【熱門(mén)】大班數學(xué)教案模板集合6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的大班數學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)背景：

　　時(shí)間對我們的生活來(lái)說(shuō)是必不可少的，大班幼兒邏輯思維能力開(kāi)始發(fā)展，充滿(mǎn)探究欲望，對新鮮事物充滿(mǎn)了好奇，時(shí)鐘正是他們感興趣的事物之一，他們已經(jīng)有了認識時(shí)鐘的經(jīng)驗，但對于如何記錄時(shí)間并不是很清楚，不知道該如何進(jìn)行記錄，此時(shí)開(kāi)展一個(gè)數學(xué)活動(dòng)讓孩子們學(xué)習記錄時(shí)間是比較適合的。對于記錄時(shí)間，孩子們必須先學(xué)會(huì )認識時(shí)鐘，而認識時(shí)鐘包含的內容還是比較多的，有認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，有認識時(shí)針、分針、秒針，有讓幼兒知道15分鐘等于一刻鐘的……只有在認識的基礎上才能夠學(xué)習記錄。對于大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們到底應該掌握哪些，我們的教師有點(diǎn)迷茫；對于如何讓孩子認識時(shí)鐘、記錄時(shí)間，教師也不是很清晰，所以，我們策劃了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1．明確大班幼兒認識時(shí)鐘的目標，研討記錄時(shí)間的教學(xué)策略。

　　2．愿意發(fā)表自己的'看法，積極參與研討活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　教具、學(xué)具樣品；有關(guān)認識時(shí)鐘的知識。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題，拋出問(wèn)題。

　　主持人：大家認為認識時(shí)鐘包含哪些方面的內容？在幼兒園階段，在哪個(gè)年齡段學(xué)習比較好？

　　答：

　　1．認識時(shí)鐘包括認識整點(diǎn)、半點(diǎn)；認識時(shí)針、分針、秒針；知道15分鐘等于一刻鐘；鐘面上有12個(gè)數字，兩個(gè)數字之間的間隔代表5分鐘……

　　2．大班的幼兒邏輯思維能力開(kāi)始發(fā)展，充滿(mǎn)探究欲望，對新鮮事物充滿(mǎn)了好奇，時(shí)鐘正是他們感興趣的事物之一，而認識時(shí)鐘對于大班的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。

　　主持人：那對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，認識時(shí)鐘可以到哪個(gè)程度？

　　答：對于大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，可以從認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，逐漸過(guò)渡到認識15分、45分，知道一刻鐘是15分鐘，半小時(shí)有2個(gè)15分鐘，一小時(shí)有4個(gè)15分鐘。

　　二、如何記錄時(shí)間

　　主持人：在孩子們能夠準確認識時(shí)間后，我們該如何讓孩子們學(xué)會(huì )記錄時(shí)間呢？

　　答：

　　1．首先要認識符號“：”，知道這是記錄時(shí)間的關(guān)鍵，“：”之前記錄的是幾點(diǎn)，“：”之后記錄的是幾分。

　　2．教師應該先進(jìn)行示范，讓幼兒了解。

　　主持人：你們覺(jué)得我們可以選擇哪些內容讓幼兒學(xué)習記錄時(shí)間？

　　答：

　　1．看時(shí)鐘記錄時(shí)間

　　2．看時(shí)間畫(huà)時(shí)鐘

　　3．看畫(huà)記錄時(shí)間

　　三、具體課例研討

　　1．目標是否合適？

　　2．環(huán)節設計是否層層遞進(jìn)？

　　3．材料準備是否既簡(jiǎn)單又為完成目標服務(wù)？

大班數學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習2位數均是下補加法的計算題，并鞏固幼兒對下補加法的掌握。

　　2、下補加法是變珠式運算，進(jìn)一步培養幼兒的邏輯性思維。教學(xué)準備：題卡、信封、頭飾、磁帶、掛圖、投影儀、算盤(pán)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一） 開(kāi)始部分

　　1、音樂(lè )律動(dòng)《數字歌》故事引入。大二班的小朋友們今天你們都戴上了好看的頭飾，變成了可愛(ài)的小動(dòng)物，杜老師也光榮的當上了森林郵局的鹿局長(cháng)。好了，小動(dòng)物們，森林郵局就要開(kāi)業(yè)了，可是郵遞員卻不夠用，我鹿局長(cháng)要招收郵遞員，歡迎小動(dòng)物報名參加。想參加的小動(dòng)請你舉手。這么多的小動(dòng)物要參加，我實(shí)在太高興了！可是我要出幾道題考考你們，看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，誰(shuí)能成為一名合格的郵遞員！

　　（二）基本部分

　　1、 復習看數讀數、看珠讀數。第一道題就是記郵編，一個(gè)好的郵遞員要有好的記憶力，看誰(shuí)能把我出示的郵編記得最快、最準。354，427，418，785，374，3040，3482，81，207，838，718，3235，1736，73

　　2、 復習直加直減題，學(xué)習2位數的下補加法題。第二題是查郵件，我們郵遞員會(huì )收到很多郵件，要請各位小動(dòng)物把今天的各種郵件的總數算出來(lái)。普空掛郵普1321空12掛 110郵55 1498好了，再請你們看看今天送出去了多少件？還剩多少件？總普空掛郵總1498普1201空10掛105郵 30152那我們今天一共收到了多少份電報呢？呀，這道題小動(dòng)物們不會(huì )算了，怎么辦呢？沒(méi)關(guān)系，看我們以前學(xué)過(guò)了1位數的下補加法，那么請先把口決告訴我（+1，+2，+3，+4）例：14+42，二位數的下補加法題并不難，和一位數的一樣，但一定要記住數位對齊，高位算起，先算十位1+4，加4的口決為+4=下5去1，十位得“5”；個(gè)位也同樣4+2，口訣是+2=下5去3，個(gè)位得6；十位是5，個(gè)位是6，這個(gè)數是56。很好！請小動(dòng)物們告訴我，我收到了多少份特快專(zhuān)遞，又收到了多少張匯款單呢？那一共有多少，這也是一道下補加法題，還是要做到，數位對齊，高位算起。先算十位2+3，+3=下5去2，得5，十位為5；個(gè)位該怎么算誰(shuí)能來(lái)告訴我？（請幼兒回答）好，這個(gè)數是多少？特21 報紙 33匯+ 34 刊 + 4655 76我要送走33份報紙和46份報刊，今天我一共要送走多少份刊物？請哪個(gè)小動(dòng)物告訴我該怎么算（請幼兒講解步驟）

　　3、練習2位數下補加法題。小動(dòng)物們，你們已經(jīng)順利通過(guò)了兩次考試，只剩下最后一關(guān)了，請你們仔細聽(tīng)，我要出第三道題了，要看看到底誰(shuí)的.本領(lǐng)最大，請小動(dòng)物們根據我的路線(xiàn)圖把信送到小兔家。注意路上有許多計算題，只有答對了才能通過(guò)我們先要過(guò)小河，請能把小河上的這道題算出來(lái)。再爬上高山，誰(shuí)能解決掉這個(gè)問(wèn)題。然后走過(guò)森林，我請小動(dòng)物們一起來(lái)算這道題。我們來(lái)到了綠草地，別光顧著(zhù)看花和蝴蝶，快來(lái)算出這道題。請敲開(kāi)小兔家的門(mén)。好的，信終于送到了小兔家，也恭喜你們終于通過(guò)了所有的考驗，成為了一名真正的郵遞員，你們高興嗎？

　　（三）結束部分

　　1、游戲《送信》鞏固復習2位數下補加法。請小郵遞員把椅子下面的信封拿出來(lái)，把郵編算出來(lái)，并寫(xiě)在信封上，算對郵編的小郵遞員可以去送信。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1．學(xué)習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。

　　2．在探索過(guò)程中，能正確判斷并用語(yǔ)言表達物體的輕重。

　　3．體驗采用多種方式比較物體輕重的樂(lè )趣與成功感。

　　活動(dòng)準備

　　1．毛絨玩具三個(gè)、橙子兩個(gè)、蘋(píng)果一個(gè)、牛奶兩盒（一盒空的）；

　　2．每人一個(gè)學(xué)具筐，裝有大小相同的圍棋。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．出示兩盒牛奶（一盒空的、一盒有牛奶的）

　　讓幼兒從表面這兩盒牛奶那一盒是空的，那一盒是有牛奶的？討論用什么方法辨別？

　　2．多種材料的探索。

　　出示大小不同的娃娃、水果等讓幼兒用掂一掂、抱一抱、提一提等方法，引導幼兒感知不同物品的重量，學(xué)習比較物體的輕重。

　　3、運用天平秤比較物品的輕重。（出示兩個(gè)大小差不多的橙子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)重，然后引出利用天枰比較）

　　認識天平：當天枰的一邊下沉表示這邊的東西是重還是輕？當天平一邊的東西上揚時(shí)，代表這邊的東西是重還是輕？（如果孩子不能確定上揚表示請到輕的物品餓下沉表示重的物品時(shí)，可以通過(guò)兩個(gè)體型比較大的物品讓孩子確定分辨）

　　4、操作練習：

　　(1)比較大小不同的木制積木，了解大的積木重、小的積木輕。

　　師：請拿出兩塊積木，是一樣大嗎?掂一掂，哪塊重，哪塊輕?

　　(2)比較同樣大小的硬幣的輕重。

　　師：試一試，兩個(gè)一樣大的硬幣會(huì )怎樣?

　　教師小結：在天平兩端放同一種形狀、大小、重量一模一樣的物品，那邊多，那邊重，那邊少，那邊輕。

　�。�3）引導幼兒討論同樣大小，同樣重量的東西，放在天平的兩端，放得多的一邊會(huì )怎樣？放得少的會(huì )怎樣？

　　5、學(xué)習三個(gè)物體的推理比較輕重。

　　如橙子比牛奶重、牛奶比蘋(píng)果重，從而得出橙子比蘋(píng)果重，橙子最重、蘋(píng)果最輕，牛奶不重也不輕。

　　6、操作幼兒用書(shū)，完成練習。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)在設計的時(shí)候想得比較簡(jiǎn)單，只是涉及相同物品數量的多少與重量成正比的規律。但在跟孩子上課的時(shí)候，對活動(dòng)的重難點(diǎn)掌握不夠明確，造成活動(dòng)的過(guò)程中越講越多，涉及的內容太多，如量的守恒，三個(gè)物體的推理比較等，孩子難以消化，造成活動(dòng)過(guò)程中老師講的多，孩子探索少。另外，教學(xué)具的'選擇不夠精確，造成在操作的時(shí)候有偏差，難以完成操作。特別是孩子制作的天平不夠精確是造成這個(gè)活動(dòng)不能順利進(jìn)行的一個(gè)很主要的原因。

　　總之，關(guān)于測量或重量等等這種類(lèi)型要求比較精密的操作活動(dòng)，我們馬虎不得，無(wú)論是測量的工具或準備的材料老師都要精密考慮是否方便孩子的操作，是否能做到準確等，因為培養孩子對科學(xué)認真探索的態(tài)度尤為重要，而在這個(gè)探索學(xué)習的、操作的過(guò)程中是最好培養孩子認真做事的良好時(shí)機。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1.知道一年又12個(gè)月，能找出年里上的12個(gè)月，初步了解每個(gè)季節是在幾月。

　　2.學(xué)習看年歷，能找出指定的日子，積極參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備

　　1.教具：1-12月的卡片，xxxx年大年歷一張，xxxx年小年歷人手

　　2.《幼兒用書(shū)》，幼兒人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、一年有幾個(gè)月

　　1、教師：一年有幾個(gè)季節?一年有幾個(gè)月?

　　引導幼兒遷移生活經(jīng)驗回答。

　　2、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾月過(guò)生日，逐一出示1-12月的卡片。

　　引導幼兒觀(guān)察漏了哪個(gè)月，通過(guò)回憶自己的朋友和家人的`生日證實(shí)是否有這個(gè)月。

　　3、教師：有沒(méi)有13月過(guò)生日的呢?

　　進(jìn)一步了解一年只有12個(gè)月

　　4、引導幼兒按序給12個(gè)月的卡片排隊。

　　教師：12個(gè)月是按什么樣的順序排的呢?

　　這12個(gè)月，先過(guò)哪個(gè)月?1月過(guò)完是幾月?

　　了解十二月的循環(huán)

　　二、觀(guān)察年歷，進(jìn)一步了解一年有12個(gè)月

　　1、教師出示今年的年歷，引導幼兒數一數一共有幾個(gè)月

　　2、教師給每個(gè)幼兒一張小年歷，請幼兒觀(guān)察小年歷，進(jìn)一步證實(shí)一年有12個(gè)月

　　三、小組操作活動(dòng)

　　1、找節日，觀(guān)察節日圖片，請幼兒聽(tīng)教師的口令，在年歷上圈出各個(gè)節日

　　2、我的生日。請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的說(shuō)呢狗日，在年歷上標出

　　四、活動(dòng)評價(jià)

大班數學(xué)教案 篇5

　　為了能更好地讓孩子參與到活動(dòng)中去，同時(shí)能體現活動(dòng)的趣味性，在學(xué)習了《6的組成》時(shí)，我首先運用游戲《碰小鈴》來(lái)引起兒童活動(dòng)的興趣。

　　新《綱要》中關(guān)于數學(xué)領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”。 在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，作為孩子的引導者，我始終積極主動(dòng)地引導孩子在活動(dòng)中自我探索意識，給孩子提供一個(gè)自我發(fā)揮的舞臺。如：在活動(dòng)的重點(diǎn)部分《學(xué)習6的組成》時(shí)，我就用實(shí)物請孩子上來(lái)分成兩份，并進(jìn)行記錄（在分成時(shí)，我是請孩子在我畫(huà)的兩個(gè)圓內把實(shí)物分成兩份）。但在集體操作時(shí)，我發(fā)現有一小部分的小朋友在操作時(shí)不清楚老師的要求，坐在座位上拿著(zhù)操作材料看一旁的小朋友操作。在與孩子的個(gè)別交流后，我發(fā)現了自己的錯誤，是自己一直以來(lái)為之困惑的地方（缺少了兩個(gè)讓孩子分成用的.圓），因為缺少了兩個(gè)圓作操作背景，所以他們不能理解老師所說(shuō)的“分成兩份”是什么意思。這個(gè)不成功的活動(dòng)使我懂得，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，一定要在孩子的角度去考慮問(wèn)題，設計問(wèn)題，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。

大班數學(xué)教案 篇6

　�。刍顒�(dòng)目標］

　　1.能根據蠶豆的不同特征學(xué)習6的組成。

　　2.能積極參與多種形式的活動(dòng)鞏固新知識。

　　3.在活動(dòng)中能細心作業(yè)，體驗合作學(xué)習的快樂(lè )。

　�。刍顒�(dòng)準備］

　　蠶豆種子人手6粒；兩種難度的作業(yè)卡，蠟筆；數卡每人一張；含有6以?xún)确趾鲜降拿詫m圖兩人一張，投影儀一臺；事先和幼兒一起種植一些蠶豆。

　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］

　　一、合作猜豆

　　過(guò)渡語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一些小蠶豆，想和小朋友一起玩一個(gè)猜豆的游戲。

　　游戲規則：幼兒兩人一組，每人從盤(pán)子里拿5粒蠶豆，分放在兩只手里。一幼兒伸出兩只手，請另一幼兒選擇一只手，猜里面藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次，看誰(shuí)猜得對。

　　評析：用“猜豆”的游戲開(kāi)始本次活動(dòng)，調動(dòng)了幼兒參與的積極性，還復習了5的組成。兩兩合作的形式可以培養幼兒的合作能力，互當老師的角色可以激發(fā)幼兒的自信心，孩子們學(xué)習的興趣非常濃郁。

　　二、蠶豆分家

　　過(guò)渡語(yǔ)：蠶豆種子擠在一起，非常不舒服，它們想請小朋友來(lái)給它們分家呢！它們喜歡和長(cháng)得一樣的豆寶寶住在一起。

　　1.比較觀(guān)察：蠶豆寶寶有什么不一樣。

　　2.分類(lèi)記錄：幫助蠶豆寶寶分家。

　�。�1）請幼兒介紹和猜測作業(yè)紙的做法。

　�。�2）幼兒自選作業(yè)：

　　難度一：按標記分類(lèi)統計。（作業(yè)卡如圖，房頂做標記，房子里寫(xiě)數字）

　　難度二：分類(lèi)統計并做標記。

　　3.講評作業(yè)。

　　評析：蠶豆有各種不同之處，如大小不一、顏色有紅有綠、有洞沒(méi)洞等，在觀(guān)察的基礎上讓幼兒嘗試分豆，正好可以學(xué)習數的組成。在這里，老師提供了難度不一的作業(yè)卡，適合各種水平的幼兒，以使每個(gè)幼兒都能在原來(lái)基礎上獲得成功。田字格的設計還可以讓幼兒復習書(shū)寫(xiě)數字，把數字寫(xiě)好。

　　三、蠶豆發(fā)芽

　　過(guò)渡語(yǔ)：小蠶豆種到泥土里會(huì )怎樣呢？

　　1.每組出示3盤(pán)發(fā)芽的蠶豆，介紹記錄紙的記錄方式。

　　2.每盤(pán)共種了6粒蠶豆，幼兒根據已發(fā)芽的數量，猜測沒(méi)有發(fā)芽的數量。

　　評析：幼兒學(xué)習數學(xué)就是要解決生活中遇到的問(wèn)題，蠶豆發(fā)芽記錄就是緊密地聯(lián)系了幼兒的生活實(shí)際，讓幼兒在生活中復習運用數學(xué)知識的一個(gè)例子。

　　四、蠶豆開(kāi)花

　　過(guò)渡語(yǔ)：蠶豆發(fā)芽以后還會(huì )怎樣呢？（開(kāi)花）今天我們一起來(lái)做個(gè)蠶豆開(kāi)花的游戲。

　　游戲規則：教師出示6的組成的分合式并念兒歌“蠶豆花，蠶豆花開(kāi)開(kāi)，開(kāi)了幾片花瓣？”幼兒根據得數迅速組合在一起，并做一個(gè)花的造型。

　　評析：蠶豆開(kāi)花的游戲不僅復習了6的組成，并且順應了蠶豆發(fā)芽到開(kāi)花的.過(guò)程，合作游戲使大家非常開(kāi)心。

　　五、炒蠶豆

　　過(guò)渡語(yǔ)：蠶豆可有營(yíng)養了，它可以怎么吃呢？今天我們一起來(lái)玩個(gè)炒蠶豆的游戲吧，讓蠶豆在鍋子里翻跟頭。

　　1.游戲玩法：每人先把數卡貼在胸前，然后隨音樂(lè )找朋友（兩人卡片上的數字合起來(lái)是6），再一起玩炒蠶豆的娛樂(lè )游戲：“炒，炒，炒蠶豆，炒好蠶豆翻跟頭�！�

　　2.交換數卡再進(jìn)行游戲。

　　評析：炒蠶豆的游戲又是一次形式更活潑的復習鞏固過(guò)程，還能將民間游戲和本次游戲的環(huán)節、情境巧妙地結合在一起，顯得非常自然、真實(shí)。

　�。刍顒�(dòng)延伸］

　　1.幼兒分享好吃的蠶豆。交代規則：每人拿6粒，看看你吃掉了一粒還有幾粒？吃掉兩粒呢？以此類(lèi)推，幫助幼兒鞏固6以?xún)葦档慕M成。

　　2.在迷宮圖中鞏固對6以?xún)冉M成的學(xué)習。以“送小蠶豆回家”的情節，將分合式穿插在迷宮中，讓幼兒在分合式得數大的路上走，以避免小蠶豆被動(dòng)物吃掉。

　　活動(dòng)建議

　　本活動(dòng)可根據每個(gè)環(huán)節幼兒活動(dòng)的時(shí)間和掌握情況，分1~2教時(shí)進(jìn)行。

　　活動(dòng)評析

　�。�1）材料選擇“活”。本次活動(dòng)選取的操作材料來(lái)源于生活中常見(jiàn)的蠶豆種子，幼兒在與蠶豆種子的互動(dòng)中，能力得到了最大限度的提高，更重要的是幼兒學(xué)習變得輕松而有趣。

　�。�2）領(lǐng)域整合“好”。本次活動(dòng)以數學(xué)為主線(xiàn)，巧妙地將民間游戲、歌曲、體育游戲等融合在一起，顯得自然真實(shí)，而不是牽強附會(huì )，生拉硬扯。我想，學(xué)科整合就是要達到這樣的效果，既要重點(diǎn)突出，又要形式多樣。

　�。�3）情節貫穿“巧”。本次活動(dòng)圍繞著(zhù)生活中常見(jiàn)的蠶豆，巧妙地將“合作猜豆———蠶豆分家———蠶豆發(fā)芽———蠶豆開(kāi)花———炒蠶豆”的情節貫穿起來(lái)，并且把蠶豆生成的過(guò)程融合在了一起，過(guò)渡自然，渾然一體，融會(huì )貫通，幼兒興趣濃郁，充分體現了幼兒的自主性。

　�。�4）合作精神“強”。本活動(dòng)中幾個(gè)復習6的組成的練習，如猜豆、找豆、炒豆等，都是采用兩兩合作的形式進(jìn)行的，活動(dòng)中大量的合作空間和時(shí)間有效地培養了幼兒的合作意識、合作精神和合作能力。

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