幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案(15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺(jué)能力。
2、嘗試將三角形裝入盒子，在移動(dòng)、翻轉、拼接幾何圖形的過(guò)程中，體驗幾何圖形變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
ppt課件，小三角形人手12個(gè)，三角形底座、正方形底座、長(cháng)方形底座各六個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件：指認幾何圖形出示三角形"我是快樂(lè )的三角形，我最喜歡和我的'朋友一起玩游戲了�？纯次业哪男﹫D形朋友來(lái)了。"指認幾何圖形，并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。請幼兒指認旋轉后的幾何圖形。
二、拼搭幾何圖形，感受三角形拼搭組合的變化。
1、玩游戲：三角形碰碰樂(lè )。
播放三角形聲音，請問(wèn)你們聽(tīng)到了什么?
2、怎樣才算2個(gè)三角形碰在一起了?(幼兒回答 老師在電子白板上演示，然后播放操作視頻)3、歸納小結。一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要完全重合在一起，兩個(gè)三角形才快樂(lè )。
三、引導幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)。
1、介紹操作規則。
第一，聽(tīng)清楚是"幾個(gè)三角形碰碰樂(lè )"。第二，一個(gè)三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。
2、教師播放課件錄音 "碰碰樂(lè )、碰碰樂(lè )，2個(gè)三角形碰碰樂(lè )。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂(lè )。"觀(guān)察幼兒拼搭情況。
3、提問(wèn)：2個(gè)三角形"碰出"了什么圖形呢?
4、歸納小結。
5、教師再次播放課件錄音 "碰碰樂(lè )、碰碰樂(lè )，4個(gè)三角形碰碰樂(lè )。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂(lè )。"請用4個(gè)三角形拼出一個(gè)大的長(cháng)方形。
6、4個(gè)三角形"碰出"了一個(gè)長(cháng)方形，現在請你任意移動(dòng)一個(gè)三角形，把它變成另一個(gè)圖形�？纯茨隳茏兂鰩讉�(gè)圖形呢?
四、送三角形回家。
1、出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長(cháng)方形。
"你的12個(gè)三角形要回家了，這里只有一個(gè)底座才是這12個(gè)三角形的家，要把12個(gè)三角形不多不少、正正好好送回去，拿一個(gè)底座是它們的家?
2、提問(wèn)：你覺(jué)得12個(gè)三角形的家是哪一個(gè)底座?見(jiàn)你的名字貼貼到相應的圖形中。然后請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、請幼兒選擇自己認為的底座去操作。
4、提問(wèn)：你們剛才送了之后，哪個(gè)底座才是正正好好12個(gè)三角形的家呢?請你說(shuō)說(shuō)理由。
5、歸納小結：三角形底座太小，有幾個(gè)沒(méi)有放進(jìn)去，正方形底座又太大，要再多幾個(gè)小三角形才行;長(cháng)方形底座不大不小剛剛好。
6、剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個(gè)長(cháng)方形底座再次將12個(gè)三角形都送回家。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案2
春天到了，各種美麗的花都盛開(kāi)了，引來(lái)了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配，既配合了春天的主題，又不失數學(xué)活動(dòng)的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎上初步感知5以?xún)葦盗科ヅ涞闹R，能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物卡片，活動(dòng)中師幼互動(dòng)以及幼兒間的互動(dòng)會(huì )有很多，充分讓幼兒體驗到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，同時(shí)感受到春天的美。
一、目標：
1、能按1~5實(shí)物卡匹配相應數量的物體。
2、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物，體驗數學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數匹配的樂(lè )趣。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
二、準備：
1、有5盆花的.圖片，15只蝴蝶圖片。
2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的點(diǎn)數經(jīng)驗。
配套課件：小班數學(xué)課件《蝴蝶找花》PPT課件
三、重難點(diǎn)：
會(huì )對照相應的數量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。
四、方法：
觀(guān)察法、操作法等
五、過(guò)程：
1、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察每盆花的數量
(1)提問(wèn)：在花園里有幾盆花兒?我們一起來(lái)數數
(2)提問(wèn)：你發(fā)現這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問(wèn)方式激發(fā)幼兒觀(guān)察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長(cháng)的不一樣，數量也不一樣】
(3)請個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。師："這里有這么多盆花，請一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵幼兒伸出手指點(diǎn)一點(diǎn))評析：【這里的提問(wèn)，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據自己的點(diǎn)數能力進(jìn)行】
3、游戲：蝴蝶找花。
(1)師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數數花盆里有幾朵花，再配上相應數量的蝴蝶。
(2)小結，請小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情。
評析：【最后以游戲結束，讓每位孩子都能充分進(jìn)行操作，感知量與量的對應關(guān)系，又使整個(gè)活動(dòng)在輕松的氛圍中結束�！�
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，各環(huán)節銜接自然。幼兒在玩當中學(xué)會(huì )了能按顏色分類(lèi)，并用顏色標記表示分類(lèi)結果，達到了教學(xué)目標。孩子們活動(dòng)過(guò)程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂(lè )乎，活動(dòng)氣氛非�；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動(dòng)的語(yǔ)言需要再簡(jiǎn)練一些，還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節，教師觀(guān)察指導的引導語(yǔ)要規范準確。還有當幼兒回答教師提問(wèn)的問(wèn)題后，要及時(shí)的給予幼兒表?yè)P及鼓勵。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、按照顏色、形狀和數量三項特征進(jìn)行7以?xún)葘嫈�，進(jìn)一步理解數的實(shí)際意義。
2、發(fā)展仔細觀(guān)察的能力，知道對自己的操作結果進(jìn)行檢查驗證。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能根據形狀、顏色、數量三項特征條件選出相應的蔬菜。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能根據“菜譜”上的要求，取出相應種類(lèi)、顏色和數量的蔬菜，檢查后進(jìn)行拼盤(pán)、粘貼。
活動(dòng)準備：
1、毛蟲(chóng)及蚊子圖片若干（卡片上的蚊蟲(chóng)數量在7以?xún)龋⿺[放在場(chǎng)地中，每人一筐數字卡，每筐7張卡片，上面標有從1到7的阿拉伯數字。
2、蘋(píng)果卡片，紅蘋(píng)果7個(gè)、黃蘋(píng)果6個(gè)、藍蘋(píng)果5個(gè)、綠蘋(píng)果4個(gè)，掛在果樹(shù)上;4個(gè)動(dòng)物朋友的水果店，大的色卡和數字磁鐵，每人一套4~7的數字卡和小色卡，小色卡用來(lái)標記顏色。
3、不同標記的農田三塊，有菜單的盤(pán)子若干（不同難度），四種顏色的蘿卜、甜椒和蘑菇若干，膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引起幼兒興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“開(kāi)心農場(chǎng)”：“今天開(kāi)心農場(chǎng)邀請我們去做客，聽(tīng)說(shuō)這是個(gè)神奇的農場(chǎng)，里邊種滿(mǎn)了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去玩玩吧!”
跟隨音樂(lè )進(jìn)入農場(chǎng)。
二、游戲情境：消滅害蟲(chóng)。（復習認識7以?xún)葦底趾忘c(diǎn)數）
1、教師帶領(lǐng)幼兒步入場(chǎng)景一（如下圖）
教師：“聽(tīng)開(kāi)心農場(chǎng)的老板說(shuō)，農場(chǎng)里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲(chóng)，老板想請你們幫忙把這些害蟲(chóng)消滅掉!”
玩“發(fā)現毛蟲(chóng)圖片后玩消滅害蟲(chóng)”的游戲，要求：圖片上有1只蚊蟲(chóng)，就踩/拍一下，有2只蚊蟲(chóng)就踩/拍兩下，以此類(lèi)推，圖片上有幾只蚊蟲(chóng)就做幾次相應的踩地或者拍打動(dòng)作。
2、7以?xún)赛c(diǎn)數、認識7以?xún)葦底?/p>
教師：“害蟲(chóng)消滅掉了，大家都是滅蟲(chóng)小能手，咱們一起數數看到底每個(gè)地方消滅了幾只害蟲(chóng)吧!”
請幼兒去拿一筐數字卡，自由去點(diǎn)數分別消滅了多少只蚊蟲(chóng)，有幾只就在圖片上擺上相應的數字卡，最后幼兒和老師共同點(diǎn)數檢查。
三、活動(dòng)情境：到蘋(píng)果園摘蘋(píng)果。（學(xué)習7以?xún)葘嫈�，進(jìn)行顏色、數量?jì)身椞卣鞯膶?/p>
1、帶領(lǐng)幼兒到“蘋(píng)果園”（如下圖）
教師：“你看到了什么，都有什么顏色的?”
幼兒每人摘一個(gè)蘋(píng)果。
2、出示動(dòng)物磁鐵，請幼兒按顏色給小動(dòng)物們送蘋(píng)果。
教師提出送蘋(píng)果的規則：“每位小朋友只能送一個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)動(dòng)物寶寶的框子里只能放一種顏色的蘋(píng)果!”
3、共同點(diǎn)數，學(xué)習顏色、數量?jì)身椞卣鲗嫈怠?/p>
�。�1）請個(gè)別幼兒觀(guān)察、點(diǎn)數寶寶兔籃子里蘋(píng)果的顏色和數量，并從黑板上取出色卡和數字卡，貼到寶寶兔籃子下方進(jìn)行表示;然后請所有幼兒一起點(diǎn)數并從自己的筐里取出對應的色卡和數字卡。
�。�2）請幼兒觀(guān)察胖胖豬籃子里蘋(píng)果的顏色和數量，然后從自己的筐里取出相對應的色卡和數字卡，請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結果。
�。�3）請幼兒獨立操作，分別觀(guān)察、點(diǎn)數嘟嘟牛、貝貝羊籃子里蘋(píng)果的顏色和數量，用色卡和數字卡擺放做出記錄，教師在黑板上示范用畫(huà)圈的方式，在多項條件中圈出正確的顏色和數量的計數方法。
四、新的問(wèn)題情境：制作午餐，進(jìn)行正確的顏色、形狀和數量三項特征的對應。（在過(guò)程中帶領(lǐng)幼兒檢查驗證操作結果。）
教師：“開(kāi)心農場(chǎng)里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會(huì )咱們再去摘一些回來(lái)作出美味的餐點(diǎn)吧。不過(guò)要做出美味的午餐，可必須得認真地看清楚菜譜，不然做出來(lái)的菜味道就不好吃了�！保ㄅ囵B兒童認真觀(guān)察的能力。）
要求一：幼兒取一個(gè)盤(pán)子，仔細觀(guān)察上邊的菜譜，按照菜譜的標記到菜地找到對應的蔬菜，菜譜上有幾種蔬菜就要找夠幾種。
要求二：幼兒按照菜譜上要求的顏色和數量把蔬菜放進(jìn)盤(pán)子里，并檢查。
要求三：幼兒將蔬菜按自己的喜好擺好造型，粘貼在盤(pán)子上。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活。之前和孩子們去農場(chǎng)秋游，他們對農場(chǎng)里的事情充滿(mǎn)興趣，我便抓住幼兒的興趣點(diǎn)，圍繞教學(xué)內容設計了本次活動(dòng)。因為熟悉并喜歡情境，幼兒全程非常積極，以一種輕松、自由、自然的狀態(tài)愉快操作、投入學(xué)習。在活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節，我都給幼兒多一點(diǎn)挑戰，既保證了他們探索的欲望，也讓他們不斷獲得成功的體驗。
活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節我提供了數量在1~7以?xún)鹊奈孟x(chóng)圖片和數字卡，在一個(gè)開(kāi)放性的花園情境中，讓幼兒通過(guò)消滅蚊蟲(chóng)這個(gè)游戲來(lái)復習7以?xún)鹊狞c(diǎn)數及數量間的對應。從活動(dòng)中可以看出，孩子們從一開(kāi)始就將自己融入到游戲情境中，非常投入，也非常開(kāi)心。大多數幼兒都能夠認真點(diǎn)數圖片上的蚊蟲(chóng)數量并取出相應的卡片，但也有少部分幼兒在放卡片時(shí)發(fā)生了錯誤�；谖覍⒆拥牧私夂陀^(guān)察，放錯的幼兒事實(shí)上也已經(jīng)具備了數字符號與量之間的對應，他們的失誤應該是因為沒(méi)有聽(tīng)清要求或看清圖片造成的。于是我沒(méi)有直接指出，而是通過(guò)集體檢查的環(huán)節讓幼兒能夠馬上調整失誤，同時(shí)這也讓孩子知道聽(tīng)清要求和檢查的重要性，潛移默化地強化了他們的學(xué)習態(tài)度和能力。
在送蘋(píng)果的.環(huán)節，蘋(píng)果樹(shù)和小動(dòng)物是平行擺放的，這樣的放置更利于幼兒直觀(guān)地觀(guān)察與思考。在這個(gè)環(huán)節，情境向幼兒提出了新的挑戰要找出顏色與數量?jì)身棗l件下對應的物品。這個(gè)挑戰對幼兒來(lái)說(shuō)并不難，但在規則理解、操作方式以及常規方面可能會(huì )出現混亂。因此，我在設計活動(dòng)時(shí)通過(guò)層次性的活動(dòng)讓幼兒注意到操作規則與常規：開(kāi)始由我來(lái)示范送色卡和數字卡，讓幼兒集體檢查;接著(zhù)我請個(gè)別幼兒上前操作，其他幼兒集體檢查。此時(shí)我通過(guò)觀(guān)察，確認大部分幼兒已經(jīng)了解了活動(dòng)規則并能基本完成，就在給后面兩個(gè)小動(dòng)物送蘋(píng)果時(shí)使用了新的方式讓幼兒在四種顏色和四個(gè)數字里圈出正確的答案。這一操作要求幼兒從多項條件中選出正確的內容，既是新挑戰，又為后面的個(gè)體操作提供了鋪墊。正是通過(guò)這幾個(gè)不同層次的活動(dòng)，我逐漸退出對幼兒活動(dòng)的介入，將操作還給孩子。
第三個(gè)情境是做大餐，這個(gè)環(huán)節涉及了按照形狀、顏色和數量三項條件進(jìn)行正確對應，幼兒需要完全自主操作并嘗試自己檢查，這對他們來(lái)說(shuō)是更大的挑戰。由于是個(gè)體的操作，所以場(chǎng)景設置更為開(kāi)放，便于幼兒獨立思考和自主操作�？紤]到幼兒間的個(gè)體差異，我將菜譜分為初級、中級和高級三種難度供他們自主選擇。在活動(dòng)中看到孩子們能全情投入，真正感受到了在玩中學(xué)的快樂(lè )。
整個(gè)活動(dòng)，我一直充分尊重幼兒的主動(dòng)性，為他們營(yíng)造了一個(gè)自主參與、主動(dòng)學(xué)習的心理氛圍，讓幼兒自主地參與游戲，并在活動(dòng)中形成和諧的師幼、幼幼、幼兒個(gè)體與教育中介之間的互動(dòng)，幼兒在主動(dòng)操作中，經(jīng)歷認知結構的變化，自主建構知識、自我發(fā)展。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
一、學(xué)習以自身及客體為中心，認識和區分前后。
二、通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
三、學(xué)習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。
準備活動(dòng)：
一、貓警長(cháng)頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。
二、紙做的老鼠若干個(gè)(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。
三、玩具若干個(gè)(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。
四、大型可站立的房子和大樹(shù)各一幅。
五、創(chuàng )設活動(dòng)情境：教室的一半場(chǎng)地放一棵樹(shù)，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。六、讓每位幼兒知道黑貓警長(cháng)的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)黑貓警長(cháng)的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天，老師力來(lái)做黑貓警長(cháng)，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來(lái)做游戲。
(二)電話(huà)鈴響，警長(cháng)聽(tīng)電話(huà)。警長(cháng)：剛才我接到一些小朋友打來(lái)的電話(huà)，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來(lái)�，F在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動(dòng)必須聽(tīng)警長(cháng)指揮。能不能完成任務(wù)?二、引導幼兒學(xué)習方位詞。(一)老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過(guò)去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來(lái)報告在什么地方發(fā)現了老鼠。
(二)警長(cháng)示范。
(三)請個(gè)別警士偵察，報告敵情。要求會(huì )說(shuō)：在什么的'前面(后面)發(fā)現了老鼠。
三、引導幼兒學(xué)習正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀(guān)戰。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來(lái)。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)
四、進(jìn)一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表?yè)PXX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
(一)聽(tīng)命令行動(dòng)請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來(lái)；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長(cháng)前面來(lái)；妹妹到警長(cháng)后面。
(二)開(kāi)三輪摩托車(chē)去現場(chǎng)。三分之一幼兒做摩托車(chē)司機。另外幼兒聽(tīng)警長(cháng)指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車(chē)開(kāi)赴抓鼠現場(chǎng)。
(三)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹(shù)前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長(cháng)躲在門(mén)后面。請警士各就各位，不說(shuō)話(huà)。
�。ㄋ模┳ァ耙恢欢逼渌蠋煱缪莸拇罄鲜蟆耙恢欢背霈F了，東張西望。警長(cháng)一聲令下“不許動(dòng)”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結束。特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂(lè )中休息。結束游戲。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒仔細觀(guān)察，找出規律進(jìn)行排序。
2、在操作中能探索多種方法交替重復地排序。
3、增強幼兒動(dòng)手能力和觀(guān)察比較能力。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：彩色粒珠，印有不同圖案的紙條若干。
2、學(xué)具準備：幾種印章，彩筆，長(cháng)條白紙，彩色粒珠和彩色珠及繩子若干，彩色紙條，膠水若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、常規活動(dòng)：?jiǎn)?wèn)候走線(xiàn)。
線(xiàn)上：五只猴子蕩秋千。
2、集體活動(dòng)。
�。�1）教師給每組幼兒幾個(gè)不同圖案的印章和長(cháng)紙條，請幼兒按重復交替的規律印畫(huà)自己喜歡的圖案。
�。�2）觀(guān)察自己的彩條圖案，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)，引導幼兒說(shuō)出是重復的交替著(zhù)排列的。
�。�3）教師小結，這些排序的規律有的是ABABAB、有的是ABCABCABC、有的是AAAAAA、這些排列是有規律的`，是重復交替的。
3、操作活動(dòng)：
幼兒操作學(xué)具，用彩色粒珠在桌子上擺串珠，擺好后說(shuō)說(shuō)自己是怎么排列的。
4、分組活動(dòng)：
做彩環(huán)，將長(cháng)條紙兩頭粘成圈，并按交替重復的規律一環(huán)套一環(huán)。
5、交流小結，收拾學(xué)具。
彩環(huán)及幼兒欣賞評價(jià)。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案6
設計理念：
數字無(wú)處不在，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，數字在不同的地方代表著(zhù)不同的意思。根據幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數字的游戲導入激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數字奧秘的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)目標：
1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無(wú)處不在。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )和數字的有趣。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設計意圖：
用"猜數字游戲"導入激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進(jìn)一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。
通過(guò)對數字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區，體現數字的趣味性。
通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀(guān)察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫(huà)，感受數字的有趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想數字、激發(fā)興趣。
1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？
2、出示PPT2師：在每個(gè)格子里藏著(zhù)不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？
師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話(huà)，從0—9的數，一個(gè)一個(gè)的數，才會(huì )發(fā)現少的數字。
3、給數字排隊師：看一下這十個(gè)數字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最��？
師：你能給這幾個(gè)數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒(méi)有其他的排法嗎？
4、教師出示PPT師：你知道這些數字是怎么排的嗎？
二、數字代表的意思
1、師：這十個(gè)數字寶寶是我們平時(shí)看到聽(tīng)到和感受到的數字，你在生活當中什么地方見(jiàn)到過(guò)這些數字呢？
師：馬路上有數字嗎？家里有數字嗎？
2、出示PPT師：為什么上面有數字，都是干什么用的？
師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數字
1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0—9每個(gè)數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎？記住0—9一個(gè)一個(gè)的數，你就會(huì )發(fā)現不見(jiàn)的數字哦。
四、游戲數字、體驗有趣
1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
2、出示PPT師：你可以照著(zhù)老師畫(huà)畫(huà)，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。
3、教師評價(jià)欣賞。
課后反思：
在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現不是很明顯。存在著(zhù)很多問(wèn)題，一、趨向小學(xué)化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。
在上好課的那一瞬間，我感覺(jué)很熱，有種莫名的.熱，感覺(jué)這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍，有點(diǎn)小學(xué)化了。對于整個(gè)活動(dòng)的目標的達成度不是很好，把重點(diǎn)放在的了數字的組合中，應該是著(zhù)重于對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見(jiàn)到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒(méi)有提前讓幼兒了解家中的數字和學(xué)校中的數字等所能見(jiàn)到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過(guò)程中只是一句帶過(guò)，沒(méi)有很深入的回答和引導。比如在問(wèn)道馬路上有數字嗎？有幼兒說(shuō)汽車(chē)的牌子，我說(shuō)是的，但是我沒(méi)有告訴孩子說(shuō)這是這輛汽車(chē)的身份證，代表就是一輛，沒(méi)有第二輛的。
在第一個(gè)猜數字環(huán)節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著(zhù)我，開(kāi)始猜數字了，第一個(gè)幼兒看見(jiàn)的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數字過(guò)程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0—9這十個(gè)數字的書(shū)寫(xiě)了解的也不是很深入。在這個(gè)過(guò)程中，有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè)，我也采取的相應的表?yè)P，我的表?yè)P是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎？在表?yè)P的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數字的環(huán)節幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的形式，感覺(jué)很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，發(fā)展吸引幼兒興趣的數學(xué)區角。
第一環(huán)節后面的內容趨向小學(xué)化，可以省去。
第二個(gè)環(huán)節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位�？梢园堰@個(gè)環(huán)節做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，再次開(kāi)展數字寶寶的活動(dòng)，深入了解生活中的數字。
第三個(gè)環(huán)節，對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡(jiǎn)單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個(gè)問(wèn)題，魔術(shù)師的圖片中沒(méi)有5這個(gè)數字，在準備的時(shí)候沒(méi)有驗證好。
還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課，發(fā)現數學(xué)課，并不是那么簡(jiǎn)單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時(shí)候要把自己存儲的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒，這樣才能達到數學(xué)課的目標。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、能將生活中用品（鞋、襪）進(jìn)行匹配。
2、認識鞋、襪的標記，并能按標記歸類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1、師生共同收集鞋、襪若干雙。
2、鞋、襪的標記各四個(gè)。
3、場(chǎng)景“小貓的家”，家里的地上零散的放著(zhù)鞋和襪子。
4、小貓頭飾幼兒一人一個(gè)。
5、貼有鞋、襪標記的柜子兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置場(chǎng)景，引出課題。
�。ㄒ唬柏垕寢尅睅ьI(lǐng)孩子們做完游戲回家。（走進(jìn)家門(mén)）家里很亂，小貓幫媽媽收拾房間。
�。ǘ┯變涸谑帐皶r(shí)，教師觀(guān)察并隨時(shí)幫助個(gè)別幼兒。
二、集體討論，引導幼兒認識一雙。
�。ㄒ唬┱垈�(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：“你是怎么收拾的`？這兩只鞋子（襪子）為什么要放在一起？
�。ǘ┙處熞龑в變赫J識一雙。
1、出示顏色一樣但大小不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（不是）“為什么？”（顏色不同）。
2、出示大小、顏色一樣，但圖案不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（）不是“為什么？”（圖案不同）。
3、出示顏色、圖案一樣，但大小不一樣的兩只襪子：“這是一雙嗎？”（不是）“為什么？”（大小不同）。
4、師生脫掉鞋子，觀(guān)察自己的鞋子、襪子。小結：顏色一樣、大小一樣、圖案一樣的兩只鞋子（襪子）叫一雙。
三、游戲“找朋友”
請幼兒將教室里放得亂七八糟的鞋子、襪子配對并按標記放入柜中。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案8
一、設計意圖
本節教學(xué)設計，是在幼兒學(xué)習了10以?xún)葦底趾蟀才诺囊粋�(gè)新教學(xué)內容，對于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較難理解、抽象的數的概念。因此本節教學(xué)活動(dòng)設計以游戲為主，通過(guò)游戲引導幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂(lè )”中長(cháng)才干，“賽”中增勇氣。想通過(guò)趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，把枯燥的數學(xué)知識融入游戲使幼兒在玩中不知不覺(jué)掌握本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。通過(guò)本課教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的數學(xué)知識"之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法則等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。
二、活動(dòng)目標
�。�、讓幼兒知道相鄰數的概念，掌握10以?xún)日麛档南噜彅怠?/p>
�。�、在游戲活動(dòng)中感知了解10以?xún)葦底值南噜応P(guān)系，知道中心數比相鄰兩數多1和少1，感知數的相對性。
�。�、通過(guò)游戲的方式培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
了解數的簡(jiǎn)單關(guān)系，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
用語(yǔ)言清楚完整地表述出相鄰數的含義。
五、活動(dòng)準備
1、1—10的數字卡片每人一套。
2、動(dòng)物房子圖片一套。
3、三種顏色的瓶蓋各10個(gè)。
4、彩票箱1個(gè)。
六、活動(dòng)過(guò)程
1、導入
�、艓煟河幸蛔孔永镒≈�(zhù)許多小動(dòng)物，我們來(lái)看看里面都住著(zhù)誰(shuí)？
�、平處煶鍪居行�(dòng)物的房子圖片（房子里有狗、貓、兔子、猴子、狐貍），請小朋友說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物的左右鄰居是誰(shuí)？
�、切∨笥讯贾懒诵�(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請你們看看你們現在坐在這里的左右鄰居是誰(shuí)？
幼：……
師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也有鄰居，它們的鄰居叫相鄰數，我們一起去看看它們的鄰居吧！
2、請幼兒為數字排序，知道相鄰的關(guān)系（多1和少1）
�、欧謩e取三種不同顏色的瓶蓋各三個(gè)，每種顏色排成一排，討論如何才能做到讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)。
�、普页鱿鄳腵數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比2少1的數是幾，應排在哪里；比2多1的數是幾，應該排在哪里，引導幼兒按要求排列。
�、且龑в變簹w納：2有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比2少1的數1，排在2的前面，一個(gè)是比2多1的數3，排在2的后面。所以，一個(gè)數的相鄰數就是比這個(gè)數多一和少一的兩個(gè)數。
�、冉M織幼兒討論3的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經(jīng)驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。
�、衫蠋熌贸�10以?xún)热我馊齻�(gè)相鄰的數字卡片，請幼兒為三個(gè)數字排隊，引導幼兒按順序排。
3、游戲
�、耪遗笥�
幼兒身上別好110的數字卡片并按1—10的順序排好隊后，老師帶著(zhù)幼兒說(shuō)兒歌：
寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見(jiàn)的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請你快來(lái)告訴我。
幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數之間的排列關(guān)系。
�、泼势�
讓幼兒在一個(gè)裝有1—9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數字，并說(shuō)出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個(gè)笑臉娃娃）
�、谴蠹乙黄鹜�
發(fā)給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個(gè)數字，請小朋友把它的相鄰數找出來(lái)，看一看哪個(gè)小朋友反應最快。
4、老師指導幼兒完成課本P14—P15的練習。
七、活動(dòng)延伸
在科學(xué)區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
八、教學(xué)反思
由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調動(dòng)了幼兒學(xué)習積極性，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程課堂氣氛好，幼兒學(xué)習興趣濃。通過(guò)觀(guān)察幼兒操作實(shí)物及游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系。但在一些細小的環(huán)節上，還有一些不足，以下是我對這節課的反思。
1、本次教學(xué)活動(dòng)中設計的游戲新穎，形式多樣，富有情趣，幼兒都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺(jué)地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習任務(wù)，提高了學(xué)習效率，培養了幼兒良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
2、在活動(dòng)中，我觀(guān)察到兩名反應慢的幼兒沒(méi)能跟上，此時(shí)我發(fā)現了本次教學(xué)的缺失點(diǎn)：在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節時(shí)語(yǔ)速應放慢，要讓每位幼兒聽(tīng)清楚，給幼兒留足思考的時(shí)間。在課堂延伸中，我走進(jìn)兩名反應
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
�。�、通過(guò)觀(guān)察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進(jìn)行分類(lèi)。
�。�、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來(lái)的樂(lè )趣，并會(huì )分享食物。
�。�、激發(fā)幼兒使用筷子的樂(lè )趣。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
5、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
�。�、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
�。�、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
�。�、各種水果切成塊。
�。�、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。
�。�、錄音機、磁帶。
重點(diǎn)：
配對、分類(lèi)及使用筷子。
難點(diǎn)：
使用筷子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入情景
�。�、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎？
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？
二、學(xué)習配對
�。�、（出示筷子）你們看，這是什么��？
�。�、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？
�。�、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？
�。�、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！
�。�、幼兒活動(dòng)配對。
�。�、“xxx，請你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）
�。�、原來(lái)你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮��！
三、學(xué)習分類(lèi)
�。�、那你找到筷子的家在哪里嗎？
�。�、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的`家，它叫插筷筒。它們有什么不同��？（顏色）這個(gè)是什么顏色��？那這個(gè)呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會(huì )請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯家了。
�。�、幼兒活動(dòng)分類(lèi)。
�。�、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）
�。�、哇，我們小朋友可真棒��！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！
�。�、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同��？（圖案）這個(gè)是什么圖案？這個(gè)呢？對了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。
�。�、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來(lái)，然后再把他送到新家，好嗎？要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
�。�、幼兒活動(dòng)再次分類(lèi)。
�。�、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）
10、哇！你們的.小眼睛可真亮��！比孫悟空還厲害��！
四、學(xué)習使用筷子
�。�、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？
�。�、對了，筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說(shuō)說(shuō)）
�。�、們數數筷子有幾根？小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿？手握中間對對齊。
再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開(kāi)來(lái)。張開(kāi)嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣？阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。
�。�、好，我們一起來(lái)試試。（再念一遍mp3/兒歌）
五、水果大餐
1、（出示小熊）小二班小朋友真棒��！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬(wàn)不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過(guò)了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，好嗎？然后把食物夾到盤(pán)子里吃。
3、好，我們開(kāi)吃了！
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？
教學(xué)反思：
1、能利用生活中常見(jiàn)的筷子進(jìn)行活動(dòng)，既方便又簡(jiǎn)單也很實(shí)用，很貼切農村的鄉土特色。
2、設計的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
3、幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動(dòng)，孩子也很積極投入。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案10
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習比較5以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
2、學(xué)習進(jìn)行簡(jiǎn)單的統計。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、“最受歡迎動(dòng)物選舉”字詞卡。
2、動(dòng)物紙偶（見(jiàn)材料制作）。
3、《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第22—23頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示“最受歡迎動(dòng)物選舉”字詞卡。告訴幼兒動(dòng)物公園里要選出最受歡迎的動(dòng)物。
二、利用動(dòng)物紙偶講故事《誰(shuí)最受歡迎》：
動(dòng)物園要舉行“最受歡迎動(dòng)物選舉”，當選的動(dòng)物將會(huì )成為動(dòng)物大使。
選舉那天，海豚第一個(gè)出來(lái)自我介紹：“我叫海豚，是海洋里最聰明的動(dòng)物，會(huì )跳高，會(huì )翻跟斗，還會(huì )唱歌。請投我一票，謝謝�！�
海獅出場(chǎng)了，它一邊頂球，一邊介紹自己：“我叫海獅，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最?lèi)?ài)看我表演”。
這時(shí)，鯊魚(yú)兇巴巴地說(shuō)：“我是海里的霸王，小朋友，你們一定要選我�！�
小蝴蝶飛進(jìn)會(huì )場(chǎng)，它拍拍翅膀說(shuō)：“海豚、海獅和鯊魚(yú)各有優(yōu)點(diǎn)，但是說(shuō)到美麗，他們都比不上我們蝴蝶一族�！�
最后，輪到大熊貓了，它一步一步踏上臺階，慢慢地轉過(guò)身，朝臺下的觀(guān)眾說(shuō)：“我叫大熊貓，我胖乎乎的.體形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜歡的哩！”
所有參選的動(dòng)物自我介紹后，投票活動(dòng)開(kāi)始了。
三、請幼兒猜猜“最受歡迎動(dòng)物選舉”的結果。
四、出示幼兒用書(shū)第22—23頁(yè)，表示投票活動(dòng)有了結果，請幼兒數數每只動(dòng)物所得票數，并完成連線(xiàn)。
五、請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)得的票數最多，老師繼續講述故事：
投票終于有了結果，大熊貓得票最多，成為今年的動(dòng)物大使。
六、請幼兒根據投票結果，把當選的動(dòng)物畫(huà)在幼兒用書(shū)或圖畫(huà)紙上。
教學(xué)反思
1、幼兒在本節課中非常積極。
2、幼兒通過(guò)這節課深刻的認識到了5以?xún)鹊臄盗�，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開(kāi)心。
3、本節課的設計簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、復習認識圓形、正方形和三角形；
2、通過(guò)游戲培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣；
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
復習認識以上三種圖形；
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握以上三種圖形的特征；
活動(dòng)準備：
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚(yú)圖片，場(chǎng)地上畫(huà)三個(gè)大的圓形、三角形、正方形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察后進(jìn)行提問(wèn)，復習三種圖形的名稱(chēng)。
2、通過(guò)提問(wèn)復習三種圖形的特征。
3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經(jīng)驗，鼓勵幼兒自己動(dòng)手操作和探究。
4、游戲“快樂(lè )的小魚(yú)”。老師和孩子們扮演小魚(yú)，讓幼兒聽(tīng)指令游到相應的池塘里。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的'時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗和同伴共同學(xué)習的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)葦盗�，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具，初步感知4以?xún)鹊臄盗?/p>
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習點(diǎn)數4以?xún)鹊臄盗啃〗Y：原來(lái)輪子都會(huì )滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導幼兒思考這是什么車(chē)？它應該裝幾個(gè)輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進(jìn)行驗證，適當啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗證引導幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì )數自己的輪子了？
四、我們也來(lái)變一變
1、我們小朋友想不想跟著(zhù)玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車(chē)去？
3、幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數學(xué)區投放相應材料供幼兒鞏固
2、在日�；顒�(dòng)中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車(chē)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的'空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案13
【活動(dòng)設計】
大班幼兒已經(jīng)有了較好的數概念認識，但是嘗試運用不同點(diǎn)數方法進(jìn)行數量比較的能力相對欠缺，本次數學(xué)活動(dòng)以競賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終，以“誰(shuí)的豆豆多”為主題，通過(guò)層層遞進(jìn)、自主探究的不同點(diǎn)數方法，讓孩子在游戲中興趣盎然的分享、演練“獲勝”的不同點(diǎn)數方法，將以往抽象的圖文學(xué)習模式轉化為以自身活動(dòng)為主的游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè )，使幼兒在過(guò)程中不斷理解和遵守游戲規則，并獲得了多種數數、比較等方面的數學(xué)概念�；顒�(dòng)延伸部分仍是以孩子的“游戲戰利品”為載體，引發(fā)幼兒更多關(guān)于不同點(diǎn)數方法的思考，并鼓勵幼兒通過(guò)以后的操作探索活動(dòng)發(fā)現更多又快又正確的點(diǎn)數方法，為以后的經(jīng)驗提升奠定操作基礎。
【活動(dòng)目標】
1、嘗試運用不用的數數方法對20以?xún)鹊奈矬w數量進(jìn)行正確點(diǎn)數，并通過(guò)數量比較判斷輸贏(yíng)。
2、在兩兩合作的競賽游戲中培養幼兒的規則意識、探究意識和大膽表述的能力。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
【活動(dòng)準備】
20個(gè)操作盤(pán)，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織討論，引出游戲。
提問(wèn)：你們玩過(guò)剪刀石頭布的游戲嗎？怎么玩的？
師生小結：說(shuō)完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏(yíng)布、石頭贏(yíng)剪刀、布贏(yíng)石頭、一樣的叫平局。
二、數豆豆游戲，嘗試運用各種數數方法計數。
1、第一次游戲，交待規則：
�。�1）游戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個(gè)盤(pán)子。
聽(tīng)老師說(shuō)開(kāi)始，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就拿一粒豆，聽(tīng)到結束，大家立即停止游戲，誰(shuí)的豆豆多誰(shuí)就是獲勝者。
�。�2）幼兒合作游戲。
�。�3）共同進(jìn)行游戲分析：數數你贏(yíng)了幾粒豆，比比誰(shuí)的多？講講你的獲勝方法！
�。�4）小結：兩個(gè)好朋友一起玩《誰(shuí)的豆豆多》這個(gè)游戲的時(shí)候，要分別數數自己和好朋友各有幾粒豆，誰(shuí)的豆豆多，誰(shuí)就獲勝。
2、第二次游戲，交待規則：
�。�1）換個(gè)朋友，兩人一組；誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就從籃子里抓一把豆豆；用和剛剛不一樣的.方法數數你得到了幾粒豆，誰(shuí)的豆豆多，誰(shuí)就贏(yíng)。
�。�2）幼兒再次游戲。
�。�3）提問(wèn)分析：剛剛誰(shuí)贏(yíng)了，你是怎么數的？能不能用不一樣的更快速的方法數一數？
�。�4）師生共同進(jìn)行2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數方法的鞏固，并驗證本次游戲兩個(gè)好朋友贏(yíng)得的豆豆數量。
�。�5）小結：今天我們在“誰(shuí)的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運用了不同的快速點(diǎn)數的方法，在最快的時(shí)間就知道誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)。
三、給予孩子游戲獎勵，提升并進(jìn)行經(jīng)驗遷移。
1、引發(fā)幼兒討論：這么多蠶豆你們想和誰(shuí)分享？可以用什么方法知道夠不夠呢？有什么更好更快速的方法數一數呢？
2、幼兒講述并適當演示。
3、拓展遷移：
孩子們說(shuō)了各種不同的點(diǎn)數方法，到底哪一種方法更快更準確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數一數，再把結果告訴老師好嗎？
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、能夠熟練運用幾何圖形拼擺圖案
2、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)材料：
各種幾何圖形、記錄卡、筆、紙、膠水等
活動(dòng)過(guò)程：
首先教幼兒認識圖形，引導他們使用圖形拼擺圖案，最后引導孩子用各種幾何圖形拼出春天里動(dòng)物和植物。
活動(dòng)評析：
班中的幼兒基本能夠認識所有的基本幾何圖形，但是燦燦對圖形的認識還不是很好，需要多多的教導。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的'活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案15
【活動(dòng)目標】
1、猜測、證實(shí)橘子的數量，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數數方法。
2、喜歡觀(guān)察生活中熟悉事物，并樂(lè )意發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
【活動(dòng)準備】
大小不同的橘子若干，塑料筐，筆，統計表。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、比較討論大小橘子的數量。
1、觀(guān)察比較橘子的大小不同。
小朋友你們喜歡吃水果嗎？那么你們喜歡吃什么水果呢？（幼兒講述）哦，說(shuō)得真好，是嗎，我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來(lái)一種水果，我們一起看看是什么水果（橘子）是幾個(gè)？它們有什么不同呢？（一個(gè)大一個(gè)）呀，不用問(wèn)你們都知道了。
2、利用兩筐大小不同的橘子比較
老師不止帶來(lái)了兩個(gè)橘子，還帶來(lái)了兩筐橘子�？纯催@兩個(gè)筐一樣嗎？看看筐里的橘子有什么不同？你們覺(jué)得是大橘子裝得多，還是小橘子裝得多，（幼兒講述）那么我們一起來(lái)驗證一下，一起來(lái)數一數，好不好？
3、數數，驗證大小橘子的數量。
我們先數什么大的，你們來(lái)數（老師一邊拿，幼兒一邊數）會(huì )不會(huì )數錯呢？我們再來(lái)數一遍，好不好，現在我們換一種方法數，兩個(gè)兩個(gè)數，開(kāi)始數，記住是8個(gè)。
現在換小橘子來(lái)數，我來(lái)請小朋友上來(lái)數，然后再請小朋友接著(zhù)往下數，最后再默數，什么叫默數呀，小橘子一共有幾個(gè)。
4、討論：為什么同樣大小的筐，裝的橘子數量卻不一樣。
現在小朋友知道了，是大橘子多還是小橘子多，為什么同樣大小的筐子，小橘子裝得多，大橘子裝得少？（幼兒講述）因為小橘子個(gè)兒小占的空間少，所以可以裝得多。
二、猜測記錄大小橘子的瓤數。
1、猜測大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎？可能各有多少片？
又要考考大家了，你們說(shuō)這橘子皮剝開(kāi)，里面是什么？你們真聰明，那么這瓤長(cháng)得是什么樣的呢？（一片一片的像月亮等），我還想問(wèn)問(wèn)大家，這大小橘子的瓤誰(shuí)多？是嗎？那大橘子的會(huì )有幾片，小橘子會(huì )有幾片？
2、記錄猜測結果。
這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來(lái)。我們先猜什么橘子，大的還是小的，在猜之前，老師先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，這樣我們就可以準確估算整個(gè)橘子有多少片瓤了，看好了，老師開(kāi)始剝了，剝開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)。好，現在請小朋友猜一猜可能有幾片瓤，（然后觀(guān)察小橘子）。
三、驗證大小橘子里的瓤數。
那么大小橘子究竟有幾片瓤，你們想不想剝開(kāi)來(lái)數一數，剝的皮放在簍子里，剝好后，想一想你是用什么方法數的，有幾片瓤�，F在就開(kāi)始吧每個(gè)人選一個(gè)橘子。
四、交流數的方法和結果。
1、小朋友都數好了嗎？現在請小朋友到前面來(lái)說(shuō)說(shuō)、數數，你的橘子有幾片瓤，是大的還是小的，我們來(lái)驗證一下。真的'是12片，快點(diǎn)把它記下來(lái)，是大的還是小的？
2、還有不同的方法嗎？先把橘子扳成兩半，還有圍著(zhù)數，數不來(lái)怎么辦，找個(gè)點(diǎn)數。
小結；現在我們來(lái)看看記錄表上記錄的數字是大橘子多還是小橘子多，看得出來(lái)嗎，哦沒(méi)有規律。原來(lái)橘子瓤的多少和橘子的大小沒(méi)有必然聯(lián)系。
五、延伸。
在日常生活中，還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個(gè)釉子，它是大大的，你們想一想它可能有幾片瓤呢，好，下課后我們剝開(kāi)數數。
【反思】
在活動(dòng)中給予了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機會(huì )，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數一數的過(guò)程中，每個(gè)孩子都很認真投入。
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