大班數學(xué)教案通用（8篇）
作為一名老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的大班數學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能認識10以?xún)鹊膯坞p數，初步理解單雙數的含義。
2、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
PPT、幼兒畫(huà)冊、雪花片
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天陸老師要帶小朋友們一起去摘蘋(píng)果，你們愿意嗎？
2、實(shí)物圖與數字匹配
師：看，我們摘了這么多的蘋(píng)果，一起來(lái)數數，這里有幾個(gè)蘋(píng)果，用數字幾表示（依次數數、配上相應的數字）
3、初步理解單雙數
師：你們真聰明，為了獎勵你們，陸老師要為你們變魔術(shù)，看好了，陸老師要把每一豎行能夠兩兩一起的蘋(píng)果圈起來(lái)。
提問(wèn)：看，是不是每一組蘋(píng)果都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？（不是的）
哪幾組蘋(píng)果兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數字？
哪幾組蘋(píng)果兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒(méi)有圈完的？是哪幾個(gè)數字？
4、師小結
師：這些兩個(gè)兩個(gè)全部圈完的.2、4、6、8、10有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙數，沒(méi)有兩個(gè)兩個(gè)圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數。
5、根據實(shí)物認識理解單雙數（PPT）
6、在游戲與操作中區分單雙數
雪花片
找一找
抱一抱
7、鞏固練習
幼兒畫(huà)冊1p7
大班數學(xué)教案 篇2
設計思路：
幼兒學(xué)習活動(dòng)應來(lái)源于生活、來(lái)源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設想即來(lái)源于本班幼兒的興趣—-愛(ài)玩弄一些球類(lèi)玩具。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行探究，活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì )滾動(dòng)的的廢舊物品，同時(shí)根據本班幼兒喜歡探索及游戲的.年齡特點(diǎn),我設計了以玩游戲為主線(xiàn)以動(dòng)手操作為探索過(guò)程的活動(dòng),讓孩子們在自由輕松的氛圍中認識球體,感知球體的基本特征。
時(shí)間：20xx年4月
班級：大班
教師：李永華
活動(dòng)目標：
1、認識球體，在生活中找到相似的物體。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和思維能力。
活動(dòng)準備：
教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3個(gè)，圓卡2－3張。
學(xué)具：幼兒人手1份操作材料（塑料球1只、圓卡1個(gè)。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣，導入課題。
1、“今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的游戲叫《小孩小孩真愛(ài)玩》，在游戲中小朋友一定要仔細觀(guān)察物品，找出它們的不同，好嗎？”
二、與圓形比較觀(guān)察，認識球體。
1、幼兒自由觀(guān)察學(xué)具物品，并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。
2、教師小結：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的；而像皮球一樣的東西不管從哪個(gè)方向看都是圓的。
三、了解球體特征。
1、繼續以游戲形式請幼兒自由操作。（“現在就請你們都來(lái)摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現什么？”）
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動(dòng)。
4、教師小結：扁圓形的東西只能向前或向后滾動(dòng)；而球狀的東西可以向任何方向滾動(dòng)。）所以我們把能向任何方向滾動(dòng)的，無(wú)論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體叫做球體。
5、師生共說(shuō)兒歌，理解球體的特征。
“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。
四、鞏固對球體特征的認識。
1、分類(lèi)：將扁圓形物體與球體物體分類(lèi)。
2、請幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)日常生活中與球體相似的物體。
五、區分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。
六、延伸活動(dòng)
觀(guān)察幼兒用書(shū)的圖例，找一找哪個(gè)不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。
大班數學(xué)教案 篇3
設計意圖：
超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所，而藏在超市中的數學(xué)比比皆是，貨品統計、貨品分類(lèi)、貨品排列、貨品重量、貨品價(jià)格、貨品買(mǎi)賣(mài)等等。通過(guò)一種簡(jiǎn)單明了的方法把需要的物品數量清楚地記錄下來(lái)，這對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)是一種經(jīng)驗的提升。讓幼兒帶著(zhù)“開(kāi)超市”為目的學(xué)習任務(wù)，嘗試分類(lèi)，并使用新方法圖表法來(lái)統計物品，并在活動(dòng)中表現出自主、探索的學(xué)習狀態(tài)。
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習利用圖表進(jìn)行統計的方法，并了解圖表統計的特點(diǎn)。
2、樂(lè )于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習，體驗成功的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、貨架3個(gè)，小籃5個(gè)，推車(chē)2輛，玩具類(lèi)、餐具類(lèi)、文具類(lèi)若干。
2、統計圖范例一張，表格兩張。
3、幼兒操作用的統計表若干、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內容，激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師與小朋友一起開(kāi)一個(gè)超市，我當老板，你們當員工好嗎？我已經(jīng)準備了這些貨物，你們看是什么？
2出示貨架、小籃、推車(chē)問(wèn)：這些東西有幾個(gè)呢？你能用線(xiàn)條、數字、圖片
等各種辦法記錄下來(lái)嗎？
二、通過(guò)記錄貨架等物品初步嘗試統計
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數量。
2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統計的方法：畫(huà)上一樣物品再寫(xiě)上數字，有多少物品就畫(huà)多少個(gè)。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統計表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少，還能看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少？并操作演示圖表的記錄方法：數字標號從0開(kāi)始從下往上標，每一格表示數量一個(gè)，要統計的貨品用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)在對應的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統計方法進(jìn)行記錄。
三、通過(guò)對超市商品的分類(lèi)，學(xué)習和利用圖表方法統計貨品。
1、請幼兒把超市的商品進(jìn)行分類(lèi)。師：看看我又采購了什么貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車(chē)，引導幼兒進(jìn)行分類(lèi)，并數數分別有多少。引導幼兒分類(lèi)并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習。
2、采用任務(wù)的形式請幼兒對各種類(lèi)別的.商品進(jìn)行統計并進(jìn)行檢驗。
3、總結：今天我們學(xué)會(huì )了用圖表法來(lái)統計物品的數量，但是還有許多種方法也可以統計物品的數量，以后我們再學(xué)。
四、結束部分
1、我們的超市全部準備好了，誰(shuí)能給它取個(gè)名字呢？
2、為了讓超市生意興隆，我們去宣傳，讓更多的人都知道我們的超市。（幼兒出教室）
課后反思：
本次活動(dòng)的開(kāi)展表面上是按超市的實(shí)際流程展開(kāi)，實(shí)際上內在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗的作用，也自然地完成了互相驗證，讓幼兒體驗到數學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習過(guò)程中，應注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習的機會(huì )。
大班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．認識三角形、長(cháng)方形、圓形及三種圖形標記。
2．能在認識的基礎上，對三種圖形進(jìn)行初步的分類(lèi)。
3．樂(lè )于參與活動(dòng)，并能體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
海洋場(chǎng)景；圓形、三角形設計的小魚(yú)若干；貼有標記的3個(gè)籃子。
水族館音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入大海場(chǎng)景。
1．今天老師帶你們到魚(yú)寶寶的家里去，那你們猜猜魚(yú)寶寶的家是什么樣的呢？現在我們就去看看吧，出發(fā)吧。（聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)）
�。玻~(yú)寶寶的家到了，我們輕輕的找個(gè)座位坐下吧。你看到了什么？（對呀有藍藍的海水；你還看到有綠綠的水草；哦還有美麗的海螺……）
二、出示圖形標記，尋找與圖形相應的實(shí)物。
�。保利惖募依镞�有很多的魚(yú)寶寶，有哪些魚(yú)寶寶？（三角形魚(yú)寶寶，出示三角形標記）那三角形寶寶長(cháng)得什么樣？（它有三條直直的邊，三個(gè)尖尖的角）２．海洋里除了有三角形的魚(yú)寶寶，還有什么形狀的魚(yú)寶寶呢？看看哪個(gè)寶寶的眼睛很亮的？（圓形魚(yú)寶寶，并出示圓形標記）圓形長(cháng)得什么樣？（圓圓的）3．還有什么形狀的魚(yú)寶寶？眼睛再睜大點(diǎn)看看。（長(cháng)方形魚(yú)寶寶，出示長(cháng)方形的標記）長(cháng)方形寶寶長(cháng)得長(cháng)長(cháng)的，方方的。
總結：大海里住著(zhù)三角形的魚(yú)寶寶，圓形魚(yú)寶寶，長(cháng)方形魚(yú)寶寶，它們快樂(lè )的在大海里游呀游。
三、與魚(yú)寶寶找媽媽做游戲
1．你們想不想和這些魚(yú)寶寶做游戲？（想）現在就一起到大海里游一游，并找一條自己喜歡的魚(yú)寶寶和它跳圓圈舞。（呀，這條小魚(yú)和遙遙跳個(gè)圓圈舞，看他們跳的多開(kāi)心呀。）
2．玩累了，魚(yú)寶寶們想媽媽了，它們的媽媽在哪里呢？我們一起來(lái)找一找，三角形的魚(yú)媽媽在哪里？（找呀找，找呀找，找媽媽?zhuān)轿覀冋业搅巳切蔚聂~(yú)媽媽啦，這是誰(shuí)的媽媽?zhuān)浚ㄊ侨切昔~(yú)寶寶的媽媽?zhuān)┪覀兏切昔~(yú)媽媽打聲招呼。三角形魚(yú)媽媽好！
3．我們再找誰(shuí)的魚(yú)媽媽?zhuān)浚ㄩL(cháng)方形）找呀找，找呀找，找媽媽?zhuān)@是誰(shuí)的媽媽?zhuān)浚ㄊ情L(cháng)方形魚(yú)寶寶的'媽媽?zhuān)┪覀円泊蛞宦曊泻簦骸伴L(cháng)方形魚(yú)媽媽好！”
4．還有誰(shuí)的媽媽沒(méi)有找到？（圓形），噢，圓形魚(yú)媽媽躲在這兒呢。這是誰(shuí)的媽媽?zhuān)浚ㄊ菆A形魚(yú)寶寶的媽媽?zhuān)┛�，也打聲招呼吧：“圓形魚(yú)媽媽好！”
四、送魚(yú)寶寶回家。
1．天黑了，魚(yú)寶寶想媽媽了�，F在我們就幫助魚(yú)寶寶去找媽媽?zhuān)涀�，要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)：“我把三角形魚(yú)寶寶送給三角形媽媽�！保ɡ蠋熝菔疽槐椋┛烊托◆~(yú)找媽媽吧。
�。玻螒驒z查�，F在范老師看看魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽他們都開(kāi)心的笑了，他們和自己的媽媽在一起很開(kāi)心呢。三角形媽媽謝謝你們呢。小朋友應該說(shuō)：“不用謝”。
圓形媽媽也要謝謝你們呢。小朋友也說(shuō)：“不用謝”。范老師聽(tīng)到有兩條小魚(yú)傷心的哭了？為什么呀？（原來(lái)小朋友給它送錯了，快誰(shuí)來(lái)幫助它？）
�。常偨Y：今天小3班的小朋友真能干，能把三角形的小魚(yú)送到了三角形媽媽家里，把圓形魚(yú)寶寶送到圓形媽媽家里，把長(cháng)方形魚(yú)寶寶送到長(cháng)方形的媽媽家里。魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶們非常謝謝你們。
活動(dòng)延伸：
下次老師再準備小魚(yú)蟲(chóng)，來(lái)讓你喂魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽吧。
大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、學(xué)習5的組成，初步了解整體與部分，部分與部分數之間的關(guān)系。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
5的4種分解圖各一張，數字卡1—4各2張，掛圖1張，小雞圖片5張。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入。
出示掛圖
1、草地上來(lái)了幾只小雞？數一數。
2、小雞找不到家，引導幼兒幫忙分在兩個(gè)房間里。怎么分？說(shuō)明要求和記錄方式。
二、幼兒操作，教師指導。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找出了幾種方法，然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么分的，請幼兒到黑板上演示分法。
三、師幼共同總結。
5可以分成幾和幾？有幾種分法？（請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的），教師用數字將幼兒的分法記錄在黑板上。
5 5 5 5
∧ ∧ ∧ ∧
1 4 4 1 2 3 3 2
四、引導幼兒再次討論。
1、按照那種順序分容易看得清，又不漏掉？（一邊的數字從1開(kāi)始，依次越來(lái)越大，每次增加1，另一邊的'數字依次越來(lái)越小，每次減少1）。
2、引導幼兒將5的4種分合方法記錄在紙上。
5
∧
1 4
2 3
3 2
4 1
五、游戲《拍手對數》。
如教師說(shuō)：對5“我拍1”，幼兒：“我拍4”，1和4組成5；對5“我拍2”幼兒“我拍3”，2和3組成5；邊拍手，邊對數，游戲繼續進(jìn)行。
活動(dòng)反思
數的組成是生活中的一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，具有探索性。孩子們喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習用品。設計5的組成這節教學(xué)活動(dòng)，要注意幼兒原有的經(jīng)驗，充分發(fā)揮孩子的能動(dòng)性，讓幼兒自主用不同學(xué)具進(jìn)行探索、演練數的組成。在新要求與舊經(jīng)驗中引領(lǐng)幼兒，讓幼兒學(xué)習、發(fā)現。
大班數學(xué)教案 篇6
目標
學(xué)習根據圖片和算式自編應用題。
增加口語(yǔ)表達能力和思維的靈活性，喜歡數學(xué)。
能根據已有經(jīng)驗和范例，知道加減法應用題講一件事情，說(shuō)2個(gè)數字，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
準備
農民伯伯、紅蘿卜和小白兔；
算式題卡若干；"問(wèn)號"一個(gè)；PPT。
過(guò)程
一、準備活動(dòng) 拍手游戲
T：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，
5可以分成1和幾？（5可以分成1和4）
5可以分成2和幾？（5可以分成2和3）
5可以分成2+幾？（5可以分成2+3）
二、激趨引入 出題考考你
T：嗯，小朋友們都很聰明，那老師就要來(lái)考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的`很厲害哦。仔細看仔細聽(tīng)。
1、故事情境1（T邊講邊出示教具）：
農民伯伯的菜園里呀，本來(lái)有3顆紅蘿卜，后來(lái)又長(cháng)出了2顆紅蘿卜，請你幫農民伯伯算一算，現在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢？
小朋友有沒(méi)有注意，老師剛剛是怎么提問(wèn)的？（強調"一共"）
一共有幾顆紅蘿卜呢？
T提問(wèn)：
你怎么知道的？怎么算的呀？ 幼：3+2=5
你為什么選擇加法呢？ 幼：因為又長(cháng)出了2顆，數量變多了，所以用加法。
老師把這個(gè)算式找出來(lái)。把3+2=5貼在黑板上。
2、故事情境2：
現在菜園里有5個(gè)紅蘿卜，農民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請你幫農民伯伯算一算，現在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？
老師剛剛又是怎么提問(wèn)的？（強調"還剩下"）
還剩下幾顆紅蘿卜呀？
T提問(wèn)：
你又是怎么算的呢？為什么選擇減法呢？5-1=4
為什么選擇減法呢？ 因為拔起了一顆，送給了小兔子，數量變少了，所以用減法。
老師把這個(gè)算式找出來(lái)。把5-1=4 貼在黑板上。
T總結：
像剛剛這兩個(gè)小故事一樣，講一件事情，出現2個(gè)數字，最后一定會(huì )留一個(gè)問(wèn)題的活動(dòng)，我們就叫做編應用題，你們都會(huì )編應用題了嗎？
三、看圖編題
T：你們都會(huì )了嘛？接下來(lái)我們就一起來(lái)試試吧！
1、出示PPT第一張圖片，小鳥(niǎo)圖
我們先來(lái)看看，圖片上都有什么？小鳥(niǎo)，這兩只小鳥(niǎo)的姿勢，好像是剛飛來(lái)的。
大班數學(xué)教案 篇7
設計思路：
數學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數學(xué)學(xué)習之中�！恫灰粯拥能�(chē)牌》就是根據這一理念。做到 “數學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，大街上的汽車(chē)是越來(lái)越多，不少小朋友的家長(cháng)就擁有私家車(chē)，孩子對車(chē)是越來(lái)越熟悉，在平時(shí)，孩子間對車(chē)也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話(huà)，他們討論的大多是車(chē)的顏色，種類(lèi)。關(guān)注車(chē)牌號碼的小朋友不多。其實(shí)在車(chē)牌號碼中，蘊涵著(zhù)很多的知識，特別是數學(xué)知識。排列與組合是車(chē)牌中最大的數學(xué)知識。因此我就設計了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用三個(gè)數字排列出不同的車(chē)牌號碼，學(xué)習排列與組合的方法，探索數字排列與組合的規律性，感知數字在生活中的運用。
2、積極參與操作，樂(lè )于表達自己的發(fā)現，培養幼兒解決問(wèn)題的能力和合作意識。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件：排列不同、顏色不同、漢字和字母不同的汽車(chē)牌照數字。
2、數字“2 3 4 ”13套。
3、記錄用的紙若干和筆13支
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察車(chē)牌不同的車(chē)，引出課題
1.出示兩輛車(chē)，這是什么?你發(fā)現兩輛車(chē)一樣嗎？
2.出示車(chē)牌，仔細看哪里不一樣？（數字相同，排列不同的兩個(gè)號碼）
小結：原來(lái)車(chē)牌號碼的數字相同，但它們的`排列順序不一樣，車(chē)牌號碼就不同了。
二、探索三個(gè)數字排列組合的方法
1．出示數字卡片
我也有一輛汽車(chē)，車(chē)牌上有“2”、“3”、“4”三個(gè)數字，你們猜猜我的車(chē)牌號碼會(huì )是什么？
2．教師根據幼兒的猜測記錄車(chē)牌號碼。
有那么多號碼呀，我們一起來(lái)找一位好朋友，兩個(gè)人一起排一排，到底有幾種不同的號碼呢？
3．幼兒兩人合作探索排列組合，教師巡回指導。
4．交流車(chē)牌
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們排了幾種號碼？
看看車(chē)牌號碼有重復嗎？
誰(shuí)還有不一樣的車(chē)牌號碼？
小結：3個(gè)數字可以排出6種不同的順序，只要以一個(gè)數字開(kāi)頭，后面兩個(gè)數字互相交換位置，就變成了兩個(gè)不同的號碼。告訴你們，我的車(chē)牌號碼是342。
三、再次嘗試三個(gè)數字的不同排列組合
1．現在，我們掌握了這樣一個(gè)規律，那排起來(lái)就更加容易了。
老師給你三個(gè)數字“1 2 3”請你按這個(gè)方法去試一試、寫(xiě)一寫(xiě)，是不是排起來(lái)又容易又快。提醒：一個(gè)車(chē)牌上數字不能重復，車(chē)牌號碼不能重復一樣。
2．幼兒在記錄紙上記錄自己的排列結果。
3．交流幼兒排列的車(chē)牌號碼，師幼共同檢查。
小結：原來(lái)，用一個(gè)數字開(kāi)頭，后面兩個(gè)數字交換位置，這樣按規律排出來(lái)的號碼又快又準確。
四、了解車(chē)牌的不同
1．我家的車(chē)牌號碼是342，可是我還看見(jiàn)一個(gè)車(chē)牌也是342，為什么會(huì )這樣？（出示PPT：顏色不同——藍底白字342，黃底黑字342）
小結：藍色牌照的是私家車(chē)，黃色牌照的可能是巴士或卡車(chē)，白色牌照的是警車(chē)。
2．我還看見(jiàn)顏色、數字都一樣的車(chē)牌，為什么會(huì )這樣？（出示PPT：漢字不同，英文字母也不一樣——滬CA342A，蘇CC342A）
3．車(chē)牌上因為漢字、英文字母、數字排列組合不一樣，以及顏色的不一樣，才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車(chē)牌號。其實(shí)，關(guān)于車(chē)牌還有很多秘密呢，我們小朋友在回家的路上再留心一下，明天再來(lái)交流。
大班數學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1.嘗試區分10以?xún)鹊膯坞p數。
2.感知單雙數在生活中的運用與意義。
【活動(dòng)準備】
1.數字卡片1~7,車(chē)牌號碼“84527”一張。
2.幼兒每人一張車(chē)牌，車(chē)牌號不重復。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察車(chē)牌號，區分單雙號。
1.師：今天我們要來(lái)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，每一個(gè)小朋友都有一個(gè)車(chē)牌號，看看自己的車(chē)牌號是多少。（幼兒自由觀(guān)察，了解自己的車(chē)牌號）
2.師：你的車(chē)牌號是多少？車(chē)牌號的數字應該從哪里開(kāi)始報？
3.師：誰(shuí)的車(chē)牌號上的第一位數字是單號？請起立。（教師較快的詢(xún)問(wèn)站起來(lái)的幼兒，第一個(gè)數字是多少并集體驗證）
4.誰(shuí)的車(chē)牌號上的第二個(gè)數字是單數？請起立。（站起來(lái)的幼兒報出車(chē)牌號上第二個(gè)數字，集體驗證）
5.你的車(chē)牌號上有幾個(gè)單數？有幾個(gè)雙數？它們分別是多少？（個(gè)別幼兒交流，集體驗證）
二、玩“開(kāi)車(chē)”游戲，感知單雙號的用途。
1.師：杭州市一座著(zhù)名的旅游城市，風(fēng)景很美。你知道杭州最美的地方時(shí)哪里嗎？（幼兒自由講述）
2.師：杭州的西湖是最美的.，每天都有很多人到西湖邊欣賞美麗的風(fēng)景，馬路上車(chē)子很多，交通非常擁擠，大家就玩得不開(kāi)心了，交警叔叔想出了一個(gè)辦法：當這一天的日期是單號時(shí)，車(chē)牌號尾數是單號的車(chē)子才可以開(kāi)，當這一天的日期是雙號時(shí)，車(chē)子尾數是雙號的車(chē)子才可以開(kāi)，這樣西湖邊的車(chē)子就少了，大家玩得就開(kāi)心了。
3.師：車(chē)牌尾號是哪個(gè)數字？（引導幼兒車(chē)牌號最后一個(gè)數字就是尾號）
4.誰(shuí)的尾號是單數？是數字幾？（引導幼兒區分單雙號）
5.教師出示卡片1（1代表星期一），這個(gè)數字是單號的還是雙號的？請尾數是單號的車(chē)子跟我來(lái)（教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈），集體驗證，錯的幼兒給予罰款，對的幼兒給予表?yè)P。
6.教師出示卡片2（2代表星期二），這個(gè)數字是單號的還是雙號的？請尾數是雙號的車(chē)子跟我來(lái)（教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈），集體驗證。錯的幼兒給予罰款，對的幼兒給予表?yè)P。
7.教師出示不同的卡片，對應尾數的幼兒模仿開(kāi)車(chē)。
8.教師（出示車(chē)牌）：小明家的車(chē)牌號是“84527”，你覺(jué)得他家的車(chē)是星期二還是星期一能去西湖邊？為什么？
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