中班數學(xué)課教案15篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班數學(xué)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班數學(xué)課教案1

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：認識數字1、2、3，聽(tīng)懂別人談話(huà)的內容。

　　教具準備： 皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音 等。

　　活動(dòng)目標：

　　認知目標：引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

　　情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿(mǎn)好奇和探究的欲望。

　　能力目標：通過(guò)點(diǎn)數或心數判斷物體的個(gè)數（1、2、3個(gè)）并能將實(shí)物或圖片與等值的數字連線(xiàn)做朋友

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)？好朋友之間應該怎樣做？

　　二、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒識數興趣。

　　1、教師接聽(tīng)電話(huà)，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話(huà)來(lái)了

　�。ā拔�，你好！請問(wèn)你是誰(shuí)？”“什么？你是數字媽媽呀，找我有什么事？”“數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！”“那他們什么時(shí)候來(lái)？”“現在就來(lái)了，在我們教室門(mén)口，還帶了一些玩具，”“好的，我現在就去迎接他們�！保�

　　2、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話(huà)了？誰(shuí)要到我們教師來(lái)？他們要來(lái)干什么？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）

　　3、迎接數字娃娃的到來(lái)。

　�。�1）、數字“1”娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹：“大家好！我是數字娃娃‘1’，很高興見(jiàn)到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是‘1’，所以我只和表示‘1個(gè)’的東東做朋友，記住了喲�！�

　�。�2）、迎接數字娃娃“2”，聽(tīng)錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有‘2個(gè)’物體都可以和我做朋友，知道了嗎？”

　�。�3）、數字娃娃“3”來(lái)了。聽(tīng)錄音（不耐煩的語(yǔ)氣）“真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì )幫我數字3找朋友��！不該來(lái)，真是不該來(lái)！”

　　4、鼓勵幼兒，聽(tīng)數字3說(shuō)我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）

　　三、玩數字娃娃找朋友的游戲

　　1、通過(guò)出示數字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起！

　　2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機會(huì )）

　　3、連線(xiàn)找朋友。

　�。�1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀(guān)察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線(xiàn)線(xiàn)把數字娃娃和他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）

　�。�2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

　　4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友！

　　四、拓展練習

　　出示圖片（上面畫(huà)有4條小魚(yú)）讓小朋友們幫他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰(shuí)會(huì )是他的朋友呢？今天數字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見(jiàn)啦！拜拜！

中班數學(xué)課教案2

　　結合了主題《在農場(chǎng)里》，為了提高中班孩子數數能力，嘗試對呈封閉狀排列的物體進(jìn)行數數，結合"在農場(chǎng)里"的主題，針對幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數數的不同經(jīng)驗，同時(shí)創(chuàng )設了有趣的情景，在情境中開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習呈封閉狀排列的物體的數數

　　活動(dòng)重點(diǎn)：提高幼兒數數能力

　　活動(dòng)目標：

　　1、在數小鴨的情境中，運用已有數數的經(jīng)驗數數，并嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力。

　　2、體驗幫助鴨媽媽數小鴨的快樂(lè )。

　　3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

　　4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小鴨若干，（直線(xiàn)排列、曲線(xiàn)排列、呈封閉狀排列）。

　　2、輔助材料：夾子、筆、數字等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、鴨寶寶排隊游泳（價(jià)值分析：運用已有數數的經(jīng)驗數數）

　　情境導入：暖和的春天來(lái)了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊來(lái)游泳了。

　　1、數數鴨寶寶（出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線(xiàn)排列）

　　提問(wèn)：數一數有幾只鴨寶寶呀？

　　小結：嗯，你們的辦法真靈，數的真快！

　　二、鴨寶寶花樣游泳（價(jià)值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力）

　　情境導入：我的鴨寶寶說(shuō)他們要和運動(dòng)員一樣來(lái)一次花樣游泳了呢。剛剛它們排好隊的時(shí)候，我一遍就數清楚是幾只了�？伤麄円粩[了個(gè)花樣游泳的造型，我數來(lái)數去好幾遍還沒(méi)有數清楚，這可怎么辦呀？

　　1、數花樣游泳的鴨寶寶

　　提問(wèn)：（1）小朋友，你們來(lái)幫幫我，有什么辦法能讓我數清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢？（幼兒相互討論商量。）

　　提問(wèn)：（2）你是怎么數的？你從哪里開(kāi)始數的？數到哪里結束？

　　2、數丟了帽子的鴨寶寶

　　提問(wèn)：

　�。�1）可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現在小鴨一摸一樣了，又該怎么數呢？

　　小結：你們的辦法真靈，用各種辦法記住了從哪只小鴨數起，就能知道數到哪只停下來(lái)。這樣不會(huì )多數也不會(huì )少數，今天多虧了你們教了我這個(gè)本領(lǐng)，謝謝小朋友！

　　3、幼兒幫忙數小鴨

　　情景導入：可是你們看呀，還有那么多調皮的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長(cháng)的都一模一樣，我數也數不清，請你們用剛剛的好辦法快來(lái)幫助我吧！

　　提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數數，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。

　　4、幼兒交流

　　提問(wèn)

　�。�1）：你數了怎么樣的鴨子寶寶？你是怎么數的？

　�。�2）碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開(kāi)始的？

　　小結：今天你們既幫助了鴨媽媽?zhuān)�又讓自己學(xué)到了許多數數的本領(lǐng)。以后當我們碰到要數的圖案像圈兒排隊的時(shí)候，我們可以用這些方法試一試，數一數，這樣我們數數的本領(lǐng)會(huì )更大。

　　三、鴨媽媽感謝小朋友（價(jià)值分析：體驗幫助鴨媽媽的快樂(lè )。）

　　1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請你們去我家里做客，要感謝你們，我們一起出發(fā)吧！

　　活動(dòng)評析：

　　活動(dòng)的選材非常的有趣生動(dòng)，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。中班幼兒的社會(huì )意識正在逐步的加強，因此通過(guò)這個(gè)繪本故事培養了幼兒初步的責任意識，對幼兒的發(fā)展具有一定的價(jià)值性。

　　活動(dòng)的目標清晰，各環(huán)節能緊扣活動(dòng)目標層層遞進(jìn)，提問(wèn)和回應也能?chē)�繞"約定"和"遵守約定"展開(kāi)，及時(shí)捕捉孩子的信息，適時(shí)的回應，有效的達成了活動(dòng)的目標。如：小朋友說(shuō)到："兔子不能再車(chē)上蹦蹦跳跳"時(shí)，老師便追問(wèn)："為什么兔子不能在車(chē)上蹦蹦跳跳？"小朋友紛紛說(shuō)了自己的理由之后老師總結："是呀，在車(chē)上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。"老師的回應歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動(dòng)物們分別做了約定以后，老師用PPT的形式歸納總結了這些"約定"，進(jìn)一步加強了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動(dòng)環(huán)節中更能感受到小動(dòng)物們違反了"約定"最后倒置的嚴重后果，知道遵守"約定"的重要性。

　　在活動(dòng)中老師在"仔細觀(guān)察圖片"環(huán)節上還需加大一些，讓孩子有充分的時(shí)間去仔細觀(guān)察，促使孩子更大膽的表達自己的想法。

　　教學(xué)反思

　　進(jìn)入活動(dòng)，初始如我所愿，教學(xué)效果非常好，幼兒對活動(dòng)很感興趣，雙邊活動(dòng)很活躍，但是隨著(zhù)教學(xué)內容的推進(jìn)，活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學(xué)內容安排還有近一半沒(méi)有實(shí)施。我知道，我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內容和活動(dòng)程序，結果，這堂我精心準備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結束。中班幼兒活動(dòng)不能超過(guò)30分鐘，所以，從嚴格意義上來(lái)說(shuō)，這節課不算是一節完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據我的目的，我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習興趣的一種手段，我也曾懷疑內容的過(guò)多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺(jué)得差不多能完成。而事實(shí)證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過(guò)多而導致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1—9數字的教學(xué)，個(gè)別數稍有側重，完全能按意圖進(jìn)行，那一定是一節完美的課。這次的活動(dòng)，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會(huì )成功。

中班數學(xué)課教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1.認識簡(jiǎn)單的立體圖形(長(cháng)方體，正方體，圓柱等)知道它們的名稱(chēng)。

　　2.能在很多的圖形中辨認這幾個(gè)立體圖形。

　　活動(dòng)準備：

　　課件，不同形狀的積木若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現平面圖形與立體圖形的不同

　　1.出示小朋友搭好的作品，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)：用到了哪些圖形?

　　2.結合幼兒的回答出示相應的圖形。

　　3.引導幼兒觀(guān)察自己所說(shuō)的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進(jìn)行比較發(fā)現它們的不同。

　　二.簡(jiǎn)單認識立體圖形

　　1.認識圓柱體。

　　(1)教師出示圓柱體的積木，請幼兒找一找和圖片中的哪個(gè)圖形是一樣的?它叫什么?在桌上順著(zhù)一個(gè)方向滾動(dòng)，對幼兒進(jìn)行提問(wèn)，發(fā)現了什么?

　　(2)教師小結圓柱體的特征：直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的。

　　2.認識長(cháng)方體和正方體。

　　(1)分別出示長(cháng)方體和正方體的積木，請幼兒找出和圖片上的哪個(gè)圖形是一樣的?它們叫什么?找一找它們都有幾個(gè)面?(6個(gè)平平的面)

　　(2)請幼兒找出它們的不同點(diǎn)。(長(cháng)方體：長(cháng)長(cháng)方方的，大小不一;正方體：四四方方的大小一樣)

　　三.幫助幼兒鞏固對圖形的認識

　　1.分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說(shuō)說(shuō)名字。

　　2.教師描述一種圖形的特征，幼兒猜出相應圖形的名字。

　　四.幼兒操作

　　1.分發(fā)幼兒操作用書(shū)，請幼兒翻到第14-15頁(yè)。

　　2.請幼兒看看14頁(yè)畫(huà)面上的積木有哪幾種，并進(jìn)行點(diǎn)數，將玩具卡上的數字取下，貼到方框里。

　　3.再請幼兒看第15頁(yè)的畫(huà)面，引導幼兒從數量和積木種類(lèi)上判斷哪一個(gè)是正確的積木造型。

中班數學(xué)課教案4

　　活動(dòng)設計背景

　　由于本班幼兒園圖形名稱(chēng)不能熟練區分，因此特加強此教學(xué)活動(dòng)。教師將長(cháng)方形卡片、圖片、自制長(cháng)方形、圓形卡紙放于活動(dòng)角，紙箱子兩面三兩個(gè)。

　　活動(dòng)目標

　　1、初步認識生活中各種長(cháng)方形的物品。

　　2、發(fā)音標準，敢于用漢語(yǔ)表達所見(jiàn)物品的形狀。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂(lè )于用漢語(yǔ)言表達自己的意愿。

　　活動(dòng)準備

　　1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。

　　2、大小顏色不等的長(cháng)方形卡片 若干

　　3、小紅花

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、展開(kāi)部分

　　1、教師在黑板上畫(huà)上圓形，長(cháng)方形圖案，請幼兒說(shuō)出所指圖行的名稱(chēng)。

　　2、教師將幼兒園帶入區角認識圖形。

　　3、教師讓幼兒給長(cháng)方形圖片進(jìn)行找朋友活動(dòng)，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。

　　4、將幼兒分組進(jìn)行此活動(dòng)。

　　5、教師引導幼兒在教室中尋找長(cháng)方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶(hù)、門(mén)。

　　6、引導幼兒說(shuō)出名句子：

　　長(cháng)方形的桌子、長(cháng)方形的 黑板、長(cháng)方形的窗戶(hù)

　　二、結束部分

　　讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫(huà)長(cháng)方形，比一比誰(shuí)畫(huà)得最好、最像，最漂亮，教師對表現突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P，并貼小紅花。

　　教學(xué)反思

　　1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。

　　2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。

　　3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。

中班數學(xué)課教案5

　　設計意圖：

　　根據《綱要》精神，本次活動(dòng)我設計了以幼兒熟悉的家庭人員游戲為引趣部分，通過(guò)幼兒的直接參與，感知10以?xún)鹊臄盗�。在活�?dòng)中又以多媒體課件來(lái)創(chuàng )設小熊整理玩具這一情境，既富有童趣，又直觀(guān)形象的展示出了幼兒所要學(xué)習的內容，吸引幼兒的興趣，從而達到活動(dòng)目標。

　　在鞏固幼兒按數量分類(lèi)的理解時(shí)，我設計了 “送小動(dòng)物回家”和“娃娃家超市” 2個(gè)小游戲，游戲中引導幼兒通過(guò)合作、交流，共同解決實(shí)際問(wèn)題，培養幼兒的協(xié)作精神。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒感受生活中處處有數學(xué)，感受分類(lèi)在生活中的用途，體現數學(xué)學(xué)習的價(jià)值。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受生活中處處有數學(xué)，學(xué)會(huì )用學(xué)到的知識解決實(shí)際問(wèn)題，初步養成有條理整理事物的習慣。

　　2、初步感知分類(lèi)的意義，通過(guò)操作學(xué)會(huì )按數量分類(lèi)。

　　3、培養幼兒積極探索的精神和觀(guān)察、分析、比較的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數字卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“一家人”復習鞏固數字

　　師：你有家，我有家，我們都有一個(gè)家。小朋友，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀？老師先說(shuō)游戲規則。

　　游戲：“你有家，我有家，我們都有一個(gè)家；數一數，拉一拉，我們幾個(gè)是一家�！蹦钔陜焊�，幼兒趕緊找到相應數目的小朋友手拉手站在圓圈內。（教師說(shuō)10以?xún)鹊臄盗浚?/p>

　　師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么？

　　二、幼兒通過(guò)看課件，初步感知按數量分類(lèi)的意義

　　1、師：小熊的爸爸媽媽要出門(mén)了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來(lái)幫幫小熊，它的玩具應該怎么整理？

　　2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。

　　3、師幼共同觀(guān)看課件中小熊的分法，，說(shuō)一說(shuō)小熊是怎么分的？

　　4、教師小結：小熊是按數量分類(lèi)的，就是把數量相同的物體放到一起。

　　三、通過(guò)操作游戲鞏固按數量分類(lèi)

　　1、游戲：“送小動(dòng)物回家”

　�。�1）師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了，小動(dòng)物們找不到家了，小朋友，你們愿意幫助他們嗎？

　�。�2）教師說(shuō)游戲規則：請小朋友數一數小動(dòng)物的只數，有幾只小動(dòng)物就送到幾號房子里，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。（教師提醒幼兒要數準小動(dòng)物的數量后，在把他們送回家。）

　�。�3）幼兒集體游戲

　�。�4）師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了？為什么？

　　2、游戲：“娃娃家超市”

　�。�1）師：小朋友幫助了小動(dòng)物，開(kāi)心嗎？今天，娃娃家超市里的東西不知道被哪個(gè)淘氣包弄亂了，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數量擺好？

　�。�2）幼兒分組操作，教師巡視指導。

　�。�3）教師與幼兒一起總結分類(lèi)情況。

　　3、擴展：按其他標準分類(lèi)

　�。�1）師：小朋友，你去過(guò)超市嗎？超市里的物品是怎么擺放的？

　�。�2）幼：把吃的分一類(lèi)，把玩的分一類(lèi)……

　�。�3）師：我們一起來(lái)看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的？

　　4、教師小結：超市里的東西可以按種類(lèi)、用途、顏色等標準分類(lèi)，這樣擺放可以方便顧客買(mǎi)東西，看起來(lái)也比較整齊。

　　5、幼兒按照自定標準把物品重新分類(lèi)。

　　6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。

　　四、自然結束

中班數學(xué)課教案6

　　教學(xué)目的：

　　知道數字0表示沒(méi)有，理解數字0的意義。

　　能用合適的數量詞來(lái)表示物體的數量。

　　教學(xué)準備：

　　數字卡片1---10，乒乓球、小棒鉛筆等物品若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生談話(huà)。

　　二 、游戲，“看物計數”。

　　隨機出示不同數量的物品，讓幼兒說(shuō)出對應的數字。如，出示三根小棒，幼兒說(shuō)出“兩根小棒”，并用手勢表示出同一數量。多做幾遍。練習了數的認識還練習了說(shuō)話(huà)。

　　三、游戲;“看數取物”

　　1、教師隨機出示1—10，讓幼兒從計數袋中取出對應的數量的小棒。如，出示6，幼兒取出6根小棒。多做幾遍，進(jìn)一步熟悉1---10的數。

　　2、教師出示數字0，同時(shí)觀(guān)察幼兒表示數字0的方式。

　　四、這時(shí)分組討論：0表示什么？讓幼兒互相講述自己對0的看法。

　　五、綜合幼兒的理解，教師向幼兒講解數字0的意義：

　　0和1、2、3等數字一樣，也是一個(gè)數，強調0表示沒(méi)有的意思。

　　六、集體大討論；

　　1、0像什么？像雞蛋、乒乓球等。

　　2、盤(pán)子里有三個(gè)蘋(píng)果，媽媽吃了一個(gè)，爸爸吃了一個(gè)，你也吃了一個(gè)，盤(pán)子里還有幾個(gè)？可以用數字幾來(lái)表示？

　　3、池塘里有鴨子六只，往東游走了三只，往西游走了三只，還有幾只了？

　　七、指導幼兒完成數學(xué)中的練習。

　　請幼兒在括號里填上適當的數字。

　　八、小結今天的課。

　　讓幼兒說(shuō)說(shuō)他通過(guò)今天的學(xué)習所認識的零。

中班數學(xué)課教案7

　　教案目的：

　　1、學(xué)習按照物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、嘗試根據物體的顏色特征制作顏色標記。

　　3、能用語(yǔ)言表達自己的操作活動(dòng)，并從中體驗成功的快樂(lè )。

　　教案準備：

　　1、教具：黃花、紅花、蘭花卡片3朵，3個(gè)花盤(pán)卡片，彩色筆。

　　2、學(xué)具：第一、二、三組，幼兒用書(shū)，蠟筆。

　　第四、五、六組，人手一套13的點(diǎn)卡，每組提供一小筐塑料插花若干，分類(lèi)盒人手一個(gè)。

　　教案流程：

　　1、集體活動(dòng)：

　　按顏色特征進(jìn)行分類(lèi)：分別出示紅花、黃花、;蘭花卡片，提問(wèn)：這是什么?他們有什么不同?出示花盤(pán)卡片，請個(gè)別幼兒上來(lái)將相同顏色的放在同一個(gè)花盤(pán)里，鼓勵幼兒邊插花，邊說(shuō)：黃花我送你到花盤(pán)里，黃花和黃花在一起。最后，請幼兒說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)花盤(pán)里有什么顏色的花?

　　嘗試制作顏色標記。

　　提問(wèn)：想一想，在每一個(gè)花盤(pán)上做一個(gè)怎樣的標記來(lái)表示花盤(pán)中的花朵呢?啟發(fā)幼兒根據花朵的顏色在花盤(pán)上制作顏色標記。最后，大家一起說(shuō)說(shuō)：黃標記花盤(pán)里面有黃色的花;紅標記花盤(pán)里有紅色的花……

　　2、操作活動(dòng)：

　　第一、二、三組。

　�、沤o花朵做顏色標記。觀(guān)察花朵的顏色，請你將相同顏色的花朵圈在一起，再在方框中制作顏色標記。

　�、聘鶕�顏色標記的提示，給實(shí)物涂色。

　　第四、五、六組送卡片。讀一讀卡片圓點(diǎn)的數量，請你在分類(lèi)盒上有序地插上點(diǎn)卡，再放上相應數量的卡片，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)：一個(gè)圓點(diǎn)，我送你一個(gè)卡片;兩個(gè)圓點(diǎn)，我送你兩個(gè)卡片;……

　　3、活動(dòng)評價(jià)。

　　展示個(gè)別幼兒的操作材料，請幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣給花朵作標記的?你是怎樣送卡片的?教師對邊操作邊講述的幼兒給予鼓勵和表?yè)P。

中班數學(xué)課教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒不受物體的種類(lèi)、排列形式的影響，了解數目守恒的概念。

　　2、培養幼兒動(dòng)手操作能力和判斷力�；顒�(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒不受物體的種類(lèi)、排列形式的影響，了解數目守恒的概念。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解數目守恒的概念。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒每人1個(gè)操作盒，內裝7片小花瓣、7根小棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、按要求排列花瓣和小棒。

　　1、教師請幼兒給花瓣和小棒排隊，并要求排成一行，再將小棒一一對應排列，數一數花朵有幾個(gè)，小棒有幾根，提問(wèn)：小花瓣和小棒是一樣多嗎?

　　2、讓幼兒改變小花瓣的排列形式，排成花朵狀，提問(wèn)：小花瓣和小棒還是一樣多嗎?幼兒判斷后再進(jìn)行點(diǎn)數，得出一樣多的結論。

　　3、讓幼兒改變小棒的排列形式，排成豎排，提問(wèn)：小花和小棒還是一樣多嗎?

　　二、讓幼兒自由改變小花瓣和小棒的排列形式，再判斷它們是否一樣多。

　　三、讓幼兒討論為什么排成不同的形式，小花朵和小棒的數量還是一樣多。

　　引導幼兒得出結論：數量相同的物體盡管種類(lèi)和排列形式不同，但數量不變。

中班數學(xué)課教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。

　　2、培養幼兒抽象概括圖形特征的能力�；顒�(dòng)準備：教具：各種圖形卡片，各種標記圖卡。學(xué)具：幼兒人手一張作業(yè)紙和一支鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　1、教師出示大小不同的兩片樹(shù)葉，復習大小標記。

　　師：今天朱老師在來(lái)學(xué)校的路上撿到了兩片樹(shù)葉，想請小朋友看看，這兩片樹(shù)葉有什么不一樣嗎?(大小不一樣。)

　　師：那小朋友還記得大、小標記用什么來(lái)表示嗎?誰(shuí)可以上來(lái)畫(huà)一畫(huà)大小標記嗎?(教師請一名幼兒上前畫(huà)標記，其他幼兒仔細看看。)

　　師：大、小標記畫(huà)得對嗎?(教師出示大小標記)

　　師：大標記放在哪片葉子下面呢?小標記放在哪片葉子下面呢?表示什么意思啊?

　　師小結：兩種物體進(jìn)行大小比較，大標記表示大的物體，小標記表示小的物體。

　　2、教師出示顏色相同，大小相同的兩個(gè)正方形，復習圖形標記。

　　師：請看，朱老師手上有兩個(gè)圖形寶寶，請小朋友觀(guān)察一下，這兩個(gè)圖形寶寶是什么形狀的?(正方形)

　　師：那你可以幫他們畫(huà)上標記嗎?他們的相同點(diǎn)是什么?我們給他們畫(huà)上標記吧!(正方形，紅色)

　　師小結：畫(huà)一個(gè)正方形，表示正方形標記，用紅色畫(huà)一個(gè)小圓點(diǎn)，表示紅色標記。他們的大小一樣，就不用畫(huà)大小標記了。

　　3、教師出示顏色相同，大小不一樣的兩個(gè)三角形，幼兒觀(guān)察，做標記。

　　師：我們再來(lái)看一看這兩個(gè)三角形，請小朋友觀(guān)察一下，他們有什么相同點(diǎn)?又有什么不同點(diǎn)呢?

　　師：我們把他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的標記都做出來(lái)好嗎?他們的相同點(diǎn)是顏色相同，都是紅色的，那么我就用紅色的筆，畫(huà)一個(gè)小紅點(diǎn)，表示紅色標記。他們都是三角形的，那我們用什么標記呀?(三角形標記)你會(huì )做三角形標記嗎?對了，就畫(huà)一個(gè)三角形就表示三角形標記。

　　師：那么現在我們再來(lái)一起看看這兩個(gè)三角形，如果朱老師請你畫(huà)出這兩個(gè)三角形的相同點(diǎn)，你要畫(huà)什么標記呢?(三角形標記，紅色標記。)

　　師：那么這兩個(gè)三角形的相同點(diǎn)就要畫(huà)上三角形標記和紅色標記。(教師在黑板上畫(huà)上標記。)

　　師小結：這樣的標記表示他們都是紅色的三角形。

　　二、幼兒操作活動(dòng)。

　　師：那現在朱老師給小朋友每人準備了一張紙和一盒蠟筆，我要請你們做標記，做什么標記呢?請看朱老師的黑板。

　　1、教師出示“作業(yè)題”，幼兒做一樣的標記。

　�、賰蓚�(gè)大小不一樣，綠色的三角形。

　�、趦蓚�(gè)大小相同，紅色的圓形。

　�、蹆蓚�(gè)大小不同，藍色的梯形。

　　師：朱老師這里有三個(gè)作業(yè)題，請小朋友按順序給他們做好一樣的標記，第一題的相同標記是什么?仔細看清楚他們的相同點(diǎn)在哪里，然后做出相應的標記。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：把你的標記做好了之后說(shuō)一說(shuō)，這些標記表示什么呢?

　　三、結束活動(dòng)。

　　師小結：今天我們學(xué)習了制作標記，那么用標記我們就可以很明顯地看出來(lái)，兩個(gè)物體的相同之處。

中班數學(xué)課教案10

　　這次活動(dòng)，開(kāi)頭引入以猜謎的形式引入，出示灰太狼的帽子、耳朵、牙齒、身體——引出灰太狼，用生動(dòng)的故事吸引幼兒積極參與。在引入灰太狼的煩惱是它的老婆紅太狼的生日快到了，想用寶石做皇冠作為生日禮物送給紅太狼，而去寶石島的路上迷路了，遇到一群小鳥(niǎo)在排隊，讓幼兒復習顏色相同，大小不同的規律排序的，灰太狼聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)按著(zhù)箭頭的方向走就回到寶石島途中，又被一條小河擋住了去路，才引導幼兒有淺到深，由易到難層層深入，大小相同，顏色不同；顏色不同，形狀相同等有規律的進(jìn)行引導自己排序出有規律的小船，才能啟動(dòng)開(kāi)往寶石島。終于找到了寶石島，選寶石做皇冠，引導幼兒接下去往下排。作為新老師，還有很多不足需要自己不斷的學(xué)習經(jīng)驗進(jìn)步，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平能力提升。今天這數學(xué)活動(dòng)課有幾點(diǎn)不足的地方：

　　1、教師應給與孩子更多思考的空間，他們可以怎么排？然后再思考回答，才能體現以幼兒為主體。

　　2、在分組制作材料的要求和的提出中要體現，提醒幼兒按照二或三個(gè)為一組好朋友的規律來(lái)排序，才能讓幼兒的能力有進(jìn)一步的提升；在幼兒操作材料時(shí)，因幼兒撕貼紙的技能還不夠，有待教師多指導加強，從而想到材料的適宜性，可換為泥工板或過(guò)膠紙和沾水貼的技能；操作材料不夠多樣性。

　　3、教師語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，要體現讓幼兒清楚，控制縮減時(shí)間。

　　通過(guò)創(chuàng )設此活動(dòng)《灰太狼的皇冠》，使幼兒能根據按物體的外部特征按特定規律進(jìn)行排序，從中感謝各位教師的指導，讓我受益匪淺。

中班數學(xué)課教案11

　　設計理念：

　　數字無(wú)處不在，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，數字在不同的地方代表著(zhù)不同的'意思。根據幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數字的游戲導入激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數字奧秘的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　活動(dòng)目標：

　　1、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　2、在比較觀(guān)察中，發(fā)現數字在生活中的意義，知道數字無(wú)處不在。

　　3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂(lè )意產(chǎn)生想象。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道數字代表的意思，感知數字無(wú)處不在。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )和數字的有趣。

　　活動(dòng)準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲活動(dòng)。

　　1、出示10個(gè)顏色不一的格子，幼兒數出。

　　師：你們看到了什么？

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴大家上面有幾個(gè)格子？

　　師：請你們在心里數一數，數好的舉手。

　　師：他們哪里不一樣？（簡(jiǎn)單認知一下顏色）2、幼兒根據提示猜出每個(gè)格子中的數字寶寶。

　　師：現在你看到了什么？

　　師：在這每一個(gè)格子中都藏著(zhù)一個(gè)不同的數字寶寶。

　　這些數字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰(shuí)？

　　接下來(lái)請你邊看邊猜它們分別是數字幾？

　　適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數字來(lái)。

　　二、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　師：這10個(gè)數字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)�？吹胶吐�(tīng)到的，你在哪里見(jiàn)到過(guò)這些數字寶寶呢？

　　幼兒自由回答。

　�。ㄍ卣顾季S：馬路上有數字嗎？汽車(chē)上有數字嗎？）教師展示PPT中不同的物體。

　　師：你們觀(guān)察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過(guò)數字，你有沒(méi)有看到過(guò)呢？我們一起來(lái)看圖片。

　　1、藥瓶看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什么意思？

　　小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時(shí)，要看數字來(lái)喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說(shuō)得要喝得正合適，咳嗽才會(huì )好。

　　2、溫度計看一看這是什么？（溫度計）這上面的數字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）小結：有時(shí)候數字可以告訴我們身體的情況。

　　3、日歷看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來(lái)嗎？20xx是代表什么意思？（日歷）提問(wèn)：明年是幾幾年？不知道沒(méi)關(guān)系慢慢的我們會(huì )理解的。

　　小結：有時(shí)候數字告訴我們的是日期。

　　4、目錄師：這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什么意思？

　　小結：有時(shí)候數字告訴我們的是方位。

　　★所以我們生活中到處都是數字，有時(shí)候數字告訴我們方位、有時(shí)候數字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數字告訴我們是否健康、有時(shí)候數字告訴我們秩序。

　　三、數字寶寶的組合圖形。

　　幼兒逐一觀(guān)察每個(gè)由數字寶寶構成的圖形。 說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形？有那些數字組成？請幼兒在操作板上來(lái)找這些數字

　　1、出示變形的數字畫(huà)師：你們認識他們嗎？

　　師：如果用這些變形的數字來(lái)畫(huà)畫(huà)會(huì )發(fā)生什么情況呢？我們一起來(lái)看一看。

　　2、由易到難呈現圖片

　�。�1）小雞：

　　師：它是誰(shuí)？（小雞）師：這只小雞是用幾個(gè)數字畫(huà)出來(lái)的，我們一起來(lái)找一找數字寶寶都躲在哪里？

　�。�2）小女孩、小豬、小青蛙

　�。�3）人師：請你看一看，我畫(huà)的是什么？找一找用了數字幾？

　　師：請小朋友在操作板上來(lái)找這些數字，在找到的數字下面打鉤。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　幼兒挑選自己喜歡的數字畫(huà)，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

　　課后反思：

　　因剛接班不久對幼兒掌握數學(xué)方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對數字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(cháng)，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時(shí)，準備材料不夠充足，沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線(xiàn)畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì )引起幼兒的注意，連線(xiàn)就更完美，也就會(huì )一下找到數字中的小動(dòng)物了。

中班數學(xué)課教案12

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在故事情節中感受并發(fā)現物體的數量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2、樂(lè )意幫助三只熊分餐點(diǎn)并大膽地表達自己的想法。

　　3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　PPT、畫(huà)有三只熊的底板、人手一個(gè)籃子、蘋(píng)果人手六個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀(guān)察圖片，找出熊愛(ài)吃的食物。

　　1、你們最喜歡什么動(dòng)物？（小白兔、獅子、大象等等）

　　教師小結：每個(gè)人喜歡的動(dòng)物都不一樣。今天老師也請來(lái)了小熊的一家，我們來(lái)看看，誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)是媽媽?zhuān)空l(shuí)是寶寶？

　　小結：對了最大的是爸爸，最小的是寶寶，不大不小的是媽媽

　　2、三只熊要吃午餐了，他們最喜歡吃：出示PPT（蜂蜜、蘋(píng)果、玉米）三樣東西

　　二、分配食物，感知熊大小與數量。

　　1、出示PPT蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜）

　　小熊最喜歡吃蜂蜜了，三個(gè)蜂蜜怎么樣？（又高有矮、有大有�。�

　　三個(gè)蜂蜜中哪個(gè)是給小熊吃？點(diǎn)擊小熊圖片進(jìn)行對應。

　　小結：又高又大的是給爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃，熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。

　　2、小熊還喜歡吃玉米（出示食物）

　　三個(gè)玉米怎么分呢？（教師出示喂三只熊食物的盒子）請一個(gè)小朋友給三只小熊喂玉米。

　　你從哪里看出給熊爸爸吃這個(gè)？（粗）你從哪里看出給熊寶寶吃這個(gè)？（細）

　　小結：三個(gè)玉米，最粗的給爸爸吃，最細的給寶寶吃，不粗不細的給媽媽吃。

　　3、蘋(píng)果。

　　接下來(lái)小熊吃的是蘋(píng)果。這里總共有幾個(gè)蘋(píng)果？我們一起來(lái)數數看？（1、2、3、4、5、6）

　　六個(gè)蘋(píng)果給三只熊分。該怎么分呢？出示三只熊的底板

　　聽(tīng)好了：熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少。

　　4、幼兒操作：分蘋(píng)果

　　要求：老師給你們準備了每人一個(gè)小籃子，籃子里都有六個(gè)蘋(píng)果，請你們把六個(gè)蘋(píng)果分給三只熊，熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少，把蘋(píng)果貼在三只熊的旁邊。

　　6、集體討論：把所有的作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個(gè)有問(wèn)題？幫他改過(guò)來(lái)？

　　對的一欄：六個(gè)蘋(píng)果，你們是怎么分的？

　　錯的一欄：我們看看，這個(gè)小朋友是怎么分的？

　　【活動(dòng)延伸】

　　你們幫小熊的一家分了午餐，它們可開(kāi)心了。所以送了禮物給你們，看是什么？我們回到教室再一起把它分了。

　　教學(xué)反思：

　　數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數學(xué)課教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識1-10的序數，并會(huì )從不同的方向辨別數序，學(xué)習確定物體在序列中的位置。 2、掌握序數詞，會(huì )用第幾準確的表示物體在序列中的位置。 3、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，體驗數學(xué)游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　繪本課件，五臺電腦，幼兒人手一根藏有數字標記的魔法棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、繪本導入，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　1、以繪本《真正的魔法師》導入課題，激發(fā)幼兒參加魔法師考試的挑戰。

　　教師：前幾天我們看了一本叫《真正的魔法師》的書(shū)，今天魔法學(xué)校的校長(cháng)說(shuō)他們的法術(shù)柜考試開(kāi)始了，你們想不想去挑戰一下他們的法術(shù)柜考試？如果挑戰成功了，你們就能成為真正的小魔法師，還能得到魔法學(xué)校神奇的魔法棒呢。

　　2、引導幼兒排隊接受挑戰。

　　教師：我們來(lái)看看，法術(shù)柜考試一共要闖幾關(guān)呢？

　　教師：每一組上剛好有四個(gè)小朋友，正好每個(gè)小朋友可以闖一關(guān)，那么你們商量一下，誰(shuí)來(lái)闖第一關(guān)，誰(shuí)來(lái)闖第二關(guān)，把小凳子上的數字貼到胸口。

　　二、輪流闖關(guān)，準確辨別數序。

　�。ㄒ唬┑谝魂P(guān)：小魔法師排隊。

　　1．出示第一關(guān)題目，引導幼兒看圖示，小結排隊要求：按從矮到高的順序給10個(gè)小魔法師排隊。 2、個(gè)別幼兒嘗試示范，小結排隊要點(diǎn)：小魔法師的腳要站在同一線(xiàn)上。 3、幼兒操作：給十個(gè)小魔法師排隊，成功的魔法師得到一根魔法棒。

　�。ǘ�）第二關(guān)：找出9張法術(shù)明信片。學(xué)習6以?xún)鹊男驍怠?1．出示“法術(shù)柜子”，引導幼兒看圖示，小結：明信片在法術(shù)柜子從下往上數第6個(gè)抽屜中。 2、幼兒操作，找出9張法術(shù)明信片，正確的魔法師得到一根魔法棒。

　�。ㄈ�）第三關(guān)：找出法術(shù)柜子的鑰匙。學(xué)習7以?xún)鹊男驍怠?/p>

　　1．出示圖書(shū)館書(shū)架，引導幼兒看圖示，小結：鑰匙在最大的書(shū)架、從上面數起第7層抽屜。 2、幼兒操作：找出最大的書(shū)架，從上面數起第7層抽屜，成功的魔法師得到一根魔法棒。

　�。ㄋ模┑谒年P(guān)：找通往魔法學(xué)校的階梯。學(xué)習10以?xún)鹊男驍怠?/p>

　　1．出示“法術(shù)柜子”，引導幼兒看圖示，小結：通往魔法學(xué)校的階梯在上往下數第3層的衣柜中，從左邊數起第10件衣服里。

　　2、幼兒操作，找到通往魔法學(xué)校的階梯，成功的魔法師得到一根魔法棒。

　　三、遷移經(jīng)驗，有序排隊。

　　1、幼兒根據魔法棒上的數字，按從1-10的數序排隊。

　　教師：你們想去魔法學(xué)校嗎？那怎么去呢？引導幼兒根據魔法棒上的數字排隊。 2、幼兒隨音樂(lè )出發(fā)去魔法學(xué)校。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、區域活動(dòng)：數學(xué)區中投放相應操作材料。

　　2、家園配合：在生活中請幼兒按類(lèi)似的提示幫助成人取放物品。

　　真正的魔法師

　　——中班數學(xué)活動(dòng)《真正的魔法師》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中明確指出：教育方法運用要恰當、靈活、多樣；充分體現兒童是教育過(guò)程的主體的原則，注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。以往，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無(wú)視兒童的興趣、認識規律及發(fā)展水平，幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識的容器，只管跟著(zhù)老師思路走，缺乏自己的思考。而《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現兒童是教育過(guò)程的主體原則，就要求我們教師轉變陳舊的教育觀(guān)念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導幼兒自主學(xué)習。整個(gè)活動(dòng)創(chuàng )設情境以游戲貫穿始終，引導幼兒學(xué)習數學(xué)，使幼兒在沒(méi)有思想負擔的情況下，自然、輕松、愉快地獲得粗淺的數學(xué)知識，從而激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　對于認識9以?xún)鹊男驍�，大多數孩子都對它有�?zhù)感性的認識。這次活動(dòng)我結合幼兒的這種感性認識，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，設計了給小魔法師排隊，找明信片，找鑰匙，找通往魔法學(xué)校的階梯四道關(guān)，第一關(guān)，接觸序數，將9個(gè)魔法師從矮到高地排隊。第二關(guān)，從下往上數第6個(gè)抽屜，找出9張法術(shù)明信片，從方向和數量這兩個(gè)緯度來(lái)學(xué)習6以?xún)鹊男驍�。第三關(guān)，在最大的書(shū)架、從上面數起第7層抽屜中找出鑰匙，即從大小、方向和序號這三個(gè)緯度來(lái)學(xué)習7以?xún)鹊男驍�。第四關(guān)，則設置了兩個(gè)不同方向、兩個(gè)代表不同意義的數來(lái)考驗幼兒，完成10以?xún)刃驍档膶W(xué)習。以及實(shí)現了教學(xué)重難點(diǎn)的逐層遞進(jìn)。

　　本活動(dòng)充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。制作的課件操作性強，注重動(dòng)靜結合；在關(guān)注幼兒數學(xué)概念建立的同時(shí)，做到層層遞進(jìn)，突出重難點(diǎn)�；顒�(dòng)過(guò)程中，電腦與課件可以說(shuō)是我唯一的教學(xué)具，課件的特點(diǎn)是突出了操作性與交互性。其中，我使用拖曳功能讓幼兒為小魔術(shù)師排隊，尋找明信片這一關(guān)，可以在大家驗證是否正確以后，以形象的關(guān)上抽屜重新尋找的方式進(jìn)行改正，非常的貼近幼兒生活經(jīng)驗。課件還幫助我設下了牢牢抓住幼兒注意力的玄機，“根據提示到底會(huì )找到什么”，讓幼兒的好奇心一次又一次地被激發(fā)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都充滿(mǎn)斗志。幼兒始終沉浸在過(guò)關(guān)游戲情境中，充分體驗了數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

中班數學(xué)課教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)，引導幼兒正確感知紅、黃、藍三種顏色。

　　2、引導幼兒根據標記會(huì )按顏色分類(lèi)。

　　3、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現，體驗活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、環(huán)境準備：

　　創(chuàng )設花園的情景，花園里有紅、黃、藍三種顏色的花、蝴蝶若干、三個(gè)小房子（蝴蝶的家），三只可插的蝴蝶，紅、黃、藍三種顏色的門(mén)。

　　2、物質(zhì)準備：

　　a紅、黃、藍蝴蝶胸牌若干、花傘、錄音機、輕音樂(lè )等。

　　b請大班三個(gè)孩子做公園守門(mén)員。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)入場(chǎng)，初步感知紅、黃、藍三種不同的顏色。

　　1、幼兒“變”成小蝴蝶。

　　中請小朋友選擇一只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌，引導幼兒與同伴相互交流：我變成了一只×蝴蝶。

　　2、進(jìn)公園：要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門(mén)進(jìn)公園，感知顏色的對應。

　　二、逛公園，引導幼兒進(jìn)一步感知三種不同的顏色。

　　1、幼兒自由觀(guān)察，互相交流，提問(wèn)：公園里有些什么？

　　2、鼓勵幼兒向同伴大膽表述自己的發(fā)現，比較花、蝴蝶、房子的不同。

　　三、：蝴蝶找花。

　　1、自由找花避雨。

　　要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的蝴蝶，聽(tīng)到雷聲就趕快躲到花的下面，并引導幼兒說(shuō)：我躲在什么顏色的花下面。

　　2、找相同顏色的花避雨。

　　再次，要求要躲在與自己相同顏色的花下面。

　　四、：送小蝴蝶回家。

　　1、啟發(fā)幼兒按標記歸類(lèi)，邊放邊說(shuō)“x蝴蝶我送你回x房子”。

　　2、送花：引導幼兒把相應顏色的花送給小蝴蝶家。

　　五、教師帶領(lǐng)“蝴蝶”到“花園”外。

中班數學(xué)課教案15

　　活動(dòng)目標

　　1、目測數群，正確感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　2、理解數字能表示物體物體的數量，繼續學(xué)習按數匹配實(shí)物。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備

　　1、帶數字的"裙子、帽子、花盆"若干;幼兒裝飾用的材料若干。

　　2、數群卡片(2、3、4、5)

　　3、幼兒已有數物匹配經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　教師：昨天小白兔打了個(gè)電話(huà)給我，它想請聰明的小朋友去做客�，F在我來(lái)考考小朋友。

　　2、目測數群。

　　教師出示數群卡：小白兔家有幾個(gè)人?小白兔一頓能吃幾個(gè)蘿卜?小白兔有幾個(gè)漂亮的發(fā)夾?小白兔睡覺(jué)時(shí)打幾個(gè)呼嚕?

　　3、數物匹配，裝飾禮物。

　　教師：給小白兔準備的禮物不夠漂亮，請小朋友根據禮物上的數字裝飾相應數量的圖案。(幼兒根據能力強弱自選或制作裝飾圖案)

　　4、游戲：狼來(lái)了

　　規則："狼"來(lái)時(shí)，幼兒躲進(jìn)數字洞，人數必須與數字相符。

　　5、結束活動(dòng)：送禮物給小白兔，和小白兔唱歌跳舞。

　　教學(xué)反思：

　　1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。

　　2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。

　　3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。

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