初中美術(shù)社團教案
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的初中美術(shù)社團教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中美術(shù)社團教案1
教學(xué)目標
知識與技能目標：了解中國瓷器發(fā)展的基本情況,能夠大致說(shuō)出瓷器的種類(lèi)以及特點(diǎn)。
過(guò)程與方法目標：學(xué)習欣賞瓷器藝術(shù)的基本方法,能夠從器形、袖色以及裝飾等方面進(jìn)行賞析和描述。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：能夠運用比較、歸納等方法分析彩陶,青銅器，瓷器并運用相關(guān)美術(shù)知識和歷史知識。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解中國工藝瓷器發(fā)展不同時(shí)期的現象、歷史源流以及審美特點(diǎn),培養學(xué)生學(xué)習祖國傳統文化藝術(shù)的興趣,增強弘揚民族文化的意識。在學(xué)習活動(dòng)中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力。
教法學(xué)法
欣賞、講解、評述、臨寫(xiě)、展示
教師教學(xué)活動(dòng)設計
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)設計
一、導入
同學(xué)們收集了許多關(guān)于瓷器的資料,下面請兩位同學(xué)向大家介紹兩個(gè)有關(guān)瓷器的基本知識:
1、瓷器是由陶器發(fā)展而來(lái),瓷器和陶器有什么不同?
2、瓷器有哪些種類(lèi)?它們分別產(chǎn)生于什么時(shí)代?
二、圖片欣賞、分析歸納
1、青花瓷：青軸弦紋瓷尊商代瓷器出現的時(shí)代。瓷器與陶器的區別;原始瓷給你的印象和感受。青瓷:我國傳統瓷器的一種，在坯體上施以青袖燒制而成。青花瓷又稱(chēng)白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱(chēng)青花，是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷于唐宋已見(jiàn)端倪,成熟的青花瓷則出現在元代景德鎮的湖田窯，明代青花成為瓷器的主流，清康熙時(shí)發(fā)展到了頂峰。
2、斗彩、五彩在青花的基礎上發(fā)展豐富。斗彩指袖下青花和軸上彩色相結合的彩瓷工藝。五彩瓷在明清兩代逐漸發(fā)展、興盛,其配方經(jīng)過(guò)不斷的創(chuàng )新,并進(jìn)行了多次重大的改革之后,才出現以紅、黃、綠、藍、黑、紫等為主的彩瓷。
3、宋代的五大名窯即：
官窯、哥窯、汝窯、定窯、鈞窯。
4、景德鎮窯青花瓷�！妒捄卧孪伦讽n信》圖瓶。
三、總結：略
四、拓展
了解敦煌瓷器，我國文物的保護現狀。
欣賞活動(dòng)在學(xué)生收集資料的基礎上選出要點(diǎn)以議論、交流為主要方式，以學(xué)生講解為主。
學(xué)生聽(tīng)講、欣賞。
引導學(xué)生從器形、裝飾、袖色等方面進(jìn)行描述。
欣賞、分析與總結歸納。
學(xué)生比較不同瓷器的結構特點(diǎn)。
欣賞五大名窯瓷器，歸納各自的特點(diǎn)。
學(xué)生欣賞，適當穿插相應歷史故事講解。
初中美術(shù)社團教案2
一、教學(xué)目標
1.初步了解印象派產(chǎn)生的時(shí)期、畫(huà)派的主要畫(huà)家及作品的特點(diǎn)。
2.通過(guò)作品欣賞、知識講解、筆法體驗等一系列活動(dòng),感悟印象派作品光與色的關(guān)系,嘗試運用豐富的筆觸表現景物的色彩變化。
3.激發(fā)對自然、對生活的熱情與理想
二、教材分析
1.教材編寫(xiě)思路。
本課是“欣賞·評述"課,教學(xué)內容安排一課時(shí)來(lái)完成。教科書(shū)通過(guò)對印象派畫(huà)家及作品的介紹、分析,了解印象派的產(chǎn)生時(shí)間、背景,畫(huà)派的主要畫(huà)家及作品的特點(diǎn)。教學(xué)內容主要包括四個(gè)層面:(1)印象派的概念;(2)印象派的主要畫(huà)家;(3)印象派對自然光與色的感受;(4)印象派對自然光與色的表現技法。教學(xué)中,讓學(xué)生領(lǐng)略到印象派探索的原則和表現形式,分析光與色千變萬(wàn)化的依據,以及各個(gè)藝術(shù)家的作品風(fēng)格特色。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):了解印象派的繪畫(huà)風(fēng)格,體會(huì )印象派作品對光與色的感受。
難點(diǎn):掌握印象派的表現技法。
三、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
四、教學(xué)設計
課前準備
(學(xué)生)收集相關(guān)作品,準備好畫(huà)油畫(huà)的材料。
(教師)多媒體課件、印象派畫(huà)家的相關(guān)畫(huà)冊。
教學(xué)過(guò)程
1.嘗試表現,新課導入。
(1)今天天氣如何?(陰天,下雨?···)有沒(méi)有關(guān)注上學(xué)途中的景色?(太陽(yáng)很好,朝霞很漂亮;陰天,暗沉沉.的;有霧,景色看不清??)能不能用一分鐘時(shí)間把印象最深刻的一處景色用色彩表現來(lái)?展示學(xué)生的畫(huà)作,讓學(xué)生講講他看到的景色以及對色彩的感受
(2)l9世紀下半葉在法國有一批畫(huà)家,他們的繪畫(huà)也注重對景物光和色的視覺(jué)感受,你們知道這個(gè)畫(huà)派嗎?引出課題:《印象派的畫(huà)家們》。
2.引導欣賞,分析深人。
(1)出示莫奈《盧昂大教堂》系列作品,這幾幅畫(huà)在色調上有什么變化?畫(huà)家畫(huà)的是同一座教堂嗎?那為什么色彩上會(huì )有這么大的變化呢?
學(xué)生討論。
(2)出示三棱鏡的展示圖,師生分析,光通過(guò)三棱鏡后,由白光分解成彩色光譜。
(3)教師總結:
莫奈根據這一原理,研究出光線(xiàn)與色彩的關(guān)系。畫(huà)家為了更真實(shí)地表現自然界中光與色的變化,探索了同一對象在不同時(shí)間、不同光線(xiàn)下所呈現的光色變化。
(4)出示作品《日出·印象》:你覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)得好嗎?如果你是評論家,請你評一評這幅畫(huà)。教師從表現方法上進(jìn)一步引導(這幅作品描繪的是什么時(shí)間?天氣如何?你是怎么看出來(lái)的?引導學(xué)生從作品的光與色的關(guān)系人手,了解作品對光與色的客觀(guān)表現。
(5)教師總結:《日出。印象》描繪的是法國北部勒阿佛爾港口一個(gè)多霧的早晨的`印象,它采用速寫(xiě)的方法,與傳統風(fēng)景畫(huà)細膩的畫(huà)法顯然不同。當它公開(kāi)展出時(shí),當時(shí)的藝術(shù)批評家勒魯瓦發(fā)表文章,以這幅畫(huà)的名稱(chēng)來(lái)諷刺與莫奈作品相同風(fēng)格的繪畫(huà)為“印象派"這一本意為嘲諷的名稱(chēng),恰好符合立志革新的莫奈等畫(huà)家強調真實(shí)地表現客觀(guān)對象瞬間印象的藝術(shù)主張。
3.欣賞作品,加深體會(huì )。
(1)出示西斯萊的作品《馬利港的洪水》。作品描繪了什么景色?給你什么感受?畫(huà)家是如何表現的?
(2)出示德加的作品《舞臺上的舞女》。作品的光源來(lái)自哪里?給畫(huà)面帶來(lái)了怎樣的色彩感受?
(3)出示雷諾阿的作品《拿噴壺的女孩》。畫(huà)面中哪個(gè)地方最吸引你?畫(huà)家是怎樣表現的?
(4)雪給你什么感受?描述一下下雪時(shí)的情景。雪給印象派的畫(huà)家畢沙羅什么感受呢?展示畢沙羅的作晶《歌劇院大街:清晨雪景》。請學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)家是用了什么色調來(lái)表現清晨雪景的,飄飄揚揚的雪又是如何表現的?(5)將幾幅作品的局部放大,讓學(xué)生找找作品中用筆、用色的共同點(diǎn),并進(jìn)行總結。教師總結:印象派在色彩運用上采用了色彩并列的畫(huà)法,畫(huà)面中出現了明照的筆觸,欣賞印象派繪畫(huà)時(shí)需要在一定距離J't、去觀(guān)看,這樣才能將并列的色彩通過(guò)觀(guān)者的視覺(jué)融合,使色彩,短得和特麗明亮,-
4.嘗試表現,技法體驗。
(1)展示莫奈的《睡蓮》,讓學(xué)生分析畫(huà)中不同的筆觸,并說(shuō)說(shuō)這些筆觸用在了畫(huà)面的什么地方?
學(xué)生討論。
師生總結:點(diǎn)的筆觸一一睡蓮;豎的筆觸——水面;橫。的筆觸——遠處蓮葉;醢線(xiàn)的筆觸——近處蓮葉。筆觸變化豐富,因表現對象的不同而變化
(2)將課前對早晨印象習作進(jìn)行再創(chuàng )作,嘗試運用不同的筆觸,表現出不同物體在光照下的色彩變化。
5.知識拓展
印象派作品欣賞。
初中美術(shù)社團教案3
一、設計思路
為了更好的上好本課，我對本課的教材和學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了深入分析。
1、教材分析
《唐代墓室壁畫(huà)》屬墓室壁畫(huà)中的精品，具有很高的美學(xué)價(jià)值。唐代墓室壁畫(huà)進(jìn)入中學(xué)美術(shù)課堂對培養學(xué)生對優(yōu)秀傳統文化的認識，對唐代豐富多彩的壁畫(huà)藝術(shù)表現形式的理解，以及對個(gè)人品味和審美水平的提升有著(zhù)重要的作用。
2、學(xué)情分析
在本節課前已經(jīng)學(xué)習過(guò)了《敦煌莫高窟》,學(xué)生已經(jīng)對壁畫(huà)藝術(shù)有了較為系統的了解,并掌握了壁畫(huà)的制作方法,這些都為學(xué)生學(xué)習唐代墓室壁畫(huà)奠定了良好的基礎。因為大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)墓室壁畫(huà),所以我在課件中展示了多幅作品讓學(xué)生欣賞,引導學(xué)生了解和認識唐代墓室壁畫(huà),開(kāi)拓學(xué)生的眼界,激發(fā)其探索墓室壁畫(huà)的興趣。本課我采用對比分析法和小組合作探究法，通過(guò)比較分析唐代墓室壁畫(huà)和唐敦煌莫高窟壁畫(huà)的異同，使學(xué)生對唐代壁畫(huà)有更深層次的理解和認知。
3、教學(xué)目標
作品結合教學(xué)內容，從知識與能力、方法與途徑、情感與評價(jià)、現代教學(xué)手段的運用等4個(gè)方面提出明確的教學(xué)目標。
知識與能力:了解唐代墓室壁畫(huà)的有關(guān)基礎理論知識和藝術(shù)特征;學(xué)會(huì )用對比分析法分析比較唐代墓室壁畫(huà)和唐敦煌莫高窟壁畫(huà)的異同。
方法與途徑:欣賞唐代墓室壁畫(huà),了解唐代墓室壁畫(huà)的歷史和意義;在討論與交流過(guò)程中,了解唐代墓室壁畫(huà)和唐敦煌莫高窟壁畫(huà)的不同藝術(shù)特征,能用線(xiàn)描的形式臨摹壁畫(huà)作品的局部。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)與評價(jià):感悟唐代墓室壁畫(huà)的藝術(shù)美,分析壁畫(huà)的不同表現形式,提升欣賞水平,培養學(xué)生對優(yōu)秀傳統文化的熱愛(ài)。自評、互評和教師評價(jià)相結合，運用具體的，有針對性的評價(jià)用語(yǔ)，多激勵，多引導。
4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解唐代墓室壁畫(huà)，學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言分析評價(jià)唐代墓室壁畫(huà)的美。
教學(xué)難點(diǎn)：運用比較分析法探究唐代墓室壁畫(huà)和唐敦煌莫高窟壁畫(huà)的異同。
二、教學(xué)準備
參觀(guān)陜西省歷史博物館的唐代壁畫(huà)珍品館，撰寫(xiě)觀(guān)后感。查閱唐墓室壁畫(huà)相關(guān)的文獻資料。研究總結唐代墓室壁畫(huà)中的題材、構圖、人物造型、色彩特點(diǎn)藝術(shù)特色。分析比較唐代墓室壁畫(huà)與敦煌莫高窟壁畫(huà)的異同，并結合壁畫(huà)圖片詳細列舉，將所需要的圖片配上簡(jiǎn)要的文字資料制作成幻燈片在開(kāi)課前循環(huán)播放。制作多媒體課件供詳細講解需要。
教學(xué)方法：欣賞法、對比分析法、小組合作探究法
課時(shí)數：1課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
【導入】用已學(xué)知識，引出課題(2-3分鐘)
1、課前循環(huán)播放敦煌莫高窟壁畫(huà)和唐代墓室壁畫(huà)經(jīng)典代表作品。
2、提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習了哪里的壁畫(huà)?
3、回顧敦煌莫高窟壁畫(huà)，引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)敦煌莫高窟壁畫(huà)的特點(diǎn)，引導學(xué)生思考唐代壁畫(huà)除了莫高窟壁畫(huà)以外，你還知道哪些優(yōu)秀的作品?引出唐代墓室壁畫(huà)。
【講授】欣賞感知，合作探究(8-10分鐘)
1、什么是墓室壁畫(huà)?(課件展示)
墓室壁畫(huà)作為中國傳統壁畫(huà)的重要一翼，它一般繪于墓室的四壁、頂部以及甬道兩側。墓室壁畫(huà)的內容多是反映死者生前的活動(dòng)情況，也有神靈百物、神話(huà)傳說(shuō)、歷史故事、日月星辰以及圖案裝飾，目的主要是說(shuō)教和對亡者的紀念或者希望死者在冥間能過(guò)上好日子。
2、唐代墓室壁畫(huà)
(1)、唐墓壁畫(huà)簡(jiǎn)介
唐墓壁畫(huà)是陜西歷史博物館獨具特色的珍貴藏品，共有20多座唐墓的壁畫(huà)精品近600幅，達1000多平方米。其中5件(組)18幅被國家定為國寶級，69件(組)82幅被定為一級品。唐墓壁畫(huà)以風(fēng)格獨特的建筑、簡(jiǎn)約傳神的人物、特色鮮明的器物、簡(jiǎn)潔明快的山水與栩栩如生的動(dòng)植物，描繪了當時(shí)的儀禮規范、生活習俗、服飾特色、娛樂(lè )方式與建筑風(fēng)格，是研究唐代社會(huì )生活尤其是貴族生活和精神追求的重要形象資料。
陜西歷史博物館的唐墓壁畫(huà)包括章懷太子墓客使圖、馬球圖、狩獵出行圖，懿德太子墓闕樓圖、儀仗圖，永泰公主墓宮女圖在內的壁畫(huà)珍品97幅;以及輔助文物18件組，其中有些是上展壁畫(huà)墓出土，有些則與畫(huà)面內容有關(guān)。為了便于觀(guān)眾比較唐墓壁畫(huà)和唐代傳世繪畫(huà)，還專(zhuān)門(mén)選出唐代前后的傳世名畫(huà)復制品作為輔助展品。
(2)、欣賞永泰公主墓壁畫(huà)
永泰公主墓，李仙蕙(684-701年)中宗李顯的第七女，謚永泰公主。其墓為高宗乾陵陪葬墓，長(cháng)87.5米，由墓道、過(guò)洞、天井、前后甬道、前后墓室組成。出土隨葬品1300遇見(jiàn)。壁畫(huà)題材有青龍、白虎、建筑、儀仗、列戟、宮女等。
《永泰公主墓宮女圖》是陜西省乾縣唐永泰公主李仙蕙墓前室東壁南側出土的畫(huà)，現藏陜西歷史博物館。高176厘米，寬196.5厘米。李仙蕙是唐中宗第七女，初封永泰郡主，后贈永泰公主。此圖場(chǎng)面宏大，保存較好，畫(huà)中人物為九位風(fēng)姿綽約的宮女，頭梳高髻，肩披紗巾，長(cháng)裙曳地，個(gè)個(gè)體態(tài)豐盈，婀娜多姿。她們手捧方盒、酒杯、拂塵、如意、團扇、蠟燭等，在為首女官的引領(lǐng)下款款徐行，或低語(yǔ)、或回顧、或凝神，神態(tài)被描繪得細致入微，生動(dòng)傳神。體現了大唐喜好秀麗豐滿(mǎn)、華貴艷媚的女子的風(fēng)尚，真實(shí)的展示出唐代皇室貴族奢靡生活的一瞬間。整體構圖既注意到各顯人物特點(diǎn)，又顧及到畫(huà)面和諧統一，色彩豐富，線(xiàn)條流暢，人物的裝束、服飾具有很高的史料價(jià)值，精美的畫(huà)面又有極高的藝術(shù)性。畫(huà)師著(zhù)重通過(guò)人物的正、側、背、轉各種微妙的變化，使單調排列的宮女神情相應，構成一個(gè)完美的整體，是唐墓壁畫(huà)中的精品，達到了藝術(shù)效果與歷史價(jià)值的高度統一。
(3)、總結永泰公主墓壁畫(huà)中的人物造型與色彩特點(diǎn)
充滿(mǎn)氣勢的構圖、樸拙生動(dòng)的造型、流動(dòng)飛揚的線(xiàn)條、豐富熱烈的色彩
3、自學(xué)探究章懷太子墓壁畫(huà)、懿德太子墓壁畫(huà)
(1)、小組合作思考、討論章懷太子墓壁畫(huà)中人物的造型與色彩特點(diǎn)。
(2)、小組合作思考、討論章懷太子墓壁畫(huà)中人物的造型與色彩特點(diǎn)。
(3)、小組派代表總結發(fā)言
【練習】小組合作探究(15-18分鐘)
小組合作運用對比分析法分析比較唐墓室壁畫(huà)與敦煌莫高窟壁畫(huà)的異同，將討論結果寫(xiě)到黑板上。(8-10分鐘)
老師總結(4分鐘)
相同點(diǎn)：
1、社會(huì )背景相同。盡顯唐朝的繁榮文化、當時(shí)所盛行的厚葬文化和墻繪畫(huà)風(fēng)氣的流行。
2、相同的材料與繪畫(huà)思維方式。運用毛筆蘸墨在墻上勾勒出人物，山水、花鳥(niǎo)的形體，然后賦予應有的理想色彩，其用色方法、繪畫(huà)技巧、構圖方法和文化習慣，都透漏出中國人的審美和人生哲學(xué)，與西方美學(xué)相異。
3、都是心靈的寄托。論兩者的產(chǎn)生原因，都是源于心靈的寄托。唐莫屬壁畫(huà)所服務(wù)的是皇親國戚、貴族后裔，表達他們希望自己在死后或轉世人能享受榮華富貴、權利、地位等。莫高窟壁畫(huà)則是貧苦老百姓、商戶(hù)、官員的心理愿望，祝福祖先在另外一個(gè)極樂(lè )世界幸福，寄托自己在外經(jīng)商平安，脫離塵世的痛苦，來(lái)生可以投胎到富貴權勢人家，過(guò)得比今生更好。
不同點(diǎn)：
1、題材的選定各有不同。唐墓室壁畫(huà)是貴族皇室流行厚葬所產(chǎn)生的繪畫(huà)作品，大體表現自己奢華的生活和歷史事件。主要有儀仗出行、外交、狩獵、宮女、樂(lè )舞等，希望死后仍能享受今世的快樂(lè )。取材關(guān)注自己的生活，作品富有生活化、真實(shí)化的特點(diǎn)。敦煌莫高窟壁畫(huà)則是寄托百姓所想，題材大都選自佛經(jīng)故事、佛教教義、佛教歷史畫(huà)、西方凈土等，經(jīng)變畫(huà)是這時(shí)期的重點(diǎn)內容，供養人也漸漸進(jìn)入了畫(huà)面，繪畫(huà)題材與百姓的生活逐漸融合起來(lái)。
2、構圖處理手法相異。兩者共有長(cháng)方形構圖和長(cháng)卷式構圖，三聯(lián)式構圖和立體藻井構圖是盛唐敦煌莫高窟壁畫(huà)中獨特的。
3、藝術(shù)語(yǔ)言各有追求。唐墓室壁畫(huà)，構圖簡(jiǎn)約，形象生動(dòng)，故事情節簡(jiǎn)練，追求自然生動(dòng)、生活氣息濃郁的真實(shí)感受;用筆用色虛實(shí)相生，具有中國畫(huà)的寫(xiě)意屬性;設色為工筆淡彩但又不失該有的厚重感。莫高窟壁畫(huà)中，故事內容豐富，構圖飽滿(mǎn)，氣氛活躍，人物造型比較豐滿(mǎn)，顯示佛家的大度與佛法的廣大，具有普度眾生之意;場(chǎng)面宏大，畫(huà)面復雜，裝飾性比較強烈，顏色豐富多彩，表述了佛國的一派盛世之象。其用筆設色屬于傳統的工筆重彩畫(huà)。
【展示與評價(jià)】(3-5分鐘)
1.組代表發(fā)言，自評本小組的討論結果，分享心得。
2.激勵學(xué)生學(xué)會(huì )有針對性、抓重點(diǎn)進(jìn)行高效討論。
3.小組互評討論結果，說(shuō)說(shuō)自己在今后的課堂討論中該如何改進(jìn)。
【總結】(2-4分鐘)
鼓勵學(xué)生談一談本節課學(xué)到了什么，教師補充總結本課學(xué)到的知識點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的滲透。
【課后作業(yè)】
1.周末去陜西省歷史博物館唐代壁畫(huà)珍品館參觀(guān)。
2.撰寫(xiě)200字左右的觀(guān)后感，在課余時(shí)間和同學(xué)交流感受。
3.嘗試用線(xiàn)描形式劃一劃壁畫(huà)中的人物。
以上內容3選2
初中美術(shù)社團教案4
教學(xué)目標
知識與技能目標：能夠了解構成網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格的基本元素及基本作用。了解網(wǎng)頁(yè)的常見(jiàn)風(fēng)格和創(chuàng )意手法。
過(guò)程與方法目標：學(xué)習運用網(wǎng)頁(yè)版面結構搭配的基本技巧，根據網(wǎng)頁(yè)主題設計體現網(wǎng)頁(yè)特點(diǎn)的主題圖標;
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：嘗試設計體現個(gè)性的網(wǎng)頁(yè)圖標及自己的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解網(wǎng)頁(yè)繪制步驟以及要注意的問(wèn)題。
設計簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。
教法學(xué)法
引導、實(shí)踐、講解。
教師教學(xué)活動(dòng)設計
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)設計
一、引入新課
展示網(wǎng)絡(luò )中的網(wǎng)頁(yè)或教師自己申請的網(wǎng)頁(yè)，共學(xué)生參考。
二、復習歸納
網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn)及制作的方法。
三、方法探究
1、學(xué)習網(wǎng)頁(yè)的基本設計手法，直接進(jìn)入到互動(dòng)探究的教學(xué)情境。重點(diǎn)引導學(xué)生探討不同設計手法的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單講述自己喜愛(ài)的理由，并注意不同設計手法之間相互的聯(lián)系。
2、分析網(wǎng)頁(yè)的表現手法可以從以下問(wèn)題入手：
�、侔旬�(huà)面歸納為點(diǎn)、線(xiàn)、面的結構形式，分析它們在畫(huà)面上所占的空間位置，揣摩作者運用這些元素使畫(huà)面達到均衡的用意;
�、谝巹t排列和自由排列給人的不同感受;
�、劾米煮w形狀、大小、色彩的變化，在表意的同時(shí)還可以作為圖形加以運用;
�、芴幚砗脠D形和字體的協(xié)調關(guān)系，使主題更加明確。
3、小結：在引導學(xué)生總結網(wǎng)頁(yè)設計的基本構成特點(diǎn)時(shí)，更加關(guān)注網(wǎng)頁(yè)文字、圖標、動(dòng)畫(huà)、色彩等基本構成元素的搭配特點(diǎn)。
四、設計網(wǎng)頁(yè)
1、作業(yè)要求：課本P36頁(yè)學(xué)習活動(dòng)二，收集班級成長(cháng)資料，建立班級網(wǎng)頁(yè)，展示個(gè)性風(fēng)采。
2、學(xué)生練習，教師巡回指導。
五、評價(jià)交流
學(xué)生談自己看到的網(wǎng)頁(yè)或其他自己心目中的網(wǎng)頁(yè)等。
1、回顧交流。
欣賞，探索交流。
2、學(xué)生聽(tīng)講，分析、交流;理解、體會(huì )。
3、學(xué)生總結，歸納。
學(xué)生按照作業(yè)要求嘗試進(jìn)行個(gè)性網(wǎng)頁(yè)設計。
學(xué)生相互欣賞并評價(jià)。
初中美術(shù)社團教案5
一、教學(xué)案例
教學(xué)背景：
(1)工藝性。在初中美術(shù)教學(xué)中繪畫(huà)作業(yè)不像小學(xué)美術(shù)教學(xué)那樣突出，而工藝性作業(yè)的效果較有特點(diǎn)。這主要是因為初中生的動(dòng)手能力(力量性、協(xié)調性、精確性等)迅速發(fā)展，有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè);同時(shí)也由于初中生的興趣轉向現實(shí)，對某些創(chuàng )意、設計類(lèi)的課程比較感興趣。
(2)知識性。初中生的求知欲非常強，所以，知識性較強的美術(shù)常識、美術(shù)欣賞課越來(lái)越受到初中生的歡迎;同時(shí)由于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益發(fā)展，也希望能夠運用所學(xué)的知識指導自己的美術(shù)作業(yè)。
(3)創(chuàng )造性。美術(shù)課都應成為有意義的創(chuàng )造性活動(dòng)，教師要啟發(fā)、引導學(xué)生的想象和形象思維，為學(xué)生有意識地進(jìn)行創(chuàng )造提供機會(huì )。
(4)個(gè)性化。初中生的個(gè)性差別日益明顯，使美術(shù)作品呈現出風(fēng)格各異的景象。
(5)動(dòng)機作用。小學(xué)生“無(wú)意性”的心理特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習動(dòng)機主要來(lái)自于興趣。初中生的學(xué)習也需要激發(fā)興趣，但動(dòng)機的作用越來(lái)越占主導地位。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、揭示課題。
今天我們畫(huà)一畫(huà)人。板書(shū)課題。
2、講解“速寫(xiě)”。什么是速寫(xiě)呢?
速寫(xiě),是以簡(jiǎn)單而迅速的筆調表現一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫(huà),即在短時(shí)間內用簡(jiǎn)煉的線(xiàn)條扼要的畫(huà)出對象的形體、動(dòng)作和神態(tài)。
它的目的是記錄生活,為創(chuàng )作積累素材,培養敏銳的觀(guān)察力及迅速表現對象(描繪)的能力。要畫(huà)好速寫(xiě),必須堅持勤奮練習。
3、欣賞:
欣賞課本4、5頁(yè)的畫(huà),以加深對速寫(xiě)的理解。
講明簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現動(dòng)態(tài)、神態(tài)。
4、寫(xiě)生前的準備:
教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書(shū)的姿勢,講明模特的要求。
5、教師示范:
(1)抓大形,大構架,大比例。(2)用簡(jiǎn)單的長(cháng)線(xiàn)表現特征,省略繁瑣的。(3)細描。
6、指導練習:
記住:“站七坐五盤(pán)三半”,也就是說(shuō),坐著(zhù)看書(shū)時(shí),人高是五個(gè)頭高。站的時(shí)候,人高是七個(gè)頭高;坐在地上時(shí),人高是三個(gè)半頭高。
我們在畫(huà)人物速寫(xiě)的時(shí)候,抓住人物頭、手與書(shū)本的微妙關(guān)系,才能畫(huà)出動(dòng)態(tài)。注意線(xiàn)條越簡(jiǎn)單能體現動(dòng)態(tài)越好。
7、學(xué)生練習,教師巡視。
8、講評:
對作業(yè)中線(xiàn)條簡(jiǎn)練、概括的表?yè)P,鼓勵學(xué)生在課外、課間休息的時(shí)候多畫(huà)畫(huà)人物速寫(xiě),提高自己的繪畫(huà)水平
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