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北師大版小學(xué)數學(xué)三年級上《時(shí)間表》教案（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的北師大版小學(xué)數學(xué)三年級上《時(shí)間表》教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數學(xué)三年級上《時(shí)間表》教案 篇1
設計說(shuō)明
1、本節課是在學(xué)生掌握了常用的時(shí)間單位時(shí)、分、秒和24時(shí)記時(shí)法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。
2、學(xué)習的興趣直接影響著(zhù)學(xué)習的效率。因此在設計本節課時(shí)，始終以“培養學(xué)生的學(xué)習興趣，落實(shí)學(xué)生的主體地位”為主線(xiàn)。引入新課時(shí)通過(guò)呈現北京的小蘭和烏魯木齊的古麗的活動(dòng)情境圖，引導學(xué)生思考8時(shí)古麗才起床，而小蘭已經(jīng)開(kāi)始上課的原因。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生完全進(jìn)入情境，進(jìn)而引出本節課的學(xué)習內容。
3、在后面的教學(xué)過(guò)程中依然以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、制表、評表的過(guò)程中自主探究、動(dòng)手實(shí)踐，教師在教學(xué)的過(guò)程中始終發(fā)揮引導和組織的作用。
課前準備
教師準備：
PPT課件時(shí)鐘模型
學(xué)生準備：
時(shí)鐘模型
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情境，導入新課
1、出示情境圖，引導學(xué)生觀(guān)察情境圖，獲取信息。
提問(wèn)：你從圖中獲取了什么信息？
預設
生：8時(shí)的時(shí)候北京的小蘭在教室里認真地上課，而烏魯木齊的古麗才剛剛起床，正在穿衣服呢。
師：同學(xué)們知道這是為什么嗎？
生：因為兩地的日出時(shí)間有差別，新疆的日出時(shí)間比北京要晚大約2時(shí)。
2、揭示課題：同學(xué)們知道的知識可真多啊，這節課我們就一起來(lái)研究一下這兩個(gè)地方上課時(shí)間表的有關(guān)問(wèn)題。(板書(shū)課題：時(shí)間表)
設計意圖：通過(guò)情境圖中兩個(gè)小朋友作息時(shí)間的不同，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和探究新知的欲望，為新知的學(xué)習作鋪墊。
經(jīng)歷過(guò)程，體驗感知
1、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
(1)課件出示教材72頁(yè)第一幅主題圖和下面的'兩個(gè)時(shí)間表，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么，發(fā)現了什么。
(2)交流所得，學(xué)生匯報。
預設
生1：我發(fā)現了兩所學(xué)校每天上午都有四節課。
生2：我發(fā)現了從上午第一節課到午休結束，新疆民族小學(xué)每節課的上課與下課的時(shí)刻都比北京啟明小學(xué)推遲2時(shí)。
生3：我發(fā)現了兩所學(xué)校每節課都是40分，午休時(shí)間都是1時(shí)25分。
生4：上午11時(shí)35分小蘭開(kāi)始午休，古麗卻剛剛做完眼保健操。
2、根據時(shí)間表解決問(wèn)題。
(1)出示問(wèn)題：上午第二節課，小蘭和古麗都看了一下表，她們看到的可能分別是哪個(gè)時(shí)刻？(出示教材72頁(yè)三個(gè)鐘面)
(2)學(xué)生在小組內交流、討論解決問(wèn)題的方法。
(3)個(gè)別學(xué)生匯報解決問(wèn)題的方法。
�、傩枰謩e在兩個(gè)時(shí)間表上找到上午第二節課的上課和下課時(shí)間。
�、诜治鲞@段時(shí)間時(shí)針與分針的位置特征。
�、劾门懦ò褧r(shí)針和分針不具備上述位置特征的鐘面去掉，保留下來(lái)的鐘面就是所求。
(4)匯報答案。
第一幅圖是小蘭所看到的鐘面；第三幅圖是古麗所看到的鐘面。
3、引導學(xué)生自主探究，補充時(shí)間表。
(1)出示小蘭和古麗的對話(huà)內容。
小蘭：下午從13：00開(kāi)始上兩節課，第五節課后是1時(shí)的大課間，然后上第六節課。
古麗：我們下午從15：00開(kāi)始先上兩節課，然后是1時(shí)的課外活動(dòng)。
(2)組織學(xué)生認真讀對話(huà)內容，理解意思后獨立補充時(shí)間表。
小學(xué)數學(xué)三年級上《時(shí)間表》教案 篇2
教材分析
《時(shí)間的表情》屬于“設計。應用”學(xué)習領(lǐng)域，是本冊教材“設計。應用”的第一課。本課學(xué)習內容的設置緊貼學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生關(guān)注生命，關(guān)注生活，關(guān)注未來(lái)，從而提升生命的價(jià)值。利用身邊可用的材料創(chuàng )造出富有形式美感的鐘表，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，提高對生活物品的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。
本課學(xué)習內容的設置緊貼學(xué)習的實(shí)際，通過(guò)了解鐘表的歷史發(fā)展以及動(dòng)手設計制作鐘表，增強對古代文明崇敬之情。生活中的廢舊物品經(jīng)過(guò)巧妙的加工和重新結合，可以創(chuàng )造出富有形式美感的鐘表，在制作過(guò)程中，感受各種材料的特性，發(fā)展創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，培養動(dòng)手能力。
教學(xué)目標
體驗與發(fā)現：
了解鐘表發(fā)展的歷史過(guò)程，通過(guò)聆聽(tīng)鐘聲、欣賞圖片、觸摸時(shí)間等活動(dòng)，調動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官充分感受時(shí)間的存在，培養珍惜時(shí)光、關(guān)注生命的意識。
實(shí)踐與創(chuàng )造：
掌握鐘表設計的基本方法，采用新穎的方法設計制作一款鐘表，賦予廢舊材料新的生命，表現獨特的創(chuàng )意，形成初步的設計意識和動(dòng)手能力。
欣賞與評價(jià)：
學(xué)會(huì )從實(shí)用、美觀(guān)的角度來(lái)評價(jià)設計，體現出設計形式美。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠利用各種廢舊材料進(jìn)行鐘表裝飾設計、創(chuàng )意制作。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)欣賞各式各樣的鐘表，體悟鐘表的個(gè)性化設計，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)美化生活的愿望。
課時(shí)安排
1課時(shí)
課前準備
教具：
各種鐘表范例、多媒體教室。
學(xué)具：
適合制作鐘表的廢舊材料、刀、剪、膠帶等。
教學(xué)過(guò)程
1、課前布置學(xué)生分組收集素材
學(xué)生分組到鐘表專(zhuān)賣(mài)店參觀(guān)考察，拍攝各式鐘表的圖片，獲取創(chuàng )作靈感，聯(lián)想生活中的哪些廢舊物品可以和鐘表發(fā)生聯(lián)系？收集這些材料，看誰(shuí)準備的材料更新穎，更具有特點(diǎn)。
�。ɡ弥苓叺纳鐣�(huì )資源，讓學(xué)生在上課之前就掌握并思考如何成功設計制作一個(gè)富有特色的鐘表）
2、感受時(shí)間的變化
感受一下時(shí)間在一天當中的變化，同時(shí)設想一下你在這一天都干了些什么？感受一下時(shí)間在一年中的變化。時(shí)間在我們的一生中也在不斷的變化。
教師：看了這一連串的圖片之后大家有些什么感受？時(shí)間在慢慢地流逝著(zhù)，我們要好好的把握時(shí)間，有效的利用時(shí)間。
�。ㄔ谶M(jìn)行教學(xué)的第一步讓學(xué)生感受時(shí)間的變化，從而讓學(xué)生能夠合理的利用時(shí)間，把握時(shí)間，與德育穿插起來(lái)，并為下面要進(jìn)行的項目做鋪墊）
3、觀(guān)看時(shí)間的“表情”
A：提問(wèn)：你想過(guò)要測量時(shí)間嗎？你能用身邊找得到的東西來(lái)制作一個(gè)簡(jiǎn)易的計時(shí)器嗎？那今天我們就來(lái)學(xué)習怎樣制作一個(gè)鐘表，引出課題《時(shí)間的“表情”》。
教師：下面我們一起來(lái)看一下從古到今，人們是如何計時(shí)的。出示課件
B：看了古代的計時(shí)裝置后，你們覺(jué)得那時(shí)候的計時(shí)裝置有些什么特點(diǎn)？（很原始，不夠精確），
今天的鐘表機械師們已經(jīng)制造出十分精確的鐘表，不但精確而且攜帶方便，還給它們加上了有趣而美麗的“表情”，下面就一起來(lái)欣賞一下設計師的.精彩創(chuàng )意吧。出示課件
提問(wèn)：看過(guò)不同外形、不同讀數、不同裝飾的鐘表，你對哪一款印象最深？談?wù)勀愕囊?jiàn)解。
�。ㄍㄟ^(guò)古時(shí)與現代的鐘表對比，讓學(xué)生更形象的認識到鐘表所應該具有的特點(diǎn)和裝置）
4、體驗與實(shí)踐
A：思考一：鐘表設計的基本方法有哪些？
�。�1）鐘表的外形設計
�。�2）時(shí)間的讀數設計
�。�3）鐘面的裝飾設計
出示圖片引出總的歸納項目
思考二：在設計鐘表前要考慮哪幾個(gè)因素？
實(shí)用：要求讀數準確、易于認讀。
美觀(guān)：要求材料新穎、方法獨特
�。ㄍㄟ^(guò)多媒體展示歸納出設計鐘表的基本方法和設計因素，讓學(xué)生更具體地了解如何進(jìn)行鐘表設計）
B：教師示范制作鐘表
在示范時(shí)帶著(zhù)這幾個(gè)問(wèn)題引導學(xué)生掌握鐘表的制作方法：
�。�1）漂亮實(shí)用的鐘表是用什么材料制作的？
�。�2）你們準備運用什么材料來(lái)設計制作？
�。�3）準備給鐘表設計什么樣的外形？
�。�4）加上什么樣的“表情”來(lái)裝飾？
�。◣е�(zhù)一連串的問(wèn)題，教師邊提問(wèn)邊講解邊示范，讓學(xué)生在觀(guān)看示范的時(shí)候能夠參與其中，不停的思考回答，為自己接下來(lái)的設計理清思路）
5、鐘表設計大賽
“表情”時(shí)鐘店招聘設計師：
要求：具有新穎獨特的設計思維，富有創(chuàng )新的精神。
招聘辦法：用自備的材料現場(chǎng)設計一只時(shí)鐘模型，時(shí)間15~20分鐘，設計新穎、造型獨特。
�。ㄌ岢鲎⒁獍踩�
�。ㄒ早姳碓O計大賽的形式讓學(xué)生動(dòng)手制作，更激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手欲望）
6、作品展示評比
A：請各設計師展示，并介紹自己的設計作品！
B：請其他設計師也來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一組的設計？為什么？
�。ㄍㄟ^(guò)自評、互評、總評的方式評價(jià)各自的作品，讓學(xué)生在評價(jià)時(shí)能夠互相總結經(jīng)驗，取長(cháng)補短）
7、拓展延伸
引出德育教學(xué)內容，魯迅曾經(jīng)有一句話(huà)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！边@就要求我們好好把握時(shí)間，有效地利用時(shí)間，要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，關(guān)注生命，關(guān)注未來(lái)！
�。ㄅc教學(xué)第一步相呼應，以德育穿插開(kāi)始，并以德育穿插結束，更進(jìn)一步讓學(xué)生知道珍惜時(shí)間的重要性）
8、教后反思
組織學(xué)生課前收集鐘表的圖片，積累了視覺(jué)素材，并激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )作思維，引導學(xué)生合理利用廢舊物品，發(fā)揮材料的肌理美，始終貫徹廢舊物品再利用的環(huán)保理念。選取的設計材料盡量貼近學(xué)生的生活，盡量不花錢(qián)，另外，可以選取一些能夠體現地方特色的材料，在設計制作時(shí)能夠把地方特色融入在設計中，使作品更具有自己的特色。在小組活動(dòng)時(shí)，要集思廣益，分組進(jìn)行，避免個(gè)別同學(xué)“單干”，要培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力。在設計鐘表時(shí)要考慮色彩的搭配，考慮作品的形式美，特別是外形的制作，可以運用擬人的手法增加作品的情趣性。
小學(xué)數學(xué)三年級上《時(shí)間表》教案 篇3
教學(xué)目標：
1、能夠正確計算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間。
2、結合自己的實(shí)踐經(jīng)驗體驗時(shí)間的長(cháng)短。
3、培養學(xué)生良好的時(shí)間觀(guān)念和良好的學(xué)習生活習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
制定作息時(shí)間表和由此引發(fā)的'問(wèn)題探究。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確計算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你早晨幾時(shí)上學(xué)？下午幾時(shí)放學(xué)？
出示學(xué)校作息時(shí)間表。
說(shuō)說(shuō)表上安排了哪些學(xué)習活動(dòng)內容。
師：下午放學(xué)回到家，到晚上睡覺(jué)之間的一段時(shí)間，你是怎樣安排自己的生活的呢？今天我們就來(lái)制定一張這樣的作息時(shí)間表。（板書(shū)課題）
二、合作探究。
1、學(xué)習制定《作息時(shí)間表》
�。�1）電腦出示圖1（圖上，學(xué)生小紅放學(xué)后背著(zhù)書(shū)包回到家。）
提問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？
小紅幾時(shí)放學(xué)回到家的？
根據學(xué)生回答板書(shū)
什么時(shí)間 做什么
下午4：10 回到家
提問(wèn)：你是怎樣根據鐘面看時(shí)間的？
根據學(xué)生回答出示：先看時(shí)針，時(shí)針過(guò)幾時(shí)就是幾時(shí)多，多幾看分針從12起走了幾格，就是幾時(shí)幾分。
�。�2）電腦出示圖2 （圖上，小紅做在客廳中拉二胡
提問(wèn)：回到家后她先做什么？
拉二胡拉到幾時(shí)幾分呢？
根據學(xué)生回答板書(shū)
什么時(shí)間做什么
下午4：10 回到家
4：10-4：40 拉二胡
�。�3）電腦出示圖3（圖上，小紅在書(shū)房做作業(yè)。）
提問(wèn)：小紅幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分做什么？
根據學(xué)生回答板書(shū)。
什么時(shí)間 做什么
下午4：10 回到家
4：10-4：40 拉二胡
4：50-5；20 做作業(yè)
2、學(xué)生制定《作息時(shí)間表》
�。�1）討論制定內容
a 師：小朋友們，你回到家，經(jīng)常做些什么事呢？
同組內的小朋友互相介紹自己的課余生活。
b 在班內交流。
c 師：請把你的活動(dòng)內容按照先后順序填寫(xiě)在表格上。
�。�2） 學(xué)會(huì )制定時(shí)間
a 師：我們通常下午3時(shí)45分放學(xué)，你回家需要多少時(shí)間呢？
拿出鐘面撥一撥，你回到家是幾時(shí)幾分？
然后記錄在表格上的第一欄上。
什么時(shí)間做什么
下午4:10 回到家
b 師：就這樣，邊撥邊記錄。給自己的生活內容安排時(shí)間。
�。ㄈ┙涣髦贫ǖ淖飨r(shí)間表
�。�1）組內同學(xué)交流討論互相提出意見(jiàn)和建議。
�。�2）指名學(xué)生匯報。
師：其余學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)她這樣安排課余時(shí)間合理不合理，從中你得到什么啟發(fā)？
�。ㄋ模⿲�(shí)際運用，熟練方法。
1、介紹學(xué)校的作息時(shí)間：從上午早讀課是7：40開(kāi)始，一節課40分，課間休息10分，課間操是20分。
2、小組的同學(xué)合作制定作息時(shí)間表。教師巡視，參與制作過(guò)程，并及時(shí)點(diǎn)撥。
3、學(xué)生到展示臺上展示制作的作息時(shí)間表，師生共同修正，并與學(xué)校的作息時(shí)間對照。對有特色的作息時(shí)間表給予表?yè)P鼓勵。
4、提出問(wèn)題并解答。
如：（1）第一節課的下課時(shí)間是什么時(shí)候？你是怎么想的？
�。�2）從第二節課到第三節課下課，這兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？
�。�3）從上午７：40到上午放學(xué)，經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？
�。�4）讓學(xué)生根據作息時(shí)間表，在小組內提出問(wèn)題并指定同學(xué)解答。教師巡視并加以引導
三、全課總結
我們給自己的課余生活作了一個(gè)安排，平時(shí)沒(méi)有特殊情況就要執行《作息時(shí)間表》。過(guò)幾天就要放“五一”長(cháng)假了，小朋友可以與父母親一起商量制定一張《“五一”作息時(shí)間表》。過(guò)寒暑假了，可以制定一張《寒暑假作息時(shí)間表》。
小學(xué)數學(xué)三年級上《時(shí)間表》教案 篇4
教學(xué)內容：
教材第68、69頁(yè)
教學(xué)目標：
1、制作作息時(shí)間表，體會(huì )和建立一些較長(cháng)的時(shí)間觀(guān)念。
2、培養學(xué)生提問(wèn)題的意識。
3、進(jìn)一步練習生活實(shí)際，培養遵守作息時(shí)間的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )和建立較長(cháng)的時(shí)間單位。
教學(xué)方法：
動(dòng)手操作、自主探究、合作交流
教學(xué)手段：
白紙、投影，鐘表模型等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入新課
1、口算。
3×4= 5×6= 4×9= 9 9=
5×8= 24÷3= 32÷4= 9×2=
7×2= 30÷5= 12÷6= 18÷9=
6×3= 18÷2= 40÷8= 36÷4=
2、填空
60分=（ ）時(shí) 1時(shí)10分=（ ）分
60秒=（ ）分 1分45秒=（ ）秒
75分=（ ）時(shí)（ ）分 90秒=（ ）分（ ）秒
3、情景
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你一天的時(shí)間都在干什么？
引導學(xué)生說(shuō)出：什么時(shí)間起床，上學(xué)、第一節課等。（學(xué)生匯報）
師：我們要進(jìn)行有規律的生活，要學(xué)會(huì )合理的安排時(shí)間，今天我們就來(lái)一起制作自己的作息時(shí)間表。
二、探究新知
1、出示主題圖。
�。�1）說(shuō)圖意。
�。�2）問(wèn)：我們幾時(shí)上第一節課？第三節呢？大家怎樣就清楚的知道了呢？
讓學(xué)生制作一張作息時(shí)間表
2、制作“作息時(shí)間表”。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)。
大家上第一節，第二節，第三節，第四節的時(shí)間。
�。�2）出示“作息時(shí)間表”。
�、倜棵瑢W(xué)均獨立填寫(xiě)，可以按本校真正的作息時(shí)間填寫(xiě)，也可以自己根據自己的意愿填寫(xiě)。
�、谛〗M內展示、交流，提相關(guān)問(wèn)題。如：第一節棵用了多長(cháng)時(shí)間？
�、垡砸蝗颂顚�(xiě)的為例，共同探究。（投影出示）
根據投影，回答：第一節課用了多長(cháng)時(shí)間？
第二節什么時(shí)候下課？
上午同學(xué)們在什么時(shí)間上操？
你想提什么問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)回答？
三、實(shí)踐應用
請你估計一下在上學(xué)路上用去的時(shí)間，填在表中。
布置：下午上學(xué)時(shí)，記住自己發(fā)出的時(shí)間，到校后向老師詢(xún)問(wèn)的時(shí)間，然后把自己在路上用的時(shí)間填到小組的表格里。
四、練習設計
1、根據實(shí)際作息時(shí)間表，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）從8：00到11：00，經(jīng)過(guò)了 時(shí)。
�。�2）從10：00到10：30，經(jīng)過(guò)了 分。
�。�3）你在學(xué)校上午的`時(shí)間是 時(shí) 分。
2、算一算，說(shuō)一說(shuō)。
內容見(jiàn)教材第69頁(yè)“練一練”第2題。
3、投影出示教材第3題。
�。�1）借助鐘面算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)你做這三件事時(shí)的時(shí)間。
�。�3）算一算你做這三件事時(shí)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
�。�4）一節數學(xué)課（ ）分鐘，課間休息（ ）分鐘，再經(jīng)過(guò)（ ）分鐘，正好是1小時(shí)。
五、思維訓練
1、上學(xué)時(shí)，你在路上用了多少時(shí)間？小組內說(shuō)一說(shuō)。
2、畫(huà)時(shí)針、分針。
�。�1）拍球比賽開(kāi)始了，共經(jīng)過(guò)了1小時(shí)5分，請畫(huà)出相應的表針。
�。�2）超市全天營(yíng)業(yè)為12時(shí)，請畫(huà)出相應的表針。
六、課堂小結
這節課你有哪些收獲？說(shuō)給同伴聽(tīng)。
小學(xué)數學(xué)三年級上《時(shí)間表》教案 篇5
教學(xué)目標
1、通過(guò)圖畫(huà)中的情境，引導學(xué)生自己制作一張作息時(shí)間表，從而讓學(xué)生體會(huì )和建立一些較長(cháng)的時(shí)間觀(guān)念．
2、通過(guò)制作作息時(shí)間表，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我審視，能作自評、互評，并及時(shí)調整，學(xué)會(huì )有計劃地、合理地安排好作息時(shí)間．
3、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間的意義，養成按時(shí)作息的習慣．
設計理念
學(xué)習的興趣直接影響著(zhù)學(xué)習效率．因此在設計本節課時(shí)，我始終以“培養學(xué)生的學(xué)習興趣，落實(shí)學(xué)生的主體地位”為主線(xiàn)．引入新課時(shí)，采用學(xué)生熟悉、來(lái)源于生活情景的課件來(lái)創(chuàng )設教學(xué)情境，不但達到數學(xué)生活化的要求，還增強了學(xué)習的趣味性．當學(xué)生完全進(jìn)入了情境，學(xué)習興趣被充分調動(dòng)起來(lái)，學(xué)習動(dòng)機強烈，學(xué)習效果自然也就不一般．在后面的制表、發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題、評表等環(huán)節的設計過(guò)程中，我依然以學(xué)生為主體，使教師在教學(xué)中只起到引導、組織的作用，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐，自主探究中充分體會(huì )到生活中處處有數學(xué)．
教學(xué)準備
學(xué)生每人一張空的作息時(shí)間表、一張填好的作息時(shí)間表、鐘面教具
教學(xué)過(guò)程設計
一、激趣導入．
1、師：笑笑她們班有個(gè)同學(xué)叫丁丁，他呀，大家都叫他“老遲到”．想認識他嗎？看，他來(lái)了．【出示圖片：《作息時(shí)間表》插圖1】這是丁丁，這是笑笑和小芳．請大家仔細觀(guān)察掛圖，并跟同桌說(shuō)說(shuō)他們在干什么？等下老師請幾個(gè)小朋友們說(shuō)說(shuō)他們之間發(fā)生了一件什么事？
2、小組匯報．
3、放錄音，再現故事內容．
錄音機的叔叔也知道了這件事，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
4、聽(tīng)了這個(gè)故事，你想對丁丁說(shuō)些什么呢？
5、師：正在丁丁不知怎么辦的時(shí)候，笑笑幫他想了一個(gè)好辦法，丁丁就再也沒(méi)有遲到了，而且還有時(shí)間做自己喜歡的事情，你們想知道笑笑的辦法是什么嗎？（學(xué)生：想）笑笑的辦法就是安排一張作息時(shí)間表，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這種方法好嗎？（出示課題：作息時(shí)間表）作息時(shí)間就是我們學(xué)習、工作和休息的時(shí)間安排表．
�。弁ㄟ^(guò)創(chuàng )設與學(xué)生生活相似的生活情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，接著(zhù)引入課題自然樸實(shí)，并滲透了合理安排時(shí)間的思想教育．］
二、初步感知作息時(shí)間表．
1、出示笑笑的作息時(shí)間表（作息時(shí)間表包括：早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃飯……）
師：下面我們來(lái)看看笑笑作息時(shí)間表，并想一想作息時(shí)間表應包括哪些內容？（指名回答，注意學(xué)生回答問(wèn)題的完整性．）
2、師：這是笑笑半天的`學(xué)習和活動(dòng)時(shí)間安排，看笑笑把半天的時(shí)間安排得多好呀．你在什么地方看過(guò)作息時(shí)間表呢？（指名回答：在教室里看過(guò)，在學(xué)校里看過(guò)……）
�。弁ㄟ^(guò)讓學(xué)生觀(guān)察笑笑的作息時(shí)間表．說(shuō)說(shuō)別人是怎樣合理安排時(shí)間的等環(huán)節，旨在讓學(xué)生初步感知作息時(shí)間表的制作方法，為制作自己的作息時(shí)間表做好鋪墊．］
三、動(dòng)手制作“我”的作息時(shí)間表．
1、師：昨天老師已經(jīng)叫你們回去要注意一下自己幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)上學(xué)……（同桌交流）
2、學(xué)生匯報．（多讓幾個(gè)學(xué)生匯報，適時(shí)組織教學(xué)，對于認真聽(tīng)的獎給“文明星”．）
3、師：你們真棒，老師布置的任務(wù)你們都能認真地去完成，我們用掌聲表場(chǎng)一下自己吧．
4、動(dòng)手制作：
現在請同學(xué)們拿出老師事先發(fā)給你們的作息時(shí)間表，這是半天學(xué)習、活動(dòng)的時(shí)間安排．老師已經(jīng)幫你們寫(xiě)上要做的事情了，等一下你們就寫(xiě)上做每件事的時(shí)間吧�。ㄗ⒁猓禾顚�(xiě)時(shí)間要這樣填，如起床：6：00、吃飯：6：40—7：00，學(xué)生自己填寫(xiě)，師巡視．）
�。弁ㄟ^(guò)布置學(xué)生收集信息，使每個(gè)學(xué)生都參與到調查時(shí)間的過(guò)程中，并在小組交流中培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力；通過(guò)動(dòng)手制作“我”的作息時(shí)間表，讓學(xué)生學(xué)會(huì )制作自己的作息時(shí)間表，初步培養了學(xué)生的動(dòng)手能力．］
四、發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題．
1、觀(guān)察自己的作息時(shí)間表，回答下面問(wèn)題：（出示P68頁(yè)的“說(shuō)一說(shuō)”的題目）
�、俚谝还澱n用了幾分鐘？（如果出現錯誤，教師要抓住錯誤信息進(jìn)行引導．）
�、诘诙澱n幾時(shí)下課？你是怎樣知道的？
�、�10時(shí)同學(xué)們在干什么？你是怎么知道的？
�。ǖ冖佗陬}讓學(xué)生說(shuō)出你是怎樣知道的，對于懂得說(shuō)出推算過(guò)程的學(xué)生，讓其他同學(xué)來(lái)評評他，并獎給“智慧星”．一些比較難時(shí)間推算的，教師可以出示鐘面教具，使教學(xué)更直觀(guān)．）
2、你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？（讓學(xué)生提出其他問(wèn)題來(lái)考考別人．）
如：××同學(xué)幾點(diǎn)起床？××同學(xué)幾點(diǎn)吃飯？
××同學(xué)你上午在學(xué)校幾個(gè)小時(shí)？……
�。弁ㄟ^(guò)讓學(xué)生觀(guān)察自己的作息時(shí)間表，并解決一些實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì )計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間，并讓學(xué)生從作息時(shí)間表中發(fā)現一些數學(xué)問(wèn)題來(lái)考考別人，培養學(xué)生的質(zhì)疑能力和思維能力．］
五、評一評．
1、自評：看看自己的作息時(shí)間表，說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有合理安排時(shí)間？（先讓學(xué)生思考，再回答，多叫幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行自評．）
2、互評：（同桌互評，如果他有什么地方做得不夠好，請給他提幾點(diǎn)寶貴的意見(jiàn)．）
3、集體評：你認為我們班誰(shuí)把時(shí)間安排得最好呢？（評出幾個(gè)“惜時(shí)標兵”）
六、鞏固運用．
1、讓學(xué)生翻開(kāi)課本P69頁(yè)，獨立完成“練一練”，再交流．
2、讓學(xué)生獨立完成“練一練”的第二題．（交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣做．）
�。垤柟踢\用這個(gè)環(huán)節旨在讓學(xué)生用本節課學(xué)到的知識，解決實(shí)際問(wèn)題，培養了學(xué)生的應用意識．］
七、總結延伸．
1、今天，你學(xué)會(huì )了什么？
2、回去后制作一張整天的作息時(shí)間表，然后按照作息時(shí)間表上的時(shí)間去做好每一件事吧！
�。弁ㄟ^(guò)讓學(xué)生回顧一節課的學(xué)習內容，重現重點(diǎn)內容，使學(xué)生了解到作息時(shí)間表在生活中的運用，進(jìn)一步明確作息時(shí)間表的作用和意義，讓學(xué)生感受數學(xué)就在我們身邊．］
小學(xué)數學(xué)三年級上《時(shí)間表》教案 篇6
【教學(xué)目標】
一、結合現實(shí)生活情境，了解不同地區的作息時(shí)間，會(huì )看時(shí)間表，能從中獲取需要的信息。
二、能獨立制作自己的時(shí)間表，掌握制作時(shí)間表的基本方法。
三、在觀(guān)察、交流、制作時(shí)間表的過(guò)程中，養成惜時(shí)守信的好習慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．會(huì )看時(shí)間表，能從中獲取需要的信息。
2．在觀(guān)察、交流、制作時(shí)間表的過(guò)程中，養成惜時(shí)守信的好習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)引入。
同學(xué)們在音樂(lè )課上都學(xué)習過(guò)一首歌叫《時(shí)間是小馬車(chē)》，大家還記得嗎？
齊唱《時(shí)間是小馬車(chē)》。
是啊，時(shí)間匆匆而過(guò)，我們要想有所作為就應該珍惜時(shí)間，科學(xué)合理地安排時(shí)間。今天，我們就共同制作作息時(shí)間表，做愛(ài)惜時(shí)間的小模范。
二、玩中學(xué)：
1．做一做。
請你制作一張作息時(shí)間表。
要求：可制作上學(xué)時(shí)間的'作息時(shí)間表，也可制作休息時(shí)間的作息時(shí)間表，學(xué)生自主選擇。
先獨立完成，再在小組內展示、交流。
2．說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）第一節課用了多長(cháng)時(shí)間？
�。�2）第二節課什么時(shí)候下課？
�。�3）上午10：00同學(xué)們在干什么？
�。�4）你還能提出哪些問(wèn)題？
�。ò淹瓿傻淖飨r(shí)間表在小組內展示、交流，然后結合上學(xué)的作息時(shí)間表，選擇有用的信息解決問(wèn)題。也可以鼓勵學(xué)生提出新的問(wèn)題，并進(jìn)行交流，培養學(xué)生思維的靈活性。）
3．學(xué)中做
�。�1）不要求列出算式，只要結果正確就可。
學(xué)生獨立完成，指名匯報。
�。ǹ勺寣W(xué)生借助鐘面算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間，通過(guò)想一想、撥一撥，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。）
�。�2）一場(chǎng)足球比賽進(jìn)行了80分，到10：10結束，這場(chǎng)足球賽是什么時(shí)間開(kāi)始的？
三、做中得。
1．綜合練習。
�。�1）小麗1秒跑7米，跑了9秒，小紅8秒跑了60米。小麗和小紅共跑多少米？
�。�2）小強6：00起床，6：30上學(xué)，7：10到校，小強上學(xué)路上用了多少時(shí)間？
�。�3）兒童游泳隊測試100米蛙泳成績(jì)，小強2分28秒，小剛3分5秒，小強比小剛快了多少秒？
�。�4）動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題。
�、賻讜r(shí)整時(shí)針和分針重合？
�、趲讜r(shí)整時(shí)針和分針組成一條直線(xiàn)？
�、蹘讜r(shí)整時(shí)針和分針組成直角？
�、軓�12：00開(kāi)始，時(shí)針走一圈，分針和時(shí)針重合多少次？
�。ㄟ@道題學(xué)生一定會(huì )十分感興趣。讓學(xué)生想一想、猜一猜、撥一撥，學(xué)生能獨立完成。）
2．實(shí)踐應用。
�。�1）實(shí)踐活動(dòng)。
你上學(xué)時(shí)，路上用了多少時(shí)間，在小組內說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）一天共營(yíng)業(yè)幾小時(shí)？
建設銀行門(mén)口掛著(zhù)營(yíng)業(yè)時(shí)間的牌子，上午8：00—12：00，下午1：30—5：30，算一算：該銀行一天共營(yíng)業(yè)幾個(gè)小時(shí)？
�。ㄟ@道題的設計是知識的延伸，培養學(xué)生思維的靈活性。）
四、課堂總結：
這節課，我們是從7時(shí)40分上的，到幾時(shí)幾分下課？從上課到下課經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？在這么長(cháng)的時(shí)間里你增長(cháng)了哪些本領(lǐng)？
以后，我們要按照自己做的作息時(shí)間表，按時(shí)上學(xué)、按時(shí)上、下課，并幫助低年級的小朋友養成良好的作息習慣。
【教學(xué)反思】
在計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間時(shí)，除了運用在表上數一數的方法外，學(xué)生還試著(zhù)用自己能看明白的豎式去解決，提高了計算準確率和計算速度，但是有的學(xué)生總是太馬虎，在分鐘不夠減時(shí)，借1時(shí)總記不住是60分，導致計算錯誤，還要加強練習。
小學(xué)數學(xué)三年級上《時(shí)間表》教案 篇7
教學(xué)內容：
教材第3-4頁(yè)的例3、例4，以及試一試、練一練，練習一第5-8題。
教學(xué)目標：
1．能在盈與虧、收與支、升與降、增與減及相反方向運動(dòng)等現實(shí)的情境中準確地應用負數，進(jìn)一步理解負數的意義。
2．通過(guò)用正數和負數表示一些具有相反意義的量，體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
在現實(shí)情境中應用負數，體驗負數。
教學(xué)難點(diǎn)：
用正、負數表示相反方向的量，體驗負數的意義。
學(xué)習指導：
一、自主準備
你知道生活中有哪些相反意義的量？試著(zhù)舉例用正數或負數來(lái)表示。
二、自主探究
1．閱讀課本第3頁(yè)的例3。從表中你能知道些什么？（大聲地讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)表中的數所表示的意義）
2．從例3的學(xué)習中，你知道（ ）和（ ）是一對具有相反意義的'量，通常情況下，怎樣用正數和負數來(lái)表示？
3．填寫(xiě)課本第3頁(yè)的試一試。
4．閱讀課本第3頁(yè)的例4。思考：如何用圖來(lái)表達學(xué)校、郵局、公園之間的相對位置？（在下面畫(huà)一畫(huà)）
5．如果把向東走2千米記作+2千米，那么向西走2千米可以記作什么？
三、自主應用
1．電梯上升15米記作＋15米，下降10米記作（ ）米，－20米表示電梯（ ）米。
2．公交車(chē)上的售票員將下車(chē)3人記作－3人，上車(chē)4人記作（ ）人，－5人表示（ ）人。
3．知識競賽搶答的評分規定：答對一題得10分，記作＋10分；答錯一題扣10分，應記作（ ）分。王明答對12題，答錯3題，他得了（ ）分。
四、自主質(zhì)疑
你認為本節課應學(xué)會(huì )什么？你還有什么疑問(wèn)？
小學(xué)數學(xué)三年級上《時(shí)間表》教案 篇8
教學(xué)目標：
1.知識與技能 掌握表格的插入方法，并學(xué)會(huì )編輯、修飾表格的操作方法及技巧。
2.過(guò)程與方法 教師講與學(xué)生自主學(xué)習相結合
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) 培養學(xué)生的良好習慣，提高動(dòng)手操作能力
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握表格的插入方法，并學(xué)會(huì )編輯、修飾表格的操作方法及技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何選中表格中的各個(gè)對象，設置表格的格式。
教學(xué)準備：
學(xué)生冬季作息時(shí)間表。
教學(xué)用時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
假期快到了，丁丁又要為自己制作一個(gè)作息時(shí)間表，以便使假期過(guò)得更充實(shí)。有沒(méi)有什么方便快捷的制作方法呢？
大家來(lái)看看小博士有什么高招。
丁丁的時(shí)間表：寒假作息時(shí)間表
師：你們想不想做一個(gè)呢？
二、跟我學(xué)
1、啟動(dòng)WORD，在新文檔中選擇輸入法，輸入標題，并為其設置字體、字號和對齊方式。
2、想一想要用到幾行幾列？
師提示：橫為行，豎為列。
學(xué)生數表格后答：10行2列。
3、師：注意插入表格的方法：?jiǎn)螕簟氨砀瘛?--“插入”---“表格”，打開(kāi)插入表格對話(huà)框，輸入表格列數和行數，單擊在“確定”按鈕。
4、師：我們來(lái)調整一下表格的列寬，讓它更合理一點(diǎn)。
將鼠標指針移到豎向表格線(xiàn)上（注意指針的變化），拖動(dòng)鼠標，此時(shí)表格線(xiàn)會(huì )移動(dòng)位置，從而改變表格的.列寬。
5、師：用同樣的方法可不可心將行高調整一下呢？我們來(lái)試一下。
師演示：將鼠標指針移到橫向表格線(xiàn)上，拖動(dòng)鼠標，調整表格的行高。
6、師：表格確定好后，讓我們來(lái)輸入表格內容。
單擊表格第一行第一列的單元格，在光標處輸入時(shí)間，用同樣的方法把表格中的其他內容輸入。并設置字體、字號格式。
師提示：注意分號、頓號等符號的輸入方法。
�。◣焹H輸入第一、二行即可。多給學(xué)生練習時(shí)間。）
7、師：別望了給我們的表格加上一點(diǎn)色彩。
拖動(dòng)鼠標選定第一行上兩個(gè)單元格，單擊菜單欄中的“格式”→“邊框和底紋”，在彈出的對話(huà)框中單擊“底紋”選項，在填充欄中選擇“橙色”，然后點(diǎn)擊“確定”按鈕，給表格涂上漂亮的色彩。
8、師：用同樣的方法我們可以給表格中其它單元格涂色。
9、最后我們別忘了保存。
保存當前文檔
小結。
師：同學(xué)們，老師說(shuō)明白了嗎？你們還有什么疑問(wèn)？
師：同學(xué)們，還有很多技巧等待你去發(fā)現。讓我們一起來(lái)實(shí)踐一下吧。
三、練習
請你利用上面所學(xué)的知識設計一個(gè)本學(xué)期的課程表。
�。▽W(xué)生基本做完后，選擇一兩個(gè)做的好的，予以集體演示，供大家評價(jià)。）
在做這個(gè)表格的時(shí)候，同學(xué)們一定又有了很多困惑，大家下課后可以先研究討論一下。下節課我們再一起來(lái)學(xué)習吧。
四、總結
同學(xué)們，你覺(jué)得你這節課學(xué)會(huì )了表格的哪些操作方法？
�。ㄖ该穑�
五、評一評
本活動(dòng)的知識你掌握得如何？自己給自己打分畫(huà)星星。
小學(xué)數學(xué)三年級上《時(shí)間表》教案 篇9
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
掌握北京時(shí)間的意義。
2、過(guò)程與方法：
自主探索為什么同一時(shí)間，北京和新疆的小朋友做的事情不同。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
了解祖國幅員遼闊，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道祖國地域遼闊，存在時(shí)差，理解北京時(shí)間的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解時(shí)差的產(chǎn)生以及北京時(shí)間的`重要意義。
教學(xué)方法：
自主探究法，情景導入法
教學(xué)準備：
課件實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
一、 情境導入
1、 同學(xué)們，現在是北京時(shí)間8點(diǎn)15分，我們已經(jīng)開(kāi)始上課了，你們知道新疆的小朋友古麗在做什么嗎？
2、 播放視頻。
二、 自主探究
1、 通過(guò)課前的預習，你能解釋這種現象嗎？
2、 小組合作，交流自己的收獲和感受。
3、 全班交流，教師補充。
三、 拓展應用
1、 看一看，說(shuō)一說(shuō)。上午第二節課時(shí)，笑笑和古麗都看了一下表，他們看到的可能是哪個(gè)時(shí)刻？
2、 根據笑笑和古麗的話(huà)，將時(shí)間表補充完整。
學(xué)生看視頻，介紹自己收集到的有關(guān)時(shí)差的知識。
�。�1）說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )出現這種現象？
�。�2）把討論的結果在全班交流。
�。�3）分別計算笑笑和古麗下午每節課開(kāi)始的時(shí)間和結束。
四、 鞏固練習
1、 完成過(guò)數學(xué)書(shū)73頁(yè)練一練第一題。
2、 制作一個(gè)星期六的時(shí)間表，并按照時(shí)間表完成計劃。
五、 課堂總結
說(shuō)說(shuō)這節課有什么感受和收獲？
1、獨立完成時(shí)間表。
2、小組中交流，自主訂正。
獨立完成，小組交流，認真計算經(jīng)過(guò)時(shí)間。
板書(shū)設計：
時(shí)間表
北京時(shí)間
新疆的日出比北京晚大約2時(shí)
小學(xué)數學(xué)三年級上《時(shí)間表》教案 篇10
一、教學(xué)目標：
1.在實(shí)際情境中認識時(shí)間單位時(shí)分，初步建立時(shí)間觀(guān)念。
2.知道鐘面有12大格，60小格，了解時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。正確讀寫(xiě)鐘面上的任何時(shí)刻。
3.培養學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，養成良好的學(xué)習生活習慣。
4.感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.會(huì )讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。
2.知道1時(shí)=60分。
三、教具、學(xué)具準備
多媒體課件、實(shí)物鐘表。
四、教學(xué)過(guò)程
1．生活質(zhì)疑，導入新課。
師：同學(xué)們，請大家看屏幕，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們班的同學(xué)在做什么呢？
生：這是早上我們在站隊準備進(jìn)教室。
師：對，你能說(shuō)說(shuō)我們在早上什么時(shí)刻到校嗎？
生：早上7時(shí)30分。
師：這幅圖上我們在干什么？是什么時(shí)間呢？
生：這是我們上課的時(shí)間上午8時(shí)。
師：你能用兩種方法表示鐘面上的時(shí)刻嗎？
生：能。
師指名板演（7時(shí)30分 7：30 8時(shí) 8：00）
師：整時(shí)和半時(shí)是我們以前學(xué)過(guò)的知識，大家看這幅圖，你能說(shuō)出現在鐘面上的時(shí)刻嗎？
生：10時(shí)45分，同學(xué)們正在做眼操。
師：你對有關(guān)時(shí)間的知識了解得真多，老師相信你也一定是一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子�？磥�(lái)除了整時(shí)和半時(shí)，生活中還有許多時(shí)刻也需要我們來(lái)認識，這節課我們就進(jìn)一步認識幾時(shí)幾分。
板書(shū)：認識時(shí)間——幾時(shí)幾分
2.認識鐘面。
師：你們想快速準確地讀出鐘面上的時(shí)刻嗎？
生：想。
師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請你仔細觀(guān)察：鐘面上都有什么？然后再和同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得最有順序，有條理。
生：時(shí)針和分針，12個(gè)數，大格，小格）
生：鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數把鐘面分成了12個(gè)大格。）板書(shū)：12個(gè)大格
師：每?jì)蓚�(gè)大格中間有多少個(gè)小格呢？
生：（5小格）
師：我們一起來(lái)數一數。
師：從12到1中間有5個(gè)小格，從12到2中間一共有幾個(gè)小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個(gè)數中間各有多少個(gè)小格，你能算一算嗎？把它填在書(shū)p81上。
集體訂正。一共是多少個(gè)小格？板書(shū)：60個(gè)小格
師：分針每走一個(gè)小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？
對口令的游戲：分針指1，是分
分針指2，是分
分針指3，是分
分針指4，是分
分針指5，是分
分針指6，是分
分針指7，是分
分針指8，是分
分針指9，是分
分針指10，是分
分針指11，是分
分針指12，是分
師：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分；分針走了幾個(gè)小格，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是60分。
3. 讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻。
師：我們知道了分針指幾相對應的分鐘數，那么我們一起來(lái)看看xxx同學(xué)的作息時(shí)間。
黑板貼出三個(gè)鐘面圖：
早上出門(mén) 午休時(shí)間 下午大課間結束的時(shí)間
學(xué)生嘗試用兩種方法表示，說(shuō)出自己的方法。
7時(shí)5分 11時(shí)35分 2時(shí)20分
7：05 11：35 2：20
師：注意5分不足10分時(shí)，要在5前面寫(xiě)0占位。
師小結：要讀出一個(gè)時(shí)間，必須根據時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。先看時(shí)針剛走過(guò)數幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)大格，就是幾個(gè)5分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。
這是下午大課間結束的時(shí)間（2：55）你知道這是幾時(shí)幾分嗎？
我們在看時(shí)間的時(shí)侯，不但要看清楚時(shí)針和分針，還要注意時(shí)針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來(lái)研究一下時(shí)和分的關(guān)系。
4、 時(shí)分關(guān)系
師：老師撥表，請同學(xué)們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時(shí)刻。
出示鐘面（12時(shí)），學(xué)生自己寫(xiě)時(shí)間；
分針、時(shí)針同時(shí)開(kāi)始轉動(dòng)，當停下來(lái)時(shí)（12時(shí)30分），學(xué)生自己寫(xiě)時(shí)間；
再次轉動(dòng)分針和時(shí)針，停下來(lái)時(shí)（1時(shí)），學(xué)生再寫(xiě)時(shí)間。
出示（12時(shí)和1時(shí)兩鐘面）
師：比較一下，時(shí)針和分針各是怎樣變化的？
生：時(shí)針從12開(kāi)始轉動(dòng)，轉到了1，走了一大格，是一個(gè)小時(shí)。
分針從12開(kāi)始轉動(dòng)，又回到了12，轉了一圈，是60分。
師：時(shí)針和分針同時(shí)開(kāi)始轉動(dòng)，同時(shí)停下，你們發(fā)現什么了嗎？
生：1時(shí)=60分
5、拓展練習
�。�1）師：同學(xué)們，你們想了解老師的`時(shí)間安排嗎？那老師就給你們看看我的作息時(shí)間表，你能說(shuō)說(shuō)老師什么時(shí)間要做什么事嗎？（學(xué)生說(shuō)）
你能把這些時(shí)刻用兩種方法表示出來(lái)嗎？
集體訂正。這是我每天的時(shí)間安排，希望同學(xué)們在學(xué)過(guò)認識時(shí)間一課后，也能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
師：其實(shí)，在我們的教室里就有一句話(huà)，它時(shí)刻提醒著(zhù)我們要珍惜時(shí)間、好好學(xué)習，這句話(huà)在哪里，誰(shuí)找到了，讓我們一起來(lái)讀一讀。
�。�2）拓展延伸：
師：請同學(xué)們在你的鐘表上撥出8時(shí)5分，那么如果再過(guò)3分鐘你會(huì )撥嗎？你能讀出這個(gè)時(shí)刻嗎？
生：再繼續撥到8：08，學(xué)生讀時(shí)刻。
師：同學(xué)們，你們知道這是一個(gè)重要的時(shí)刻嗎？
生：奧運會(huì )開(kāi)幕式。
師：對了，就是在2008年的8月8日，晚上8時(shí)8分，第29屆奧運會(huì )就要在北京召開(kāi)了，讓我們一起為中國加油，為北京加油！
6、總結：
師：同學(xué)們，今天你學(xué)到了什么知識？你是怎樣學(xué)到的？
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