【精選】大班數學(xué)教案匯總8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的大班數學(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。
2.感受和體驗8的組成中所分的兩個(gè)部分分數之間的互換關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1.教具：教學(xué)觀(guān)圖1種的貼絨數字1-8級分合號若干套，放大的記錄單子(如附圖所示)。
2.學(xué)具：按小組準備,幼兒用書(shū)第1頁(yè)小鉛筆卡每人8張，放大的記錄單，筆。1份雙色畫(huà)片8個(gè)，記錄單，筆、剪刀等。幼兒用倏地9頁(yè)的格子紙頭。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒操作活動(dòng)。
1.分鉛筆：請幼兒每次講8塊鉛筆分成兩分。并用熟悉作記錄，要求每一次分的`答案都不一樣。分一次記一次，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記，想想怎么分才能分的又快又對。
2.剪貼格子：
請一名幼兒介紹活動(dòng)規則，啟發(fā)幼兒按序進(jìn)行分合，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記。
3.翻片片：
請幼兒將8個(gè)片片拍成一派，然后翻動(dòng)前面一部分片片的變化顏色，說(shuō)說(shuō)兩種顏色的片片各有幾個(gè)，用數字記錄下來(lái)。要求每次翻出的另一種顏色的片片數目都不能相同，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記。
二、歸納總結8的分合紀錄。
1.展示個(gè)別幼兒的分合紀錄，引導幼兒檢查每一組的分合有沒(méi)有重復或遺漏，分得合計得是否一樣，知道8分成有7種不同的答案。
2.請幼兒根據記錄單上給想象的兩組作出的標記，說(shuō)說(shuō)分成兩分的7個(gè)答案中分別有那兩組分合式是想象的。
三、學(xué)習運用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。
1.引導幼兒討論：你覺(jué)得記錄單上的那幾組分合式可以省略?為什么?
2.啟發(fā)幼兒思考并說(shuō)出理由。
四、相互交流與分享。
1.請幼兒選擇張自己做的記錄單，嘗試省略蓋章記錄單上幾組相關(guān)的分合式。
2 . 展示個(gè)別幼兒重新調整后的記錄單，請幼兒猜測，說(shuō)說(shuō)該張記錄單上那幾組分合式省略了。
活動(dòng)延伸：
提供紐扣、換班、記錄單等材料，繼續讓幼兒進(jìn)行分合活動(dòng)，并用標記表示想象的兩組分合式。
大班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、復習10以?xún)鹊募訙p法，能看圖口邊應用題并懂得運算。
2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學(xué)的魅力。
活動(dòng)準備：
1、10以?xún)鹊募訙p算式卡片若干有數字的籃子2個(gè)沒(méi)數字的籃子1個(gè)
2、情景圖4張
3、圖卡動(dòng)物（小老虎小松鼠小猴）圖卡水果若干
4、音樂(lè )《兔子舞》
活動(dòng)過(guò)程：
一引題
師：小朋友們早上好！我是快樂(lè )數學(xué)欄目的主持人—Sky姐姐，今天，快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)有一個(gè)活動(dòng)，邀請小朋友們去參加，你們想去嗎？那請小朋友們悄悄地走到線(xiàn)上來(lái)，我們一起出發(fā)吧！我們欄目的口號是：快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限，Ye！我們大聲的把口號喊出來(lái)吧：快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限，Ye！小朋友們我們已經(jīng)到了，請你們各就各位。歡迎你們來(lái)到快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)，首先，我要向你們介紹今天的三方隊，我這兒有三只小動(dòng)物：老虎松鼠猴子這邊的小朋友就是老虎隊，這兒的`小朋友就是松鼠隊，這邊的小朋友就是猴子隊。老虎，松鼠，猴子都喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？想要得到水果還得闖關(guān)勝利了才能得到水果，你們有信心嗎？那我們馬上進(jìn)入快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。
二快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)
1、師：第一關(guān)：必答題，請小朋友們觀(guān)察這幾個(gè)籃子，有什么區別？有請老虎隊的答題，我把算式卡發(fā)老虎隊的每一位小朋友，將算出算式卡的答案，在將算式卡送到相應的籃子里（老虎隊放好之后教師將進(jìn)行點(diǎn)評，在進(jìn)行下一隊，勝利隊獎勵一個(gè)水果）
小結：第一關(guān)結束，我們來(lái)關(guān)注各隊的水果得數，某某隊得到了幾個(gè)水果，可以用數字機表示（表?yè)P水果個(gè)數多的隊伍，鼓勵水果個(gè)數少的隊伍）現在我們進(jìn)入今天的第二關(guān)——快樂(lè )數學(xué)快樂(lè )無(wú)限Ye！
三快樂(lè )數學(xué)第二關(guān)
1、師：第二關(guān)：我來(lái)你來(lái)算，今天我帶來(lái)了一張圖片，我給它編了一段話(huà)，請你來(lái)算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？（花園里有五只蝴蝶，后來(lái)飛走了2只，請問(wèn)花園里還有幾只蝴蝶？）小朋友請你說(shuō)出一道算術(shù)題
2、師：我這兒還有幾張圖片，每個(gè)隊一張，請各隊的小朋友一起討論把圖片編成一段話(huà)。
3、挑戰開(kāi)始：老虎隊選擇另兩隊的其中一隊接受挑戰
師：你們選哪一隊？（老虎隊選出一個(gè)代表編一段話(huà)，接受挑戰的選出一個(gè)代表答題。
小結：第二關(guān)結束，我們來(lái)關(guān)注各隊的水果得數，某某隊得到了幾個(gè)水果，可以用數字機表示（表?yè)P水果個(gè)數多的隊伍，鼓勵水果個(gè)數少的隊伍）現在我們進(jìn)入今天的第三關(guān)——快樂(lè )數學(xué)快樂(lè )無(wú)限Ye！
四快樂(lè )數學(xué)第三關(guān)
師：搶答題：我出示算術(shù)卡，每隊搶答，看哪隊答得又快又準，將獲得一個(gè)水果。
師：第三關(guān)結束，我們來(lái)看看各隊的水果得數，某某隊的水果最多勝利了，我們用熱烈的掌聲送給他們。剛才每個(gè)小朋友都表現得很不錯，在用熱烈的掌聲送給自己。
五結束活動(dòng)
播放音樂(lè )《兔子舞》
師：今天的活動(dòng)到此結束，你們玩得開(kāi)心嗎？玩了這么久，我們也該回家了，請小朋友悄悄地走到線(xiàn)上來(lái)，我們一起回家吧！
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、探索9的分合，培養幼兒科學(xué)的探究意識。
2、引導幼兒用9的分合知識，解決活動(dòng)中的問(wèn)題，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、用適合幼兒的方式參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
調動(dòng)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)積極性；掌握9的分合。
活動(dòng)過(guò)程：
一、從操作中探索9 的分合。
1、師：“今天，老師準備了9個(gè)雙色的圓片，并且還要和這9個(gè)圓片來(lái)做游戲呢！大家可要看仔細了�！苯處熌顑焊璨�9個(gè)圓片撒在盒蓋上，此時(shí)，圓片撒在地面上的結果是4個(gè)紅色的和5 個(gè)綠色的圓片，教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。
2、撒圓片
�。�1）教師強調要求：把9個(gè)圓片握在手里，同時(shí)念兒歌，兒歌念到最后一句時(shí)，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣，如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。
�。�2）幼兒游戲，教師觀(guān)察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個(gè)圓片，并按要求記錄。
二、對照檢驗，相互交流。
1、請個(gè)別幼兒介紹自己的結果，教師在板上的記錄單上記錄。
2、幼兒對照自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒(méi)有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。
3、教師出示一張排列有規律的記錄單，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)和剛才記錄過(guò)的記錄單有什么不同。教師請個(gè)別幼兒回答。
4、整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。
三、應用。
1、笑臉娃娃捉迷藏
�。�1）、教師請出9個(gè)磁性娃娃笑臉
師：“小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來(lái)找我們做游戲了，它要和我們做個(gè)《捉迷藏》的游戲，你們愿意嗎？”幼兒：“愿意”教師把9張笑臉展示在黑板上說(shuō)：“9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來(lái)？”幼兒：“8張笑臉藏起來(lái)�！睅煟骸�9可以分成1和幾？幾和幾組成9？幼兒：“9可以分成1和8，1和8組成9�！�
�。�2）、用同樣方法可請個(gè)別孩子回答。
2、游戲《拾花瓣》
師：“春天來(lái)了，花園里的花真美��！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”
師：“我們一起來(lái)唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。
師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽(tīng)音樂(lè )去拾花瓣吧！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽(tīng)音樂(lè )去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數字幾，就把花瓣貼在相應的花盤(pán)里。
第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查，及時(shí)糾正。
第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的'，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查，及時(shí)糾正。
第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個(gè)花瓣，集體檢查并糾正。
四、全體幼兒唱《我的小花園》結束。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導綱要》頒布以來(lái)，“在生活中整合”“在游戲中感知”“在操作中發(fā)現”已經(jīng)成為教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)，李老師本次活動(dòng)充分展示了這一點(diǎn)，做到了“生活化”“游戲化”、“整合性”�；顒�(dòng)觀(guān)摩后，我園數學(xué)教師開(kāi)展了一次研討，發(fā)現本次活動(dòng)存在三大亮點(diǎn)：
一、 嚴密性�；顒�(dòng)設計巧妙，語(yǔ)言規范，值得教師在教學(xué)中借鑒。
本活動(dòng)簡(jiǎn)單、巧妙，能讓每個(gè)聽(tīng)課的教師現學(xué)現用。教師語(yǔ)言總體規范、嚴密，概
念清晰，科學(xué)準確，為我們聽(tīng)課教師起到了很好的示范作用，讓我們對分合教學(xué)的重點(diǎn)把握有了更明確的認知。
二、趣味性。讓幼兒在生活中學(xué)數學(xué)，淺顯、實(shí)效。
學(xué)具硬幣是孩子們生活中熟悉的也常常接觸到的東西，幼兒很感興趣�；顒�(dòng)始終以游戲串聯(lián)：拋硬幣（發(fā)現數的分合）――猜硬幣（在玩中運用數的分合）――用硬幣（鞏固分合，在生活模擬游戲中融入數學(xué)知識，讓幼兒在實(shí)踐中運用知識）�；顒�(dòng)層層深入、環(huán)環(huán)相扣，教師在游戲中把一個(gè)個(gè)問(wèn)題拋給孩子，幼兒帶著(zhù)問(wèn)題和要求去探索、發(fā)現，情緒始終積極，活動(dòng)氛圍非常濃郁。
三、 自主性�；顒�(dòng)始終以幼兒為主，教師只是引導、點(diǎn)撥。
本活動(dòng)教師始終以幼兒為主，每個(gè)環(huán)節，教師都先引導幼兒去親身操作、感知，在幼兒講述的基礎上再進(jìn)行歸納、整理，并拋出問(wèn)題讓孩子們去思考，完善。幼兒思維始終活躍，隨著(zhù)游戲的展開(kāi)，不斷遷移、運用所學(xué)的分合知識，真正達到了在做中思、做中學(xué)、玩中鞏固。
一點(diǎn)建議：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的把握還需要合理些。教學(xué)中，部分環(huán)節拖得過(guò)長(cháng)，如第一次展示幼兒分合式時(shí)，教師的評價(jià)可以簡(jiǎn)練些，集體游戲環(huán)節時(shí)，教師組織還可以再干脆些。
大班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：
電腦輔助計算教育活動(dòng)——數字迷宮
活動(dòng)目標：
1、使幼兒進(jìn)一步熟練地操作電腦鍵盤(pán)上的功能鍵。
2、復習認識0——9的數字，進(jìn)一步加強對數字的認識。
3、培養幼兒學(xué)習電腦的興趣。
活動(dòng)準備：
1、日常教育活動(dòng)中加強幼兒對10以?xún)葦底值恼J識。
2、多媒體一臺，幼兒人均一臺電腦，打開(kāi)在桌面狀態(tài)下。
3、數字“0”和字母“O”的對比卡片，寫(xiě)有“B01”的卡片人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
帶領(lǐng)幼兒做“手指操”，為操作電腦做準備。
�。ǘ┗静糠�
1、引出課題
教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，你們想不想知道它是誰(shuí)呀？（“小兔子”亮相）
小兔子：小朋友，你們好！我是小兔白白，聽(tīng)說(shuō)你們特別喜歡和電腦娃娃做游戲，可是我什么也不會(huì )，真著(zhù)急呀！小朋友，你們幫忙教教我，好嗎 ？
教師：好，下面我們就先來(lái)教小兔子認識一下電腦鍵盤(pán)上常用的.功能鍵吧。
2、復習認識電腦鍵盤(pán)上的基本功能鍵：
�。�1）光標鍵
�。�2）空格鍵
�。�3）回車(chē)鍵
�。�4）ESC退出鍵（常用于結束游戲時(shí)）
3、復習認識電腦鍵盤(pán)上的基本數字鍵及字母鍵
�。�1）數字1、0（注意數字0與字母O的區別）
�。�2）字母B（象豎掛的小眼鏡）
4、教師講解游戲“數字迷宮”的玩法
�。�1）教師與小朋友一起問(wèn)：“小兔子，你學(xué)會(huì )了嗎？”
小兔子：學(xué)會(huì )啦，謝謝你們教會(huì )了我這么多知識。為了表示我的感謝，我想把自己種的蘿卜分。不過(guò)想吃蘿卜需要過(guò)兩道門(mén)到“數字迷宮”里去取，這兩道門(mén)的密碼我已經(jīng)偷偷告訴你們老師了，一會(huì )兒看看哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大、拿的蘿卜多！好了，咱們一會(huì )兒見(jiàn)吧！
�。�2）教師演示操作方法
A、第一把鑰匙（MS-DOC）：雙擊DOC圖標，進(jìn)入DOC程序。
B、第二把鑰匙（B01）：輸入密碼后，進(jìn)入“數字的認識與游戲”，利用光標鍵選擇游戲“數字迷宮”。
C、講解游戲玩法。
D、講解退出游戲的方法。
5、幼兒上機操作，教師巡回指導。
�。ㄈ┙Y束部分
1、比較蘿卜多少，進(jìn)行講評。
2、聽(tīng)輕音樂(lè )，教師帶領(lǐng)孩子做眼保健操。
大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、幼兒能看分合式列出相應的9的加減法算式，并能正確地進(jìn)行計算。
2、聽(tīng)老師口報應用題，列出相應的算式解答。
3、在活動(dòng)中培養孩子良好的傾聽(tīng)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能看分合式列出相應的9的加減法算式，并能正確地進(jìn)行計算
活動(dòng)難點(diǎn)：
聽(tīng)口報應用題，列算式
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“開(kāi)火車(chē)”
1、小朋友，今天我們來(lái)玩一個(gè)“開(kāi)火車(chē)”的游戲。要計算出老師手上的算式卡的答案，火車(chē)才可以出發(fā)哦。
2、教師出示9的加減法的算式卡，出示相應的算式卡，請幼兒計算出相應的算式，然后帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)火車(chē)的`游戲。
二、復習9的加減法
�。ㄒ唬⿵土�9的組成
1、小朋友現在我們一起把9的分合式列出來(lái)吧。
2、教師與幼兒一起說(shuō)，教師列出9的分合式。
�。ǘ┛捶趾鲜搅兴闶�
1、小朋友，老師現在請你們看著(zhù)9的分合式來(lái)列出9的加減法算式。
2、（指著(zhù)分合式“9可以分成1和8”）請小朋友看著(zhù)這道分合式擺出算式。
幼兒擺，教師寫(xiě)算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1
3、（指著(zhù)分合式“9可以分成2和7”）看著(zhù)這道分合式你能列出哪幾道算式呢？
幼兒擺，教師寫(xiě)算式2+7=9 ，7+2=9 ，9-2=7， 9-7=2.
4、（指著(zhù)分合式“9可以分成3和6”）看著(zhù)這道分合式你能列出哪幾道算式呢？
幼兒擺，教師寫(xiě)算式3+6=9， 6+3=9， 9-3=6， 9-6=3.
5、（指著(zhù)分合式“9可以分成4和5”）看著(zhù)這道分合式你能列出哪幾道算式呢？
幼兒擺，教師寫(xiě)出算式4+5=9， 5+4=9， 9-4=5,9-5=4.
三、幼兒操作“聽(tīng)教師口報9的加減法應用題列算式”
1、介紹活動(dòng)要求：今天老師還為小朋友準備了練習本和鉛筆，請小朋友翻到?jīng)]有寫(xiě)的一頁(yè)，聽(tīng)老師口報應用題，報完一題，你就在練習本上列出算式解答。聽(tīng)的時(shí)候一定要記住要自己認真聽(tīng)，別急著(zhù)寫(xiě)，邊聽(tīng)邊想這道題應該用加法還是減法。寫(xiě)算式的時(shí)候要坐端正，頭不能低得太下，注意書(shū)寫(xiě)格式。
2、教師口報應用題，幼兒書(shū)寫(xiě)算式。
大班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習將數量為“5”的水果分成兩份，感受和發(fā)現多種不同的答案。
2．探索運用符號.標記和數字等記錄自己分水果的結果。
3．能夠積極地參與猜測和討論活動(dòng)，清楚地表達自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習將數量為“5”的水果分成兩份，感受和發(fā)現多種不同的答案。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索運用符號.標記和數字等記錄自己分水果的結果
活動(dòng)準備：
1．教具：教學(xué)掛圖（三）中的25個(gè)蘋(píng)果，人物頭像，水果，分合號；教學(xué)掛圖（一）中的數字。
2．學(xué)具：幼兒用書(shū)第13頁(yè)《分物操作底板.數的分合底板》第15頁(yè)《實(shí)物卡、數卡、符號卡》的操作材料，將爸爸媽媽、男孩和女孩的頭像分別貼在分物操作底板上，同時(shí)將各種水果卡片（計20張）裝在盤(pán)中，每人1盤(pán)；1張記錄單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜測活動(dòng)。
師：這里有幾個(gè)蘋(píng)果？
師：如果要把5個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)不同的人（如爸爸和媽媽?zhuān)�，他們每人�?huì )分到幾個(gè)蘋(píng)果？
討論：爸爸媽媽每次分得的蘋(píng)果數目相同嗎？怎么不同？
二、分水果（一共提供20個(gè)蘋(píng)果，每次5個(gè)蘋(píng)果）
1.請個(gè)別幼兒演示將5個(gè)蘋(píng)果分給爸爸媽媽?zhuān)w講述分蘋(píng)果的結果。
師：5個(gè)蘋(píng)果分給爸爸幾個(gè)？分給媽媽幾個(gè)呢？（教師可以在黑板旁邊用數字記錄一下）
師：如果將5個(gè)蘋(píng)果再次分給爸爸和媽媽?zhuān)职謰寢尫值降奶O(píng)果數量要和剛才不一樣，我們可以怎么分呢？（請一名幼兒上來(lái)再次分一分）
師：這次爸爸分了幾個(gè)蘋(píng)果？媽媽分了幾個(gè)蘋(píng)果？（引導幼兒講述分蘋(píng)果的結果，同時(shí)教師在黑板上記錄）
師：老師還要再請一個(gè)小朋友上來(lái)分蘋(píng)果，聽(tīng)好分的數量要和剛才分的.不一樣，比如：爸爸剛剛已經(jīng)分過(guò)3個(gè)蘋(píng)果了，媽媽已經(jīng)分過(guò)2個(gè)蘋(píng)果了，那么這次不能再分給爸爸3個(gè)，媽媽2個(gè)了，要分的和剛才不一樣，誰(shuí)愿意上來(lái)分的？（再次請幼兒上來(lái)分蘋(píng)果，強調要分的數量剛才沒(méi)有過(guò)）
師：這次爸爸分了幾個(gè)蘋(píng)果？媽媽分了幾個(gè)蘋(píng)果？（教師在黑板上記錄）
師：還有沒(méi)有其他不同的分法了？（教師再請一個(gè)幼兒上來(lái)分，然后在黑板上記錄）
三、幼兒操作活動(dòng)，分桃子（20個(gè)桃子）
1.師：看一看，數一數，自己的盤(pán)子里有什么水果？共有多少個(gè)？
2.引導幼兒觀(guān)察分無(wú)操作底板
師：操作底板上有什么？表示什么意思？
3.教師介紹活動(dòng)內容與要求。
師：每次從盤(pán)子里拿5個(gè)水果，把它們分給操作底板上的兩個(gè)人；每人每次分得的水果數目不能相同；分一次在記錄單上記一次，記錄的結果要和分的結果一樣。
4.幼兒自己操作分桃子，教師作適當的指導。
四、交流展示記錄單
教師選取幼兒的幾張記錄單通過(guò)投影儀和幼兒一起分享、交流；交流完后請幼兒根據自己的記錄單若有錯的及時(shí)改過(guò)來(lái)。
五、總結
師：5分成兩份有幾種不同的答案。
活動(dòng)延伸：
區角活動(dòng)：可以提供幼兒用書(shū)第29頁(yè)《看圖按特征分類(lèi)記錄》的材料，引導幼兒完成“分糖果”、“分紐扣”的活動(dòng)。
大班數學(xué)教案 篇7
【設計意圖】
最近區域活動(dòng)中，幼兒特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過(guò)孩子的談話(huà)交流，我了解孩子對排列規律的濃烈興趣，但缺乏對排列規律的正確感知、認知。因此，我就根據我們班近期發(fā)現的問(wèn)題設計了這次活動(dòng)。想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對有規律的排序有一個(gè)正確的認知，讓孩子能根據花朵的排列進(jìn)行排序。
【活動(dòng)目標】
1、能在活動(dòng)中找出花的規律，并能在老師的引導下按花的大小、顏色規律進(jìn)行排序。
2、對數學(xué)活動(dòng)感興趣。
3、讓孩子們能正確判斷數量。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
蝴蝶姐姐小花園的場(chǎng)景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料(花兒)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、發(fā)現蝴蝶姐姐小花園里花的排列規律
“蜜蜂媽媽帶著(zhù)蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”
“花兒好看嗎?”“長(cháng)得整整齊齊的還是亂亂的?”
師幼：很整齊，像排著(zhù)隊。
第一排：紅花紅花紅花紅花紅花……(紅花排隊)
第二排：大花小花大花小花大花小花……(大花、小花輪流排隊)
第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花……(紅花、黃花輪流排隊)
小結：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規律來(lái)排隊的。
2、引導幼兒根據已種的花的排列規律接著(zhù)種花。
“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的，再接著(zhù)往后排，你們愿意嗎?”
�、倏盏�1：黃花黃花黃花黃花……
�、诳盏�2：黃花紅花黃花紅花黃花紅花……
�、劭盏�3：小花大花小花大花小花……
操作活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒依樣接著(zhù)種花(給花兒排序)。
3、活動(dòng)評價(jià)。
老師展示個(gè)別幼兒的`作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的?
表?yè)P做的好的幼兒。
請兩名幼兒去看看花兒長(cháng)得好不好(檢查并糾正)。
帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。
【教學(xué)反思】
本次《種花》活動(dòng)，目的是讓幼兒找出規律并按簡(jiǎn)單的規律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線(xiàn)。分兩大環(huán)節完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節讓幼兒觀(guān)察去發(fā)現花的排隊是有規律的，通過(guò)花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個(gè)環(huán)節引導幼兒根據已種的花的排列規律接著(zhù)種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規律進(jìn)行排序的樂(lè )趣，也培養了幼兒的觀(guān)察力、思維的敏捷性。
大班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標
1.了解正方體的基本特征，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.學(xué)習觀(guān)察、比較與合作，發(fā)展思維的靈活性。
活動(dòng)準備
毛線(xiàn)、紙、水彩筆、正方體若干、立方體若干、大小不同的泡沫板。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入環(huán)節
用禮物的形式引出認識的'對象——正方體，初步認識正方體。
2.基本部分
(1)玩一玩：幼兒進(jìn)行第一次探索。
幼兒觀(guān)察正方體的特征，自由拼搭。
教師總結：正方體是由6個(gè)大小相同的正方形組成的。正方體有6個(gè)面。請幼兒進(jìn)行驗證。
(2)搭一搭：幼兒進(jìn)行二次拼搭。
在第一次拼搭的基礎上進(jìn)行二次拼搭，要求6人一組合作搭出正方體。
總結：幼兒在拼搭的時(shí)候要找大小相同的六個(gè)正方形泡沫板才能拼搭出一個(gè)正方體。少一個(gè)正方形和六個(gè)大小不一的正方形都不能拼成一個(gè)正方體。
(3)量一量：找出正方體
利用提供的工具量一量找出正方體。
總結:突出個(gè)別的，把不正確的進(jìn)行講解。
3.結束：找一找
小朋友真棒，在我們幼兒園中也有好多的正方體，我們出去找找吧。
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