六年級數學(xué)軸對稱(chēng)圖形教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的六年級數學(xué)軸對稱(chēng)圖形教案，希望對大家有所幫助。
六年級數學(xué)軸對稱(chēng)圖形教案1
教學(xué)目標
知道軸對稱(chēng)物體及軸對稱(chēng)圖形，明了軸對稱(chēng)圖形的概念。
能判斷已知圖形是否是軸對稱(chēng)圖形，會(huì )判斷常用的平面圖形是不是軸對稱(chēng)圖形，并能找出有幾條對稱(chēng)軸。
通過(guò)操作，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，向學(xué)生滲透美的教育。
教學(xué)重點(diǎn)
軸對稱(chēng)圖形的意義及會(huì )判斷哪些圖形是軸對稱(chēng)圖形，并能找出常用平面圖形的對稱(chēng)軸。
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì )判斷哪些圖形是軸對稱(chēng)圖形，并能找出常用平面圖形的對稱(chēng)軸。
教學(xué)方法
課前準備
自主學(xué)習式；小黑板、投影片
教學(xué)設計
思路
一、實(shí)物導入
由軸對稱(chēng)物體向軸對稱(chēng)圖形過(guò)渡。
舉例：生活中的軸對稱(chēng)物體和常見(jiàn)的軸對稱(chēng)圖形。
揭示軸對稱(chēng)圖形的概念，特點(diǎn)及判斷方法。
二、尋找對稱(chēng)軸
1、出示一組圖形，判斷是否是軸對稱(chēng)圖形。通過(guò)操作尋找對稱(chēng)軸。
2、學(xué)生動(dòng)手操作，尋找常用平面圖形的對稱(chēng)軸。
三、鞏固練習
出示圖形進(jìn)行判斷，并找對稱(chēng)軸。
四、小結
六年級數學(xué)軸對稱(chēng)圖形教案2
教學(xué)內容
教科書(shū)第100～101頁(yè)，練習二十六的第1～6題．
教學(xué)目的
使學(xué)生初步認識軸對稱(chēng)圖形，知道軸對稱(chēng)的含義，能夠找出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸．
教具、學(xué)具準備
教師準備一些實(shí)物圖、剪紙、剪刀，學(xué)生準備剪刀、方格作圖紙、直尺．
教學(xué)過(guò)程
一、新課
1．教學(xué)軸對稱(chēng)圖形．
教師出示教科書(shū)第100頁(yè)上面的實(shí)物圖和一些軸對稱(chēng)的剪紙，讓學(xué)生觀(guān)察它們有什么特點(diǎn)．使學(xué)生初步體會(huì )到這些實(shí)物圖有“軸對稱(chēng)”的特點(diǎn)．
然后教師和學(xué)生仿照教科書(shū)第100頁(yè)中間的圖形用紙剪一剪，讓學(xué)生觀(guān)察、討論剪完的圖形有什么特征．
教師指出：如果一個(gè)圖形沿著(zhù)一條直線(xiàn)對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對稱(chēng)圖形；折痕所在的這條直線(xiàn)叫做對稱(chēng)軸．
2．做教科書(shū)第100頁(yè)下面的“做一做”的題目．
讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察進(jìn)行判斷，教師還可以再出示一些圖形讓學(xué)生觀(guān)察．
3．教學(xué)軸對稱(chēng)的幾何圖形．
教師讓學(xué)生拿出方格紙，按照教科書(shū)第101頁(yè)上面的圖畫(huà)出這些圖形，再剪下來(lái)折一折，判斷這些圖形是不是軸對稱(chēng)圖形，并畫(huà)出它們的對稱(chēng)軸．然后讓學(xué)生觀(guān)察在一個(gè)圖形中有沒(méi)有不止一條對稱(chēng)軸的．
再讓學(xué)生把軸對稱(chēng)圖形和非軸對稱(chēng)圖形進(jìn)行比較，比如把等腰三角形和它左邊的銳角三角形進(jìn)行比較，使學(xué)生認識到等腰三角形是軸對稱(chēng)圖形，它的兩條腰兩個(gè)底角分別相等；而它右邊的這個(gè)銳角三角形就沒(méi)有這些特性，不是軸對稱(chēng)圖形．
4．做教科書(shū)第101頁(yè)“做一做”中的題目．
讓學(xué)生根據軸對稱(chēng)圖形的概念進(jìn)行判斷，并畫(huà)出對稱(chēng)軸，還可以讓學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)自己判斷的理由．
5．教學(xué)軸對稱(chēng)圖形的性質(zhì)．
教師讓學(xué)生拿出直尺，量一量第101頁(yè)“做一做”中每個(gè)軸對稱(chēng)圖形左右兩側相對的點(diǎn)到對稱(chēng)軸的距離，能不能發(fā)現什么規律．
教師小結：在軸對稱(chēng)圖形中，對稱(chēng)軸兩側相對的點(diǎn)到對稱(chēng)軸的距離相等．
二、課堂練習
做練習五的第1～6題．
1．第1題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣判斷的，尤其是第4個(gè)圖，多讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)．
2．第2題，要讓學(xué)生找出教科書(shū)上沒(méi)有出現過(guò)的三個(gè)軸對稱(chēng)圖形．比如說(shuō)紅領(lǐng)巾、量角器、黑板、桌面、電視機等等．
3．第3題，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手剪一剪，再說(shuō)一說(shuō)剪下的`圖形展開(kāi)后，是不是軸對稱(chēng)圖形，使學(xué)生知道對稱(chēng)性質(zhì)在服裝等行業(yè)中的用處，進(jìn)而認識到對稱(chēng)性質(zhì)的用途是十分廣泛的．
4．第4題，讓學(xué)生仔細觀(guān)察、判斷，再找出“0”、“8”各有幾條對稱(chēng)軸．
5．第5題，先讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)哪些平面圖形，再找出哪些是軸對稱(chēng)圖形，各有幾條對稱(chēng)軸．
6．第6題，指名到前面畫(huà)，觀(guān)察學(xué)生第1個(gè)圖怎樣畫(huà)對稱(chēng)軸，第2個(gè)圖畫(huà)幾條對稱(chēng)軸．
六年級數學(xué)軸對稱(chēng)圖形教案3
教學(xué)目標
1、通過(guò)觀(guān)察和操作認識軸對稱(chēng)圖形和軸對稱(chēng)的含義。
2、會(huì )畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。
3、使學(xué)生在操作中加深對圖形的認識，建立空間觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)
認識軸對稱(chēng)圖形，畫(huà)對對稱(chēng)圖。
教學(xué)難點(diǎn)
認識圖形，建立空間觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程
一、鋪墊孕伏
1、口算
二、探究新知
1、投影出示
樹(shù)葉圖、青蜓圖、天平圖，任意不對稱(chēng)圖形。
2、引導學(xué)生分組討論
�。�1）這些圖形，形狀有什么特點(diǎn)？
�。�2）再找出一些生活中實(shí)例圖形。
3、通過(guò)匯報，在教師指導下，使學(xué)生明確到：
樹(shù)葉圖、青蜓圖、天平圖，圖形左右部分一樣，并且說(shuō)明：這些圖形給人以美感，如果想象一個(gè)圖形不對稱(chēng)，使人覺(jué)得不舒服。
4、（課件演示：對稱(chēng)圖形下載）
將樹(shù)葉圖對折、青蜓圖對折，天平圖對折，使學(xué)生觀(guān)察到這些圖形，沿著(zhù)一條直線(xiàn)對折，兩側的圖形能夠完全重合。
5、同桌同學(xué)合作實(shí)驗
先把一張紙對折，在折好的一側畫(huà)出圖形，剪下來(lái)，再把紙打開(kāi)，看一看能得到一個(gè)什么樣的圖形？
6、教師明確：這個(gè)圖形就是軸對稱(chēng)圖形，折痕所在的這條直線(xiàn)叫做對稱(chēng)軸。
7、投影出示，做一做和練習二十六1題，引導學(xué)生判斷。
�。�1）教師出示投影。
�。�2）學(xué)生討論、交流。
8、分組實(shí)驗，組內每人畫(huà)一種圖形。
�。�1）出示101頁(yè)上圖。
�。�2）每人在方格紙上畫(huà)一種圖形，并剪下來(lái)。
�。�3）比較，哪些圖形是軸對稱(chēng)圖形，畫(huà)出它們的對稱(chēng)軸。
�。�4）教師指導。
�。�5）使學(xué)生明確：正方形、長(cháng)方形、等腰三角形、等腰梯形、圓，都是軸對稱(chēng)圖形。
�。�6）啟發(fā)學(xué)生，每一種圖形，可以畫(huà)幾條對稱(chēng)軸。
學(xué)生分組討論交流。
匯報：正方形可以畫(huà)4條對稱(chēng)軸。
長(cháng)方形可以畫(huà)2條對稱(chēng)軸。
等腰三角形、等腰梯形各有一條對稱(chēng)軸。
圓有無(wú)數條對稱(chēng)軸。
�。�7）引導學(xué)生回憶判斷，學(xué)過(guò)的平面圖形，哪些是輪對稱(chēng)圖形，哪些圖形只有一條對稱(chēng)軸，哪些不止一條，可以出示圖形。
三、課堂練習
1、下面的數字，哪些是軸對稱(chēng)圖形？它們各有幾條對稱(chēng)軸？
2、把一張紙對折后，剪下一個(gè)圖形，把剪下的圖形展開(kāi)，所得的圖形是不是軸對稱(chēng)圖形？
引導學(xué)生同桌或組內操作。
引導學(xué)生在書(shū)上填畫(huà)。
四、課后作業(yè)
運用學(xué)過(guò)的知識，用紙剪去一個(gè)對稱(chēng)圖形，可以怎樣剪？
五、板書(shū)設計
軸對稱(chēng)圖形
軸對稱(chēng)圖形
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