精選大班數學(xué)教案范文集合十篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、以自身和客體為中心，進(jìn)行左右位置關(guān)系的判斷。

　　2、嘗試根據圖意，運用涂色講述的方法區分左右。

　　3、知道注意傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言要求，善于分析和領(lǐng)會(huì )題意。

　　活動(dòng)準備：

　　1、手腕花人手一分。

　　2、紅黃紫等各色氣球若干。 水彩筆人手一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景引入，帶領(lǐng)幼兒套手腕花，區分自己的左右手。

　　教師：小朋友，老師為你們每人準備了一個(gè)漂亮的手腕花，請你們把它套在自己的左手上好嗎？小朋友，現在你們哪只手上套了手腕花，哪只手上沒(méi)有？

　　引導幼兒正確區分自己的左右手。對棒的幼兒進(jìn)行表?yè)P。

　　二、游戲：涂色比賽。

　　讓幼兒注意傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言要求，以自我為中心，進(jìn)行左右位置的判斷。

　　1、知道游戲名稱(chēng)和比賽規則，調動(dòng)幼兒注意傾聽(tīng)的積極性。

　�。�1）教師：今天我們要玩一個(gè)"涂色比賽"的游戲。

　�。�2）出示掛圖問(wèn)：看圖中的小朋友左右兩只手上都拿了一個(gè)氣球，不過(guò)兩個(gè)氣球的顏色是不一樣的，到底是什么顏色呢？

　　讓我們一起來(lái)認真聽(tīng)好要求，幫助他們涂上顏色好嗎？好，現在我們就來(lái)比一比，看看誰(shuí)能仔細聽(tīng)懂老師的要求，準確，快速地涂色。

　　2、嘗試傾聽(tīng)要求，根據圖意，運用涂色方法區分左右。

　�。�1）教師：小朋友，讓我們先看看第一排左邊的`女孩在哪兒？

　　這個(gè)女孩的左手拿的是什么顏色的氣球？右手拿的是什么顏色的氣球？（引導幼兒說(shuō)出這個(gè)女孩左手拿的是紅色的氣球，右手拿的是藍色的氣球。邊講解，邊涂色。教師檢查幼兒涂色情況。）

　�。�2）用同樣的方法引導幼兒快速確定第一排右邊的女孩和第二排的男孩，并且為他們手上的氣球準確地涂上顏色。

　　三、游戲：你說(shuō)我拿。

　　讓幼兒注意傾聽(tīng)，以客體為中心，進(jìn)行左右位置關(guān)系的判斷。

　　1、師出示畫(huà)片，引導幼兒游戲方法，注意傾聽(tīng)同伴講述。

　�。�1）教師：小朋友你們看，這張畫(huà)片上有幾個(gè)小朋友？

　�。�2）每個(gè)小朋友手上氣球的顏色一樣嗎？好，現在我們玩一個(gè)游戲，游戲名字叫"你說(shuō)我拿"，

　�。�3）請一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上第幾個(gè)小朋友左手拿什么顏色的氣球，右手拿什么顏色的氣球。另一個(gè)小朋友不看圖，自己按要求去拿氣球，我們比一比，看一看，他們是說(shuō)對還是拿得對，還是都對或都錯。

　　2、兩幼兒示范游戲，進(jìn)一步明確游戲玩法。

　　教師：誰(shuí)愿意找好朋友試玩一次？（教師引導幼兒交換角色再一次玩游戲，并且要一個(gè)說(shuō)出要求，另一個(gè)拿氣球。）

　　3、請幼兒自由組合玩游戲，教師利用手腕花幫助有困難的幼兒，自由轉身驗證。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習7、8的組成，體驗兩個(gè)部分數之間的互換關(guān)系。

　　2、能仔細觀(guān)察圖片，能獨立地找出不同的特征嘗試進(jìn)行分合。

　　3、樂(lè )于接受和嘗試新的方法進(jìn)行操作。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)習過(guò)7、8的組成。

　　物質(zhì)準備：

　　教具：烏龜一家的圖片（圖上有7只烏龜，1只大烏龜，六只小烏龜，三只在岸上，四只在水里）學(xué)具：《幼兒用書(shū)》（P7頁(yè)）幼兒人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　※烏龜一家出來(lái)玩——教師（出示一張“烏龜一家”的圖片），今天天氣真好啊，烏龜一家出來(lái)玩啦，看，這兒有幾只烏龜？他們都一樣嗎？哪兒不一樣��？

　　——提醒幼兒先記錄總數，再引導幼兒觀(guān)察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。

　　——教師：我們發(fā)現了許多不一樣的地方，誰(shuí)按這些不同把烏龜分成兩組？

　　——幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組，說(shuō)一說(shuō)：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，根據大小特征，用分合式記錄烏龜的`數量。然后再找出一個(gè)不同點(diǎn)分一分并記錄，如：按烏龜所在的位置不同，分為三只在岸上和四只在水里等。

　　※小組操作活動(dòng)——彩色的動(dòng)物。鼓勵幼兒觀(guān)察畫(huà)面，將圖中的小動(dòng)物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式，引導幼兒找出一個(gè)不同點(diǎn)列出兩道分合式。

　　——看圖列分合式。請幼兒觀(guān)察點(diǎn)子圖，用短線(xiàn)將一排點(diǎn)子分成兩份或用兩種顏色將點(diǎn)子涂色，鼓勵幼兒用兩道分合式進(jìn)行記錄，如8可以分成1和7、7和1.

　　※活動(dòng)評價(jià)：

　　請幼兒展示自己的操作材料，師幼共同檢查，引導幼兒觀(guān)察按互換關(guān)系記錄的結果，發(fā)現這種記錄方式，即：它們的數字相同，但位置不同。

大班數學(xué)教案 篇3

　　【活動(dòng)目標】

　　1.學(xué)習按物體的兩種或多種特征進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試逐級分類(lèi)。

　　2.積極參與操作，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

　　4.體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.記錄紙、教師使用圖片兩份

　　2.幼兒圖片人手一份

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.引題激趣

　　(1)老師今天帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看一看吧!

　　(2)出示圖片，幼兒觀(guān)察。教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)它們的特征、用途或性質(zhì)。

　　師：你發(fā)現了什么?(飛機)它是怎樣的?(蜻蜓)它會(huì )做什么?

　　(3)小結：小朋友真不錯，發(fā)現了這么多的秘密，是的這里有會(huì )飛的蜻蜓、飛機，有不會(huì )飛的汽車(chē)，還有我們制造的自行車(chē)等等。

　　2.幼兒嘗試分類(lèi)

　　(1)有位科學(xué)家建了兩幢房子，想讓它們住進(jìn)去，你們覺(jué)得怎樣住比較合適呢?

　　(2)出示幼兒操作材料：老師給大家準備了圖片和記錄紙請你們試著(zhù)給他們分分家，分好以后告訴我們你是怎樣分的，為什么要這樣分好嗎?

　　(3)幼兒操作，教師巡視。

　　(4)集中交流：請你說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，并說(shuō)一下這樣分的理由。(XX你是怎么分的?為什么這么分?還有不一樣的分法嗎?)幼兒講述分法，教師在黑板上演示。

　　(5)小結：剛才我們按照人造的和非人造的;會(huì )飛和不會(huì )飛這兩種方法來(lái)把他們分在了兩幢房子里。

　　3.逐級再次分類(lèi)。

　　(1)師：它們住在一起之后，科學(xué)家覺(jué)得還不是很合適，又把房子分成了兩個(gè)房間。想請這樁房子里的東西分別住進(jìn)兩間房間，你們覺(jué)得可以怎么分呢?

　　(2)教師和幼兒共同討論其中的一樁房子里的東西如何分成兩份。師：這是我們剛才分好的'一幢房子，是按人造的和非人造的分的，那么人造的東西可以怎樣分在兩個(gè)房間里。

　　(3)剛才我們一起分了這裝房子里的東西，還有的東西請大家自己分一分，來(lái)打開(kāi)鉛畫(huà)紙可以看到房子下面有兩個(gè)房間我們就把上面的東西凡在房間里。

　　(4)幼兒在桌上操作，教師巡回指導。

　　(5)集中交流：你是怎么分的為什么?。

　　(5)小結：小朋友們分的方法可真多：有的按人造的和非人造的分;有的按會(huì )飛的和不會(huì )飛的分;有的按腳的多少分……我們發(fā)現只要找到物體的一個(gè)特征，就可以進(jìn)行分類(lèi)，看現在我們看圖片就一目了然了，下次再碰到這樣的情況我們就可以想辦法分一分了。

　　4.快樂(lè )分一分

　　(1)我們小朋友能不能把自己分一分呢?

　　(2)你是怎么分的?(可以按男女分一分)

　　(3)現在男孩子隊還可以怎么分，女孩子還可以怎么分?

　　(4)教師小結。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1、 初步理解加法算式的意義，認識符號“+”、“=”。

　　2、 能算出算式的答案并正確讀出算式。

　　3、 培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4、 提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、讓學(xué)生能夠初步理解加法算式的真正含義。

　　2、 養成善于動(dòng)腦思考的良好習慣

　　活動(dòng)準備：

　　材料準備：動(dòng)物卡片、課件、水彩筆、記錄紙、幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導入，創(chuàng )設情境。

　　教師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？老師來(lái)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜一猜是哪種小動(dòng)物？“紅眼睛，三瓣嘴，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)”。

　　二、導入故事情境，出示課件。

　　1、提問(wèn)：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子，你是怎么知道的？”

　　2、 認識“+”、“=”。

　　3、 小朋友們和老師一起用手來(lái)做一做“+”、“=”。

　　4、 找生列算式、讀算式，師點(diǎn)評。

　　5、 出示課件：森林里其它到小兔子家做客的小動(dòng)物，每種小動(dòng)物來(lái)了多少只，學(xué)生列算式，算結果。

　　6、 課間休息：“兔子舞”

　　7、 游戲“聽(tīng)音取筆”。教師講述游戲規則，學(xué)生們合作進(jìn)行游戲，并把游戲結果記錄下來(lái)，請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上，輪流讀出自己的.算式。

　　8、 學(xué)生們填寫(xiě)操作材料上的習題，師巡視并指導。

　　三、鞏固練習，拓展提高。

　　請學(xué)生們利用課堂資源，提出一個(gè)關(guān)于加法的數學(xué)問(wèn)題，并列出加法算式。

　　四、談收獲。

　　找生談?wù)劚咎谜n有哪些收獲，對本堂課表現優(yōu)異的學(xué)生老師給予表?yè)P，學(xué)生們給予掌聲的鼓勵。布置家庭作業(yè)。

　　教學(xué)反思

　　本節課是一節學(xué)前大班的課，我所任教的孩子都是6、7歲的兒童，根據孩子的年齡特點(diǎn)，比較喜歡卡通童話(huà)和小動(dòng)物，因此我以到小兔子家做客一故事情節貫穿整堂課的始終展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)了孩子濃厚的學(xué)習興趣。

　　游戲是孩子們都喜歡的，我設計了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習知識是很快樂(lè )的一件事情。

　　但我忽略了孩子本身的個(gè)體差異，沒(méi)做到去觀(guān)察每個(gè)孩子的聽(tīng)課狀況。好的孩子把知識都學(xué)會(huì )了，但個(gè)別孩子聽(tīng)課狀態(tài)不是很好，沒(méi)有全身心的投入到課堂氣氛當中去，我也沒(méi)能做到及時(shí)的去提醒、去點(diǎn)撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀(guān)察我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能更好的去聽(tīng)課，去學(xué)習。還有游戲的時(shí)候，不可能做到每個(gè)孩子都到前面來(lái)進(jìn)行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒(méi)能到前面來(lái)游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設計一些游戲，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )參與。

大班數學(xué)教案 篇5

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì )利用容器將實(shí)物分成一樣的兩分。

　　2、學(xué)會(huì )用自己的辦法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　二、活動(dòng)準備：

　　實(shí)物：綠豆、果條、面包、小西紅柿、花生、香蕉、餅干、糖、綢帶、德克士票、可樂(lè )

　　工具：塑料刀、剪刀、自制量杯、果凍杯。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、以小兔請客引題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》進(jìn)場(chǎng)。

　　2、引導幼兒觀(guān)察桌面上的實(shí)物，并提出要求：“請把桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份，你一份，我一份。

　�。ǘ�）、第一次嘗試：二等分各種實(shí)物

　　1、幼兒嘗試操作：將桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份，并把分好的實(shí)物放在各自的盒子里

　　2、嘗試后討論：你分的是什么東西？你是怎么分的？

　　你怎么知道自己分的是一樣多的兩份呢？

　　3、教師根據幼兒的.回答將各種實(shí)物的分法進(jìn)行總結

　�。ㄈ�）、第二次嘗試：引導幼兒利用量杯二等分綠豆

　　1、幼兒嘗試，教師從旁指導

　　2、嘗試后討論；你們分的是一樣多嗎？你是怎么知道它們是一樣多？

　　小結：原來(lái)這是量杯，上面有刻度，它能幫我們把像綠豆一樣的東西分成一樣多的兩份。

　�。ㄋ模�、第三次嘗試：引導幼兒二等分可樂(lè )

　　1、出示已到好的可樂(lè )，引導幼兒將一杯可樂(lè )分成一樣多的兩杯

　　2、教師與幼兒共同品嘗飲料

　�。ㄎ澹�、律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》退場(chǎng)。

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試對3種物體進(jìn)行間隔排序。

　　2、通過(guò)細心觀(guān)察，能發(fā)現顏色、形狀、數量等間隔排序的規律。

　　3、學(xué)習與同伴互相檢查的方法，樂(lè )意與同伴交流自己的看法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：森林聯(lián)歡會(huì )課件一份、《請你和我跳個(gè)舞》音樂(lè )。

　　2、學(xué)具：腰帶、皇冠、串珠繩各16份；圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形片片若干；動(dòng)物串珠若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師教學(xué)策略

　　媒體呈現

　　兒童學(xué)習策略

　　過(guò)程反思：

　�。ㄒ唬┮陨�林聯(lián)歡會(huì )的情境導入活動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察課件的圖案組成，了解間隔排序的多種方法。

　�。�1）播放課件，引導幼兒觀(guān)察圖案中間隔排序。

　　師：在老師布置好的會(huì )場(chǎng)里藏著(zhù)一個(gè)小秘密，是什么呢？

　�。�2）通過(guò)觀(guān)察圖片，了解間隔排序的多種方法發(fā)現排列的規律。

　　教師：這些圖案是在怎么排列的'呢？

　　運用ppt課件呈現森林聯(lián)歡會(huì )的背景圖。

　　教師根據幼兒的回答，分別出示幾種裝飾圖。

　　集體觀(guān)察學(xué)習：觀(guān)察圖案的排列規律。

　　個(gè)別幼兒回答，集體討論、檢查觀(guān)察、發(fā)現排列的規律。

　　通過(guò)創(chuàng )設情境，引導幼兒觀(guān)察，主動(dòng)發(fā)現排列的規律。

　　個(gè)別操作和集體檢驗，了解間隔排序的方法。

　�。ǘ�）參加森林聯(lián)歡會(huì )，進(jìn)行制作裝飾活動(dòng)。

　�。�1）教師在視頻展臺上出示皇冠，引導幼兒討論皇冠的制作方法。

　　師：參加森林聯(lián)歡會(huì )我們要把自己打扮漂亮，要和森林布置的一樣哦。

　�。�2）幼兒制作，裝扮，教師重點(diǎn)觀(guān)察指導幼兒的排序方法，并幫助幼兒裝訂。

　　應用視頻展臺，介紹制作方法。

　　幼兒觀(guān)察排序的方法，個(gè)別幼兒的回答，集體交流、檢查。

　　幼兒操作，說(shuō)說(shuō)自己的排列規律。

　　通過(guò)個(gè)別操作和集體的檢查以及媒體的呈現，幫助幼兒掌握間隔排序的方法和規律。

　　通過(guò)操作活動(dòng)，幼兒自己制作，鞏固對排序方法及規律的掌握。

　�。ㄈ�）幼兒和同伴相互檢查排序完成情況，參加森林聯(lián)歡會(huì )。

　�。�1）師：和好朋友互相檢查是不是符合參加聯(lián)歡會(huì )的要求了？

　�。�2）舉行森林聯(lián)歡會(huì )，幼兒和同伴共跳《請你和我跳個(gè)舞》。

　　播放音樂(lè )。

　　同伴間互相檢查，鞏固排列的規律。

　　和同伴間互相檢查，幼兒和同伴間相互學(xué)習，幫助幼兒鞏固間隔排序方法。

大班數學(xué)教案 篇7

　　設計意圖

　　每個(gè)孩子都有過(guò)許多如幫媽媽分東西的分類(lèi)經(jīng)驗，我通過(guò)模擬生活中的事情，既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗又能豐富生活經(jīng)驗。符合幼兒的現實(shí)需要又有利于其長(cháng)遠發(fā)展，貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。此活動(dòng)來(lái)源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。數學(xué)《瓜果超市》要求學(xué)習7以?xún)葦档慕M成，學(xué)習用數字記錄操作結果。如：7可以分成1和6；2和5；3和4；4和3。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習確定瓜果的價(jià)格，并制作價(jià)格標簽。

　　2、學(xué)習7以?xún)葦档慕M成，學(xué)習用數字記錄操作的結果。

　　3、培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《小朋友的書(shū)·數學(xué)》

　　2、已參觀(guān)過(guò)水果店、菜場(chǎng)、超市。價(jià)格標簽若干張、貨架

　　3、小記錄表（記錄表上預先畫(huà)好各種瓜果，下面價(jià)格欄請幼兒自己填寫(xiě)）代幣券（1~6）、筆人手一支、大記錄表（同小記錄表）

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標簽并且初步感知7以?xún)葦档慕M成，初步理解加減法運算。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示6種瓜果的圖片和幼兒共同布置“瓜果超市”，把同類(lèi)商品放在一起。

　　師：看，有沒(méi)有發(fā)現我們的小超市又多出來(lái)新的'物品了呢？

　　2、集體商議瓜果的價(jià)格。

　　師：我們來(lái)想想我的超市給這些瓜果標上多少價(jià)錢(qián)呢？（價(jià)格在1~6）

　　出示大記錄表，幼兒共同商議瓜果的價(jià)格后，教師把數字填在大記錄表的價(jià)格欄中，幼兒也在自己的小記錄表上填上相應的數字。

　　3、給每種瓜果制作價(jià)格標簽。

　　師：好了，現在每種瓜果都有自己的價(jià)格了，我們來(lái)給它們都貼上價(jià)格標簽吧

　　4、參觀(guān)“瓜果超市”并購買(mǎi)。

　　1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“瓜果超市”，引導幼兒觀(guān)察瓜果上的價(jià)格標簽。

　　2）游戲“買(mǎi)買(mǎi)瓜果”

　　請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢(qián)買(mǎi)兩種瓜果，兩種瓜果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數字。并要求幼兒買(mǎi)完瓜果后把自己買(mǎi)的兩樣瓜果在記錄表種圈出來(lái)。

　　3）分先交流。共同討論用7元錢(qián)買(mǎi)瓜果有幾種買(mǎi)法。教師用筆進(jìn)行記錄梳理，引導幼兒找出5的組成規律。

　　4）教師將幼兒記錄的結果有規律的擺在黑板上，并進(jìn)行歸納。

　　5、學(xué)習用數字來(lái)記錄7的組成與分解。

　　1）教師在相對應的記錄表旁邊用7的分式來(lái)表示結果

　　2）幼兒跟讀7的分式�！�7可以分成1和6”，“7可以分成2和5”等等。

　　活動(dòng)反思：

　　《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進(jìn)行自由、合理購物的一個(gè)開(kāi)放式活動(dòng)。孩子們在現實(shí)生活中自己自由購物的機會(huì )不多，但經(jīng)常陪同家長(cháng)一同購物，有點(diǎn)購物經(jīng)驗，活動(dòng)就讓他們將所見(jiàn)所聞運用于實(shí)踐購物，在模擬式游戲中學(xué)習并得到經(jīng)驗上的提升。

　　商議價(jià)格是活動(dòng)的重點(diǎn)，孩子們的金錢(qián)概念不等同于成人，所以在價(jià)格的確定上我不指定水果本身的價(jià)值體現，讓孩子們根據自己的經(jīng)驗制定價(jià)格，體現游戲的自由化。

　　布置水果超市我也請孩子們幫忙，根據自己在超市中的所見(jiàn)模擬布置環(huán)境，在這個(gè)活動(dòng)中他們的積極性很高，樂(lè )意參與布置。接下來(lái)就是購物環(huán)節，它是一個(gè)快樂(lè )環(huán)節，是讓孩子購物、學(xué)習記錄一個(gè)重要環(huán)節，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)突破。購物中，我發(fā)給每位孩子10元的代幣券，可以根據水果的價(jià)格自由購物，但是總價(jià)剛好是 10元。

　　活動(dòng)中，孩子們的個(gè)別差異比較明顯，用10元代幣券有的能選擇4種不同水果，說(shuō)明他們對10的組成已經(jīng)運用自如，但是有些孩子卻只會(huì )單獨選一種水果進(jìn)行相加，這方面還有待提高，也可以家園合作，讓家長(cháng)在平時(shí)多帶孩子進(jìn)行購物，增加生活經(jīng)驗。

大班數學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1.引導幼兒在游戲活動(dòng)中，學(xué)做簡(jiǎn)單的統計表。

　　2.培養幼兒的.歸類(lèi)能力和相互合作的精神。

　　活動(dòng)準備：

　　1.各類(lèi)帽子每組16頂。

　　2.大小統計表、筆每組各一份。

　　3.布置場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.導入活動(dòng)，引起興趣。

　　師：娃娃百貨商店明天就要開(kāi)張了，我是商店的經(jīng)理，商店需要招聘一批營(yíng)業(yè)員，你們想不想來(lái)做營(yíng)業(yè)員？那我要來(lái)考考你們。

　　二.帽子分類(lèi)。（考驗第一關(guān)）

　　1、觀(guān)察比較，帽子有什么不同。

　　師：帽子柜臺進(jìn)了一批帽子，請小朋友將這些帽子分一下，看看每種帽子有幾頂，我們先看看可以按什么分。（顏色、大小、款式、價(jià)格）

　　2、分組合作將帽子分類(lèi)。

　　師：現在請你們將這些帽子到黑板上來(lái)分，每組找一塊黑板，而且商量好根據什么特點(diǎn)來(lái)分。

　　3、檢查分類(lèi)情況。

　　師：讓我來(lái)看一下你們是按什么來(lái)分的。

　　三.學(xué)做統計表。

　　1、師：我們怎樣把分好的帽子記錄在紙上呢？我這里有一張統計表，上面一行是分類(lèi)的特點(diǎn)用標記來(lái)表示，下面一行是根據標記填上相應的數量。

　　2、幼兒分組操作練習，做好后將統計表貼在黑板上。

　　3、集體驗證操作結果。

　　四、復習鞏固。（考驗第二關(guān)）

　　師：商店其他柜臺也進(jìn)了許多東西，我要請小朋友布置柜臺，不能把柜臺布置得亂七八糟，先要想清楚按什么標記分，然后做好統計表，看看這張統計表和剛才的有什么不同？（增加了總數一欄）

　　幼兒進(jìn)一步分組統計。

　　幼兒互相檢查驗證。

大班數學(xué)教案 篇9

　　設計背景

　　在進(jìn)行數學(xué)教育時(shí)，進(jìn)行分類(lèi)、排序、對立等學(xué)習，有助發(fā)展幼兒的思維。分類(lèi)是把具有相同特征的物體進(jìn)行分組。幼兒可以學(xué)習按物體的某一個(gè)(或兩個(gè))外部特征(顏色、形狀、大小)進(jìn)行分類(lèi)，按物體的特征進(jìn)行多角度分類(lèi)及按物體內在的包含關(guān)系進(jìn)行層次分類(lèi)。分類(lèi)、排序和對應這三項活動(dòng)可以為幼兒進(jìn)一步學(xué)習數的概念打基礎。

　　活動(dòng)目標

　　1、能從多個(gè)角度來(lái)分類(lèi)，嘗試自己說(shuō)出分類(lèi)的標準，在同一分類(lèi)標準下能將物品分完。

　　2、積極地參與活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、培養幼兒觀(guān)察、分析的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.引導幼兒觀(guān)察，找出物體的某種特征，并進(jìn)行多角度分類(lèi)。

　　2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類(lèi)特征時(shí)，要始終按同一標準進(jìn)行。

　　活動(dòng)準備

　　1、教具準備：“分類(lèi)娃娃”。

　　2、學(xué)具準備：“分類(lèi)娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。

　　3、《操作冊》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節)

　　1.預備活動(dòng)。

　　師生互相問(wèn)候。

　　游戲：五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌，一邊做相應的動(dòng)作。

　　2.集體活動(dòng)。

　　創(chuàng )設情境：十個(gè)娃娃來(lái)做客，他們各有特色，如何分類(lèi)想一想，找出相同的放一起。

　�、僬堄變翰僮鲗W(xué)具“分類(lèi)娃娃”，說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的.方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動(dòng)作分等，鼓勵幼兒從多角度進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展幼兒擴散性思維。

　�、谡堄變悍�開(kāi)《操作冊》，看圖提問(wèn)：圖上有幾只雞寶寶?。再請幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類(lèi)型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。

　　3.分組活動(dòng)。

　　第一組：分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無(wú)葉、單個(gè)或成串等不同特征分類(lèi)，并動(dòng)手擺一擺。

　　第二組：分積木。先將積木按大小、顏色、形狀等不同特征進(jìn)行分類(lèi)，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思考：是積木多，還是紅色積木多?

　　第三組：分扣子。將盤(pán)中的扣子分成兩類(lèi)，說(shuō)說(shuō)有哪些不同的分法，如按大小形狀、顏色、材料、有眼無(wú)眼進(jìn)行分類(lèi)等。

　　4.交流小結，收拾學(xué)具。

　　請幾名幼兒講講自己在活動(dòng)中的分類(lèi)方法，教師小結。引導幼兒收拾學(xué)具。

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)活動(dòng)還可以延伸：

　　1.在區角活動(dòng)中，對玩具、文具等進(jìn)行多角度分類(lèi)。

　　2.利用日�；顒�(dòng)中的排隊游戲，練習分類(lèi)。

　　3.對于能力強的幼兒，可在分組活動(dòng)過(guò)程中滲透物體的包含關(guān)系，例如分組活動(dòng)中第二組，當幼兒將積木按顏色、大小、形狀進(jìn)行分類(lèi)后，可請幼兒點(diǎn)數分類(lèi)后的積木數量和積木總數，說(shuō)說(shuō)是紅積木多還是積木多，是圓形積木多還是積木多等。

　　4.家長(cháng)和幼兒一起完成《操作冊》。

大班數學(xué)教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1、加深對泡棉形狀的認知和組合，初步感知表格式記錄的形式。

　　2、引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形拼擺與組合，以此促進(jìn)幼兒對形狀的思維建構能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教師自制情景掛圖一份。

　　2、教師用示范統計表三份。

　　3、圖形拼擺輪廓圖小房子、花園、學(xué)具泡棉人手一份。

　　4、出示圖形的粘貼紙條三張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以三只小豬的故事為背景，運用表格紀錄的形式，進(jìn)一步加深對泡棉形狀和組合的認知。

　　二、指定泡棉拼擺指定圖形。

　　1、利用平行四邊形和小三角形和大三角形拼擺小房子輪廓圖。

　　2、利用指定的三組圖形拼擺花園輪廓圖。（根據孩子拼擺情況可適當降低或加大難度）

　　注：及時(shí)地出示粘貼條來(lái)提醒孩子利用的'是那些形狀的泡棉來(lái)拼擺。

　　三、活動(dòng)延伸：創(chuàng )意拼擺――魚(yú)形、樹(shù)形、船形。

　�。ㄗⅲ翰灰幎ㄅ菝蘅斓男螤�，不限制最后圖畫(huà)的形狀）

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我利用三只小豬的故事為背景，以三只小豬蓋房子，換房子為線(xiàn)索，加深對泡棉形狀的認知和組合，初步感知表格式的記錄方式。引導幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的圖形拼擺與組合。在此活動(dòng)中，孩子們表現得特別積極，感興趣。只是在題量的安排上有點(diǎn)多，導致孩子們有點(diǎn)累。應減少幾個(gè)習題。保證孩子們的興趣。

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