【精選】大班數學(xué)教案模板匯總5篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)背景：

　　數學(xué)是一門(mén)邏輯性很強的學(xué)科，“灌輸式”的教學(xué)不能激發(fā)起幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒被動(dòng)地接受知識。而《螳螂太太的新家》這本繪本是將數學(xué)元素融入故事情節，以形狀為線(xiàn)索講述故事，使幼兒在閱讀故事的過(guò)程中感受到各種圖形及圖形的變化，從而鞏固幼兒對幾何圖形的認識。相對于傳統的數學(xué)活動(dòng)而言，從形式來(lái)說(shuō)比較新穎、從內容來(lái)說(shuō)比較有趣，能夠激發(fā)起幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1. 在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中加深對幾何圖形的認識。

　　2. 在嘗試一刀剪的過(guò)程中感受圖形變化的神奇和樂(lè )趣。

　　3. 引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

　　4. 引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5. 引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入。

　　“今天我要介紹一位動(dòng)物朋友給你們認識，它是螳螂青青�！�

　　二、閱讀繪本，認識兩種圖形組合及變化。

　　1、“青青它有一雙能干的手，會(huì )用圖形寶寶做出各種各樣的東西�！�

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你們看它都做了些什么?這些東西是由哪些圖形組成的?

　　小結：原來(lái)圖形寶寶待在一起能變成很多不一樣的東西。

　　2、同時(shí)出示圖片：房子和電視機。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：再看看這兩個(gè)是用什么圖形變出來(lái)的?(三角形和長(cháng)方形)咦，它們都用了三角形和長(cháng)方形，怎么變出來(lái)的東西不一樣的?

　　小結：原來(lái)圖形寶寶在一起的時(shí)候如果位置不一樣，變出來(lái)的東西也不一樣。

　　三、閱讀繪本，認識兩種圖形的多個(gè)組合。

　　1、青青不但會(huì )做這么多東西，而且它還想到了要給好朋友們做東西。它給瓢蟲(chóng)做了一張椅子，誰(shuí)能告訴大家都有哪些圖形躲在這張椅子上?

　　(1)幼兒討論。

　　(2)哦!它是用了1個(gè)圓形和5個(gè)長(cháng)方形做了這張椅子。

　　2、青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車(chē)，這輛滑板車(chē)是用哪些圖形變出來(lái)的?用完整的話(huà)來(lái)告訴大家。

　　(1)幼兒討論。

　　(2)哦?青青用3個(gè)長(cháng)方形和4個(gè)圓形做了這輛滑板車(chē)?哪3個(gè)長(cháng)方形啊?這個(gè)也是長(cháng)方形嗎?它長(cháng)的這么瘦也是長(cháng)方形啊?為什么?哦，胖胖的長(cháng)方形和瘦瘦的長(cháng)方形它們都是長(cháng)方形。

　　4、小結：圓形有大大的圓、小小的圓，長(cháng)方形有胖胖的長(cháng)方形和瘦瘦的長(cháng)方形、高高的長(cháng)方形和矮矮的長(cháng)方形，這些不同的圓形和長(cháng)方形拼在一起可以變成許多許多的東西。

　　四、幼兒操作探索，拓展經(jīng)驗。

　　青青媽 媽的生日快到了，青青決定送給媽 媽一幢新房子。

　　螳螂太太想請你們去她的新家做客，你能用圖形給螳螂太太做一樣禮物嗎?

　　幼兒操作，教師指導。

　　活動(dòng)反思：

　　以繪本來(lái)引出課題，孩子們比較感興趣，在聽(tīng)聽(tīng)講講中，加深對幾何圖形的認識。 在嘗試一刀剪的過(guò)程中感受圖形變化時(shí)，第一次操作和第二次操作要求沒(méi)有更好的遞進(jìn)，要求不是很明確，老師對幼兒一剪刀剪直的方法應加以引導，這樣孩子就能更好地把握圖形的變化，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們很主動(dòng)。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、能探索用數學(xué)、圖畫(huà)等符號記錄自己操作的結果。

　　2、學(xué)習多角度地思考問(wèn)題，能有計劃地進(jìn)行活動(dòng)3、體驗猜測活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能探索用數學(xué)、圖畫(huà)等符號記錄自己操作的結果。

　　活動(dòng)準備：

　　1、每組蠶豆、花生、塑料小夾子、串珠玩具等各一盤(pán)。

　　2、每人一張記錄單、1個(gè)小盤(pán)子、1支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜測活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察桌上的操作材料，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、介紹游戲的玩法。

　　1、教師：用一只手在盆中用力抓一把，將抓出的物體放在小盤(pán)子中，數一數抓了多少，并做記錄。

　　2、教師：抓一次記一次，共抓三次，就記三次。

　　3、教師：活動(dòng)前要先想好如何在一張紙上清楚地記錄三次抓物體的結果。

　　4、教師：記錄結果要能讓別人看出是第幾次，抓的是什么，抓了多少？

　　三、幼兒抓物體。

　　1、教師觀(guān)察幼兒的操作情況，提醒個(gè)別幼兒按要求完成。

　　2、請幼兒分別說(shuō)說(shuō)在游戲中哪一種物體自己抓的最多，哪一種物體抓的最少，為什么"

　　四、游戲"抓了多少"。

　　1、教師抓一把幼兒認為教師能最多的物體，讓幼兒估猜所抓的數量。

　　2、請幼兒猜測還有誰(shuí)會(huì )抓的比老師多，并說(shuō)出理由。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、在探索中學(xué)習10的分解組成，能根據遞增、遞減的規律進(jìn)行推理。

　　2、理解部分數之間的互換關(guān)系。

　　3、喜歡并愿意參加數學(xué)游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　洞洞板、白紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲導入，復習8、9的分解組成。

　　1、總數是8。

　　師：我的大鼓敲1聲“咚”。

　　幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

　　……

　　2、請幼兒在記錄紙上寫(xiě)出9的分解組成并進(jìn)行講述。

　　二、學(xué)習10的分解組成。

　　1、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子？”

　　2、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分？有幾種分法呢”？

　　三、幼兒操作，并進(jìn)行記錄。

　　1、幼兒操作，教師指導。

　　2、你是怎么分的？有幾種分法？

　　四、教師進(jìn)行記錄并小結。

　　1、請幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?教師根據幼兒回答進(jìn)行記錄。

　　2、共同進(jìn)行歸納整理。（按遞增、遞減的規律記錄）

　　3、共同小結：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”

　　“除了遞增與遞減的規律以外，你還發(fā)現了什么規律？（兩個(gè)部分數之間的互換）

　　五、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1．在熟悉6的分解組成基礎上，理解8的減法，能看圖列出相應的算式。

　　2．理解減法的交換規律，并能列出6的減法算式。

　　3．體驗減法游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備:

　　1.教具：大圖（6只鴨子，1只大的.母鴨，5只小鴨；2只鴨子打了領(lǐng)結，4只沒(méi)有打領(lǐng)結；3只鴨子穿了紅衣服，3只鴨子穿了藍衣服；4只鴨子在池塘里，2只在岸上.）

　　2.學(xué)具：數字、加減號、等號卡若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習6的組成。

　　猜豆游戲：老師拿6顆豆分別放在兩只手中，伸出一只手，幼兒猜另一只手上有幾顆豆？

　　師：6顆豆豆手中拿，一邊1來(lái)一邊幾？

　　幼：6顆豆豆手中拿，一邊1來(lái)一邊5。

　　二、學(xué)習6的減法。

　　1、出示大圖，引導幼兒觀(guān)察。

　　師：請小朋友再看一看，我們再一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，圖上的小鴨子都有哪些地方不一樣。（引導幼兒觀(guān)看畫(huà)面，并說(shuō)出圖上有6只鴨子，鴨子的大小不同，有的打了領(lǐng)結，衣服的顏色不同、有的在游泳等.）

　　2、引導幼兒根據物體的不同特征編減法應用題。

　　提問(wèn)：這些鴨子有這么多不一樣的地方，請小朋友來(lái)編減法應用題。想想減法應用題又應該怎樣編呢?（鼓勵幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋編出減法應用題，兩個(gè)好朋友互相交流）

　　3、編減法應用題的時(shí)候，我們應該先說(shuō)什么呢？（與幼兒一起回憶，編減法應用題時(shí)應該先說(shuō)出總數）

　　師：請小朋友把這道應用題的算式列出來(lái)，并計算好答案�。ㄓ變赫f(shuō)，教師書(shū)寫(xiě)6-1=5）

　　師：理解算式含義：說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式中的數字和符號都表示什么意思？

　　師：根據鴨子的大小除了可以這樣編減法應用題，還可以怎樣編呢？（請一幼兒說(shuō)，集體列算式，并得出結果，然后分析算式的含義）

　　師：以同樣的方式，請幼兒根據畫(huà)面其他特征編出不同的減法應用題，理解算式含義，學(xué)習列6的減法算式。

　　三、幼兒操作：

　　1、幼兒看圖列算式。

　　2、看算式編應用題。

　　3、作業(yè)單（填空、連線(xiàn)游戲）。

　　四、游戲：去超市。

　　1、幼兒分組去水果店、文具店、玩具店、書(shū)店購物，每人拿6元錢(qián)，買(mǎi)一樣物品，并說(shuō)出需要找的錢(qián)，每組一個(gè)收銀員檢查買(mǎi)東西的幼兒說(shuō)得對不對。

　　2、教師小結。

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1．復習鞏固10以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，學(xué)習按數字的大小規律排序。

　　2．讓幼兒在自由組合排序活動(dòng)中，體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數字的樂(lè )趣。

　　4．引發(fā)幼兒學(xué)習數字的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　會(huì )按大小順序給數字排序 。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　找錯字。

　　活動(dòng)準備：

　　1．大數字卡片1-9

　　2．四張實(shí)物卡

　　3．幼兒數字卡片1-9若干

　　4．幼兒數字操作卡，人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．復習數字1-9 （9:50-9:55）

　�。�1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀

　　教師：我們請來(lái)了幾位數字朋友，看看都有誰(shuí)？

　�。�2）教師出示實(shí)物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡并粘貼

　　教師：有幾個(gè)蘋(píng)果？用數字幾來(lái)表示？請你把它找出來(lái)。

　　2．幼兒操作活動(dòng)：找錯 （9:55-10:05）

　　出示數字操作卡，請幼兒玩找錯字的游戲，將寫(xiě)錯的數字圈出來(lái)。

　　3．音樂(lè )游戲：1234567 （10:05-10:25）

　�。�1）介紹游戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說(shuō)3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家，并在地上的線(xiàn)上排隊站好�！�

　　第一次游戲，幼兒自由排序報出門(mén)牌號碼，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。

　　第二次游戲，按從小到大的順序排序，報出門(mén)牌號碼。

　　第三次游戲，按從大到小的順序排序并報出門(mén)牌號碼。

　�。�2）嘗試4個(gè)數字進(jìn)行排序，教師幫助能力弱的幼兒找朋友。

　　5．活動(dòng)結束

　　這一環(huán)節，幼兒掌握的較好，大部分幼兒積極參與到活動(dòng)中。

　　這一環(huán)節有一張上面有兩個(gè)錯誤，幼兒只找出了一個(gè)，我也沒(méi)有仔細的檢查漏掉了。

　　幼兒在找朋友做家時(shí)很高興，但是在按要求排序時(shí)有點(diǎn)亂，特別是報門(mén)牌號碼時(shí)，幼兒只顧自己的號碼，不能替別人檢查。

　　幼兒的傾聽(tīng)習慣需要培養。

　　活動(dòng)反思：

　　我國偉大教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“教師的教法要符合幼兒的學(xué)法，孩子們怎么學(xué)，教師就怎么教�！被顒�(dòng)“有趣的數字”設計依據大班幼兒思維特點(diǎn)和認知規律，利用生活中處處皆是的數字，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程難易結合，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從而激發(fā)幼兒自生探索的積極性，多通道感知與實(shí)踐操作相結合，便于幼兒學(xué)習。

　　活動(dòng)中首先是生活化的體現，活動(dòng)來(lái)源于生活又歸于生活，游戲“1234567”。讓幼兒帶上數字牌三個(gè)人自由組合一個(gè)家，選出一個(gè)代表報出門(mén)牌號碼，幼兒在活動(dòng)中感到親切而自然，生活化的數學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教學(xué)”讓幼兒在沒(méi)有學(xué)習壓力和思想負擔的情況下，輕松愉快的學(xué)到科學(xué)道理，從而掌握有關(guān)數學(xué)的奧秘。

　　活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，幼兒游戲的過(guò)程便是學(xué)習過(guò)程，學(xué)習的動(dòng)力來(lái)自幼兒自身，活動(dòng)中采取的游戲形式為幼兒提供一個(gè)輕松愉快而且豐富刺激，鼓勵幼兒自主學(xué)習的良好環(huán)境，使他們獲得安全感，自尊和自信，獲得對學(xué)習的持久熱情，從而終生受益。但是在幼兒在游戲過(guò)程中，情緒高漲，表現的特別興奮。特別是要求幼兒排好隊報門(mén)牌號碼時(shí)，每個(gè)孩子只關(guān)注自己的，對別人的結果不認真傾聽(tīng)，所以顯得活動(dòng)有點(diǎn)失控。

　　讓幼兒學(xué)會(huì )學(xué)習是我們教學(xué)的基本目標之一�；顒�(dòng)把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉移到“如何學(xué)”，變“教師為主”為“幼兒為主”變“個(gè)別”與“群體”參與，變“被動(dòng)接受”為主動(dòng)嘗試，孩子們積極投入，思維活躍，張揚個(gè)性，而教師有很強的組織能力，放似駿馬馳騁，而收則立攏，活動(dòng)以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，使幼兒真真正正成為學(xué)的主人。

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