幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案15篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案1
【活動(dòng)目標】
1、感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
2、學(xué)習用工具測量遠近，并能將測量結果記錄在表格中。
3、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長(cháng)的工具所用的測量次數越少。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：按照正確的步驟用工具測量
2、難點(diǎn)：
(1)理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數越多越遠，測量的次數越少越近
(2)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長(cháng)的工具所用的測量次數越少
活動(dòng)準備：
鉛筆，表格、路線(xiàn)圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒(méi)削過(guò)得鉛筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導入
師：今天，動(dòng)物學(xué)校要舉行一場(chǎng)盛大的運動(dòng)會(huì )，小兔、小熊、小貓都報名參加了比賽。你們看，小動(dòng)物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了，究竟是哪個(gè)小動(dòng)物會(huì )最先到達體育館呢?
二、學(xué)習用工具測量的方法比較路線(xiàn)的遠近。
1、(引導幼兒觀(guān)察路線(xiàn)圖)請幼兒觀(guān)察比較，哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最近?哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最遠?你是怎么知道的?這種方法準確嗎?
2、師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準確，我們還能用什么方法來(lái)判斷路線(xiàn)的遠近呢?(請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來(lái)了一種測量工具，你們看看老師帶來(lái)了什么工具?(水彩筆蓋)
3、師：你們覺(jué)得這樣工具能測量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋，你會(huì )量嗎?(會(huì ))，請你來(lái)試一試。
在幼兒嘗試過(guò)程中教授測量方法，，邊演示邊引導幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點(diǎn)，沿著(zhù)線(xiàn)，接著(zhù)量)將測量結果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋)
4、師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結果記錄在表格里。
幼兒操作，教師巡回指導。
請你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋，把結果記錄在表格里。
5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結果，教師小結不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數越多越遠，測量的次數越少越近
6、師：鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來(lái)量一量咱們的小椅子好不好。
請幼兒示范測量方法，及時(shí)糾正不對的測量步驟。
7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結果，教師小結同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長(cháng)的工具所用的測量次數越少。
三、教師小結
生活中還有很多東西都能被當做測量工具呢，我們的教室里就有很多，待會(huì )請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具，來(lái)量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢……
個(gè)人反思：
這節教學(xué)活動(dòng)有好的地方，也有失敗的地方。
因為活動(dòng)中所要測量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時(shí)候特別的開(kāi)心，積極性也特別的高。在操作的過(guò)程中，因為幼兒之間的能力有所差距，所以有對有錯，所以在活動(dòng)的過(guò)程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會(huì )。發(fā)現問(wèn)題就要給幼兒解決問(wèn)題的機會(huì )。允許他們犯錯誤，再?lài)L試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會(huì )讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的分解式，從而感知加法算式所表達的數量關(guān)系。
2、引導小朋友積極探索數學(xué)活動(dòng)。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教具：課件、1—10的數字卡。
2、學(xué)具：兒童用書(shū)，幼兒自帶10根小棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習數字10
1、教師：伸出小手，數數自己有幾個(gè)手指頭？（10個(gè)）
2、教師：數字10怎么寫(xiě)？
3、請孩子說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
二、學(xué)習10的組成（標題）
1、出示10張蘋(píng)果圖讓學(xué)生數一數（課件演示）。
2、教師：請你嘗試著(zhù)把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導學(xué)生自己動(dòng)手操作。
3、請孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的分法。
4、（演示課件）教師根據交換規律和左邊多1，右邊少1的規律在黑板上寫(xiě)出10的分解式。（教師板書(shū)）
5、教師總結，請學(xué)生分組讀一讀10的組成。
三、情境感知看圖學(xué)習加法應用題
1、出示蘋(píng)果圖。
看看這幅圖，根據這幅圖編出一道加法應用題出來(lái)？
2、引導小朋友用三句話(huà)表達圖片的意思。（圖上有4個(gè)紅蘋(píng)果，6個(gè)綠蘋(píng)果，問(wèn)：圖上共有幾個(gè)蘋(píng)果？）
3、小朋友口述圖意并說(shuō)出算式，老師記錄。
4+6=10（個(gè)）
四、做游戲"找朋友"
1、教師提供每個(gè)孩子一張數字卡，組織孩子圍成一個(gè)圓圈。
2、教師：音樂(lè )開(kāi)始，當唱到"找到一個(gè)好朋友"時(shí)，請你找到和你的數字卡合起來(lái)是10的同伴做好朋友。
3、游戲開(kāi)始，可以讓孩子互換數字卡反復游戲。
五、請孩子結合兒童用書(shū)練習。
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、能按顏色標記幫花朵分類(lèi)。
2、學(xué)習根據點(diǎn)數和花朵匹配。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，能夠完整的表述一句話(huà)。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、花園場(chǎng)景，并貼上顏色標記以及畫(huà)上各種形狀并在形狀中間畫(huà)上點(diǎn)數。
2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
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1、導入今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒打開(kāi)來(lái)看一看？
2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)："你有什么顏色的花？有幾朵？"
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)
幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花
�。ǘ┱J識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開(kāi)心！
如果這樣放著(zhù)它們就會(huì )枯萎的，那就太可惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？
�。ㄈ┓N花
1、認識標記我們來(lái)看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？
我們要怎么種花才最好呢？
幼兒：這里有個(gè)紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。
師：這些標記有什么用呢？告訴我們什么呢？
幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。
師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？
幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。
小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。
師：在花園里你還發(fā)現了什么？
幼兒：我發(fā)現有方形、圓形、三角形。
幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。
師：對了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種花的標記，那你們猜，這花怎么種？
幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。
請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。
小結：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標記的地方，再數數這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的`圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了。
2、幼兒操作
�。ㄋ模┵p花和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對。
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)
我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來(lái)看一看吧！
教學(xué)反思：
小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開(kāi)展有趣的操作活動(dòng)，非常適于農村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結構活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展，有效開(kāi)展高結構活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習興趣遞增，不同的新經(jīng)驗得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展，使幼兒在數的情景操作中嘗試運用AB模式進(jìn)行排序。
在活動(dòng)中我主要采用了問(wèn)題情景層層層入的方式，如一開(kāi)始教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小花園中問(wèn)：“你覺(jué)得小花園怎么樣?是誰(shuí)飛來(lái)了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達，幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗。
之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對有規律種花的想法與興趣。再通過(guò)個(gè)別幼兒對操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規律種花的要點(diǎn)，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中（平日幼兒在區域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機會(huì )。同時(shí)，幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類(lèi)種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實(shí)踐應用中達成活動(dòng)目標。在最后的環(huán)節中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現出了對春天的喜愛(ài)之情，也使活動(dòng)達到了高潮，并且幫助幼兒獲得了各種能力的發(fā)展。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案4
設計理念：
數字無(wú)處不在，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，數字在不同的地方代表著(zhù)不同的意思。根據幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數字的游戲導入激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數字奧秘的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)目標：
1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無(wú)處不在。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )和數字的有趣。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設計意圖：
用"猜數字游戲"導入激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進(jìn)一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。
通過(guò)對數字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區，體現數字的趣味性。
通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀(guān)察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫(huà)，感受數字的有趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想數字、激發(fā)興趣。
1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？
2、出示PPT2師：在每個(gè)格子里藏著(zhù)不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？
師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話(huà)，從0—9的數，一個(gè)一個(gè)的數，才會(huì )發(fā)現少的數字。
3、給數字排隊師：看一下這十個(gè)數字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最��？
師：你能給這幾個(gè)數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒(méi)有其他的排法嗎？
4、教師出示PPT師：你知道這些數字是怎么排的嗎？
二、數字代表的意思
1、師：這十個(gè)數字寶寶是我們平時(shí)看到聽(tīng)到和感受到的數字，你在生活當中什么地方見(jiàn)到過(guò)這些數字呢？
師：馬路上有數字嗎？家里有數字嗎？
2、出示PPT師：為什么上面有數字，都是干什么用的？
師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數字
1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0—9每個(gè)數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎？記住0—9一個(gè)一個(gè)的數，你就會(huì )發(fā)現不見(jiàn)的數字哦。
四、游戲數字、體驗有趣
1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
2、出示PPT師：你可以照著(zhù)老師畫(huà)畫(huà)，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。
3、教師評價(jià)欣賞。
課后反思：
在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現不是很明顯。存在著(zhù)很多問(wèn)題，一、趨向小學(xué)化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。
在上好課的那一瞬間，我感覺(jué)很熱，有種莫名的熱，感覺(jué)這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍，有點(diǎn)小學(xué)化了。對于整個(gè)活動(dòng)的目標的達成度不是很好，把重點(diǎn)放在的了數字的組合中，應該是著(zhù)重于對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見(jiàn)到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒(méi)有提前讓幼兒了解家中的數字和學(xué)校中的數字等所能見(jiàn)到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過(guò)程中只是一句帶過(guò)，沒(méi)有很深入的回答和引導。比如在問(wèn)道馬路上有數字嗎？有幼兒說(shuō)汽車(chē)的牌子，我說(shuō)是的，但是我沒(méi)有告訴孩子說(shuō)這是這輛汽車(chē)的身份證，代表就是一輛，沒(méi)有第二輛的。
在第一個(gè)猜數字環(huán)節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著(zhù)我，開(kāi)始猜數字了，第一個(gè)幼兒看見(jiàn)的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數字過(guò)程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0—9這十個(gè)數字的書(shū)寫(xiě)了解的也不是很深入。在這個(gè)過(guò)程中，有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè)，我也采取的相應的表?yè)P，我的表?yè)P是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎？在表?yè)P的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數字的環(huán)節幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的形式，感覺(jué)很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，發(fā)展吸引幼兒興趣的數學(xué)區角。
第一環(huán)節后面的內容趨向小學(xué)化，可以省去。
第二個(gè)環(huán)節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位�？梢园堰@個(gè)環(huán)節做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，再次開(kāi)展數字寶寶的活動(dòng)，深入了解生活中的數字。
第三個(gè)環(huán)節，對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡(jiǎn)單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個(gè)問(wèn)題，魔術(shù)師的圖片中沒(méi)有5這個(gè)數字，在準備的時(shí)候沒(méi)有驗證好。
還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課，發(fā)現數學(xué)課，并不是那么簡(jiǎn)單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時(shí)候要把自己存儲的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒，這樣才能達到數學(xué)課的目標。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、能手口一致的點(diǎn)數5個(gè)物品，感知其含義
2、能從多個(gè)物品中按物取數或按數取物。
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
重、難點(diǎn)：
能從多個(gè)物品中按物取數或按數取物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入活動(dòng)
今天是小熊5周歲的生日，他邀請小伙伴們到家里做客，小朋友們看看，都誰(shuí)來(lái)了？（小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥(niǎo)）我們一起數一數來(lái)了幾個(gè)小伙伴？
二、情境、練習
1、小熊帶著(zhù)小伙伴們來(lái)到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤(pán)，他想請咱班的小朋友幫忙，要想每個(gè)小動(dòng)物都有餐盤(pán)應該怎么分呢？一共要有幾個(gè)盤(pán)子呢？
2、餐盤(pán)分好了，那么小動(dòng)物們愛(ài)吃什么，你們知道嗎？{小貓吃魚(yú)、小狗吃骨頭、小鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現在，我請小朋友幫助小熊給每個(gè)小動(dòng)物分食物。小貓一頓分吃2條魚(yú)，小狗一頓吃3個(gè)骨頭，小鳥(niǎo)吃4條小蟲(chóng)，小猴吃5個(gè)桃子，小兔吃1個(gè)胡蘿卜。
3、小動(dòng)物們吃的飽飽的。他們現在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什么禮物？都有幾個(gè)？
4、我們幫小熊記錄一下，小動(dòng)物們分別送給小熊幾個(gè)禮物？用畫(huà)圓圈的形式記錄下來(lái)。
三、操作
過(guò)生日好友重要的一個(gè)環(huán)節，是什么呢？對了，是點(diǎn)蠟燭吃蛋糕，那我們?yōu)樾⌒茳c(diǎn)生日蠟燭吧�。ㄊ孪葴蕚浜孟鹌つ�，和蠟燭） 請小朋友告訴老師你點(diǎn)了幾根蠟燭？為什么？
四、活動(dòng)延伸
放生日歌，和小朋友們一起隨著(zhù)歌曲跳舞，為小熊慶祝生日！
活動(dòng)反思
這節課是中班的課程，我是應用的白板進(jìn)行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現的很活躍，更能著(zhù)我的思路走，學(xué)習興趣濃，活動(dòng)目標基本完成。不足的地方是，在幼兒動(dòng)手操作制作蛋糕的過(guò)程中所用時(shí)間過(guò)長(cháng)，部分幼兒動(dòng)手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會(huì )記錄。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目的：
1、喜歡參與測量活動(dòng)，樂(lè )意運用自然測量的知識來(lái)解決所碰到的問(wèn)題。
2、自主選擇工具，測量物體的長(cháng)短，初步認識測量工具與測量結果之間的關(guān)系，并且初步學(xué)習正確測量的方法。
3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較和判斷的能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)短不一的測量工具、粉筆
2、故事圖片
3、記錄紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設問(wèn)題情景
以故事的方式引入，提出問(wèn)題：藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車(chē)的車(chē)頂長(cháng)度？
幼兒討論
�。ǘ┯變簢L試活動(dòng)
幼兒自選工具測量某一物體
引導幼兒比較觀(guān)察測量的結果，并與同伴對比，有什么發(fā)現？
�。ㄈ┯懻�
1、比較測量的結果
引導幼兒尋找測量結果與工具的關(guān)系
2、討論測量的方法
找準起點(diǎn)；沿邊線(xiàn)測量，不要偏離邊線(xiàn)；首尾相連
3、小結：使用測量工具的長(cháng)短不一樣，那么得到的結果也不一樣。
�。ㄋ模┯變鹤灾鳒y量
1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時(shí)找準起點(diǎn)，用筆畫(huà)個(gè)記號，沿邊線(xiàn)測量，首位相連。
2、幼兒操作。
3、討論與總結：
�。�1）你用什么工具測量的？結果是多少？
�。�2）誰(shuí)也是用這個(gè)工具的？結果一樣嗎？
�。�3）你還測了什么？結果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結果呢？
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)
1、討論：還有什么也可以當測量的工具？
2、我們身體的那些部位也可以當測量工具？
3、幼兒游戲：跳遠。
活動(dòng)反思：
由于選擇的教學(xué)內容《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項數學(xué)活動(dòng)內容，也是一項操作性很強的活動(dòng);而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現地很投入，許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。
第一環(huán)節
適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節中，讓幼兒進(jìn)行探索性測量，并根據自己的測量經(jīng)驗進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái)，起到了互相學(xué)習，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。
不足之處：
1、幼兒人數較多，而空間有限，選擇椅子的高度來(lái)測量，讓孩子的視線(xiàn)受阻，活動(dòng)不方便。
2、在我示范正確的測量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測量對象椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀(guān)察地比較不清楚。
問(wèn)題：
1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節中欠缺充分的考慮。
2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進(jìn)行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個(gè)孩子的視線(xiàn)呢?
對策：
1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進(jìn)行測量，這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會(huì )太窄，又有利于幼兒的探索。
2、值得思考：是否可以在黑板上畫(huà)一條直線(xiàn)線(xiàn)段，通過(guò)比較清晰的方法來(lái)進(jìn)行示范講解?
第二個(gè)環(huán)節
適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實(shí)際操作特點(diǎn)，采用一放一收、再放再收的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒均能遵守規則，并且學(xué)習效果較好;老師組織也比較輕松。
不足之處：我設計的小環(huán)節比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時(shí)間顯得不夠充分。
問(wèn)題：
1、各個(gè)小環(huán)節的設計均為了一個(gè)目標繼續學(xué)習多種自然測量的方法，在活動(dòng)中發(fā)現不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此，是否可以把第一個(gè)小環(huán)節和第二個(gè)小環(huán)節結合起來(lái)，讓幼兒操作起來(lái)時(shí)間顯得更充足呢?
2、難度會(huì )太大了嗎?因為幼兒要掌握正確的測量方法并不容易，更何況要幼兒初步感受了測量方法后，馬上就步入第二個(gè)目標嘗試讓孩子們自己發(fā)現不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的，進(jìn)程是否會(huì )太快?
對策：
1、考慮將這個(gè)教學(xué)內容分成三個(gè)課時(shí)，把此次的目標、重點(diǎn)放在“學(xué)習多種自然測量的方法”上。第二個(gè)大環(huán)節，就改為讓幼兒通過(guò)自由探索、操作，繼續學(xué)習、鞏固正確的測量方法。當然，我們可以在活動(dòng)中，有意識地引導幼兒對有圓邊的物體進(jìn)行測量，學(xué)習不同的測量方法。
2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個(gè)目標放在第二個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。這樣，幼兒學(xué)習起來(lái)不會(huì )那么辛苦，操作的時(shí)間也更寬松，又能更有效地突破重難點(diǎn)。
整體感受：設計活動(dòng)環(huán)節，既要根據幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)來(lái)設計好環(huán)節，又要很充分地考慮各個(gè)環(huán)節的目的性和可行性，還要考慮好各個(gè)小細節的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當重要的，問(wèn)題的設置、隨機的觀(guān)察、引導語(yǔ)的把握均是需要進(jìn)一步的培養。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案7
課時(shí)：
第3課時(shí)
教學(xué)內容：
1~5的分解與組成
教學(xué)目標：
1、讓幼兒感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì )1~5的多種分法。
3、培養幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂(lè )
教學(xué)重難點(diǎn)：
能通過(guò)觀(guān)察、分析一個(gè)數多種分法，掌握1~5的組成
教學(xué)過(guò)程：
�。�2的分解和組成）
師：小朋友們，喜歡笑臉嗎?看看老師手中有好多笑臉，咱們一塊用笑臉玩個(gè)游戲好不好?
生：好
師：首先，老師先拿出2個(gè)來(lái)，我找一個(gè)小朋友把這兩個(gè)笑臉?lè )謩e放到兩個(gè)碟子上。
學(xué)生放笑臉
師：瞧，這位小朋友把笑臉?lè )珠_(kāi)了，分成了兩份，每一份有一個(gè)笑臉，也就是說(shuō)，2分成了1和1,(幻燈片演示)
師：我再找一個(gè)同學(xué)將這兩個(gè)碟子里的笑臉?lè )诺揭粔K兒。
學(xué)生放笑臉
師：他把紅色碟子里的一個(gè)笑臉和藍色碟子的一個(gè)笑臉?lè )旁谝粔K，就變成了2個(gè)笑臉，也就是說(shuō)，1和1組成了2(幻燈片演示)
學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，練一練
�。�3的分解和組成）
做游戲，老師手里拿著(zhù)三個(gè)笑臉(兩手都有)，展示一只手，另一只手里多少笑臉讓小朋友們去猜。從中體會(huì )3的分解。老師再將自己兩手中的笑臉都放在黑板上，同上引導小朋友們去理解3的組成。(幻燈片演示)
學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，練一練
�。�4的分解與組成）
師：2和3會(huì )分解了，小朋友們會(huì )不會(huì )分解4呢?在按照前面的方法將4個(gè)笑臉?lè )诺?個(gè)碟子里面。(連續找三個(gè)小朋友)
學(xué)生嘗試的放，老師對每一種方法進(jìn)行解釋�；脽羝故�。
再讓三個(gè)小朋友將分好的笑臉?lè )謩e放在一起，幻燈片展示
學(xué)生動(dòng)手練一練
�。�5的分解與組成）
師：接下來(lái)，我們要將老師手中的五個(gè)笑臉?lè )职l(fā)到兩個(gè)盤(pán)子里面，那個(gè)小朋友自告奮勇，主動(dòng)來(lái)發(fā)一發(fā)。
學(xué)生發(fā)(四種方法)
老師如上強調5的分解與組成。
小結：
數與數之間都是有邏輯關(guān)系的。1~5可以分解，也可以由其他數組成。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案8
【活動(dòng)目標】
1、猜測、證實(shí)橘子的數量，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數數方法。
2、喜歡觀(guān)察生活中熟悉事物，并樂(lè )意發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
【活動(dòng)準備】
大小不同的橘子若干，塑料筐，筆，統計表。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、比較討論大小橘子的數量。
1、觀(guān)察比較橘子的大小不同。
小朋友你們喜歡吃水果嗎？那么你們喜歡吃什么水果呢？（幼兒講述）哦，說(shuō)得真好，是嗎，我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來(lái)一種水果，我們一起看看是什么水果（橘子）是幾個(gè)？它們有什么不同呢？（一個(gè)大一個(gè)）呀，不用問(wèn)你們都知道了。
2、利用兩筐大小不同的橘子比較
老師不止帶來(lái)了兩個(gè)橘子，還帶來(lái)了兩筐橘子�？纯催@兩個(gè)筐一樣嗎？看看筐里的橘子有什么不同？你們覺(jué)得是大橘子裝得多，還是小橘子裝得多，（幼兒講述）那么我們一起來(lái)驗證一下，一起來(lái)數一數，好不好？
3、數數，驗證大小橘子的數量。
我們先數什么大的，你們來(lái)數（老師一邊拿，幼兒一邊數）會(huì )不會(huì )數錯呢？我們再來(lái)數一遍，好不好，現在我們換一種方法數，兩個(gè)兩個(gè)數，開(kāi)始數，記住是8個(gè)。
現在換小橘子來(lái)數，我來(lái)請小朋友上來(lái)數，然后再請小朋友接著(zhù)往下數，最后再默數，什么叫默數呀，小橘子一共有幾個(gè)。
4、討論：為什么同樣大小的筐，裝的橘子數量卻不一樣。
現在小朋友知道了，是大橘子多還是小橘子多，為什么同樣大小的筐子，小橘子裝得多，大橘子裝得少？（幼兒講述）因為小橘子個(gè)兒小占的空間少，所以可以裝得多。
二、猜測記錄大小橘子的瓤數。
1、猜測大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎？可能各有多少片？
又要考考大家了，你們說(shuō)這橘子皮剝開(kāi)，里面是什么？你們真聰明，那么這瓤長(cháng)得是什么樣的呢？（一片一片的像月亮等），我還想問(wèn)問(wèn)大家，這大小橘子的瓤誰(shuí)多？是嗎？那大橘子的會(huì )有幾片，小橘子會(huì )有幾片？
2、記錄猜測結果。
這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來(lái)。我們先猜什么橘子，大的還是小的，在猜之前，老師先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，這樣我們就可以準確估算整個(gè)橘子有多少片瓤了，看好了，老師開(kāi)始剝了，剝開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)。好，現在請小朋友猜一猜可能有幾片瓤，（然后觀(guān)察小橘子）。
三、驗證大小橘子里的瓤數。
那么大小橘子究竟有幾片瓤，你們想不想剝開(kāi)來(lái)數一數，剝的皮放在簍子里，剝好后，想一想你是用什么方法數的，有幾片瓤�，F在就開(kāi)始吧每個(gè)人選一個(gè)橘子。
四、交流數的方法和結果。
1、小朋友都數好了嗎？現在請小朋友到前面來(lái)說(shuō)說(shuō)、數數，你的橘子有幾片瓤，是大的還是小的，我們來(lái)驗證一下。真的是12片，快點(diǎn)把它記下來(lái)，是大的還是小的？
2、還有不同的方法嗎？先把橘子扳成兩半，還有圍著(zhù)數，數不來(lái)怎么辦，找個(gè)點(diǎn)數。
小結；現在我們來(lái)看看記錄表上記錄的數字是大橘子多還是小橘子多，看得出來(lái)嗎，哦沒(méi)有規律。原來(lái)橘子瓤的多少和橘子的大小沒(méi)有必然聯(lián)系。
五、延伸。
在日常生活中，還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個(gè)釉子，它是大大的，你們想一想它可能有幾片瓤呢，好，下課后我們剝開(kāi)數數。
【反思】
在活動(dòng)中給予了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機會(huì )，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數一數的過(guò)程中，每個(gè)孩子都很認真投入。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案9
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習比較5以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
2、學(xué)習進(jìn)行簡(jiǎn)單的統計。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、“最受歡迎動(dòng)物選舉”字詞卡。
2、動(dòng)物紙偶（見(jiàn)材料制作）。
3、《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第22—23頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示“最受歡迎動(dòng)物選舉”字詞卡。告訴幼兒動(dòng)物公園里要選出最受歡迎的動(dòng)物。
二、利用動(dòng)物紙偶講故事《誰(shuí)最受歡迎》：
動(dòng)物園要舉行“最受歡迎動(dòng)物選舉”，當選的動(dòng)物將會(huì )成為動(dòng)物大使。
選舉那天，海豚第一個(gè)出來(lái)自我介紹：“我叫海豚，是海洋里最聰明的動(dòng)物，會(huì )跳高，會(huì )翻跟斗，還會(huì )唱歌。請投我一票，謝謝�！�
海獅出場(chǎng)了，它一邊頂球，一邊介紹自己：“我叫海獅，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最?lèi)?ài)看我表演”。
這時(shí)，鯊魚(yú)兇巴巴地說(shuō)：“我是海里的霸王，小朋友，你們一定要選我�！�
小蝴蝶飛進(jìn)會(huì )場(chǎng)，它拍拍翅膀說(shuō)：“海豚、海獅和鯊魚(yú)各有優(yōu)點(diǎn)，但是說(shuō)到美麗，他們都比不上我們蝴蝶一族�！�
最后，輪到大熊貓了，它一步一步踏上臺階，慢慢地轉過(guò)身，朝臺下的觀(guān)眾說(shuō)：“我叫大熊貓，我胖乎乎的體形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜歡的哩！”
所有參選的動(dòng)物自我介紹后，投票活動(dòng)開(kāi)始了。
三、請幼兒猜猜“最受歡迎動(dòng)物選舉”的結果。
四、出示幼兒用書(shū)第22—23頁(yè)，表示投票活動(dòng)有了結果，請幼兒數數每只動(dòng)物所得票數，并完成連線(xiàn)。
五、請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)得的票數最多，老師繼續講述故事：
投票終于有了結果，大熊貓得票最多，成為今年的動(dòng)物大使。
六、請幼兒根據投票結果，把當選的動(dòng)物畫(huà)在幼兒用書(shū)或圖畫(huà)紙上。
教學(xué)反思
1、幼兒在本節課中非常積極。
2、幼兒通過(guò)這節課深刻的認識到了5以?xún)鹊臄盗�，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開(kāi)心。
3、本節課的設計簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒正確區分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進(jìn)行分類(lèi)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
能正確區分圓形、三角形和正方形，并進(jìn)行分類(lèi)。
三、活動(dòng)準備：
1、貼有圖形標記的山洞若干，音樂(lè )磁帶（獅王進(jìn)行曲和歡快曲）
2、動(dòng)物頭飾若干、幾何圖形若干、標記圖
3、紅、藍兩色幾何圖形項鏈人手一根
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、躲山洞
1、今天，小熊想請我們到它家去作客，你們想去嗎？但到小熊家要經(jīng)過(guò)一個(gè)大森林，森林里有許多大獅子，怎么辦呢？（幼兒討論）
2、小熊給我們想了一個(gè)好辦法，森林里有很多山洞，等一會(huì )兒獅子來(lái)了，我們就躲到山洞里去，不過(guò)山洞上面都有標記，我們來(lái)看看都是什么標記呢？（有正方形``````）小熊還給我們每人一個(gè)安全牌，看看你是什么形狀的圖形，等一會(huì )兒你們聽(tīng)到獅子的聲音，就躲到和你安全牌一樣的山洞里去，這樣就安全了。
3、聽(tīng)音樂(lè )玩，聽(tīng)到歡快的音樂(lè )，就四散走動(dòng)，聽(tīng)到大獅子的音樂(lè )，就躲到與標記相符的山洞里去。
二、送餅干
1、師：家到了，讓我們看看小熊在家嗎？（敲門(mén)，問(wèn)小熊）{另一位老師扮演小熊，開(kāi)門(mén)}
2、師：讓我們一起向小熊問(wèn)好�。ㄐ⌒苣愫�，小朋友好，請你們找個(gè)位置坐下來(lái)）
3、呀！小熊家今天真熱鬧，除了我們班的小朋友來(lái)了，還有誰(shuí)來(lái)了？你們覺(jué)的這些小動(dòng)物怎么樣？它們有什么地方很奇怪（幼兒尋找）原來(lái)小動(dòng)物的嘴巴是各種形狀的，有什么形？（有三角形、正方形、圓形）
4、小熊想請小動(dòng)物吃餅干，可它不知道哪種小動(dòng)物應該吃什么樣的餅干？你們知道嗎？（請個(gè)別小朋友說(shuō)），那你們愿意幫助小熊嗎？
5、請小朋友從桌子中間拿一張動(dòng)物圖片和一份餅干，先看一看，再想一想，它們應該吃什么樣的餅干。
6、幼兒操作，教師提示幼兒邊操作邊講述。
7、評價(jià)
師：小朋友的餅干都送給小動(dòng)物吃了嗎？誰(shuí)愿意告訴大家你是怎樣送的？（請2~3名幼兒講述）那讓我們排好隊送上來(lái)給小熊看一下，我們送得對不對？（按順序展示幼兒操作材料）{提示：小熊最喜歡排好隊不搶的小朋友}
我們和小熊一起來(lái)檢查一下，餅干送得對不對。（集體評價(jià)）
小熊：小朋友真聰明。
三、做門(mén)票
1、我們小朋友真棒，幫了小熊一個(gè)大忙，把餅干都送給了它好朋友吃。他想請我們到它家的游樂(lè )場(chǎng)去玩呢！你們想去嗎？（想）
2、不過(guò)，到游樂(lè )場(chǎng)去要有門(mén)票才可以進(jìn)去，我們來(lái)了這么多人，小熊還沒(méi)有來(lái)得及做好門(mén)票，它想讓我們小朋友自己做，你們說(shuō)好不好？（好）怎么做呢？請小朋友從椅子底下把沒(méi)有做好的門(mén)票拿出來(lái)，看看是什么形狀的、什么顏色的？然后到點(diǎn)心盤(pán)里找出一樣的圖形把它貼滿(mǎn)，這樣一張門(mén)票就做好了
3、你們會(huì )做了嗎？好請小朋友開(kāi)始為自己做一張門(mén)票。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、師：小朋友門(mén)票做好了嗎？不過(guò)你們做好的門(mén)票要給小熊檢查一下，做對的小朋友才可以去游樂(lè )場(chǎng)玩，而且到游樂(lè )場(chǎng)還要走一條圖形路，你門(mén)票上是什么形狀的圖形你就走什么形狀的圖形，這樣你才不會(huì )迷路，才可以到小熊家的游樂(lè )場(chǎng)，明白嗎？
6、好，現在把你的門(mén)票拿上來(lái)，給小熊檢查一下。
幼兒逐一走圖形路，去游樂(lè )場(chǎng)玩。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、能將生活中用品（鞋、襪）進(jìn)行匹配。
2、認識鞋、襪的標記，并能按標記歸類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1、師生共同收集鞋、襪若干雙。
2、鞋、襪的標記各四個(gè)。
3、場(chǎng)景“小貓的家”，家里的地上零散的放著(zhù)鞋和襪子。
4、小貓頭飾幼兒一人一個(gè)。
5、貼有鞋、襪標記的柜子兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置場(chǎng)景，引出課題。
�。ㄒ唬柏垕寢尅睅ьI(lǐng)孩子們做完游戲回家。（走進(jìn)家門(mén)）家里很亂，小貓幫媽媽收拾房間。
�。ǘ┯變涸谑帐皶r(shí)，教師觀(guān)察并隨時(shí)幫助個(gè)別幼兒。
二、集體討論，引導幼兒認識一雙。
�。ㄒ唬┱垈�(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：“你是怎么收拾的？這兩只鞋子（襪子）為什么要放在一起？
�。ǘ┙處熞龑в變赫J識一雙。
1、出示顏色一樣但大小不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（不是）“為什么？”（顏色不同）。
2、出示大小、顏色一樣，但圖案不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（）不是“為什么？”（圖案不同）。
3、出示顏色、圖案一樣，但大小不一樣的兩只襪子：“這是一雙嗎？”（不是）“為什么？”（大小不同）。
4、師生脫掉鞋子，觀(guān)察自己的鞋子、襪子。小結：顏色一樣、大小一樣、圖案一樣的兩只鞋子（襪子）叫一雙。
三、游戲“找朋友”
請幼兒將教室里放得亂七八糟的鞋子、襪子配對并按標記放入柜中。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、認識加號、減號、等號，知道它們表示的意思，初步學(xué)習2的加減法算式，并進(jìn)行運算。
2、嘗試用自己的語(yǔ)言講述三幅圖的意思。
3、專(zhuān)心地進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
幼兒學(xué)習過(guò)2的組成。
物質(zhì)準備：
小螃蟹圖片，2個(gè)泡泡，數字1、1、2，符號+、—、=。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小螃蟹吐泡泡。
教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導幼兒觀(guān)察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡，又吐了1個(gè)泡泡，小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。
啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數字幾表示？又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號和數字幾表示？一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號和數字幾表示？
引出“+”和“=“，初步了解加號表示把它兩邊的數合起來(lái)，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡；等號表示它兩邊的數一樣多。幼兒認讀并空手練習書(shū)寫(xiě)加號、等號。
教師完整地列出算式1+1=2，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思。
2、泡泡變變變。
教師請幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)小螃蟹現在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡泡：破掉了幾個(gè)泡泡？現在還剩下幾個(gè)泡泡？鼓勵幼兒將事情講述清楚。
啟發(fā)幼兒用數字和符號表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號表示從它前面的數里面去掉后面的數，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個(gè)泡泡。
3、小組操作活動(dòng)。
看圖列2的加法算式。引導幼兒仔細觀(guān)察三幅圖，看圖說(shuō)說(shuō)三幅圖的含義，并在下面的空格處寫(xiě)上算式，理解加法的意義。
看圖列2的劍法算式。引導幼兒仔細觀(guān)察三幅圖，理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫(xiě)上算式，知道劍法的意義。
看分合式，在空格處填上正確的數字。
4、看圖說(shuō)算式。
請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)三幅圖的含義，引導幼兒講述為什么要用加法，或為什么要用減法。
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、在游戲情景中學(xué)習按一定規律排序。
2、體驗游戲的快樂(lè )。
3、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備：
幼兒制作的紅、黃、藍三色的花朵
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們都是花仙子
春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了�；▋河心男╊伾�？說(shuō)說(shuō)你是什么花仙子。
觀(guān)察花朵排列的顏色規律
二、游戲：花仙子找椅子
1、兩種顏色排序：AB
請兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。
2、三種顏色排序：ABC
請三名幼兒手持紅黃藍顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。
3、兩種顏色排序：ABB
請四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。
游戲時(shí)，幫助幼兒掌握排序規律。鼓勵幼兒自己糾錯檢查。
三、少了哪朵花
請若干幼兒按一定規律站好，請幼兒觀(guān)察其中缺少哪朵花鞏固對排序規律的掌握。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、能夠熟練運用幾何圖形拼擺圖案
2、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)材料：
各種幾何圖形、記錄卡、筆、紙、膠水等
活動(dòng)過(guò)程：
首先教幼兒認識圖形，引導他們使用圖形拼擺圖案，最后引導孩子用各種幾何圖形拼出春天里動(dòng)物和植物。
活動(dòng)評析：
班中的幼兒基本能夠認識所有的基本幾何圖形，但是燦燦對圖形的認識還不是很好，需要多多的教導。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
幼小銜接數學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標
1.學(xué)習看圖編減法應用題，會(huì )運用“投出去”“捉走了”等表示數量的減少，會(huì )用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。
2.幼兒學(xué)習投擲技能，并在運動(dòng)中感受樂(lè )趣。
3.進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。
活動(dòng)準備：
1-10的數字卡、計算符號、幼兒用書(shū)、小老鼠圖片、貓圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲導入。
�。�1）數接龍玩法：請每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數字卡，當老師發(fā)出接龍指令時(shí)，幼兒要按自己數字卡的排序跳出來(lái)。
�。�2）游戲可變更接龍的方式。
2.復習5以?xún)鹊慕M成和分解。
游戲：我的朋友在哪里
玩法：聽(tīng)音樂(lè )《我的朋友在哪里》當唱1234567我的朋友在哪里時(shí)，教師發(fā)出總數指令，幼兒根據總數抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。
2.學(xué)習編減法應用題。
�。�1）出示小老鼠和貓圖片。
�。�2）教師演示：今天貓發(fā)現有小老鼠偷吃，原來(lái)有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠？（引導幼兒理解：捉走了，表示減少了，會(huì )用：還剩下多少提問(wèn)）
�。�2）出示不同數量的小老鼠圖卡，請幼兒按圖繼續編題，可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。
3．列式解答應用題。
�。�1）出示計算符號，理解減法算式中各種符號的意義
�。�2）教師演示：上題的應用題中講到小老鼠數是多了還是少了？數量減少了用什么方式列式計算呢？幾減幾？請（幼兒學(xué)習列減法算式）
�。�3）認識算式中不同數字符號各代表的意思。
�。�4）教師指導幼兒正確書(shū)寫(xiě)減法算式。
活動(dòng)延伸
了解生活中還有哪些可以用減法計算的。
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