大班數學(xué)公開(kāi)課6的組成教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的大班數學(xué)公開(kāi)課6的組成教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數學(xué)公開(kāi)課6的組成教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒自主學(xué)習的意識，培養同伴間團結協(xié)作的精神。

　　2、發(fā)展幼兒觀(guān)察、推理能力，能運用知識遷移學(xué)習。

　　3、在理解、運用規律的基礎上，引導幼兒學(xué)習8的組成。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)觀(guān)察發(fā)現事物間的數量關(guān)系。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)翻圓點(diǎn)卡片，自己探索找出8的組成。

　　活動(dòng)準備：

　　小圓卡片(每人十個(gè))、數字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數字卡片一套、課件、找朋友音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：游戲“我問(wèn)你答”，復習鞏固7的組成。

　　“小朋友，我問(wèn)你，7可以分成1和幾�！薄案呃蠋�，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來(lái)是7�！薄�7有6種分合法�！�

　　個(gè)別集體分別進(jìn)行。

　　幼兒集體完整讀7的組成式。

　　二、展開(kāi)。

　　1、觀(guān)察圖片，發(fā)現數量關(guān)系，列出組成式。

　　引導語(yǔ)：春天來(lái)了，蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，請仔細觀(guān)察圖片，看看蝴蝶有什么不同?

　　(1)幼兒觀(guān)察、討論發(fā)現圖中蝴蝶的`大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數量關(guān)系。

　　(2)誰(shuí)能根據蝴蝶的一種不同，列出組成式。

　　8888

　　17263544

　　根據互換規律列出另外四組組成式。

　　2、引導幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片，按照互補規律列出8的組成式。

　　請小朋友操作圓點(diǎn)卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列，相互說(shuō)一說(shuō)。

　　提問(wèn)：你是怎么擺放的?這是按照什么規律擺放的?

　　教師小結：一個(gè)部分數逐一增加，另一部分數就逐一減少，這是按互不規律擺放的。兩個(gè)部分數交換位置，總數不變，這是按互換規律擺放的。

　　一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。

　　3、幼兒完整認讀”8”的組成式。

　　8可以分成1和7，1和7合起來(lái)是8;8可以分成2和6，2和6合起來(lái)是8;8可以分成3和5，3和5合起來(lái)是8;8可以分成4和4，4和4合起來(lái)是8;8可以分成5和3，5和3合起來(lái)是8;8可以分成6和2，6和2合起來(lái)是8;8可以分成7和1，7和1合起來(lái)是8;8一共有7種分合法。

　　4、內化遷移——-幼兒游戲

　　湊數游戲：

　　老師說(shuō)一個(gè)數，幼兒說(shuō)一個(gè)數，兩個(gè)數合起來(lái)是8。

　　兩名幼兒分別說(shuō)一個(gè)數，兩個(gè)數合起來(lái)是8。

　　三、結束

　　找朋友游戲：幼兒每人身上貼著(zhù)一個(gè)數字，聽(tīng)到找朋友的音樂(lè )自己去找，和自己身上的數合起來(lái)是8，音樂(lè )一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習8、9的組成》，我根據我班幼兒學(xué)習情況以及學(xué)習特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲：復習7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現蝴蝶的不同，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節流暢，《綱要》中明確指出數學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習感到數學(xué)的樂(lè )趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

大班數學(xué)公開(kāi)課6的組成教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。

　　2、鞏固對分合號的認識，能用分合號進(jìn)行記錄。

　　3、樂(lè )于探索，并能邊操作邊記錄講述。

　　4、能按順序進(jìn)行操作，初步感知數的互補關(guān)系。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：

　　(1)小魚(yú)六條，記錄紙，房子圖一張。

　　(2)分合式復習卡、數卡若干張。

　　2、學(xué)具：

　　(1)小籮筐若干，內放數量為6的操作材料，記錄紙，人手一支筆。

　　(2)《幼兒用書(shū)》第38頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習導入，引起幼兒興趣。

　　1、教師：我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)復習分合式，看看哪一列火車(chē)開(kāi)的最快。(出示分合式卡片，開(kāi)火車(chē)復習)

　　2、教師：現在我們來(lái)做一個(gè)“碰球游戲”，眼睛看好黑板上老師貼的數字，數字是幾，我們就做幾的碰球游戲。(分小組進(jìn)行碰球游戲)

　　二、自主學(xué)習6的組成。

　　1、教師：每個(gè)小朋友的小椅子下面有一個(gè)籮筐，每個(gè)籮筐里的東西都不太一樣，但數量是一樣多的，都是6個(gè)，現在要請小朋友幫你籮筐里的東西來(lái)分一分家，把他們分成兩個(gè)家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來(lái)。(幼兒操作)

　　2、教師：現在請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有幾種分法，是怎么分的。(請兩位幼兒說(shuō)一說(shuō)分法)

　　三、探索學(xué)習6的組成

　　3、教師：今天我們教室還來(lái)了一群客人呢，看看我們的客人是誰(shuí)啊?(出示魚(yú)的圖片)數一數一共來(lái)了幾位客人?(6位)請小朋友仔細看一看，這些魚(yú)有什么不一樣的地方?(顏色、大小不同，有的魚(yú)在吹泡泡，有的魚(yú)不吹泡泡)現在要請小朋友來(lái)幫幫這些魚(yú)，給它們分一分家，(出示房子圖)把魚(yú)分到兩個(gè)家里面去，并且要說(shuō)說(shuō)你是根據什么來(lái)分的。(請一個(gè)小朋友操作)幼兒操作后，教師記錄分法，除了可以根據魚(yú)的'大小來(lái)分，還能根據什么來(lái)給小魚(yú)分家，(按照顏色分，請小朋友操作，教師記錄分法)除了根據大小、顏色分，還可以怎么分，(吹泡泡，可以分成3和3)現在6已經(jīng)有了3種分法，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還有沒(méi)有不一樣的分法，(四條綠色的魚(yú)住前面，兩條紅色的魚(yú)住后面，6可以分成4和2)。

　　4、教師：我們一起來(lái)數一數，現在6已經(jīng)有了幾種分法了，(4種)告訴你們哦，6有五種分法，現在我要來(lái)考考你們了，看誰(shuí)最會(huì )動(dòng)腦筋，能想出6的第五種分法(請小朋友操作，找出6的第五種分法，5五條小魚(yú)住前面，1條小魚(yú)住后面，6可以分成5和1)

　　5、教師：現在6的五種分法我們已經(jīng)都找到了，請你觀(guān)察一下6的五種分法，仔細看前面的數字，你發(fā)現了什么?它們是按照什么順序來(lái)排的(順數)。我們按照順數的順序來(lái)分，這樣就不會(huì )漏掉了，就能很快地把6的五種分法找出來(lái)。

　　四、游戲鞏固6的組成。

　　1、教師：6的五種分法我們已經(jīng)全部找出來(lái)了，現在我們一起來(lái)念一念分合式。(分男女小朋友念)

　　2、教師：數字寶寶要跟我們小朋友來(lái)做游戲了，請小朋友閉上眼睛，(師拿掉幾個(gè)數字，紙上只剩一個(gè)數字)請小朋友睜開(kāi)眼睛看一看，哪個(gè)數字少掉了，要把6的分合式說(shuō)出來(lái)哦。(分小組進(jìn)行游戲，多次玩游戲)

　　五、講解操作作業(yè)，理解操作要求。

　　1、教師：請你將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，然后把你的分法用數字記錄下來(lái)。

　　2、教師：書(shū)上還有很多的分合式需要小朋友動(dòng)腦筋把它們填寫(xiě)完整，請你開(kāi)動(dòng)小腦筋，比一比誰(shuí)做的又對又快。

　　3、孩子自主操作作業(yè)，教師巡回指導。

　　活動(dòng)反思：

　　本節課目標很明確，就是學(xué)習理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變的規律。因為數學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點(diǎn)。我們應該在數學(xué)活動(dòng)中應該提供一些滲透著(zhù)正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

大班數學(xué)公開(kāi)課6的組成教案3

　　一、活動(dòng)目標

　　1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)

　　感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄6的5種分法。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)

　　總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

　　四、活動(dòng)準備

　　PPT課件、學(xué)具操作材料（打�。�、數字卡片（打�。�。

　　配套課件：大班數學(xué)公開(kāi)課課件《6的分解組成》PPT課件

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　復習5的分解組合、

　　對對碰

　　教師：我說(shuō)五、

　　幼兒：我對五、

　　教師：5可以分成1和幾？

　　幼兒：5可以分成1和4。

　　......

　　教師：5可以分成4和幾？

　　幼兒：5可以分成4和1。

　�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分

　�。ǘ�）、基本部分

　　1、請幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。

　�。�1）幼兒觀(guān)察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來(lái)。

　　2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

　　3、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的`分解組成。

　�。�1）教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

　�。�2）幼兒觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　�。�3）請幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。

　�。ㄈ�）、鞏固練習（操作學(xué)具）

　　找鑰匙開(kāi)鎖（開(kāi)鎖：一把鑰匙開(kāi)一把鎖，請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字，哪兩個(gè)數字合起來(lái)是6，就用線(xiàn)連起來(lái)）。

　�。ㄋ模�、游戲活動(dòng)

　　1、“找朋友”。

　　游戲規則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數和起來(lái)是6。

　　2、火車(chē)開(kāi)了。

　　游戲規則：幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來(lái)是6的小朋友手拉手一起上火車(chē)，邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。

大班數學(xué)公開(kāi)課6的組成教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用推理的方法進(jìn)一步感知8以?xún)葦档慕M成。

　　2、學(xué)習運用互換和互補規律，猜測抓握花片的數量，并把結果記錄下來(lái)。

　　3、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、物質(zhì)準備：花片若干、記錄紙和筆。

　　2、材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·可愛(ài)的鴨子》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以拍手歌的游戲復習7的組成分解。

　　玩法：先確定一個(gè)數"7"，教師拍一個(gè)數，幼兒拍一個(gè)數，兩個(gè)數合起來(lái)是前面確定的數"7";接著(zhù)教師在黑板上依次出示7的三組分合式(即1和6、2和5、3和4)，引導幼兒用互換規律說(shuō)出另外三組分合結果。

　　2、以游戲"猜一猜"學(xué)習8的組成。

　　玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個(gè)花片、記錄紙、筆。一個(gè)藏，一個(gè)猜。藏的幼兒把花片分別握在兩只手里，出示其中一只手的花片數量，讓猜的幼兒根據其數量推測出另一只手握的花片數量是幾。猜對了之后把結果記錄在記錄紙上，同時(shí)用推理的方法推出另一組。如：出示花片"1"，另一幼兒猜"7"，并記錄結果，同時(shí)再推出另一組是7和1。

　　3、師幼分享交流。

　　師：8有幾組不同的分法?

　　幼兒結合記錄紙回答，教師在黑板上有序地排列分合的.結果。

　　引導幼兒發(fā)現一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規律。

　　(四)活動(dòng)延伸：

　　區域活動(dòng)：繼續投放游戲材料，讓幼兒繼續玩"猜一猜"的游戲，引導幼兒鞏固8以?xún)葦档慕M成分解。

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習8、9的組成》，我根據我班幼兒學(xué)習情況以及學(xué)習特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成。!從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲：復習7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現蝴蝶的不同，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節流暢，《綱要》中明確指出數學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習感到數學(xué)的樂(lè )趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

　　不足：

　　在剛開(kāi)始幼兒自己觀(guān)察發(fā)現數量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探索學(xué)習的方法，老師將這一環(huán)節直接給出幼兒答案：藍蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來(lái)了，并沒(méi)有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出。

大班數學(xué)公開(kāi)課6的組成教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、在掌握5的組成基礎上，理解湊數的含義。

　　2、能聽(tīng)口述應用題，在算盤(pán)上復習4以?xún)鹊募訙p混合運算，并能完整說(shuō)出算式。

　　3、在游戲和操作中練習看數撥珠，看珠報數。

　　活動(dòng)準備：

　　1、蘋(píng)果圖及標記圖，數卡1、2、3、4、5若干。

　　2、每人一張分合卡、一支記號筆、5個(gè)動(dòng)物玩具。

　　3、四位數的電話(huà)號碼若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示數卡5，今天數字5也到幼兒園來(lái)了，它說(shuō)要到算盤(pán)上找到它的珠寶寶，你知道是哪顆珠寶寶嗎?

　　幼兒回答，教師小結;哦，原來(lái)上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀?三顆下珠呢?現在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現在數字5要來(lái)考考小朋友了，請你把5分成兩份，看看誰(shuí)的方法又多又準確。教師觀(guān)察幼兒操作情況，并指導幼兒將分成結果記錄在分合卡上。

　　2、出示蘋(píng)果圖，問(wèn)：圖中有什么?一共有幾個(gè)蘋(píng)果?這些蘋(píng)果全部都一樣嗎?啟發(fā)幼兒按特征標記記錄，并讀一讀分成結果。

　　幼兒將自己的分成結果和蘋(píng)果圖中的結果對比，看看誰(shuí)的方法又多又準確，且沒(méi)有重復的，給予獎勵。

　　3、觀(guān)察并說(shuō)出分號下面2排數字是怎么排列的?(一排是順數，一排是倒數)

　　剛剛我們把5分成了幾組不同的數字朋友，現在我們把這些數字朋友合起來(lái)，再來(lái)讀一讀。(教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫(xiě)上相應的數字。

　　我們就說(shuō)合起來(lái)是5的兩個(gè)數互為湊數，即

　　1的湊數是4，4的湊數是1，

　　2的湊數是3，3的湊數是2，

　　4、誰(shuí)來(lái)了。(教師邊說(shuō)邊在畫(huà)板上畫(huà)上一個(gè)小兔的頭像，老師現在是小兔的'左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫(xiě)1，嘴里邊說(shuō)：我說(shuō)1，幼兒接說(shuō)：我說(shuō)4，1的湊數就是4，換2、3、4同上。)

　　5、小兔子要邀請幾個(gè)好朋友來(lái)家里做客，可他來(lái)不及一個(gè)一個(gè)去家里請了，有沒(méi)有什么好辦法呢?

　　幼兒想辦法。對，打電話(huà)吧!瞧這是誰(shuí)的電話(huà)號碼呀，請幼兒一起讀讀這個(gè)號碼上的數字，這個(gè)號碼在算盤(pán)上怎么表示呢?(提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個(gè)數字時(shí)要用合撥)，你知道這個(gè)號碼中哪兩個(gè)數字是湊數朋友嗎?那小烏龜的號碼呢?小貓的呢?小狗的呢?……

　　6、我們請算盤(pán)寶寶和我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦子吧!

　　聽(tīng)老師口述應用題，幼兒在算盤(pán)上用珠寶寶表現并完整地說(shuō)出算式。例如小刺猬背了3個(gè)大蘋(píng)果，，吃掉了2個(gè)，媽媽又給了它3個(gè)，現在小刺猬一共有幾個(gè)蘋(píng)果?幼兒邊撥珠，邊說(shuō)出答案。重復完整的算式

　　3–23=4教師舉例3""6道題，幼兒練習。

　　7、幼兒玩游戲《湊數朋友找找》。幼兒自選1""4的珠卡或數卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂(lè )聲中游戲2遍，結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　數的組成是生活中的一個(gè)數學(xué)活動(dòng),具有探索性。孩子們喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習用品。設計5的組成這節教學(xué)活動(dòng)，要注意幼兒原有的經(jīng)驗，充分發(fā)揮孩子的能動(dòng)性，讓幼兒自主用不同學(xué)具進(jìn)行探索、演練數的組成。在新要求與舊經(jīng)驗中引領(lǐng)幼兒，讓幼兒學(xué)習、發(fā)現。