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北師大版小學(xué)數學(xué)教案: 三年級上冊（精選10篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的北師大版小學(xué)數學(xué)教案: 三年級上冊，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數學(xué)教案: 三年級上冊 1
教學(xué)目標：
1、探索并掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。
2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，培養學(xué)生的.學(xué)習興趣，學(xué)會(huì )合作學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。
教學(xué)難點(diǎn)：
算法的多樣化；培養學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)會(huì )合作學(xué)習。教學(xué)用具：掛圖、數字卡片、小黑板。
教學(xué)設計：
一、情境導入：
同學(xué)們，隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展。我們先進(jìn)的社會(huì )，科技水平到底發(fā)展到什么程度？還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續開(kāi)發(fā)？你們想了解嗎？今天老師就帶你們到科技館去參觀(guān)。
二、探索新知
1、讀題，求“平均每輛車(chē)坐多少人？”可以怎樣列式，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
2、學(xué)生列出“60÷2”的算式后，引導學(xué)生思考怎么計算。
3、組織學(xué)生交流各自的想法。（提倡算法多樣化）
三、拓展應用
1、 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4 560÷7 900÷3 180÷6 270÷9 2、一包糖共80塊。分給2人，平均每人……人數平均每人分到的塊數2 4 8
80÷2 =
你發(fā)現了什么？
3、這本書(shū)共170頁(yè)，我已經(jīng)看了90頁(yè)。
�、�、還剩多少頁(yè)每看？
�、�、剩下的書(shū)，要在4天內看完，平均每天看多少頁(yè)？
四、總結：通過(guò)前面的學(xué)習你學(xué)會(huì )了什么？
五、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。
課后反思：
小學(xué)數學(xué)教案: 三年級上冊 2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習使學(xué)生能比較熟練地比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2、會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計，發(fā)展學(xué)生的估計意識和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^
教具準備：
卡片、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、比較下面數的大小，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
4560（）54604560（）4460
4560（）64504560（）4520
2、把下面的數按從大到小的順序排列
1240214012042104
二、練習：
1、老師出示四個(gè)數字，請同學(xué)先組成大小不同的.數，然后兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行比較。
8、6、0、5
2、學(xué)生先獨立進(jìn)行組數練習，然后同桌兩人分別拿出一個(gè)數進(jìn)行比較。
3、你能把這些數按照從大到小的順序，排一排嗎？
4、做書(shū)上“想想做做”的第7題。
你能根據下面的統計回答問(wèn)題嗎？先說(shuō)給同桌聽(tīng)，再在班級里進(jìn)行交流。
5、做書(shū)上“想想做做”的第8題。
請同學(xué)們按照五岳的高度從高到低排一排？
西岳華山1997米北岳恒山2017米
中岳嵩山1440米東岳泰山1524米
南岳衡山1290米
6、根據這些天所學(xué)的內容，你能也來(lái)出幾道題目考考你的同學(xué)嗎？
�。ㄍ瑢W(xué)之間相互出題、做題）
三、小結：今天這節課我們學(xué)習了什么內容？你有什么收獲？
四、作業(yè)：完成“想想做做”的第7、8兩題。
五、教學(xué)后記：
小學(xué)數學(xué)教案: 三年級上冊 3
教學(xué)內容：
教材第4頁(yè)例2及練習一第2題。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)讓學(xué)生在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系，并集體交流，使學(xué)生知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。
2.培養學(xué)生的數學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的`發(fā)展。
3.培養學(xué)生認真觀(guān)察事物的良好習慣、體會(huì )生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。
教具準備：
掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶舊知，引入情境
復習四個(gè)方向，請學(xué)生介紹學(xué)校四個(gè)方向的建筑物。
想讓更多的人了解我們學(xué)校，可以使用校園示意圖。
二、動(dòng)手操作，學(xué)習新知
出示第4頁(yè)彩圖。
1.這些小朋友正在繪制示意圖，看過(guò)他們的情況你能說(shuō)出繪制校園示意圖時(shí)要畫(huà)上哪些內容嗎？
2.生繪制校園示意圖。
3.小組交流展示。
4.看第4頁(yè)彩圖，說(shuō)說(shuō)怎樣畫(huà)更簡(jiǎn)便、更清楚？
三、鞏固練習
1.出示第6頁(yè)第2題彩圖。
這是小明的房間，你能幫他介紹一下四面的擺設嗎？
2.一人說(shuō)房間的陳設，一人繪制出平面示意圖。要求按照上北下南，左西右東來(lái)繪制。
3.全班交流。
四、課堂小結
這節課我們把有關(guān)方向的知識運用到實(shí)際生活當中，學(xué)會(huì )了繪制簡(jiǎn)單的平面示意圖。課后請大家按照上北下南，左西右東來(lái)繪制一張標準的校園示意圖給你們的爸爸媽媽看看，向他們介紹我們的校園。
板書(shū)設計：
繪制平面圖
上北下南，左西右東
小學(xué)數學(xué)教案: 三年級上冊 4
教學(xué)內容：
復習第13－17題。
教學(xué)目標：
1.進(jìn)一步掌握除數一位數的筆算方法，能正確地熟練地進(jìn)行筆算，進(jìn)一步提高除法筆算的能力。
2.進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的`兩步計算應用題的分析和解答的方法，提高簡(jiǎn)單的分析、推理能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的兩步計算應用題的分析和解答的方法，提高簡(jiǎn)單的分析、推理能力。
教學(xué)具準備：
小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本計算
�、惫P算
456÷68403÷8
指名板演，其余獨立完成。
集體訂正。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每題的筆算過(guò)程。
提問(wèn)：筆算除法要怎樣算？遇到什么情況在商里要寫(xiě)0？
�、参淖诸}
�、侔�128平均分成4份，每份是幾？
�、�36里有多少個(gè)3？
小黑板出示，學(xué)生口答算式。
提問(wèn)：這兩道題為什么都用除法算？
二、綜合練習
�、钡�15題
指名板演，其余獨立完成，集體訂正。
提問(wèn)：這兩題有什么相同的地方？有什么不同》
為什么第一道是用除法，第二道題用乘法？
指出：如果知道兩個(gè)數量，要求一個(gè)數量是另一個(gè)的幾倍，用除法算；如果已知一個(gè)數量和另一個(gè)數量是它的幾倍，求另一個(gè)數量，用乘法算。
�、驳�16題
指名口頭補條件，
讓學(xué)生做在練習本上。指名口答算式。
�、车�17題
讓學(xué)生解答前兩個(gè)問(wèn)題。
小組討論能解答哪些問(wèn)題，然后口答問(wèn)題并列式。
三、課堂作業(yè)
復習第13、14題。
小學(xué)數學(xué)教案: 三年級上冊 5
教學(xué)內容：
教材第7頁(yè)例三和練習二的第1.2.4題
教學(xué)目標：
1、認識千米，建立1千米的長(cháng)度概念，知道1千米等于1000米。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生的估測意識和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
建立1千米的長(cháng)度概念，會(huì )用千米表示實(shí)際長(cháng)度。
教學(xué)準備：
要求學(xué)生到路邊觀(guān)察路標，教師制作一塊路標。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識千米
1、學(xué)生匯報到路邊觀(guān)察到什么。
2、出示老師制作的第一塊路標，讓學(xué)生理解、體會(huì )從汕頭到廣州有幾千米
3、讓學(xué)生看書(shū)第七頁(yè)的例三，理解到葉鎮21千米、靈山23千米的意義。
4、小結：千米是比米大的長(cháng)度單位。
二、建立1千米的長(cháng)度概念
師：你是否知道從哪到哪大約是1千米，1千米又有多長(cháng)呢？運動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。
1、讓學(xué)生到運動(dòng)場(chǎng)跑5圈體會(huì )1千米約有多長(cháng)。
2、讓學(xué)生動(dòng)手測量1千米的跑道有多少米。匯報板出：1千米=1000米
3、舉出例子說(shuō)一說(shuō)在我們生活周?chē)?千米長(cháng)的'物體嗎？
三、鞏固知識、動(dòng)用知識：
1、指導學(xué)生完成練習二第1題和第4題。
2、填上合適的長(cháng)度單位
�。�1）練習二第2題
�。�2）補充題（略）
四、全課總結：這節課我們認識了千米，知道1千米的長(cháng)度，還知道1千米等于1000米。
小學(xué)數學(xué)教案: 三年級上冊 6
教學(xué)目標：
�。�、使學(xué)生能夠結合具體情境，發(fā)現并理解一一間隔排列的兩種物體個(gè)數之間的關(guān)系和規律，并能根據間隔排列的特點(diǎn)，由一種物體的個(gè)數知道另一種物體的'個(gè)數。
�。�、使學(xué)生體驗發(fā)現規律的喜悅，增強學(xué)習數學(xué)的自信心，體驗數學(xué)的奇妙。逐步積累探索規律的經(jīng)驗。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并發(fā)現間隔排列中物體個(gè)數的規律。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現和概括規律。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)動(dòng)機
�。�、出示籃球，足球實(shí)物圖和幾何圖形。
�。�、引發(fā)探究動(dòng)機。
談話(huà)：小朋友通過(guò)觀(guān)察，比較，發(fā)現了這里兩組物體的排列規律。如果你在進(jìn)一步觀(guān)察，是不是會(huì )發(fā)現更有價(jià)值的規律呢？
二、主動(dòng)探究，發(fā)現規律
�。�、初步觀(guān)察，發(fā)現特點(diǎn)。
�。�、自主探究，發(fā)現規律。
�。�、深入思考，加深認識。
�。�、回顧過(guò)程，突出思想。
�。�、應用規律，鞏固認識。
小結：剛才我們通過(guò)觀(guān)察，比較，數一數，圈一圈等方法找到了兩端物體相同時(shí)，間隔排列的物體個(gè)數間的規律；
還通過(guò)一一對應的思想，明白了為什么會(huì )有這樣的規律。
三、應用思想，拓展規律四、回顧反思，交流體會(huì )總結：我們平時(shí)看到的許多情境里，經(jīng)常會(huì )有一些數學(xué)規律。只要同學(xué)們做個(gè)有心人，平時(shí)注意觀(guān)察，分析身邊的一些事物和現象，常常思考一些為什么。
小學(xué)數學(xué)教案: 三年級上冊 7
教學(xué)目標：
1.在觀(guān)察、比較、溝通等活動(dòng)中理解乘法驗算除法的方法。
2.能正確運用乘法對整除與帶余數的除法進(jìn)行驗算。
3.培養良好的驗算習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、填寫(xiě)、思考等學(xué)生活動(dòng)，感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來(lái)驗算除法。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
1 .聽(tīng)算20題。
2.通過(guò)觀(guān)察比較初步得出驗算方法。
出示：18X6=108 46X7+3=325
108^6= 325^7
3.比較一下，上下兩個(gè)算式之間有什么聯(lián)系？你可以得出什么結論？
根據學(xué)生得結論教帥板書(shū)：商X除數二被乘數
商X除數+余數二被乘數
二、新授
1.驗證用乘法驗算除法的方法。
指板書(shū)問(wèn)：是這樣嗎？我們來(lái)驗證一下：出示例4。
教帥巡視指導。
你們驗證的結果怎樣？
2.驗證帶余數除法的方法。
你是怎樣驗算的`？還有不同的方法嗎？
教帥要鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，除數商的一種還可以：100 — 2 = 98 984-7=14
3.小結。通過(guò)上面題目的聯(lián)系，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)除法驗算的方法和驗算時(shí)要注意的問(wèn)題。
三、練習
1.課本第25頁(yè)做一?做。你們驗算了嗎？我們要養成自覺(jué)驗算的良好習慣。
2.課本第26頁(yè)第3題。
你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類(lèi)？
一般學(xué)生：算出結果再分類(lèi)。
好學(xué)生：看末尾。如果是�；�5能被5整除，沒(méi)有余數，反之帶余數。
練習內容：26-27頁(yè)第4—7題
小學(xué)數學(xué)教案: 三年級上冊 8
教學(xué)內容：
認識米用米量
教學(xué)目標：
1、認識長(cháng)度單位米，初步建立1米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米。
2、知道量比較長(cháng)的物體要用米做單位，會(huì )用米量物體的長(cháng)度。
3、培養學(xué)生的合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )測量長(cháng)度的方法和建立1米的實(shí)際觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立1米的實(shí)際觀(guān)念和知道1米=100厘米。
教學(xué)、具準備：
多媒體課件、米尺、繩子、學(xué)生尺、等
教學(xué)過(guò)程
游戲導入，引起認知沖突
請學(xué)生用厘米量黑板。（課獨自探索，也可與他人合作）
展開(kāi)
認識米
提問(wèn)：這樣測量你感覺(jué)怎樣？
(麻煩)
要想方便的測量就要認識另外一種尺子--米尺。
介紹米尺
展示米尺，告訴學(xué)生從1-100厘米著(zhù)一段正好是“1米”。
建立表象
讓學(xué)生用米尺和自己的.身高比一比。獲蔣兩臂張開(kāi)伸平庸米尺量出1米的長(cháng)度。
用米量
用不同的方法測量1米的繩子長(cháng)是多少厘米
匯報方法
�。ǖ贸�1米就是100厘米）
實(shí)踐活動(dòng)
測一測，你跳遠的距離是多少米？
四人一組，分組操作。
每人量一物，其他同學(xué)監督幫助。
量一量：黑板長(cháng)、寬，教室長(cháng)、寬及教室門(mén)的高和寬。
學(xué)會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題：
1、小華用一根3米長(cháng)的竹竿量水深，竹竿露出水面1米。水深多少米？
2、找一根繩子和一把米尺，去量一課樹(shù)干周?chē)卸嚅L(cháng)。想一想，應該怎樣量？
總結
這節課你學(xué)到了什么本領(lǐng)？1米到底有多長(cháng)？怎樣估測物體的長(cháng)度？
作業(yè)安排：略
反思
小學(xué)數學(xué)教案: 三年級上冊 9
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生比較熟練地口算兩三位數除以一位數的口算除法。
2、使學(xué)生能比較熟練地筆算兩、三位數除以一位數，并能進(jìn)行正確地估算。
3、回顧倍的有關(guān)知識及對混合運算知識的掌握。
4、解決問(wèn)題的策略，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生理解數學(xué)學(xué)習與生活應用中的聯(lián)系，使學(xué)生更系統地掌握這部分內容。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
師：元旦快到了，老師決定在我們班里舉行聯(lián)歡會(huì )，同學(xué)們想一想，籌備聯(lián)歡會(huì )需要做哪些事情呢？
[學(xué)生進(jìn)行交流]
�。ǔ鍪厩榫硤D，引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察。）
師：圖中的小朋友為籌備聯(lián)歡會(huì )做了哪些事情呢？請同學(xué)們幫忙一下。
[學(xué)生在小組內按順序]
活動(dòng)二：教學(xué)左面板塊
讓學(xué)生先解決分組的`問(wèn)題：
�。�1）“60人做游戲，每5人一組，可以分成幾組？”
�。�2）如果每8人一組，可以分成幾組？
教師可結合本班的情況，進(jìn)行開(kāi)放性的練習，由此引導學(xué)生回顧兩位數除以一位數的口算和筆算的方法。
活動(dòng)三：教學(xué)上面的板塊
師：215名學(xué)生參加聯(lián)歡會(huì )，每張桌子圍坐8人，需要多少張桌子？
你能估計一下嗎？
你會(huì )準確計算嗎？
設計開(kāi)放性問(wèn)題：如果每張桌子坐3、4、5、6、、、、、、人需要準備多少張桌子？
學(xué)生自主進(jìn)行練習。
活動(dòng)四：教學(xué)右面板塊
師：觀(guān)察右面的圖，你都能發(fā)現哪些信息？小組內交流。
你能根據圖中所給的數據解決這些問(wèn)題嗎？
[生合作探索。]
師：你還有什么問(wèn)題嗎？
活動(dòng)五：教學(xué)下面板塊
師：你能說(shuō)說(shuō)計算除法時(shí)要注意什么嗎？混合運算時(shí)要怎樣呢？
小學(xué)數學(xué)教案: 三年級上冊 10
教學(xué)目標
1.通過(guò)具體的活動(dòng)，認識方向與距離對確定位置的作用。
2.能根據任意方向和距離確定物體的位置。
3.發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)
用方向和距離描述物體的位置。
教學(xué)難點(diǎn)
對任意角度具體方向的準確描述。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境 生成問(wèn)題
春季是運動(dòng)的最好時(shí)節，我們同學(xué)們都很愛(ài)好運動(dòng)，不久我校就會(huì )舉行一次越野比賽，現在老師將越野圖展現給大家。
二、探索交流 解決問(wèn)題
1、出示越野圖的起點(diǎn)和終點(diǎn)位置。
2、如果你是一名運動(dòng)員，你將從起點(diǎn)向什么方向行進(jìn)？（方向標）加方向標有什么好處？為什么方向標畫(huà)在起點(diǎn)的位置？（以起點(diǎn)為觀(guān)測點(diǎn)）
3、自主探究，小組討論，合作交流
例1的學(xué)習是讓學(xué)生明確可以根據方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。教學(xué)時(shí)，可以與主題圖的教學(xué)結合進(jìn)行，通過(guò)情境使學(xué)生明確需要方向和距離兩個(gè)條件才能確定物體的位置�；顒�(dòng)中確定方向的具體方法可以讓學(xué)生小組合作進(jìn)行探索。
知道在出發(fā)點(diǎn)的東北方向就可以出發(fā)嗎？如果這樣會(huì )發(fā)生什么情況？這樣確定方向準確嗎？怎么樣走會(huì )更加的準確？
準確的可以說(shuō)是東偏北30°，那可以用北偏東60°這樣表示嗎？在說(shuō)具體位置時(shí)，一般先說(shuō)與物體所在方向離得較近（夾角較�。┑姆较��！拷膫�(gè)方向就把那個(gè)方向放在前面。
�。ň嚯x 1千米）如果沒(méi)有距離又會(huì )怎樣？
1號點(diǎn)在起點(diǎn)的'東偏北30°的方向上，距離是 1千米。你學(xué)會(huì )表示了嗎？
三、鞏固練習 內化提高
做一做呈現了小明家附近幾處建筑物的位置示意圖，通過(guò)方向與距離的確定，使學(xué)生進(jìn)一步明確確定方向的具體方法。
練習三第1、2題是相應的在地圖上確定方向的練習。
四、回顧整理 反思提升
我們可以根據題目提供的方向和距離這兩個(gè)條件來(lái)確定物體的位置。首先要確定方向標。
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