三年級數學(xué)總復習教案15篇
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的三年級數學(xué)總復習教案，歡迎閱讀與收藏。
三年級數學(xué)總復習教案1
教學(xué)目的：
通過(guò)練習一的練習題目，使學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的兩位數乘兩位數基礎知識，并能把這些知識應用到生活實(shí)際來(lái)解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題進(jìn)一步感知數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)時(shí)間分配：2課時(shí)
一、教學(xué)內容
課本第28頁(yè)“練一練”和第33頁(yè)“練習一”的第1---7題。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生能熟練準確地計算因數是整十數的乘法，并能運用所學(xué)的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、幫助學(xué)生鞏固四則混合運算的順序，提高學(xué)生的計算能力并強化混合運算的基本技能。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習與計算習慣，提高學(xué)生口算、心算的能力，使學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、使學(xué)生能熟練準確地計算因數是整十數的乘法。
2、提高學(xué)生的口算、心算能力。
四、教具準備
實(shí)物投影、圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)學(xué)前準備
上節課我們一起研究了因數是整十數的乘法，誰(shuí)能給大家出一道這樣的題?
學(xué)生匯報所出的題，教師把學(xué)生出的題板書(shū)在黑板上。
提問(wèn)：怎樣計算因數是整十數的乘法?
(先省略因數中的0，先算出乘積，最后在積的后面再添上原來(lái)因數中被省略的0)
(二)復習舊知，提高能力。
1、學(xué)生獨立完成練一練中的第1——3題。
集體訂正。
2、四則混合運算
出示圖：蘋(píng)果每箱30元，梨每箱40元。
買(mǎi)蘋(píng)果16箱，梨18箱。
(1)兩種水果各應付多少錢(qián)?
(2)一共付多少元?
獨立在練習本上完成，然后集體訂正。
根據學(xué)生的回答板書(shū)：(1)30×16=480(元)
40×18=720(元)
(2)480+720=1200(元)
提問(wèn)：求第(2)問(wèn)時(shí)，你能列綜合算式嗎?在練習本上試一試。
板書(shū)：30×16+40×18
提出問(wèn)題：四則混合運算的順序是什么?
(1)一個(gè)算式中如果只有加、減兩種運算，或者只有乘除兩種運算，或者只有一種運算進(jìn)，要從左往右依次計算。
(2)一個(gè)算式中如果有加法和乘法，或者有減法和乘法，或者有加法和除法，或者有除法和減法時(shí)，要先算乘法或除法，再算加法和減法。
(3)一個(gè)算式中如果有括號，要先算括號里的，再算括號外面的。
獨立完成，兩名學(xué)生在黑板上完成，然后同桌說(shuō)一說(shuō)是怎樣計算的。
(三)課堂作業(yè)設計
1、練一練的第4、5題。
2、第33頁(yè)第1——7題。
(四)課堂小結
同學(xué)們，計算能幫助我們解決諸多的實(shí)際問(wèn)題，也是生活中的一項基本技能。希望大家平時(shí)多煅練自己的頭腦，成為一個(gè)思維敏捷的好學(xué)生。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內容
練習一8---15題
二、教學(xué)目標
1.進(jìn)一步鞏固兩位數乘兩位數的計算方法和估算方法,提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.幫助學(xué)生鞏固四則混合運算的順序,使學(xué)生養成良好的計算方法,提高學(xué)生的計算能力。
3.使學(xué)生感受到數學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活,體會(huì )到
數學(xué)的價(jià)值,增強學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.兩位數乘兩位數的計算方法。
2.培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
四、教具準備
實(shí)物投影。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)概括總結,點(diǎn)明課題
經(jīng)過(guò)大家的共同努力,我們已經(jīng)完成了對兩位數乘兩位數的研究,掌握了兩位數乘兩位數的計算方法和估算方法并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。這節課,我們就把這部分內容進(jìn)行一下復習。
板書(shū):復習課
(二)復習舊知,提高能力
1.口算下面各題(投影出示):
200×8=17×100=12×400=
42×20=50×60=14×200=
23×30=43×200=21×40=
2.解決實(shí)際問(wèn)題。
實(shí)驗小學(xué)共有24個(gè)班。運動(dòng)會(huì )前夕,學(xué)校為每個(gè)班買(mǎi)了一副羽毛球拍,又買(mǎi)了12套飛鏢玩具作為獎品。請你算一算:
(1)買(mǎi)羽毛球拍需要多少元?羽毛球拍19元每付
(2)買(mǎi)飛鏢玩具需要多少元?飛鏢25元/套
(3)一共需要多少元?
教師:先估算一下,然后在練習本上獨完成。
集體訂正:
學(xué)生甲:羽毛球拍19元/付,把它想成20元,2OX24=480(元),買(mǎi)羽
毛球拍的錢(qián)數不會(huì )超過(guò)480元。
學(xué)生乙:我把它想成20元/付,24個(gè)班想成25個(gè)班,20×25=500(元),買(mǎi)羽毛球拍不會(huì )超過(guò)500元。
學(xué)生丙：飛鏢每套25元,把12套想成了10套,25×10=250(元),買(mǎi)飛鏢的錢(qián)數比250元多。
計算準確結果：
(1)19×24=456(元)
(2)25×12=300(元)
(3)456十300=756(元)
質(zhì)疑:有什么疑問(wèn)?有不同的方法嗎?
學(xué)生�。涸谟嬎�25×12時(shí),我想成25×4×3,就很快地算出了300。
教師:你能具體問(wèn)題具體分析,做的非常好,當一個(gè)數與25相乘時(shí),如果乘數中含有因數4,就先算25×4,這樣簡(jiǎn)便。那你知道怎樣計算26×35嗎?
3.數學(xué)規律。
(1)先口算下面各題,然后觀(guān)察這些算式,看你發(fā)現了什么?可以怎樣計算?
2×25=()200÷4=()
4×25=()400÷4=()
6×25=()600÷4=()
8×25=()800÷4=()
12×25=()1200÷4=()
(2)集體交流,得出結論:
一個(gè)數與25相乘時(shí),可以把這個(gè)數先擴大100倍,然后再除以4,結果不變。
(3)思考:為什么會(huì )有這樣的規律呢?
因為擴大100后再除以4(縮小4倍)實(shí)際上就是擴大25,就是求25,所以存在這樣的規律。
小結:對于這樣的規律,同學(xué)們要靈活運用,分析一下是乘25簡(jiǎn)便還是除以4簡(jiǎn)便,切不可盲目計算。
(三)思維訓練8---13題
(四)課堂作業(yè)設計14、15題
(五)課堂小結
這節課你的收獲是什么?最滿(mǎn)意自己的哪一方面表現?你有什么話(huà)想對大家說(shuō)?你還有哪些困惑?
三年級數學(xué)總復習教案2
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步掌握除法的簡(jiǎn)便算法。
2、能正確、靈活地進(jìn)行計算。
3、通過(guò)練習，提高學(xué)生思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步掌握除法的簡(jiǎn)便算法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能具體問(wèn)題具體分析、靈活地進(jìn)行計算
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
上節課我們復習、整理了除數是兩位數的除法，這節課我
們繼續來(lái)復習除數是兩位數的除法。
二、復習
1、回憶除數是兩位數的除法是怎么進(jìn)行簡(jiǎn)便計算的？進(jìn)行簡(jiǎn)便算法時(shí)要注意什么？
2、全班交流：個(gè)別匯報
當一個(gè)兩位數可以分解為兩個(gè)一位數相乘時(shí)，可以把兩位數除法改為除數是一位數的連除式題。
要注意：不是所以的題目都可以這樣的，有些題目這樣并不能很簡(jiǎn)便，做時(shí)要靈活運用。
三年級數學(xué)總復習教案3
教學(xué)內容：
教科書(shū)第108～109頁(yè)的第3～6題、練習二十六的第5～9題
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運算順序，會(huì )計算比較容易的三步式題、
2、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì )分析數量關(guān)系，能夠比較順利地分步解答一些含有三個(gè)已知條件和含有兩個(gè)已知條件的兩步應用題、
教學(xué)過(guò)程
一、復習混合運算
1、做第108頁(yè)的第3題、
先出示第1小題，讓學(xué)生說(shuō)出運算順序，再計算、然后再出示第2小題，也讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣脫式計算、對學(xué)習有困難的學(xué)生要給予更多的練習機會(huì )、
2、做練習二十六的第5題、
讓學(xué)生獨立做，先審題，再填空、可以讓比較好的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的,對學(xué)習有困難的學(xué)生，能夠按圖示的每一步計算正確就可以了、
3、做練習二十六的第6題、
先讓學(xué)生獨立做，教師巡視，集體訂正、訂正時(shí)對有錯誤的學(xué)生，讓他們找出原因并改正、
二、復習應用題
1、做第108頁(yè)的第4題、
學(xué)生獨立解答，教師巡視，集體訂正、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應用題的數量關(guān)系.
然后讓學(xué)生改變題目的問(wèn)題，口頭改編成一道兩步應用題、
2、做第108頁(yè)的第5題、
先讓學(xué)生獨立解答，教師巡視、集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目里的數量關(guān)系，先算什么、再算什么、
然后，讓學(xué)生改變第三個(gè)條件口頭編成不同的兩步應用題、教師可以引導學(xué)生按一定順序改編，并根據學(xué)生的回答，將學(xué)生口頭改編的應用題的要點(diǎn)寫(xiě)在黑板上、如：
(1)一個(gè)糧倉存小麥85噸，存大豆60噸，存的玉米比小麥和大豆的總數多38噸，存玉米多少?lài)?
(2)……總數多38噸……
(3)……存的玉米是小麥和大豆的總數的2倍、……
(4)……存的小麥和大豆的總數比存的玉米多38噸.……
(5)……存的小麥和大豆的總數比存的玉米少38噸、……
3、做第109頁(yè)的第6題、
先讓學(xué)生獨立解答、做完后說(shuō)一說(shuō)是怎樣分析的，先算什么，再算什么、并畫(huà)出線(xiàn)段圖加以說(shuō)明、
然后讓學(xué)生把問(wèn)題和已知條件調換，變成不同的兩步應用題.改編后，可以再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)線(xiàn)段圖怎樣改，再解答出來(lái)、
三、作業(yè)
練習二十六的第7～9題、
對學(xué)有余力的學(xué)生，可以讓他們做第21*題、
三年級數學(xué)總復習教案4
設計說(shuō)明
本節課圍繞“混合運算”“加與減”“乘與除”等數的運算知識進(jìn)行整理和復習。兩、三位數乘一位數是筆算乘法的開(kāi)始，要讓學(xué)生切實(shí)掌握。本節復習課在教學(xué)設計上對以下幾個(gè)方面比較關(guān)注：
1、重視學(xué)生知識體系的構建。
數的運算這部分內容的知識點(diǎn)比較多，在復習時(shí)必須進(jìn)行系統的整理，使學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)完整的、清晰的知識體系，從而更深刻地理解算法，提高解決問(wèn)題的能力。
2、在復習鞏固計算方法和運算順序的同時(shí)，引導學(xué)生有意識地對自己以往練習中出現過(guò)的錯誤進(jìn)行回顧和整理，反思自己在計算中經(jīng)常會(huì )出現的錯誤，組織學(xué)生思考如何避免這些錯誤的再次出現。
3、重視學(xué)生實(shí)踐能力的提升。
在教學(xué)中，充分利用教材資源，廣泛搜集各種類(lèi)型的習題，讓學(xué)生獨立思考、分析、解答，開(kāi)闊學(xué)生的思路，培養他們思維的靈活性和創(chuàng )造性，大大提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
課前準備
教師準備
PPT課件
教學(xué)過(guò)程
整理復習
1、回顧本學(xué)期學(xué)習的知識。
師：上節課我們復習了小數的相關(guān)知識，本節課我們復習“數的運算”部分的知識。請同學(xué)們回顧本學(xué)期你都學(xué)過(guò)哪些運算？
預設
生：整數四則混合運算(兩步)的運算順序；整十、整百、整千數乘(除以)一位數的口算；兩、三位數乘一位數的豎式計算方法；簡(jiǎn)單的小數加減法。
師：小數的加減法我們上節課已經(jīng)復習過(guò)了，這節課我們就來(lái)復習一下整數的相關(guān)運算。
2、結合教材習題，復習“數的運算”的相關(guān)知識。
(1)復習兩位數乘(除以)一位數的筆算。
課件出示教材92頁(yè)3題。
師：請同學(xué)們圈一圈，算一算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。
(學(xué)生獨立完成后與同桌交流，師巡視指導)
個(gè)體匯報。
師相機指導，學(xué)生結合點(diǎn)子圖和小棒圖重點(diǎn)說(shuō)清每步計算的實(shí)際意義，鞏固算理。
(2)復習整數四則混合運算(兩步)的運算順序。
課件出示習題：
327＋46－135 (126－62)×6
1000－582－10472÷8＋75
學(xué)生獨立完成后與同桌交流運算順序。
讓全做對的學(xué)生介紹自己的計算方法。
(3)復習整十、整百、整千數乘(除以)一位數的口算。
課件出示習題：
80×3＝70×9＝40×6＝500×9＝
100×5＝6×300＝420÷7＝630÷7＝
900÷3＝2×20xx＝7×60＝400÷8＝
學(xué)生開(kāi)火車(chē)計算。
指名說(shuō)算法后，一起回顧一位數乘整十、整百、整千數的口算方法。
(先把整十、整百、整千數0前面的數與一位數相乘，計算出積后，再看乘數末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0)
(4)結合解決問(wèn)題的過(guò)程，回顧解決實(shí)際問(wèn)題的方法。
課件出示教材92頁(yè)7題。
師：請同學(xué)們根據題意獨立解決問(wèn)題，并根據自己解決問(wèn)題的過(guò)程小組內交流一下自己思考問(wèn)題的方法。
學(xué)生獨立完成后交流，師巡視并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)體輔導。
指名匯報思考問(wèn)題的方法。
預設
生1：我從問(wèn)題入手，要求應找回多少元，要用付的錢(qián)數減去買(mǎi)籃球花的錢(qián)數。
生2：我用畫(huà)示意圖的方法表示數量關(guān)系，先求出4個(gè)籃球一共花的錢(qián)數，再用200減去買(mǎi)籃球一共花的錢(qián)數，所得的就是應該找回的錢(qián)數。我認為解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)應該弄清數量關(guān)系后再列式計算。
設計意圖：通過(guò)按部就班地復習，幫助學(xué)生理清思路，構建完整的知識體系，有利于提高學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力。
三年級數學(xué)總復習教案5
教學(xué)內容
教科書(shū)第126頁(yè)東、南、西、北，旋轉與平移現象，完成練習二十三第8，9題。
教學(xué)目標
1、在實(shí)際情景中，進(jìn)一步鞏固已認識的8個(gè)方向，能根據給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認其余7個(gè)方向，進(jìn)一步認識簡(jiǎn)單線(xiàn)路圖，能根據線(xiàn)路圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向，并從中體會(huì )到物體間位置的相對性。
2、結合生活實(shí)際，進(jìn)一步體會(huì )旋轉和平移的現象和特征，并能利用旋轉和平移的基本特征描述生活中的有關(guān)現象。
3、在復習中進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)在生活中的應用價(jià)值，獲得成功體驗，培養創(chuàng )新和意識，樹(shù)立進(jìn)一步學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)
東、南、西、北中，參照物變化時(shí)方向的確定。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
今天我們繼續復習有關(guān)空間和圖形的知識，板書(shū)課題：東、南、西、北，旋轉與平移現象
二、復習
1、東、南、西、北
(1)同桌相互說(shuō)一說(shuō)我們已經(jīng)知道了哪些方向（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北）。
(2)教師：給定一個(gè)方向，你們能畫(huà)出其余7個(gè)方向嗎？同伴合作畫(huà)出一個(gè)方向板,教師巡視。方向板如圖：
指名說(shuō)一說(shuō)：當你面向西北面時(shí)，你的后面、左面、右面分別是什么方向？
(3)出示第128頁(yè)東、南、西、北第1題中的動(dòng)物圖。
全班交流，小組匯報。
學(xué)生可能出現的問(wèn)題就是參照物發(fā)生變化后，方向仍然不變。
(4)小玲家在學(xué)校的（）面。從小玲家到學(xué)校要向（）面走（）米；從小玲家向（）走（）米可到小青家。
2.旋轉和平移現象
(1)出示第128頁(yè)情景圖，學(xué)生觀(guān)察后，讓學(xué)生說(shuō)出情景圖中的運動(dòng)現象，很快判斷哪些是旋轉，哪些是平移。
(2)小組內先議一議旋轉和平移的特征，然后同伴之間相互做動(dòng)作
(3)完成練習二十三第131頁(yè)第8題，列舉生活中的旋轉和平移現象。
三、全課
今天復習了什么？你有什么收獲和提高？
四、練習
�。�1）第131頁(yè)第7題。
�。�2）觀(guān)察生活中的旋轉與平移現象，向家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。
三年級數學(xué)總復習教案6
學(xué)習目標
1、認識較大的時(shí)間單位年、月、日和它們之間的關(guān)系。
2、復習年月日相關(guān)的知識，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)間，會(huì )計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
3、明確時(shí)間的重要性，增強時(shí)間觀(guān)念。
導學(xué)案
自主預習整理年、月、日的相關(guān)知識。
1、我們認識了較大的時(shí)間單位：年月日，學(xué)了24時(shí)計時(shí)法，你學(xué)會(huì )了哪些知識？
2、用自己喜歡的方式歸納：
年12個(gè)月 平年365天 閏年366天
月大月：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）31天
小月：（ ）（ ）（ ）（ ） 30天
二月：平年（ ）天 閏年（ ）天
日1日=（ ）時(shí)
時(shí)1時(shí)=（ ）分
分1分=（ ）秒
3、做一做P114頁(yè)第6題，說(shuō)說(shuō)怎樣想的？
�。�1）、3年=（ ）個(gè)月 24個(gè)月=（ ）年
�。�2）、 7月有（ ）天 15時(shí)是下午（ ）時(shí)
�。�3）、 展覽館每天的開(kāi)放時(shí)間是從8：30到16：30，一天共開(kāi)放（ ）小時(shí)。
交流合作
1、說(shuō)一說(shuō)時(shí)間單位的知識。
2、議一議有關(guān)時(shí)間知識的要點(diǎn)。
3、你知道什么是24時(shí)計時(shí)法嗎？介紹一下你的學(xué)習經(jīng)驗。
4、你會(huì )計算起止時(shí)間和經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎？怎么算？
展示提升小組搶答：
1、一年中哪些月份是大月？小月？你會(huì )用什么方法記憶？
2、什么是平年？什么是閏年？它們各有什么特點(diǎn)？
3、什么是普通計時(shí)法？什么是24時(shí)計時(shí)法？各有什么特點(diǎn)？舉例說(shuō)說(shuō)。
反饋測評1、完成課本練習二十五第6 題：
小華每天早上7時(shí)30分到校，11時(shí)50分放學(xué)回家。下午2時(shí)到校，16時(shí)放學(xué)回家。他全天在校多長(cháng)時(shí)間？
�。�1）先求上午在校時(shí)間：
�。�2）再求下午在校時(shí)間：
�。�3）最后算出全天在校時(shí)間：
2、出示鐘面：
�。�1）現在是幾時(shí)幾分？
�。�2）17：00開(kāi)往長(cháng)沙的火車(chē)現在開(kāi)始檢票了，還有多少分鐘開(kāi)車(chē)？
�。�3）說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？
�。�4）如果你耽誤了時(shí)間，會(huì )怎樣？由此，你體會(huì )到了什么？
拓展延伸
1、這節課我們復習了哪些知識？
2、在日常生活中，我們要把握時(shí)間，時(shí)時(shí)處處珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人，合理利用時(shí)間安排我們的學(xué)習和生活。
三年級數學(xué)總復習教案7
教學(xué)內容：
面積單位、長(cháng)方形、正方形、面積計算等。（課本第114頁(yè)的第7、8題，練習二十五的第8、9題）
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解面積的含義，正確地建立面積單位的表象，并能正確、合理地使用常用的面權單位。
2、能理解，掌握長(cháng)方形、正方形面積的計算方法，并能較熟練地進(jìn)行運算。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
二、知識梳理
教師：同學(xué)們。你們在面積這一單元中都學(xué)到了哪些知識？你們知道了什么？讓學(xué)生充分發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)學(xué)到了什么，自己掌握了哪些知識，教師結合學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行引導、歸納。
板書(shū)：面積與面積單位、方形、正方形面積的計算、面積單位間的進(jìn)率。
三、要點(diǎn)復習
1、面積與面積單位。
�。�1）什么是面積？（或你所知道的面積是什么樣的？）
學(xué)生結合具體事物（如：書(shū)面、桌面等）說(shuō)明什么是面壩，然后教師出示面積概念。
幻燈出示：物體表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積�！拔矬w表面"學(xué)生可以理解，對于”封閉圖形"教師可畫(huà)出一些圖形讓學(xué)生判斷。如：哪些圖形可以表示面積。
通過(guò)練習，使學(xué)生明確"封閉圖形"的含義，進(jìn)，一步理解面積的含義。
�。�2）面積與周長(cháng)的比較。
教師取一個(gè)長(cháng)方形模型，用手摸四周的邊長(cháng)。問(wèn)：要求這一周的長(cháng)度，是計算面積嗎？為什么？
使學(xué)生明確“封閉圖形”的含義，進(jìn)，一步理解面積的含義。
2、簡(jiǎn)單換算。
2平方米=（ ）平方分米， 5平方分米=（ ）平方厘米
300平方分米=（ ）平方米 808平方厘米=（ ）平方分米
地積單位進(jìn)率：l公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃
3、長(cháng)、正方形面積的計算：
�。�1）請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)長(cháng)方形、正方形面積的計算公式。
板書(shū)長(cháng)方形面積=長(cháng)×寬 正方形面積=邊長(cháng)×邊長(cháng)
�。�2）面積計算。
出示圖形學(xué)生獨立計算，然后校對。
完成后，讓學(xué)生再算一算它們的周長(cháng)。然后提出問(wèn)題這個(gè)正方形的周長(cháng)和面積相等嗎？為什么？先由學(xué)生說(shuō)出自己的想法，再由教師進(jìn)行分析、總結。
四、課堂活動(dòng)
課本第114頁(yè)的第7、8題。
請學(xué)生先估算，并把估算結果填在表中，然后再進(jìn)行測量和筆算。最后將測量并計算的結果與估算進(jìn)行比較，看看誤差多少。
五、課堂作業(yè)
練習二十五第8、9題。
三年級數學(xué)總復習教案8
總復習（二）教學(xué)目標：
1、能夠根據已知的信息，解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步掌握解題方法。
2、通過(guò)復習，提高學(xué)生用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)復習，對已知信息能夠進(jìn)行正確處理，能夠用不同的方法解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在復習的過(guò)程中，注重學(xué)生之間的交流合作，會(huì )根據具體的問(wèn)題提出相應得解決辦法。
2、展示自己的思維過(guò)程，進(jìn)一步訓練學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)設計：
一、情境創(chuàng )設激趣談話(huà)：同學(xué)們，你們有誰(shuí)去過(guò)科技館？門(mén)票是多少錢(qián)呢？春游的時(shí)候我們打算去參觀(guān)科技館。我想請你們算算有關(guān)門(mén)票的問(wèn)題，行不行？
二、鞏固探究
1、第6題：誰(shuí)來(lái)把題目讀一讀？這道題中都告訴了我們什么信息？
2、剛才同學(xué)們幫老師解決了買(mǎi)門(mén)票的問(wèn)題，還請同學(xué)們幫老師解決一個(gè)買(mǎi)書(shū)的問(wèn)題。讀題，解決。
3、同學(xué)們，在前段時(shí)間，我校組織了一次“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)，為貧困山區的小伙伴捐款，你捐了什么？現在老師這有一道關(guān)于三年級學(xué)生捐款的信息。出示第10題，自己讀一讀題，看一看從題中你知道了什么信息？自己解答，全班交流訂正，說(shuō)出是怎么解的，先求什么？再求什么?下面，我們一起到商店去購物好不好？引導學(xué)生看圖第15頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)從圖中你知道了什么？根據題中所提的“能買(mǎi)幾個(gè)杯子”這個(gè)問(wèn)題，你能根據圖中的信息，編一道應用題嗎？先自己想一想，然后在小組內互相說(shuō)一說(shuō)。如果商店里的這些商品讓你自己選擇，100元錢(qián)想買(mǎi)什么東西？能買(mǎi)什么？交流，糾正。
5、剛才我們解決的實(shí)際問(wèn)題都是和“錢(qián)”有關(guān)的，同學(xué)們解答的都比較好。下面我們來(lái)解決關(guān)于交通工具的實(shí)際問(wèn)題，能做得更好嗎？交流，解答，糾正。
6、解決完了汽車(chē)的問(wèn)題，我們來(lái)看火車(chē)的問(wèn)題。出示第8題，這道題你知道了什么已知條件？所求問(wèn)題時(shí)什么？要求火車(chē)平均每小時(shí)行多少千米，必須知道哪兩個(gè)條件？
三、拓展實(shí)踐，總結：
在這節課中，我們復習了什么知識？要注意什么問(wèn)題？
四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。
三年級數學(xué)總復習教案9
總復習（一）教學(xué)目標：
1、復習整十、整百、整千數乘一位數及兩位數的口算方法及一位數除整十、整百、整千及兩位數的口算方法，能夠迅速、準確的計算。
2、進(jìn)一步掌握一位數乘兩、三位數，一位數除兩、三位數的筆算乘除法。
3、鞏固兩步計算式題的運算順序，能夠準確地進(jìn)行計算。
4、鞏固常用的計量單位以及相互之間的進(jìn)率關(guān)系，進(jìn)一步建立噸、千克、克的概念。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)復習，使學(xué)生熟練掌握計算方法，提高計算的速度和準確性。
2、通過(guò)復習，使學(xué)生對所學(xué)的計量單位進(jìn)行回顧和整理；能夠采用比較法、排除法等方法結合實(shí)際，正確使用計量單位。
3、通過(guò)復習，激發(fā)學(xué)生自己整理知識的興趣，加深對數學(xué)的喜愛(ài)，使學(xué)生更加樂(lè )于學(xué)習數學(xué)。
教學(xué)設計：
1、談話(huà)激趣：同學(xué)們，到今天為止，我們三年級上學(xué)期的新課程全部結束了。從這節課開(kāi)始，我們將對本學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行回顧整理。到了現在，我們比一比，看一看，哪位同學(xué)能幫助其他同學(xué)進(jìn)行復習鞏固�？凑l(shuí)最認真，做得最好！
2、整理回顧口算方法：
�。�1）出示口算卡片，讓學(xué)生利用開(kāi)火車(chē)形式快速計算。
�。�2）強化口算方法：指名說(shuō)出204×3和408÷4的口算方法。
�。�3）計時(shí)訓練：我們開(kāi)始一個(gè)小競賽，看誰(shuí)做的又對又快。請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看總復習的第1題，準備好，“開(kāi)始！”交流，訂正。
3、回顧整理筆算的方法：
�。�1）口算同學(xué)們做得又對又快，筆算是不是也掌握得非常好呢？書(shū)上的第5題的算式。
�。�2）交流，評價(jià)。
4、整理回顧兩步計算式題。
�。�1）在以前我們學(xué)生的兩步計算試題中，你學(xué)到了什么知識？
�。�2）試著(zhù)做一做第9題。
�。�3）全班訂正。
�。�4）出示改錯題：判斷下列各題計算是否正確，為什么？
5、復習常用的計量單位。
�。�1）剛才，同學(xué)們計算題掌握的都非常好！這學(xué)期我們不僅學(xué)會(huì )了口算、筆算、兩步計算式題的一些計算方法，而且我們還學(xué)會(huì )了好多的計量單位。請同學(xué)們回憶一下本學(xué)期我們都學(xué)過(guò)哪些計量單位？
�。�2）指名回答，師板書(shū)：時(shí)間單位：年、月、日質(zhì)量單位：克、千克、噸
�。�3）請同學(xué)們自己完成第2題。填完后再小組內進(jìn)行交流。
�。�4）全班訂正。
�。�5）做第3題。
6、拓展交流：自己再把今天復習的相應的單元內容看一看，有沒(méi)有疑難問(wèn)題，可以詢(xún)問(wèn)老師或其他同學(xué)。板書(shū)：常用計量單位：1年=12個(gè)月1噸=1000千克1千克=1000克
三年級數學(xué)總復習教案10
教學(xué)內容：
口算乘法、除法、筆算乘法、除法。（課本第112頁(yè)的第2、3、4練習二十五的第1～4、13題）
教學(xué)目標：
1、通過(guò)復習，引導學(xué)生發(fā)現自己存在問(wèn)題，并通過(guò)反思進(jìn)行自己正。
2、通過(guò)一定的練習使學(xué)生提高計算能力，達到計算熟練，實(shí)現本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
教學(xué)過(guò)程：
一、宣布本節課復習內容。
二、基本練習
1、口算練習。
60×20= 24×10= 23×20= 40×90=
60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3=
要求：（1）直接說(shuō)出答案。（回答語(yǔ)句要說(shuō)完整）（2）說(shuō)一說(shuō)口算的方法。
2、估算練習。
79×30 14×39 35×19 61×80
79÷4 12÷3 83÷9 430÷7
要求：（l）直接說(shuō)出答案，學(xué)生回答語(yǔ)句要完整。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？
�。�3）教師從學(xué)生的回答中，引導學(xué)生歸納，總結估算的方法。比如除法中121÷3�？梢园�121看作120,120÷3=40,所以，121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算時(shí)，不一定都把被除數看成接近的整百整十數。）
3、筆算練習。
22×14 11×25 45×34 86×13
91÷7 8÷6 609÷35 62÷4
要求：
�。╨）出示題目，讓學(xué)生獨立思考，計算。
�。�2）匯報結果，說(shuō)一說(shuō)計算的過(guò)程中要注意哪些問(wèn)題。
學(xué)生結合題目，歸納出注意點(diǎn)：乘法計算中：
�。�1）要注意進(jìn)位問(wèn)題；
�。�2）要注意積的書(shū)寫(xiě)位置。
除法計算中：
�。�1）商的書(shū)寫(xiě)位置；
�。�2）除數與商的積的書(shū)寫(xiě)位置（數位對齊）；
�。�3）被除中間有O的除法計算；
�。�4）商的中間，末尾有的除法。
三、知識梳理
教師引導、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在兩位數乘兩位數的乘法和除數是一位數的除法中，你都學(xué)到了什么？你都知道了什么？
學(xué)生進(jìn)行交流后、回答、教師板書(shū)：因數末尾有O的口算、口算乘法、估算、兩位數乘兩位數、不進(jìn)位筆算、筆算乘法、進(jìn)位筆算、被除數末尾有O的除法口算、口算除法、估算、筆算除法、有余數的除法及驗算。
計算：856÷7 2309÷3 2832÷4
四、課堂活動(dòng)
1、計算2346÷5并驗算
要求：先觀(guān)察題目，判斷商是幾位數。說(shuō)一說(shuō)=你是怎么想的？獨立計算。匯報結果，并說(shuō)一說(shuō)除法過(guò)程中要注意什么？在驗算中，要注意什么？
2、課本第112頁(yè)的第2、3、4題。
五、課堂作業(yè)
練習二十五的第1～4、13題。
三年級數學(xué)總復習教案11
教學(xué)目標
運用所學(xué)的知識解決一些實(shí)際問(wèn)題，體驗解決問(wèn)題方法的多樣化。會(huì )進(jìn)行計算，學(xué)會(huì )檢查，并提高準確率。
教學(xué)重點(diǎn)
培養解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
培養解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、解決問(wèn)題。
1、哪種要便宜。
出示書(shū)本上的兩幅圖，讓學(xué)生看懂圖意。
第一幅圖：如果把2千克的大瓶作為標準，那么小瓶的要達到大瓶的數量，需要乘4，所以?xún)r(jià)錢(qián)也乘4。如果把小瓶的作標準，那么大瓶裝的買(mǎi)500克，只需要除以4，價(jià)錢(qián)也除以4。
第二幅：判斷哪種油便宜。先讓學(xué)生思考，再討論。
二、計算。
讓學(xué)生把這些題做在2號本上，教師批改后，再針對學(xué)生的情況，有針對性地出一些題讓學(xué)生練習。
三、解決問(wèn)題。
出示題目和圖片：有96位客人用餐，可以怎么樣安排桌子？
合理地安排桌子，要讓客人都有座位，桌子上又沒(méi)有空位。
鼓勵學(xué)生尋找不同的安排方法，如8張圓桌，2張方桌；4張圓桌，7張方桌。
四、遞等式計算。
也要求學(xué)生做在2號本上，獨立完成。
五、解決問(wèn)題。
出示題目：小明星期天想幫媽媽做事情，下面是小明做每件事所需要時(shí)間：
用洗衣機洗衣服30分，掃地5分
擦家具20分，晾衣服5分
怎么樣做得快？至少要花多少分？
教師引導學(xué)生用洗衣機洗衣服的同時(shí)，先后做掃地、擦家具兩件事，共用25分，最后晾衣服5分，最后晾衣服5分，所以至少要花35分。
三年級數學(xué)總復習教案12
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索長(cháng)方形和正方形面積公式的全過(guò)程,真正理解長(cháng)方形和正方形的面積公式。
2、使學(xué)生掌握長(cháng)方形、正方形面積計算公式，并能應用公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養學(xué)生的估算能力，使學(xué)生正確地應用面積單位，估算長(cháng)方形和正方形的面積。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、探索長(cháng)方形和正方形面積公式的過(guò)程
2、應用長(cháng)方形和正方形的面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。
教具學(xué)具準備：
面積是1cm2小方格，課件、同圖①②③一樣大的硬紙片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課
1、出示課件：大熊組織競賽，讓小兔、小馬、小羊來(lái)?yè)尨鹨韵聨讉�(gè)問(wèn)題，你們會(huì )嗎?
(1)什么是面積?常用的面積單位有哪些?
(2)怎樣知道圖形的大小?(看它含有幾個(gè)面積單位。)
2、點(diǎn)明課題：今天來(lái)學(xué)習長(cháng)方形和正方形的面積。
板書(shū)課題：長(cháng)方形和正方形的面積。
二、探究新和。
1、出示P48(圖①、圖②、圖③課件)①讓學(xué)生估一估哪個(gè)長(cháng)方形面積大?②要表示這三個(gè)圖形的面積，用哪個(gè)面積單位比較合適?③怎樣來(lái)表示這三個(gè)長(cháng)方形的準確面積?
2、探索長(cháng)方形的面積公式。
(1)分組操作(一、二組用小方格擺圖①、三四組擺圖②、五六組擺圖③、并將擺放小方格每行個(gè)數與行數的數據填在下邊表中相應的格中。)集體交流。
(2)集體交流，讓每小組匯報擺放的結果。
(3)得出結論。
你們在研究的過(guò)程中發(fā)現了什么規律?(方格總數等于每行個(gè)數與行數的乘積。)
怎樣計算長(cháng)方形的面積?(板書(shū)：長(cháng)方形面積=長(cháng)×寬)為什么長(cháng)方形面積等于長(cháng)×寬?(找出回答)
(4)應用練習
出示課件，求下面長(cháng)方形的面積。
面積cm2
100cm2是哪個(gè)長(cháng)方形的面積?
小組討論，正方形的面積怎樣求?它與長(cháng)方形的面積有什么關(guān)系?交流時(shí)板書(shū)：
正方形的面積=邊長(cháng)×邊長(cháng)
3、小結：
(1)怎樣計算長(cháng)方形和正方形的面積?
(2)計算面積時(shí)注意什么?(面積單位的使用)
三、思維訓練、實(shí)踐活動(dòng)。
P49、1、2、3、4題
四、課堂小結。
1、生談收獲
2、師強調
今天這節課，我們用擺面積單位(方格)的方法得出長(cháng)方形的面積等于長(cháng)×寬，又根據長(cháng)方形的面積公式推出正方形的面積等于邊長(cháng)×邊長(cháng)，并能應用得出的面積公式解決許多實(shí)際問(wèn)題。希望同學(xué)們牢記這兩個(gè)公式，解決更多的問(wèn)題。
三年級數學(xué)總復習教案13
教學(xué)目標
本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材，通過(guò)總復習，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念、應用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習成功的體驗，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心，全面達到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標。
教材說(shuō)明
本單元的復習包括本冊所學(xué)的主要內容。復習共分為八部分：位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，年、月、日，面積，小數的初步認識，解決問(wèn)題。復習的重點(diǎn)是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以及運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。其他內容也比較重要，也要讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握。本冊第九單元“數學(xué)廣角”主要是培養學(xué)生數學(xué)思想方法的，學(xué)生只要了解就可以了，因此，在總復習中沒(méi)有單獨安排復習�？勺寣W(xué)生通過(guò)練習初步了解集合和等量代換的思想方法。
總復習的編排注意突出以下幾點(diǎn)。
1.注意知識間的內在聯(lián)系，便于在復習時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。如第112頁(yè)的第1題，既復習了根據給定的一個(gè)方向(北、南、東或西)辨認其余七個(gè)方向，并能用這些方向詞語(yǔ)描繪物體所在的方向;同時(shí)也會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。另外，也為今后進(jìn)一步學(xué)習根據方向和距離確定物體的位置，描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖等知識打下了基礎。
2.注意加強與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養。如第112～113頁(yè)的第2、4題，第2題設計了估算和筆算3個(gè)家庭平均每月用電數的題目，讓學(xué)生體會(huì )除法在生活中的應用。
3.加強統計觀(guān)念的培養。如第113頁(yè)的第5題，既復習了對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并根據分析的結果作出簡(jiǎn)單的判斷與預測;也復習了平均數的`意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數。同時(shí)滲透了環(huán)保教育。
4.加強空間觀(guān)念的培養。如第114頁(yè)的第7、8題，既復習有關(guān)面積的基本知識，也復習了估計給定的長(cháng)方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。
5.加強解決問(wèn)題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問(wèn)題;另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問(wèn)題的內容，如第115頁(yè)的第11、12題，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)建議
1.這部分內容可用5課時(shí)進(jìn)行復習。復習時(shí)，對于本單元的主要內容要重點(diǎn)復習，教師應了解每一名學(xué)生在學(xué)習中還有什么問(wèn)題，啟發(fā)、引導學(xué)生在獨立思考和合作交流的基礎上解決問(wèn)題;其他內容的復習，教師可根據實(shí)際情況靈活掌握，對學(xué)生掌握得不牢固的內容要重點(diǎn)復習，使學(xué)生都能夠達到本學(xué)期的教學(xué)目標。
如果有機動(dòng)時(shí)間，教師可適當安排時(shí)間對第一學(xué)段(前六冊教材)的內容按照數與計算、空間與圖形、統計與概率等領(lǐng)域適當進(jìn)行系統整理和復習，全面完成第一學(xué)段的教學(xué)目標。
2.復習位置與方向時(shí)，結合教科書(shū)第112頁(yè)的第1題，可以先讓學(xué)生用八個(gè)方向詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)小清家的周?chē)惺裁?然后再進(jìn)行小組和全班交流，結合學(xué)生表達過(guò)程中出現的錯誤說(shuō)一說(shuō)怎樣識別方向和用詞語(yǔ)描繪物體所在的方向，看懂簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。教師可以在圖上加幾條公共汽車(chē)路線(xiàn)，豐富情境的內容;也可以根據本地的實(shí)際情況，重新繪制簡(jiǎn)單的地圖，讓學(xué)生描述。
3.復習除數是一位數的除法時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生做第112頁(yè)的第2題，了解學(xué)生計算時(shí)還存在什么問(wèn)題，啟發(fā)、引導學(xué)生發(fā)現自己的錯誤所在，并通過(guò)反思自己糾正;還應注意通過(guò)一定的練習使學(xué)生達到計算熟練。
4.復習兩位數乘兩位數時(shí)，結合第113頁(yè)第3題復習口算，結合第4題復習估算和筆算。教師針對計算中出現的問(wèn)題進(jìn)行訂正，再通過(guò)練習二十五中的有關(guān)練習或出一些有針對性的練習，使全體學(xué)生達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
5.復習統計時(shí)，讓學(xué)生分析第113頁(yè)第5題中的數據，對近年來(lái)該地區沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個(gè)判斷;讓學(xué)生談?wù)劯邢�，有什么辦法減少沙塵天氣，使學(xué)生受到環(huán)境保護的思想教育。
6.復習年、月、日時(shí)，要注意全面復習學(xué)過(guò)的時(shí)間單位和有關(guān)知識，可借助表格進(jìn)行系統整理時(shí)間單位，結合實(shí)例讓學(xué)生體會(huì )這些單位的大小，培養學(xué)生的估計能力。
7.復習面積時(shí)，結合第114頁(yè)第7題，讓學(xué)生結合實(shí)例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。第114頁(yè)的第8題，先讓學(xué)生獨立估計，再合作進(jìn)行測量，然后進(jìn)行全班交流;讓估計得比較準確的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣估計的，讓估計得不夠準確的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)誤差出現在什么地方，從而提高學(xué)生的估計能力和測量的能力。
8.復習小數的初步認識時(shí)，除了結合第115頁(yè)的第9、10題外，還可用一些實(shí)例引導學(xué)生理解小數的基本含義，體會(huì )到小數與分母是10和100的分數的聯(lián)系。
9.復習解決問(wèn)題時(shí)，可結合第115頁(yè)的第11、12題，了解學(xué)生是否理解題目中的數量關(guān)系，能否正確列式計算。啟發(fā)、引導有困難的學(xué)生達到基本要求。注意讓學(xué)生根據題目中給出的條件和問(wèn)題，選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答，不要求一個(gè)學(xué)生掌握多種方法。
10.關(guān)于練習二十五中一些習題的說(shuō)明和教學(xué)建議。
第3題，先讓學(xué)生估算，再用筆算。有的學(xué)生可能估算的結果與筆算的答案不同，如把58看成60，11看成10，估算結果是600，答案是不能一次送走這批人;實(shí)際情況是58×11=638，一次能送走這批人。上面的估算方法按照一般思路是沒(méi)有問(wèn)題的，但是卻得出了相反的答案。此時(shí)教師要引導學(xué)生思考面對實(shí)際問(wèn)題時(shí)怎樣選擇比較合適的估算策略，才能解決問(wèn)題。上面的估算方法問(wèn)題出在：1輛車(chē)能坐58人，如果把11看成10，等于少運了58人，58相對于620人來(lái)說(shuō)誤差較大。因此，估算時(shí)計算60×11=660比較合適。因為把58看成60，1輛車(chē)多運2人，10輛車(chē)才多運20人，誤差相對較小。這樣就能得出“一次能送走這些人”的正確答案。
第5題，讓學(xué)生通過(guò)分析數據，對人均消費糧食的變化趨勢有一個(gè)判斷。在此教師應引導學(xué)生理解，隨著(zhù)社會(huì )生產(chǎn)的發(fā)展，供人們吃的東西越來(lái)越豐富，所以人均消費糧食越來(lái)越少。
第9、13題，教師注意結合題目進(jìn)行環(huán)保教育。
練習二十五最后的思考題，滲透等量代換的思想方法，到第三學(xué)段學(xué)習二元一次方程組時(shí)要用到這種思想方法。解決問(wèn)題的思路如下。
由題中的條件可知：
3杯水+空瓶=440，
2杯水+3杯水+空瓶=600，
所以2杯水+440=600，2杯水=600-440，得出1杯水=80克。
空瓶=200克。
三年級數學(xué)總復習教案14
一、教學(xué)內容：
練習二十六的第14—18題。
二、教學(xué)目的：
通過(guò)綜合練習，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┳鼍毩暥牡�14—18題
1、做第14題。
讓學(xué)生同時(shí)做，教師計時(shí)，做完了舉起手來(lái)，教師告訴所用時(shí)間，學(xué)生把時(shí)間記在自己的練習本上．到3分時(shí)，看有多少人做完，對做得又對又快的學(xué)生，要給予表?yè)P．
2、做第15題。
先讓學(xué)生獨立做，教師巡視，注意對學(xué)習有困難的學(xué)生個(gè)別輔導．在集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。
3、做第16題。
做題前，先小聲地說(shuō)一說(shuō)運算順序，然后再做．訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)2700÷5+306×4，85×6—1799÷7是怎樣脫式的，為什么乘除法可以同時(shí)脫式．
4、做第17題。
先讓學(xué)生自己做，如果有些學(xué)生有困難，教師可以稍加提示：這道題的問(wèn)題是什么？要想求出平均每月節約水費多少元，必須知道哪兩個(gè)條件？今年前6個(gè)月平均每月的水費知道嗎？該怎樣求？
5、做第18題。
讓學(xué)生自己做，訂正時(shí)可以問(wèn)一問(wèn)學(xué)生：第二問(wèn)缺少什么條件？缺少的條件在哪里？
�。ǘ└鶕䦟W(xué)生做題的情況，進(jìn)行有針對性的指導或補充練習。
三年級數學(xué)總復習教案15
第1課時(shí) 實(shí)數的有關(guān)概念
知識點(diǎn)：有理數、無(wú)理數、實(shí)數、非負數、相反數、倒數、數的絕對值
教學(xué)目標：
1． 使學(xué)生復習鞏固有理數、實(shí)數的有關(guān)概念．
2． 了解有理數、無(wú)理數以及實(shí)數的有關(guān)概念；理解數軸、相反數、絕對值等概念，了解數的絕對值的幾何意義。
3． 會(huì )求一個(gè)數的相反數和絕對值，會(huì )比較實(shí)數的大小
4． 畫(huà)數軸，了解實(shí)數與數軸上的點(diǎn)一一對應，能用數軸上的點(diǎn)表示實(shí)數，會(huì )利用數軸比較大小。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1． 有理數、無(wú)理數、實(shí)數、非負數概念；
2．相反數、倒數、數的絕對值概念；
23．在已知中，以非負數a、|a|a (a≥0)之和為零作為條件，解決有關(guān)問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎回顧
1、實(shí)數的有關(guān)概念
(1)實(shí)數的組成
正整數整數零負整數有理數有盡小數或無(wú)盡循環(huán)小數正分數 實(shí)數 分數負分數正無(wú)理數無(wú)理數無(wú)盡不循環(huán)小數 負無(wú)理數
(2)數軸：規定了原點(diǎn)、正方向和單位長(cháng)度的直線(xiàn)叫做數軸(畫(huà)數軸時(shí)，要注童上述規定的三要素缺一個(gè)不可)，
實(shí)數與數軸上的點(diǎn)是一一對應的。
數軸上任一點(diǎn)對應的數總大于這個(gè)點(diǎn)左邊的點(diǎn)對應的數，
(3)相反數
實(shí)數的相反數是一對數(只有符號不同的兩個(gè)數，叫做互為相反數，零的相反效是零)．
從數軸上看，互為相反數的兩個(gè)數所對應的點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)．
(4)絕對值
a(a0) |a|0(a0)
a(a0)
從數軸上看，一個(gè)數的絕對值就是表示這個(gè)數的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離
(5)倒數
實(shí)數a(a≠0)的倒數是1(乘積為1的兩個(gè)數，叫做互為倒數)；零沒(méi)有倒數． a
二：【經(jīng)典考題剖析】
1．在一條東西走向的馬路旁，有青少年宮、學(xué)校、商場(chǎng)、醫院四家公共場(chǎng)所．已知青少年宮在學(xué)校東300m
處，商場(chǎng)在學(xué)校西200m處，醫院在學(xué)校東500m處．若將馬路近似地看作一條直線(xiàn)，以學(xué)校為原點(diǎn)，向東方向為正方向，用1個(gè)單位長(cháng)度表示100m．（1）在數軸上表示出四家公共場(chǎng)所的位置；（2）列式計算青少年宮與商場(chǎng)之間的距離．：
解：（1）如圖所示：
�。�2）300－（－200）=500（m）；或|－200－300 |=500（m）；
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