓋住的那袋乒乓球，提問(wèn)：剛才有9袋乒乓球，一共有45個(gè)．再增加1袋，是幾袋？一共有多少個(gè)乒乓球？
指名回答，教師板書(shū)：510＝50 師問(wèn)：你是怎么想的？
�。ㄒ驗�9個(gè)5是45，45＋5＝50，也就是10個(gè)5就是50）
�。�5）反饋：
410＝ 610＝ 710＝ 910＝
使學(xué)生討論后明確：一個(gè)數乘10，只要在這個(gè)數后面添一個(gè)0．
�。�6）類(lèi)推：
1110＝ 1210＝ 2410＝
2．教學(xué)例4：口算640
�。�1）出示投影，使學(xué)生明確：每盒有6個(gè)皮球，20盒共有多少個(gè)皮球？
�。�2）引導學(xué)生分組討論、交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法．
�。�2盒是一摞，先求一摞是多少皮球；再求十摞有多少個(gè)皮球？
即2個(gè)6是12， 10個(gè)12是120．）
�。�3）反饋練習：1220＝ 3130＝ 1150＝
�。�4）小結：用整十數乘，先用0前面的數與這個(gè)數相乘，再在所得的積后面添一個(gè)0．
三、隨堂練習
結合今天所學(xué)的.新知識，我們來(lái)玩一個(gè)游戲.聽(tīng)要求，全體同學(xué)起立，手里都舉著(zhù)一張可寫(xiě)數字的卡片，老師舉起一個(gè)算式，如果你寫(xiě)對得數，就可以坐下來(lái)，請周?chē)耐瑢W(xué)幫助和監督.好嗎？（如果最后還有站著(zhù)的同學(xué)，請別的同學(xué)幫助找到答案.）
134＝ 432＝ 283＝ 2502＝
530＝ 1230＝ 93＋8＝ 86＋5＝
2120＝ 3420＝ 1170＝ 1250＝
同學(xué)們都重新坐到了自己的位子上，說(shuō)明大家都掌握了今天所學(xué)的知識，為了我們的進(jìn)步，給自己一個(gè)熱烈的掌聲．
四、全課小結
我們今天學(xué)習了用整十乘的口算乘法，大家通過(guò)乘法口訣，學(xué)會(huì )了乘數是整十數的口算方法，并找到了口算規律.課后大家可以互相比賽，練習看誰(shuí)的口算最準確.
五、布置作業(yè)
1、157＋165 500-3422 （234＋198）8
8（27－7） 246630 430－（216－198）
2、王老師買(mǎi)排球用了40元，買(mǎi)籃球用的錢(qián)數是排球的3倍．王老師買(mǎi)求一共用了多少元？
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