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大班數學(xué)教案認識鐘表8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的大班數學(xué)教案認識鐘表，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學(xué)教案認識鐘表1
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標：學(xué)生初步認識鐘面的外部結構，結合生活經(jīng)驗總結出認識整時(shí)的方法，知道表示時(shí)間的兩種形式。
�。ǘ┠芰δ繕耍号囵B觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力及合作探究的意識。
�。ㄈ┧枷肽繕耍撼醪浇r(shí)間觀(guān)念，養成遵守和珍惜時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識鐘面的外部結構及會(huì )看整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握認讀整時(shí)的方法。教學(xué)具準備：多煤體課件、小鬧鐘。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬[鐘出謎，激趣引入
1、猜謎：
�。úシ配浺簟腿诵◆[鐘的謎語(yǔ)）：親愛(ài)的同學(xué)們，你們想知道我是誰(shuí)嗎？請聽(tīng)這個(gè)謎語(yǔ)：一家三兄弟，高矮個(gè)不齊，嘀噠提醒你，時(shí)間要珍惜。你們猜我是誰(shuí)？
�。ù龑W(xué)生猜出謎底后，再繼續播放錄音）：真聰明，今天我和大家一起學(xué)習，如果你們能在這節課40分鐘里了解我，并能通過(guò)我的兩次測試，你們就會(huì )靈活、合理地安排自己的學(xué)習和生活，成為時(shí)間的小主人。
�。�(tīng)音目的：創(chuàng )設學(xué)生喜愛(ài)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，順其自然地引入新課。）
2、揭題：
大家有沒(méi)有信心通過(guò)小鬧鐘的兩次測試呢？那就讓我們抓住現在的每一分、每
一秒，一起來(lái)認識鐘表。（板書(shū)課題）
�。ǘ┖献魈骄�，獲取新知
1、認識鐘表的重要性
�。�1）欣賞各式鐘表
�。ǔ浞掷矛F代化教學(xué)手段——多煤體課件展示各種鐘表圖片，開(kāi)拓學(xué)生視野，增強學(xué)生追求新知的欲望。）
1（2）說(shuō)說(shuō)鐘表用途。
請學(xué)生各抒已見(jiàn)，舉例說(shuō)說(shuō)生活中什么地方用到鐘表。（聯(lián)系實(shí)際，體會(huì )認識鐘表的主要性）
2、認識鐘面
�。�1）觀(guān)察鐘面，同桌互說(shuō)你看到了什么。
�。�2）匯報交流，指名說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么。
�。�3）小組討論，時(shí)針和分針有什么不同。
�。�4）播放錄音——小鬧鐘的自我介紹。
�。ɡ谜n件進(jìn)行相應的演示）：下面就讓我來(lái)做個(gè)自我介紹吧。我的鐘面上有三根針，短針是時(shí)針，長(cháng)針是分針，還有一根又長(cháng)又細的是秒針，周?chē)?2個(gè)大格，有的鐘面上還有12個(gè)數字。我們今天主要是認識時(shí)針和分針，如果把時(shí)針、分針合在一起，你會(huì )發(fā)現時(shí)針比較短、比較粗，分針比較長(cháng)、比較細。同學(xué)們，你們說(shuō)對了嗎？
�。�(tīng)音目的：學(xué)生觀(guān)察鐘面所發(fā)現的知識是零亂的，在學(xué)生初步感知鐘面外部結構的基礎上，通過(guò)聽(tīng)錄音，看屏幕，把學(xué)生發(fā)現的零亂知識系統化，使學(xué)生完全地認識鐘面外部結構。）
�。�5）聽(tīng)算訓練——小鬧鐘的第一次測試。
�。�(tīng)錄音，看屏幕。）：同學(xué)們，你們有信心通過(guò)第一次測試嗎？請聽(tīng)你清楚問(wèn)題后站起來(lái)?yè)尨�，看誰(shuí)答得又對又快。
�、龠@個(gè)鐘面上的時(shí)針是什么顏色的？分針是什么顏色的？
�、谶@個(gè)鐘面上的時(shí)針指著(zhù)幾？分針指著(zhù)幾？
�、坨娒嫔咸评哮啌踝〉氖菙底謳�？米老鼠擋住的是數字幾？比卡丘擋住的是數字幾？
�。�(tīng)音目的：認識鐘面的外部結構是會(huì )認識整時(shí)的基礎，以聽(tīng)音方式進(jìn)行鞏固，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉新知；同時(shí)引用生動(dòng)活潑的小動(dòng)物，能使聽(tīng)算訓練更富有吸引力，從而使學(xué)生興趣倍增。）
3、認識整時(shí)
�。�1）會(huì )看整時(shí)
�、僬n件顯示聰聰刷牙、上課、做操、午休畫(huà)面，請學(xué)生讀出各個(gè)畫(huà)面上鐘面的時(shí)刻，并介紹自己看整時(shí)的方法
�、谒娜诵〗M討論整時(shí)的時(shí)針、分針指向的特點(diǎn)。
�、蹍R報交流，歸納出認識整時(shí)的方法：分針長(cháng)長(cháng)指12，時(shí)針指幾是幾時(shí)。 ④請學(xué)生運用方法讀鐘面時(shí)間，說(shuō)說(shuō)明明一天的時(shí)間安排。（這是一個(gè)反面
例子，以卡通畫(huà)面形式出現，講述明明8時(shí)起床，9時(shí)到校，因遲到而被老師嚴
2厲批評后改過(guò)自新，重新合理安排自己的作息時(shí)間的小故事，以此例教育學(xué)生應合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間；并使學(xué)生得以鞏固新知，收到一舉兩得的成效。）
�。�2）會(huì )寫(xiě)整時(shí)
�、贀茜娪螒颍郝�(lián)系生活實(shí)際撥出一個(gè)整時(shí)，試寫(xiě)出這個(gè)時(shí)刻，并在四人小組里介紹平時(shí)這個(gè)時(shí)間里自己正在進(jìn)行什么活動(dòng)。
�、谡埲齻�(gè)學(xué)生分別向大家介紹自己的活動(dòng)時(shí)間和寫(xiě)時(shí)間的方法。 ③教師結合學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，介紹寫(xiě)整時(shí)的兩種方法。
�。ㄈ┚C合練習
1、幫小動(dòng)物解決旅行上碰到的問(wèn)題。（小動(dòng)物們得到了旅游團送來(lái)的旅游票，但
票上只寫(xiě)了出發(fā)時(shí)間，沒(méi)注明乘坐的交通工具。在交通工具旁都有一個(gè)時(shí)鐘，上面顯示著(zhù)出發(fā)時(shí)刻，可是小動(dòng)物們不會(huì )看鐘，小朋友們能不能用剛學(xué)到的知識幫助小動(dòng)物們找到要乘坐的交通工具呢？——練習目的：鞏固認識整時(shí)及時(shí)間的寫(xiě)法。）
2、聽(tīng)算訓練——小鬧鐘的第二次測試。
親愛(ài)的同學(xué)們，剛才你們認真學(xué)習，積極發(fā)言的表現真令我高興，現在你們對我已經(jīng)有了一定的了解，有沒(méi)有信心通過(guò)我的第二次測試呢？請準備好聽(tīng)算練習本，下面我們就開(kāi)始測試了。
�。�1）請寫(xiě)出下列時(shí)刻：
�、俜轴樦钢�(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)4。（答案：4時(shí)）
�、跁r(shí)針指著(zhù)9，分針指著(zhù)12。（答案：9時(shí)）
�、蹠r(shí)針、分針都指著(zhù)12。（答案：12時(shí)）
�、墁F在是3時(shí)，再過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)？（答案：4時(shí)）
�。�2）下面請聽(tīng)第二題，判斷小麗的說(shuō)法對嗎，對的請擊掌兩下，錯的請說(shuō)錯。 ①鐘面上的分針比時(shí)針長(cháng)。（錯）
�、跁r(shí)針指著(zhù)8，分針指著(zhù)12，這時(shí)候是8時(shí)。（啪、啪）
�、郜F在是3時(shí)，分針指著(zhù)12，，時(shí)針指著(zhù)5。（錯）
�、墁F在是6時(shí)，分針和時(shí)針在同一條直線(xiàn)上。（啪、啪）
祝賀你們通過(guò)了測試，現在你們已經(jīng)是時(shí)間的小主人了，希望你們做一個(gè)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的小主人。
�。�(tīng)音目的'：鞏固整節課所掌握的新知及檢測學(xué)生掌握新知的效果。）
�。ㄋ模┤n總結
在這節課40分鐘里，你學(xué)到了什么知識？
設計特色說(shuō)明：
本課以現代教育理念為指導，充分利用現代化教學(xué)手段，合理組織音源，創(chuàng )造性地使用教材，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并著(zhù)重突出課改新理念，讓學(xué)生
3在動(dòng)手操作、合作交流中獲取新知，主要體現了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲R的呈現與學(xué)生生活實(shí)際相結合課程標準中指出：“數學(xué)教學(xué)應該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事數學(xué)活動(dòng)和交流的的機會(huì )”。在教學(xué)中，首先以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的猜謎語(yǔ)形式引出鐘表，形成輕松的課堂氣氛；其次在認識整時(shí)時(shí)，從學(xué)生熟悉的作息時(shí)間情境引入，使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊生活中；最后在掌握時(shí)間的寫(xiě)法中用了一個(gè)反面例子，使學(xué)生深刻體會(huì )到認識時(shí)間對自己的生活有很大的幫助，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習情趣和動(dòng)機，促使學(xué)生主動(dòng)去探究新知。
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
本課教學(xué)從引入到結束，始終以小鬧鐘這位小客人與小朋友一起學(xué)習，并以小客人的測試來(lái)評出時(shí)間小主人的形式，教育學(xué)生遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間；同時(shí)在這過(guò)程中溶入聽(tīng)算訓練的內容，從而充分發(fā)揮錄音聽(tīng)算這種有效的電教手段的優(yōu)勢；并在這個(gè)過(guò)程中充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學(xué)功能，利用多媒體展示生動(dòng)有趣的情境，給學(xué)生以形象、直觀(guān)的感性認識，加上學(xué)生的動(dòng)手操作和教師的點(diǎn)撥配合，使教學(xué)過(guò)程有機結合，實(shí)現過(guò)程的最優(yōu)化。這樣的情境設計既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又為知識的鞏固提供了學(xué)生喜愛(ài)的訓練形式。
�。ㄈw現“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念
在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，教師始終把自己放在組織者，引導者的位置，從鐘表的外部結構的認識到整時(shí)的認讀寫(xiě)，總是讓學(xué)生先談自己知道的，再針對學(xué)生不解的地方引導他們合作討論，主動(dòng)探索獲取新知。
�。ㄋ模┳裱妄g兒童的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。
整節課都讓學(xué)生在動(dòng)中完成。觀(guān)察——眼動(dòng)，討論——嘴動(dòng)，操作——手動(dòng)，使其多種器官參與，有一人動(dòng)、同桌動(dòng)，四人動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)中不斷體驗成功，使學(xué)生思維處于高度興奮狀態(tài)，愉快地完成學(xué)習。另外還利用學(xué)生喜愛(ài)的游戲，如“幫小動(dòng)物解決問(wèn)題”、撥鐘游戲等形式，進(jìn)行新知的鞏固，并突出“知識源于生活，而用于生活”的教學(xué)理念。
大班數學(xué)教案認識鐘表2
活動(dòng)設計背景：
我園小班幼兒多居于鄉下，個(gè)別幼兒不會(huì )數數、不會(huì )按順序讀數、有些幼兒喜歡讀數可是老把數字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農民一年四季只有冬季有時(shí)間，針對鄉下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數學(xué)部分，設計了這節課。
活動(dòng)目標：
1、情感目標:幼兒體會(huì )與同伴游戲時(shí)候的歡樂(lè )，喜歡做游戲。
2、認知目標:會(huì )認讀數字寶寶15。
3、能力目標:能大聲地讀出數字15中的某一個(gè)簡(jiǎn)單的知道數字寶寶的筆畫(huà)。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):幼兒能認讀出數字15。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠大膽的讀出數字15之間的任何一個(gè)。
活動(dòng)準備：
數字寶寶卡片15各一張、數字寶寶的紙手套若干、數字掛圖、動(dòng)物卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的手指游戲，引導幼兒認識手，并且知道小手的手指數量。
二、基礎部分
我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來(lái)數一數。(教師導幼引兒伸出自己的手，和老師一起數一數。)數完手指以后，出示數字卡片。請小朋友來(lái)認一認這是數字幾。鴨媽媽生了5個(gè)鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的.程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數字15貼在鴨寶寶的下面。教師把數字掛圖以及相應的有數量的圖片出示在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌，識記數字15.兒歌：1像粉筆會(huì )寫(xiě)字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽(tīng)聲音、4像小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子能買(mǎi)菜。(教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，幼兒可以很上口，便于記憶)
三、結束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。整理教具下課。
教學(xué)反思
本節課選課的內容對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難。只是簡(jiǎn)單的認識數字1就可以了!這節課的內容其實(shí)可以作為主題教學(xué)，可以在一到二星期上完本節內容。大部分的孩子對于數字13記憶的比較清楚，到數字4、5的時(shí)候就有點(diǎn)難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節課的一個(gè)難點(diǎn)。老師需要下去在更深層次的研究本節課如何讓孩子能盡快的認讀出數字15.上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學(xué)活動(dòng)中，環(huán)節與環(huán)節之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進(jìn)的地方。本人自己覺(jué)得這節課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒(méi)有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節課的弊端。以后上公開(kāi)課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來(lái)設計主題教育。這節課整體還可以，沒(méi)有考慮到用更好的更直觀(guān)的方式方法來(lái)教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個(gè)課件，再加上直觀(guān)教具我想這節課或許會(huì )比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡(jiǎn)單的筆畫(huà)應該是中班的課程了，此觀(guān)點(diǎn)不提倡。
大班數學(xué)教案認識鐘表3
活動(dòng)目標：
1、了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律。學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份硬紙片鐘。
2、實(shí)物鐘活動(dòng)過(guò)程：
一、引入并簡(jiǎn)單認識鐘及其作用。
1、鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的`時(shí)間進(jìn)行學(xué)習休息。
2、簡(jiǎn)單認識鐘面。
請你仔細觀(guān)察鐘面上有什么？
總結：有兩根針和12個(gè)數字。提問(wèn)：⑴這兩根針有什么不同？（長(cháng)度不同）教師：他們都有自己的名字，長(cháng)的叫分針，短的叫時(shí)針。我們在看看數字，提問(wèn)：⑵正上面的是數字多少？（12）⑶正下面的是數字多少？（6）
二、提問(wèn)：⑴誰(shuí)跑的快？（分針）
議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作。
總結：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。
三、認識整點(diǎn)。
教師：那么分針和時(shí)針指的數字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來(lái)告訴你�？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當時(shí)針正指著(zhù)一個(gè)數字時(shí)，分針有正指著(zhù)12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘？？六點(diǎn)鐘”
撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。
四、請個(gè)別幼兒練習。
練習撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)？？12點(diǎn)
五、全體練習。
請幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”。
大班數學(xué)教案認識鐘表4
活動(dòng)目標：
1、大膽選擇合適的建構材料和輔助材料表現九龍公園中的建筑物和景色。
2、學(xué)會(huì )協(xié)商、合作，體驗合作的樂(lè )趣。
3、愛(ài)護他人作品，養成輕拿輕放和及時(shí)歸類(lèi)擺放游戲材料的良好習慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：引導幼兒回憶前期分組建構的九龍公園有關(guān)的內容。
2、物質(zhì)準備：木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬(wàn)象組合拼插玩具、雪花片、拼插積木、拼裝積木等建構材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結合“九龍公園地形圖“，引導幼兒回憶九龍公園的主要設施、布局。
1、師幼共同回憶前一階段搭建的.九龍公園的主要建筑物，如九龍公園的游船、回廊、亭子、拱橋、兒童游樂(lè )區等。
2、結合“九龍公園地形圖”，與幼兒討論九龍公園的布局。
師：九龍公園的布局是怎樣的?前幾次撘的一個(gè)個(gè)建筑物可以擺放在什么位置?今天新增加的九龍公園的噴泉、鮮花、樹(shù)等輔助景物，應該怎么擺放?
二、介紹游戲的分組情況，提出主題建構的要求。
1、按幼兒的意愿分組(大門(mén)組、游船組、回廊組、亭子組、兒童游樂(lè )區組、鮮花組等)，并宣布各組的人數。
2、提出建構要求。
(1)把建構好的作品擺放在相應的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作品。
(2)要分工合作，共同建構九龍公園。
三、幼兒分組游戲，教師觀(guān)察指導。
1、重點(diǎn)指導幼兒按照“九龍公園地形圖”擺放建構作品。
2、觀(guān)察幼兒分工合作的情況。
3、提醒幼兒要及時(shí)整理散落的建構材料。
4、將幼兒建構的情景拍攝下來(lái)。
四、師幼參觀(guān)、欣賞作品，相互交流。
師：你搭了九龍公園的什么?你把它擺在哪里?今天新增加的鮮花、噴泉、樹(shù)搭得怎么樣?你覺(jué)得九龍公園搭建得怎么樣?哪些地方還需要改進(jìn)?
活動(dòng)反思：
通過(guò)前階段搭建的亭子，回廊，拱橋等九龍公園的建筑，孩子們對于這些建筑能夠根據自己所學(xué)的知識和平時(shí)的積累建筑起來(lái)。但是在搭游樂(lè )園的時(shí)候，我發(fā)現用積木搭并不是很好的滿(mǎn)足孩子的需求，而且有點(diǎn)難度。應該把各種材料組合進(jìn)行搭建游樂(lè )園。下節課把這些建筑物的照片再一次呈現給孩子，讓孩子腦中有個(gè)輪廓進(jìn)行更好的建構。
大班數學(xué)教案認識鐘表5
活動(dòng)目標：
1、積極參與建構游戲。
2、熟練運用排列、結合、連接等技能，有自己的審美情趣。
3、知道自己家鄉有哪些特色建筑、風(fēng)景區。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圓形結構的土樓照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎?對了，土樓。那你們有去土樓玩過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下這座土樓的結構特點(diǎn)?
二、了解圓形土樓的外形特征。
師：對了，這是一座圓形的樓，哦，有好幾層。還是用土塊建起來(lái)的，很棒!
三、講解、示范圓形土樓的建構方法。
師：今天，我們要用建構材料來(lái)搭建土樓，怎么搭呢?對了，首先，我們要先搭個(gè)圓形的.底座，然后加上柱子，再加一層圓形底座，這樣一層一層壘高起來(lái)。那土樓有屋頂嗎?對了，它的建筑中間是鏤空的。
四、強調建構規則與合作意識，幼兒分組建構。教師巡回指導。
師：等會(huì )小朋友們分組進(jìn)行建構，有的小朋友可以用雪花片，有的可以用膠粒，有的可以用紙磚積木，有的可以用牛奶箱。
師：但是，等會(huì )建構的時(shí)候，小朋友們要保持安靜，自己選擇材料進(jìn)行建構，不能影響其他小朋友，也不能爭搶材料。建完后，要保護好自己的作品，不能去破壞別人的作品。
五、幼兒互相參觀(guān)作品，并作出評價(jià)。
師：我們一起來(lái)欣賞一下小朋友們的作品，你最喜歡哪一座?為什么?
六、活動(dòng)結束，幼兒有序收拾玩具。
師：今天小朋友們表現都很棒，只有個(gè)別小朋友沒(méi)有認真地建構，聲音太大，希望下一次建構的時(shí)候，這些小朋友也能表現得更棒!
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次觀(guān)察，對在結構游戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨占欲也強。這使在集體活動(dòng)的多數幼兒缺乏交流，語(yǔ)言的溝通，及游戲經(jīng)驗的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習與發(fā)展的機會(huì )。教師在引導幼兒模擬建構的同時(shí)，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng )造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨特成果時(shí)，又要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲。
這次結構活動(dòng)，雖然有小部分幼兒在合作建構，但有時(shí)局限在好朋友中，對其他幼兒的介入拒而遠之。因此，教師在評價(jià)他們作品時(shí)，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學(xué)習到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗，體驗分工合作，分享結果的喜悅。
大班數學(xué)教案認識鐘表6
活動(dòng)設計背景
在課前的了解中，我發(fā)現有好多孩子都驕傲地捋開(kāi)袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時(shí)針的，也有的是電子表。但是大多數孩子不能迅速準確地看時(shí)間，不了解鐘面內容，不認識整時(shí)。因此，本節課主要學(xué)習任務(wù)定位在：
1.貼近生活，感受數學(xué)與生活的“魚(yú)水之親”。
2.重視動(dòng)手操作，在主動(dòng)探究中獲取新知識。
活動(dòng)目標
1、能辨認出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒從小養成珍惜時(shí)間的好習慣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：認識整點(diǎn)鐘
活動(dòng)難點(diǎn)：整點(diǎn)鐘的兩種表示方法
活動(dòng)準備：
多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)，導入
小朋友們快看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話(huà))小天使要帶我們去一個(gè)神奇的地方，大家準備好了嗎?現在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開(kāi)汽車(chē)，可以開(kāi)宇宙飛船，開(kāi)火車(chē)，也可以和小動(dòng)物搭伴去。Ok,let’sgo!
播放課件音樂(lè )《秋天多麼美》，師幼開(kāi)始熱身運動(dòng)。
大家快看，我們的.目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來(lái)做客!
二、了解鐘表的種類(lèi)及用途
1、了解鐘表的種類(lèi)
請大家參觀(guān)我們的王國，我們王國的人口可是相當多的，平時(shí)你們都在哪里見(jiàn)到過(guò)他們?(播放課件)
2、了解鐘表的用途
小朋友們可聰明了，誰(shuí)知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)
三、認識鐘表
1、介紹鐘表：鐘面、分針、時(shí)針、數字
2、通過(guò)講故事、直觀(guān)教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針，以及分針走一圈，時(shí)針才走一格。
3、認識整點(diǎn)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。(播放課件)
4、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法：電子表示法。如8：00
四、鞏固、練習
1、游戲——“連線(xiàn)比賽”。(播放課件)
2、幼兒動(dòng)手操作“撥時(shí)間”。
五、討論時(shí)間的重要性，提出如何珍惜時(shí)間?
六、師幼隨音樂(lè )共舞。
歡迎小朋友下次再來(lái)做客，Byebye!
教學(xué)反思
運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，感受到數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系�；顒�(dòng)中安排了觀(guān)察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng)，讓孩子自己發(fā)現鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗表述出來(lái)，大家互相借鑒、互相補充，這樣不僅調動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習主動(dòng)性，而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當小教師的角色，一部分小朋友在小組學(xué)習中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體系，同時(shí)獲得了積極的情感體驗。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發(fā)現的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探索、合作學(xué)習、師生共同活動(dòng)相結合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿(mǎn)生機與活力。
大班數學(xué)教案認識鐘表7
活動(dòng)設計背景
在課前的了解中，我發(fā)現有好多孩子都驕傲地捋開(kāi)袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時(shí)針的，也有的是電子表。但是大多數孩子不能迅速準確地看時(shí)間，不了解鐘面內容，不認識整時(shí)。因此，本節課主要學(xué)習任務(wù)定位在：
1.貼近生活，感受數學(xué)與生活的“魚(yú)水之親”。
2.重視動(dòng)手操作，在主動(dòng)探究中獲取新知識。
活動(dòng)目標
1、能辨認出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒從小養成珍惜時(shí)間的好習慣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：認識整點(diǎn)鐘
活動(dòng)難點(diǎn)：整點(diǎn)鐘的兩種表示方法
活動(dòng)準備：
多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)，導入
小朋友們快看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話(huà))小天使要帶我們去一個(gè)神奇的地方，大家準備好了嗎?現在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開(kāi)汽車(chē)，可以開(kāi)宇宙飛船，開(kāi)火車(chē)，也可以和小動(dòng)物搭伴去。Ok,let’sgo!
播放課件音樂(lè )《秋天多麼美》，師幼開(kāi)始熱身運動(dòng)。
大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來(lái)做客!
二、了解鐘表的種類(lèi)及用途
1、了解鐘表的種類(lèi)
請大家參觀(guān)我們的王國，我們王國的人口可是相當多的.，平時(shí)你們都在哪里見(jiàn)到過(guò)他們?(播放課件)
2、了解鐘表的用途
小朋友們可聰明了，誰(shuí)知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)
三、認識鐘表
1、介紹鐘表：鐘面、分針、時(shí)針、數字
2、通過(guò)講故事、直觀(guān)教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針，以及分針走一圈，時(shí)針才走一格。
3、認識整點(diǎn)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。(播放課件)
4、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法：電子表示法。如8：00
四、鞏固、練習
1、游戲——“連線(xiàn)比賽”。(播放課件)
2、幼兒動(dòng)手操作“撥時(shí)間”。
五、討論時(shí)間的重要性，提出如何珍惜時(shí)間?
六、師幼隨音樂(lè )共舞。
歡迎小朋友下次再來(lái)做客，Byebye!
教學(xué)反思
運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，感受到數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系�；顒�(dòng)中安排了觀(guān)察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng)，讓孩子自己發(fā)現鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗表述出來(lái)，大家互相借鑒、互相補充，這樣不僅調動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習主動(dòng)性，而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當小教師的角色，一部分小朋友在小組學(xué)習中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體系，同時(shí)獲得了積極的情感體驗。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發(fā)現的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探索、合作學(xué)習、師生共同活動(dòng)相結合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿(mǎn)生機與活力。
大班數學(xué)教案認識鐘表8
設計思路：
京劇是我國傳統藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過(guò)一把京劇表演的癮，可以培養幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術(shù)特殊的美，增強對祖國傳統文化藝術(shù)的了解與熱愛(ài)。
活動(dòng)目的：
1、萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國傳統文化的美好情感。
2、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。
3、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和藝術(shù)表現力。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。
2、日�；顒�(dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。
3、彩紙、紙板、毛線(xiàn)等手工材料。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)京劇。
1、看京劇錄像。
2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹京�。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽(tīng)好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱(chēng)、性格和特點(diǎn)。
如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。
活動(dòng)二：學(xué)唱京劇。
1、幼兒觀(guān)看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說(shuō)話(huà)、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。
2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調的優(yōu)美，并跟著(zhù)哼唱。
3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。
活動(dòng)三：畫(huà)臉譜。
1、觀(guān)察京劇臉譜的顏色和花紋，區分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫(huà)京劇臉譜。引導幼兒發(fā)揮想象，設計漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮亮。
3、把畫(huà)好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線(xiàn)頭當胡須和頭發(fā)。
4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。
玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼?zhuān)t臉和白臉就開(kāi)始走圓場(chǎng)步;黑臉快敲鑼?zhuān)t臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰(shuí)捉得多，看誰(shuí)躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
效果分析：
當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著(zhù)不太嫻熟的圓場(chǎng)，認真地模仿著(zhù)自己喜歡的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場(chǎng)"中表演自己剛剛學(xué)會(huì )的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。
活動(dòng)延伸區域活動(dòng)中設立"小戲迷俱樂(lè )部"。
教學(xué)反思：
我講授了《我們的國粹》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì )了很多的知識，收到了較好的效果。
在課堂中，我運用了一些相關(guān)的資料，學(xué)生們了解了很多有趣的文化現象，收到了事半功倍的效果。
我采用了討論的`方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們能從多角度去思考問(wèn)題，思維特別活躍。我根據實(shí)際需要，靈活運用教材，通過(guò)師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學(xué)生的視野。這樣有利于教育目標的達成，很有實(shí)效性，符合孩子的心理特征。我注重了學(xué)習方式的開(kāi)放，學(xué)生的學(xué)習沒(méi)有局限在課堂的40分鐘，學(xué)生的學(xué)習更多地來(lái)自于課外，來(lái)自于自己的生活經(jīng)驗。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺，課堂氣氛自由、開(kāi)放。
不足：
1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。
2.學(xué)生們的知識不夠豐富。
改進(jìn)措施：
1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，應多關(guān)注學(xué)困生，爭取讓孩子們在樂(lè )中學(xué)、玩中學(xué)。
2.教師應讓學(xué)生多看書(shū)，多查閱資料，應開(kāi)闊學(xué)生們的視野，使孩子們學(xué)會(huì )更多的知識。
在以后的教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，爭取做到寓教于樂(lè )。
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