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小班數學(xué)教案對應排列相關(guān)聯(lián)的物體
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小班數學(xué)教案對應排列相關(guān)聯(lián)的物體，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數學(xué)教案對應排列相關(guān)聯(lián)的物體1
[活動(dòng)目標]
通過(guò)給物品找朋友配對，感知匹配的概念。復習分類(lèi)，聯(lián)系日常生活培養分析判斷能力。
引導幼兒學(xué)習將相關(guān)的物體一一匹配，初步獲得對應的經(jīng)驗。
培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的'準確性、敏捷性。
[活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
如何將相關(guān)的物品圖片對應擺放。
[活動(dòng)準備]
1、"小明家"背景圖兩幅。(室內、室外)
2、室內放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。
室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。
紅線(xiàn)一條、小旗一面。
教具：動(dòng)物頭掛件(小貓、小兔、小狗)(一半幼兒數)
動(dòng)物的食物：(魚(yú)、蘿卜、骨頭)(一半幼兒數)
學(xué)具：
第一組：將相關(guān)物品一一匹配。
每人排列方格板一塊、籃子一個(gè)、操作插卡圖片：
牙膏臉盆花瓶桌子錘
牙刷毛巾花椅子釘
第二組：找朋友。
每人排列方格圖一張、籃子一個(gè)、操作卡片六對：
床臉盆桌子碗花錘
被毛巾椅子筷子花瓶釘
第三組：找對子。
每人一個(gè)分類(lèi)盒，內有四格，每人四對操作卡片。
小班數學(xué)教案對應排列相關(guān)聯(lián)的物體2
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒在操作活動(dòng)中運用重疊對應、并放對應、連線(xiàn)對應等方法，比較兩組物體的多少。
2.培養幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
水果、碗盤(pán)、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室。師：每個(gè)小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小朋友和椅子誰(shuí)多?誰(shuí)少?
2.師以故事的形式引入新課。師：今天老師帶來(lái)了一副畫(huà)，小朋友看漂亮嗎?圖畫(huà)里有誰(shuí)?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)圖畫(huà)里的故事好嗎?(師清講故事一遍)
師：小朋友來(lái)猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰(shuí)多誰(shuí)少?(請幼兒上來(lái)示范比較)
小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應的方法。
3.師：花園里紅花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?用什么方法來(lái)比?(師重點(diǎn)介紹用連線(xiàn)對應比較)
4.分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤(pán)碟誰(shuí)多誰(shuí)少?第二組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少?第三組用連線(xiàn)比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少?
5.小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應、連線(xiàn)對應的方法，還有其他又快又好的方法嗎?比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰(shuí)能用最快最好的方法分出誰(shuí)多誰(shuí)少?
課后反思：
一、取得的效果分析。
1、比較多、少、一樣多，是小班數學(xué)活動(dòng)感知集合類(lèi)的內容，也是平時(shí)生活中經(jīng)常運用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節是操作活動(dòng)，如何在數學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數學(xué)知識，用不同形式的操作材料表現出來(lái)，使幼兒能隨機地感知數學(xué)、走進(jìn)數學(xué)，對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采用重疊對應、并放對應、連線(xiàn)對應方法讓孩子在操作中學(xué)習比較。
第一組裝水果，比較水果和盤(pán)碟誰(shuí)多誰(shuí)少?
第二組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少?
第三組用連線(xiàn)比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少?
這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習，滿(mǎn)足不同層次幼兒的`需要。而且這些富有娛樂(lè )性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進(jìn)行練習。充分調動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。
2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，教師重視了每個(gè)環(huán)節的小結表述，數學(xué)概念清楚，明了。
3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識。
二、改進(jìn)策略。
1、掛圖出示比較傳統，用課件比較生動(dòng)形象。
2、教學(xué)過(guò)程中,當孩子的回答有偏差時(shí),教師首先要尊重孩子的思維，然后順應孩子的思維再引入，效果會(huì )更好。
小班數學(xué)教案對應排列相關(guān)聯(lián)的物體3
[活動(dòng)目標]
通過(guò)給物品找朋友配對，感知匹配的概念。復習分類(lèi)，聯(lián)系日常生活培養分析判斷能力。
引導幼兒學(xué)習將相關(guān)的物體一一匹配，初步獲得對應的經(jīng)驗。
培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
[活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
如何將相關(guān)的.物品圖片對應擺放。
[活動(dòng)準備]
1、"小明家"背景圖兩幅。(室內、室外)
2、室內放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。
室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。
紅線(xiàn)一條、小旗一面。
教具：動(dòng)物頭掛件(小貓、小兔、小狗)(一半幼兒數)
動(dòng)物的食物：(魚(yú)、蘿卜、骨頭)(一半幼兒數)
學(xué)具：
第一組：將相關(guān)物品一一匹配。
每人排列方格板一塊、籃子一個(gè)、操作插卡圖片：
牙膏臉盆花瓶桌子錘
牙刷毛巾花椅子釘
第二組：找朋友。
每人排列方格圖一張、籃子一個(gè)、操作卡片六對：
床臉盆桌子碗花錘
被毛巾椅子筷子花瓶釘
第三組：找對子。
每人一個(gè)分類(lèi)盒，內有四格，每人四對操作卡片。
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活動(dòng)目標
通過(guò)給物品找朋友配對，感知匹配的概念。復習分類(lèi)，聯(lián)系日常生活培養分析判斷能力。 引導幼兒學(xué)習將相關(guān)的物體一一匹配，初步獲得對應的經(jīng)驗。
如何將相關(guān)的.物品圖片對應擺放。
活動(dòng)準備
1、“小明家”背景圖兩幅。(室內、室外)
2、 室內放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。
室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。
紅線(xiàn)一條、小旗一面。 教具：動(dòng)物頭掛件(小貓、小兔、小狗)(一半幼兒數) 動(dòng)物的食物：(魚(yú)、蘿卜、骨頭)(一半幼兒數)
學(xué)具：
第一組：將相關(guān)物品一一匹配。
每人排列方格板一塊、籃子一個(gè)、操作插卡圖片：
牙膏 臉盆 花瓶 桌子 錘牙刷 毛巾 花 椅子 釘
第二組：找朋友。
每人排列方格圖一張、籃子一個(gè)、操作卡片六對：
床 臉盆 桌子 碗 花 錘 被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 釘
第三組：找對子。
每人一個(gè)分類(lèi)盒，內有四格，每人四對操作卡片：
床 碗 桌子 臉盆 被 筷子 椅子 毛巾
(白) (綠) (紅) (黃)
活動(dòng)過(guò)程
集體活動(dòng)： 認識日常生活中的幾種用品。 給物品排隊。 再認識另幾種物品。 學(xué)習一一對應排列相關(guān)物品的方法。(我們替紅線(xiàn)上已經(jīng)排好隊的物品找朋友，找朋友的時(shí)候要有順序，從紅旗這邊開(kāi)始，一個(gè)跟一個(gè)地找，找到朋友就“站”在紅線(xiàn)下面，并講述：××和××做朋友。 小結： 集體復述：××和××做朋友。
小組活動(dòng)：
第一組：一一對應擺放物品。
第二組：找朋友。
第三組：找對子。
活動(dòng)評價(jià)： 游戲活動(dòng)：喂小動(dòng)物吃食物。
小班數學(xué)教案對應排列相關(guān)聯(lián)的物體5
設計意圖：
《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數學(xué)內容，本節課要求幼兒對兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來(lái)說(shuō)，3-4的幼兒對比較物體多少的概念有一定的認識，讓幼兒學(xué)習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多，可以為幼兒在今后學(xué)習數學(xué)打下基礎。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多種游戲活動(dòng)，學(xué)習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多。
2、培養思維的靈活性和動(dòng)手操作的能力。
3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的'樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
塑膠墊若干(比幼兒人數少一塊)，碟、叉等食物若干份，記錄卡若干份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)“找坐墊”游戲，引起幼兒學(xué)習比較物體多少的興趣。
1、師：“請小朋友們一起找一塊坐墊，來(lái)跟老師做游戲�！� 讓小朋友用重疊對應的方法比較多少(小朋友多，坐墊少)。
2、集體討論“如何才能使小朋友人數和坐墊一樣多?”
二、分組活動(dòng)，運用重疊、并置等一一對應的方法比較物體的多少，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
通過(guò)“娃娃吃飯”的游戲，比較餐具的多少。
三、小結
引導幼兒小結如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。
活動(dòng)分析：
這一節課的數學(xué)是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛(ài)動(dòng)，愛(ài)玩兒，好奇心強，注意力容易分散，根據這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心;我采用了愉快的數學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習，充分發(fā)揮幼兒對學(xué)習的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個(gè)數學(xué)過(guò)程中，通過(guò)“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動(dòng)的始末，幼兒在游戲中興高采烈地學(xué)習，在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì )了一一對應的方法比較物體的多、少及其變化，同時(shí)從不同學(xué)習層次的需要出發(fā)，用多種材料讓幼兒操作讓他們數一數，說(shuō)一說(shuō)，比一比多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)手，引導幼兒通過(guò)自己的學(xué)習經(jīng)驗來(lái)學(xué)習新知，積極開(kāi)展本節課的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這節課，我通過(guò)這些環(huán)節的教學(xué)設計指導幼兒觀(guān)察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習方法，是幼兒學(xué)習有興趣，學(xué)有所獲。
小班數學(xué)教案對應排列相關(guān)聯(lián)的物體6
設計意圖：
本次活動(dòng)是幼兒非常感興趣的較為感性的活動(dòng)。一是以小動(dòng)物蓋房子，引出課題。引導幼兒學(xué)習一一對應，對于幼兒而言，通過(guò)對比的方法更容易發(fā)現兩個(gè)物品之間的對應關(guān)系，所以在活動(dòng)中讓幼兒做對應的操作。二是感知一一對應的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對應操作活動(dòng)，使幼兒初步形成了一一對應的意識。
教材分析：
本課是幼兒園小班一節數學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀(guān)察、探索、動(dòng)手操作的機會(huì )，使幼兒的興趣轉移到對活動(dòng)中出現的一一對應的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
設計思路：
一、情境導入 引出主題
二、 出示圖卡 師幼互動(dòng)
三、 趣味游戲 鞏固知識
四、 動(dòng)手操作 活動(dòng)延伸
活動(dòng)目標：
1、初步了解物體之間一一對應的關(guān)系。
2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對應的關(guān)系。
3、樂(lè )于參與集體游戲活動(dòng)。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入 引出主題
1、出示"小狗"導入。
師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的'木頭，(在黑板上出示木頭隨意排列)，小狗自己搬不動(dòng)怎么辦呢?
師：小狗請來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙，讓我們看看都有誰(shuí)吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)
小結：小狗請來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙
二、出示圖卡 師幼互動(dòng)
1、師：小狗請來(lái)了力氣最小的小刺猬來(lái)幫忙，一個(gè)刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了
2、師：小狗請來(lái)了二只小花貓來(lái)幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓太慢了
3、師：小狗又請來(lái)了三只小兔子來(lái)幫忙，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了
4、師：小狗又請來(lái)了四只牛來(lái)幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了
5、師：小狗又請來(lái)了力氣最大的大象來(lái)幫忙，五頭大象五根木頭，終于所有的木頭都搬運完了，小狗的房子蓋好了
小結：好多小動(dòng)物來(lái)幫忙，小狗的房子終于蓋好了
三、趣味游戲 鞏固知識
1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個(gè)骨頭
2、教師出示一只小狗，請幼兒對應的拿一個(gè)狗骨頭，出示二只小狗，請幼兒對應的拿二個(gè)狗骨頭，出示三只小狗，請幼兒對應的拿三個(gè)狗骨頭
小結：小朋友真棒
四、動(dòng)手操作 活動(dòng)延伸
1、出示操作用具，講解操作要求
2、師：依次給小狗找到對應的骨頭
小結：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了
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