小班數學(xué)教案（實(shí)用）

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的小班數學(xué)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、正確感知4以?xún)葦盗�，能給相同數量的物卡和點(diǎn)卡配對，幫助幼兒建立數概念。

　　2、鍛煉幼兒的思維敏捷性，培養幼兒快速反應的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、1-4以?xún)鹊狞c(diǎn)卡和實(shí)物卡片。

　　2、“小手變變變”、“小魚(yú)游來(lái)了”的背景音樂(lè )。

　　3、青菜、蘿卜等蔬菜玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　1、教師播放“小手變變變”的背景音樂(lè )，和幼兒一起做手指游戲，調動(dòng)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　2、教師提問(wèn)：剛才，我們的小手都變成了什么呀？（小花貓、小鴨子、老虎、小白兔、小鳥(niǎo)等）

　　二、學(xué)習新課

　　1、教師變成一只小兔子，“看看，誰(shuí)來(lái)了？小兔子來(lái)了，來(lái)了幾只小兔子呀？”

　　2、教師出示畫(huà)有1只小兔子的圖卡和畫(huà)有1個(gè)小圓點(diǎn)的點(diǎn)卡，“1只小兔子用1個(gè)圓點(diǎn)表示�！�

　　3、教師繼續扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好餓��！都1天沒(méi)找到東西吃了�！薄白屛覀儊�(lái)幫小兔子找點(diǎn)東西吃吧！”

　　4、教師出示青菜、蘿卜等蔬菜玩具，請幼兒給小兔子拿食物�！澳銈兌冀o小兔子拿了什么好吃的呀？拿了多少？

　　5、請拿有2顆青菜的幼兒舉手，提問(wèn)：1只小白兔用1個(gè)圓點(diǎn)表示，兩顆青菜用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？教師出示畫(huà)有2個(gè)圓點(diǎn)的點(diǎn)卡，“2顆青菜用2個(gè)圓點(diǎn)表示�！薄�3個(gè)蘿卜用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？”

　　6、教師出示4的點(diǎn)卡，提問(wèn)：誰(shuí)拿的蘿卜和老師拿的點(diǎn)卡一樣多？

　　7、教師把幼兒分成兩組，每組4人，根據教師擺放好的1-4的.點(diǎn)卡擺出相應數量的實(shí)物，哪一組擺得對，就算哪組贏(yíng)。

　　三、鞏固新知識

　　1、教師在幼兒的脖子上戴上不同數量的點(diǎn)卡，“有一天，鴨媽媽帶小鴨子去河邊玩，走著(zhù)走著(zhù)，小鴨子找不到鴨媽媽了，急得哇哇大哭，讓我們一起來(lái)幫小鴨子找媽媽吧！”請幼兒隨音樂(lè )節奏扮演小鴨子，找一找自己的項鏈點(diǎn)卡與哪些實(shí)物圖的數量相同，就站到哪個(gè)圓圈內。

　　2、教師給幼兒分發(fā)點(diǎn)卡項鏈，幼兒戴在脖子上，請4名幼兒扮演小魚(yú)，其他幼兒手拉手唱兒歌，小魚(yú)隨兒歌節奏進(jìn)出圍成的圓圈，當唱到最后一句“快快抓住他”時(shí)，誰(shuí)還在圍成的圓圈內，誰(shuí)就被撈著(zhù)了。請幼兒說(shuō)出撈了幾條小魚(yú)，拿出相同數量的項鏈點(diǎn)卡。

　　四、活動(dòng)結束

　　1、教師和幼兒一起扮演小魚(yú)有秩序地游出教室玩游戲。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、在日常生活中，可以讓孩子給不同物體進(jìn)行歸類(lèi)，而且每一類(lèi)的數量要一致。

　　2、幼兒掌握了點(diǎn)卡與物卡對應以后，可以讓幼兒慢慢的嘗試1-5的點(diǎn)數。

　　六、注意事項

　　1、在教學(xué)過(guò)程中，不要求幼兒點(diǎn)數，教師可以在教幼兒拿相同數量的點(diǎn)卡或物卡的時(shí)候，可以教幼兒點(diǎn)數，但對點(diǎn)數不做要求。

　　2、教師在講解相同數量的點(diǎn)卡與物卡的時(shí)候，一定要用擺放實(shí)物或物卡，讓幼兒看到物體的個(gè)數，不宜直接報數，讓幼兒拿出相同數量的點(diǎn)卡。

　　附兒歌：小魚(yú)游來(lái)了

　　小魚(yú)小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了。小魚(yú)小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，快快抓住他！

小班數學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、區分圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形。

　　2、初步感知圖形之間的轉換關(guān)系，嘗試拼合圖形。

　　3、激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　教學(xué)準備：

　　1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形“土坑”，鏤刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成“石塊”。（將個(gè)別圓形、正方形兩等分）2、兔媽媽胸飾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、游戲“做夾心餅干”，復習對圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形的認識。

　　教師扮成兔媽媽?zhuān)�幼兒扮成小兔�?/p>

　　教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們去看望她好嗎？”

　　教師：“我們帶點(diǎn)什么去好呢？”

　　游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標記貼在胸口，找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說(shuō)出做的是什么形狀的`夾心餅干。

　　2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

　　教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？”

　　3、幼兒“修路”，辨知圖形。

　　教師先帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。

　　4、嘗試組合圖形。

　　啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(cháng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

　　5、游戲“踩石頭”。

　　教師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過(guò)在過(guò)小路的時(shí)候我們一起來(lái)玩個(gè)踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的“石頭”并說(shuō)出這是什么形狀�！�

　　6、到兔奶奶家，結束活動(dòng)。

小班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

　　2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

　　3、體驗合作游戲的樂(lè )趣，發(fā)展創(chuàng )造力及動(dòng)作表現力。

　　4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入。

　　今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì )有誰(shuí)呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

　　二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出圖形特征。

　　先請出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀(guān)察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。

　　1、圓形寶寶長(cháng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。

　　請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現）請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

　　2、三角形寶寶長(cháng)得什么樣？（通過(guò)觀(guān)察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。

　　請你用身體動(dòng)作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過(guò)頭頂，代表三角形等）。

　　請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的'什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想） 3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來(lái)數一數（幼兒點(diǎn)數，回答）師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。

　　請用身體動(dòng)作表現正方形的樣子。

　　請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想）你們真是善于觀(guān)察、善于表現的好寶寶。

　　三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。

　　小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準備的物品）噢，原來(lái)它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來(lái)，放到和它們長(cháng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

　　四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認知，提升目標。

　　1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì )變魔術(shù)呢！請小眼睛看仔細，大家一起數123，奇跡就會(huì )出現！

　　2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚(yú)）、圖2（小房子），請幼兒仔細觀(guān)察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。

　�。�1）這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的？請一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對嗎？（根據情況幼兒回答）你想不想把小魚(yú)再變回去？（幼兒回答）看到XX小朋友會(huì )變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚(yú)變成了什么？（在孩子拼擺的小魚(yú)的基礎上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹(shù)，拓展一下孩子的思維空間。）

　�。�2）圖形寶寶繼續變魔術(shù)，數123，奇跡就會(huì )出現�。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。

　　你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì )給你驚喜呦！

　　3、在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和想象力。（放輕音樂(lè )）

　　4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。

　　5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。

　　活動(dòng)小結：

　　哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功�。ü恼疲� 活動(dòng)延伸：

　　游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結束。

小班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)操作學(xué)具、觀(guān)看課件，學(xué)習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。

　　2、培養幼兒初步的思維推理能力。

　　3、學(xué)習4的相鄰數，進(jìn)一步理解相鄰兩數多１少１的關(guān)系，知道4的相鄰數是3和5。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數就是3和5。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結果。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 知識：學(xué)習了3的相鄰數，初步了解了相鄰兩數多１少１的關(guān)系。

　　2、物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干

　　3、學(xué)具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：以請幼兒觀(guān)看表演的語(yǔ)氣，引起幼兒的學(xué)習興趣。

　　表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著(zhù)來(lái)到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

　　二、展開(kāi)：

　　1、教師引導幼兒做游戲"開(kāi)花"，觀(guān)察比較感知3、4、5三個(gè)數字之間的關(guān)系。

　�。�1）教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。

　　春天到了，花園里的花都開(kāi)放了，花園里掀開(kāi)了3朵藍花，過(guò)了今天，又開(kāi)了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。

　　問(wèn)："藍花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過(guò)游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾？（因為3比4 少1，4的一個(gè)好朋友是3）

　�。�2）以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

　　花園里又開(kāi)了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧！引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的.另一個(gè)好朋友是5。

　�。�3）教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說(shuō)，4的好朋友是3和5。

　　2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。

　�。�1）第一張幻燈片，屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進(jìn)行比較，得出3比4 少1，4的好朋友是3。

　　繼續播放：屏幕上出開(kāi)出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。

　�。�2）第二張幻燈片出現，數字3、4、5， 把數字"4"請上臺來(lái)，問(wèn)："數字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說(shuō)出結論：4的好朋友是3和5。

　　3、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固

　　玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數字（3、4、5）的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽(tīng)著(zhù)找朋友的音樂(lè )邊拍手邊找朋友，音樂(lè )停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數字3，一個(gè)是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進(jìn)行。

　　三、結束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。

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