幼兒園小班數學(xué)教案15篇15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的幼兒園小班數學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班數學(xué)教案1
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)（數學(xué)）人手一冊、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、三只熊買(mǎi)冬裝
請幼兒用連線(xiàn)的方法，為大熊、中熊、小熊購買(mǎi)合適的衣帽。
2、拔蘿卜
請幼兒用連線(xiàn)的方法找出蘿卜的坑。
3、動(dòng)物寶寶找媽媽
這里有許多動(dòng)物寶寶，它們的媽媽在哪里呢？請你為它們找一找。
4、送小動(dòng)物回家
請幼兒幫助小動(dòng)物找到家，用線(xiàn)連起來(lái)。
5、小動(dòng)物愛(ài)吃的食物
這些小動(dòng)物愛(ài)吃什么？請幼兒將小動(dòng)物與食物連線(xiàn)。
6、停車(chē)場(chǎng)
請幼兒數一數每輛車(chē)的`輪子。每輛車(chē)的輪子有幾個(gè)，就請小朋友幫忙拿幾號停車(chē)卡，并把車(chē)停在相應的停車(chē)場(chǎng)內。請用連線(xiàn)表示。
7、找影子
請幼兒找找與影子相同的車(chē)在哪里。
8、水果寶寶找媽媽
請幼兒為水果寶寶找到它們的媽媽。
活動(dòng)目標：
復習、鞏固幼兒園多元整合活動(dòng)課程《幼兒用書(shū)》（數學(xué)）上的部分內容。
幼兒園小班數學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1.感知長(cháng)方形的基本特征。
2.通過(guò)讓幼兒描述圖形形象，動(dòng)手拼擺紙卡等游戲活動(dòng)來(lái)拓展幼兒思維創(chuàng )造性,提高幼兒動(dòng)手操作能力。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
自備教具：油畫(huà)棒
配備教具：形紙卡若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
聽(tīng)音樂(lè )找朋友
要求：每人拿一個(gè)L形紙卡，聽(tīng)音樂(lè )找朋友，兩個(gè)好朋友將L形紙卡對在一起拼成一個(gè)長(cháng)方形，就拉拉手做朋友
游戲反復進(jìn)行給L形紙卡圖上漂亮的顏色
教師出示紅、黃、藍、綠四種顏色，請小朋友根據自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色
第二次聽(tīng)音樂(lè )找朋友，
要求：要將顏色一樣的L形紙卡拼在一起拼成長(cháng)方型
二、請幼兒完成書(shū)上的評價(jià)練習
請幼兒翻開(kāi)書(shū)第31頁(yè)，觀(guān)察畫(huà)面畫(huà)的是哪里?怎么看出來(lái)的?
將L型制卡放在空白圖形里擺一擺，試試能不能擺出來(lái)。
用筆將空白圖形涂上自己喜歡的'顏色
對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導，再引導幼兒指導做第32頁(yè)
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是péngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì )角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱(chēng)之為知己。
幼兒園小班數學(xué)教案3
活動(dòng)目標
1.嘗試按一定規律排隊
2.借助自身的特征來(lái)排序，進(jìn)一步體驗排序的規律和方法。
活動(dòng)準備 各種形狀、大小、顏色的.蠟光紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、蠟光紙排隊。
1.出示蠟光紙，引導幼兒觀(guān)察這些紙的形狀、顏色、大小。
2.啟發(fā)幼兒給他們排排隊。
3.觀(guān)察幼兒操作，發(fā)現其中交替排序的例子。
4.請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說(shuō)說(shuō)自己的排法。
5.全體幼兒再次學(xué)習排序。鼓勵能力強的幼兒將數量和顏色（或大�。┙惶媾判�。如一個(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好朋友排排隊。
6.請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
7.請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。
二、禮物排排隊
1.翻幼兒用書(shū)，鼓勵幼兒獨立完成。
2.引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
幼兒園小班數學(xué)教案4
數學(xué)活動(dòng)：
給“大大”與“小小”送禮物
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學(xué)習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入�！敖裉�，老師和小朋友玩個(gè)游戲。說(shuō)‘請起立’，你就說(shuō)‘起立’；說(shuō)‘請坐下’，你就說(shuō)‘坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和們一塊兒做游戲�！�
1出示大娃娃�！斑@是大大，們拍拍大大，對它說(shuō)句話(huà)好嗎？”（大大你好！大大喜歡你！大大歡迎你�。罢埰鹆ⅰ薄皞円黄鹫f(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’?”（加上動(dòng)作）
2出示小娃娃�！斑@是小小，們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好！小小請你喝水！小小跟你玩�。罢埰鹆ⅰ薄皞円黄鹫f(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’?”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把�。罢埓蟠蠛托⌒∽巫�，誰(shuí)來(lái)幫助它們？”
小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人[1][2]下一頁(yè)，并能講一句話(huà)。
�。�1）教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的'送給小小。
3從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
�。�2）每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
�。�3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
幼兒園小班數學(xué)教案5
教材簡(jiǎn)析：活動(dòng)《誰(shuí)掉了》選自《山東省幼兒園課程指導》教師用書(shū)小班小學(xué)期，主題四之次主題二的經(jīng)典游戲�；顒�(dòng)目的在于鍛煉幼兒仔細觀(guān)察的能力和幼兒數數的能力�；顒�(dòng)在幼兒已經(jīng)基本掌握了1——4數的認識的.基礎上開(kāi)展，以游戲化的形式進(jìn)行，能進(jìn)一步激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，并能促進(jìn)幼兒思維能力的開(kāi)發(fā)。
目標情感：激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
能力：鍛煉幼兒仔細觀(guān)察的能力和記憶力
知識：鞏固幼兒數數的能力
重點(diǎn)：鍛煉幼兒仔細觀(guān)察的能力和幼兒數數的能力
難點(diǎn)：鍛煉幼兒仔細觀(guān)察的能力和記憶力
準備教具：PPT、桌布
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿺底謱殞殰蕚淙ソ加螌牖顒�(dòng)----復習認識數字1、2、3、4
�。ǘ⿺底謱殞毴ソ加�----培養幼兒的數數能力突出重點(diǎn)
1、分別點(diǎn)數數量為3以?xún)鹊男?dòng)物說(shuō)出總數并按數做動(dòng)作
2、點(diǎn)數站成兩排的4只小狗，師幼互動(dòng)總結有序點(diǎn)數的方法：可以從上向下，從左到右。
3、點(diǎn)數在圓圈上的5只小熊，師幼互動(dòng)總結有序點(diǎn)數的方法：確定起點(diǎn)轉著(zhù)圈一個(gè)接著(zhù)一個(gè)數，不重復數、不漏數。
�。ㄈ┯螒颍赫l(shuí)不見(jiàn)了----鍛煉幼兒的觀(guān)察力和記憶力解決難點(diǎn)
1、動(dòng)物不見(jiàn)了-----初步體驗游戲
2、數字不見(jiàn)了-----鍛煉幼兒對數字的觀(guān)察力和記憶力
�。�1）有秩序的數列中1個(gè)數字不見(jiàn)了
�。�2）無(wú)秩序的數列中哪1、2個(gè)數字不見(jiàn)了
�。ㄋ模┯螒颍赫l(shuí)掉隊了---與生活結合進(jìn)一步鍛煉幼兒的觀(guān)察力和記憶力，并進(jìn)行行為習慣教育。
幼兒園小班數學(xué)教案6
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按大小順序將3以?xún)鹊奈矬w從小到大或從大到小進(jìn)行排序。
2、樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的排序方法，并養成良好的操作習慣。
3、體驗數學(xué)排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、趣味練習，排序
2、教具：蘋(píng)果樹(shù)一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋(píng)果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡
3、每個(gè)幼兒一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示蘋(píng)果樹(shù)，引導幼兒觀(guān)察。
教師：瞧，果園里蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果成熟了，哪個(gè)小朋友想來(lái)摘蘋(píng)果呢
2.分別請2位幼兒上來(lái)摘蘋(píng)果，引導幼兒比較蘋(píng)果的大小。
提問(wèn)：這2個(gè)蘋(píng)果有什么不一樣呢哪一個(gè)小哪一個(gè)大(小的、大的)
3.教師再摘一個(gè)，引導幼兒比較說(shuō)出最大的。
教師：老師也來(lái)摘一個(gè)蘋(píng)果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋(píng)果和他們比一比是怎樣樣的
(最大的)
4.師幼共同小結：3個(gè)蘋(píng)果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的。
二、學(xué)習將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。
1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。
教師：這些蘋(píng)果想學(xué)小朋友們排隊開(kāi)火車(chē)的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎
請把最小的蘋(píng)果當排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋(píng)果按照從小到大的順序沿著(zhù)這個(gè)小紅旗所指
的方向排在這個(gè)蘋(píng)果的后面，就應先排誰(shuí)呢
(請1--2位幼兒上來(lái)排)
2.幼兒和教師一齊說(shuō)排序的規則：小的--大的--最大的。
3.請幼兒按教師的要求將蘋(píng)果按從小到大的順序練習排序，邊排邊說(shuō)：
小的--大的--最大的.。
三、幼兒探索從大到小的順序將蘋(píng)果進(jìn)行排序。
1.繼續出示3個(gè)大小不一的蘋(píng)果，引導幼兒觀(guān)察。
教師：你們瞧，那里又摘了幾個(gè)蘋(píng)果呢他們也有什么不一樣嗎(大的、小的、最小的)
2.師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋(píng)果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，
請小朋友繼續在操作卡上試一試，排一排呢！
3.幼兒操作活動(dòng)，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說(shuō)：大的--小的--最小的。
4.請1--2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法。
四、師幼共同小結：
這天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì )了給3個(gè)蘋(píng)果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。
還會(huì )一邊排一邊說(shuō)：小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。
五、游戲：送水果。
1.介紹送水果的游戲規則：
教師：送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個(gè)好朋友一齊
比一比3個(gè)水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來(lái)排排隊，
開(kāi)著(zhù)小火車(chē)送到我們班，好嗎
2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按必須順序排隊送水果，結束活動(dòng)。
幼兒園小班數學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊奈矬w。
2、比較物體的大小，按大小差異排列5以?xún)鹊奈矬w。
3、感受在情景游戲中學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、磁性教具。（從小到大的3個(gè)書(shū)包、4個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)面包）
2、紙剪花瓶人手一份。（花瓶上貼著(zhù)圓點(diǎn)，圓點(diǎn)排列包含顏色和大小兩個(gè)維度的排列規律，供幼兒按圓點(diǎn)的排列規律貼花），每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。（供幼兒在花瓶上粘貼）
3、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題 （跟著(zhù)音樂(lè )做開(kāi)小汽車(chē)動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒到位置上）小朋友，老師帶你們去春游好嗎？
老師給你們準備了很多東西，我們先來(lái)整理一下吧。
2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學(xué)習按物體的大小差異排列。
�。�1）教師在黑板上出示書(shū)包的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)書(shū)包？這些書(shū)包有什么不同（不一樣）？（大小不同）哪只最大，哪只最��？并把書(shū)包按從小到大的順序排排隊（請個(gè)別幼兒在黑板上操作）。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來(lái)。
�。�2）書(shū)包整理好了，你們看老師還為你們準備了什么？（教師在黑板上出示4個(gè)蘋(píng)果）數數有幾個(gè)蘋(píng)果？并請幼兒給蘋(píng)果按照從大到小的順序排排隊�？纯茨膫�(gè)蘋(píng)果最大，把最大的蘋(píng)果放在最前面，然后慢慢小起來(lái)。
�。�3）教師出示大小不同的5只面包，蘋(píng)果整理好了，我們看看還有什么呢？數數有多少？有什么不一樣？并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的`放在最前面，然后慢慢大起來(lái)。
3、幼兒操作。
第一次操作：
�。�1）春游去的物品整理好了，那我們出發(fā)嘍！幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做開(kāi)汽車(chē)狀，公園到了，我們下車(chē)吧�？纯垂珗@里開(kāi)了許多美麗的花。（出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香）說(shuō)說(shuō)這是什么花？是什么顏色的？數一數有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香？
�。�2）讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個(gè)小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。
�。�3）檢查幼兒排序情況。
第二次操作：
花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。
�。�1）教師出示花瓶，引導幼兒觀(guān)察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點(diǎn)？圓點(diǎn)的是怎樣排列的？請幼兒根據花瓶上的排列圖示貼上相應的花。
�。�2）幼兒貼花，教師巡回指導。
�。�3）評價(jià)幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來(lái)，幼兒和老師一起檢查，找出錯誤，并糾正。
4、結束。
時(shí)間不早了，我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)回幼兒園嘍！音樂(lè )聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室。
幼兒園小班數學(xué)教案8
設計意圖
在活動(dòng)中，我以媽媽的角色參與，以“小貓捉迷藏”的游戲形式，帶領(lǐng)幼兒在游戲中充分的感知、學(xué)習。在環(huán)節一中，我“小貓學(xué)本領(lǐng)”的方式， 引導幼兒以自身為中心區分方位，為幼兒在下一環(huán)節中以某一物體為中心區分方位做準備。在第二環(huán)節中，我又以“貓媽媽找小貓”的游戲，讓幼兒觀(guān)察物品、設想自己藏在什么地方，再到親身體驗躲藏的過(guò)程，其目的在于引導幼兒充分感知方位，并引導幼兒使用相關(guān)方位詞表達自己的方位。待多數幼兒掌握后，我鼓勵幼兒參與“裝扮新家”的游戲，給予每個(gè)幼兒動(dòng)手操作的機會(huì )，其目的在于讓幼兒鞏固對方位的區分以及對相關(guān)方位詞的使用。
活動(dòng)目標
1、在游戲中區分上下、里外、前后等方位，并嘗試正確使用相關(guān)方位詞。
2、愿意參與游戲，體驗和同伴游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能區分簡(jiǎn)單的方位。
活動(dòng)準備環(huán)境：
用繩子布置出池塘；利用桌子、椅子、沙發(fā)、玩具柜、大紙箱，布置出小貓的家。
材料：貓媽媽頭飾；大禮物箱（內裝毛絨玩具、玩具、相框、圖書(shū)等）；音樂(lè )《找小貓》，照相機，電子白板。
活動(dòng)過(guò)程
一、“小貓學(xué)本領(lǐng)”導入，以自身為中心感受上下、前后、里外方位。
師：今天天氣真好，媽媽帶你們到池塘邊去抓魚(yú)，我們一起邊念兒歌邊做做運動(dòng)吧！
幼：好！
�。ń處熗ㄟ^(guò)扮演貓媽媽的角色，充分調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。而兒歌巧妙的將不同的方位詞自然的融入其中，鼓勵幼兒在說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中， 自然的感受不同的方位。）
二、游戲“和媽媽捉迷藏”，以某一物體為中心區分方位，嘗試使用方位詞。
�。�1）觀(guān)察、感知方位。
師：這是我們的新家，看看家里都有些什么？
幼 1：有桌子、椅子。
幼 2：小床、衣柜、洗衣機。
幼 3：書(shū)架、大箱子……
師：家里有很多很多的家具。
�。ń處熡幸庾R的引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察、表達，為接下來(lái)的方位感知和表達豐富經(jīng)驗。）
師：你們玩過(guò)“捉迷藏”的游戲嗎？
幼：玩過(guò)。
師：今天媽媽也想和你們玩“捉迷藏”的游戲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想藏在什么地方？
幼 1：……
師：那你過(guò)去指一指吧！
幼 1：我想藏在這里。（走到冰箱后面，躲起來(lái)）
師：這是什么地方？
幼齊：冰箱的后面。
幼 1：我想藏冰箱的后面。
師：童童藏在冰箱后面，那我現在藏在哪里？
幼齊：媽媽藏在冰箱的前面。
�。ㄡ槍�(gè)別能力較弱的幼兒，教師給予積極的回應，以師幼、幼幼互動(dòng)的方式進(jìn)行支持，讓幼兒充分感知、認識方位。同時(shí)抓住教育的契機，引發(fā)全體幼兒進(jìn)行學(xué)習。）
師：還有誰(shuí)來(lái)告訴大家，你想藏在哪里？
幼 2：桌子那里。（走過(guò)去用手指著(zhù)桌子的下面）
師：想想，這是桌子的哪里？
幼 2：桌子的下面。
幼 3：我想藏在沙發(fā)的后面。
幼 4：我想藏在轉轉椅的里面。
……
�。ㄐ“嘤變毫晳T于用動(dòng)作來(lái)表達自己的意愿，教師有意識的放慢節奏，給更多幼兒表達的機會(huì )，以了解幼兒對于方位掌握的情況，并給予一定的引導， 為后面的游戲部分做好準備。）
�。�2）游戲“捉迷藏”，進(jìn)一步感知、區分方位。
師：“捉迷藏”的時(shí)候媽媽會(huì )放一段音樂(lè )，你們聽(tīng)到音樂(lè )趕快找個(gè)地方藏起來(lái)，音樂(lè )停止，媽媽就來(lái)找你，被找到的小貓要大聲的告訴媽媽“你藏在哪里”聽(tīng)清楚了嗎？
幼：聽(tīng)清楚了。
�。ㄒ魳�(lè )的提供營(yíng)造出更為濃厚的游戲氛圍，幫助幼兒更加投入其中，保持游戲的興趣。教師及時(shí)提出游戲要求，讓幼兒在游戲的同時(shí)，清楚要求和任務(wù)。） 放音樂(lè )，教師蒙上眼睛，幼兒自由躲藏，助教老師對幼兒躲藏的地方進(jìn)行拍照。
師：媽媽來(lái)咯，你被發(fā)現了，告訴我，你藏在哪里的？
幼 1：我躲在轉轉椅里面。
幼 2、3：我們躲在洗衣機的后面。
師：我們一起去找找，看看其它小貓躲在哪里？
幼 4：我躲在桌子的下面。
幼 5：我躲在書(shū)架的前面。
�。ㄍㄟ^(guò)真實(shí)的游戲情景，幫助幼兒充分感知方位，并嘗試用語(yǔ)言表達方位詞。）
�。�3）分享躲藏的方位，嘗試使用方位詞說(shuō)出躲藏的位置。
師：剛才小貓們藏得可真好，媽媽差點(diǎn)找不到你們。大家快坐下來(lái)休息一下， 看看你們都藏在了哪些地方？
�。úシ艅偛排臄z的照片，鼓勵幼兒找找、說(shuō)說(shuō)，小貓們躲藏的位置。）
幼 1：我躲在了柜子后面，樂(lè )樂(lè )躲在沙發(fā)上面。
幼 2：我看到為為躲在椅子后面。
幼 3：我躲在箱子的里面。
……
師：有的小貓藏在了桌子的下面，有的小貓躲在箱子的里面，有的小貓躲在柜子的后面……原來(lái)小貓們都藏在了這些地方。
�。ㄍㄟ^(guò)展示幼兒躲藏的照片，給幼兒更為直觀(guān)的觀(guān)察，帶給幼兒不一樣的學(xué)習體驗，激發(fā)幼兒自主學(xué)習的意識。在分享、交流中，幼兒參與的熱情再次
被激發(fā)，大膽的使用方位詞表達自己以及同伴的方位。）
三、游戲“裝扮新家”，鞏固方位，并嘗試正確使用方位詞。
師：咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了？是快遞員送新年禮物來(lái)了，禮物都裝在哪里呢？
幼：箱子里面。
師：看看是些什么禮物？
幼：汽車(chē)、小熊、相框、花瓶……
師：想想可以把這些東西擺放在家里的什么地方？我們一起把這些禮物裝扮到家里吧！
幼 1：我把花瓶放到了桌子的上面。
幼 2：我把拖鞋放在沙發(fā)的前面。
幼 3：我把衣服放到衣柜里面。
幼 4：我把小熊放在了沙發(fā)的上面。
�。ㄓ變和ㄟ^(guò)操作，進(jìn)一步感知方位，并表達方位詞。）
�。�2）欣賞“新家”。
師：新家被大家裝扮得真美呀！花瓶是誰(shuí)放的？是放在哪里的？
幼：我放的，我放在了桌子的上面。
師：找找還有什么東西是擺放在上面（下面、前面、后面……）的？
幼 1：相框、吹風(fēng)是放在柜子上面的。
幼 2：布娃娃和海豚是放在沙發(fā)上面的。
幼 3：圖書(shū)是放在書(shū)架上的……
�。ㄟ@一環(huán)節再次讓幼兒鞏固方位，并表達方位詞語(yǔ)。同時(shí)，教師巧妙的設計了提問(wèn)“有什么東西是放在上面的”，幫助幼兒梳理、總結了今天的.學(xué)習內容。）
四、結束。
師：今天小貓和媽媽一起裝扮了新家，好累呀，我們一起到新家里坐坐，休息休息吧！
附兒歌：
《小貓學(xué)本領(lǐng)》 小花貓，喵喵喵， 跟著(zhù)媽媽做早操。小手向前打招呼， 小手向后彎彎腰。小手向上轉轉轉， 小手向下拍拍腿。一起跳進(jìn)池塘里， 抓魚(yú)咯！
一起跳出池塘外， 回家咯！
活動(dòng)總結
1、從目標的達成來(lái)看，今天的活動(dòng)目標達成較好。動(dòng)靜交替的活動(dòng)形式是符合小班幼兒在游戲中學(xué)習的特點(diǎn)，也充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，參與主動(dòng)。在真實(shí)場(chǎng)景中，幼兒通過(guò)多次的感
知、操作，能正確區分方位，并主動(dòng)使用方位詞來(lái)表達自己的方位，相信今天的學(xué)習體驗能遷移到幼兒的生活中。
2、從活動(dòng)環(huán)節來(lái)看，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節清晰，由易到難，層層遞進(jìn)。每個(gè)環(huán)節的設計和提問(wèn)都緊緊圍繞活動(dòng)的目標。如：在環(huán)節的設計上，先以自身為中心感知方位、再觀(guān)察、區分方位、最后說(shuō)出方位詞，讓幼兒更容易理解， 更好的突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，達到教學(xué)目標。
3、從環(huán)境的布置和材料的提供來(lái)看，做到了情景化、游戲化、生活化。教師通過(guò)環(huán)境的營(yíng)造，給幼兒提供了可觀(guān)察、操作的空間。而生活中隨手可得的材料，將數學(xué)學(xué)習融入其中，更貼合幼兒的實(shí)際生活，讓幼兒感受到了數學(xué)就在我們身邊，體驗到了數學(xué)學(xué)習了樂(lè )趣，獲得了學(xué)習的機會(huì )。
4、從活動(dòng)的組織來(lái)看，教師能有意識的對幼兒進(jìn)行觀(guān)察，并采取一些有效的策略給予及時(shí)的引導。如：在“捉迷藏”的環(huán)節中，幼兒對于上、下的方位感知幼兒表現出是有一定經(jīng)驗的，但是對于里外和前后的區分部分幼兒還是比較容易混淆。教師通過(guò)鼓勵幼兒個(gè)別示范的形式，在與幼兒的互動(dòng)中， 引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察、比較的方式，正確區分前后、里外，并有目的的對此進(jìn)行小結，幫助幼兒正確理解了方位，為后面表達方位做了充分的準備。
但在今天活動(dòng)中，我發(fā)現過(guò)程中還有些較為遺憾的地方，比如“看照片” 的環(huán)節是活動(dòng)的高潮，也是情緒最愉快的時(shí)候。幼兒從真實(shí)的場(chǎng)景中過(guò)渡到圖片上，其實(shí)對于幼兒能力來(lái)講也是一個(gè)挑戰，也是激發(fā)幼兒自主表達的意愿。我卻采用一對一的問(wèn)答方式來(lái)了解幼兒對方位的區分情況，使得幼兒缺失了更多的相互表達機會(huì )，時(shí)間也有些偏長(cháng)。如果我能以參與者的身份走近幼兒，引導幼兒一起“找找你的朋友藏在了哪里”的方式，鼓勵幼兒自由的交流，幼兒會(huì )有更多觀(guān)察、表達的機會(huì )。
幼兒園小班數學(xué)教案9
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步感知7以?xún)鹊膶?shí)物數量和數字。
2、能正確目測數群，并將數字與實(shí)物匹配。
3、積極愉快地參與數物拼板游戲活動(dòng)。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、教具磁性圖片，3—7的實(shí)物卡若干、數字卡若干。
2、學(xué)具：
第一、二、三組：剪下幼兒用書(shū)第21頁(yè)中數物拼板卡片，放在小筐子中。
第四、五、六組：幼兒用書(shū)第26頁(yè)，數字印章，人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)。
目測數群，并按數量分類(lèi)。
教師出示3—7的.實(shí)物卡片，引導幼兒目測實(shí)物，教師提問(wèn)：這是什么？它們有多少個(gè)？幼兒分別說(shuō)出實(shí)物相應的數量。接著(zhù)，教師啟發(fā)幼兒把相同數量的卡片放在一起。教師請個(gè)別幼兒上來(lái)操作，其余幼兒與教師共同觀(guān)察并驗證其正確性。
按數匹配實(shí)物。
教師出示3—7的數卡，啟發(fā)幼兒將數卡與相同數量的實(shí)物卡相匹配。幼兒觀(guān)察數卡并說(shuō)說(shuō)：這里有什么？是什么數字？幼兒講述后，教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個(gè)別幼兒上來(lái)操作，要求幼兒邊操作邊用語(yǔ)言講述：幾個(gè)××，我送數字幾做你的朋友。
2、操作活動(dòng)。
第一、二、三組：數物拼板游戲。
引導幼兒觀(guān)察殘缺的實(shí)物和數字卡，目測實(shí)物數量，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？有多少？讓幼兒根據實(shí)物數卡找到相應的數字，拼成完整的卡片。
第四、五、六組：
�。�1）引導幼兒看數字添畫(huà)相應的圓點(diǎn)和實(shí)物。
�。�2）觀(guān)察實(shí)物數量，引導幼兒在方框中印數字、畫(huà)短線(xiàn)。
3、評比活動(dòng)
幼兒間相互觀(guān)摩，交流自己的成果，體驗成功的快樂(lè )，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評比，對收拾操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
活動(dòng)建議
將數物拼板放在數學(xué)區域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園小班數學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、感知3以?xún)鹊臄盗�，嘗試對3以?xún)葦盗康奈矬w進(jìn)行歸類(lèi)。
2、在觀(guān)察圖片和提問(wèn)的引導下，探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數量。
3、喜愛(ài)參加數學(xué)活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具——花的圖片6張，其中數量為1、2、3的花朵兩張；——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類(lèi)和底板。
2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類(lèi)盒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知圖片數量，認識點(diǎn)子標記。
1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來(lái)數一數好嗎？
2、師：請小朋友說(shuō)說(shuō)哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類(lèi)盒的一個(gè)格子里。
3、師：現在請小朋友說(shuō)說(shuō)他們都是幾朵花？
4、師：小朋友看！這是什么？請小朋友數一數每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn) ？
5、師：下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎？請小朋友上來(lái)拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的.花做朋友。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、花兒朵朵：
師：（出示點(diǎn)數卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片�，F在請小朋友先數圖片上花朵的數量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點(diǎn)子卡片來(lái)表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找朋友
師：（出示操作材料）小朋友看！這畫(huà)面上有什么？先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線(xiàn)的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來(lái)。
二、交流活動(dòng)：找一樣多
師：現在看著(zhù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些？
師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！
幼兒園小班數學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、培養幼兒參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備：
魔術(shù)箱一個(gè)、幾何圖形多個(gè)、一幅圖畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、用音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
2、出示圖畫(huà)，導入主題。
�。�1）提問(wèn)：小朋友，看！這是什么？現在，我們來(lái)找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的.？（出示圖形卡）
�。�2）教師小結。
3、出示魔術(shù)箱：
師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，今天老師就為你們表演一個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細看喲！變！變！變！你們看變出了什么？"屈，老師。教，案，網(wǎng)"（變出圖形）教師依次變出多種圖形寶寶。
4、送圖形寶寶回家。
師：小朋友們，老師這里還有很多的圖形寶寶，他們說(shuō)他們走丟了，回不了家，現在非常的傷心非常著(zhù)急，你們想不想幫助他們回到家呀！教師提問(wèn)幼兒回答，一一將圖形粘到圖畫(huà)上。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
6、音樂(lè )游戲《恰恰恰》。
7、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設計了一個(gè)故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，激發(fā)幼兒探索的欲望。
幼兒園小班數學(xué)教案12
室教案目標
1．感知物體的外在特征，通過(guò)感知有規律的排序，初步建立間隔排序的的概念。
2．培養幼兒的推理能力，動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：培養幼兒善于發(fā)現和感知物體規律排序的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養幼兒在發(fā)現物體規律的基礎上，學(xué)會(huì )動(dòng)手操作排序。
教案準備：課件,貼有許多小動(dòng)物腳印及小兔回家路線(xiàn)的場(chǎng)地，大小兔子玩具各一個(gè)，大灰狼頭飾，路標一個(gè)，幼兒操作圖形（圓形，正方形）若干。
教案過(guò)程：
一、游戲導入，感知物體的規律性1．幼兒隨音樂(lè )扮演"森林小衛士"進(jìn)教室，激起幼兒學(xué)習興趣。
2．引導幼兒有規律的和森林中的.小動(dòng)物打招呼。
3．教師小結：小衛士們真有趣，和動(dòng)物們打招呼真好玩，原來(lái)小動(dòng)物們都是按照各自的大小，高矮，飛的高低來(lái)排序的。
二、情景設置，感知顏色的規律性排序1．出示兔媽媽?zhuān)孕⊥米觼G失為主線(xiàn)，引入主題。
2．教師指導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物留下的腳印，發(fā)現動(dòng)物狼腳印規律性排序。
3．帶領(lǐng)幼兒實(shí)踐探索，就出兔寶寶。
三、情景探索，感知形狀的規律性排序
1．指導幼兒觀(guān)察小兔回家路的特點(diǎn)。
2．教師在黑板上演示為小兔鋪路。
3．幼兒操作，教師指導。
四、活動(dòng)延伸
1．教師請幼兒在森林里按規則合影留戀。
2．放音樂(lè )，結束課堂。
幼兒園小班數學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)送禮物游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學(xué)習用目測的方法比較物體大小，按大小標記送禮物。
3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類(lèi)大小不同的物品（“袋子”、帽子、杯子各2個(gè)）
3、大小不同圍巾人手2條
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大小娃娃，導入活動(dòng)
1、師：今天，我們小1班來(lái)了兩個(gè)小客人，是誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)他們介紹一下自己-----師用娃娃的口吻：（出示大娃娃）我是大大，我長(cháng)的大大的，我喜歡鍛煉，我的力氣大大的，我喜歡大的東西！我們和大大打個(gè)招呼：大大，你好！
2、（出示小娃娃）我是小小，我長(cháng)的小小的，我不喜歡鍛煉，我的力氣小小的，我喜歡小的東西。我們也來(lái)和小小打個(gè)招呼：小小，你好！
3、師：咦，他們兩個(gè)長(cháng)的差不多，怎么知道哪個(gè)是大大？哪個(gè)是小小呢？（幼：長(cháng)的大的是大大，長(cháng)的小的是小�。�
師引導幼兒比較兩個(gè)娃娃的大小。
二、認識大小標記
1、師：大大和小小還有個(gè)秘密告訴我們，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師用娃娃的口吻說(shuō)：我是大大，要用大標記來(lái)表示我，你們看（出示大標記）
2、師用娃娃的口吻說(shuō)：我是小小，用小標記來(lái)表示我，你們看（出示小標記）
師引導幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作：大標記像一個(gè)大大的人，兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。
師引導幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作：小標記上的人是怎么樣的呀？（小小的）兩手向下伸出，兩腳并攏，學(xué)一學(xué)它的樣子。
三、幼兒送禮物
師：今天，大大小小邀請我們去他們家做客，師用娃娃的口吻：小朋友們，你們愿意來(lái)我們家做客嗎？（愿意）那去別人家里做客是不是要送點(diǎn)禮物給他們呢？（幼：是的�。�
1、選擇禮物袋子給大大和小小
師：送禮物還要有個(gè)袋子來(lái)裝禮物（出示大小不一的“袋子”）
可是，哪只給大大，哪只給小小呢？為什么？（比較大小后上方貼上大小標記）
2、師總結：大袋子大大的，要送給大大，用大標記來(lái)表示。
小袋子小小的，要送給小小，用小標記來(lái)表示。
3、教師引導幼兒學(xué)習比大小，個(gè)別幼兒比大小，送禮物
師示范比大小送禮物：選好了禮物袋子就要送禮物了，這里有兩個(gè)杯子（大小不同），先比一比，哪個(gè)大哪個(gè)小呢？那就把大杯子送給大大，放到大大的袋子里；小杯子送給小小，放到小小的袋子里。
師：小朋友們請你們也比一比大小再送給大大小小。
�。�1）不同大小的兩個(gè)帽子比較后大的送給大大，小的送給小小。
師：這是什么？（帽子）應該怎么送呢？
3、集體幼兒送圍巾
師：冬天到了，天氣變冷了，我們送些圍巾給他們，讓他們在寒冷的'冬天里也變得很溫暖吧。（分組上來(lái)貼到大大小小的“袋子”里）
4、講評
師：大大和小小說(shuō)謝謝小朋友們，但是送的對不對呢？我來(lái)問(wèn)問(wèn)大大小小。哦，大大和小小夸我們�。�1）班的小朋友們，你們的本領(lǐng)真大。（如有錯的進(jìn)行集體檢查并糾正）活動(dòng)反思：
活動(dòng)之前大部分幼兒對大小已有了初步的認識，基本能比較出區別比較大的東西的大小。在活動(dòng)中，用身體的動(dòng)作引導幼兒了解了大小標記的外形特征，幫助幼兒更好的理解大小標記�；顒�(dòng)中幼兒對給大大小小送禮物這一情境比較感興趣，活動(dòng)中也比較積極活躍。不足之處是教師在整個(gè)活動(dòng)中語(yǔ)音語(yǔ)調比較平緩，若能加上抑揚頓挫的語(yǔ)調以及富有感染力的肢體動(dòng)作，能更好地調動(dòng)幼兒的興趣及能更投入到活動(dòng)中去。導入部分介紹大大小小的的語(yǔ)句有些多，可以再精煉點(diǎn)，同時(shí)給大大和小小送大小不一樣的禮物，使幼兒獲得最初的經(jīng)驗。
幼兒園小班數學(xué)教案14
設計意圖：
讓幼兒能正確的使用方位詞：前、 后 。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習以自身及客體為中心，認識和區分前后。
2、形成初步的空間概念，對數學(xué)活動(dòng)感興趣。
3、學(xué)習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、慢羊羊頭飾一個(gè)
2、灰太狼頭飾一個(gè)
3、喜羊羊頭飾（與男幼兒人數相同）美羊羊頭飾（與女幼兒人數相同）
4、大樹(shù)一顆（灰太狼藏在大樹(shù)后面）
5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)
6、玩具若干個(gè)（分別放在小兔和小狗的前面和后面）
7、創(chuàng )設活動(dòng)情景：教師的一頭坐著(zhù)孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹(shù)，灰太狼藏在樹(shù)后面。
8、經(jīng)驗準備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習以自身及客體為中心，區分前面和后面。
難點(diǎn)：形成初步的空間概念，對數學(xué)活動(dòng)感興趣，學(xué)習正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做拍手律動(dòng)，（上拍下拍 前拍 后拍）
2、小手放腿上，小手藏起來(lái)，提問(wèn)小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來(lái)，現在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問(wèn)：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉過(guò)身去，提問(wèn)：現在你們在我的那面，我們在老師的后面。
4、現在請一個(gè)小朋友上來(lái)站在老師的前面，提問(wèn)：現在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問(wèn)：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點(diǎn)一個(gè)小朋友，指定，請你過(guò)來(lái)站在我的前面，在請一個(gè)，請你過(guò)來(lái)站在我的后面，提問(wèn)幼兒，我的前面有誰(shuí)，我的后面有誰(shuí)。
6、引起興趣：
談話(huà)導入游戲，分配游戲角色。
師：小朋友，有沒(méi)有看過(guò)喜羊羊與灰太狼��？在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜歡誰(shuí)��？為什么？
幼：我喜歡……
師：嗯，那今天啊，韓老師來(lái)扮演慢洋洋，我們小朋友來(lái)扮演小羊，我們一起來(lái)做游戲好不好。
7、 電話(huà)鈴響，懶洋洋接電話(huà)。
師：（鈴響后）喂，你是誰(shuí)��？ 哦，你是熊媽媽��？你打電話(huà)找
我懶洋洋有什么事？ 哦，你是說(shuō)你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋來(lái)幫你把玩具找回來(lái)是不是��？那我問(wèn)問(wèn)我的小羊們愿不愿意幫你們！小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來(lái)啊。（愿意）熊媽媽?zhuān)懵?tīng)到了嗎？小羊們都說(shuō)愿意，那現在我們就開(kāi)始準備來(lái)幫助你了。
8、引導幼兒學(xué)習方位詞
師：現在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現在要好好的教訓一下他，等會(huì )兒和一起去抓灰太狼好不好，不過(guò)在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過(guò)的話(huà)我才能讓你們去抓狼，有沒(méi)有信心。（有）聽(tīng)命令行動(dòng)
教師發(fā)號口令：
現在所有的小羊聽(tīng)著(zhù)，小男孩現在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現在聽(tīng)我口令。
1）請所有的美羊羊走到自己的'椅子后面。
2）請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3）請所有的喜洋洋向前走一步。
4）請所有的美羊羊向后退兩步。
�。ê矛F在所有的小羊都回到座位上。）
9、引導幼兒正確使用方位詞
師：現在我慢洋洋要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過(guò)去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著(zhù)，一起出動(dòng)去把它抓起來(lái)。
慢羊羊帶著(zhù)喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動(dòng)抓狼，要求會(huì )說(shuō)：在什么前面（后面）抓到了灰太狼。
請美羊羊在旁觀(guān)戰，思考在什么的前面（后面）看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動(dòng)，尋找玩具，要求會(huì )說(shuō)：在什么前面（后面）找到了玩具。
10、進(jìn)一步理解和運用方位詞
師：（電話(huà)鈴第二次響）喂，是熊媽媽��！我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來(lái)了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯！你要和我們的小樣們說(shuō)謝謝��！{熊媽媽說(shuō)，謝謝小羊們}（不用謝）哦，好的，我知道了！再見(jiàn)！熊媽媽?zhuān)?/p>
師：熊媽媽說(shuō)請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來(lái)的狼放在熊寶寶的后面。
�。ㄓ變荷锨鞍匆髷[放。）
11、游戲結束：我們的抓狼任務(wù)成功，表?yè)P表?yè)P自己。
教學(xué)反思：
這節課結束以后并沒(méi)有達到我預期的效果，為了不使整個(gè)過(guò)程看起來(lái)太亂，在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒(méi)有請完所有的小朋友，只是請個(gè)幾個(gè)，由于過(guò)于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節，導致整節課看起來(lái)過(guò)于簡(jiǎn)單，時(shí)間也顯得太短，評課的時(shí)候領(lǐng)導和老師們提出的錯誤點(diǎn)和建議對這節課看來(lái)都很有用，通過(guò)評課這節課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導給了我這次機會(huì )，以后我會(huì )更加努力加油的。
幼兒園小班數學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1.感受按規律排列的美
2.鞏固對紅色、黃色、藍色的認識，嘗試按顏色規律進(jìn)行排列
3.讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：課件，紅、黃、藍色花若干
2.環(huán)境創(chuàng )設：布置花園場(chǎng)景，并貼上按“紅黃紅黃”顏色規律排列的標記
活動(dòng)過(guò)程：
1.禮物激趣
出示禮物盒，以神秘口吻引導幼兒想打開(kāi)禮物盒來(lái)看看
引導語(yǔ)：禮物盒里有什么?這些花是什么顏色的?數一數共有幾朵花?幾朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?
2.一一對應
(1)引導語(yǔ)：這些花如果這樣放著(zhù)它們很快就會(huì )枯萎。這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去，好不好?
(2)引導幼兒觀(guān)察花園場(chǎng)景中的標記，了解花園場(chǎng)景的布局，看看里面有什么。啟發(fā)幼兒思考：花園里的標記有什么用?要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗?
(3)小結：花園里的標記是為了方便我們種花，大家種花的時(shí)候要看清楚花的顏色，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方
(4)請個(gè)別幼兒示范，把花一一對應種到花園里去
3.感知規律
(1)引導幼兒觀(guān)察花園里種好的花，發(fā)現并找出排列規律，思考：種上花后的花園美嗎?這些花是怎么排隊的?
(2)小結：花園里的花是按“紅黃紅黃”的規律排列的，有規律地種花會(huì )使花園既整齊又好看
4.動(dòng)手種花
(1)出示操作材料《種花》，提出任務(wù)：小朋友，你們看這邊的小花園還有很多花沒(méi)種完，請小朋友一起幫忙種花吧。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)一開(kāi)始我就以“一份神秘的禮物”來(lái)緊緊的吸引了幼兒的注意，當他們打開(kāi)禮盒，看到了這么多漂亮的'花都興奮不已，我就設計了讓幼兒盡情討論的環(huán)節。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還發(fā)展了他們的語(yǔ)言能力。
“大家都收到了這么多花，該怎么辦呢?”為了讓幼兒有愛(ài)護花草樹(shù)木的意識，我就設計了種花的這種形式。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節都環(huán)環(huán)相扣，有聯(lián)系性，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動(dòng)性以及觀(guān)察能力。在活動(dòng)中幼兒體驗了種花的樂(lè )趣，大部分幼兒能根據顏色、點(diǎn)數對應種花，有少數幼兒由于事先沒(méi)有觀(guān)察花的數量就直接種花而出現了不能和點(diǎn)數對應的現象以及顏色弄錯的現象，在小朋友賞花時(shí)發(fā)現了，幫助他們改正了過(guò)來(lái)。
【幼兒園小班數學(xué)教案】相關(guān)文章：
幼兒園數學(xué)教案小班09-24
幼兒園小班的數學(xué)教案09-29
幼兒園小班的數學(xué)教案12-26
小班幼兒園數學(xué)教案02-23
幼兒園小班數學(xué)教案07-17
幼兒園小班數學(xué)教案04-24
幼兒園小班數學(xué)教案12-24
幼兒園小班數學(xué)教案01-05