談數學(xué)總復習論文

　　一、夯實(shí)數學(xué)基礎知識，強化解題能力

　　要想真正掌握數學(xué)基礎知識，必須經(jīng)歷這兩個(gè)過(guò)程:從薄到厚是將基礎知識能夠牢固記憶并深刻理解的過(guò)程，更側重“量”的積累;從厚到薄是將基礎知識靈活運用，更側重“質(zhì)”的飛躍。教師不妨從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索:

　　(一)點(diǎn)、線(xiàn)、面復習法

　　教師應輔導學(xué)生將所學(xué)內容以知識點(diǎn)為最小單元，強化重點(diǎn)，加強難點(diǎn)，淡化不考點(diǎn)，同時(shí)以各個(gè)知識點(diǎn)的相同點(diǎn)和延伸點(diǎn)將零散的知識點(diǎn)串聯(lián)成線(xiàn)，最后把連好的知識線(xiàn)鋪展成面，每個(gè)學(xué)生可以根據個(gè)人的知識掌握程度建造不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面，對于后進(jìn)生教師可以與學(xué)生一起構建，這樣就可以保證每個(gè)同學(xué)都不會(huì )掉隊。最終，幫助同學(xué)將課本知識吃透，從而實(shí)現由薄到厚的知識積累。

　　(二)正反面、多變式復習法

　　數學(xué)概念、公式、定理都有其推導過(guò)程，有的還有逆定理，這樣就要求教師必須幫助同學(xué)分清數學(xué)知識的推導過(guò)程，既要從正面學(xué)習，又要從反面或側面進(jìn)行一定的練習。同時(shí)教師還要注意加強一題多解、一題多變的習題的訓練，盡力拓展學(xué)生的解題方法，實(shí)現知識由厚到薄的質(zhì)的飛躍。

　　二、加強數學(xué)習題訓練，優(yōu)化解題思路

　　在初中數學(xué)總復習的關(guān)鍵環(huán)節，教師應當加強習題的訓練，但是必須擺脫題海戰術(shù)，力求在有限的時(shí)間內，減輕學(xué)生學(xué)習負擔，將數學(xué)復習的效用最大化，所以，教師應當把握中考命題趨勢，在同學(xué)們夯實(shí)基礎知識的前提下，摸清底子、對癥下藥，科學(xué)設計總復習教學(xué)習題。

　　(一)針對性原則

　　面對層次不同的學(xué)生，教師應當做到統籌兼顧，既要讓優(yōu)等生有所提高，又不能讓后進(jìn)生望而卻步，所以，教師要有針對性的選擇一些多層次的、遞進(jìn)式的綜合題，讓學(xué)生在解題過(guò)程中既要獲得足夠的信心，又要鼓勵學(xué)生有所提高。

　　(二)典型性原則

　　作為典型性和代表性的習題，應蘊含一定的數學(xué)思想和思維方法，如分類(lèi)討論思想、轉化歸類(lèi)思想、數形結合思想、方程與函數思想等。在學(xué)生看到一道題時(shí)，首先要進(jìn)行知識點(diǎn)的分類(lèi)，同時(shí)調撥相應的基礎知識，進(jìn)行分析，結合相應的解題方法對其進(jìn)行作答。如此一來(lái)，既可以提高復習效率，又能夠訓練學(xué)生的解題思維。

　　(三)糾錯性原則

　　在解題過(guò)程中，由于對題目信息分析、條件的利用、思維的寬度和方法的運用程度各不相同，從而導致解題的失誤。面對這一現象，教師應當有意布設一些陷阱，引誘學(xué)生誤入歧途;然后組織同學(xué)共同分析、探討，總結出犯錯原因，同時(shí)做好防范措施;最后還應當進(jìn)行一些組合集中練習，讓學(xué)生在毫無(wú)防范的情況下再次考核，從而增強學(xué)生對于易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)的抗干擾能力。經(jīng)過(guò)以上訓練，使學(xué)生能夠重視隱含條件的利用，易錯點(diǎn)的辨析，養成嚴密、謹慎、仔細的審題和做題習慣，提高解題效率。

　　(四)延展性原則

　　中考試題多注重緊扣課本，但卻高于課本，多是經(jīng)過(guò)加工改造得來(lái)的。所以教師在引導學(xué)生復習時(shí)應當注重對課本上的例題和習題進(jìn)行引申拓展、一題多變、多題一法，培養學(xué)生的發(fā)散性思維。

　　(五)創(chuàng )新性原則

　　縱觀(guān)歷年的中考試題，新題型接連不斷。因此教師應當在復習時(shí)加入新的題型，如開(kāi)放型、探索型、應用型等。這樣不僅可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，也可以培養學(xué)生對創(chuàng )新型習題的思考與解答，提高學(xué)生的數學(xué)素養，形成良好的數學(xué)意識。

　　三、注重學(xué)生復習反饋，強化應試心態(tài)

　　要想在考試中取得最佳成績(jì)，單單擁有過(guò)硬的基礎知識，靈活的解題思路是遠遠不夠的'，還要有良好的應試心態(tài)。自然、大膽、沉著(zhù)、冷靜的考試心態(tài)，才是中考成功的關(guān)鍵。

　　(一)給學(xué)生心理減負，營(yíng)造良好的心理氛圍

　　教師如果過(guò)度制造緊張氣氛，不但不能調動(dòng)學(xué)生備考的積極性，反而會(huì )有與過(guò)度緊張而影響知識的儲備，所以教師應當結合不同層次的學(xué)生給予不同的心理輔導，讓學(xué)生以平常的心態(tài)面對中考，讓他們心理放松，這樣才能保證中考發(fā)揮自己的水平。

　　(二)適當調節期望值

　　在最后的復習階段，同學(xué)們都會(huì )給自己訂立一個(gè)目標，并朝著(zhù)這個(gè)目標努力著(zhù)。然而一些測驗或�？伎赡茏屚瑢W(xué)因達不到目標而產(chǎn)生焦慮心理，也可能因為超越目標而沾沾自喜，這時(shí)教師不妨在班級組織一些交談活動(dòng)，讓同學(xué)說(shuō)出自己內心的想法，互相幫助解決心理難題，并對自己的目標作出合理的調整。

　　(三)調整生物節律，注重實(shí)戰演練

　　在中考臨近之時(shí)，教師應當引導學(xué)生進(jìn)行生物節律的調節，保證學(xué)生能夠在考場(chǎng)上有充足的精力，同時(shí)要求學(xué)生把平時(shí)的�？籍敵烧嬲�的中考來(lái)對待，在�？贾杏柧殞W(xué)生良好的態(tài)度、習慣、技能和心理素質(zhì);另外，考生也不能把真正的考試看得非常特殊，而要把它當做平時(shí)的練習一樣，以免過(guò)分緊張而影響考試發(fā)揮。

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