小班數學(xué)公開(kāi)課教案15篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班數學(xué)公開(kāi)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)公開(kāi)課教案1
活動(dòng)目標
1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。
2、嘗試量身高稱(chēng)體重，在活動(dòng)中，感受幫助別人體檢的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
體重儀（帶有量身高的儀器）一臺
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶以往經(jīng)驗，感知體檢的項目。
1、教師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時(shí)候，會(huì )檢查哪些項目呢？
2、幼兒回憶以往經(jīng)驗并回答，
教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個(gè)方面。
二、探索正確使用體檢的儀器。
1。出示體檢用的儀器這是什么？它們是用來(lái)做什么的呢？誰(shuí)會(huì )用它呢？
2。請個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試演示使用量體重和測身高的儀器
3。幼兒討論正確的使用方法。
三、嘗試幫助同伴稱(chēng)體重、量身高。
1。我們今天要稱(chēng)體重、量身高，請大家一起來(lái)幫忙，我們應該怎么看測量的結果呢？
2。幼兒自由述說(shuō)自己的經(jīng)驗，知道要看儀器上面的刻度。
教師：我們測身高時(shí)應該怎樣站呢？
3。大家共同測量身高和體重。
四、請小朋友記錄下自己的.測量結果，回家告訴爸爸媽媽。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學(xué)公開(kāi)課教案2
活動(dòng)內容：
《“1”和“許多” 》
活動(dòng)目的：
1、鞏固對“1”和“許多”的認識。
2、理解“1”和“許多”的關(guān)系，知道1個(gè)1個(gè)的物體合起來(lái)是許多，“許多”可以分成1個(gè)個(gè)物體，
3、培養幼兒觀(guān)察、分析和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件
2、蘿卜地背景
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，播放PPT1（教師戴頭飾做兔媽媽?zhuān)變捍黝^飾做小白兔）師：我的兔寶寶們真可愛(ài)，我們一起跳支舞吧�。ǚ乓魳�(lè )《小白兔白又白》），邊聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
1、欣賞PPT，復習對1”和“許多”的認識
�。�1）、PPT2：寶寶你們看這里的風(fēng)景多好呀，看，那是誰(shuí)？引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出有1只母雞和許多小雞。
�。�2）、PPT3：你看，這又是誰(shuí)呢，引導幼兒說(shuō)出有1只青蛙和許多蝌蚪，
2、PPT4：寶貝們，看這是什么地方。引導幼兒說(shuō)出這是什么地方？（小河或池塘）
啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀(guān)察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè)，什么有許多。
3、教師操作PPT4，引導幼兒觀(guān)察，游來(lái)了一條小魚(yú)，又游來(lái)了一條，最后小河里有許多小魚(yú)，感知1個(gè)1個(gè)物體合起來(lái)是許多小魚(yú)、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來(lái)游去多快樂(lè )呀，寶貝們，你們看我們的蘿卜地在哪呢，快跟媽媽一起去拔蘿卜吧
三、以“收蘿卜”的形式，讓全體幼兒直觀(guān)感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。
我們的蘿卜長(cháng)得多大呀，你們發(fā)現了什么（引導幼兒發(fā)現有一個(gè)白蘿卜、許多紅蘿卜，小兔們你們愿意幫媽拔蘿卜嗎？動(dòng)手操作：請小兔兔邊拔邊說(shuō)“我拔了一個(gè)蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個(gè)1個(gè)的'蘿卜合起來(lái)就變成許多蘿卜。
四、“偶遇大灰狼”，增加活動(dòng)的趣味性，討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說(shuō)說(shuō)狼有1只，兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個(gè)沙包當武器，再次感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)，
五、抬著(zhù)蘿卜，帶著(zhù)防狼的“武器”回家了，活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)延伸：
孩子們通過(guò)分水杯、分作業(yè)本、分餅干等生活中的東西，讓孩子們進(jìn)一步動(dòng)手操作和觀(guān)察感知1和許多。加強理解1和許多的關(guān)系，從中而培養孩子們的觀(guān)察力
小班數學(xué)公開(kāi)課教案3
春天到了，各種美麗的花都盛開(kāi)了，引來(lái)了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配，既配合了春天的主題，又不失數學(xué)活動(dòng)的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎上初步感知5以?xún)葦盗科ヅ涞闹R，能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物卡片，活動(dòng)中師幼互動(dòng)以及幼兒間的'互動(dòng)會(huì )有很多，充分讓幼兒體驗到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，同時(shí)感受到春天的美。
一、目標：
1、能按1~5實(shí)物卡匹配相應數量的物體。
2、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物，體驗數學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數匹配的樂(lè )趣。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
二、準備：
1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。
2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的點(diǎn)數經(jīng)驗。
配套課件：小班數學(xué)課件《蝴蝶找花》PPT課件
三、重難點(diǎn)：
會(huì )對照相應的數量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。
四、方法：
觀(guān)察法、操作法等
五、過(guò)程：
1、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察每盆花的數量
(1)提問(wèn)：在花園里有幾盆花兒?我們一起來(lái)數數
(2)提問(wèn)：你發(fā)現這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問(wèn)方式激發(fā)幼兒觀(guān)察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長(cháng)的不一樣，數量也不一樣】
(3)請個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。師："這里有這么多盆花，請一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵幼兒伸出手指點(diǎn)一點(diǎn))評析：【這里的提問(wèn)，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據自己的點(diǎn)數能力進(jìn)行】
幼兒小班數學(xué)教案《蝴蝶找花》含PPT課件
3、游戲：蝴蝶找花。
(1)師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數數花盆里有幾朵花，再配上相應數量的蝴蝶。
(2)小結，請小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情。
評析：【最后以游戲結束，讓每位孩子都能充分進(jìn)行操作，感知量與量的對應關(guān)系，又使整個(gè)活動(dòng)在輕松的氛圍中結束�！�
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，各環(huán)節銜接自然。幼兒在玩當中學(xué)會(huì )了能按顏色分類(lèi)，并用顏色標記表示分類(lèi)結果，達到了教學(xué)目標。孩子們活動(dòng)過(guò)程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂(lè )乎，活動(dòng)氣氛非�；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動(dòng)的語(yǔ)言需要再簡(jiǎn)練一些，還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節，教師觀(guān)察指導的引導語(yǔ)要規范準確。還有當幼兒回答教師提問(wèn)的問(wèn)題后，要及時(shí)的給予幼兒表?yè)P及鼓勵。
小班數學(xué)公開(kāi)課教案4
【活動(dòng)目標】 1、認識正方形，感知其特征。
2、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，能從生活中找出含有正方形的物品。
【活動(dòng)準備】 1、教具“正方形”“火車(chē)”；
2、正方形，非正方形卡紙若干，呼啦圈6個(gè)；
3、圓形，方形餅干若干。
【活動(dòng)過(guò)程】 一、初步感知正方形：游戲“神秘袋”。
教師出示“神秘袋”，讓幼兒猜一猜，摸一摸里面有什么。
出示正方形卡紙，并提問(wèn)：
1、正方形有幾個(gè)角？
2、正方形有幾條邊？
教師指導幼兒在觀(guān)察，觸摸的過(guò)程中認識正方形。
二、認識正方形，了解其主要特征，操作學(xué)具“火車(chē)”。
教師出示學(xué)具：沒(méi)有車(chē)廂的“火車(chē)”，讓幼兒觀(guān)察發(fā)現火車(chē)車(chē)廂的形狀是正方形的，車(chē)廂的大小不一樣，請幼兒找出大小與車(chē)廂匹配的正方形，在操作中發(fā)現：正方形，四個(gè)角，一樣大，四條邊，一樣長(cháng)，轉一轉，不變樣。
三、游戲“小企鵝跳冰塊”，能從眾多圖形中找到正方形。
場(chǎng)景布置：教師將呼啦圈平放在地上當作冰塊，正方形與非正方形（圓形、三角形）的卡紙圖標各放入呼啦圈中心，沒(méi)放呼啦圈的地面假設是水。
聽(tīng)指令：全體幼兒扮演“小企鵝”，教師說(shuō)指令，“小企鵝”先在水里游泳，當聽(tīng)到“有風(fēng)浪了”時(shí)，就必須找含有正方形標識的冰塊站上去。因為只有含有正方形標識的冰塊是安全的，其它形狀的冰塊站上去會(huì )破掉，就會(huì )掉到水里去，所以站在其他形狀上的就是失敗了。當聽(tīng)到“風(fēng)停了”，“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復進(jìn)行。
四、分享“餅干”，從生活場(chǎng)景中感知正方形的存在
教師準備圓形與正方形的餅干若干。
小朋友們的表現非常棒，教師想請小朋友“吃餅干”，但吃餅干是有要求的，今天我們要吃正方形的餅干，請幼兒來(lái)取餅干。
【活動(dòng)延伸】 請小朋友觀(guān)察一下我們的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折紙，布書(shū)，小毛巾，地墊，地板磚等等。
請小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。
【活動(dòng)反思】 運用游戲的形式開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中，興趣很高。
老師針對低年齡的幼兒的'特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀(guān)察老師出示的圖形，幼兒果然變得專(zhuān)心了，進(jìn)行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車(chē)，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內容，繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，在選餅干的過(guò)程中，使活動(dòng)內容分回歸生活。
本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區，用多種形式達到了一個(gè)目標，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì )能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì )更貼切小班幼兒的心理。
小班數學(xué)公開(kāi)課教案5
活動(dòng)目標：
1．將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。
2．能觀(guān)察、比較出相同的顏色、形狀、大小。
3．愿意參加操作活動(dòng)，并用語(yǔ)言表達自己的操作過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(小兔子、小熊、小貓)，幼兒操作卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1．故事的方式，引出課題
森林里住著(zhù)3只小動(dòng)物他們非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們 媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了�？墒沁@3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯誤。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。于是，智慧爺爺就告訴這3只小動(dòng)物,：“你們不聽(tīng)媽媽的話(huà)，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道改正，那就要受到懲 罰了。我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規律并且正確的把磚鋪對了，才能再回到家里�！�3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng)，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊。后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好,可是三個(gè)小動(dòng)物傷透了腦筋也想不出來(lái)，一直在哭著(zhù)，就想請你們來(lái)幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？
評析：用故事導入的形式，設置問(wèn)題，去幫小動(dòng)物來(lái)鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎。
2．啟發(fā)幼兒觀(guān)察小路，并發(fā)現其中的排列規律。
�。�1）出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形？每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎？
�。�2）教師示范鋪路，小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手，接下來(lái)該鋪哪一塊磚？為什么鋪這塊？
�。�3）教師小結：原來(lái)小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。
評析：這一環(huán)節教師以合作者的身份與幼兒共同活動(dòng),通過(guò)教師的操作，讓幼兒來(lái)發(fā)現其圖形接龍的.規律知道相同顏色的圖形接在一起。
3．幫小熊鋪路。
�。�1）小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來(lái)不知道怎么鋪了，我們一起來(lái)幫助它吧。。
�。�2）我們來(lái)看看這幾塊磚上有什么圖形？這些圖形一樣大嗎？他們是怎樣的兩個(gè)圖形手拉手的？
評析:這一環(huán)節主要是為了滿(mǎn)足幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的探索欲望。在活動(dòng)中先讓幼兒來(lái)觀(guān)察圖形的接龍規律，從而發(fā)現小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規律，并讓幼兒來(lái)接著(zhù)往下鋪。
4. 幼兒操作，幫助小貓回家。
�。�1）還有小貓回家的路沒(méi)有鋪好，讓我們快一點(diǎn)幫它來(lái)鋪好。
�。�2）出示所有的接龍卡引導幼兒觀(guān)察上面的圖形。
先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個(gè)相同的圖形接在一起。
評析:這一環(huán)節老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好準備。
5. 講評。
小貓還沒(méi)找到回家的路可著(zhù)急了，誰(shuí)愿意幫他鋪好？你是怎么鋪的，誰(shuí)會(huì )接下去鋪？為什么這樣鋪？后面不能拉手時(shí)可以怎么辦？引導幼兒知道接龍卡后面接不下去時(shí)可以在前面接。
6. 結束。
三個(gè)小動(dòng)物的路都鋪好了，他們說(shuō)謝謝你們，請你們到他們家去玩，我們一起去吧
小班數學(xué)公開(kāi)課教案6
設計思路：
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì )談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會(huì )跟同伴、老師述說(shuō)著(zhù)特征。在《綱要》中提到"善于發(fā)現幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導。"一般來(lái)說(shuō)，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習物品的形狀，因此我根據我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，并設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在玩的過(guò)程中學(xué)習了解圖形。并通過(guò)游戲"和圖形寶寶跳舞"、"餅干師"進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)目標：
1、引導幼兒正確辨認三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
2、通過(guò)觀(guān)察圖形，找圖形和送圖形回家，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的欲望。
3、培養幼兒參與活動(dòng)的積極性和動(dòng)手操作能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識、辨認正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)游戲，引導幼兒進(jìn)一步鞏固對正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形的認知。
活動(dòng)準備：
彩色的圖形寶寶卡片若干、多媒體教學(xué)課件、禮物盒、橡皮泥，三個(gè)用繩子拉成不同形狀的舞臺，三幅餅干坊的圖，三個(gè)不同形狀的盒子。
活動(dòng)方法：
談話(huà)法，多媒體演示法，幼兒操作法等相結合活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣—談話(huà)導入—引導認識圖形—進(jìn)行游戲—動(dòng)手操作—活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)形式引出主題1、談話(huà)激發(fā)幼兒的興趣；師：小明友，昨天小白兔給我打電話(huà)說(shuō)："因為這兩天一直刮大風(fēng)，風(fēng)把我的房子都給吹破了，你能幫我造一間新房子嗎？"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看新房子漂亮嗎？
2、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，提出問(wèn)題；提問(wèn)：
�。�1）你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
�。�2）三角形有幾條邊？（和幼兒一起伸出手點(diǎn)數）
�。�3）你見(jiàn)過(guò)什么東西是這種形狀？（鼓勵幼兒大膽描述自己所見(jiàn)到的物品）3、用同樣的方法引導幼兒認識并說(shuō)出長(cháng)方形、正方形和圓形。提問(wèn)相似問(wèn)題。
二、進(jìn)行游戲：和圖形寶寶跳舞師：老師幫小白兔造了這么漂亮的房子，小白兔非常高興，它還送給我很多禮物，你們想看看嗎？
1、出示"盒子"，引起幼兒興趣師：你們看，禮物都在盒子里呢？誰(shuí)想先拿一個(gè)看看。（指名幼兒來(lái)操作，通過(guò)摸一摸、猜一猜然后拿出圖形寶寶）"哦，原來(lái)小白兔送給老師的是圖形寶寶"。
2、和圖形寶寶找舞臺師：你們喜歡嗎？選一個(gè)自己喜歡的掛在脖子上，看看自己的是什么形狀寶寶？（引導幼兒辨認自己的圖形寶寶），我們把圖形寶寶帶到自己的舞臺上吧�。◣熣f(shuō)兒歌，幼兒找到相應形狀的舞臺）
3、和圖形寶寶跳舞師：拿著(zhù)小白兔送的禮物高興嗎？（高興）我們一起和圖形寶寶跳舞吧�。�(tīng)音樂(lè )，師幼跳舞）
三、做餅工師
1、師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，你們想吃東西嗎？我們一起來(lái)做餅子吧。介紹規則：圓形寶寶喜歡吃圓餅工就要到圓形加工廠(chǎng)，方形寶寶喜歡吃方形餅干就應到方形餅干加工廠(chǎng)，那三角形寶寶呢？（引導幼兒說(shuō)出）。
2、幼兒用彩泥進(jìn)行制用，師隨機指導。（師幫助又困難的`幼兒）
3、師：小朋友今天真能干，做了這么多的餅干，我們把這些餅干放回它們自己的盒子里吧�。ㄓ變弘S音樂(lè )將餅干放回相應的盒子里）四、延伸活動(dòng)我們和圖形寶寶去找小白兔一起來(lái)分享這些餅干好嗎？（師幼兒隨音樂(lè )走出活動(dòng)室）執教者：迂苗苗20xx年3月《和圖形寶寶做游戲》教學(xué)活動(dòng)反思新《綱要》明確闡述了幼兒園數學(xué)教育的目標是："能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。"教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認識過(guò)程往往過(guò)于單調，容易使幼兒失去學(xué)習的興趣。因此在本次活動(dòng)中，我整個(gè)活動(dòng)以游戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了進(jìn)一步的滿(mǎn)足。首先，漂亮的房子、小兔送來(lái)的圖形寶寶吸引了幼兒；其次，和圖形寶寶跳舞的游戲又使幼兒體驗到助人為樂(lè )的美好情感；最后，"做餅干師"的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
反思：
科學(xué)活動(dòng)必須是孩子通過(guò)科學(xué)知識的攝取，將所學(xué)的知識與操作結合起來(lái)，通過(guò)自己的再次操作得出的結論，因此，我覺(jué)得引導發(fā)現法是幼兒科學(xué)教學(xué)的基本方法之一，目標在于養成幼兒積極探索、積極思考的習慣，并使之學(xué)得主動(dòng)、積極。在教學(xué)過(guò)程中，使幼兒認識活動(dòng)的過(guò)程中伴有猜想、思考、期待，促使他們去尋找理由、證據。在積極的探索和發(fā)現中獲得知識和相應能力的提高。
小班數學(xué)公開(kāi)課教案7
設計意圖：
有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲(chóng)》，它色彩鮮艷，動(dòng)畫(huà)形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，而從認知角度來(lái)看，它不僅表現了毛毛蟲(chóng)從卵到幼蟲(chóng)到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程，更重要的是故當中隱含了5以?xún)葦盗康母兄c匹配。
本班幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩，并樂(lè )于在玩中去學(xué)習各種知識，對數、和一一對應的概念和都有了些零碎的認識，同時(shí)他們對數數和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數學(xué)元素；讓幼兒在故事的情境中學(xué)習和感知5以?xún)鹊臄盗�，避免數學(xué)學(xué)習的單調和枯燥，增強活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。我設計了本次數學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事感知5以?xún)鹊臄盗�，能按照點(diǎn)卡匹配相應數量食物的圖片。
2、學(xué)習手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗�，學(xué)說(shuō)短句：第X天吃了X個(gè)XX。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：對點(diǎn)卡已有一定的認識
物質(zhì)材料準備：繪本、幼兒操作材料、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣
"今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"
二、欣賞故事，拓展數量的認知
1、欣賞故事，感知量與物的匹配。
�。�1）感知故事前半部分，初步了解物與量的關(guān)系。
"毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)西瓜，第二天吃了兩個(gè)菠蘿。"
�。�2）猜測故事后半部分，再次感知物與量的關(guān)系
"可是毛毛蟲(chóng)的.肚子還沒(méi)吃飽，第三天它會(huì )吃什么呢？第四天、第五天……"
2、動(dòng)手操作，根據點(diǎn)卡匹配食物。
�。�1）交代要求：接下來(lái)請小朋友看著(zhù)你小書(shū)上的毛毛蟲(chóng)，把小書(shū)一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)去，一邊翻一邊說(shuō)：第幾天吃了幾個(gè)XX，并幫毛毛蟲(chóng)找到第三天、第四天和第五天的食物。
�。�2）幼兒操作
3、集體講述，鞏固數與量的匹配
三、感受蛻變，體驗活動(dòng)的快樂(lè )
1、感知毛毛蟲(chóng)的蛻變。
"毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著(zhù)了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(cháng)出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。"
2、體驗蛻變后的快樂(lè )。
"你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴著(zhù)睡一覺(jué)吧。寶寶們，醒來(lái)吧！看看你們長(cháng)出翅膀了嗎？讓我們一起到花園里去跳舞吧。"
教學(xué)反思：
《好餓的毛毛蟲(chóng)》（美）艾瑞克·卡爾著(zhù)。是一本充滿(mǎn)了詩(shī)情與創(chuàng )意的圖畫(huà)書(shū)�；顒�(dòng)讓幼兒有興趣的觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè )意講述畫(huà)面內容。在每個(gè)環(huán)節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫(huà)面的內容，根據幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程�；顒�(dòng)中幼兒表現出很大的興趣�；顒�(dòng)預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
小班數學(xué)公開(kāi)課教案8
設計意圖：
1、針對小班孩子年齡偏小，對于色彩、形狀等認識較少等，又聯(lián)系目前正值新年即將來(lái)臨的背景，我們開(kāi)展了“過(guò)新年”的主題活動(dòng)，把握孩子對于禮物的興趣濃厚的特點(diǎn)而選擇用“糖果”這個(gè)實(shí)物來(lái)引導我班的幼兒，結合生活經(jīng)驗，感知5以?xún)鹊臄盗�，提高幼兒點(diǎn)數、匹配的能力，體驗得到禮物的快樂(lè )。
2、活動(dòng)教師以送禮物引發(fā)幼兒興趣，讓幼兒“猜一猜，說(shuō)一說(shuō)”，幼兒在猜猜說(shuō)說(shuō)中感知糖果的種類(lèi)的同時(shí)引發(fā)了第二環(huán)節“夾糖”的游戲。其間教師關(guān)注的是“幼兒能否用手指做成的'“小夾子”來(lái)夾住糖果�！逼溟g教師關(guān)注的是幼兒是否能夾住糖，這也是對幼兒手眼協(xié)調，堅持性的一個(gè)挑戰。第三環(huán)節是“裝糖、送糖”的游戲，這是在第二環(huán)節上的一個(gè)提升，教師采取先讓孩子操作再交流提伸經(jīng)驗最后教師小結的方法。其間教師關(guān)注的是幼兒的點(diǎn)數與匹配能力。在整個(gè)活動(dòng)的最后環(huán)節是“品嘗糖果”，讓孩子在得到禮物的愉悅中體會(huì )到新年快來(lái)到收到禮物的快樂(lè )。其間教師關(guān)注的是幼兒是否有收獲快樂(lè )的表現�！闭麄�(gè)活動(dòng)強調的是將每位幼兒的操作與體驗，教師適當地梳理對于幼兒提高幼兒點(diǎn)數、匹配的能力很有幫助。
活動(dòng)目標：
1、結合生活經(jīng)驗，感知5以?xún)鹊臄盗�，提高幼兒點(diǎn)數、匹配的能力。
2、體驗得到禮物的快樂(lè )。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
1、糖若干、糖罐一個(gè)。
2、盤(pán)子三個(gè)。
3、小袋、筐若干活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜1、寶寶們，快要過(guò)新年了，今天老師帶來(lái)了禮物送給你們，你們猜猜看里面會(huì )是什么？（搖搖、摸摸等形式）這個(gè)東西呀，甜甜的，寶寶們最?lèi)?ài)吃了。（糖果）2、那我們就請他出來(lái)吧，看看你們猜的對不對。（將糖果倒出放在盤(pán)子里）盤(pán)子里有多少糖果呀？（有許多糖果）3、盤(pán)子里有各種各樣的糖果，請你說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的糖果？幼兒自由述說(shuō)，每說(shuō)到一樣就從盤(pán)子里挑出來(lái)展示給大家看。
小結：糖果有許多種，有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
二、夾糖游戲：
1、看到這么多的糖果心里真開(kāi)心，那我們來(lái)和糖果寶寶玩個(gè)游戲吧！請你把手伸出來(lái)，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。
2、現在請我們寶寶用大夾子去夾三顆你喜歡的糖果然后回到小椅子上，我們比一比誰(shuí)的動(dòng)作最快，最準確。
小結：我們寶寶的小手本領(lǐng)真大，夾糖果都難不倒你們，現在請你們把糖果送到大糖罐里面老師先幫你們保管一下。
三、裝糖、送糖游戲：
1、裝糖：盤(pán)子里有這么多的糖果，拿起來(lái)多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來(lái)方便點(diǎn)呢？（袋子裝）2、老師準備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。（老師示范：先數數袋袋上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖）3、現在請我們寶寶也拿著(zhù)袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。
4、誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。（我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，所以我請了三顆糖果……）5、送糖：我們寶寶都累了吧，糖果寶寶也累了，他們要回家了，這里有5間房子，看看房子上面有什么��？（數字1~5）這就是糖果寶寶的家，你手里有幾顆糖果就把它送到數字幾的房子里。
�。ǔ鍪举N有數字的筐，請幼兒把糖裝入相對應的數字筐里，提高幼兒匹配能力）四、品糖游戲：
今天我們跟糖果寶寶做游戲玩得開(kāi)不開(kāi)心��？在你們送糖果寶寶回家的時(shí)候，糖果寶寶告訴老師說(shuō)你們本領(lǐng)很大的，要老師獎勵你們呢，現在請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數學(xué)公開(kāi)課教案9
活動(dòng)名稱(chēng)：
《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè )活動(dòng)
活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬┯變撼醪秸w感知音樂(lè )，熟悉歌曲主旋律。
�。ǘ┯變和ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單動(dòng)作初步感知歌詞大意。
�。ㄈ┯變合矚g參加歌唱，表演活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬㏄PT
�。ǘ┦止るu蛋若干；大灰狼頭飾1個(gè)
�。ㄈ﹫�(chǎng)景布置
重點(diǎn)，難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：幼兒初步整體感知音樂(lè )，感知歌詞大意。
�。ǘ╇y點(diǎn)：幼兒喜歡參加歌唱，表演活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄汗适虑榫皩�。
雞媽媽的蛋寶寶丟了。
在一個(gè)大大的，漂亮的農場(chǎng)里，住著(zhù)雞媽媽和它的蛋寶寶們，這幾天，雞媽媽特別的開(kāi)心，因為它的蛋寶寶要孵出小雞了，它的小雞就要出生了�？墒�，今天雞媽媽特別的傷心難過(guò)，到底發(fā)生什么事情了呢？原來(lái)，雞媽媽出門(mén)去買(mǎi)菜，回來(lái)的時(shí)候發(fā)現它的蛋寶寶給丟了，它可著(zhù)急了。雞媽媽聽(tīng)說(shuō)我們小班的小朋友特別的能干，厲害，希望能夠并幫助它找它的`蛋寶寶，我們大家愿不愿意幫助雞媽媽找它的蛋寶寶��？好！誰(shuí)愿意上來(lái)幫助它？
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。
�。�1）教師邀請幾個(gè)幼兒在背景草叢里找蛋寶寶，并播放歌曲，引導幼兒初步整體感知音樂(lè )。
�。�2）用夸張的表情引導幼兒猜測蛋寶寶里面是否有小雞？小雞的顏色？教師用示范的方式演唱歌曲，歡迎小雞的到來(lái)。引導幼兒再次感知音樂(lè )。
2、小雞出生了，一起開(kāi)心的唱歌，跳舞。
雞媽媽的蛋寶寶都被我們班的小朋友找到了，你們果然很厲害。小雞們也從蛋寶寶里生出來(lái)了，它們可開(kāi)心了，我們大家一起和小雞們唱歌跳舞好不好？
教師引導幼兒主動(dòng)地給歌曲創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，在幼兒創(chuàng )編的基礎上與幼兒一起唱歌跳舞。
3、游戲：大灰狼來(lái)了。
幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時(shí)，大灰狼出現了，它抓走了一個(gè)小朋友，其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽(tīng)它們唱歌，如果他們唱的好聽(tīng)，大灰狼才會(huì )放了小朋友。 ——教師引導幼兒嘗試演唱歌曲，再次感知音樂(lè )。
結束部分：
天黑了，小雞們想媽媽了，聚會(huì )結束了，我們一起送它們回家吧！
延伸部分：
幼兒在區域里分角色進(jìn)行表演，進(jìn)一步體驗歌曲歡快有趣的旋律。
小班數學(xué)公開(kāi)課教案10
設計意圖：
對于小班第一學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，"有規律的排序"是一項比較具有挑戰性的數學(xué)活動(dòng)，它需要幼兒進(jìn)行系統、連貫的思考。為了幫助幼兒更好的理解和掌握按規律排序的概念，我設計了本次活動(dòng)《穿項鏈》，活動(dòng)中，幼兒在觀(guān)察、發(fā)現、動(dòng)手操作、集體檢查中反復學(xué)習并掌握按規律排序這一知識。
活動(dòng)目標：
1、嘗試按顏色進(jìn)行有規律的排列。
2、能手眼協(xié)調進(jìn)行操作，感受數學(xué)中的規律美。
3、初步學(xué)會(huì )相互合作。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)頸鹿、小獅子動(dòng)物各一個(gè)。
2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞項鏈，發(fā)現物體排列的規律。
1、幼兒觀(guān)察項鏈，發(fā)現其規律。
師：今天是長(cháng)頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買(mǎi)了一份禮物，你們看!是什么?
師：這條是什么樣的?
2、小結。
師：原來(lái)這兩條項鏈上的珠子，一串是一個(gè)紅的、一個(gè)黃的……，還有一串是一個(gè)橙色
的、一個(gè)綠色的……，都是有規律的排列的。
過(guò)渡：你們想穿一條這樣漂亮的項鏈送給長(cháng)頸鹿和小獅子嗎?
二、穿項鏈，學(xué)習按顏色進(jìn)行有規律的排序。
1、教師交代要求
師：請你也穿一條有規律的項鏈送給小動(dòng)物們，穿的時(shí)候請你一邊穿一邊說(shuō)：一個(gè)X顏
色、一個(gè)X顏色……。
2、幼兒操作、教師巡回指導。
3、展示禮物、集體檢查
師：長(cháng)頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項鏈可真開(kāi)心啊!我們一起來(lái)看看大家穿的項鏈。
三、制作禮物，鞏固按規律進(jìn)行排序。
1、幼兒觀(guān)察，發(fā)現新規律。
師：老師也穿了一條項鏈送給長(cháng)頸鹿，你們看!我穿的項鏈是什么樣的?
3、穿項鏈，嘗試制作。
師：你們想穿這樣的項鏈嗎?請你們試試穿一條這樣的`項鏈送給自己的好朋友，好嗎?
教學(xué)反思：
幼兒對這節課表現出了很強的興趣，各個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預設的目標，除了自主操作的環(huán)節外如果在前面的環(huán)節請個(gè)別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動(dòng)作時(shí)語(yǔ)言引導較多，應該將幼兒的注意力放在觀(guān)察老師的動(dòng)作上。
小班數學(xué)公開(kāi)課教案11
活動(dòng)目標：
1、參與數學(xué)活動(dòng)，體驗探索事物的數量的快樂(lè )。
2、能區分1和許多，理解1和許多的分合關(guān)系。
3、學(xué)習用語(yǔ)言對數量進(jìn)行表述。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
1、雪花積木若干，糖果若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。
2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。
3、多媒體課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：正確區分1和許多。
2、難點(diǎn)：理解1和許多的分合關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
師：我們一起去郊游吧！
二、認識1和許多。
1、初步認識1和許多。（課件展示）提問(wèn)：
�。�1）這是哪里？有什么？
�。�2）有幾只雞媽媽?zhuān)坑袔字恍‰u？（用課件進(jìn)行強調。）
2、鞏固認識1和許多。（課件展示：一片池塘和各種動(dòng)物。）提問(wèn)：
�。�1）這是哪里？有什么？
�。�2）有幾只鴨媽媽?zhuān)坑袔字恍‰u？（課件動(dòng)畫(huà)強調。）
�。�3）想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示？
3、游戲：找找1和許多。（課件游戲）課件展示1和許多的事物，幼兒說(shuō)出其數量。
三、理解1和許多的分合關(guān)系。
1、課件展示。（樹(shù)上有許多蘋(píng)果，樹(shù)下有許多猴子。）
�。�1）看一看，圖中有什么？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，有什么東西可以用一和許多來(lái)表示？
2、課件展示：小猴逐個(gè)摘桃。
提問(wèn)：（1）樹(shù)上原來(lái)有多少桃子？
�。�2）每只小猴摘了幾個(gè)桃子？
�。�3）樹(shù)上還有桃子嗎？
小結：許多桃子分成了1個(gè)1個(gè)的'桃子。
3、課件展示：草地上有許多花，各種小動(dòng)物逐一摘花。
提問(wèn)：（1）草地上原來(lái)有多少朵花？
�。�2）XX摘了幾朵花？
�。�3）草地上還有花嗎？
引導幼兒表述：許多花分成了1朵1朵的花。
4、課件展示：各小動(dòng)物逐一將自己的一朵花放入花籃。
提問(wèn)：（1）XX(動(dòng)物)摘了幾朵花？
�。�2）現在，花籃里有多少花？
引導幼兒表述：1朵1朵的花合成了許多花。
四、操作活動(dòng)：鞏固對1和許多的認識。
1、糖果。
�。�1）老師拿出一筐雪花片，讓幼兒說(shuō)出筐里有許多雪花片。
�。�2）把一筐雪花片撒在地上，說(shuō)明要求：請幼兒每人迅速的逐個(gè)拿取雪花片。
提問(wèn)：你拿了幾個(gè)雪花片？
引導幼兒表述：許多雪花片分成了1個(gè)1個(gè)的雪花片。
2、糖果。（方法同上。）
3、圖片玩具小雞。
�。�1）在自己的椅子背后找到1個(gè)小雞。
提問(wèn)：你的椅子背后有幾只小雞？
�。�2）把小雞送回家。
提問(wèn)：現在有幾只小雞？
引導幼兒表述：1只1只的小雞合成了許多小雞。
4、小熊。（方法同上）五、結束。
隨音樂(lè )走出活動(dòng)室。
小班數學(xué)公開(kāi)課教案12
活動(dòng)目標： 1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認識圓形、三角形、方形。
2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規則要求操作。
3、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備： 1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。
2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。
3、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程： 一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開(kāi)心嗎？那我們現在就出發(fā)了。（音樂(lè )：郊游）
二、對圓形、三角形、方形的認識
�。ㄒ唬┱J識圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征 。
1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎？那我們一起來(lái)互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來(lái)自我介紹。
�。�1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
�。�2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
�。�3）三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、 師：剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當的補充講述）。
師：我們再一起來(lái)認識一下這三個(gè)寶寶，好嗎？（師生共同小結）
�。ǘ┯螒颍赫遗笥�
�。�1）先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶。
師：今天老師給每個(gè)小朋友都準備了一個(gè)圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來(lái)吧！你取的什么圖形寶寶，自己說(shuō)說(shuō)。請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）師幼找朋友。
A:圓形寶寶找朋友 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(cháng)的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。
B:方形寶寶找朋友 師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過(guò)來(lái)，親親。
C:三角形找朋友 師：我是三角形寶寶 ，是三角形的寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。
�。�3）同伴間找朋友。 師：現在請小朋友們聽(tīng)到音樂(lè )就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來(lái)瞧一瞧。
�。�4）和朋友跳個(gè)舞。 師：我們都找到了好朋友，和你的好朋友跳個(gè)舞吧！
�。ㄈ﹫D形寶寶找家
1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧！
2、出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間？每間房間各住著(zhù)什么圖形？
師：這是誰(shuí)的家（圓形的家）請一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ，送的時(shí)候要對他說(shuō)："我把圓形寶寶送到圓形的'家"。（方形、三角形）
3、分組操作練習。
請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的"家"中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。
4、驗證：圖形寶寶找到自己的家了嗎？
�。�1）集體驗證：我們一起來(lái)看看圓形媽媽的家是不是都住著(zhù)圓形寶寶？如發(fā)現有不同的形狀讓幼兒一起觀(guān)察并糾正。
�。�2）小組驗證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查；方形媽媽的家請女孩子去檢查。
�。ㄋ模┙Y束
�。�1）師：小朋友表現得都非常棒，圖形媽媽說(shuō)，請小五班的小朋友也來(lái)做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來(lái)選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
�。�2）分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去郊游吧。
小班數學(xué)公開(kāi)課教案13
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒將相同的兩只襪子進(jìn)行配對，并能根據大小進(jìn)行分類(lèi)。
2、引導孩子在活動(dòng)過(guò)程中根據襪子顏色，大小等特征數襪子。
3、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養幼兒愛(ài)整潔的生活習慣。
活動(dòng)準備：
PPT 襪子 黑板 帶夾衣架
活動(dòng)棵程：
一：找襪子
1、請幼兒猜猜屏幕中小蘑菇房子是誰(shuí)的家（朵拉）？引出朵拉的要求——找襪子。
2、引導幼兒在朵拉的房間中找襪子，并說(shuō)出具體的位置。
二：襪子配對
1、 出示兩只襪子（不一樣的），讓幼兒說(shuō)一說(shuō)把這兩只襪子放在一起，好不好？（不好）為什么不好？（因為他們不一樣）
2、孝攵幼兒使用夾子衣架的方法。
3、引導幼兒在小框中找到相同的襪子，用夾子夾在一起放在掛到黑板上。
4、 和幼兒一起檢查襪子配對是否正確。
5、引導幼兒感知襪子的不同（如：長(cháng)與短，薄與厚......）
三：襪子分類(lèi)
1、請幼兒猜猜大襪子是誰(shuí)的？（媽媽?zhuān)┮龑в變簩⒁m子大，小分開(kāi)。
2、在黑板上分別貼上媽媽?zhuān)淅腵頭像做標記。引導幼兒上前操作，按標記將襪子按大，小分類(lèi)擺放。
活動(dòng)延伸：
點(diǎn)畫(huà)襪子
1、引導幼兒再回到大屏幕中，尋找白色帶紅點(diǎn)的襪子，但是只找到一只。
2、用朵拉的話(huà)引導幼兒為朵拉做另一只襪子。
3、 發(fā)給幼兒空白襪子紙板，引導幼兒用手指點(diǎn)畫(huà)的方法給朵拉做襪子
小班數學(xué)公開(kāi)課教案14
活動(dòng)目標:
1、在情境游戲中體驗到幫助別人的快樂(lè )。
2、能夠說(shuō)出總數，并能根據購物單卡片上物品的數量取出相對應數量的物品。
3、學(xué)會(huì )手口一致地點(diǎn)數購物單卡片上5以?xún)鹊奈矬w
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備:
1、經(jīng)驗準備:對5以?xún)葦底值那捌诮?jīng)驗
2、物質(zhì)準備:PPT，蘋(píng)果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具若干，操作板若干，數字卡片活動(dòng)過(guò)程:
1、豬佩奇一家逛超市的故事情境導入，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
指導語(yǔ):今天老師請來(lái)了幾位客人，你們看看們是誰(shuí)？今天小豬佩奇一家人要去超市買(mǎi)東西，佩奇邀請我們和他們一起去超市�，F在我們就跟著(zhù)豬爸爸一起開(kāi)車(chē)去超市吧！我們已經(jīng)到超市了，超市里的東西可真多呀！多得他們都找不到自己要買(mǎi)的東西了，我們一起幫幫他們吧！
2、進(jìn)行"買(mǎi)東西"的游戲，學(xué)習手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊奈锲�，并能夠按數取物�?/p>
�。�1）出示豬爸爸的購物單卡片，引導幼兒點(diǎn)數卡片上物品的數量，并按數取物。
指導語(yǔ):我們一起來(lái)看看他們要買(mǎi)的是什么吧？首先我們一起來(lái)看看第一張是誰(shuí)的購物單卡片？豬爸爸想要買(mǎi)的是什么？那我們一起來(lái)數一數他要買(mǎi)幾個(gè)蘋(píng)果。（引導小朋友手口一致地點(diǎn)數物品）一個(gè)蘋(píng)果我們就用數字1來(lái)表示，現在誰(shuí)愿意上來(lái)幫豬爸爸拿一個(gè)蘋(píng)果貼到豬爸爸的后面，拿的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)地拿，不能一次拿很多個(gè)�，F在我們一起來(lái)數數看這個(gè)小朋友有沒(méi)有拿對。（集體驗證，再次練習點(diǎn)數）豬爸爸要買(mǎi)的東西已經(jīng)買(mǎi)好了，那我們現在一起來(lái)看看下一張是誰(shuí)的購物單卡片。
�。�2）依次通過(guò)豬媽媽、喬治、佩奇的購物單卡片，幫助他們找到要買(mǎi)的東西，老師引導幼兒點(diǎn)數其數量，并進(jìn)行按數取物。
3、集體操作探索按數取物指導語(yǔ):現在小豬佩奇一家人都已經(jīng)買(mǎi)好了他們要的東西，他們現在要回家了，我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧。剛剛小朋友們很快就幫小豬佩奇一家人找到了他們想要的東西，表現得很棒�，F在老師也想請小朋友們幫老師買(mǎi)一些東西，看看你們這一次是不是也能很快地找到，并且不拿錯。這是老師要買(mǎi)的東西，你們一起來(lái)看看這上面有些什么東西，并數數它們分別有幾個(gè)，幫老師一起把它找出來(lái)，并且貼到它所相對應的數字后面。（巡回指導，察看是否每個(gè)小朋友都拿對了，對個(gè)別沒(méi)有拿對的小朋友進(jìn)行指導）
4、教師總結指導語(yǔ):今天，小朋友們都很棒，成功地幫小豬佩奇一家人和老師找到了想要的東西，并且都拿對了，沒(méi)有多拿，老師和小豬佩奇都很感謝你們。
活動(dòng)延伸:
在數學(xué)益智區投放更多的材料供幼兒練習點(diǎn)數和按數取物。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):
1、活動(dòng)流程清晰，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)目標基本達成。
2、教師準備充分，教具制作精美。
3、教師提問(wèn)準確，教態(tài)自然大方，選材符合小班幼兒的水平，教學(xué)方式豐富多樣，能夠很大的激發(fā)幼兒的參與興趣，具有時(shí)效性。
4、不僅讓幼兒進(jìn)行了個(gè)別操作，還進(jìn)行了集體操作，注重幼兒的操作性。
不足:
1、教師語(yǔ)言不夠生動(dòng)有趣。
2、由于教師經(jīng)驗不足，不能對幼兒的.回答及時(shí)做出反應。
3、由于教師的語(yǔ)速太快，導致有些幼兒沒(méi)有聽(tīng)清教師的指令。
建議:
1、教師的語(yǔ)言可以再生動(dòng)有趣一點(diǎn)。
2、教師應對幼兒的回答做出及時(shí)的回應。
3、語(yǔ)速可以放慢一點(diǎn)。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線(xiàn)，以游戲的形式引導幼兒在不斷的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導幼兒發(fā)現多種付錢(qián)方法，層層深入�；顒�(dòng)過(guò)程中充分調動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
小班數學(xué)公開(kāi)課教案15
活動(dòng)目標。
1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。
2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動(dòng)準備。
1、環(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、物質(zhì)準備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數的三分之一，錄音機，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┯變喊殡S著(zhù)輕柔的音樂(lè )，自由地到春天的花園里參觀(guān)。
教師：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
�。ǘ┙處熤v訴故事《三只蝴蝶》
教師：1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
2、她們喜歡什么顏色的花？
�。ㄈ┮龑в變哼M(jìn)行按顏色分類(lèi)。
1、以"送花"的游戲，引導幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi)，并請幼兒自行檢查是否送對了花。
2、以"避雨"的游戲，引導幼兒進(jìn)行把顏色分類(lèi)。
�。�1）教師講解游戲玩法，
玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的`蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽(tīng)到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽(yáng)出來(lái)后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
�。�2）幼兒游戲，教師指導。
重點(diǎn)指導幼兒是否找到對顏色。
�。ㄋ模┯變涸谟螒蛑凶匀唤Y束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
談小班數學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數學(xué)活動(dòng)《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節活動(dòng)，執教過(guò)后，及時(shí)梳理了自己的一些想法。
1、目標要吃透對于小班數學(xué)《蝴蝶找花》這節活動(dòng)，目標中很明確地提出"能按1~8實(shí)物卡匹配相應數量的物體"，在數學(xué)關(guān)系中屬于"量與量的對應"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對應"，所以剛開(kāi)始一直很糾結，"一一對應"與"量與量的對應"應該是兩個(gè)概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢？
與老師們的對話(huà)：
意見(jiàn)一：一般會(huì )混淆，因為操作的規則是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。
意見(jiàn)二：不用讓他們一個(gè)一個(gè)送，讓孩子們數好幾朵花后找出相應數量的蝴蝶一起送過(guò)去，這樣就能避免與"一一對應"概念的混淆了。
尋找"理論"的支撐：
《綱要》中提出"感知'一一對應'的關(guān)系并用'一一對應'的方法確定兩組物體的多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以，孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí)，更多地運用一一對應的方法。
所以在運用"一一對應"的方法后再來(lái)感知量與量的對應是有必要的。
2、自主要適宜在設計教學(xué)時(shí)，總想能突破傳統的"集體學(xué)習幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后，對于小班孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作的經(jīng)驗，語(yǔ)言表述的經(jīng)驗，規則的內化經(jīng)驗等等都尚不成熟，所以如何體現孩子的學(xué)習自主，調動(dòng)孩子的經(jīng)驗，體現動(dòng)手操作在活動(dòng)中的作用等等，都決定這節活動(dòng)的設計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話(huà)，所以在活動(dòng)中，"先自主探索后集體學(xué)習"這樣的環(huán)節還是沒(méi)太敢嘗試，只在第一環(huán)節中，引導幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵？""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會(huì )有幾只蝴蝶飛過(guò)去？"這樣的問(wèn)題，調動(dòng)孩子對點(diǎn)數的經(jīng)驗，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上，教學(xué)效果來(lái)說(shuō)，活動(dòng)還是控制成分多一些，生生互動(dòng)不夠充分。
3、品質(zhì)要關(guān)注在活動(dòng)組織的過(guò)程中，鼓勵孩子反復運用"伸出你的食指"進(jìn)行"手口一致"點(diǎn)數的方法去驗證目測的結果，培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；"我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結果通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái)，雖然這并不作為這節活動(dòng)的目標之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養良好的操作習慣。
4、生活中遷移數學(xué)來(lái)自于生活，應用于生活。在這節活動(dòng)中，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚�；顒�(dòng)過(guò)后仔細思考，"量與量的對應"在生活中又有哪些可以運用的情境？如在用餐時(shí)，一組有幾位幼兒，需要幾把調羹；活動(dòng)中，根據幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強化、運用，加深印象，那樣我們的數學(xué)才真正為生活服務(wù)。
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