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小班數學(xué)比一比哪個(gè)多哪個(gè)少教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班數學(xué)比一比哪個(gè)多哪個(gè)少教案，歡迎大家分享。
小班數學(xué)比一比哪個(gè)多哪個(gè)少教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用一一對應的方法比較物體數量的多少。
2、學(xué)習在標記圖上從左右的擺放物體。
3、養成大聲講述操作的習慣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
排隊標記圖，小動(dòng)物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習排隊標記
小朋友們，這是什么呀?對了，這是排隊標記圖，排隊標記圖表示要給小動(dòng)物或者小物品排隊了，應該在哪里排隊呢，對，要從紅旗后面開(kāi)始排，排在紅線(xiàn)上面，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排。
二、給小狗吃骨頭
教師：小狗出來(lái)玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會(huì )排隊怎么辦呢?小朋友會(huì )排隊嗎?一起幫幫小狗吧。
示范小狗在排隊標記圖上排隊
教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開(kāi)心，一會(huì )兒后，它們肚子餓了，我們來(lái)分肉骨頭給它們吃好嗎?一只小狗吃一根骨頭，一起來(lái)分一分。
示范一一對應地給小狗分骨頭
教師：咦?是不是全部小狗都有骨頭吃了?沒(méi)有，一只小狗沒(méi)有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多?
引導幼兒說(shuō)出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒(méi)有骨頭，小狗比骨頭多。
三、瓶與蓋比多少
1、 情景導入
教師:狗媽媽在家大掃除的時(shí)候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎?
教師：瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少?
2、重疊對應比多少 教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢?
引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(一個(gè)蓋子蓋在一個(gè)瓶子上)，再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。
3、并列對應比多少 教師出示從小到大有蓋的.瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢?
4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢?引導說(shuō)出并列對應的方法。
四、活動(dòng)結束
小狗謝謝你們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
幼兒的“一一對應”觀(guān)念形成于小班中期。他們在學(xué)會(huì )了區別“l(fā)”和“許多”的基礎上，可以學(xué)習比較兩組物體數量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過(guò)程中通常會(huì )運用一一對應的方法。對應一般有兩種：重疊對應(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行，再把第二組物體一個(gè)一個(gè)分別疊在第一組物體的上面)。并置對應(即把第一組物體排成橫列或豎行，第二組物體一一對應分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。本節活動(dòng)就是采用了并置對應，和物與物的一一對應(即相關(guān)物體的匹配)的方法，讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)判斷出兩組物體之間多、少和等量關(guān)系。
小班數學(xué)比一比哪個(gè)多哪個(gè)少教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用并用對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。
2、學(xué)習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習運用對應的方法比較兩組物體的多少。
難點(diǎn)：會(huì )自己動(dòng)手將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右下方。
活動(dòng)準備：
磁性教具小狗8只，貓7只，魚(yú)6只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課堂內容。
(1) 首先將8個(gè)小狗排列整齊。
教師：今天有許多的小客人來(lái)到我們小二班作客，看看是誰(shuí)來(lái)了呢?
教師：哦，原來(lái)是小狗呀!有多少小狗呢?(引導幼兒說(shuō)出許多)
二、演示提問(wèn)。
(1)將7只貓一一對應排列。
教師：今天小狗還請了許多的小貓去它們家做客，那我們一看小狗和小貓是不是一樣多?(引導幼兒說(shuō)出不一樣多)
教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“小狗和小貓不一樣多”。
(2) 啟發(fā)幼兒說(shuō)出小狗多1個(gè)，貓少1只。
教師：請小朋友想一想，怎樣才能使小狗和貓變成一樣多呢?(添1只或減少1只小狗)。
(3) 啟發(fā)幼兒說(shuō)出貓多1只，魚(yú)少1只，并想辦法使貓和魚(yú)的數量一樣多。
教師：小貓去小狗家做客，小狗端來(lái)了小貓最?lèi)?ài)吃的.小魚(yú)招待小貓。
師邊演示邊提問(wèn)：我們一看小貓和小魚(yú)是不是一樣多呢?(貓多1只，魚(yú)少1只)
教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“小狗和小貓不一樣多”。
教師：那小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋仔細想一想，怎么樣才能使小貓和魚(yú)變成一樣多呢? (添1只魚(yú)或減少1只小貓)。
教師：我們這樣一一對應的排列物體就能很清楚的看出來(lái)兩組物體誰(shuí)多誰(shuí)少，并且給兩組數量不一樣的物體添一或者減一就能使兩組數量不一樣的物體變的一樣。
三、活動(dòng)，收拾教具，結束活動(dòng)。
教師：現在小朋友們學(xué)會(huì )了給兩種物體比較多少，回家以后也可以在家里給家里的東西比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。
小班數學(xué)比一比哪個(gè)多哪個(gè)少教案3
活動(dòng)目標
1.啟發(fā)幼兒學(xué)習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多和少。
2.學(xué)習在標記圖上從左向右地擺放物體。
3.引導幼兒養成邊操作邊大聲地講述的習慣。
4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備
1.教具 貼絨娃娃5個(gè)，皮球3個(gè)，標記圖。
2.學(xué)具 相同動(dòng)物卡片若干套，標記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分。
小朋友看，今天誰(shuí)來(lái)我們班做客啦?
二.集體活動(dòng)。
1.學(xué)習在標記圖上從左向右的擺放物體。
教師出示標記圖：有許多娃娃要做游戲，請小朋友幫他們排好隊。第一個(gè)娃娃排在哪里?
2.學(xué)習對應地并排放物體。(難點(diǎn))
娃娃想玩皮球了，請你們給一個(gè)娃娃發(fā)一個(gè)。皮球，皮球放哪里呢?皮球放在紅線(xiàn)的下面，一個(gè)皮球和一個(gè)娃娃要對整齊。
3.學(xué)習對應比較物體的多少。(重點(diǎn))
他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的?(一個(gè)娃娃一個(gè)皮球)娃娃和皮球哪個(gè)少?你從哪里看出來(lái)的?
三.小組活動(dòng)。
1.第一組，喂小動(dòng)物。
先把盤(pán)子里的.小動(dòng)物排在紅線(xiàn)上，再喂每只小動(dòng)物一份點(diǎn)心，再說(shuō)說(shuō)動(dòng)物和點(diǎn)心哪個(gè)多，哪個(gè)少。
2.第二組，圓片和方片哪個(gè)多。
先把圓片片排好隊，再給每上個(gè)圓片片送一個(gè)方片片做朋友，送完以后，說(shuō)說(shuō)因片片多還是方片片多。
3.第三組，送片片回家。
先看看片片的家里是什么標記，再送片片回家。
四.活動(dòng)評價(jià)
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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