大班數學(xué)教案7篇（通用）

　　作為一名老師，就有可能用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數學(xué)教案 篇1

　　一、活動(dòng)背景：

　　最近我們在開(kāi)展“恐龍”的主題活動(dòng)。在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現班級中的孩子在遇到困難時(shí)很容易放棄半途而廢，因此今天活動(dòng)“尋找恐龍蛋”就是結合本班幼兒的實(shí)際開(kāi)展的一個(gè)主題背景下的預設活動(dòng)，從中既培養幼兒堅持性品質(zhì)和解決問(wèn)題的能力又通過(guò)這種野趣活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒在尋找的過(guò)程中體驗到樂(lè )趣，體現幼兒主體意識，再現不同個(gè)體幼兒的思維過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中，滲透了數活動(dòng)“10以?xún)鹊募訙p運算”以及“漢字的對應游戲”，在寬松、愉悅的環(huán)境中激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣。同時(shí)利用了幼兒園現有的環(huán)境資源，將生活中的“路線(xiàn)圖”運用進(jìn)來(lái)，幫助幼兒在活動(dòng)中積累一定的'生活經(jīng)驗。

　　二、活動(dòng)設計：

　　活動(dòng)目標：

　　1、在“尋找恐龍蛋”的情景活動(dòng)中初步嘗試看路線(xiàn)圖。

　　2、培養幼兒克服困難，解決問(wèn)題的能力，體驗完成任務(wù)的快樂(lè )。

　　環(huán)境創(chuàng )設：

　　1、路線(xiàn)圖（兩種層次：（1）簡(jiǎn)易路標（2）實(shí)物路線(xiàn)）路線(xiàn)圖反面有三道算術(shù)題。

　　2、報紙制作的恐龍蛋（每只蛋上標有數字）

　　3、玩具恐龍（恐龍身上標有與蛋相對應的數字）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)情景引出。

　　1、今天有許多恐龍媽媽到這里來(lái)，看看你們都認識它們嗎？（幼兒看看講講自己看到的恐龍玩具）

　　2、恐龍媽媽急急忙忙的趕來(lái)是在尋找它們的蛋寶寶，你們猜它們的蛋寶寶怎么會(huì )不見(jiàn)的？你們愿意幫忙一起找嗎？

　　3、瞧，它們把路線(xiàn)圖都帶來(lái)了，看看恐龍蛋被藏在了哪里？（幼兒觀(guān)察路線(xiàn)圖）

　　(二)觀(guān)察討論路線(xiàn)圖。

　　1、看看恐龍蛋被藏在了哪里？（幼兒園里）

　　2、到底在幼兒園哪個(gè)地方，我們怎么知道？（觀(guān)察標有紅色箭頭的路線(xiàn)）

　　3、小結：蛋寶寶被藏在了幼兒園各個(gè)角落，只要按著(zhù)紅色箭頭走，一定能找到藏蛋寶寶的地方。

　　4、引導觀(guān)察路線(xiàn)圖的反面：這里有個(gè)秘密，它會(huì )告訴你要幫哪只恐龍媽媽找它的蛋寶寶。

　　5、約定時(shí)間。

　�。ㄈ�）尋找恐龍蛋。

　�。ㄋ模┙涣�。

　　1、你幫哪只恐龍媽媽找到了它的寶寶，在哪里找到的，有沒(méi)有遇到困難，你是怎么解決的？

　　三、分析提示：

　　1、本次集體活動(dòng)重點(diǎn)是觀(guān)察幼兒看路線(xiàn)的能力，如果幼兒是第一次進(jìn)行這種形式的活動(dòng)，可以將活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次：看路線(xiàn)在教室內尋找相應的物品，幫助幼兒積累初步的看路線(xiàn)的能力。第二次再將活動(dòng)放于室外進(jìn)行。由于空間的不同增加了看路線(xiàn)的難度。

　　2、在找恐龍蛋的時(shí)候教師要交代清楚：幫一只恐龍媽媽找蛋寶寶。以免幼兒將其他幼兒要找的蛋一同找出影響了活動(dòng)。

　　3、野趣活動(dòng)

　　幼兒十分喜歡，教師要充分利用好幼兒園的每個(gè)角落。選擇的地點(diǎn)盡量集中，以便教師的觀(guān)察。

　　四、觀(guān)察與思考：

　　在“尋找恐龍蛋”的活動(dòng)中，幼兒積極又投入，每個(gè)幼兒都沉浸在活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣中。幼兒的這種表現可能與我在今天活動(dòng)中所創(chuàng )設的活動(dòng)環(huán)境與采用的活動(dòng)形式有很大的關(guān)聯(lián)，幼兒喜歡這種類(lèi)型的活動(dòng)，也滿(mǎn)足了每個(gè)幼兒的活動(dòng)需求，給每個(gè)幼兒提供了思維的過(guò)程與主動(dòng)學(xué)習的機會(huì )。在整個(gè)過(guò)程中，不同能力的幼兒都運用了自己已有的數經(jīng)驗與生活經(jīng)驗，思維呈現了多元性。但也正是這種類(lèi)型的活動(dòng)對于教師來(lái)說(shuō)是一種挑戰，因為在相對開(kāi)放的空間里，在個(gè)體分散活動(dòng)的過(guò)程中，教師觀(guān)察到的，了解到的只是部分幼兒的活動(dòng)情況，不能很好地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)情況，因此面對此種情景作為教師如何兼顧個(gè)體與群體幼兒將又是一個(gè)需要解決的問(wèn)題，對于我來(lái)說(shuō)也是一對矛盾與困惑。

大班數學(xué)教案 篇2

　　大班數學(xué)活動(dòng)：有趣的排序

　　設計意圖：

　　大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗，他們在游戲時(shí)，常常會(huì )按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導幼兒感知生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，我設計了本活動(dòng)。意在通過(guò)孩子動(dòng)手操作材料，學(xué)習從多角度思考問(wèn)題，并探索和發(fā)現各種不同的排序規律，發(fā)展幼兒觀(guān)察、分析的能力�；顒�(dòng)目標：

　　1、引導幼兒探索和發(fā)現各種不同的排序規律，體驗操作的樂(lè )趣。

　　2、培養幼兒觀(guān)察、分析的能力。

　　3、感知生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感�；顒�(dòng)準備：

　　1、環(huán)境創(chuàng )設：四座小房子。。

　　2、大小相同的正方形的白色、藍色卡紙若干。

　　3、三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時(shí)貼若干。

　　4、三種顏色不同、長(cháng)短不同、寬窄不同的紙條若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：情景導入：

　　小朋友，今天我在外面看到一個(gè)招聘啟事：說(shuō)白雪公主要過(guò)生日了，小矮人想給她個(gè)驚喜，他們想幫白雪公主把房間打扮的漂漂亮亮的，主要是鋪地、貼墻、裝飾門(mén)簾，但他們太忙，時(shí)間來(lái)不及，想找人幫忙，你們愿意嗎？

　　二、幼兒自主操作，探索和發(fā)現各種不同的排序規律。

　　1、分組讓幼兒操作，依次鋪地、貼墻、裝飾門(mén)簾，從易到難，讓幼兒體驗操作的快樂(lè )。

　　A、鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的'正方形卡紙若干，讓幼兒按顏色變化規律排序。

　　B、貼墻：提供三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時(shí)貼若干，讓幼兒裝飾墻，讓他們自由探索，只要是按一定的規律排列，就要鼓勵。

　　C、裝飾門(mén)簾：提供三種顏色、長(cháng)短不同、寬窄不同的紙條若干，讓幼兒做門(mén)簾，鼓勵幼兒大膽探索，找出按不同特征的排序規律，感受不同的美感。

　　2、自主探索活動(dòng)的交流：

　　在每次探索之后，老師要幼兒把他們的活動(dòng)結果呈現給大家，引導幼兒說(shuō)出他們是怎么排的，按什么規律，針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論，引導幼兒想出不同的排法，強調按規律排。

　　3、師生共同歸納小結：

　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、大小、長(cháng)短、寬窄等多種特征排序。我們的生活中有許多有規律的排序，有規律的排序美化了我們的生活。

　　4、結束語(yǔ)：

　　今天我們幫助小矮人為白雪公主裝飾了房間，小矮人和白雪公主一定高興，小朋友高不高興呀？我們不僅幫助了別人，還發(fā)現了有規律排序的秘密，真值得高興。

　　三、延伸活動(dòng)：

　　觀(guān)察生活中還有哪些地方用到有規律的排序。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗，他們在游戲時(shí)，常常會(huì )按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導幼兒感知生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，我設計了本活動(dòng)。意在通過(guò)孩子動(dòng)手操作材料，學(xué)習從多角度思考問(wèn)題，并探索和發(fā)現各種不同的排序規律，發(fā)展幼兒觀(guān)察、分析的能力。整個(gè)活動(dòng)以幫小矮人為白雪公主裝飾房間為主線(xiàn)貫穿始終，極大地調動(dòng)了幼兒的操作積極性，也使他們體驗到了幫助別人的快樂(lè )�；顒�(dòng)分三個(gè)環(huán)節完

　　成，鋪地，貼墻，裝飾門(mén)簾，層次清晰，由易到難，讓幼兒自主操作，自己觀(guān)察總結，在實(shí)踐的過(guò)程中引導幼兒探索和發(fā)現各種不同的排序規律，既培養了幼兒的觀(guān)察、分析能力，又讓他們感受到了有序排列的美感。因為整個(gè)活動(dòng)是裝修家的過(guò)程，這就告訴幼兒這是生活中的美，再加上后面的延伸活動(dòng)，使幼兒真切地感受到了排序美化了我們的生活，感受到了數學(xué)是有用的數學(xué)。

　　整個(gè)活動(dòng)以操作為主，孩子們學(xué)習興趣很高，只是個(gè)別能力差的孩子只能完成較簡(jiǎn)單的排序，太難的完成起來(lái)有點(diǎn)困難。我相信通過(guò)鍛煉，他們會(huì )做的更好。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、能在9格正方形圖上為小動(dòng)物找到相應的家。

　　2、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現一組物體或圖形排列上的變化規律，能根據已有的條件分析判斷出某一空位置上應是何種物體或圖形。

　　活動(dòng)準備：

　　九格正方形圖一幅（動(dòng)物公寓），磁性小動(dòng)物若干、幼兒人手一份操作材料；分組操作材料若干份（大于幼兒人數）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幫大象找家--激發(fā)興趣

　　1、森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！出示公寓，看看有幾層樓？每層有幾間？數一數一共有幾個(gè)房間？

　　2、大象第一個(gè)住了進(jìn)來(lái)，看看，它住在第幾層第幾間？

　　3、大象還想去其他的房間去看看，你能幫它找到這幾個(gè)房間嗎？（幼兒根據要求進(jìn)行操作）

　　三、參觀(guān)動(dòng)物公寓--發(fā)現規律

　　1、動(dòng)物公寓的房子真漂亮，還裝上了彩色的窗簾呢？仔細看一看，你發(fā)現了什么？（紅、藍、綠三種顏色有規律排的）

　　2、這個(gè)房間還沒(méi)有裝上窗簾，我們一起來(lái)看看這里應該裝什么顏色的窗簾，為什么？

　　四、送小動(dòng)物回家--鞏固復習

　　1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的'房子也和朋友們一起趕來(lái)住進(jìn)了新房子，剩下的房間里應該住誰(shuí)？請我們小朋友幫他送回家。

　　2、討論：為什么這里要住孔雀？你發(fā)現了什么秘密？小動(dòng)物們是怎樣住的？

　　3、分組操作

　�。�1）設置難易程度不一的操作材料，請幼兒自由選擇送小動(dòng)物回家。

　　A、只有1個(gè)動(dòng)物沒(méi)找到家B、有2-5個(gè)動(dòng)物沒(méi)找到家C、有6個(gè)以上動(dòng)物沒(méi)找到家

　�。�2）展示交流

大班數學(xué)教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、幼兒在操作活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成；

　　2、幼兒在活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄；

　　3、培養幼兒積極動(dòng)腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準備：

　　小動(dòng)物卡片若干；

　　畫(huà)有汽車(chē)的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份；

　　背景圖一幅，糖果若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)

　　再過(guò)幾天就要過(guò)圣誕節了，森林里準備搞一場(chǎng)大型的圣誕舞會(huì )，許多小動(dòng)物都要去參加�？�，長(cháng)長(cháng)的車(chē)隊開(kāi)來(lái)了，數數來(lái)了幾輛小汽車(chē)？（6）—出示汽車(chē)操作卡。喲，每輛汽車(chē)上都有一個(gè)6，猜猜看，什么意思？（幼兒自由表述）對了，每輛汽車(chē)上只能坐6個(gè)小動(dòng)物。

　�。ǘ�）、基本活動(dòng)

　　1、來(lái)，看看你身邊的動(dòng)物卡片，他們一樣嗎？（數量不一樣）

　　2我們小朋友一起幫幫你身邊的小動(dòng)物們，把他們一起送上汽車(chē)。記�。好枯v小汽車(chē)上的小動(dòng)物的數量合起來(lái)一定要剛好是6。

　　幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導。

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)，你的'車(chē)上都坐了哪些小動(dòng)物。（例：我的第一輛車(chē)上坐了一只小白兔，5只小花貓；第二輛車(chē)上……）小組交流，個(gè)別回答。

　　小朋友說(shuō)的都很好，現在老師要請你們把送小動(dòng)物的結果記錄下來(lái)。

　　看，這是一張記錄紙，紙上畫(huà)的是6輛小汽車(chē)，和我們的小汽車(chē)排一樣的隊，（你的第一輛車(chē)上坐的是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車(chē)里寫(xiě)上數字1和5）。

　　幼兒對照自己操作結果進(jìn)行記錄。

　　你能將你的記錄結果告訴老師嗎？（幼兒表述，教師在黑板上記錄）

　　、結束部分，送糖果。

　　我們小朋友真能干，不但幫小動(dòng)物乘上了汽車(chē)，還學(xué)會(huì )了記錄，現在我們一起準備好，開(kāi)上小汽車(chē)和小動(dòng)物們一起去參加圣誕晚會(huì )吧。（聽(tīng)音樂(lè )，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作）

　　晚會(huì )現場(chǎng)到了，看看圣誕老人今天都準備了什么禮物？（各種糖果）

　　圣誕老人還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6個(gè)糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾個(gè)紅色的糖果、幾個(gè)蘭色的糖果、幾個(gè)黃色的糖果，一共是6個(gè)糖果。裝好以后你可以送給周?chē)�的客人老師檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把它送給圣誕老人。

　　四、注意事項

　　幼兒在送小動(dòng)物乘汽車(chē)時(shí)，要給予幼兒充分的活動(dòng)時(shí)間；

　　給幼兒充分表述的時(shí)間與機會(huì )，讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中感受數的分合；

　　記錄活動(dòng)要根據自己的操作結果進(jìn)行；在表述記錄結果時(shí)，讓幼兒感受到數的分合不光是兩個(gè)數字，還可能是3個(gè)或者是4個(gè)數。

　　活動(dòng)結束：

　　小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )。

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、能初步區分10以?xún)鹊膯�、雙數。

　　2、在小組活動(dòng)中能邊做邊講操作過(guò)程。

　　活動(dòng)準備：

　　學(xué)具：紅色圓片(1——10)

　　教具：積木、雪花片若干 1——10的圓點(diǎn)卡片 球一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一集體活動(dòng)

　　1、認識單、雙數

　　(出示圓片、見(jiàn)書(shū)圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個(gè)紅圓片，誰(shuí)

　　會(huì )用數字來(lái)表示?”(請幼兒在每行圓片下放上相應的數字)“你是怎么數的?”(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)每排圓片的數目)

　　“小圓片要出去散步了，我們讓每行的圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊吧”(教師示范兩兩排列，方法是把最上面一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)配對，如果是單數會(huì )有一個(gè)不能成對)

　　“現在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個(gè)兩個(gè)排整齊了，誰(shuí)來(lái)為后面每行的圓片兩兩排隊?”“看看哪些數兩個(gè)兩個(gè)配對后有一個(gè)是單的，哪些數兩個(gè)兩個(gè)配對后沒(méi)有單的?”(幼兒操作，并提示幼兒進(jìn)行觀(guān)察)

　　總結：兩兩配對后，有一個(gè)單的'就叫單數，兩兩配對后沒(méi)有單的叫雙數。

　　2、區別10以?xún)鹊膯�、雙數

　�、俜謩e指單數和雙數引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察、討論。

　�、谡f(shuō)一說(shuō)：教師任指某一數，引導幼兒觀(guān)察�！八�是幾?排成什么樣子?

　　是單數還是雙數?”

　　二幼兒操作

　　擺積木：教師出題如：請你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)

　　請給這7個(gè)積木兩個(gè)兩個(gè)手拉手排隊。排好之后，看一看，它們排出來(lái)的隊伍是怎樣的，這個(gè)數字是單數還是雙數，你是怎么看出來(lái)的?

　　(以這樣的方式出題，讓幼兒通過(guò)擺放不同數量的積木或雪花片，進(jìn)一步感知單、雙數)

　　三游戲：傳球

　　玩法：教師搖鈴鼓，幼兒傳球，鼓聲停，球傳到誰(shuí)的手上，誰(shuí)就到老師

　　手中抽取一張圓點(diǎn)卡，數一數告訴大家是幾個(gè)圓點(diǎn)，幾是單數(或雙數)(游戲可反復進(jìn)行)

　　四結束部分

　　總結：今天，我們認識了單數和雙數，數兩兩配對后有一個(gè)是單的就叫

　　單數，兩兩配對后沒(méi)有單的就叫雙數。單數有：1、3、5、7、9，雙數有：2、4、6、8、10.

　　2、收拾用具，結束本次活動(dòng)。

大班數學(xué)教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒發(fā)現重復物體的排序體驗不同的排序方法。

　　2、初步感知數學(xué)中的規律美，并能清楚地說(shuō)出發(fā)現的規律，培養幼兒多樣性思維。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，感受生活和數學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會(huì )欣賞規律。

　　二、活動(dòng)準備：

　　小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂(lè )

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導入、發(fā)現規律--以小兔搬新家的情景導入，引導幼兒發(fā)現并講出氣球、彩旗、水果排列的規律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買(mǎi)來(lái)了許多氣球、旗子和水果，調皮的小兔把它們擺放的很漂亮

　�、僖�1面紅色，1面黃色重復排列的組圖（彩旗）

　�、谝�2個(gè)藍色，2個(gè)綠色重復排列的組圖（氣球）小結：它們兩樣東西擺放的不一樣，數量和顏色也不一樣，像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復排列有規律的，這就是今天我們學(xué)習的內容找規律③小兔請小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現有什么規律，從顏色、數量去發(fā)現小結：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數量的規律都不一樣。

　　2、體驗不同的排序方法，引導幼兒發(fā)現并嘗試接著(zhù)規律排列。

　　--小兔邀請三個(gè)朋友來(lái)家作客，他們各走一條路來(lái)小兔家，讓幼兒觀(guān)察三條路的不同點(diǎn)，并說(shuō)出每條路面上石塊的排列規律。

　　小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：

　　胖貓的路：123123123老師小結：哦，原來(lái)它們的路鋪的.石塊不一樣，有顏色的規律，有圖形的規律，有數字的規律

　　3、請幼兒來(lái)幫忙鋪路師：大灰狼聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來(lái)幫助他們把原來(lái)的路鋪好吧！

　　老師小結：小朋友非常棒，動(dòng)物們高興的去小兔的新家。

　　4、幼兒操作師：小兔來(lái)考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規律沒(méi)有，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最聰明哦幼兒操作老師小結

　　四、活動(dòng)結束

　　1、創(chuàng )造規律，表演規律，尋找生活中身邊的規律--小兔要求小朋友按1個(gè)男生，1個(gè)女生的規律排隊，和它一起跳著(zhù)兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規律的。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過(guò)觀(guān)察去尋找規律，用動(dòng)手操作去發(fā)現規律，用動(dòng)作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維十分活躍。

大班數學(xué)教案 篇7

　　教材分析：

　　本課內容有兩個(gè)重要的知識基礎，一是學(xué)生學(xué)習了10的分解組成，知道9、8、7和幾湊成10;二是學(xué)習了10加幾等于十幾的計算方法。利用這兩個(gè)基礎，將9加幾(8加幾，7加幾等)利用湊十法轉化成10加幾，從而解決新問(wèn)題。學(xué)生分析：學(xué)生百分之六十已經(jīng)會(huì )算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，只是熟練程度不夠，方法不當，例如還有很多數手指頭的，少部分孩子完全不會(huì )，兩級分化比較嚴重。我打算利用交流通過(guò)演示、操作，敘述，讓不同程度的孩子理解算理，掌握算法。

　　教學(xué)設計：

　　湊十法不僅是進(jìn)位加法的重要計算方法，更是數學(xué)學(xué)習中湊整思想的第一次體現，所以，湊十法的學(xué)習非常重要，必須讓學(xué)生從多樣化中感受到它的'優(yōu)越性并掌握湊的方法。只有當他們發(fā)現湊十法可以解決不同的進(jìn)位加問(wèn)題，才會(huì )從內心欣然接受;只有從不同的分解當中才能歸納出湊十法關(guān)鍵：根據要湊十的對象從另一個(gè)數中分出相應的數來(lái)湊十。本課時(shí)是對湊十法的整體感受。下一課時(shí)進(jìn)行熟練化和抽象思考任務(wù)。

　　教學(xué)目標：

　　1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優(yōu)越性，知道如何湊十。

　　2、經(jīng)歷知識轉化的過(guò)程，感受學(xué)習數學(xué)的方法。

　　3、體會(huì )數學(xué)學(xué)習中的轉化思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握湊十法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解湊十法的思維過(guò)程，能完整敘述思維過(guò)程。

　　教學(xué)準備：小猴子圖片、桃子圖片、2行5列的大表格一張

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習10加幾。為感受湊十法的優(yōu)越性奠定基礎。

　　1、師出示課件卡片：同學(xué)們，前面我們學(xué)習了10加幾的加法，有一只聰明的小猴子想考考大家(課件出示小猴子)，有沒(méi)有信心?請看大屏幕：10+1=()10+7=()10+3=()10+8=()10+5=()10+6=()10+2=()10+4=()10+9=()

　　2、小結：10加幾等于十幾。

　　二、看盒子說(shuō)數。讓孩子們在頭腦中將盒子建成10的模型。

　　師：同學(xué)們學(xué)得真不錯，小猴要送大家一個(gè)禮物，(出示空盒子)這個(gè)盒子非常神奇，能幫助我們解決數學(xué)問(wèn)題。想知道它的秘密嗎?

　　1、先來(lái)仔細觀(guān)察一下：一共有幾個(gè)格子?

　　2、如果每格裝一個(gè)菠蘿，一共可以裝多少個(gè)?

　　3、出示9個(gè)菠蘿圖：現在有幾個(gè)菠蘿?怎么知道的?

　　4、出示8個(gè)、7個(gè)菠蘿圖，提問(wèn)同上，感受8加2和7加3的模型。

　　5、出示10個(gè)菠蘿圖，問(wèn)答后小結：裝滿(mǎn)就正好是10個(gè)。三、小動(dòng)物們的問(wèn)題。體會(huì )湊十的優(yōu)越性，初步感受湊十需要從一個(gè)數里分出一部分和另一個(gè)數組成10。1、小猴的桃子，9+3。引出湊十法，從多樣化中初步感受湊十法的優(yōu)越性。

　　(1)出示10個(gè)格子的盒子裝有9個(gè)桃子，盒子外面有3個(gè)。師背景敘述：愛(ài)勞動(dòng)的小猴幫媽媽摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是幾個(gè)?(9個(gè))今天又摘了幾個(gè)?(3個(gè))。

　　(2)根據這兩個(gè)數學(xué)信息能解決什么問(wèn)題(提一個(gè)數學(xué)問(wèn)題)?(兩天一共摘了多少個(gè)桃子)

　　(3)你知道嗎?怎么知道的?可能出現點(diǎn)數、接著(zhù)數和湊十法，對于前兩種請學(xué)生上黑板演示一遍即可，湊十法做重點(diǎn)分析。教師對湊十法的引導語(yǔ)：從外面拿一個(gè)放進(jìn)去裝滿(mǎn)正好是10個(gè)(板書(shū)10)，10加剩下的2等于12。啟發(fā)其它孩子理解，提問(wèn)：聽(tīng)明白他的想法了嗎?誰(shuí)來(lái)再說(shuō)說(shuō)?/一樣想法的請舉手，再來(lái)說(shuō)說(shuō)。引導其它孩子評價(jià)，教師定性評價(jià)語(yǔ)：不僅快，而且一眼就看出一共是12個(gè)。

　　(4)教師在課件上圈出盒子，小結：將盒子裝滿(mǎn)湊齊10個(gè)，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又簡(jiǎn)便。這真是一個(gè)有魔力的盒子，只要你將它喂飽(裝滿(mǎn))它就告訴你答案。結語(yǔ)：湊十是一種簡(jiǎn)便快捷的計算方法。

　　教師小結：脫離實(shí)物進(jìn)行湊十。

　　1、說(shuō)圖意、提問(wèn)、列式。

　　2、說(shuō)計算過(guò)程。

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