日韩在线观看不卡_大班數學(xué)6以?xún)鹊臄到贪?/title> <meta name="keywords" content="大班數學(xué)6以?xún)鹊臄到贪?> <meta name="description" content="作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班數學(xué)6以?xún)鹊臄到贪�，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。大班數學(xué)6以?xún)鹊臄到贪?> <link rel="canonical" href="http://www.uydoc.com/"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script type="text/javascript"> if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){window.location = window.location.href.replace(/www./, 'm.');} var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.uydoc.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); </script> <link href="http://www.uydoc.com/static/css/article.6.css" 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)杯、玩具保齡球。數字卡片、貼有價(jià)錢(qián)的各種玩具水果。</p><p>　　<strong>三、過(guò)程：</strong></p><p>　　<strong>1、復習6以?xún)葦档募訙p。</strong></p><p>　　游戲："開(kāi)火車(chē)"師：聰明屋的金龜子姐姐聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友很聰明，想請我們全班小朋友去做客，來(lái)證實(shí)一下誰(shuí)是最聰明的孩子，現在就請到聰明屋中去吧！怎么去呢？坐火車(chē)去吧！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（老師出示算式題卡）嘿嘿！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。3點(diǎn)開(kāi)……放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )。師生齊做開(kāi)火車(chē)的律動(dòng)。</p><p>　　<strong>2、學(xué)習解答6以?xún)葦档膽妙}</strong></p><p>　�。�1）、游戲：到金龜子家做客金龜子家到了，它拿什么招待我們呢？它拿了三杯大可樂(lè )又拿了三杯小可樂(lè )一共拿了幾杯可樂(lè )？請小朋友算一算金龜子一共拿了幾杯可樂(lè )呢？6杯，用什么方法？請小朋友列算式計算。請小朋友到黑板上來(lái)拿數字卡演示，老師講評。以同樣的方法出6以數的應用題讓幼兒解答。</p><p>　�。�2）、老師出應用題，小朋友用算算樂(lè )列式運算。老師出示動(dòng)畫(huà)列出正確答案。</p><p>　　<strong>3、看圖列算式每個(gè)小朋友發(fā)一份操作材料讓小朋友看圖列式并計算。</strong></p><p>　　<strong>4、游戲：</strong></p><p>　　逛超市每個(gè)小朋友發(fā)一張寫(xiě)有7元的錢(qián)，請小朋友買(mǎi)兩個(gè)標價(jià)合起來(lái)是7元的水果然后去交錢(qián)。也可以買(mǎi)一個(gè)水果，但去交錢(qián)的時(shí)候說(shuō)：我買(mǎi)了的×元水果，請找我×元。</p><h2>大班數學(xué)6以?xún)鹊臄到贪?</h2> <p>　　<strong>活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、在游戲中復習5以?xún)鹊臄底�，初步認識數字“6”</p><p>　　2、感受數字的豐富變化，體驗操作的樂(lè )趣。</p><p>　　3、培養幼兒對數字的認識能力。</p><p>　　4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　電話(huà)本，1—6的數字卡</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、用打電話(huà)的方式，列出不同數字的排序</p><p>　　1、小動(dòng)物要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，我們怎么才能通知他們呢？</p><p>　　2、打電話(huà)要知道電話(huà)號碼，我們來(lái)查一查，小動(dòng)物家的電話(huà)號碼是多少？</p><p>　　3、這么多的電話(huà)號碼哪些地方是一樣的？</p><p>　　4、都有5個(gè)數字，為什么電話(huà)號碼是不一樣的呢？</p><p>　　小結：相同的幾個(gè)數字，經(jīng)過(guò)不同的排列，就會(huì )有不同的電話(huà)號碼，真有趣！</p><p>　　二、初步認識數字“6”</p><p>　　1、還有一個(gè)動(dòng)物朋友我們沒(méi)有通知到，他的電話(huà)號碼變成了6位數，看看，多了哪個(gè)數字？</p><p>　　2、出示電話(huà)卡，讓幼兒觀(guān)察尋找6</p><p>　　3、“6”象什么？6的小圓圈是在下面的。</p><p>　　三、幼兒動(dòng)手操作，感知數字的變化</p><p>　　1、你們想不想用123456這6個(gè)數字來(lái)給小動(dòng)物編電話(huà)號碼？</p><p>　　幼兒操作，并愿意將自己的電話(huà)號碼讀出來(lái)與大家分享。</p><p>　　2、幼兒再次操作，并展示。</p><p>　　四、延伸活動(dòng)：</p><p>　　1、你們知道老師家的電話(huà)號碼是幾位數的？</p><p>　　2、那你們家的電話(huà)號碼是多少？</p><p>　　回家教室以后，我們來(lái)做一本電話(huà)號碼本，記下好朋友的電話(huà)。</p><p>　　<strong>活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　一、活動(dòng)背景</p><p>　　數的組成是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習過(guò)了《5以?xún)雀鲾档慕M成》，對于數的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現，平時(shí)執教這樣的活動(dòng)所運用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動(dòng)的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。新《綱要》中關(guān)于數學(xué)領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！闭伊嗽跀祵W(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要實(shí)用；不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著(zhù)以前聽(tīng)過(guò)的優(yōu)秀數學(xué)活動(dòng)，覺(jué)得很有道理，于是我在設計教案時(shí)也時(shí)刻遵循著(zhù)這個(gè)原則。</p><p>　　二、活動(dòng)過(guò)程中的思考</p><p>　�。ㄒ唬⿵土�5以?xún)雀鲾档慕M成</p><p>　　1、師：春天到了，花園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，我們一起去摘花吧！不過(guò)花園里的叔叔說(shuō)要答對題目猜可以去，讓我們認真聽(tīng)題目吧！</p><p>　　2、進(jìn)行游戲：出手指</p><p>　�。ㄋ伎迹涸谡n前，我思考了很多，如：座汽車(chē)游戲、按票座位游戲，但是考慮到活動(dòng)是全班幼兒一起參與的，一個(gè)人數比較多，再一個(gè)開(kāi)始的有些總覺(jué)得不用太復雜，只要簡(jiǎn)單能見(jiàn)效果就行，于是就選擇了簡(jiǎn)單的游戲：出手指。在活動(dòng)后發(fā)現這個(gè)游戲還是太過(guò)于簡(jiǎn)單了，如果再增加一點(diǎn)趣味性就更好了）</p><h2>大班數學(xué)6以?xún)鹊臄到贪?</h2> <p><strong>　　【活動(dòng)目的】</strong></p><p>　　1、掌握6的組成，初步了解其分合規律。</p><p>　　2、嘗試探索數的組成。</p><p>　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。</p><p>　　4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。</p><p><strong>　　【活動(dòng)準備】</strong></p><p>　　貼絨圖片、花片各若干。</p><p><strong>　　【活動(dòng)過(guò)程】</strong></p><p>　　1、游戲“碰球”</p><p>　　2、出示貼絨圖片，引導幼兒進(jìn)行分合。</p><p>　　“圖上6組圖片，請你分一分，有幾種分法?”</p><p>　　3、師生共同驗證6的分合、初步了解分合規律。</p><p>　　4、師幼共同朗讀6的五種分法。</p><p>　　5、游戲“摘蘋(píng)果”鞏固6的組成。</p><p>　　6、提供花片、記錄紙、筆，引導幼兒繼續探索7的組成。</p><p><strong>　　【活動(dòng)反思】</strong></p><p>　　幼兒數概念形成是一個(gè)比較系統完整的體系，因此針對大一班的數學(xué)教學(xué)，我設計了6個(gè)教學(xué)活動(dòng)——6以?xún)葦档慕M成、6以?xún)葦档募訙p、口編6的加減應用題、10以?xún)葦档慕M成、10以?xún)葦档募訙p、口編10的加減應用題，意在連續的教學(xué)中幫助幼兒形成一個(gè)數概念體系。同時(shí)針對數學(xué)邏輯性強、枯燥，我盡可能多設計游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固，如在本次教學(xué)中，我設計游戲“碰球”、“摘蘋(píng)果”，前一游戲是幫助幼兒了解6以?xún)葦档慕M成，同時(shí)也幫助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，而后一游戲則是孩子有了一定的基礎上幫助幼復習兒鞏固，也意在幫助教師了解本次教學(xué)中孩子能否真正掌握，而操作法則分為集體操作、與個(gè)人操作，在集體操作中(分合貼絨圖片)讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作(探索7的組成)則激發(fā)幼兒自我探索欲，鼓勵幼兒幼兒運用經(jīng)驗遷移進(jìn)行學(xué)習，在教學(xué)過(guò)程中充分體現授漁而授魚(yú)。</p><h2>大班數學(xué)6以?xún)鹊臄到贪?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)設計背景</strong></p><p>　　數來(lái)源于生活,運用于生活，序數這個(gè)內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗。但幼兒在日常生活中對序數的認識是零散的、無(wú)意識的。所以我嘗試用游戲的形式，將“認識5以?xún)鹊男驍怠弊鳛榻虒W(xué)內容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中認識、學(xué)習序數。</p><p><strong>　　活動(dòng)目標</strong></p><p>　　1、使幼兒初步認識序數的含義，會(huì )用點(diǎn)數的方法確定物體的排序順序。</p><p>　　2、會(huì )從不同方向確定物體的排列順序。</p><p>　　3、培養幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，訓練幼兒的逆向思維。</p><p>　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。</p><p>　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。</p><p><strong>　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>　　重點(diǎn)：學(xué)習從左到右，確認物體的排列次序</p><p>　　難點(diǎn)：從左到右，從下到上的兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序的綜合練習，將學(xué)習內容難度加大。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備</strong></p><p>　　1、火車(chē)圖片一幅(畫(huà)有6節車(chē)廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)。</p><p>　　2、小動(dòng)物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。</p><p>　　3、樓房畫(huà)一張。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　1、創(chuàng )設情境“小動(dòng)物坐火車(chē)旅行”，幫助幼兒認識“6”以?xún)鹊男驍怠?/p><p>　　(1)教師出示火車(chē)圖片(火車(chē)頭朝左)，引導幼兒觀(guān)察。</p><p>　　導語(yǔ)：“今天天氣真好，小動(dòng)物們準備乘火車(chē)去旅行�，F在火車(chē)開(kāi)來(lái)了�！�</p><p>　　提問(wèn)：①這輛火車(chē)有幾節車(chē)廂?每節車(chē)廂的顏色一樣嗎?(6節)</p><p>　�、诘谝还澻�(chē)廂是什么顏色?第二節車(chē)廂是什么顏色?黃色的是第幾節車(chē)廂?綠色的是第幾節車(chē)廂?</p><p>　　(2)教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn)：</p><p>　�、倌男┬�(dòng)物都來(lái)乘車(chē)了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊的呢?誰(shuí)排第一，排在第三的是誰(shuí)呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?</p><p>　�、诨疖�(chē)快要開(kāi)了，小動(dòng)物上車(chē)了，小豬說(shuō)我要坐第五節車(chē)廂，我請一個(gè)小朋友幫我把小豬送上車(chē)。(送到后和小朋友一起檢查有沒(méi)有送對)</p><p>　�、坌∝堈f(shuō)我想坐第三節車(chē)廂，但我不知道第三節車(chē)廂在哪，想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送，在檢查有沒(méi)有送對)</p><p>　�、苷埿∨笥寻咽Ｏ碌男�(dòng)物都送上車(chē)。</p><p>　�、菸覀儊�(lái)檢查一下小動(dòng)物都坐在第幾節車(chē)廂。(從第一節開(kāi)始數)</p><p>　　2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。</p><p>　�、俳處煟骸靶�(dòng)物們玩得真高興，玩了一天也累了，它們調轉火車(chē)頭準備回家了。(變換火車(chē)方向，車(chē)頭朝右)請你們看一看現在小豬坐在第幾節車(chē)廂?原來(lái)小豬坐第幾節車(chē)廂啊?小貓現在坐第幾節車(chē)廂，原來(lái)坐第幾節車(chē)廂?為什么變了呢?”</p><p>　　小結：火車(chē)調頭了，火車(chē)頭在左邊的時(shí)候，我們是從左邊開(kāi)始數，火車(chē)頭在右邊時(shí)，我們從右邊開(kāi)始數，數的方向改變了，小動(dòng)物排列的次序也改變了。</p><p>　�、谖覀円黄饋�(lái)看看，是不是這樣的，從右邊開(kāi)始數，小狗在第幾節車(chē)廂，從左邊開(kāi)始數，它在第幾節車(chē)廂?從右邊開(kāi)始數，小熊在第幾節車(chē)廂，從左邊開(kāi)始數，它在第幾節車(chē)廂?</p><p>　�、蹚娬{數的時(shí)候要注意方向，從哪邊開(kāi)始數。</p><p>　　3、學(xué)會(huì )用第幾層、第幾號的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。</p><p>　　(1)出示樓房</p><p>　　提問(wèn)：①樓房一共有幾層?</p><p>　�、诘谝粚釉谀睦�?(下面)</p><p>　�、蹟禈欠恳獜哪膬洪_(kāi)始數?(從下往上)</p><p>　　教師小結：我們數樓房時(shí)應該從下往上數。</p><p>　�、芤龑∨笥褦狄槐闃菍�。</p><p>　　(2)讓幼兒學(xué)會(huì )用第幾層、第幾號的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。</p><p>　　引導語(yǔ)：“小動(dòng)物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動(dòng)物都是新搬來(lái)這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎?</p><p>　　(3)小熊說(shuō)我的房號是402，請小朋友們一起來(lái)找一找。</p><p>　　(4)和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個(gè)房間，我們一起數一數，402在哪里。</p><p>　　(5)小狗說(shuō)我的房號是306，請小朋友們一起來(lái)找一找。</p><p>　　(6)詢(xún)問(wèn)幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。</p><p>　　(7)請幼兒上來(lái)把其他小動(dòng)物送回家。</p><p><strong>　　活動(dòng)延伸：</strong></p><p>　　1、在活動(dòng)區投放可以排列序數的材料供幼兒進(jìn)行操作。</p><p>　　2、在日常生活中，如站排、戶(hù)外游戲時(shí)滲透序數。</p><p><strong>　　教學(xué)反思</strong></p><p>　　本次活動(dòng)以游戲貫穿，環(huán)節安排層次清晰、過(guò)渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習從左到右的方向送小動(dòng)物上火車(chē)旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調轉方向，學(xué)習從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節車(chē)廂”，第三個(gè)環(huán)節則是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習從兩個(gè)方向同時(shí)確認次序。</p><p>　　第三個(gè)環(huán)節是難點(diǎn)，由于擔心幼兒不明白，所以在教學(xué)過(guò)程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習的主體。</p><h2>大班數學(xué)6以?xún)鹊臄到贪?</h2> <p>　　<strong>教學(xué)目標：</strong></p><p>　　1.使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握6以?xún)葦档慕M成。</p><p>　　2.使幼兒能熟練地說(shuō)出6以?xún)葦档慕M成，培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類(lèi)推能力。</p><p>　　3.培養幼兒認真做練習的良好學(xué)習習慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng )新意識和評價(jià)意識。</p><p>　　4.培養幼兒對數字的認識能力。</p><p>　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。</p><p>　　<strong>教學(xué)準備：</strong></p><p>　　1.投影儀、數字卡片、6片雪花片、6個(gè)小方塊。</p><p>　　2.數字卡片、6片雪花片。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、復習舊知</p><p>　　1.復習數數。前面我們學(xué)習了哪些數?誰(shuí)能數給大家聽(tīng)?</p><p>　　2.復習比較大小出示數字卡片1-6，誰(shuí)能給大家提問(wèn)題?</p><p>　　二、進(jìn)行新課</p><p>　　1.創(chuàng )設游戲情境，小組學(xué)習6的組成。</p><p>　　a.創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)學(xué)習興趣。</p><p>　　今天老師想請大家做一個(gè)分雪花片的游戲，想不想做?準備每人6片雪花片，看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快。把6片雪花片分成兩份，看誰(shuí)方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)</p><p>　　[教師能較好地把握知識起點(diǎn)，采用開(kāi)放教學(xué)方式，先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動(dòng)參與知識的形成過(guò)程中體驗到成功的快樂(lè )。]</p><p>　　b.交流展示。</p><p>　　指名分法不同的幼兒到前面來(lái)展示。</p><p>　�、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法，可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂，請大家開(kāi)動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量，指名展示。</p><p>　�、�(教師巡視發(fā)現有按順序分的)老師發(fā)現這位同學(xué)有一種好辦法，下面請他來(lái)教教大家。</p><p>　　[在發(fā)散的基礎上組織幼兒交流，引導發(fā)現。給幼兒充分展示的機會(huì )，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，教學(xué)比較扎實(shí)。]</p><p>　　c.全班幼兒再自己邊說(shuō)邊按順序分一分(板書(shū)分合式)。</p><p>　　d.小結。通過(guò)分雪花片我們得到了6的組成。</p><p>　　e.引導觀(guān)察，發(fā)現規律。</p><p>　　你發(fā)現了什么?誰(shuí)愿意把你的發(fā)現告訴大家? 那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)</p><p>　　2.做一做</p><p>　　a.老師還準備了6個(gè)小方塊，想請大家一個(gè)猜一猜的游戲，OK?</p><p>　�、�(右手拿1個(gè)小方塊藏在背后，左手出示5個(gè))右手有幾個(gè)?</p><p>　�、谟沂植�2個(gè) ③右手藏3個(gè) ，4個(gè)，5個(gè)。</p><p>　　剛才大家猜的都很準。那老師要問(wèn)一問(wèn)你們：為什么猜得這樣準?有什么辦法?</p><p>　　b.搶答。</p><p>　　下面我們來(lái)比賽，看誰(shuí)反應快!對口令。</p><p>　　3.小組自學(xué)5、4、3、和2的組成。</p><p>　　a.剛才我們通過(guò)分雪花片編出了6的組成。下面請你在小組中試著(zhù)編出5、4、3和2的組成。</p><p>　　b.填方框</p><p>　　[把練習設計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，幼兒在教師的引導下學(xué)習了6的組成，突破了難點(diǎn)。5、4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學(xué)習，既培養了幼兒知識遷移的能力，又培養了幼兒的合作意識，教學(xué)層次清晰。]</p><p>　　4.指導看書(shū)。</p><p>　　邊說(shuō)邊填。指名板演。</p><p>　　5.做一做。</p><p>　　a.動(dòng)手操作。教師出示數字卡片6，幼兒擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎上用6的組成連線(xiàn)。</p><p>　　b.對口令。</p><h2>大班數學(xué)6以?xún)鹊臄到贪?</h2> <p>　　<strong>活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數的守恒能力。</p><p>　　2、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。</p><p>　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。</p><p>　　4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　海洋背景圖一張；小魚(yú)貼板共六個(gè)；茶杯、茶盤(pán)共六套；玻璃杯2個(gè)；碗一個(gè)；木珠若干；小玩具若干。</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、復習點(diǎn)數6。</p><p>　　海洋里要舉行音樂(lè )舞會(huì )，與媽媽帶小魚(yú)來(lái)參加，請幼兒點(diǎn)數有多少條魚(yú)。</p><p>　　二、學(xué)習數的守恒。</p><p>　　1．幼兒表演。</p><p>　�。�1）魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們表演第一個(gè)動(dòng)作，排成一個(gè)漂亮的隊形，請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。</p><p>　�。�2）魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們變換第二個(gè)隊形，請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。</p><p>　�。�3）魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們變換第三個(gè)隊形，請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。</p><p>　�。�4）請幼兒討論得出結論，無(wú)論排成什么樣的隊形，魚(yú)的數目不變。</p><p>　　2．茶杯配茶盤(pán)。</p><p>　�。�1）我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤(pán)，看看茶盤(pán)夠不夠。配好后問(wèn)："茶杯和茶盤(pán)一樣多嗎？"</p><p>　�。�2）將茶盤(pán)擺成一排，茶杯收攏或堆起，問(wèn)："想一想茶杯和茶盤(pán)一樣多嗎？"在將茶杯一一放在茶盤(pán)里。</p><p>　�。�3）在將茶杯放開(kāi)，茶盤(pán)疊在一起，再提問(wèn)。</p><p>　�。�4）總結:雖然茶杯和茶盤(pán)不一樣大小、顏色、形狀，但數目一樣多。</p><p>　　3．將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著(zhù)裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個(gè)木珠，同時(shí)分別放在兩個(gè)玻璃杯中，放在杯子1/2時(shí)問(wèn)："這個(gè)杯中木珠與那個(gè)杯中木珠一樣多嗎？"如不一樣重新在做。</p><p>　　4．請幼兒做兩種難度的操作單。</p><p>　　<strong>活動(dòng)延伸：</strong></p><p>　　1．用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。</p><p>　　2．室外游戲--春風(fēng)吹。</p><p>　�。�1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數相等。</p><p>　�。�2）教師念兒歌：春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕的吹，吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花，吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙。</p><p>　�。�3）兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說(shuō)說(shuō)："我們組是x個(gè)人。</p><p>　　<strong>活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　在活動(dòng)過(guò)程中，以幼兒操作在前，通過(guò)幼兒交流討論后，教師再提升小結的原則，建立幼兒初步的守恒概念�！毒V要》中提出教師應成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者和引導者。因此我在活動(dòng)中處處體現以幼兒為主體，寓教于樂(lè )，以《綱要》理念作指導，本活動(dòng)滲透了語(yǔ)言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的內容，結合幼兒的經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行交流討論，并對幼兒進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，根據獲得的反饋信息，調控好教學(xué)的節奏速度，合理分配時(shí)間，組織好師幼互動(dòng)，使得教學(xué)內容和教法達到最優(yōu)化，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中獲得發(fā)展，在活動(dòng)結束前，根據幼兒對內容的掌握情況，進(jìn)行終結性評價(jià)，體現因材施教，力爭讓幼兒有不同的發(fā)展。</p><h2>大班數學(xué)6以?xún)鹊臄到贪?</h2> <p>　　<strong>活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、通過(guò)教學(xué)，知道1+5、2+4、3+3都等于6</p><p>　　2、學(xué)習看圖列式，熟練掌握各數的含義。</p><p>　　3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。</p><p>　　4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　小圖片、紙、筆</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒情趣。</p><p>　　二、利用教具，學(xué)習6以?xún)鹊募臃ā?/p><p>　　如幼兒園養了5條金魚(yú)，遙遙家又帶來(lái)了1條，一共有幾條？用什么方法算？（引出加號，并一起解決其中含義。）</p><p>　　以同樣方法練習其他題目。</p><p>　　三、利用幼兒用書(shū)</p><p>　　四、作業(yè)交流。</p><p>　　<strong>課后反思</strong></p><p>　　本課通過(guò)熟悉的情景觀(guān)察，語(yǔ)言的交流表達，游戲中的操作演示等活動(dòng)。使學(xué)生體驗并感知了加減法的意義。經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過(guò)程。初步體會(huì )生活中有許多問(wèn)題要用加法，減法來(lái)解決。</p><p>　　從中掌握了：什么時(shí)候用加法，什么時(shí)候用減法。會(huì )根據直觀(guān)圖計算6的加法，減法。從而培養了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀(guān)察和運用數學(xué)語(yǔ)言的能力。學(xué)生在教師精心創(chuàng )設得生動(dòng)活潑，形體松，頭腦緊的情況和游戲中。培養了良好的學(xué)習習慣及合作意識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習計算的興趣和對數學(xué)的求知欲望。在教學(xué)設計上，本著(zhù)突出教科書(shū)編寫(xiě)的原則：生活性，趣味性，過(guò)程性，科學(xué)性，開(kāi)放性，著(zhù)中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題：把握課程目標：教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)和師生交流的過(guò)程：有開(kāi)發(fā)的意識和責任感，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展：個(gè)性化的鼓勵性語(yǔ)言：盡量創(chuàng )造性的組織教學(xué)。</p><h2>大班數學(xué)6以?xún)鹊臄到贪?</h2> <p><strong>　　【活動(dòng)目標】</strong></p><p>　　1、初步知道一個(gè)數和它前后兩個(gè)數之間的關(guān)系。</p><p>　　2、學(xué)習根據已有條件尋找不一個(gè)數多1和少1的數。</p><p>　　3、學(xué)習正確書(shū)寫(xiě)數字1-4，養成安靜、獨立完成活動(dòng)的習慣。</p><p><strong>　　【活動(dòng)準備】</strong></p><p>　　6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)</p><p><strong>　　【活動(dòng)過(guò)程】</strong></p><p>　　1、集體活動(dòng)：</p><p>　　(1)學(xué)說(shuō)順倒</p><p>　　師：今天老師要跟小朋友玩個(gè)小游戲，教師組織幼兒玩順倒數的`游戲。</p><p>　　要求：我說(shuō)倒數，小朋友們就說(shuō)順數。</p><p>　　例：</p><p>　　師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說(shuō)一個(gè)數，其他的幼兒說(shuō)順數和倒數。</p><p>　　(2)學(xué)習6以?xún)鹊南噜彅怠?/p><p>　　教師出示6只兔子的卡片，引導幼兒觀(guān)察提問(wèn)：小朋友們在黑板上看到有什么呀?他們有什么不同，誰(shuí)會(huì )把相同的兔子放在一起，并按順序排好?</p><p>　　請一個(gè)幼兒操作，提問(wèn)：你是怎么排的?(你排的時(shí)候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來(lái)在兔子下面貼上相應的數字，在引導幼兒仔細的觀(guān)察：2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)。</p><p>　　小結：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說(shuō)一說(shuō)</p><p>　　2、操作活動(dòng)：</p><p>　　(1)給小魚(yú)涂色教師出示未涂色的小魚(yú)圖片，我請一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么?有幾條魚(yú)呢?</p><p>　　小魚(yú)說(shuō)“今天我是來(lái)找好朋友的，請小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導幼兒給這5條魚(yú)找好朋友，想一想，上面應該涂幾條魚(yú)，下面應該涂幾條魚(yú)。</p><p>　　我們在涂色的時(shí)候要邊涂色邊說(shuō)：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。</p><p>　　(2)學(xué)習學(xué)數字1、2、3、4、</p><p>　　3、活動(dòng)評價(jià)：</p><p>　　(1)重點(diǎn)評價(jià)“找朋友”的填空組的活動(dòng)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，他是如何進(jìn)行活動(dòng)的，展示個(gè)別幼兒的操作材料，表?yè)P好的小朋友。</p><p>　　(2)表?yè)P能夠安靜、獨立完成活動(dòng)的幼兒。</p><h2>大班數學(xué)6以?xún)鹊臄到贪?</h2> <p>　　<strong>一、活動(dòng)目的：</strong></p><p>　　1、掌握6的組成，初步了解其分合規律。</p><p>　　2、嘗試探索數的組成。</p><p>　　<strong>二、活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　貼絨圖片、花片各若干。</p><p>　　<strong>三、活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　1、游戲“碰球”</p><p>　　2、出示貼絨圖片，引導幼兒進(jìn)行分合。</p><p>　　“圖上6組圖片，請你分一分，有幾種分法？”</p><p>　　3、師生共同驗證6的分合、初步了解分合規律。</p><p>　　4、師幼共同朗讀6的五種分法。</p><p>　　5、游戲“摘蘋(píng)果”鞏固6的組成。</p><p>　　6、提供花片、記錄紙、筆，引導幼兒繼續探索7的組成。</p><p>　　<strong>四、活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　幼兒數概念形成是一個(gè)比較系統完整的體系，因此針對大一班的數學(xué)教學(xué)，我設計了6個(gè)教學(xué)活動(dòng)——6以?xún)葦档慕M成、6以?xún)葦档募訙p、口編6的加減應用題、10以?xún)葦档慕M成、10以?xún)葦档募訙p、口編10的加減應用題，意在連續的教學(xué)中幫助幼兒形成一個(gè)數概念體系。同時(shí)針對數學(xué)邏輯性強、枯燥，我盡可能多設計游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固，如在本次教學(xué)中，我設計游戲“碰球”、“摘蘋(píng)果”，前一游戲是幫助幼兒了解6以?xún)葦档慕M成，同時(shí)也幫助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，而后一游戲則是孩子有了一定的基礎上幫助幼復習兒鞏固，也意在幫助教師了解本次教學(xué)中孩子能否真正掌握，而操作法則分為集體操作、與個(gè)人操作，在集體操作中（分合貼絨圖片）讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作（探索7的組成）則激發(fā)幼兒自我探索欲，鼓勵幼兒幼兒運用經(jīng)驗遷移進(jìn)行學(xué)習，在教學(xué)過(guò)程中充分體現授漁而授魚(yú)。</p><h2>大班數學(xué)6以?xún)鹊臄到贪?0</h2> <p><strong>　　一、目標：</strong></p><p>　　1、復習6以?xún)葦档募訙p</p><p>　　2、學(xué)習解答6以?xún)葦档膽妙}</p><p>　　3、培養幼兒思維和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣</p><p>　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。</p><p>　　5、提高數數的興趣和積極思維的能力。</p><p><strong>　　二、準備</strong></p><p>　　算算樂(lè )卡片、看圖列式操作材料、可樂(lè )杯、玩具保齡球。數字卡片、貼有價(jià)錢(qián)的各種玩具水果。動(dòng)畫(huà)制作</p><p><strong>　　三、過(guò)程：</strong></p><p>　　1、復習6以?xún)葦档募訙p。</p><p>　　游戲："開(kāi)火車(chē)"師：聰明屋的金龜子姐姐聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友很聰明，想請我們全班小朋友去做客，來(lái)證實(shí)一下誰(shuí)是最聰明的孩子，現在就請到聰明屋中去吧!怎么去呢?坐火車(chē)去吧!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(老師出示算式題卡)嘿嘿!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。3點(diǎn)開(kāi)……放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )。師生齊做開(kāi)火車(chē)的律動(dòng)。</p><p>　　2、學(xué)習解答6以?xún)葦档膽妙}(1)、游戲：到金龜子家做客金龜子家到了，它拿什么招待我們呢?它拿了三杯大可樂(lè )又拿了三杯小可樂(lè )一共拿了幾杯可樂(lè )?請小朋友算一算金龜子一共拿了幾杯可樂(lè )呢?6杯，用什么方法?請小朋友列算式計算。請小朋友到黑板上來(lái)拿數字卡演示，老師講評。以同樣的方法出6以數的應用題讓幼兒解答。</p><p>　　(2)、老師出應用題，小朋友用算算樂(lè )列式運算。老師出示動(dòng)畫(huà)列出正確答案。</p><p>　　3、看圖列算式每個(gè)小朋友發(fā)一份操作材料讓小朋友看圖列式并計算。</p><p>　　4、游戲：逛超市每個(gè)小朋友發(fā)一張寫(xiě)有7元的錢(qián)，請小朋友買(mǎi)兩個(gè)標價(jià)合起來(lái)是7元的水果然后去交錢(qián)。也可以買(mǎi)一個(gè)水果，但去交錢(qián)的時(shí)候說(shuō)：我買(mǎi)了的×元水果，請找我×元。</p><p>　　【活動(dòng)反思】</p><p>　　幼兒數概念形成是一個(gè)比較系統完整的體系，因此針對大一班的數學(xué)教學(xué)，我設計了6個(gè)教學(xué)活動(dòng)——6以?xún)葦档慕M成、6以?xún)葦档募訙p、口編6的加減應用題、10以?xún)葦档慕M成、10以?xún)葦档募訙p、口編10的加減應用題，意在連續的教學(xué)中幫助幼兒形成一個(gè)數概念體系。同時(shí)針對數學(xué)邏輯性強、枯燥，我盡可能多設計游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固，如在本次教學(xué)中，我設計游戲“碰球”、“摘蘋(píng)果”，前一游戲是幫助幼兒了解6以?xún)葦档慕M成，同時(shí)也幫助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，而后一游戲則是孩子有了一定的基礎上幫助幼復習兒鞏固，也意在幫助教師了解本次教學(xué)中孩子能否真正掌握，而操作法則分為集體操作、與個(gè)人操作，在集體操作中(分合貼絨圖片)讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作(探索7的組成)則激發(fā)幼兒自我探索欲，鼓勵幼兒幼兒運用經(jīng)驗遷移進(jìn)行學(xué)習，在教學(xué)過(guò)程中充分體現授漁而授魚(yú)。</p><script>s("content_relate");</script><p>【大班數學(xué)6以?xún)鹊臄到贪浮肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" href="http://www.uydoc.com/jiaoan/5357975.html" 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