小班數學(xué)教案《按物體特征分類(lèi)》
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班數學(xué)教案《按物體特征分類(lèi)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學(xué)教案《按物體特征分類(lèi)》1
教學(xué)目標：
1.樂(lè )與參加數學(xué)活動(dòng)
2.能發(fā)現物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)排序
3.學(xué)會(huì )根據物體特征做標記
4.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1.教具：彩色魚(yú)9條(由3種顏色組成，大中小各3條)
魚(yú)缸圖片3張，紅、黃、藍三色標簽各一份
2.學(xué)具：幼兒用彩色魚(yú)，人手9條，形狀顏色同教具相同
教學(xué)過(guò)程：
一、念兒歌進(jìn)教室
邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。
二、出示教具(集體活動(dòng))
1.出示彩色魚(yú)，無(wú)規律排放
師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎?”
2.引導幼兒發(fā)現彩色魚(yú)的特點(diǎn)
“我們來(lái)看看這些小魚(yú)好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來(lái)看看它們還有什么不同啊?”
三、出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))
“小魚(yú)們今天遇到一個(gè)難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎?剛剛小魚(yú)們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊排的很整齊，它們也想排個(gè)隊，請小朋友們幫它們也排個(gè)隊好嗎?”
幼兒按照自己的想法為彩色魚(yú)排列，教師巡回指導�；顒�(dòng)結束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
四、交流小結
師“剛剛我發(fā)現有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚(yú)排隊，那我想請幾位小朋友上來(lái)將你的方法排給其他小朋友看看”
請2—3位幼兒示范。
小結：彩色魚(yú)的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
五、學(xué)習制作標記
活動(dòng)反思：
在此基礎上，我決定了讓家長(cháng)幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小游戲，比如說(shuō)用積木、珠子…等幼兒園常見(jiàn)的玩具來(lái)讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會(huì )了如何來(lái)按特征來(lái)分類(lèi)了。
小班數學(xué)教案《按物體特征分類(lèi)》2
目標：
1、樂(lè )與參加數學(xué)活動(dòng)
2、能發(fā)現物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)排序
3、學(xué)會(huì )根據物體特征做標記
準備：
1、教具：彩色魚(yú)9條（由3種顏色組成，大中小各3條）魚(yú)缸圖片3張，紅、黃、藍三色標簽各一份
2、學(xué)具：幼兒用彩色魚(yú)，人手9條，形狀顏色同教具相同
過(guò)程：
一、念兒歌進(jìn)教室
邊念兒歌（附后）邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。
二、出示教具
�。w活動(dòng)）
1、出示彩色魚(yú)，無(wú)規律排放
師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎？”
2、引導幼兒發(fā)現彩色魚(yú)的特點(diǎn)
“我們來(lái)看看這些小魚(yú)好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的.顏色都是一樣的嗎？我們來(lái)看看它們還有什么不同��？”
三、出示學(xué)具
�。▊�(gè)別活動(dòng)）
“小魚(yú)們今天遇到一個(gè)難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚(yú)們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊排的很整齊，它們也想排個(gè)隊，請小朋友們幫它們也排個(gè)隊好嗎？”
幼兒按照自己的想法為彩色魚(yú)排列，教師巡回指導�；顒�(dòng)結束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
四、交流小結
師“剛剛我發(fā)現有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚(yú)排隊，那我想請幾位小朋友上來(lái)將你的方法排給其他小朋友看看”
請2—3位幼兒示范。
小結：彩色魚(yú)的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
五、學(xué)習制作標記
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