小班數學(xué)抓老鼠教案精選14篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的小班數學(xué)抓老鼠教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學(xué)抓老鼠教案1
活動(dòng)目標：
1、在《小奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以?xún)仁挚谝恢碌攸c(diǎn)數。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗和朋友在一起的快樂(lè )。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒會(huì )唱數
2、材料準備：PPT、禮物包人手一份、音樂(lè )、松餅
三個(gè)重難點(diǎn)：
在有趣的故事情景中，嘗試6以?xún)仁挚谝恢曼c(diǎn)數
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：小奇奇關(guān)鍵問(wèn)題：小奇奇過(guò)幾歲的生日?
買(mǎi)了一盒蠟筆，(演示PPT)里面有幾支蠟筆啊?(許多)一盒蠟筆里面原來(lái)有很多支蠟筆。
媒體操作:播放課件第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)二、復習數字1——-6關(guān)鍵問(wèn)題：
1、他畫(huà)了什么啊?(1只大蘿卜)會(huì )送給誰(shuí)呢?(小白兔)
2、這是誰(shuí)啊?(小花貓)奇奇會(huì )畫(huà)什么送給他呢?(2條小魚(yú))
3、最后他想畫(huà)點(diǎn)東西送給小狗，他該送什么呢?(3根肉骨頭)
4、他還給自己畫(huà)了很多東西，看看是什么?
(四塊蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖)媒體操作:播放課件第四頁(yè)、第五頁(yè)、第六頁(yè)、第七頁(yè)三、手口一致點(diǎn)數到了晚上，小奇奇看著(zhù)自己的畫(huà)，真是又餓又饞，口水都流下來(lái)了，這時(shí)突然門(mén)鈴響了，好朋友們收到奇奇送給他們的畫(huà)，心里真是高興，也給奇奇送禮物來(lái)了，看看送了什么啊?
關(guān)鍵問(wèn)題：
1、幼兒每人一份禮物包(上有動(dòng)物頭像)，練習手口一致地點(diǎn)數，并貼上相應的數字卡片
2、幼兒交流禮物及數量，教師進(jìn)行驗證小兔送了3塊巧克力小貓送了4顆糖小狗送了5只蘋(píng)果等媒體操作:播放課件第八頁(yè)四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來(lái)的禮物，心里特別高興，他高興地請朋友們吃松餅。
關(guān)鍵問(wèn)題：每組出示一塊已切好的松餅(要求每位幼兒可以吃三塊)媒體操作:播放課件第九頁(yè)、第十頁(yè)
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數學(xué)抓老鼠教案2
活動(dòng)目標：
1.感受4以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習手口一致點(diǎn)數4以?xún)鹊膶?shí)物。
2.啟發(fā)幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂(lè )。
3.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )手口一致的數4以?xún)鹊膶?shí)物。
活動(dòng)準備：
頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長(cháng)》、黑貓警長(cháng)圖片、1-4的數字卡片、魚(yú)若干、若干、教學(xué)背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放影片《黑貓警長(cháng)》，以猜謎的形式引入課堂
1.播放影片《黑貓警長(cháng)》，請小朋友細心觀(guān)看。
2.提問(wèn)幼兒"誰(shuí)來(lái)了"，"黑貓警長(cháng)來(lái)干什么"。
二、復習數字1-3，并學(xué)習點(diǎn)數4
1.課件出示一只貓，請小朋友數一數來(lái)了幾只貓?數字1像什么?
2.課件出示兩只鼠，請小朋友數一數有幾只鼠?數字2像什么?
3.課件出示三只鼠，請小朋友數一數有幾只鼠?數字3像什么?
4.又來(lái)了幾只貓，請小朋友數一數，在黑板上展示手口一致的點(diǎn)數方法，并認識數字4(重點(diǎn)強調手指指一個(gè)數一個(gè)，并且數到幾停下，總數就是幾)。
5.教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操數字變變變。
三、幼兒操作：給貓喂魚(yú)
1.教師在黑板上展示給貓喂魚(yú)的方法。
2.教師交代規則(小朋友邊從盒子里拿出小魚(yú)邊數數，并把貓吃的魚(yú)擺在一條線(xiàn)上，數完的小朋友很快坐起來(lái))，請全班小朋友給貓喂兩條魚(yú)、三條魚(yú)。
四、游戲："貓警士捉"
1.教師充當黑貓警長(cháng)給幼兒(貓警士)傳授本領(lǐng)。
教師：小朋友想不想當貓警士?合格的貓警士需要聽(tīng)警長(cháng)的統一指揮。
所以現在我(警長(cháng))說(shuō)做什么，小朋友就跟著(zhù)做什么好不好?
2.教師給幼兒配發(fā)警士帽，請幼兒辨認自己拿的是數字卡片幾，和老師的數字寶寶對對碰。
3.教師請幼兒捉，拿的是數字卡片幾，就捉幾只。
4.教師請所有幼兒警士消滅課件中的，有幾只就打幾槍。
5.給勇敢的貓警士獎勵紅花。(貓警士打死幾只，就獎勵幾朵小紅花)
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數學(xué)抓老鼠教案3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲讓幼兒床邊老鼠跑、吃、睡的動(dòng)作，并有效的進(jìn)行游戲
2、學(xué)習游戲的玩法，在老師的提醒下學(xué)會(huì )遵守游戲規則
3、讓幼兒體驗和伙伴一起玩的樂(lè )趣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、跟音樂(lè )節奏做相應的動(dòng)作
2、規范的進(jìn)行游戲
活動(dòng)準備
老鼠、貓頭飾各一個(gè)，米一小袋
活動(dòng)過(guò)程
1、進(jìn)場(chǎng)
2、律動(dòng)：小老鼠跳舞——幼兒模仿小老鼠的動(dòng)作聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，當音樂(lè )一停，老鼠馬上不動(dòng)擺出各種定型動(dòng)作。
3、學(xué)習新游戲
�。�1）鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編小老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作和造型A、創(chuàng )編小老鼠跑得動(dòng)作。
“剛才小老鼠表演得不錯，我看見(jiàn)有的小老鼠跑起來(lái)很好看，動(dòng)作很可愛(ài)，請他給你們表演一下�！保ɡ蠋煿膭钣變捍竽懮蟻�(lái)創(chuàng )編表演）集體模仿比較好的動(dòng)作跟音樂(lè )做一次，提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè )一拍一下做動(dòng)作。
“咦！小老鼠你們看那邊有許多米，我們過(guò)去吃米好嗎？但是在過(guò)去的時(shí)候看看那只小老鼠的動(dòng)作最好看最可愛(ài)�！�
B、創(chuàng )編小老鼠吃米的動(dòng)作“好多的米��！我想一定很好吃，你是怎樣吃的？”（請個(gè)別幼兒創(chuàng )編吃米動(dòng)作）集體聽(tīng)音樂(lè )模仿小老鼠吃米的動(dòng)作，提醒幼兒按一拍一下做動(dòng)作。
C、創(chuàng )編小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作和造型“哎喲喲，白米真好吃，吃得我肚子飽飽的，真想睡一會(huì )兒，小老鼠你是怎樣睡的，擺一個(gè)造型給我看看！”
�。�2）在老師提醒下知道遵守游戲規則“你們知道老鼠最怕是誰(shuí)呀？喵------，對了！你看有一只老貓來(lái)了，小老鼠你們千萬(wàn)別動(dòng)，一動(dòng)就會(huì )被老貓發(fā)現的”
要求幼兒睡覺(jué)擺好造型就不要隨便移動(dòng)，等大貓唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位上。
4、讓幼兒自己跟音樂(lè )重復練習游戲
教學(xué)反思
活動(dòng)終于完成了，讓我感到欣慰的地方：
1、匆忙的準備沒(méi)想到能夠按照我的預想較順利的完成。
2、沒(méi)想到在第三段時(shí)部分的孩子能夠運用已有經(jīng)驗自行唱出第三段歌曲。
同時(shí)也發(fā)現了值得更深入的地方：
整首歌曲孩子都是在運動(dòng)中學(xué)習，當孩子邊唱歌邊游戲時(shí)，孩子更加關(guān)注的是游戲而非歌曲本身，我可以做哪些調整？
�。�1）步驟上的調整。分段學(xué)習后，為孩子創(chuàng )設更多的演唱的情景，引發(fā)孩子對唱歌的興趣。
�。�2）引導語(yǔ)上的調整。把引導更為細致的、準確的將孩子的唱歌做一要求。
�。�3）形式上的調整。將歌曲設置為動(dòng)畫(huà)，讓孩子通過(guò)動(dòng)畫(huà)加強對歌曲的理解。
很多的想法，只能通過(guò)日后的實(shí)踐中進(jìn)一步去摸索了，還有很多不足，請老師多給點(diǎn)意見(jiàn)��！
小班數學(xué)抓老鼠教案4
設計意圖
數學(xué)是一個(gè)有別與其他學(xué)科的科學(xué)知識，它具備培養幼兒思維能力及良好思維品質(zhì)的特殊作用。數學(xué)本身具有抽象性、邏輯性和廣泛的應用性等的特點(diǎn)。因此怎樣讓幼兒學(xué)習好數學(xué)，是我們值得探究的問(wèn)題�！坝螒蚍ā边@一個(gè)數學(xué)教學(xué)法也是值得在教學(xué)中運用的�？梢哉f(shuō)它也是一種操作，只是它的操作更加多元化。例如“情節性的數學(xué)游戲”它可以給幼兒創(chuàng )造一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，讓幼兒在情境中通過(guò)自己的探索和操作解決一些生活中可以遇到的問(wèn)題。而“競賽類(lèi)的數學(xué)游戲”不僅僅可以讓幼兒更直觀(guān)的感受到數的概念，也可以激發(fā)幼兒學(xué)習動(dòng)力，更加自主的探索和學(xué)習數學(xué)知識。
而數學(xué)活動(dòng)中的分類(lèi)活動(dòng)是一個(gè)最貼近生活的數學(xué)活動(dòng)。當你進(jìn)入超市、進(jìn)入學(xué)校，你都會(huì )發(fā)現同一種類(lèi)的物品被放置在一起。而向幼兒教授分類(lèi)可以讓幼兒更好的建立“類(lèi)”的概念。分類(lèi)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但它卻是一個(gè)需要運用分析綜合進(jìn)行的活動(dòng)。只有先分析清楚分類(lèi)對象的各項特征，才能進(jìn)行比較和區分，最后概括成為類(lèi)的聚合。因此是一個(gè)非常鍛煉孩子數學(xué)思維的活動(dòng)，正是有了生活上關(guān)于分類(lèi)的要求，我們?yōu)楹⒆泳脑O計了這一節關(guān)于分類(lèi)的數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.能夠按顏色分類(lèi)，從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體進(jìn)行歸類(lèi)。
2.建立“類(lèi)”的概念，懂得分類(lèi)的思維方法。培養其用分類(lèi)的知識解決日常生活中遇到的實(shí)際分類(lèi)問(wèn)題。
3.幼兒能自主積極的參與到數學(xué)游戲中，喜歡數學(xué)活動(dòng)。
4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠按照物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠在日常生活中運用顏色將玩具進(jìn)行分類(lèi)整理。
活動(dòng)準備
1.環(huán)境創(chuàng )設：
(1)布置一個(gè)花園情景，花園里有紅、黃、白三種顏色的花若干。
(2)背景音樂(lè )磁帶、故事書(shū)《三只蝴蝶》、故事視頻。
2.教具準備：
花籃若6個(gè);大鼓一個(gè);紅、黃、白三色蝴蝶頭飾各兩個(gè)。
3.學(xué)具準備：
花和蝴蝶的操作卡片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
故事導入：
1.老師播放輕柔的背景音樂(lè )，使用手偶道具講述《三只蝴蝶》的故事。
2.帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察環(huán)境，帶入情景。
二、基本部分
(一)顏色的辨識和初步分類(lèi)。
1.展示三種顏色的蝴蝶手偶，辨識和復習顏色的知識。
2.帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)情景創(chuàng )設的花園，引導幼兒觀(guān)察花的顏色，說(shuō)出花的顏色。
3.老師拿出一種顏色花的模型，讓幼兒到花園中找出相同顏色的花，放置在一個(gè)籃子內。
4.分析籃子內的花朵顏色，讓幼兒認識同顏色的聚合。
(二)角色扮演游戲，學(xué)習顏色對應分類(lèi)。
1.播放《三只蝴蝶》的故事動(dòng)畫(huà)，再次回顧故事情節。
2.老師講解角色扮演游戲的規則。
游戲規則：
(1)幼兒根據自己喜歡的顏色選擇蝴蝶頭飾，扮演蝴蝶在花園中玩耍。
(2)老師利用鼓聲扮演打雷聲。當雷聲響起，幼兒就要在花園中找到一朵和自己蝴蝶頭飾顏色一樣的花朵來(lái)避雨。雷聲停止，扮演蝴蝶的幼兒繼續在花園飛舞。
(3)找錯顏色的幼兒，將在下一輪扮演響雷，進(jìn)行敲鼓。
(三)幼兒進(jìn)行游戲，老師隨場(chǎng)參與并指導。
1.老師參與其中一個(gè)角色與幼兒一起游戲。
2.老師在第二輪游戲時(shí)不再參與，注意觀(guān)察幼兒，完成評估表。
三、結束部分
1.結束角色扮演游戲，評比幼兒表現。
2.幼兒獨立完成操作卡：拿出花和蝴蝶的卡片，讓幼兒以蝴蝶顏色為目標，選擇相同顏色的花的卡片粘貼在一起。
活動(dòng)總結
(一)幼兒數學(xué)教學(xué)活動(dòng)評估
(二)教師教學(xué)活動(dòng)評估及建議
1.教育活動(dòng)環(huán)境評估：
在《三只蝴蝶》的教學(xué)中，根據故事情節設計布置了花園場(chǎng)景，讓幼兒可以通過(guò)情景演繹更順利的解決了分類(lèi)操作活動(dòng)。同時(shí)用《三只蝴蝶》故事為背景導入和貫穿整個(gè)教學(xué)，讓幼兒心理清楚老師每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，在熟悉的環(huán)境學(xué)習新的知識，拜托不安感。
2.教學(xué)目標評估：
幼兒通過(guò)角色扮演游戲，都可以自主的完成按照顏色分類(lèi)的操作，到達了預期的教學(xué)目標。同時(shí)幼兒在活動(dòng)中的積極表現可以看出他們很喜歡這個(gè)教學(xué)過(guò)程，可以積極參與其中。
3.教學(xué)活動(dòng)方法評估：
此次教學(xué)用語(yǔ)言故事作為背景進(jìn)行教學(xué)，吸引了幼兒的注意力。而中間的角色扮演操作活動(dòng)，更是形象和生動(dòng)的讓幼兒感知分類(lèi)這一抽象概念，讓幼兒通過(guò)物體操作感知和角色感情認識，自主的加工分類(lèi)這一知識概念。
4.教學(xué)內容和教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的評價(jià)：
分類(lèi)知識的學(xué)習符合3歲至4歲幼兒的認知發(fā)展水平，他們有能力學(xué)習和理解分類(lèi)的知識。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢，幼兒參與積極。但是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的認知，可以發(fā)現，整個(gè)活動(dòng)的安排趨于平緩狀態(tài)，沒(méi)有讓幼兒自我挑戰的環(huán)節，因此導致一些幼兒在進(jìn)行第二次以蝴蝶顏色與花對應分類(lèi)時(shí)出現各自講話(huà)的情況，建議在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中增加有難度的活動(dòng)，讓幼兒有探索欲，也可以使整個(gè)教學(xué)目標有一個(gè)升華。
小班數學(xué)抓老鼠教案5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習以自身及客體為中心，認識和區分前后。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。
4、增強思維的靈活性。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
6、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動(dòng)準備：
1、貓警長(cháng)頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一只耳”頭飾一個(gè)。
2、紙做的若干個(gè)(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。
3、玩具若干個(gè)(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。
4、大型可站立的房子和大樹(shù)各一幅。
5、創(chuàng )設活動(dòng)情境：教室的一半場(chǎng)地放一棵樹(shù)，一幢房子，五六塊積木。將和玩具放在這些物品的前面或后面。
6、讓每位幼兒知道黑貓警長(cháng)的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
(1)談話(huà)導入游戲，分配游戲角色。
小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)黑貓警長(cháng)的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天，老師力來(lái)做黑貓警長(cháng)，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來(lái)做游戲。
(2)電話(huà)鈴響，警長(cháng)聽(tīng)電話(huà)。
警長(cháng)：剛才我接到一些小朋友打來(lái)的電話(huà)，有許多到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來(lái)�，F在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動(dòng)必須聽(tīng)警長(cháng)指揮。能不能完成任務(wù)?
二、引導幼兒學(xué)習方位詞。
(1)很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過(guò)去仔細看藏在什么地方然后記住了，回來(lái)報告在什么地方發(fā)現了。
(2)警長(cháng)示范。
(3)請個(gè)別警士偵察，報告敵情。要求會(huì )說(shuō)：在什么的前面(后面)發(fā)現了。
三、引導幼兒學(xué)習正確使用方位詞。
(1)請弟弟警士捉，妹妹在旁邊觀(guān)戰。要求記住是在哪里捉到了。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了。(對的肯定，錯的糾正)。
(2)抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來(lái)。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)
四、進(jìn)一步理解和運用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表?yè)PXX、XXX警士 但是最大最壞的“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
(1)聽(tīng)命令行動(dòng) 請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來(lái);向前走一步;向后退一步;弟弟到警長(cháng)前面來(lái);妹妹到警長(cháng)后面。
(2)開(kāi)三輪摩托車(chē)去現場(chǎng)。 三分之一幼兒做摩托車(chē)司機。另外幼兒聽(tīng)警長(cháng)指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車(chē)開(kāi)赴抓鼠現場(chǎng)。
(3)布置任務(wù)。 某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹(shù)前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長(cháng)躲在門(mén)后面。請警士各就各位，不說(shuō)話(huà)。
(4)抓“一只耳” 其他老師扮演的大“一只耳”出現了，東張西望。警長(cháng)一聲令下“不許動(dòng)”，警士們撲上去把大抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結束。
特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂(lè )中休息。結束游戲。
活動(dòng)反思：
杜威曾說(shuō)：“教育即生活”，幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上的。因此，本活動(dòng)的設計從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復練習中建構經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。
小班數學(xué)抓老鼠教案6
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律，樂(lè )意用動(dòng)作進(jìn)行表現。
2、能聽(tīng)辯音樂(lè )中的滑音部分并作出反應，學(xué)習遵守游戲規則。
3、在輕松愉快的游戲場(chǎng)景中主動(dòng)地參與游戲。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《貓捉》的前三段，由配班教師扮演大貓。
2、材料準備：活動(dòng)場(chǎng)地內擺放自制的立體的樹(shù)木、花朵、蘑菇等，《貓捉》音樂(lè )完整版及分段版，貓和的胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小吃米
(1)明確角色，提煉動(dòng)作。
師(戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾)：寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎?嗯，我是鼠媽媽?zhuān)銈兪?.....
師：聽(tīng)，鼠寶寶們在做什么?(播放《貓捉》前三段音樂(lè ))
師：你會(huì )跑來(lái)跑去嗎?誰(shuí)會(huì )輕輕地跑來(lái)跑去?(幼兒個(gè)別及集體相結合做動(dòng)作。)
(2)跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點(diǎn)米吧!(引導幼兒在場(chǎng)地中間根據音樂(lè )的變化做動(dòng)作。)
師：米的味道怎么樣?你是怎么吃米的?(請個(gè)別幼兒示范。)
(3)再次表現。
師：你還想吃點(diǎn)什么米?我們一起去找一找。(鼓勵幼兒嘗試運用不同動(dòng)作表現“吃”這一行為。)
師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去休息一下吧!
師(小結)：剛才有的鼠寶寶會(huì )輕輕地跑來(lái)跑去，找到米還會(huì )一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干!
2、大貓來(lái)了
(1)聽(tīng)辯音樂(lè )。
師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)做什么?(播放歌曲的第四段。)
師：你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的?
師：大貓是在什么時(shí)候發(fā)現小的?(再次聽(tīng)辯第四段音樂(lè )中的滑音部分。)
(2)明確游戲規則。
師：聽(tīng)到大貓的叫聲，我們應該怎么辦呢?
師：對，我們要一起快快地逃回家。
3、游戲：貓捉
(1)由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵每個(gè)幼兒參與游戲，觀(guān)察幼兒能否遵守游戲規則，即聽(tīng)到滑音后逃回家。
(2)由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。
師：大貓是什么時(shí)候出來(lái)的?它是什么時(shí)候去捉的?(幫助幼兒梳理游戲情節，將其與音樂(lè )進(jìn)行匹配。)
師：誰(shuí)想做大貓?
(3)引導幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲。
師：如果我們到離家很遠的地方去找米吃，大貓來(lái)了，我們還可以躲在哪里呢?(如大樹(shù)后面、花叢后面等。)(游戲進(jìn)行2——3次，教師逐漸退出游戲。)
師：寶寶們，現在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃。
活動(dòng)反思：
第一、創(chuàng )設情境�；顒�(dòng)中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹(shù)木、花叢等道具布置森林的場(chǎng)景，分散在場(chǎng)地四周，形象而生動(dòng)，深深地吸引了幼兒的視線(xiàn)。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規則。
第二、變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節層層遞進(jìn)，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓、逃信號的規則后，教師通過(guò)變化玩法來(lái)調控游戲的節律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“”;接著(zhù)，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“”;最后，引導幼兒根據場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺(jué)得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過(guò)變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。
第三、適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規則后，教師給予幼兒自主學(xué)習的時(shí)間與機會(huì )，逐漸減少語(yǔ)言提示，引導幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)音樂(lè )，并通過(guò)表情和肢體動(dòng)作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍令人令人欲試，熱情高漲。
小班數學(xué)抓老鼠教案7
活動(dòng)目標:
1.在游戲中繼續感知分類(lèi)，學(xué)習按大小順序將水果排序。
2.能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。
3.能積極參與活動(dòng),對排序活動(dòng)感興趣。
4.積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
5.提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備:
1.PPT課件。
2.每位幼兒人手一份操作材料。
3.水果若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣。
1.師:這是誰(shuí)啊?(小)小開(kāi)了一家水果店，我們一起去看看吧。
2.觀(guān)看課件,教師帶領(lǐng)幼兒"參觀(guān)水果店"。
二、學(xué)習按大小順序將水果進(jìn)行排序。
1.看看說(shuō)說(shuō),引導幼兒觀(guān)察并比較大小。
(1)提問(wèn):這是什么水果?數一數有幾個(gè)蘋(píng)果呢?
(2)這些蘋(píng)果有什么不一樣呢?哪一個(gè)最大?哪一個(gè)最小?
2.學(xué)習將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。
(1)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習排序。
(2)幼兒和教師一起說(shuō)排序的規則:小的——大的——最大的。
3.練習將3個(gè)蘋(píng)果按從大到小的順序排序。
(1)按從大到小地排序。
(2)請小朋友嘗試從大到小排蘋(píng)果。
(3)幼兒和教師一起說(shuō)排序的規則:大的——小的——最小的。
三、操作鞏固,加深按大小順序將水果進(jìn)行排序方式的理解。
1.師:水果店里還有許多水果沒(méi)有擺放整齊,小想請小朋友幫忙,這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來(lái)排隊,你們愿意幫忙嗎?
2.幼兒操作活動(dòng),進(jìn)一步掌握有規律的排序方法,教師適當指導。
3.評價(jià)幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結果。
4.請把你的水果放在四、快樂(lè )水果宴。
師:小非常感謝小朋友的幫助,它給我們準備了許多香甜的水果,我們一起來(lái)品嘗一下吧。
教學(xué)反思：
數學(xué)來(lái)源于現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用于現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數學(xué)抓老鼠教案8
一、活動(dòng)目標：
1、復習1、2的點(diǎn)數。
2、能在三個(gè)物體中找出1、2的物體。
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
二、活動(dòng)準備：
音樂(lè )DVD一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實(shí)物：蘋(píng)果3個(gè)、橘子3個(gè)、實(shí)物：玩具(若干)、小筐子(若干)
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”
(二)、出示圖片一只灰太狼和一只喜洋洋，領(lǐng)幼兒數數，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋?(引導幼兒用數數用數字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
(三)、出示圖片二只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領(lǐng)幼兒數一數，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，(引導幼兒用數數用數字2表示)，比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
(四)、按物點(diǎn)數
灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個(gè)水果，來(lái)了幾只灰太狼，就拿幾個(gè)水果給它吃。
教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請幼兒拿出相應的一個(gè)水果、兩個(gè)水果、三個(gè)水果，并檢查對錯。
實(shí)物：三個(gè)蘋(píng)果、三個(gè)橘子(讓幼兒點(diǎn)數，教師說(shuō)出數字幾，幼兒拿出相應數量的水果)
(五)、游戲“灰太狼捉喜洋洋”
(1)學(xué)本領(lǐng)：老師當灰太狼，幼兒當灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應的下數。
(2)實(shí)物：玩具
教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽(tīng)教師說(shuō)的數字，從小筐中拿出相應的玩具。(教師巡回指導)
四、活動(dòng)結束
讓幼兒在我的數學(xué)《水果數一數》作業(yè)中在三個(gè)物體中圈出1、2的物體來(lái)。
教學(xué)反思
數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，(在玩玩樂(lè )樂(lè )，拼拼擺擺中習得)以形象生動(dòng)，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節，設計了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂(lè )樂(lè )中運用比較多的物體及手口一致點(diǎn)數1、2以?xún)鹊氖挛�。孩子們都能在復習的過(guò)程中掌握1、2以?xún)鹊狞c(diǎn)數，而手口一致的點(diǎn)數，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能習得。但在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)考慮細節問(wèn)題，是本次教學(xué)顯得很失敗，通過(guò)今天的這節課，我最大的收獲是：要掌握時(shí)間是細節中的關(guān)鍵，在不同混淆的物體中找出相應的物體，讓孩子有更多的思考空間。
小班數學(xué)抓老鼠教案9
活動(dòng)目標：
1.感受4以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習手口一致點(diǎn)數4以?xún)鹊膶?shí)物。
2.啟發(fā)幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂(lè )。
3.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )手口一致的數4以?xún)鹊?實(shí)物。
活動(dòng)準備：
頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長(cháng)》、黑貓警長(cháng)圖片、1-4的數字卡片、魚(yú)若干、若干、教學(xué)背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放影片《黑貓警長(cháng)》，以猜謎的形式引入課堂
1.播放影片《黑貓警長(cháng)》，請小朋友細心觀(guān)看。
2.提問(wèn)幼兒"誰(shuí)來(lái)了"，"黑貓警長(cháng)來(lái)干什么"。
二、復習數字1-3，并學(xué)習點(diǎn)數4
1.課件出示一只貓，請小朋友數一數來(lái)了幾只貓?數字1像什么?
2.課件出示兩只鼠，請小朋友數一數有幾只鼠?數字2像什么?
3.課件出示三只鼠，請小朋友數一數有幾只鼠?數字3像什么?
4.又來(lái)了幾只貓，請小朋友數一數，在黑板上展示手口一致的點(diǎn)數方法，并認識數字4(重點(diǎn)強調手指指一個(gè)數一個(gè)，并且數到幾停下，總數就是幾)。
5.教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操數字變變變。
三、幼兒操作：給貓喂魚(yú)
1.教師在黑板上展示給貓喂魚(yú)的方法。
2.教師交代規則(小朋友邊從盒子里拿出小魚(yú)邊數數，并把貓吃的魚(yú)擺在一條線(xiàn)上，數完的小朋友很快坐起來(lái))，請全班小朋友給貓喂兩條魚(yú)、三條魚(yú)。
四、游戲："貓警士捉"
1.教師充當黑貓警長(cháng)給幼兒(貓警士)傳授本領(lǐng)。
教師：小朋友想不想當貓警士?合格的貓警士需要聽(tīng)警長(cháng)的統一指揮。
所以現在我(警長(cháng))說(shuō)做什么，小朋友就跟著(zhù)做什么好不好?
2.教師給幼兒配發(fā)警士帽，請幼兒辨認自己拿的是數字卡片幾，和老師的數字寶寶對對碰。
3.教師請幼兒捉，拿的是數字卡片幾，就捉幾只。
4.教師請所有幼兒警士消滅課件中的，有幾只就打幾槍。
5.給勇敢的貓警士獎勵紅花。(貓警士打死幾只，就獎勵幾朵小紅花)
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數學(xué)抓老鼠教案10
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。
2.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。
3.體驗師生共同活動(dòng)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒共同學(xué)習的愿望，提高活動(dòng)的能力。
4.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
貓媽媽頭飾、小貓、小魚(yú)頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演角色，激發(fā)參加活動(dòng)的愿望：
1.分配角色(教師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝?。
2.戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。
二、游戲《小貓捉魚(yú)》：
1.小貓跟著(zhù)貓媽媽學(xué)爬。
2.小貓捉魚(yú) 觀(guān)察貓媽媽手中的魚(yú)，知道有許多魚(yú)和許多種顏色。 貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著(zhù)去捉魚(yú)。
要點(diǎn)：必須是爬著(zhù)過(guò)去捉魚(yú)。
三、小貓裝魚(yú)：
分顏色裝到相應的盤(pán)中，滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。
四、小貓回家：
貓媽媽帶著(zhù)小貓聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )高高興興地回家，把小魚(yú)送到娃娃家。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數學(xué)抓老鼠教案11
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。
2、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。
3、學(xué)習按數取物，根據5以?xún)鹊闹付〝盗咳〕鱿嗟葦盗康奈矬w。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1―5的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。
2.學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數字卡等)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情景——練習點(diǎn)數
唱歌《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰(shuí)家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
小結：大家都數一數，知道每個(gè)房間住著(zhù)幾只 小動(dòng)物。
(二)游戲“掛門(mén)牌”——將數字與數量對應匹配
“小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門(mén)牌號了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門(mén)牌號。并提問(wèn)：“你怎么知道這個(gè)門(mén)牌號是ХХ家的呢?”
小結：小狗的房間里住著(zhù)一只小狗，門(mén)牌號應該是1。(類(lèi)推)
(三) 游戲“包糖果”——練習按數取物
1.教師擲有點(diǎn)卡的 子，幼兒根據點(diǎn)卡數量取出相應數 量的糖紙，邊拿邊說(shuō)：一個(gè)點(diǎn)我拿一張糖紙。(重復游戲)
2. 教師擲有數字的 子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說(shuō)。
3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。
小結：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。
教學(xué)反思：
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計數活動(dòng)，并學(xué)會(huì )按計數活動(dòng)的要素進(jìn)行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點(diǎn)數4以?xún)任矬w的數量，并說(shuō)出總數。根據幼兒計數能力發(fā)展的順序：按順序口頭數數→按物點(diǎn)數→說(shuō)出總數→按數取物，特設計此次數學(xué)教育活動(dòng)。
小班數學(xué)抓老鼠教案12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習數字1個(gè)和許多的區別
2、給水果欄子放入小動(dòng)物要的水果數量。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)重點(diǎn)：配合小動(dòng)物的要求放入水果欄
難點(diǎn)：1個(gè)和許多的區別
活動(dòng)準備：PPT課件、水果的圖片若干、水果欄4個(gè)、小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請出主角小
猜，這是誰(shuí)啊?幾只小?1只小開(kāi)了1家水果店
2、幼兒給水果送數字
出示水果店圖片：“小開(kāi)了一家水果店，有幾種水果啊?恩。3種。
3、小動(dòng)物買(mǎi)水果，分別請出4種小動(dòng)物
一個(gè)一個(gè)請出4種小動(dòng)物，讓幼兒猜是什么小動(dòng)物。在一起是幾個(gè)小動(dòng)物。
4、分別播放4種小動(dòng)物想要買(mǎi)幾個(gè)水果的錄音
讓幼兒聽(tīng)完后重復小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)，并把水果放在水果欄子內。也可以讓幼兒操作
5、拿出道具，請每個(gè)小朋友去買(mǎi)水果。分別買(mǎi)1個(gè)水果
6、把小朋友買(mǎi)到的水果回到到1個(gè)籃子里。
結束。帶小朋友去吃水果。
教學(xué)反思：
數學(xué)來(lái)源于現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用于現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數學(xué)抓老鼠教案13
活動(dòng)目標：
1、能理解故事內容，知道大是怎樣找到小的。
2、通過(guò)簡(jiǎn)單重復的對話(huà)，在愉快的情緒中學(xué)習禮貌用語(yǔ)，如“咚咚咚，請問(wèn)這是...的家嗎?”。
3、體驗大找小過(guò)生日途中的快樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備：
1、五間由大到小的房子。
2、六只小動(dòng)物(大、小、、小熊、小兔、小鴨)圖片和頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入(教師角色扮演，創(chuàng )設故事情境)
(1)師：寶寶們好!我是一只大，因為我長(cháng)得高高胖胖的，所以，我的朋友們都叫我大!小(今天是我生日，我去邀請大家來(lái)我家過(guò)生日，我先走了，再見(jiàn)。)
(2)師：今天是我的朋友小的生日，我想送給它一份禮物，可是我不知道他的家在哪里?咦!這里有座大房子，我去看看是不是小的家。
二、教師講故事(引導幼兒進(jìn)入故事情境，完整講述故事)
(1)師：咚咚咚，寶寶們大有沒(méi)有找到小啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大找小》，(請兩名幼兒說(shuō)說(shuō))
(2)師：大在找小的路上，都遇到了哪些小動(dòng)物呢(、小熊、小兔、小鴨)
(3)這些房子都是誰(shuí)的家呀?
三、鞏固故事內容(再欣賞故事)
(1)師：大找小的時(shí)候是怎么敲門(mén)的呀?大真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!
(2)師：大找到小的時(shí)候，第一間房子是誰(shuí)的家，它是怎么說(shuō)的?
(3)師：大找到小的時(shí)候，第二間房子是誰(shuí)的家，它是怎么說(shuō)的?
(4)師：大找到小的時(shí)候，第三間房子是誰(shuí)的家，它是怎么說(shuō)的?
(5)師：大找到小的時(shí)候，第四間房子是誰(shuí)的家，它是怎么說(shuō)的?
(6)師：最后，大來(lái)到了第五間房子門(mén)前敲了敲門(mén)說(shuō)：咚咚咚，這是小的家嗎?小出來(lái)后怎么說(shuō)的?
四、角色扮演
五、活動(dòng)結束
師：原來(lái)啊小過(guò)生日，大要給他送禮物呢，小收到禮物可開(kāi)心了，要對大說(shuō)什么呀?寶寶們，老師也給你們準備了禮物，老師做大，你們做小好不好，我來(lái)敲門(mén)啦(發(fā)禮物)。
(附)大找小(故事)
一只大去找好朋友小。它看到一座房子，門(mén)是關(guān)著(zhù)的，它敲敲門(mén)：咚咚咚，這是小的家嗎?打開(kāi)門(mén)說(shuō)：不是，不是，小的家在里面呢!
大來(lái)到第二間房子門(mén)前，敲了敲門(mén)：咚咚咚，這是小的家嗎?小熊打開(kāi)門(mén)說(shuō)：不是，不是，小的家在隔壁呢!
大來(lái)到第三間房子門(mén)前，敲了敲門(mén)：咚咚咚，這是小的家嗎?小兔打開(kāi)門(mén)說(shuō)：不是，不是，小的家在隔壁呢!
大來(lái)到第四間房子門(mén)前，敲了敲門(mén)：咚咚咚，這是小的家嗎?小鴨打開(kāi)門(mén)說(shuō)：不是，不是，小的家在隔壁呢!
大來(lái)到第五間房子門(mén)前，敲了敲門(mén)：咚咚咚，這是小的家嗎?小打開(kāi)門(mén)說(shuō)：是的，是的，這是我的家!
大找到了小，它們緊緊地抱在一起。大拿出禮物說(shuō)：“生日快樂(lè )!”
活動(dòng)反思：
1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小的頭像過(guò)大，比門(mén)的大小還大，有小朋友提出：老師，為什么的身子比門(mén)還要大。教具的擺放的順序不一，高低擺放不整齊，五個(gè)房子不在同一水平線(xiàn)上。
2、教師的語(yǔ)言與故事內容不統一。老師說(shuō)小的家在旁邊，故事說(shuō)小的家在隔壁，且幼兒只記得故事說(shuō)小的家在隔壁，老師回答幼兒的語(yǔ)言與故事內容不符，容易產(chǎn)生誤導，不利于吸引幼兒對故事的興趣。
3、上課時(shí)間把握不夠。上課時(shí)間第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注意力，以致后半節課幼兒注意力不集中，課堂控制較亂。
4、教學(xué)目標沒(méi)有很好的完成。教學(xué)目標中有一目標是：通過(guò)簡(jiǎn)單重復的對話(huà)，在愉快的情緒中學(xué)習禮貌用語(yǔ)，如“咚咚咚，請問(wèn)這是...的家嗎?”。但是，一節課下來(lái)，幼兒們只記住了“咚咚咚”的門(mén)的聲音，只有幾個(gè)幼兒懂得運用“請問(wèn)這是……的家嗎?”的句型，大多數幼兒都是說(shuō)：“有人在家嗎?”。教師在講故事時(shí)沒(méi)有著(zhù)重強調這個(gè)句型，說(shuō)這個(gè)句型的語(yǔ)調和這個(gè)故事的語(yǔ)調一樣，以致幼兒沒(méi)有關(guān)注到并記住這個(gè)句型。
5、活動(dòng)結束設計不合理。不是教師本人結束語(yǔ)言活動(dòng)，而是助教小進(jìn)場(chǎng)帶幼兒結束活動(dòng)�；顒�(dòng)的導入和結束應該是主教主導。
小班數學(xué)抓老鼠教案14
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會(huì )產(chǎn)生一種新的顏色。
2.激發(fā)幼兒樂(lè )于觀(guān)察、樂(lè )于發(fā)現、樂(lè )于表達的興趣。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.課件《小藍和小黃》
2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.與小朋友們打招呼，播放課件《小藍和小黃》第一部分
2.提出問(wèn)題：小藍和小黃是好朋友，小綠是誰(shuí)?從哪里來(lái)的?
3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)
二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會(huì )變成綠色。
1.老師進(jìn)行配色活動(dòng)。
2.操作后，請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?
3.教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會(huì )變成綠色。(播放課件第三部分：藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。
4.綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的?
三、配色游戲，感知多種配色方案
1.探索紅和藍會(huì )變出什么顏色?
(1)出示課件第四部分：小紅出現，
(2)幼兒分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。
(3)投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來(lái)。
(4)請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?
(5)教師小結：藍色和紅色抱在一起會(huì )變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì )變成桔色(課件第五部分：紅色和藍色融合變成紫色)。
(6)紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的?
2.探索紅和黃會(huì )變出什么顏色?并記錄。
(1)幼兒分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。
(2)投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來(lái)。
(3)請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?
教師小結：黃色和紅色抱在一起會(huì )變成桔色(課件第六部分：紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮，還有什么東西是這個(gè)顏色的?
四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們去找找還有什么漂亮的顏色。
活動(dòng)反思：
顏色，對于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗到顏色變化的快樂(lè )，活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當小魔術(shù)師，從而體驗魔術(shù)師帶來(lái)的快樂(lè )，之后以愛(ài)護樹(shù)寶寶，引導幼兒做一個(gè)樂(lè )意幫助人的好孩子，整節活動(dòng)達到了活動(dòng)的目標，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng )造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。一節科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀(guān)察，然后有機會(huì )說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節要非常清晰，詳細。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
不足：
1.材料投放要充足�；顒�(dòng)過(guò)程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來(lái)幫忙，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。
2.整節活動(dòng)對幼兒的提問(wèn)較少，針對性較欠，在科學(xué)的中小結部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì )不斷學(xué)習與探索創(chuàng )新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。
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