大班數學(xué)認識半點(diǎn)教案14篇
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的大班數學(xué)認識半點(diǎn)教案，歡迎大家分享。
大班數學(xué)認識半點(diǎn)教案1
活動(dòng)設計背景
針對本班幼兒不認識鐘表，對時(shí)間概念模糊，特設置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，在游戲中認知時(shí)間。
活動(dòng)目標
1、能辨認出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時(shí)針、分針及它們的運轉規律。
3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能夠準確的說(shuō)出整點(diǎn)、半點(diǎn)
活動(dòng)準備
小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
(一)認識時(shí)鐘
1.師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對時(shí)鐘的認識。
2.師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請小朋友觀(guān)察鐘面，說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么?說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
3.幼兒：進(jìn)行觀(guān)察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱(chēng);說(shuō)說(shuō)數字。
4.師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱(chēng)。
幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。
(二)認識整點(diǎn)
1、教師提問(wèn)：時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?
2.請幼兒仔細觀(guān)察鐘面，嘗試著(zhù)讀鐘面上的時(shí)間?說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。
3.小結：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾，就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。
4.游戲
游戲一：我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒說(shuō)出幾時(shí)?
游戲二：撥一撥。教師報某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習撥學(xué)具鐘。
(三)學(xué)習認識半點(diǎn)
1.師：出示大教具鐘，指導幼兒學(xué)習認識半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運轉關(guān)系。
2.游戲：撥一撥。教師報某半點(diǎn)，幼兒學(xué)習撥學(xué)具鐘。
三、鞏固新知識
1.游戲一：“爭分奪秒”——看誰(shuí)認得快。
師：宣布游戲規則，全班幼兒參賽，辨認時(shí)針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀(guān)察、辨認后，在自己的學(xué)具鐘上添畫(huà)出正確的時(shí)間。
3、在手腕上畫(huà)一個(gè)自己喜歡的時(shí)間
教學(xué)反思
幼兒對整點(diǎn)的認識很明確，但是對半點(diǎn)，時(shí)針的位置無(wú)法正確撥出。
大班數學(xué)認識半點(diǎn)教案2
教學(xué)目標：
1、整點(diǎn)和半點(diǎn)，感知有效利用時(shí)間的益處。
2.初步認識整點(diǎn)和半點(diǎn)的運轉關(guān)系。
3.會(huì )撥整點(diǎn)和半點(diǎn)。
教學(xué)準備：實(shí)物鐘，幼兒學(xué)具鐘，教具鐘8個(gè)，音樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：認識半點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能正確的認識整點(diǎn)會(huì )撥整點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程:
一.猜謎導入，激起幼兒興趣
師：有個(gè)東西真奇怪，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì )走沒(méi)有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你時(shí)間一定要珍惜，小朋友猜猜它什么?
生：鐘表
師：小朋友們真厲害，那你見(jiàn)過(guò)的鐘表有些什么樣子的呢?
生：圓形，長(cháng)方形，正方形，三角形，米老鼠
師：今天陳老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)圓形的鐘表先生，小朋友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音，出示鐘表)
生：有數字，有指針，有圓形，有小格子
師：數字有幾個(gè)?是怎么排列的?
生：有12個(gè)，是從1到12排列的
師：正上面的數字是幾?正下面的數字是幾?
生：正上面的數字是12，正下面的數字是6
師：所以我們拿鐘表時(shí)12在上，6在下，要不鐘表先生會(huì )不高興的
師：指針有幾個(gè)?它們有什么特點(diǎn)?(鐘表的兩個(gè)指針都在12上)
生:一個(gè)長(cháng)，一個(gè)短
師：我們把鐘表先生的長(cháng)腿叫做分針，短腿叫做時(shí)針
師：那你們知道時(shí)針?lè )轴樖亲叩膯?
生：是按圓形走的，按數字的方向
師：時(shí)針，分針的起點(diǎn)都是12，經(jīng)過(guò)數字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的
師：現在鐘表先生的長(cháng)腿分針和短腿時(shí)針要進(jìn)行一個(gè)跑步比賽，他們都在12的起點(diǎn)上，猜猜誰(shuí)會(huì )贏(yíng)?
生：分針贏(yíng)，分針跑了一圈，時(shí)針才走到1
師：分針走一圈時(shí)針走一格就是一小時(shí)
二.認識整點(diǎn)
出示四個(gè)整點(diǎn)鐘面讓幼兒觀(guān)察
2：004：008：009：00
師:這些都是整點(diǎn)鐘的鐘面 ，你認識他們嗎?
生：2：00，4：00，8：00，9：00
師：你發(fā)現了什么?
生：分針都指在了12上，時(shí)針指在2，4，8，9上
師：分針指在12上就是整點(diǎn)。時(shí)針指在幾點(diǎn)就是幾點(diǎn)整
(師帶領(lǐng)幼兒一起復述概念，加深記憶)
師：我們一起來(lái)讀一讀黑板上的整點(diǎn)
生：2點(diǎn)整，4點(diǎn)整，8點(diǎn)整，9點(diǎn)整
三.認識半點(diǎn)
師：剛剛長(cháng)腿先生分針跑的累了，想在中途休息休息，這就是半點(diǎn)。(師出示四個(gè)半點(diǎn)鐘面，請幼兒觀(guān)察)
1：305：307：309：30
師：這些都是半點(diǎn)鐘面。你認識他們嗎?
生：..............，不認識
師：那你能發(fā)現什么?
生：長(cháng)腿先生分針指在了6上，斷腿分針指在了1和2中間，5和6中間，7和8中間，9和10中間
師：分針指在6上，時(shí)針經(jīng)過(guò)誰(shuí)就是幾點(diǎn)半，這就是半點(diǎn)
(師帶領(lǐng)幼兒一起復述概念，加深記憶)
師：我們再來(lái)看看黑板上面的鐘面是幾點(diǎn)?
生：1：30半5：30半7：30半9：30半
四.游戲，幼兒練習撥鐘
師：喜羊羊村要舉辦一次“快樂(lè )健康餐飲會(huì )”，羊村長(cháng)想邀請小朋友一起去參加，但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序，羊村長(cháng)設定了三了時(shí)間密碼，只要小朋友對上了密碼說(shuō)一句“芝麻開(kāi)門(mén)”
就可以進(jìn)入了,現在呀老師悄悄的把密碼說(shuō)給小朋友聽(tīng) ，小朋友快來(lái)?yè)茏约旱臅r(shí)鐘，千萬(wàn)別讓灰太狼他們看到啊。
10:308:307:00
幼兒操作中
師：剛剛羊村長(cháng)讓老師把密碼鐘拿出來(lái)讓小朋友看看，檢查一下自己的對嗎?小朋友之間也可以互相檢查一下
師：剛剛我們撥了密碼鐘了，可是到底是怎么撥的呢?誰(shuí)能說(shuō)一下?lián)苷c(diǎn)和半點(diǎn)的方法呢?
生：整點(diǎn)是分針指在12上，時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn);
半點(diǎn)是分針指在6上，時(shí)針經(jīng)過(guò)幾就是幾點(diǎn)半.
師：羊村長(cháng)還有一件事想讓小朋友幫忙，他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個(gè)活動(dòng)時(shí)間表
師：小朋友可以參照自己在幼兒園的一日活動(dòng)
7：30來(lái)幼兒園
8：00吃早飯
8:30餐后散步
9：00上課
10：30做操
11：30吃午飯
12：00睡午覺(jué)
3：00中午起床
3：30課外活動(dòng)
5：30離園準備
(幼兒根據時(shí)間表自己操作,教師巡回指導)
五.小結
師：羊村長(cháng)非常感謝小朋友為羊羊們制定的時(shí)間表，他會(huì )督促羊羊們嚴格遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，并告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時(shí)間，珍惜時(shí)間。
幼兒正在觀(guān)察鐘表的結構長(cháng)腿是分針，短腿是時(shí)針，正在提出疑問(wèn)：“為什么分針走一圈，時(shí)針才走了一個(gè)格子呢?”
幼兒正在動(dòng)手操作，幼兒用自制的鐘表?yè)艹鰰r(shí)間8:00整
幼兒自制的小鐘表，時(shí)針?lè )轴槻粌H長(cháng)短對比明確，而且還有區分顏色哦
幼兒在撥表 ，他在想：“我撥的時(shí)間對嗎?”
大班數學(xué)認識半點(diǎn)教案3
一、教學(xué)目標：
1、復習整點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察、操作認識半點(diǎn)。
2 、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3 、教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
4 、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
二、活動(dòng)準備：
幼兒人手一個(gè)表盤(pán)、頭飾、多媒體課件
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
難點(diǎn)：教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、復習了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律
�。�1）PPT演示時(shí)鐘上有什么。
看，老師這有一個(gè)圈，這個(gè)圈可以是任一形狀，請你們加些東西把它變成一個(gè)時(shí)鐘，需要加些什么在上面呢？這些數字是隨便亂站隊的嗎？最上面的數字是幾？下面的數字呢？他們之間的間距是一樣的嗎？
有了數字，還應該有什么呢？（時(shí)針、分針）<播放下一頁(yè)>我長(cháng)得矮矮的胖胖的，我是時(shí)針，我長(cháng)得高一點(diǎn)，瘦一點(diǎn)，我是分針。哦，原來(lái)還有時(shí)針和分針呢。
�。�2）教師演示分針運行一圈
今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線(xiàn)上。小朋友要仔細觀(guān)察他們在賽跑的過(guò)程中你們都發(fā)現了什么
師：時(shí)針走一格，分針走一圈，雖然分針走的快，時(shí)針走的慢，但他們表示的時(shí)間是一樣的，時(shí)針走一格是一小時(shí)，分針走一格也是一個(gè)小時(shí)。
2、復習認識整點(diǎn)
�。�1）多媒體課件播放整點(diǎn)并強調表示時(shí)間的寫(xiě)法（2頁(yè)）
時(shí)鐘上現在是幾點(diǎn)？為什么是8點(diǎn)整？
游戲：老狼幾點(diǎn)了
師總結：當時(shí)針正指著(zhù)一個(gè)數字時(shí)，分針又正好指向12，就表示整點(diǎn)了
�。�3）、認識半點(diǎn)
�。ㄟ@時(shí)時(shí)針寶寶說(shuō)它不服氣，它還要在和分針比一比看誰(shuí)跑的快，但跑這跑著(zhù)犯規了，被裁判員6攔住了（分針指向6時(shí)師說(shuō)停）你們看時(shí)針和分針都跑哪了？
分針指向六，時(shí)針指向兩個(gè)數字之間，這個(gè)時(shí)間你們認識嗎？
3、教師操作，讓幼兒認識半點(diǎn)
�。�1）教師請幼兒觀(guān)看課件滴答滴答幾點(diǎn)了？
師：12點(diǎn)半
教師小結：時(shí)針指到12和1的中間還不到1分針指到6，
就是12點(diǎn)半，也是12點(diǎn)30分。
師：老師邊撥鐘表邊問(wèn)，滴答、滴答、滴答幾點(diǎn)吶？
3點(diǎn)半吶
下面我們一起來(lái)做一個(gè)好玩的游戲好不好？
�。�2）師：滴答、滴答、滴答幾點(diǎn)吶？師說(shuō)時(shí)間，幼兒操作學(xué)撥半點(diǎn)
4點(diǎn)半吶······（請小朋友說(shuō)說(shuō)時(shí)針和分針的位置）8點(diǎn)半，10點(diǎn)半。
�。�3）、請幼兒自己操作播出一個(gè)半點(diǎn)，請旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)
�。�4）請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你撥的是幾點(diǎn)？（教師糾正撥的不正確的幼兒）
4、幼兒操作、復習鞏固整點(diǎn)，半點(diǎn)：邊看本班幼兒生活的課件邊撥
下面老師要來(lái)考考小朋友，請每個(gè)小朋友上來(lái)拿一個(gè)時(shí)鐘。
師：請小朋友把鐘放上來(lái)，原來(lái)小朋友在幼兒園的生活都是有規律的，都知道幾點(diǎn)該干什么。小朋友在家中也要像在幼兒園一樣
5、活動(dòng)延伸：找好朋友（連線(xiàn)）
6、在《鐘表店》的歌聲里結束本課
一、教學(xué)目標：
1、復習整點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察、操作認識半點(diǎn)。
2 、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3 、教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
本次活動(dòng)我認為的教學(xué)目標基本達成，通過(guò)游戲復習整點(diǎn)引出對半點(diǎn)的認識，讓幼兒在操作中感知半點(diǎn)，鞏固對半點(diǎn)的認識。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、自主探索、提供可操作的時(shí)鐘材料，使每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，在活動(dòng)中讓幼兒感受探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
最后環(huán)節播放幼兒平時(shí)在幼兒園的照片與時(shí)間結合，加深了對時(shí)間的認識，這樣孩子的興趣就更濃厚了。
大班數學(xué)認識半點(diǎn)教案4
活動(dòng)目標：
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)對鐘面的觀(guān)察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運行關(guān)系。
2、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。
3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀(guān)察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調動(dòng)已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。
1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調查，知道時(shí)鐘有好多好多種�，F在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎？
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱(chēng)。
3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類(lèi)，我們以后再來(lái)探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過(guò)鐘面，來(lái)告訴大家，最長(cháng)的針叫（秒針），有點(diǎn)長(cháng)的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數字（12），最上面的是數字 12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè )较颉?/p>
二、交流調查表，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間，正在干什么？
1、小朋友們說(shuō)的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？
2、鐘與我們人的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現在請你拿出自己的調查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么？你只要說(shuō)出長(cháng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說(shuō)。
3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。（請3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)）。
4、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著(zhù)變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準備了幾個(gè)時(shí)鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽(tīng)（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè )较驌堋?/p>
6、說(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)現了什么？說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長(cháng)針、短針指著(zhù)的數字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來(lái)向你們介紹。
三、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
四、師：今天老師今天帶來(lái)了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來(lái)看一看吧!
1、看小朋友們在做什么呢？是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！
2、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)上課呢？小朋友撥一撥吧！
3、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)睡覺(jué)呢？幼兒操作。
4、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)起床呢？幼兒操作。
5、小朋友們在做什么？下午是幾點(diǎn)戶(hù)外活動(dòng)呢？幼兒操作。
6、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)離園呢？幼兒操作。
五、游戲操作：
1、教師演示電腦小游戲請個(gè)別幼兒來(lái)操作。
師：今天老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)很好玩的時(shí)鐘游戲，你們看！當小丑報出時(shí)間，小朋友可以按動(dòng)時(shí)鐘耳朵上的箭頭，轉到你認為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會(huì )做出對錯判斷，
2、幼兒合唱歌曲，上機操作.
小朋友你們想玩玩這個(gè)游戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎？
大班數學(xué)認識半點(diǎn)教案5
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規律。
2.培養幼兒學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )認識整點(diǎn)與半點(diǎn)，并掌握其規律。
難點(diǎn)：能夠知道什么時(shí)間做什么事情，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：ppt ;幼兒一日生活照片;自制時(shí)鐘卡片。
2.經(jīng)驗準備：幼兒對時(shí)針、分針有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入活動(dòng)
1.音樂(lè )導入：《時(shí)間像小馬車(chē)》請幼兒入場(chǎng)。
2.小朋友們，大家好!今天，王老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好朋友。這個(gè)好朋友相信大家在生活中都見(jiàn)過(guò)。是誰(shuí)呢?
(二)圖文共讀
1.鼓勵幼兒觀(guān)察時(shí)鐘鐘面，大膽說(shuō)出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn)。
師：“小朋友們仔細觀(guān)察，你發(fā)現時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導幼兒發(fā)現時(shí)鐘上一共有12個(gè)數字;時(shí)針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。)
2.幫助幼兒回憶時(shí)針、分針的不同點(diǎn)。
師：“小朋友們都發(fā)現了時(shí)鐘上有分針和時(shí)針，那哪個(gè)是分針哪個(gè)是時(shí)針呢?它們有什么不同點(diǎn)?”
(引導幼兒說(shuō)出長(cháng)短、粗細的不同特征)
(三)認識整點(diǎn)
1.通過(guò)展示部分幼兒一日生活照片感受時(shí)間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.認識整點(diǎn)
(1)教師通過(guò)ppt引導幼兒學(xué)會(huì )認識整點(diǎn)。
(2)教師通過(guò)各種時(shí)鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點(diǎn)時(shí)間的規律。
規律：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
3.請你試一試
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn)，請幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
(2)請幼兒當小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
(四)認識半點(diǎn)
1.教師引導幼兒觀(guān)察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規律。
師：“剛才我們認識了整點(diǎn)，小朋友們仔細看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導幼兒說(shuō)出分針指向6)
2.幫助幼兒梳理清楚：半點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針指向兩數字中間時(shí)，算數字小的時(shí)間。
規律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。
3.請你試一試
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
(2)請幼兒當小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
(五)回顧梳理
小組合作游戲：請你來(lái)幫忙
師：“這些時(shí)間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時(shí)間，小組進(jìn)行討論。(時(shí)間5分鐘)
2.小組分享結果。鼓勵幼兒大膽表現，鼓勵幼兒運用數學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問(wèn)題。
3.教師總結，并幫助幼兒體會(huì )時(shí)鐘的重要性;培養幼兒學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
大班數學(xué)認識半點(diǎn)教案6
活動(dòng)名稱(chēng)：
《認識整點(diǎn)、半點(diǎn)》
年齡段：
大班
領(lǐng)域：
數學(xué)
活動(dòng)目標：
1.知道分針走一圈、時(shí)針走一格就是一小時(shí)。
2.能說(shuō)出鐘表表盤(pán)的結構，會(huì )看整點(diǎn)和半點(diǎn)，能正確認讀。
3.知道什么時(shí)間該做什么事情，能夠按時(shí)作息，懂得珍惜時(shí)間。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
會(huì )看整點(diǎn)和半點(diǎn)，能撥鐘表并正確認讀。知道什么時(shí)間該做什么事情，能夠按時(shí)作息，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1.創(chuàng )設“小熊鐘表店”的情境、實(shí)物鐘表若干、自制生活作息表、音樂(lè )。
2.幼兒每人一只可以撥動(dòng)的小鐘表。
3.自制課件PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設“小熊鐘表店”的游戲情境,引導幼兒交流、感知鐘表表盤(pán)的結構，探索鐘表表針間的關(guān)系。
播放“在鐘表店”里的音樂(lè ),教師帶幼兒走進(jìn)“小熊鐘表店”。請小朋友仔細看看、找找、比比，這些鐘表有什么地方是相同的?
�、殴膭钣變航涣鞣窒碜约旱陌l(fā)現，感知表盤(pán)的結構。
提問(wèn)：每只鐘面上都有什么?這些數字都是怎么排列的?兩根針什么地方不一樣?它們的名稱(chēng)叫什么?你還發(fā)現了什么秘密?
小結：鐘面上有1—12的數字，它們是按順時(shí)針?lè )较蚺帕械�。鐘面上兩根針，時(shí)針又短又粗，分針又細又長(cháng)，時(shí)針腿短跑得慢，分針腿長(cháng)跑得快。
�、撇シ耪n件，了解時(shí)針?lè )轴樀倪\動(dòng)規律。
提問(wèn)：時(shí)針?lè )轴樖窃鯓舆\動(dòng)的?
小結：時(shí)針和分針都是按順時(shí)針?lè )较蜣D動(dòng)的，當分針就要走12個(gè)數字(一圈),時(shí)針走一個(gè)數字(一格)，這就是一小時(shí)。
2.實(shí)物演示，在操作中理解整點(diǎn)，重點(diǎn)認識12點(diǎn)整。
�、沤處煋茜姳�，1—12的整點(diǎn)，請幼兒說(shuō)出時(shí)間。
提問(wèn)：想一想,1點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應在哪個(gè)數字上,分針應在哪個(gè)數字上?3點(diǎn)呢?……
12點(diǎn)整的時(shí)候,時(shí)針和分針又會(huì )指向哪里?
小結:整點(diǎn)時(shí),分針指在12上，時(shí)針指著(zhù)數字幾就是幾點(diǎn)整;當時(shí)針、分針都指在12上，就是12點(diǎn)。
(2)幼兒根據老師的指令，在表盤(pán)上練習撥出整點(diǎn)。
3.實(shí)物演示，操作認識半點(diǎn)，重點(diǎn)理解12點(diǎn)半。
(1)教師演示，引導幼兒觀(guān)察一點(diǎn)半的表盤(pán)，感知半點(diǎn)時(shí)時(shí)針的位置。
提問(wèn)：1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針應在哪個(gè)數字上,分針應在哪個(gè)數字上?2點(diǎn)半呢?……
小結：半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數字的中間,分針總指在6上。比一比兩邊數的大小，較小的一個(gè)數是幾就是幾點(diǎn)半。
提問(wèn)：誰(shuí)知道，12點(diǎn)半的時(shí)候，分針和時(shí)針又會(huì )發(fā)生什么變化?
小結：12點(diǎn)半的時(shí)候，分針指向6，時(shí)針指在12和1的中間。這時(shí)候我們要讀大數12點(diǎn)半。
(2)鼓勵幼兒練習撥出1點(diǎn)半至12點(diǎn)半。
4.組織幼兒玩“看誰(shuí)撥的準”游戲，鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認識。
5.結合日常生活作息表，分組練習按圖示撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)。
�、鸥餍〗M選中一名幼兒交流分享自己小組的撥鐘情況。
�、菩〗Y：時(shí)鐘是計時(shí)工具,它可以告訴人們,現在是什么時(shí)間了,應該干什么事情了，幫助人們形成良好的生活習慣;時(shí)間很珍貴，每一分鐘時(shí)間過(guò)去了，就再也不會(huì )回來(lái)了。所以我們要懂得珍惜時(shí)間，不浪費時(shí)間。
活動(dòng)延伸：游戲“小羊，小羊幾點(diǎn)了”，進(jìn)一步感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
課后反思：
平度經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區中心幼兒園杜平平
《認識整點(diǎn)、半點(diǎn)》這節課的目的旨在使幼兒認識時(shí)鐘，能區分時(shí)針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時(shí)針、分針的運轉規律，認識整點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。
我用參觀(guān)小熊鐘表店引出鐘表，引導幼兒先觀(guān)察并認識鐘面上的時(shí)針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長(cháng)短、粗細辨別時(shí)針與分針。然后讓幼兒認識1-12個(gè)數字，了解12個(gè)數字的排列規律，知道這些數字是按順時(shí)針?lè )较蜃�。然后并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系，兩根指針朝著(zhù)一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè )较�，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認識整點(diǎn)這一環(huán)節中我在課件中先讓孩子猜測整點(diǎn)半點(diǎn)時(shí)指針的位置，出示了幾個(gè)個(gè)整點(diǎn)及半點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀(guān)察發(fā)現整點(diǎn)、半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針在哪里，分針在哪里。讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認識。鞏固環(huán)節是“看誰(shuí)撥的準”和“生活作息表”整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
大班數學(xué)認識半點(diǎn)教案7
活動(dòng)目標
1.幼兒學(xué)習初步了解時(shí)鐘的運轉規律。
2.幼兒學(xué)會(huì )能夠辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3.感受時(shí)鐘的用途，初步知道珍惜時(shí)間。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒學(xué)習辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：在日常生活中接觸過(guò)時(shí)鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動(dòng)的環(huán)節。
2.物質(zhì)準備：多媒體課件、時(shí)鐘、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入，初步了解認識時(shí)鐘的重要性。
1.故事情境導入，激發(fā)興趣。
師：有一個(gè)叫安迪的小朋友，他不知道時(shí)間，不知道早上中午和晚上、不清楚現在是幾點(diǎn)鐘，媽媽和老師每次讓他學(xué)習認識時(shí)間，他都會(huì )說(shuō)：我不需要時(shí)間！直到有一天他掉進(jìn)了一個(gè)灰色的世界，那里沒(méi)有時(shí)間不知道早上中午和晚上，他很害怕…
師：突然出現了一個(gè)老爺爺，爺爺告訴他，想要離開(kāi)這里就要學(xué)會(huì )認識時(shí)間。
2.交流經(jīng)驗，理解用途
師：安迪需要我們去幫助他，你知道怎么幫助他嗎？認識時(shí)間我們需要什么？（時(shí)鐘）你見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它有什么作用嗎？
小結：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時(shí)間，應該做什么事情了。讓我們和小明一起認識時(shí)間幫助他走出灰色的空間。
二、觀(guān)察并認識鐘面
1.出示時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的構造。
師：鐘面上有什么？（刻度、數字、時(shí)針、分針、秒針）鐘面上有什么數字？（1—12）它們是怎樣排列的？仔細看一看，鐘面上兩根針一樣長(cháng)嗎？
2.“時(shí)針?lè )轴榿?lái)賽跑”游戲，初步了解時(shí)針、分針的運轉規律。
師：今天時(shí)針哥哥和分針弟弟吵起來(lái)了，他們都說(shuō)自己跑得快，你們猜誰(shuí)跑得快？讓我們一起來(lái)看一看。
教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現。
提問(wèn)：
�。�1）時(shí)鐘和分針朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠？（朝一個(gè)方向，從數字1走到數字12）
�。�2）你還發(fā)現了什么？（分鐘走一圈，時(shí)針走一格）
小結：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)。（豐富詞匯：順時(shí)針?lè )较颍?/p>
三、學(xué)習辨認整點(diǎn)與半點(diǎn)。
1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)鐘，通過(guò)觀(guān)察讓幼兒了解當分針指向12，時(shí)針指向誰(shuí)，就表示幾點(diǎn)整。
師：現在時(shí)針指在數字3上，分針指在數字12上，現在就是三點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說(shuō)的三點(diǎn)鐘了。
2.認識半點(diǎn)。
師：當分針指向6，時(shí)針指向誰(shuí)的.前面，就表示幾點(diǎn)半。
3.游戲“我說(shuō)你做”
四、根據時(shí)間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時(shí)間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求
師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項考驗，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據時(shí)間來(lái)排好順序。
“七點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十點(diǎn)半，我在做游戲”“十一點(diǎn)半，要吃飯了！”、“中午十二點(diǎn)，我在睡覺(jué)！”、“下午四點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”
2.幼兒操作，教師巡回指導
3.游戲“找朋友”分享
小結：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛(ài)的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個(gè)守時(shí)的小朋友！
活動(dòng)總結
對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，認識時(shí)間十分重要。因此我們本次的數學(xué)活動(dòng)內容為認識了時(shí)鐘_上的整點(diǎn)與半點(diǎn)，知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)分針與時(shí)針在鐘面上的位置。所以在本次數學(xué)活動(dòng)《掏出灰色空間》中，在設制目標時(shí)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為認識整點(diǎn)與半點(diǎn)，并能準備地說(shuō)出時(shí)間。
那么在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣我在利用了故事進(jìn)行了導入。讓幼兒知道認識時(shí)間的重要性。接下來(lái)我引出了鐘表，讓幼兒認一認鐘表的結構，初步了解時(shí)針?lè )轴樳\轉的規律，從而認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過(guò)游戲“我說(shuō)你做”鞏固幼兒對整點(diǎn)半點(diǎn)的認識，在游戲上學(xué)習幼兒的興趣也很濃厚。根據時(shí)間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時(shí)間的珍貴。
在整個(gè)數學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒對于學(xué)習鐘表的興趣濃厚。我覺(jué)得活動(dòng)結束之后的游戲也能更好的呼應前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動(dòng)所學(xué)帶的知識。
在活動(dòng)中有的幼兒對時(shí)針?lè )轴樳\轉的規律掌握的不是很好，應設計更多的操作材料放在區角里供幼兒多次操作。通過(guò)多次操作達到活動(dòng)目標。
大班數學(xué)認識半點(diǎn)教案8
活動(dòng)設計：
我們班根據幼兒的興趣正在搞“奇妙的鐘表”主題活動(dòng)，幼兒收集到了很多鐘表，我們開(kāi)了一個(gè)鐘表店。在區域活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現幼兒特別喜歡去鐘表店。有買(mǎi)的、有賣(mài)的、有參觀(guān)的，在那里他們手拿鐘表?yè)苤?zhù)時(shí)間，嘴上還不停的說(shuō)著(zhù)：“你們的表幾點(diǎn)了?”邊撥表邊交流，“我的表8點(diǎn)了，你的表幾點(diǎn)了?”“我的9點(diǎn)了�！薄安粚�，你的不是9點(diǎn)�！彼麄円贿厾庌q著(zhù)，一邊拿著(zhù)表向我走來(lái)，“老師，您說(shuō)他的是9點(diǎn)嗎?”于是，我根據幼兒的興趣與需要設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)對鐘面的觀(guān)察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運行關(guān)系。
2、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。
3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀(guān)察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調動(dòng)已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。
1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調查，知道時(shí)鐘有好多好多種�，F在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎?
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱(chēng)。
3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類(lèi)，我們以后再來(lái)探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過(guò)鐘面，來(lái)告訴大家，最長(cháng)的針叫(秒針)，有點(diǎn)長(cháng)的針叫(分針)，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數字(12)，最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè )较颉?/p>
二、交流調查表，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間，正在干什么?
1、小朋友們說(shuō)的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎?
2、鐘與我們人的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現在請你拿出自己的調查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么?你只要說(shuō)出長(cháng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么?好我們先自己說(shuō)。
3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。(請3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō))。
4、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著(zhù)變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準備了幾個(gè)時(shí)鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針)，那秒針在哪兒呢?聽(tīng)(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密?注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè )较驌堋?/p>
6、說(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)現了什么?說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長(cháng)針、短針指著(zhù)的數字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急，老師來(lái)向你們介紹。
三、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
3、講述后提問(wèn)：
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒(méi)去成?
2)、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?
4)、他為什么會(huì )遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的?
課后反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1.創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。在課的開(kāi)始部分利用謎語(yǔ)和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。
2.小組合作，探究新知。在活動(dòng)中，我采取了小組合作學(xué)習的形式，讓讓幼兒自主學(xué)習，通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、交流等多種形式，調動(dòng)幼兒多種感官進(jìn)行合作學(xué)習，培養合作意識，讓幼兒體驗成功的快樂(lè )。
3.游戲化教學(xué)，符合幼兒認知規律。在活動(dòng)中，我運用了多種游戲形式，如：敲一敲、師幼競賽、拿票坐車(chē)去玩等，在游戲中幼兒進(jìn)一步認識了鐘表，讓幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。
4.教具、學(xué)具準備充分，鐘面和實(shí)物鬧鐘達到人手一份，為幼兒創(chuàng )造了豐富的操作材料。
不足：
1.幼兒認真傾聽(tīng)的習慣還有待加強培養。
2.教師的語(yǔ)言要注意兒童化。
大班數學(xué)認識半點(diǎn)教案9
活動(dòng)目標：
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)對鐘面的觀(guān)察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運行關(guān)系。
2、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。
3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀(guān)察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調動(dòng)已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。
1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調查，知道時(shí)鐘有好多好多種�，F在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎？
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱(chēng)。
3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類(lèi)，我們以后再來(lái)探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過(guò)鐘面，來(lái)告訴大家，最長(cháng)的針叫（秒針），有點(diǎn)長(cháng)的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數字（12），最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè )较颉?/p>
二、交流調查表，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間，正在干什么？
1、小朋友們說(shuō)的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？
2、鐘與我們人的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現在請你拿出自己的調查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么？你只要說(shuō)出長(cháng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說(shuō)。
3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。（請3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)）。
4、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著(zhù)變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準備了幾個(gè)時(shí)鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽(tīng)（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè )较驌堋?/p>
6、說(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)現了什么？說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長(cháng)針、短針指著(zhù)的數字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來(lái)向你們介紹。
三、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
3、講述后提問(wèn)：
1）、小明去秋游了嗎？為什么沒(méi)去成？
2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？
3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？
4）、他為什么會(huì )遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的？
認識“鐘表”反思
這學(xué)期來(lái)，我們幼兒園開(kāi)展了一系列的教育教學(xué)活動(dòng)。這期間我也經(jīng)歷了從困惑到認識的一個(gè)艱難過(guò)程。學(xué)前教育，相對我還是一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，還有待我們去認識去探索。新《綱要》十分重視在活動(dòng)中體現幼兒的主體地位，那么我想：在我開(kāi)展的“認識鐘表”主題活動(dòng)中是否亦體現了新《綱要》精神呢？
反思一：主題內容是否符合幼兒興趣
主題教學(xué)強調幼兒的自主性，對于主題的選擇必須根據幼兒的興趣為主。幼兒從了解、探索、計劃、解決問(wèn)題到知識的獲得，這些都必須建立在幼兒的興趣上。
我的主題內容是為上課擬定的。我挑選了一些我認為孩子應該了解以及孩子應該有興趣的內容，這些內容和孩子們的生活都是密切相關(guān)的。我們以自己平時(shí)的觀(guān)察，對自己班上孩子的了解，能夠得知哪些內容是孩子們所感興趣的。但是，一個(gè)主題是否對所有的孩子都有興趣？這是不可能的。那么，對活動(dòng)中不感興趣的幼兒如何引導，還是順應他們自身的興趣，這是值得探討的。我想，主要是由于幼兒人數多，我們活動(dòng)開(kāi)展的活動(dòng)還是以集體活動(dòng)為主，使得不能尊重每個(gè)孩子自身的興趣需要。
反思二：在環(huán)境的創(chuàng )設方面還應該更加直觀(guān)和生動(dòng)，便于幼兒理解
在這次“認識鐘表”的教學(xué)活動(dòng)中，雖然為了讓幼兒直接簡(jiǎn)明清晰地觀(guān)察并掌握教學(xué)的重難點(diǎn)，我設想采用音樂(lè )、圖片和實(shí)物等有機地結合起來(lái)輔助教學(xué)。但我采用時(shí)鐘模型或掛鐘作為認識時(shí)鐘的教具，這樣手撥模型鐘不易掌握速度，精確性教差，幼兒觀(guān)察的效果也不好，很大地影響了教學(xué)效果。
另外一點(diǎn)，為了“認識鐘表”這個(gè)課題的開(kāi)展，我為孩子們提供了各式材料，有電子表、機械表、秒表等等，可是孩子們就是不會(huì )看，不會(huì )區別電子表和機械表的不同，我真想上去直接告訴他們啊。他們的興奮點(diǎn)早就被桌子上的小鬧鐘、小手表吸引過(guò)去了，他們早就開(kāi)始按耐不住自己的情緒，張宇成已經(jīng)開(kāi)始擺弄起來(lái)了，這時(shí)，我真想狠狠的批評他��！
反思以后，我想，造成幼兒前后行為的不同，實(shí)際上是環(huán)境在起作用。教學(xué)的環(huán)境是教師根據自己的生活經(jīng)驗創(chuàng )設的，是從成人的角度出發(fā)的，因為成人知道這些鐘表的不同，可是孩子們才不知道呢，所以才會(huì )造成幼兒不聽(tīng)老師講課，自己擺弄起桌子上的“小鬧鐘”來(lái)。
環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎，是兒童發(fā)展的資源。兒童是通過(guò)與環(huán)境的相互作用生成并開(kāi)展活動(dòng)的。從一定意義上說(shuō)，幼兒教育是一種環(huán)境教育。
環(huán)境激發(fā)幼兒相應的體驗，因此創(chuàng )設適宜環(huán)境首先應考慮到幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗，有了經(jīng)驗，幼兒才能在此基礎上進(jìn)行創(chuàng )造，如果把幼兒的成長(cháng)比作建筑高樓，那么他們的生活經(jīng)驗就是地基，地基的性質(zhì)、樣式?jīng)Q定了高樓發(fā)展的規模。教師提供了一個(gè)環(huán)境刺激，幼兒首先尋找與這個(gè)刺激相應的經(jīng)驗，然后依照經(jīng)驗產(chǎn)生相關(guān)的反映，從而嘗試用各種態(tài)度和方法來(lái)應對。無(wú)論是教師預設還是幼兒生成，任何活動(dòng)都有一個(gè)目標，環(huán)境就是為了目標的順利實(shí)現而服務(wù)的，它潛移默化地促使幼兒根據其原有經(jīng)驗做出判斷，從而調整他的言行。
大班數學(xué)認識半點(diǎn)教案10
活動(dòng)目標：
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)對鐘面的觀(guān)察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運行關(guān)系。
2、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。
3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀(guān)察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調動(dòng)已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。
1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調查，知道時(shí)鐘有好多好多種�，F在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎？
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱(chēng)。
3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類(lèi)，我們以后再來(lái)探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過(guò)鐘面，來(lái)告訴大家，最長(cháng)的針叫（秒針），有點(diǎn)長(cháng)的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數字（12），最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè )较颉?/p>
二、交流調查表，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間，正在干什么？
1、小朋友們說(shuō)的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？
2、鐘與我們人的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現在請你拿出自己的調查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么？你只要說(shuō)出長(cháng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說(shuō)。
3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。（請3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)）。
4、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著(zhù)變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準備了幾個(gè)時(shí)鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽(tīng)（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè )较驌堋?/p>
6、說(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)現了什么？說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長(cháng)針、短針指著(zhù)的數字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來(lái)向你們介紹。
三、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
3、講述后提問(wèn)：
1）、小明去秋游了嗎？為什么沒(méi)去成？
2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？
3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？
4）、他為什么會(huì )遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的？
活動(dòng)反思：
一、本節課成功之處
1、充分體現數學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念。
本節課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結合本班幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，以談話(huà)形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導幼兒開(kāi)展看一看、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、填一填、猜一猜等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，培養學(xué)前兒童主動(dòng)參與教學(xué)的能力，同時(shí)把“你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)”的活動(dòng)展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學(xué)習效率，培養了幼兒良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
2、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
要激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣，就要讓數學(xué)教學(xué)充滿(mǎn)魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過(guò)程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動(dòng)又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開(kāi)始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個(gè)飯店，你如何分”這樣一個(gè)有趣、又具有挑戰性的情景，調動(dòng)了他們強烈的學(xué)習興趣。
3、以活動(dòng)為動(dòng)力，引導幼兒動(dòng)手操作、自主探究。
動(dòng)手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節課時(shí)，我讓孩子上黑板把8個(gè)圖貼分成兩份，孩子逐個(gè)上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過(guò)自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過(guò)程，體驗學(xué)習的快樂(lè )，同時(shí)能力也得到提高。
二、不足之處
1、在“說(shuō)一說(shuō)”這一環(huán)節上，教師要重視關(guān)注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，他們的還沒(méi)有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。
2、在今后的教學(xué)中，多培養幼兒的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力。
大班數學(xué)認識半點(diǎn)教案11
活動(dòng)設計背景
幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無(wú)直觀(guān)形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導幼兒認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。
活動(dòng)目標
1、了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉、規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：認識整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法
活動(dòng)準備
1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜)。
2、為每個(gè)幼兒準備硬紙片做的鐘一個(gè)。
3、課件
活動(dòng)過(guò)程
第一版塊：【調動(dòng)情緒，引入課題】(B2)
一、教師課件演示：讓學(xué)生認識各種各樣的鐘表
1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)
二、出示掛鐘
1、提問(wèn)：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作，學(xué)習和休息)。
評價(jià)
學(xué)生觀(guān)察后，利用生活經(jīng)驗回答問(wèn)題。
第二版塊：【探索新知】(A18)
一、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數字，有二根針)教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時(shí)針”和“分針”的名稱(chēng)。
二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時(shí)針和較長(cháng)的分針，感受時(shí)針、分針的運轉規律。
三、認識整時(shí)
1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認識，請看鐘面，你知道現在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))
你是怎么知道的
2、 3時(shí)，分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)
3、師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——分針指到幾?時(shí)針指到幾，是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認整時(shí)、方法
出示課件
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)
師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?
生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表?yè)P)
3、認整時(shí)
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)
在鐘面上拔出老師或學(xué)生所說(shuō)的整時(shí)
5、認識半點(diǎn)：出示有半點(diǎn)的鐘面，讓學(xué)生觀(guān)察時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內討論
6、小組匯報：請幾個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)
7、老師總結：時(shí)針走過(guò)幾，分針指到6，就是幾時(shí)半
評價(jià)
仔細觀(guān)察，認真思考，動(dòng)手操作，得出結論。
第三版塊【動(dòng)手操作、嘗試練習】(B7)
1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床，上午8半點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午3半點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
2、教室內巡視，幫助有困難的孩子。
3、時(shí)間對對碰(聯(lián)線(xiàn))：請你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線(xiàn)聯(lián)接起來(lái)
4、 小結：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)，
時(shí)針走過(guò)幾，分針指到6，就是幾時(shí)半
5、看圖說(shuō)說(shuō)小狗，小豬在什么時(shí)間，干什么?為什么小豬該睡覺(jué)了還沒(méi)有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時(shí)間
第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(B3)
玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請幼兒撥鐘。
1、講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊，時(shí)間撥錯了，就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤(pán)，開(kāi)車(chē)出教室玩游戲。(結束全課)
評價(jià)
全體孩子按教師出示的課件內容獨立動(dòng)手操作，嘗試練習，拔準整時(shí)和半時(shí)，戲中，鞏固已學(xué)到的知識。
第五版塊[課后延伸]
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時(shí)鐘
教學(xué)反思
數學(xué)活動(dòng)《認識時(shí)鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀(guān)地了解、認識時(shí)鐘�；顒�(dòng)當天，當孩子們把玩著(zhù)自己的鬧鐘時(shí)是那么地自豪，那么地投入專(zhuān)注，但是，從最后的書(shū)面操作結果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結論：
(一)前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動(dòng)當天帶來(lái)的，帶來(lái)后沒(méi)有足夠的時(shí)間、有效的引導他們去觀(guān)察、認識。孩子們對這個(gè)新鮮材料缺乏時(shí)間去認識、去發(fā)現、去探索。
(二)活動(dòng)時(shí)刺激太大�；顒�(dòng)中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒(méi)有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。
針對上述兩點(diǎn)采取了以下措施，取得了較好的效果：
(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認識�！袄侠抢侠菐c(diǎn)了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點(diǎn)了”的游戲，在有節奏的游戲語(yǔ)言的帶動(dòng)下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。
(二)操作制作加深對時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步認識。準備了大量的鐘面、時(shí)針、分針，讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過(guò)程中加深了對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認識，還可以自己探索發(fā)現更多的秘密。
(三)繪畫(huà)活動(dòng)增加競爭意識。分別讓幼兒畫(huà)兩面鐘，上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn)，具體時(shí)間由自己確定�；顒�(dòng)要求是：說(shuō)出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰(shuí)的時(shí)間準，誰(shuí)的鐘漂亮，布置一個(gè)“漂亮鐘王國”
(四)區域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續操作、鞏固的機會(huì )，而且是自由選擇，孩子沒(méi)有心理負擔。
通過(guò)上述的補救措施我班孩子對時(shí)鐘的認識效果較好，還設計出了一些漂亮的時(shí)鐘，豐富了區域材料，可謂一舉多得。
大班數學(xué)認識半點(diǎn)教案12
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)對鐘面的觀(guān)察與操作了解分針、時(shí)針的運行關(guān)系。
2、引導幼兒認識半點(diǎn)并掌握它的讀法及記錄方法。
3、在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與珍惜時(shí)間的良好習慣。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動(dòng)準備：
教具準備：
故事掛圖《森林體檢》;時(shí)鐘三步卡;時(shí)鐘一塊;可活動(dòng)鐘面一只。
學(xué)具準備：
時(shí)鐘三步卡;可活動(dòng)鐘面一只�；�(dòng)教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
1、教師引導幼兒復習整點(diǎn)時(shí)間。
教師抽取1點(diǎn)—12點(diǎn)的鐘表卡片，請幼兒準確說(shuō)出時(shí)間。
2、教師出示故事掛圖《森林體檢》，講故事并引導幼兒回答問(wèn)題。教師：“今天森林里的小動(dòng)物們要做什么呢?”
“小動(dòng)物們分別被安排在幾點(diǎn)鐘體檢呢?”
二、集體活動(dòng)：
1、教師引導幼兒通過(guò)鐘表卡片認識半點(diǎn)。
(1)教師出示時(shí)鐘，引導幼兒復習分針和時(shí)針。
(2)教師分別出示1點(diǎn)半—12點(diǎn)半的鐘表卡片，引導幼兒按順序認讀。
(3)教師引導幼兒觀(guān)察鐘表卡片的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
2、教師引導幼兒操作時(shí)鐘三步卡。(見(jiàn)圖)第二步第三步
3、教師引導幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數字的關(guān)系。(觀(guān)察時(shí)間為12點(diǎn)的鐘表)
(1)教師撥動(dòng)指針，引導幼兒觀(guān)察變化。
教師：“請小朋友們看一看，鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數字上?
“請小朋友把分針撥半圈，看一看時(shí)針有什么變化?
(2)教師小結：時(shí)針指在兩個(gè)數字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導幼兒觀(guān)察總結出：分針指6，時(shí)針后面的數字是幾，就是幾點(diǎn)半。
4、教師引導幼兒認識數字時(shí)間。
5、教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己在每個(gè)半點(diǎn)分別都做什么。
三、操作活動(dòng)：
第一組：教師引導幼兒操作時(shí)鐘三步卡。
第二組：教師說(shuō)時(shí)間，引導幼兒在鐘表擺出來(lái)。
四、延伸活動(dòng)：
1、園內延伸：(1)教師在角區中投放鐘表玩具，請幼兒認識整點(diǎn)、半點(diǎn)、也可以引導幼兒自己撥動(dòng)表盤(pán)認識時(shí)間。
(2)園內完成《操作冊》第23、24頁(yè)。
2、家庭延伸：
(1)家長(cháng)引導幼兒看鐘表認時(shí)間，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在每個(gè)半點(diǎn)分別做了什么事情。
(2)家庭完成《親子冊》第23、24頁(yè)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我認為的教學(xué)目標基本達成，通過(guò)游戲復習整點(diǎn)引出對半點(diǎn)的認識，讓幼兒在操作中感知半點(diǎn)，鞏固對半點(diǎn)的認識。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、自主探索、提供可操作的時(shí)鐘材料，使每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，在活動(dòng)中讓幼兒感受探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
最后環(huán)節播放幼兒平時(shí)在幼兒園的照片與時(shí)間結合，加深了對時(shí)間的認識，這樣孩子的興趣就更濃厚了。
大班數學(xué)認識半點(diǎn)教案13
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、會(huì )認識半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針的運轉關(guān)系。
2、學(xué)習計劃自己的片斷活動(dòng)內容，感受幼兒園生活的作息時(shí)間。
3、有初步的時(shí)間概念，知道要珍惜時(shí)間。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1、時(shí)鐘、自制的"半點(diǎn)作息表"。
2、材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·時(shí)鐘》、《科學(xué)·認識整點(diǎn)和半點(diǎn)》。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、復習鞏固對整點(diǎn)的認識。
師：鐘面上有幾個(gè)數字？長(cháng)針叫什么，短針叫什么？分針走一圈，時(shí)針走多少？
游戲"撥鐘報時(shí)"，教師撥鐘，幼兒報時(shí)。如教師撥8點(diǎn)，提問(wèn)：現在是幾點(diǎn)整？分針指在數字幾？時(shí)針指在數字幾？
2、出示"半點(diǎn)作息表"，引導幼兒觀(guān)察并認識半點(diǎn)。
師：小朋友在干什么？短針指向數字8和數字9的中間，長(cháng)針指數字6，是8點(diǎn)半。
3、師幼梳理：半點(diǎn)時(shí)，分針指在數字6上，時(shí)針指向兩個(gè)數字的中間，如時(shí)針指向2和3的中間，就是2點(diǎn)半。
4、引導幼兒觀(guān)察8點(diǎn)和8點(diǎn)半，比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。
5、玩游戲"報時(shí)撥鐘"，鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認識。
6、指導幼兒完成操作材料《科學(xué)·認識整點(diǎn)烽半點(diǎn)》。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：引導幼兒到區域繼續游戲"報時(shí)撥鐘"。
活動(dòng)反思：
時(shí)鐘是我們生活中常見(jiàn)的日常生活用品，對于學(xué)前班孩子來(lái)說(shuō)，認識鐘表，加強時(shí)間觀(guān)念，懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。因此，我組織了《認識半點(diǎn)》這個(gè)數學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)我從幼兒已掌握整點(diǎn)認識的基礎上，繼續學(xué)習半點(diǎn)的認識。通過(guò)這些內容的學(xué)習，引導幼兒合理安排作息時(shí)間，樹(shù)立珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的觀(guān)念。
本節課的教學(xué)任務(wù)是：
第一組通過(guò)觀(guān)察和操作，能讀出鐘面的時(shí)刻，探索鐘面半點(diǎn)指針的規律；
第二組通過(guò)觀(guān)察和操作，在老師的幫助與輔導下能讀出鐘面的時(shí)刻，理解半點(diǎn)指針的規律；
第三組通過(guò)觀(guān)察和操作，在老師的幫助與輔導下能指出半點(diǎn)指針的規律，可以跟讀鐘面的時(shí)刻；培養幼兒的觀(guān)察能力及思維能力；教育幼兒珍惜時(shí)間，養成良好的作息習慣。
反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現在：
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗
在幼兒的生活經(jīng)驗里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、做課間操的時(shí)間······雖然這些認識是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來(lái)說(shuō)層次也是不同的，但是仍為幼兒學(xué)習“認識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，先讓幼兒看鐘面的時(shí)刻，再想一想半時(shí)是怎樣看出來(lái)的？幼兒通過(guò)比較，異中求同，最后概括出“分針指著(zhù)6，時(shí)針最后走過(guò)數字幾，就是幾點(diǎn)半�！钡囊幝�。
2、充分體驗“生活數學(xué)”
數學(xué)知識來(lái)源于生活，又應用于生活。在本課的活動(dòng)中，我注重從幼兒的實(shí)際出發(fā)，安排了“說(shuō)說(shuō)你在這個(gè)時(shí)間正在做什么”把數學(xué)知識和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒體驗“生活數學(xué)”。
總之，在課堂活動(dòng)中應創(chuàng )設有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習中學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )交流，使他們在實(shí)踐中感受到數學(xué)的價(jià)值，理解并體會(huì )到數學(xué)就在身邊，對數學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動(dòng)過(guò)程是根據幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來(lái)設計的，活動(dòng)中孩子和教師真正融合在了一起，活動(dòng)的效果較好。
大班數學(xué)認識半點(diǎn)教案14
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒鞏固整點(diǎn)，認識半點(diǎn)，能正確辨別時(shí)間。
2.培養幼兒觀(guān)察力和操作能力，建立初步的時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：課件、時(shí)鐘等
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示時(shí)鐘圖片，引出故事
這是什么？時(shí)鐘上有什么？你在什么地方看到過(guò)時(shí)鐘？
二、利用課件鞏固整點(diǎn)，學(xué)習半點(diǎn)
�。ㄒ唬╈柟陶c(diǎn)，進(jìn)一步掌握整點(diǎn)時(shí)分鐘、時(shí)針的指向。
�。ǘ┱J識半點(diǎn)，知道半點(diǎn)時(shí)分針總是指向數字6，而時(shí)針總是指在兩個(gè)數字的中間。
三、集體游戲，鞏固練習
1.判斷正誤，知道要早睡早起，合理安排時(shí)間。
2.時(shí)鐘連連看，引導幼兒將起床、上學(xué)、午餐、午睡、放學(xué)等圖片與鐘面相連，進(jìn)一步知道要珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。
四、延伸活動(dòng)：雙休日的時(shí)間安排
1.教師示范演示部分時(shí)段自己的活動(dòng)安排。
2.請幼兒回家設計一張雙休日時(shí)間安排表。
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