大班數學(xué)教案【薦】
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的大班數學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
大班數學(xué)教案1
教學(xué)目標：
1、在探索操作中嘗試發(fā)現門(mén)牌號碼的表示方法和排列規律。
2、在主動(dòng)學(xué)習中提高解決問(wèn)題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
3、能主動(dòng)發(fā)現生活中的數學(xué)，體驗在生活中學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門(mén)牌插卡（用不同顏色區別層與間的數字）人手一份，多媒體課件，寫(xiě)有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標示樓房位置）。
環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習的場(chǎng)地、桌椅、地墊人手一塊。
幼兒：一定的生活經(jīng)驗，了解自己的家庭住址。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入 激發(fā)幼兒對門(mén)牌的已有經(jīng)驗
1、（師幼交流）孔老師第一次來(lái)小欖，發(fā)現我們小欖真是個(gè)美麗的地方，馬路又寬又干凈，住宅小區建設得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）
2、這是xxxx住宅小區，我們一起去參觀(guān)。（播放多媒體，直觀(guān)感受小區一棟一棟的住宅）
3、這棟樓我們來(lái)數數有幾層？（鏡頭到一個(gè)單元）讓我們來(lái)看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個(gè)門(mén)牌）這是什么？（101）你知道它的對面一間門(mén)牌號是多少嗎？（在幼兒有答案后出現對面的門(mén)牌號）它樓上呢？（同法）
4、（鏡頭到小區人來(lái)人往的大門(mén)口）看來(lái)這個(gè)小區里住著(zhù)很多的人哦。人越住越多，所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎？
二、嘗試操作 梳理幼兒對門(mén)牌知識
1、造樓房
我們造樓房用的材料是椅子和紙板，（幼兒人手一份材料）這里有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個(gè)人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現在坐的椅子背后，把樓房正面展示給大家。
2、編門(mén)牌
樓房都有門(mén)牌。請你把造好的樓房按照一定的規律編上門(mén)牌。
�。�1）幼兒嘗試自主編號。
�。�2）請你說(shuō)說(shuō)是怎么編號的。
�。�3）討論：門(mén)牌號上各個(gè)數字代表的意義。
教師小結：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來(lái)說(shuō)我們編門(mén)牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數字表示層，最后一個(gè)數字表示間，中間用0隔開(kāi)，樓房的門(mén)牌號就是101、102、201、202等
�。�4）請小朋友檢查一下自己的門(mén)牌編對了嗎？沒(méi)有編對的調整過(guò)來(lái)。
三、探究學(xué)習 認識住宅地址
�。ㄐ腋Ｐ^）小區落成了，大家為小區的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧�！芭�！”（集體擊掌三下）
1、探究樓號。xxxx小區里有幾棟樓房？請小朋友來(lái)編號
2、探究單元號。觀(guān)察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長(cháng)……）第一棟樓房有三個(gè)單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數一數。教師逐一指各棟樓房，說(shuō)說(shuō)各棟樓房都有幾個(gè)單元。
3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進(jìn)這個(gè)幸福小區了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址（出示及鑰匙地址卡片2-3-301），你看得懂嗎？你知道他家的地址是xxxx小區第幾棟樓？第幾單元？哪一間嗎？
4、鞏固認知。如果請你也來(lái)這個(gè)新小區住，你希望住在那里，請在新家的陽(yáng)臺上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說(shuō)“我的新家在xxxx小區xx棟xx單元xx室，歡迎大家到我的新家來(lái)玩”。）教師根據幼兒的選擇分別板書(shū)。
這個(gè)小區太漂亮了，孔老師也想把家搬到xxxx小區來(lái)，我喜歡這套房子，你能說(shuō)說(shuō)孔老師新家的詳細地址嗎？（xxxx小區第4棟第二單元501。）
四、鞏固遷移 嘗試生活中的運用
搬新家：小區建好了，很多住戶(hù)要搬進(jìn)來(lái)了。請你幫助大家一起搬家好嗎？請你根據他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家。
請一幼兒講解他準備把新住戶(hù)搬進(jìn)哪里？為什么是那一家？最前面的xx表示第xx棟，中間的xx表示xx單元，后面的xx表示xx房間。（同伴間可相互交流）
五、教學(xué)效果
大班的這堂《數學(xué)與教案》對于快升入小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)比較的適合，進(jìn)入小學(xué)，對于孩子們的文化知識提出了一個(gè)新的要求，而目前孩子們各方面的能力均得不到很好的發(fā)展，所以在幼兒園開(kāi)展這類(lèi)似的教育顯得尤為重要，孩子們認識自己的意識越來(lái)越強，在授課的過(guò)程中，孩子們對于自己的家門(mén)牌號碼的學(xué)習興趣很高，在老師的指導下，能夠發(fā)現門(mén)牌號碼的排列規律，在大家的討論中，孩子們很興奮的向同伴介紹自己家的位置，可以看得出來(lái)，孩子們對于本堂課的內容很感興趣。
六、教學(xué)反思
雖然本堂課孩子們學(xué)習的興趣極高，但是在授課的過(guò)程當中，仍然還是有一些不足的地方，比如說(shuō)在嘗試操作方面，梳理幼兒對門(mén)牌的認識，有一個(gè)環(huán)節是造樓房，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的動(dòng)手能力不一致，有的小朋友造樓房跟不上大家的步伐，還有的就是在給樓房編號碼的時(shí)候，有的小朋友反應比較慢，不知道門(mén)牌號的編法，在授課的過(guò)程中，應該要注意全面，爭取關(guān)注到每一個(gè)孩子的操作，這是今后要注意和努力的方向。
大班數學(xué)教案2
設計意圖
區域游戲中，幼兒玩套圈游戲時(shí)出現了同時(shí)套住了一個(gè)玩具的現象，在計算兩人各自套了幾個(gè)玩具時(shí)，幼兒為同時(shí)套住的這個(gè)玩具到底應該歸誰(shuí)發(fā)生了爭執�！毒V要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！薄吨改稀分幸仓赋觯骸澳馨l(fā)現生活中許多問(wèn)題都可以用數學(xué)的方法來(lái)解決，體驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣�！蔽艺J為既然幼兒的生活、游戲中遇到了這樣的問(wèn)題，我們不應該回避，應將幼兒遇到的問(wèn)題通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)解決，再讓孩子將獲得的有效經(jīng)驗運用到實(shí)際生活中去，實(shí)現真正意義上的“生活數學(xué)”理念。因此我設計了本節活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
2.探索按標記圖要求在圈里擺放相應數量物體。
3.體驗解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索按標記圖要求在圈里擺放相應數量物體。
活動(dòng)準備：
白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩套圈并看標記記錄
1.出示瓶寶寶，引導幼兒數出瓶寶寶的數量，請幼兒玩套圈。
2.出示標記圖，請幼兒說(shuō)說(shuō)標記圖的含義，并記錄圈內瓶寶寶的數量。
3.請幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：綠圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。
二、學(xué)習計數兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數量
1.白板上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在綠圈，計數兩個(gè)圈內瓶寶寶數量時(shí)都要將它算進(jìn)去。
2.分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、藍圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
三、操作活動(dòng)：兔寶寶站圈
1.出示標記圖一：紅圈2只藍圈2只，分析標記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。
2.出示標記圖二：紅圈3只藍圈2只，幼兒看標記操作，重點(diǎn)引導幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
3.出示標記圖三：紅圈1只藍圈3只，怎樣站圈？
四、合作游戲：站圈樂(lè )
1.幼兒分組自由站圈，說(shuō)說(shuō)自己一組是怎樣站的。（白板演示不同結果）
小結：原來(lái)4個(gè)小朋友站兩個(gè)圈有好多不同的站法。
2.分別出示圖一（紅圈里2人，藍圈里3人）、圖二（紅圈里2人，藍圈里4人）、圖三（紅圈里4人，藍圈里4人），幼兒看標記玩站圈游戲，體驗成功和合作的樂(lè )趣。
五、活動(dòng)延伸
3個(gè)圈5個(gè)人怎么站呢？讓我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題回教室跟你們的好朋友繼續玩這個(gè)游戲好不好？
大班數學(xué)教案3
設計意圖：
我在設計本次數學(xué)活動(dòng)中，以操作法為主要學(xué)習方法，通過(guò)投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng )設問(wèn)題情景，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去操作、思考、探索。通過(guò)豆豆排隊、球鋪路、走直線(xiàn)，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節，讓幼兒感知物體大小、數量與排列長(cháng)短之間的一種互逆關(guān)系。在這個(gè)感知過(guò)程中，將重點(diǎn)放在思維的練習和學(xué)習習慣的培養上，讓幼兒在探索、記錄、討論、講述中求知，并在原有生活經(jīng)驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習將收集的豆子進(jìn)行分類(lèi)排列，并做記錄。
2．積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
3．能在操作活動(dòng)中提升學(xué)習數學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1．每個(gè)幼兒紅豆、黃豆、蠶豆一份。
2．幼兒操作紙（"0"是豆子的標記，紅、黃、綠分別表示紅豆、黃豆、蠶豆）；畫(huà)好的驗證紙兩張。
3．鉛筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)寶貝，會(huì )是什么呢？聽(tīng)…師；讓我們看看有哪些豆寶寶? 這三種豆豆有什么不同？
二、第一次探索活動(dòng)：感知數量相同、大小不一的豆豆，排列長(cháng)短不一樣。
1．講解操作要領(lǐng)。
師：今天我們要給這些豆寶寶分分家、排排隊（出示操作紙）。這就是豆豆排隊的標記圖。猜猜第一條線(xiàn)上排什么？為什么？
幼：紅豆，因為有紅豆標記。
師：那第二、第三條線(xiàn)上呢？
幼：黃豆、蠶豆。
師：在給豆寶寶排隊的時(shí)候要注意，要把豆寶寶豎著(zhù)排，排的時(shí)候要從線(xiàn)的起點(diǎn)開(kāi)始，一個(gè)靠著(zhù)一個(gè)，不能有空隙，每種豆子排8顆，音樂(lè )停止小朋友就要停止動(dòng)作，朝著(zhù)前面坐好。
2．幼兒操作，用豆豆在操作紙上排隊。
3．幼兒講述排列結果師：快看看你們幫三種豆豆排的隊伍，誰(shuí)的最長(cháng)？誰(shuí)的最短？
出示ppt1師：同樣是8顆，為什么紅豆排的隊伍最短？蠶豆排的隊伍最長(cháng)？
幼：因為紅豆最小，所以排得最短。
幼：因為蠶豆最大，所以排得最長(cháng)。
幼：因為黃豆比較大，所以排的隊伍比較長(cháng)。
4．小結：相同數量的豆豆，豆豆越小，排的隊伍越短；豆豆越大，排的隊伍越長(cháng)。
三、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的豆豆，排列長(cháng)短相同時(shí)，數量不同。
1．再次出示操作紙師：快看，快看，豆寶寶還想在這三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上排隊，你們愿意來(lái)幫幫忙嗎？
想一想，排一樣長(cháng)的隊伍,豆子的數量會(huì )不會(huì )一樣多？
2．交代要求，幼兒操作師：請小朋友把豆寶寶排滿(mǎn)整條直線(xiàn)，再數一數每種豆豆有幾顆記錄在后面的方格里，排的時(shí)候也要一個(gè)靠著(zhù)一個(gè)不能有空隙。
3．講述操作結果。
師：你的每種豆寶寶排了幾顆？哪種豆子多？哪種豆子少？
出示ppt3師：看老師的豆寶寶，誰(shuí)的數量最多？誰(shuí)的數量最少？
討論：為什么隊伍一樣長(cháng)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少？
5．小結：隊伍一樣長(cháng)時(shí)，豆豆越小，數量越多；豆豆越大，數量越少。
四、結合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小與排列長(cháng)短的關(guān)系。
1．出示海洋球、乒乓球提問(wèn)：這是什么？
2.出示ppt3師：小兔有顆7海洋球，小狗有7顆乒乓球，他們想用海洋球和乒乓球來(lái)鋪兩條路，誰(shuí)的路比較長(cháng)？誰(shuí)的路比較短？為什么？
小結：乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長(cháng)。
2.游戲："走直線(xiàn)"師：中間有一條直線(xiàn)，從起點(diǎn)處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)老師一共走了10步，如果是小朋友們來(lái)走，你們的走的步子比老師的多還是少呢？
請一個(gè)幼兒來(lái)演示師：為什么老師用的步子少，你們用的多呢？
小結：老師腳大，用的步子少；小朋友的腳小，用的步子多。
師：看來(lái)你們真的學(xué)到了本領(lǐng)。請小朋友們下課后可以到直線(xiàn)上去走一走，看看你走了幾步。
大班數學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)比比，玩玩認識“＞”和“＜”，初步理解不等式含義。
2、游戲中體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課件
2、數學(xué)卡片，記錄紙和筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題：認識“＞”和“＜”
�、俅禾靵�(lái)了，蜜蜂和蝴蝶飛到我們幼兒園來(lái)了，你們看看，飛來(lái)了幾只蜜蜂，幾只蝴蝶，一邊看一邊心理數一數。
師：誰(shuí)能告訴我有幾只蜜蜂，幾只蝴蝶，它們分別可以和數字幾來(lái)表示。
幼兒思考。
�、诿鄯浜秃矚g在花叢中飛舞，我們一起來(lái)看看有幾朵紅花和幾朵黃花，分別可以用數字幾來(lái)表示。
�、鄢鍪尽�7”，和“5”的PPT。
師：“哪個(gè)數字大，哪個(gè)數字小。（幼兒回答）。那“4”和“6”哪個(gè)數字大，哪個(gè)數字小。（幼兒回答）。
我們能不能在兩個(gè)數中間放上一個(gè)符號，讓人一看就明白哪邊的數字大，哪邊的數字小。
�、艹鍪綪PT“＞”和“＜”。
提問(wèn)：你們看，它們長(cháng)得像什么？你們覺(jué)得它們長(cháng)的一樣嗎？（讓幼兒充分說(shuō)，看，表達自己的見(jiàn)解）。
哦，小朋友有那么多的意見(jiàn)，我們接著(zhù)往下看。
�、莩鍪綪PT，“7”＞“5”，“4”＜“6”
a、你們看，符號寶寶的大嘴朝著(zhù)哪個(gè)數字，為什么？
b、師：別看符號寶寶長(cháng)得一樣，但是它們的名字不一樣（教師告知符號名稱(chēng)），“＞”和“＜”。我給你們帶了一首兒歌你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)看。加入兒歌
c、想一想，為什么它叫大于號，它叫小于號？（加大時(shí)間）。先讓幼兒自由表達，然后小結：“7”和“5”不一樣大，在中間放上一個(gè)大于號后讀起來(lái)的時(shí)候應該從左到右的順序讀，這樣的算式叫不等式。
d、我們來(lái)讀一讀，教示范算式“7”和“5”，幼兒跟著(zhù)學(xué)一遍，那下面這個(gè)不等式該怎么說(shuō)呢？（先讓幼兒讀一讀）。
二、游戲
1、現在，我們來(lái)做個(gè)數字娃娃比大小的游戲。
師：“你們看，老師左手是“8”，右手是“6”，中間該放什么符號呢？請你們用動(dòng)作來(lái)表示。
2、數字交換，請其它幼兒讀一讀。
3、交代游戲，講明規則。
現在我們三個(gè)人一組，兩個(gè)人當數字娃娃，一個(gè)當符號寶寶，來(lái)玩玩這個(gè)游戲�？�，你們找到小朋友商量好后到老師地方來(lái)拿數字卡片，去玩玩。
指導語(yǔ)：你是什么符號，怎么讀？數字交換后又該怎么讀？啟發(fā)幼兒互換卡片進(jìn)行游戲。
小結：數字娃娃說(shuō)我們小朋友真能干，能在兩個(gè)不一樣的數字中間放上大于號和小于號，組成一個(gè)不等式，讓大家一看就知道誰(shuí)大誰(shuí)小。
三、鞏固，記錄
公園里的小動(dòng)物也要請我們來(lái)幫忙啦！你們看，誰(shuí)來(lái)了，等會(huì )兒請你們把這些動(dòng)物兩種兩種去比一比，誰(shuí)多誰(shuí)少？你們可以用數字卡片擺放一下，然后記錄在紙上。
四、點(diǎn)評，講述。
五、結束語(yǔ)
今天，我們認識了“＞”和“＜”，在這幅圖畫(huà)中還藏著(zhù)許多的數字和不等式，我們下次再來(lái)找找好吧？
大班數學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1.嘗試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應的圖形。
2.能仔細觀(guān)察圖形，并積極參與討論。
3.聽(tīng)懂操作要求，并按要求操作。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1.幼兒認識多種圖形
2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標記、空白記錄表一張
3.幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、彩色圖形來(lái)了……
(1)以游戲情境引起幼兒的興趣。
"今天有許多彩色圖形要去游樂(lè )場(chǎng)玩游戲，瞧，它們來(lái)了……"
(2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導幼兒說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、大小特征。
(3)出示顏色、形狀、大小標記讓幼兒認一認。
2、彩色圖形找朋友。
(1)教師出示參考圖，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)它們的共同特性。
"彩色圖形要找朋友一起去游樂(lè )場(chǎng)�？�，它們找到朋友了。它們什么地方一樣，成為朋友呢?"
(2)教師引導幼兒觀(guān)察，從形狀、顏色、大小三個(gè)方面找它們的共同特征。
(3)請個(gè)別幼兒上前找出標記并放在參考圖上。
(4)師幼進(jìn)行檢驗討論。
(5)教師可將彩色圖形換下，然后請個(gè)別幼兒上前找共同特征，可進(jìn)行兩遍。
(6)小結：原來(lái)彩色圖形喜歡找有兩個(gè)特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。
3、彩色圖形進(jìn)游樂(lè )場(chǎng)。
(1)出示空白表格"彩色圖形來(lái)到游樂(lè )場(chǎng)門(mén)口，可是卻不能進(jìn)去，因為進(jìn)游樂(lè )場(chǎng)要符合條件才能進(jìn)。"
(2)教師邊說(shuō)邊將紅色和正方形標記貼上。
"原來(lái)要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么，誰(shuí)能來(lái)做檢票員把關(guān)呀?"
(3)個(gè)別幼兒上前示范。
(4)師幼檢查。
(5)教師換標記并請幼兒集體做"檢票員""這個(gè)游樂(lè )場(chǎng)很神奇，瞧，這次進(jìn)去的條件變了。"教師邊說(shuō)邊貼標。
(6)師幼一起討論需要的條件。
"原來(lái)這次要進(jìn)游樂(lè )場(chǎng)必須要滿(mǎn)足兩個(gè)條件，一個(gè)是黃色的，還要是大的。誰(shuí)愿意來(lái)做檢票員?"
(7)請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。
(8)師幼檢查討論
(9)教師換標記并請幼兒第二次集體做"檢票員"。
(10)師幼討論檢驗。
(11)小結：原來(lái)要進(jìn)游樂(lè )場(chǎng)還必須符合兩個(gè)特征條件呢，只要有一個(gè)不符合就不能進(jìn)去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現在它們已經(jīng)在開(kāi)心地玩了。
4、幼兒操作活動(dòng)
(1)講解題目要求。
(2)教師巡回指導并提醒糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和有趣。因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都體現了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗和實(shí)際知識水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見(jiàn)，同時(shí)也比較感醒悟的抽獎活動(dòng)，并將“分析圖形特征”這一活動(dòng)巧妙結合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動(dòng)的主人，整個(gè)活動(dòng)充分體現孩子的自主性。
活動(dòng)遵循了循序漸進(jìn)的原則，從簡(jiǎn)單到復雜，按照抽獎的等次逐個(gè)由分析單一特征到三項特征。雖然難度在逐漸增加，卻絲毫沒(méi)有減弱孩子參與活動(dòng)的熱情。
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有遺憾的活動(dòng)就是最大的遺憾�！痹谡麄�(gè)活動(dòng)中，雖處處體現著(zhù)教師的智慧與用心，但是整個(gè)活動(dòng)教師對每個(gè)環(huán)節的`把握應該更加明確，進(jìn)行及時(shí)有效的總結，使自己的語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練，明了。
大班數學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
在二等分的活動(dòng)中培養幼兒愛(ài)媽媽和長(cháng)輩的情感。初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來(lái)的那一份，原來(lái)的那一份大于部分。
活動(dòng)準備：
幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
小朋友很喜歡自己的媽媽?zhuān)瑡寢屢灿凶约旱膵寢專(zhuān)瑡寢尩膵寢尳惺裁�？爸爸也有自己的媽媽�(zhuān)职值膵寢尳惺裁�？爸爸媽媽都�?ài)自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養大。
熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。
小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？幼兒講述
講解：小熊把紙對折后打開(kāi)，中間有一根折線(xiàn)，沿著(zhù)折線(xiàn)剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來(lái)的一份比，分出來(lái)的一份比原來(lái)的小。
熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒www。chinajiaoan。cn示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個(gè)忙。幼兒操作，老師指導，動(dòng)作快的幼兒在形上加根線(xiàn)再等分。
熊媽媽又拿出小螃蟹的畫(huà)，小螃蟹畫(huà)了什么形？幼兒說(shuō)一說(shuō)。熊媽媽請小熊用看一看加一根線(xiàn)的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。
熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？
熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？
熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？
幼兒講述，老師按照其中的一種方法切糕。
熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說(shuō)，問(wèn)小熊說(shuō)什么？送給奶奶外婆吃。
大班數學(xué)教案7
設計意圖
錢(qián)幣是日常生活中不可缺少的物質(zhì)，認識錢(qián)幣是生存的基本，在學(xué)習《9的加減》的基礎上讓幼兒自身投入到錢(qián)幣的買(mǎi)賣(mài)游戲，進(jìn)一步來(lái)學(xué)習《10的組成》這堂課。
活動(dòng)目標：
1、會(huì )說(shuō)出自家附近的景象(或商店、物品)。
2、可以分辨兩種以上的錢(qián)幣。
3、發(fā)展目測力、判斷。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：“你的家附近有什么?”“有什么商店?”(可畫(huà)成圖畫(huà))
2、買(mǎi)賣(mài)游戲：
小朋友當錢(qián)幣，男生每人代表2元，每個(gè)女生則為1員，由老師當雜貨店老板。
(1)、請小朋友隨著(zhù)老師的鈴鼓聲音自由走動(dòng)，當鈴鼓聲停止時(shí)，老板會(huì )問(wèn)：“要買(mǎi)什么?”
小朋友回答：“糖果(或其它答案)”
老板：“一包糖果要5元�！�
小朋友必須湊齊5元的組合，(.教案網(wǎng)出處)力例：2個(gè)男生加1個(gè)女生，或5個(gè)女生一組，湊足錢(qián)數后的那一組立刻蹲下來(lái)。
(2)、玩一會(huì )兒以后，請一位小朋友當老板，老師則加入幼兒行列。每次買(mǎi)的金額總數勿超過(guò)10元。
3、認識各種錢(qián)幣
(1)、硬幣：1角、5角、1元。
(2)、紙幣：1、2、10、20、50、100元。
(3)、硬幣、紙幣混合做比較。
4、全班制作糖果
(1)、玻璃紙糖果
(2)、蠟光紙糖果
活動(dòng)延伸
本活動(dòng)的作品可延為“糖果店”主題(開(kāi)店賣(mài)糖果)。
大班數學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、正確比較5個(gè)以上物體的高矮，能按高矮排序。
2、在比較操作中體驗高和矮的相對性。
3、能大膽的嘗試比較，積極思考解決問(wèn)題的辦法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
正確比較并排列5個(gè)物體的高矮。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗高和矮的相對性。
活動(dòng)準備：
腳踩高蹺的貼絨娃娃5個(gè)；高矮不同的雪糕娃娃棒；小紅旗若干；
幼兒用書(shū)第3頁(yè)“雪糕娃娃棒卡”；第25頁(yè)《比較高矮》的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察貼絨娃娃，猜測娃娃的高矮。
1、猜猜誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。
教師出示踩高蹺的貼絨娃娃的圖卡，引導幼兒觀(guān)察。
教師：娃娃們在玩什么游戲？
教師：猜一猜穿什么顏色衣服的娃娃個(gè)子最高？穿什么顏色衣服的娃娃個(gè)子最矮？
�。ㄕ堄變赫f(shuō)出判斷的理由）比一比，找出正確的比較方法。
2、教師組織幼兒討論。
教師：用什么方法才能正確地比出最高和最矮的娃娃？
3、引導幼兒實(shí)踐
如將高蹺部分向后折疊，將娃娃的下部對齊等。
從矮到高（或從高到矮）排序。
�。ǔ鍪拘〖t旗，作為起始點(diǎn)）請個(gè)別幼兒在絨板上將娃娃在紅線(xiàn)上從矮到高（或從高到矮）的順序進(jìn)行排列。
二、操作練習，鞏固對高矮，長(cháng)短的感知。
雪糕娃娃排隊。
請幼兒比較雪糕娃娃（見(jiàn)幼兒用書(shū)第3頁(yè)的“雪糕娃娃圖卡”的高矮，并按從矮到高的順序為雪糕娃娃排隊，最后說(shuō)一說(shuō)雪糕娃娃是怎樣排隊的（最高的，矮一點(diǎn)的，再矮一點(diǎn)的……最矮的，最矮的、高一點(diǎn)的、再高一點(diǎn)的……最高的）。
三、幼兒練習：
1、插紅旗（幼兒用書(shū)第25頁(yè)）
教師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色，用什么辦法能找出最高和最矮的旗桿呢？（可以數一數每根旗桿上的竹節有多少）
教師:想一想，按從矮到高的順序插紅旗，每面紅旗應排在第幾個(gè)？請你在下面的圈圈里用數字記錄。
2、救救小動(dòng)物。（幼兒用書(shū)第25頁(yè)）
教師：小動(dòng)物們被困在屋頂上了，請你想個(gè)辦法救小動(dòng)物吧。有什么好辦法呢？
大班數學(xué)教案9
一、活動(dòng)目標：
1、復習8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會(huì )根據算式算出得數。
2、對加減運算感興趣，在游戲情境中體驗快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：氣球上打印7的組成；背景小雞的家、8的一二組加減（活動(dòng)的、書(shū)寫(xiě)的、游戲的）、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數字1—8
經(jīng)驗準備：學(xué)過(guò)8的組成，對7以?xún)燃訙p有一定理解。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土�8的組成（情境——慶祝小雞搬家）游戲：
放氣球（歌曲問(wèn)答：氣球上面有題目，我們大家來(lái)放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……）
�。ǘ┘w學(xué)習8的第一組加減（情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩）
1、根據顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來(lái)是8只，引導列式計算1+7=8
2、把小雞位置進(jìn)行交換，幼兒感知小雞總數不變的道理（鞏固理解加法交換律），引導列式7+1=8
3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導孩子列式8—1=7和8—7=1，理解減法含義。
4、共同整理朗誦。
�。ㄈ┨剿鲗W(xué)習8的第二組加減（情境：看花，為小雞家門(mén)前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）
1、為花娃娃打扮；根據上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數，既扎好了辮子又算出了得數。請大家試一試。
2、把花娃娃送到相應的花園里。（如2+6=送到8號花園）
3、孩子的經(jīng)驗作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個(gè)辮子？為什么？
得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2
4、 小結：8的第二組加減。
�。ㄋ模┛偨Y活動(dòng)
看看花娃娃有沒(méi)有哭。（評價(jià)對錯）
四、延伸活動(dòng)：
區域活動(dòng)中進(jìn)行練習加減，學(xué)做小博士。
五、活動(dòng)反思：
給幼兒與同伴足夠交流、解決問(wèn)題的機會(huì )。每當孩子遇到困難，我都會(huì )讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區域活動(dòng)�；顒�(dòng)結束后，重視活動(dòng)延伸的指導，在區域活動(dòng)中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng)，盡力體現以孩子為主，教師為主導的和諧師生關(guān)系。大多數孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，達到預期的目的。
大班數學(xué)教案10
活動(dòng)目標
認真觀(guān)察，發(fā)現5的組合方法。
在操作中發(fā)現5的組合排列規律。
活動(dòng)準備
《幼兒園里朋友多》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第13頁(yè)。
每個(gè)幼兒一套5的組合和分解圖卡。
活動(dòng)內容
形式：小組
1.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第13頁(yè)，請幼兒描述圖畫(huà)內容。
2.向幼兒提問(wèn)：
圖中有幾個(gè)小朋友？
有幾個(gè)小朋友戴眼鏡？有幾個(gè)沒(méi)戴眼鏡？
合起來(lái)是幾個(gè)小朋友？
有幾個(gè)女孩子？有幾個(gè)男孩子？合起來(lái)是幾個(gè)小朋友？
有幾個(gè)小朋友穿黑鞋？有幾個(gè)穿白鞋？合起來(lái)是幾個(gè)小朋友？
有幾個(gè)穿外套？有幾個(gè)沒(méi)穿外套？
合起來(lái)是幾個(gè)小朋友？
3.幼兒每答完一個(gè)問(wèn)題，請小朋友將5的組合的圖卡擺在桌面上。如：
有1個(gè)小朋友戴眼鏡，4個(gè)沒(méi)有�！�1和4合起來(lái)是5�！�
有2個(gè)女孩子，3個(gè)男孩子�！�2和3合起來(lái)是 5�！�
有3個(gè)小朋友穿黑鞋，2個(gè)小朋友穿白鞋�！�3和 2合起來(lái)是5�！�
有4個(gè)小朋友穿外套，1個(gè)小朋友沒(méi)有穿外套�！�4和1合起來(lái)是5�！�
4.引導幼兒認真觀(guān)察5的組合圖卡，發(fā)現遞增、遞減的排列規律。(一邊的數字越來(lái)越大，另一邊的數字越來(lái)越少）
能掌握5的組合。
能發(fā)現5的組合排序規律。
活動(dòng)建議：
對大班幼兒來(lái)說(shuō)，理解和掌握5的組合和排列規律還具有一定難度。因此，教師要多注意采用一些能讓幼兒動(dòng)手操作的材料，如設計蓋印章的小游戲，讓幼兒邊做邊想，這樣才能更好地幫助幼兒掌握數的概念。
大班數學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1、鞏固對幾種幾何圖形特征的認識。
2、能按圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)統計，并記錄統計結果。
3、培養幼兒的觀(guān)察力，引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鞏固對幾種幾何圖形特征的認識。
難點(diǎn)：能按圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)統計，并記錄統計結果。
活動(dòng)準備：
PPT課件各種幾何圖形(正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形、橢圓形、半圓形、梯形);統計表。
活動(dòng)過(guò)程：
情景導入：“今天我們班來(lái)了一位特殊的小客人，(機器人)在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來(lái)吧!
1、請幼兒觀(guān)察各種圖形，鞏固圖形的概念。
學(xué)習統計方法：數出在機器人身上各種圖形的數量并進(jìn)行分類(lèi)統計結果。
2、請幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統計
3、為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行進(jìn)行圖形的統計。
(1)火車(chē)里每種圖形各有幾個(gè)。
(2)輪船里每種圖形各有幾個(gè)。
大班數學(xué)教案《圖形分類(lèi)統計》含PPT課件
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班數學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1.在游戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2.會(huì )聽(tīng)指令做游戲，養成自己擺放鞋子的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1.每人一雙鞋子。
2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個(gè)。
3.鞋架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么?
二、出示鞋子，讓幼兒觀(guān)察鞋子寶寶的顏色、團等外形特征，感知一雙的概念。
1.你們穿鞋子了嗎?誰(shuí)的鞋子好看?我來(lái)看看你的鞋子寶寶身上有什么呢?;本文(引導幼兒觀(guān)察小花紋)
2.你腳上有幾只鞋寶寶?它們是一樣的嗎?
教師小結：我們都有兩只鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。
三、討論理解
師：今天我也穿了漂亮的鞋子來(lái)。(出示老師穿的一只鞋子)
四、鞋子配對
五、根據標志進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)
六、師生共同檢查
七、活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像 這類(lèi)教育內容要體現生活的特點(diǎn)，它是一種日復一日的重復活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節中開(kāi)展。
第二、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養幼兒的堅持性、獨立生活能力，學(xué)習自己解決生活問(wèn)題的能力，特別是能擺脫依賴(lài)，走向獨立。
第三、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規律。
大班數學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1.鞏固對常見(jiàn)平面圖的認識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。
2.發(fā)展幼兒創(chuàng )造力思維靈活性和動(dòng)手操作能力。
3.初步認識了解公用邊，知道公用邊的特征及含義。
4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5.培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
ppt、美工墊、雪糕棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：鞏固對常見(jiàn)平面圖形的認識。
播放ppt 第1頁(yè)請幼兒觀(guān)看，這是什么呀?今天老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù)，小朋友可要看仔細哦。
二、講解"公用邊"
1.播放ppt第2---3頁(yè)，老師拿掉一根雪糕棒還有幾根雪糕棒?你們信不信用5根雪糕棒也能拼搭出兩個(gè)三角形，我要變了，你們可要看清楚哦?
2播放ppt第4-6頁(yè)。成功了嗎?我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個(gè)三角形，咦?奇怪了，同樣是兩個(gè)三角形，為什么前面我用了6根雪糕棒，而現在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個(gè)三角形?(引導幼兒說(shuō)出兩個(gè)圖形都用到中間的一根雪糕棒)
小結：原來(lái)這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊，兩個(gè)三角形都用到了這條邊，我們就把這條兩個(gè)圖形都用到的邊叫做"公用邊"。
三、創(chuàng )設情境，引發(fā)幼兒對闖關(guān)游戲的興趣，啟發(fā)幼兒用雪糕棒拼搭出圖形，感知圖形公用邊的特征。
1.播放ppt電話(huà)聲音，教師模仿接電話(huà)，告知電話(huà)內容，引入闖關(guān)游戲。
2.引導幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形，進(jìn)行闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：播放ppt第7---10頁(yè)，引導幼兒用6根雪糕棒，用公用邊的方法拼搭出一個(gè)三角形，和一個(gè)正方形，并找出它們的公用邊。
3.幼兒自由操作，教師巡回指導。
4.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。
小結：集體觀(guān)看ppt第11---12頁(yè)，原來(lái)6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形，而且每個(gè)圖形都有一條它們的公用邊。
第二關(guān)：播放ppt第13---14頁(yè)，引導幼兒用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2個(gè)正方形和1個(gè)長(cháng)方形，并找出它們的公用邊。
5.幼兒自由操作，教師巡回指導。
6.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。
小結：集體觀(guān)看ppt第15頁(yè)，引導幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長(cháng)方形和正方形的公用邊，這些邊共組成了一個(gè)長(cháng)方形和兩個(gè)正方形。
7.集體觀(guān)看ppt第16---17頁(yè)，聽(tīng)音樂(lè )《大家一起喜洋洋》與同伴一起高興的跳舞，體驗闖關(guān)成功的樂(lè )趣。
四、活動(dòng)延伸。
播放ppt第18頁(yè)，羊村村長(cháng)也想考考我們聰明的小朋友給我們小朋友出了一道題，請你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5個(gè)正方形和3個(gè)三角形。
活動(dòng)反思：
《有趣的拼搭》是一年級學(xué)生第一次上的數學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)課。這堂課學(xué)生學(xué)得很開(kāi)心。在我的指導、組織下，學(xué)生們分組活動(dòng)。本課是在學(xué)生已經(jīng)基本掌握了四種立體圖形的特征的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。主要是讓學(xué)生在拼、搭的活動(dòng)中加深對立體圖形特征的認識與理解。教材先安排學(xué)生用相同的立體圖形拼出各種各樣的組合圖形，再讓學(xué)生用不同形狀的立體圖形，拼搭出又高又穩的組合圖形，其目的有兩個(gè)，一是讓學(xué)生在拼搭的活動(dòng)中進(jìn)一步認識立體圖形的特征;二是在“看誰(shuí)搭得又高又穩”的活動(dòng)中，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的完整過(guò)程，有目的、有計劃地培養學(xué)生的審題能力，獲得分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本方法。在這個(gè)環(huán)節里，我首先引導學(xué)生讀題和看圖意，并提出“從題目中，你知道了什么?”的問(wèn)題，以培養學(xué)生認真讀題、審題和仔細觀(guān)察的學(xué)習習慣。接著(zhù)，讓學(xué)生在小組里討論:“你想怎樣搭呢?”讓學(xué)生先思考搭一搭的策略，再讓學(xué)生小組合作進(jìn)行搭的游戲。
在搭的過(guò)程中，發(fā)現有的小組難以把球放穩，于是問(wèn):“小朋友，你們在搭的過(guò)程中遇到了什么困難?”當學(xué)生提出很難把球放穩時(shí)，我抓住時(shí)機，讓成功了的小組介紹經(jīng)驗，讓學(xué)生充分表達自己解決問(wèn)題的方法，并使其他學(xué)生在傾聽(tīng)、交流中獲得解決問(wèn)題的最佳辦法。然后讓學(xué)生再次嘗試，以驗證方法。最后向學(xué)生提出:“有什么辦法能知道誰(shuí)搭得高?”引導學(xué)生觀(guān)察教科書(shū)中兩種搭法的差異，培養學(xué)生觀(guān)察和分析的能力。在“搭一搭”的環(huán)節中，由于之前我沒(méi)有向學(xué)生明確要求，且學(xué)生一看到了那些積木，就控制不住激動(dòng)的心情，都爭著(zhù)、搶著(zhù)來(lái)玩，根本不受控制。在每一次操作活動(dòng)前，要向學(xué)生明確每一個(gè)操作活動(dòng)的要求，且在交代要求時(shí)，必須讓學(xué)生注意聆聽(tīng)，培養學(xué)生傾聽(tīng)的習慣。并想盡一切辦法調控好課堂紀律，以保證課堂教學(xué)的有效性。
大班數學(xué)教案14
活動(dòng)目標
1．在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎上，嘗試逆向排序。
2．理解故事內容，明白不要小看自己，樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準備
PPT、幼兒人手一份動(dòng)物操作材料，磁性底板
話(huà)動(dòng)過(guò)程
一、進(jìn)入故事情境，了解問(wèn)題
重點(diǎn)提問(wèn)：有哪些動(dòng)物想吃這只大桃子？
小結
長(cháng)頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲(chóng)和兔子都想吃這只桃子，它們?yōu)榱讼瘸缘教易�，發(fā)生了許
多有趣的事，今天就和你們說(shuō)說(shuō)它們的故事。
二、欣賞故事，嘗試按動(dòng)物身體上的某一特征進(jìn)行排序
設計目的：運用已有的數學(xué)經(jīng)驗設想幫助動(dòng)物第一個(gè)吃到桃子的方法。
�。ㄒ唬﹦�(dòng)物比身高
重點(diǎn)提問(wèn)：故事中長(cháng)頸鹿和動(dòng)物們比了什么就可以最先吃到桃子？
�。ㄓ變鹤杂芍v述排序的方法。）
小結
長(cháng)頸鹿和動(dòng)物們比高矮，從高到矮排隊，它可以第一個(gè)吃到桃子。
�。ǘ﹦�(dòng)物尾巴、耳朵比長(cháng)短
1．重點(diǎn)提問(wèn)：兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會(huì )和同伴比什么？
小結
兔子可以和大家比耳朵的長(cháng)短，猴子可以和大家比尾巴的長(cháng)短。
2．幼兒操作：提示幼兒選一個(gè)喜歡的動(dòng)物（兔子或猴子），排序比長(cháng)短。
3．幼兒交流（引導幼兒用語(yǔ)言表達排隊的順序）。
小結
按照尾巴、耳朵的長(cháng)短排隊，兔子和猴子都能第一個(gè)吃到桃子。
�。ㄈ﹦�(dòng)物比輕重
1．重點(diǎn)提問(wèn)：犀牛也想先吃桃子，它會(huì )和大家比什么？
看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
小動(dòng)物們分別有多重？（幼兒觀(guān)察討論。）
輔助提問(wèn)：仔細觀(guān)察蹺蹺板，你會(huì )發(fā)現什么？
2．幼兒操作排序（提示幼兒仔細看圖）。
3．幼兒交流（引導幼兒用語(yǔ)言表達排隊的順序）。
小結
犀牛和動(dòng)物們比輕重，從重到輕排隊，它也能第一個(gè)吃到桃子。
三、幫助故事中的毛毛蟲(chóng)最先吃到桃子
設計目的：在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎上，嘗試逆向排序。
師：不起眼的毛毛蟲(chóng)大叫了起來(lái)，前面你們比過(guò)的地方，我都能比出第一來(lái)。大家都愣住了，怎么可能呢？
1．重點(diǎn)提問(wèn)：你們能不能幫毛毛蟲(chóng)先吃到桃子呢？（幼兒設想毛毛蟲(chóng)排隊的方法。）
2．幼兒操作：再次幫動(dòng)物們排排隊。
3．共享交流。
重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)能幫毛毛蟲(chóng)先吃到桃子，你是用了什么辦法？
小結
毛毛蟲(chóng)真聰明，所有比過(guò)的它都倒過(guò)來(lái)比，最后獲得了4個(gè)第一名，它能最先吃到桃子了。瞧，毛毛蟲(chóng)“嗖”一下鉆進(jìn)了桃子里，一會(huì )兒，乇毛蟲(chóng)探出了腦袋，笑著(zhù)對動(dòng)物們說(shuō)：“嗨！朋友們，我們一起來(lái)吃桃子吧！”
大班數學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒在活動(dòng)中發(fā)現：用大小不同的工具來(lái)運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
2．培養幼兒發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )正確的記錄方法。
3．讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
4．培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話(huà)引起幼兒興趣。
老師這里有一盤(pán)沙，我想知道有多少沙，你們有什么辦法嗎？
2．幼兒第一次糧沙并進(jìn)行統計記錄。
�。�1）怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢？（記錄）
�。�2）出示統計表格并觀(guān)察：這是一張統計表，橫排的格子里畫(huà)上你使用的工具，豎排的格子里記錄你使用這個(gè)工具量沙的次數。
�。�3）明確運沙的具體操作規則（滿(mǎn)杯后用工具刮平）
�。�4）幼兒操作
�。�5）引導觀(guān)察數據，表?yè)P會(huì )想辦法記錄的小朋友。
3．幼兒第二次用不同工具運沙。
�。�1）幼兒預測大工具來(lái)運剛才的一堆沙，運的次數會(huì )怎么樣？
�。�2）幼兒操作
�。�3）統計數據
�。�4）幼兒通過(guò)觀(guān)察數據得出：運的次數不一樣；大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大……
教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
延伸游戲
請小朋友想想，如果用桶來(lái)量沙，量的結果又會(huì )怎么樣？讓我們帶著(zhù)沙到教室試一下吧。
活動(dòng)反思：
沙子由于平時(shí)接觸的機會(huì )較少，所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮。將難點(diǎn)設置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來(lái)看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的，活動(dòng)目標基本完成。
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