中班數學(xué)《5以?xún)鹊男驍怠方贪福ㄍㄓ?7篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的中班數學(xué)《5以?xún)鹊男驍怠方贪�，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)《5以?xún)鹊男驍怠方贪?1
設計意圖：
數來(lái)源于生活，運用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，這些知識光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導綱要》的先進(jìn)理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認識5以?xún)鹊男驍怠弊鳛榻虒W(xué)內容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習。并能為以后學(xué)習10以?xún)鹊男驍荡蛳聢詫?shí)的基礎。根據這個(gè)理念，特設計了這次數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、理解序數的含義，學(xué)會(huì )用序數詞表示數量為5以?xún)鹊奈矬w的排列次序。
2、學(xué)會(huì )從一個(gè)方向確定物體的排列位置。
3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、《認識5以?xún)鹊男驍怠氛n件
2、車(chē)票35張、火車(chē)頭7列，骰子一個(gè)（每一面藏有一張提示圖）、每幼兒一份操作材料（火車(chē)一列、五只小動(dòng)物圖片）
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景引入：有一群小動(dòng)物要去森林里探險，看看都有誰(shuí)？
二、學(xué)習判斷5以?xún)鹊?序數。
�。ㄒ唬┮龑в變哼x擇一個(gè)方向為隊伍起始的方向，確定各動(dòng)物的位置。
1、引導幼兒選擇一個(gè)方向為隊伍起始的方向，然后一次說(shuō)出每只動(dòng)物排在第幾位。
提問(wèn)：誰(shuí)排在第幾？
2、改變動(dòng)物的排隊順序，引導幼兒重新確定各動(dòng)物的位置。
其中一只動(dòng)物的說(shuō)：我個(gè)子小，讓我站第一。依上述方法引導幼兒重新練習和鞏固。
3、游戲鞏固：誰(shuí)不見(jiàn)了。
小動(dòng)物都排好隊了，現在呢？想和小朋友玩個(gè)游戲，游戲的名字叫“誰(shuí)不見(jiàn)了”請小朋友們閉上眼睛，有一只小動(dòng)物不見(jiàn)了，小朋友要說(shuō)出排在第幾的小動(dòng)物不見(jiàn)了。
�。ǘ┮龑в變簭钠渌较蛑匦麓_定動(dòng)物的位置。
1、引導幼兒從右到左方位確定物體的位置
師：小動(dòng)物們走在小路上，可是小路都被大石頭堵住了，這可怎么辦呢？天上的小鳥(niǎo)嘰嘰渣渣的說(shuō)：從右往左看，第二條路能通過(guò)？我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物們找到這條路吧。
2、引導幼兒從上下方位確定物體的位置。
師：小動(dòng)物們順利地通過(guò)了小路，來(lái)到了果園，他們又累又渴就像摘蘋(píng)果來(lái)吃，這時(shí)候天上的小鳥(niǎo)右嘰嘰喳喳的說(shuō)：從上往下數第四個(gè)蘋(píng)果有毒，不能吃。讓我們一起幫助小動(dòng)物們找到有毒的蘋(píng)果吧。
3、引導幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。
小動(dòng)物們走啊走來(lái)到了花園，花園里的花可美了，小動(dòng)物們就想去摘幾朵花回家，這時(shí)候天上的小鳥(niǎo)又嘰嘰喳喳的說(shuō)：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬(wàn)不能摘，請小朋友一起幫助小動(dòng)物找到這盆有刺的花。
三、理解同一只動(dòng)物從不同的方向數為什么所處的位置不同。
1、引導幼兒根據動(dòng)物的大小來(lái)分配房子。
天黑了，小動(dòng)物們回到了家。我們看看這里有幾座房子？師：最小的房子是第幾座，應該給誰(shuí)��？最大的房子是第幾座，應該給誰(shuí)��？小兔子住第幾座房子，老虎住第幾座，小烏龜住第幾座？
2、比一比，誰(shuí)對誰(shuí)錯。
討論：誰(shuí)排在第幾？同一只動(dòng)物從不同的方向數為什么所處的位置不同？
小結：從不同的方向開(kāi)始數，得出的結論也會(huì )不同。
四、通過(guò)游戲活動(dòng)鞏固序數1-5。
1、游戲：坐火車(chē)
游戲規則：按取車(chē)票上相應的車(chē)次并找到相應的車(chē)廂坐好。
�。ù嘶顒�(dòng)進(jìn)行兩次：按車(chē)票進(jìn)森林公園；火車(chē)調頭，憑車(chē)票找到車(chē)廂坐好回家）
2、游戲：丟骰子
�。�1）按骰子丟出的提示卡送小動(dòng)物乘車(chē)。（ppt驗證）
�。�2）按自己的意愿送小動(dòng)物乘車(chē)，并講述給家長(cháng)聽(tīng)。
中班數學(xué)《5以?xún)鹊男驍怠方贪?2
活動(dòng)背景：
根據《指南》精神及幼兒的實(shí)際情況，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個(gè)環(huán)節中，感受序數、運用序數、理解序數，培養孩子的數學(xué)思維及對數學(xué)活動(dòng)的興趣，同時(shí)也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂(lè )，充分體現數學(xué)生活化的理念。
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中理解序數含義，會(huì )用序數詞“第幾”表示5 以?xún)任矬w排列的次序。
2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。
3、發(fā)展幼兒思維邏輯判斷能力及語(yǔ)言表達能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì )用序數詞“第幾”表示5以?xún)任矬w排列次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從不同方向確認物體的排列次序。
活動(dòng)準備：
游戲賽道，沙包，獎牌，幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
每隊五人，將幼兒分為三隊，進(jìn)入活動(dòng)室，各隊坐到對應的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的`興趣。
二、分組游戲，學(xué)習5以?xún)鹊男驍�，理解序數含義。
第一組游戲：頭頂沙包走。
1、幼兒排成一排，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒學(xué)會(huì )從不同的方向確認物體的排列次序，如：第幾是誰(shuí)？誰(shuí)是第幾？你是怎么數的？
2、教師介紹游戲玩法及規則。
3、教師按獲獎名次統計比賽結果，說(shuō)出誰(shuí)是第幾名？第幾名是誰(shuí)？
第二組游戲：夾沙包跳。
第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節同第一組，層層遞進(jìn)幫助幼兒學(xué)習5以?xún)刃驍怠?/p>
三、播放幻燈片，了解序數的含義及在生活中的應用。
分別出示幻燈片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上有什么？這些數字代表什么意思？為什么要出現這些數字？
教師小結：序數在人們生活中的應用。
活動(dòng)延伸：
回家找一找哪些地方標有數字及它們所代表的含義。
活動(dòng)反思：
序數在日常生活中隨處可見(jiàn)，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時(shí)都會(huì )涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來(lái)表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以?xún)任矬w的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學(xué)和游戲中學(xué)數學(xué)的理念。
中班數學(xué)《5以?xún)鹊男驍怠方贪?3
活動(dòng)設計背景
中班孩子對數的敏感性稍稍增強，他們對5以?xún)鹊臄盗恳呀?jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……在排隊中，有的孩子也能?chē)L試著(zhù)用第一、第二來(lái)表述自己的位置。在組織教學(xué)時(shí)，教師也會(huì )用誰(shuí)得第一、誰(shuí)是第二來(lái)調動(dòng)孩子的積極性�？梢哉f(shuō)，孩子們對序數的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助孩子進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數詞來(lái)表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達。根據孩子的年齡特點(diǎn)，我設計了一個(gè)游戲化的情景，讓孩子在觀(guān)察“游樂(lè )園”（掛圖）、請幼兒“坐火車(chē)”、幫助小綠人找座位等活動(dòng)環(huán)節中，感受序數、運用序數、理解序數，培養孩子的數學(xué)思維、數學(xué)興趣，也同時(shí)獲得幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1.引導幼兒學(xué)習1~5的序數，并能用序數詞正確表示5以?xún)任矬w排列次序。
2.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步理解簡(jiǎn)單的序數與物體之間的對應關(guān)系。
3.培養幼兒的觀(guān)察、思維能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)是讓幼兒理解簡(jiǎn)單的序數與物體之間的對應關(guān)系
2.難點(diǎn)是怎樣拼數塊
活動(dòng)過(guò)程
一、 出示掛圖，讓幼兒初步感受序數
師：今天，寶寶兔和它的朋友們一起到游樂(lè )園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。（出示掛圖）樂(lè )園里有小火車(chē)、過(guò)山車(chē)…...看，小動(dòng)物們已經(jīng)在排隊買(mǎi)票了。小朋友幫忙數一數有幾個(gè)人在排隊買(mǎi)票？（五個(gè)）
師：找找看嘟嘟牛排在第幾位？（第三位）
師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位？（第四位）
師：我們再來(lái)看看樂(lè )園里面的小火車(chē)有幾節車(chē)廂？（五節車(chē)廂）
師：排在第三位的車(chē)廂是什么顏色的？（黃色）
師：過(guò)山車(chē)有幾節車(chē)廂？（五節）
師：從1的'方向開(kāi)始數，貝貝羊排在第幾位呀？（第四位）
二、 出示火車(chē)掛圖，利用乘火車(chē)的形式，鞏固孩子對5以?xún)葦底值恼J識，并用數點(diǎn)對應的方式找到座位。
師：告訴大家一個(gè)好消息，今天我們也要坐著(zhù)火車(chē)出去玩啰！轟……火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)啦�。ǔ鍪咀灾苹疖�(chē)掛圖、箭頭卡）大家來(lái)數數看，從箭頭的方向開(kāi)始數，我們的火車(chē)有幾節車(chē)廂呀？
�。ㄎ骞潱�
師：車(chē)廂上有什么呀？（猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠）
師：從箭頭的方向數起，獅子排在第幾位？可以用數字幾來(lái)表示呢？（可以變換動(dòng)物所在位置，變換位子后，繼續提同樣的問(wèn)題）
師：老師已經(jīng)買(mǎi)好車(chē)票了，待會(huì )我把票發(fā)給坐得好的小朋友，讓他們拿著(zhù)車(chē)票到火車(chē)前面找一下他們的小動(dòng)物朋友，看看他們能不能找得到。（把分別寫(xiě)有1~5的數字牌發(fā)給五個(gè)孩子上來(lái)操作，操作后討論幼兒是否放對位子。）
三、 運用數塊表達序數的方式，動(dòng)手操作環(huán)節，鞏固對序數詞第一至第五的理解。
師：（出示小綠人，模仿小綠人說(shuō)話(huà)：我們也想坐火車(chē)）咦，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？噢，原來(lái)是小綠人。它也想跟著(zhù)一塊去玩呢！我們一起來(lái)看看有幾個(gè)小綠人？（五個(gè)）小綠人今天穿了什么顏色的衣服來(lái)？（藍色、紅色）小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來(lái)，看看從箭頭的方向開(kāi)始數，它排在第幾位呀？（第三位）
師：我們用黃顏色的扣子來(lái)表示，應該怎么給它排隊呢？（教師拿出五顆扣子，其中4紅1黃；待幼兒討論后操作；操作完該步后，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數塊來(lái)操作排序）
四、 延伸活動(dòng)（利用坐火車(chē)出游的方式，進(jìn)一步運用序數詞，感受活動(dòng)的快樂(lè )。 ）
師：轟……小動(dòng)物們讓我們快點(diǎn)上火車(chē)咯，讓我們從1開(kāi)始排隊，跟著(zhù)小動(dòng)物們開(kāi)火車(chē)去玩吧�。ㄗ鳌伴_(kāi)火車(chē)”的樣子帶著(zhù)孩子們按次序下樓，活動(dòng)結束。）
教學(xué)反思
給孩子動(dòng)手操作數塊的時(shí)間太少了，而且在示范過(guò)程中沒(méi)有正確地說(shuō)明拼好數塊時(shí)怎樣擺放數塊，孩子拼好數塊后擺放時(shí)有些就放反了。
中班數學(xué)《5以?xún)鹊男驍怠方贪?4
活動(dòng)目標：
1、能愉快地參加數學(xué)操作游戲，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準備：
1、教具：有5層高的'樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠），畫(huà)有5節車(chē)廂的火車(chē)的圖卡。
活動(dòng)過(guò)程及指導：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
�。ǘ┮�"小動(dòng)物住新房"活動(dòng)，學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠?/strong>
1、出示樓房圖片，引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。）
2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
3、小朋友幫小動(dòng)物分房子（教師將小動(dòng)物圖片取下后，請個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。）分好后，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。
4、教師小結：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。
�。ㄈ┯變翰僮饔螒�，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車(chē)：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎？
——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節車(chē)廂。（xx小動(dòng)物坐在第x節車(chē)廂"或"第x節車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物"）——小動(dòng)物換車(chē)廂，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節車(chē)廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、教師小結。請個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
�。ㄋ模�、游戲"排隊"。
游戲玩法：音樂(lè )響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè )停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀(guān)察自己的位置，說(shuō)說(shuō)"我排第x"。
�。ㄎ澹�、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
1、幼兒在本節課中非常積極。
2、幼兒通過(guò)這節課深刻的認識到了5以?xún)鹊男驍�，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開(kāi)心。
3、本節課的設計簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
4、在認識5以?xún)鹊男驍档耐瑫r(shí)，幼兒還能正確的認識到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
中班數學(xué)《5以?xún)鹊男驍怠方贪?5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習從箭頭方向數過(guò)來(lái)的方式，找出不同的物體，并能圈出來(lái)。
2、學(xué)習確定物體的排列次序，理解序數的含義。
3、培養幼兒的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)
3、數字卡1－5大小個(gè)一個(gè)
4、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)
5、紅蘋(píng)果4個(gè)，綠蘋(píng)果1個(gè)
6、情景動(dòng)物圖片5個(gè)
學(xué)具：
1、（三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書(shū)每人一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示球，學(xué)習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個(gè)小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀(guān)察球有什么顏色？
二、出示蘋(píng)果圖片，學(xué)習從箭頭方向數過(guò)來(lái)的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？�，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋(píng)果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發(fā)現有些小朋友數得時(shí)候有的從左邊數過(guò)來(lái)，有的從右邊數過(guò)來(lái)，這樣就不大規范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時(shí)從箭頭指示的方向數過(guò)來(lái)）這樣既方便又正確。
4、師根據幼兒說(shuō)的數序，按箭頭的方向數過(guò)來(lái)送上數字卡，并請幼兒不同的蘋(píng)果排第幾的數字圈起來(lái)。
5、表?yè)P幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習從箭頭方向數過(guò)的.方法，確認物體的排列數序
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數過(guò)來(lái)，它排在第幾？
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5、檢查評析，表?yè)P幼兒。
四、游戲：排排隊
1、師叫五個(gè)小朋友出來(lái)，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀(guān)察，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的方向數過(guò)來(lái)）。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。
4、請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾（按箭頭方向讀）
6、小結并表?yè)P幼兒。
五、結束部分
1、出示情景動(dòng)物圖片，指導幼兒觀(guān)察，從箭頭方向數過(guò)來(lái)，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導幼兒完成書(shū)本練習P28
六、延伸部分
將學(xué)具投入區內，幼兒日常中繼續學(xué)習操作序數排序。
中班數學(xué)《5以?xún)鹊男驍怠方贪?6
設計思路：
中班幼兒剛剛開(kāi)始接觸數字，對于數字所表示的意義并不清楚，所以我想通過(guò)這次數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒初步感知1-5的序數，理解數字的有序性�？梢园l(fā)展幼兒的想象，促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。學(xué)習序數要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列次序。
活動(dòng)目標：
1、認識5以?xún)鹊男驍�，學(xué)習序數詞“第幾”。
2、能夠從不同角度準確感知物體在序列中的位置并能用序數詞表達出來(lái)、
3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：5個(gè)動(dòng)物圖片。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)方法：
操作法、游戲法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
老師今天給我們小朋友帶來(lái)一好聽(tīng)的個(gè)故事，小朋友想不想聽(tīng)。聽(tīng)完故事后，告訴老師，誰(shuí)的了一名，誰(shuí)的了第二名。
二、森林里小動(dòng)物要參加跑步比賽，我們看都有誰(shuí)參加。
1、教師出示圖片提問(wèn)：
�。�1）有哪些小動(dòng)物在賽場(chǎng)上比賽？
�。�2）誰(shuí)是第一名？誰(shuí)是第二名？小羊和小雞分別是第幾名？
請幼兒將數卡貼在小動(dòng)物下面。
2、出示第二幅圖片。
�。�1）讓幼兒說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)在爬梯比賽。
�。�2）誰(shuí)是第一名？誰(shuí)是第二名？誰(shuí)是最后一名？
�。�3）引導幼兒用“是第幾名”的句式表述出來(lái)。
三、幼兒操作活動(dòng)，了解不同的方向找到物體的排列位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
�。�1）請小朋友給小動(dòng)物涂……最喜歡的'顏色。
�。�2）請個(gè)別幼兒回答,從左邊數你喜歡的小動(dòng)物排第幾，從右邊數你喜歡的小動(dòng)物排第幾。
四、游戲：“排隊”感受起點(diǎn)不同，序列的位置也不同。
五、教師小結。
中班數學(xué)《5以?xún)鹊男驍怠方贪?7
活動(dòng)名稱(chēng)
動(dòng)物運動(dòng)會(huì )（5以?xún)刃驍担?/p>
活動(dòng)建議
xxx
活動(dòng)目標
1、通過(guò)參加動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，變徐游戲變學(xué)習，對序數產(chǎn)生興趣。
2、能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列順序。
3、區分基數和序數的含義，學(xué)習用序數詞（第幾）表示5以?xún)任矬w排列的次序。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒理解序數詞可以正確表示物體的排列次序。
難點(diǎn)：引導幼兒理解“有幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的問(wèn)題是不一樣的。
活動(dòng)準備
集體準備：
教師用：5種動(dòng)物的圖片各一張，紅旗一面，座位平面圖一張，黑板
自行準備：幼兒用書(shū)、筆人手一份；
活動(dòng)過(guò)程
1、《運動(dòng)員進(jìn)行曲》中，逐一出示5種小動(dòng)物。
——森林里要舉行運動(dòng)會(huì )，小動(dòng)物們排好隊出場(chǎng)了，你們看看，有幾個(gè)小動(dòng)物參加此賽呢？
——（將小動(dòng)物在紅旗后面一字排好）小朋友看看，排在第幾個(gè)呢？（強調孩子對序數的表述“第幾”）
——引導幼兒根據紅旗擺放的'位置，（從左到右，右到左，然后從下到上，從上到下）點(diǎn)數，學(xué)習序數。
2、小動(dòng)物找位置
——出示座位平面圖觀(guān)察座位（以紅旗為參照物）
——請個(gè)別幼兒根據老師的要求，（從左到右，從右到左；然后從下到上，從上到下）給每個(gè)小動(dòng)物找到自己的位置
——集體檢查，鞏固對序數的認識。
3、幼兒練習，幼兒用書(shū)p32、33
中班數學(xué)《5以?xún)鹊男驍怠方贪?8
設計意圖：
中班幼兒剛剛開(kāi)始接觸數字，對于數字所表示的意義并不清楚，所以我想通過(guò)這次數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒初步感知1—5的序數，理解數字的有序性�？梢园l(fā)展幼兒的想象，促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準備：
數字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍、綠、紫）、小動(dòng)物圖片、高樓一棟、記錄表
活動(dòng)流程：
找房子→舉小旗→動(dòng)物找家→ 幼兒操作
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒學(xué)會(huì )用第幾座的'形式來(lái)表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1、 師：好消息，好消息！森林小區要搬遷啦！小動(dòng)物們請我們去幫忙，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數的？（幼兒自由發(fā)揮/從左往右）
2、師：紅房子在第幾座？
3、幼兒回答：第1間。
4、你是從哪面開(kāi)始數的？（引導幼兒說(shuō)出從左往右數）
5、師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來(lái)表示？
6、幼兒：數字1。
7、綠房子在第幾座？（第4座）用數字幾來(lái)表示？（4）
8、藍房子在第幾座？（第2座）用數字幾來(lái)表示？（2）
9、黃房子在第幾座？（第5座）用數字幾來(lái)表示？（5）
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了，它們都是誰(shuí)呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）
2、師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。
3、師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應該用數字幾來(lái)表示？
�。�3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫(xiě)有數字3的那面小旗舉起來(lái)！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會(huì )玩了嗎？
4、小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來(lái)。
5、小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應該舉第幾面小旗？
6、小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？
三、讓幼兒學(xué)會(huì )用第幾層第幾間的形式表達動(dòng)物的住處。
1、師：現在呀，小動(dòng)物們都歡歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物？
2、幼兒回答：鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。
3、師：原來(lái)是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì )要請他們自己做一張門(mén)牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來(lái)幫幫它們好嗎？
4、那我們得先來(lái)數數這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數的？（從下往上數的）
5、第一層住的誰(shuí)呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數字幾來(lái)表示？
�。�1）老師這里準備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來(lái)。
6、看看，第一層樓里還住了誰(shuí)呀？（小貓）
7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個(gè)數字1。
8、請小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢？請小朋友們數一數，數好后，請一個(gè)小朋友把結果用數字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。
9、師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來(lái)。那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數就可以知道了。首先 我們先來(lái)仔細數一數每一層樓都有幾間屋子？（五間）我們知道小鴨住在第一層，那我們在來(lái)看看小鴨子住在第幾間。
�。�4）中班數學(xué)：認識5以?xún)鹊男驍?
10、師：現在老師來(lái)找找小狗找住在哪，你們看看老師找對了沒(méi)有？
幼：錯了，小狗住在第四層第4間。
11、下面還有幾只小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間，就請我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找。
四、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號和第幾間房，教師進(jìn)行指導，鼓勵每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來(lái)。
五、結束活動(dòng)
真棒，你們可真聰明，都做對了，我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎？現在，讓我們一起做游戲去吧！
中班數學(xué)《5以?xún)鹊男驍怠方贪?9
設計意圖：
幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以?xún)刃驍档木毩暎磸淖笙蛴�、從右向左、從上到下、從下到上）。本次活�?dòng)主要為突破從不同方向通過(guò)辨別第幾行第幾列能夠準確找出相對位置。
幼兒的思維有著(zhù)直觀(guān)、形象性的特點(diǎn)，而序數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制，單一的.圖片加上老師的講解等，往往不易調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，幼兒理解和掌握會(huì )比較困難。為此，我利用多媒體教學(xué)軟件，通過(guò)優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)配以輕快的音樂(lè )，充分調動(dòng)了幼兒的感觀(guān)，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1、認知目標：幼兒能從不同方向確認物體的排列次序。
2、操作目標：通過(guò)操作使幼兒掌握物體不同方向的排列次序（第幾行、第幾個(gè)）
3、能力目標：
1）激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性
2）培養幼兒團結互助的精神
活動(dòng)準備：
1. wawayaya軟件,
2. 水彩筆每人5支、記錄單（如圖1）
3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5顆、有標記的棋盤(pán)（如圖2）
活動(dòng)過(guò)程：
1.看wawayaya活動(dòng)軟件，探索5以?xún)刃驍?/p>
通過(guò)軟件激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，利用wawayaya活動(dòng)軟件進(jìn)行5以?xún)刃驍稻毩晫W(xué)習看第幾行,第幾個(gè)的方法
總結：如果在一排里找東西要這樣做：一是要想好從哪個(gè)方向數，二是要數出是第幾個(gè)；如果要在幾排里找東西在哪，就要橫著(zhù)數第幾個(gè)，豎著(zhù)數第幾個(gè)，才能找到這個(gè)東西
2．在棋盤(pán)上設計“種樹(shù)”的位置并記錄，嘗試進(jìn)行5以?xún)刃驍稻毩?/p>
中班數學(xué)《5以?xún)鹊男驍怠方贪?10
活動(dòng)設計背景
數學(xué)來(lái)源于生活，幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節都離不開(kāi)數學(xué)知識，如：幼兒園的作為排列以及各排所對應的每一個(gè)孩子；吃飯時(shí)孩子和飯碗、勺子的一一對應，等等。由此可見(jiàn)，數學(xué)是運用于日常生活的，數的內容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數學(xué)中不但存在方向性的序數，還存在著(zhù)二維空間序數的認知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數感知的有機整合。
活動(dòng)目標
1、 認識5以?xún)鹊男驍�，引導幼兒從左到右，再從右到左識別各個(gè)物體的.位置。
2、 能在一定空間順序中找出正確的序數。
3、 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
4、 培養幼兒在計算活動(dòng)中的學(xué)習興趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：從不同方位觀(guān)察認識5以?xún)刃驍翟谛蛄兄械奈恢谩?/p>
難點(diǎn)：能流暢的順數和倒數5以?xún)鹊母餍驍�，并能在序列中迅速找到自己的位置�?/p>
活動(dòng)準備
1、 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。
2、 兒歌《打老虎》的音樂(lè )朗誦及圖片，一個(gè)由五個(gè)正方形格子有序排列的長(cháng)方形盒子，五個(gè)標有1—5序數的小皮球，標有1—5序數的氣球若干。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片《打老虎》，以提問(wèn)的方式導入，激發(fā)孩子的興趣，接著(zhù)打開(kāi)《打老虎》的音樂(lè )，讓孩子聽(tīng)兩遍后一提問(wèn)的方式逐步引導孩子說(shuō)出兒歌的內容“一二三四五…..五四三二一”，從而導出1—5這幾個(gè)序數，出示準備好的材料，引導孩子如何認識盒子內五個(gè)格子的排列順序，然后再為小皮球找位置，學(xué)習序數1—5，倒數回來(lái)5—1，報數1,2,3,4,5。并讓個(gè)別幼兒上臺操作，教師及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)手能力，分享孩子成功的喜悅。在大多數幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，鞏固已學(xué)知識，然后再慢慢加深難度，讓每個(gè)手握氣球的孩子按照氣球上的數字來(lái)尋找自己的位置，并及時(shí)加以引導和鼓勵，已達到活動(dòng)目標。最后，以?xún)焊琛洞蚶匣ⅰ返囊魳?lè )朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索，充分調動(dòng)幼兒的積極性，給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間，體驗成功，在操作過(guò)程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養學(xué)習興趣，及時(shí)鞏固已學(xué)知識。孩子通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我沒(méi)有考慮到游戲時(shí)的秩序問(wèn)題，氣球上相同的序數太多，導致了游戲混亂的場(chǎng)面，如果再上這堂課，我會(huì )從這方面加以改進(jìn)，是教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮的更好。
中班數學(xué)《5以?xún)鹊男驍怠方贪?11
目標：
通過(guò)學(xué)習1——5的序數，學(xué)會(huì )序數的運用。
準備：
1.活動(dòng)教具：雞媽媽和5只小雞；
2.數字卡：1.2.3.4.5兩套；
3.小火車(chē)一列（5節車(chē)廂）；
4.眼罩一條。
過(guò)程：
1.數小雞：復習手口一致地點(diǎn)數1——5個(gè)物體；
2.給小雞編號：按前后順序編排1——5號；
3.請小雞上火車(chē)；
4.游戲：《盲人尋友》。按找到的順序持相應的數字卡，并排隊到相應的位置；來(lái)鞏固對5以?xún)鹊男驍档?認識。
�。�1）老師尋友；
�。�2）請個(gè)別幼兒尋友。
效果分析：
1.孩子們對此活動(dòng)的形式頗感興趣；課后，仍有部分孩子嚷嚷著(zhù)：“老師，我還沒(méi)有玩哩�！�
2.被找到的“朋友”都能按被找到的先后順序找到相應的數字卡，并依次排好隊伍。
延伸：
在日常生活中，有意識地培養幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境中的人和物，并說(shuō)出他們的排列順序。
中班數學(xué)《5以?xún)鹊男驍怠方贪?12
活動(dòng)目標：
1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
2、學(xué)習按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。
4、培養幼兒在計算活動(dòng)中的興趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準備：
森林小區圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫(xiě)有1—5序數的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習用第幾座的形式來(lái)表示五座房子的序數。
1、引出課題：告訴小朋友一個(gè)好消息！森林里的小動(dòng)物們要搬新房子啦！它們還請小朋友們去幫忙分房子呢�？�！森林小區有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什么顏色的呀？
2、別著(zhù)急，我們從左到右，一座一座的說(shuō)。（綠的.、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。）
3、咦，這些小房子怎么沒(méi)有門(mén)牌號碼呢？一會(huì )兒小動(dòng)物們來(lái)了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動(dòng)手幫它們做好釘上去，好嗎？
4、先數數一共有幾座房子，看看要做幾塊門(mén)牌。（齊數后，交待幼兒操作：數五張空白卡片，在卡片上分別寫(xiě)1、2、3、4、5的數字。）
5、現在開(kāi)始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）
6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數一數。（第5座）可以用數字幾來(lái)表示？（舉數卡并釘在房子上）
7、黃房子排在第幾座？（第4座）------
8、紅房子在第幾座？（第2座）------
9、藍房子在第幾座？（第3座）------
二、進(jìn)一步鞏固序數詞第一至第五。
1、小房子釘上了號碼，小動(dòng)物們就不會(huì )迷路了。我去把它們請來(lái)，好嗎？看，誰(shuí)來(lái)了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）
2、一共有幾只小動(dòng)物？（數數：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）
3、小鹿排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）
4、小兔排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）（------“5”）
5、小熊排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）（------“3”）
6、小狗排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）（------“4”）
7、小豬排在第幾個(gè)？（第2個(gè)）（------“2”）
8、請五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）
小結：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進(jìn)了新家，可
高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著(zhù)歌，跳著(zhù)舞，還說(shuō)謝謝小朋友呢！聽(tīng)：（放一小段音樂(lè )，幼兒跟唱）
三、學(xué)習根據序數詞找到相應的位置。
1、什么聲音這么吵呀？（出示小動(dòng)物園貼圖）是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來(lái)它們來(lái)晚了，還沒(méi)找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？
2、（出示樓房圖）草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶(hù)我們就知道還空著(zhù)許多房間呢。數一數這是幾層樓的樓房？
3、每層樓都有幾個(gè)房間？（集體數）
4、（出示烏龜）學(xué)：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶(hù)上吧。
5、（出示松鼠）說(shuō)：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個(gè)房間。（找，并貼照片）
6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點(diǎn)，有沒(méi)有兩個(gè)挨在一起的房間？在哪？
7、（找）三樓還有兩個(gè)挨在一起的空房間，數一數是第幾個(gè)房間？（從左往右數）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）
小結：我們今天幫了那么多小動(dòng)物的忙，你們高興嗎？小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，我們也到森林賓館去休息一會(huì )兒好嗎？
四、學(xué)習用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。
1、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個(gè)房間
2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個(gè)窗戶(hù)里：我已經(jīng)找到房間了，是第X層第Y間（數），我用照片做了個(gè)記號，你們知道我住哪嗎？一會(huì )兒別忘了到我房間來(lái)玩。
3、小朋友們也把自己的照片拿出來(lái)，輕輕地插進(jìn)一個(gè)窗戶(hù)里，表示你在這個(gè)房間休息。（輔助幼兒完成操作）
4、操作中請幼兒說(shuō)說(shuō)自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰(shuí)？某某住在第幾層，第幾間。
5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。
活動(dòng)結束：
休息好了，森林賓館的空氣真好。時(shí)候不早了，我們該和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)了。（再見(jiàn)�。�
教學(xué)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線(xiàn)的游戲，把孩子們帶入了課堂上來(lái)，我神秘地說(shuō)小朋友們小動(dòng)物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們去參觀(guān)。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著(zhù)讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事當中。我以小動(dòng)物（獅子、小貓、小狗、小雞、小兔）搬新家這個(gè)游戲帶動(dòng)幼兒。
中班數學(xué)《5以?xún)鹊男驍怠方贪?13
一、設計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。根據這個(gè)發(fā)現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進(jìn)理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”，以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松的掌握序數的.概念。
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5以?xún)鹊膯雾椥驍�，初步建立序數的概念�?/p>
2、學(xué)習從左到右的順序點(diǎn)數。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
三、活動(dòng)準備：
1、小貓、小狗、小雞、小牛、小猴、小房子、小火車(chē)
的圖片。
2、固體膠、1---5的數字寶寶卡片。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、 1、復習《不說(shuō)話(huà)》律動(dòng)，使所有幼兒注意力集中。
2、做《左邊》的小游戲，加強對左邊的認識，為從左到右的點(diǎn)數做鋪墊。
二）談話(huà)直接導入。
1、師：今天老師帶領(lǐng)小朋友到動(dòng)物王國去做游戲好不好？
�。ǔ鍪菊秤�5只小動(dòng)物的圖片，引導幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出所看到的內容）
2、師：這些小動(dòng)物也要去玩耍，但是得有一個(gè)要求，小朋友想，我們放學(xué)回家的時(shí)候要怎樣走路呢？
幼：排隊。
師：排在最前面的那個(gè)小朋友是第幾？
幼：第一。
師：緊跟在第一后面的小朋友是第幾？
幼：第二。
師：現在我們也讓這些小動(dòng)物來(lái)排隊去玩耍，該怎樣排隊呢？也就是我們今天所要學(xué)習的內容《學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠贰?/p>
�。ㄈ┬率凇秾W(xué)習5以?xún)鹊男驍怠?/p>
1、師：先請小朋友自己幫助小動(dòng)物排隊。
�。恳粡堊雷由厦嬗�5只小動(dòng)物，讓幼兒自己動(dòng)手操作練習）
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的排列順序，強調是從左向右。
3、下面請看小動(dòng)物要到哪里去玩耍呢？（出示坐火車(chē)圖片）
幼：坐火車(chē)。
師：小朋友看一看，這輛火車(chē)一共有幾節？
幼：5節。
師：一起數1、2、3、4、5，從左向右數，這是第幾節車(chē)廂？、
小動(dòng)物要坐火車(chē)玩耍了，該怎樣坐呢？（要求：一節車(chē)廂只能坐一只小動(dòng)物）
4、讓幼兒自己操作練習，并說(shuō)出自己的操練結果。
例：⑴小貓坐在第二節車(chē)廂里。
�、频谒墓澻�(chē)廂里坐得是小狗。
5、師幼共同完成老師的作品，并讓幼兒口述結果。
�。ㄋ模╈柟�，練習。
1、師：小動(dòng)物坐火車(chē)玩得有點(diǎn)累了，要找座小房子休息一下，請小朋友幫忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小動(dòng)物。
�。ń處煶鍪拘》孔訄D片）
2、幼兒自己練習。
3、師：小朋友再看，這里還有一群數字寶寶呢，他們也想住到小房子里面，該怎樣住呢？
�。▎l(fā)幼兒思考回答，數字寶寶1住到第一座小房子里面、）
4、小結:這就是我們本節課所學(xué)習的內容《5以?xún)鹊男驍怠�。從左到右數第一�?/p>
五、活動(dòng)結束。
師：小動(dòng)物們休息了，數字寶寶也找到家了，我們小朋友也要出去玩耍了。但老師還要告訴小朋友一句話(huà)：這節課我們學(xué)習了5以?xún)鹊男驍�，我們數第幾第幾，要看是從哪邊數起，開(kāi)始數得那一個(gè)叫第一，數到幾就是第幾。
六、活動(dòng)延伸：
師:下課我們到外邊去排隊，5人一小組，看看自己排在第幾，找一找自己的位置。
�。ㄗ屝∨笥延^(guān)察自己的位置，說(shuō)出自己排在第幾。）
中班數學(xué)《5以?xún)鹊男驍怠方贪?14
案例背景：
在日程生活中，我組織幼兒排隊或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現孩子們對序數的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據這個(gè)發(fā)現，我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的理念指導，結合本學(xué)期幼兒活動(dòng)材料，我設計了今天的活動(dòng)，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系，讓幼兒體驗到數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣
活動(dòng)目標
1.認識5以?xún)鹊男驍�，使幼兒掌握序數詞"第幾"。
2.學(xué)習確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。
3.體驗數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5.培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
PPT課件 幼兒操作材料人手一份 小板凳五把 自制箭頭 音樂(lè )
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握序數詞第幾。
難點(diǎn)：學(xué)習確定物體在序列中位置，并能用"第幾"。
活動(dòng)教法與學(xué)法在整節活動(dòng)，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過(guò)多看多想，多說(shuō)，多體驗，使幼兒在活動(dòng)中一直保持積極，良好的情緒狀態(tài)。在活動(dòng)過(guò)程中注重老師與幼兒的'互動(dòng)，更重要的是大部分時(shí)間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動(dòng)手操作。讓幼兒在老師的引導下加深對家鄉的認識，培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分律動(dòng)游戲：拍手對數 我說(shuō)一 我對一 我拍一下就是一，我說(shuō)二 我對二 我拍二下就是二......
二、基本部分
1.小羊排隊， 引導幼兒從左往右從右往左感知5以?xún)鹊男驍�，是幼兒掌握序數詞第幾。
2.小羊搶板凳游戲，學(xué)習確定物體在序列中的位置。
3.游戲：搶板凳 通過(guò)不同的方向，進(jìn)一步學(xué)習物體在序列中的位置。
三、結束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過(guò)操作正確的送小羊回家。
延伸活動(dòng)：請家長(cháng)參與活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線(xiàn)的游戲，把孩子們帶入了課堂上來(lái)，我神秘地說(shuō)小朋友們小動(dòng)物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們去參觀(guān)。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著(zhù)讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事當中。我以小動(dòng)物(獅子、小貓、小狗、小雞、小兔)搬新家這個(gè)游戲帶動(dòng)幼兒。
中班數學(xué)《5以?xún)鹊男驍怠方贪?15
教學(xué)目標：
1、認識5以?xún)鹊男驍�，能分清從左到右，從右到左，從前到后，從后到前數是第幾�?/p>
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力，培養幼兒互相合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識5以?xún)鹊男驍怠?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
能從不同的方向數是第幾。
教學(xué)準備：
1、課件——“小動(dòng)物賽跑”
2、各種動(dòng)物、植物、蔬菜的圖片若干，白紙條若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )按第一隊、第二隊…的順序走入教室。
二、利用課件進(jìn)行教學(xué)。
1、教師：“小朋友，今天老師要帶你們到動(dòng)物園里去，今天的動(dòng)物園可熱鬧了。一會(huì )兒請小朋友仔細觀(guān)察，看一看、想一想，今天的動(dòng)物園為什么這么熱鬧？”（帶領(lǐng)幼兒去開(kāi)汽車(chē)）
2、教師：“動(dòng)物園到了，我們來(lái)看一看，小動(dòng)物們要干什么？”（放小動(dòng)物比賽的畫(huà)面）�，F在我們來(lái)數一數，有幾只小動(dòng)物來(lái)參加比賽？都有誰(shuí)？（告訴幼兒從下往上數，最下邊的是第一條跑道，依次類(lèi)推）�？匆豢�，誰(shuí)站在第一跑道，誰(shuí)站在第二跑道、…。
教師：“現在老師想請小朋友來(lái)預測一下，你認為在這次比賽中誰(shuí)能得第一名？告訴你身邊的小朋友。
3、放“小動(dòng)物賽跑”的畫(huà)面，提問(wèn)：
�、僬l(shuí)得了第一名，它跑在第幾跑道？
�、谡l(shuí)得了第二名，它在第幾跑道？
�、坌⌒艿昧说趲酌�，它在第幾跑道？
4、比賽結束了，小動(dòng)物們按先后順序排好了隊，排在第一的`是第一名的小狗、…
三、創(chuàng )設情境，幼兒鞏固序數。
1、選四名幼兒與老師一起做游戲。
2、教師扮教官，幼兒扮士兵，做游戲。
四、小組活動(dòng)。
1、將幼兒分成四組，每組分給不同的圖片，先請幼兒觀(guān)察。
�、倌惆l(fā)現了什么問(wèn)題？
�、诟鶕阌^(guān)察的結果，將它們擺好。
�、壅f(shuō)一說(shuō)把誰(shuí)排在了第一、第二、…
2、將幼兒的作品粘貼在前面，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，你還有與他不同的排法嗎？
五、教師做簡(jiǎn)單的小結，教學(xué)結束。
中班數學(xué)《5以?xún)鹊男驍怠方贪?16
活動(dòng)設計背景
幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以?xún)刃驍档木毩暎磸淖笙蛴�、從右向左、從上到下、從下到上）。本次活�?dòng)主要為突破從不同方向通過(guò)辨別第幾行第幾列能夠準確找出相對位置。
幼兒的思維有著(zhù)直觀(guān)、形象性的特點(diǎn)，而序數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，幼兒理解和掌握會(huì )比較困難。為此，我利用幼兒喜歡的卡通圖片，充分調動(dòng)了幼兒的感觀(guān)，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習。
活動(dòng)目標
�。保畬W(xué)習序數1~5,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
�。玻囵B幼兒序數的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：自己確定方向并能準確找出位置。
活動(dòng)準備
準備教具:5個(gè)不同的小動(dòng)物,有5層5個(gè)房間的樓房圖片一幅。5只小企鵝圖片，5條小魚(yú)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒隨音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。
咱們小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著(zhù)整齊的隊來(lái)了。
二、小動(dòng)物們多神氣，排著(zhù)整齊的`橫隊向我們走來(lái)。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？
請小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？
教師提問(wèn)：
a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
2.看小動(dòng)物們變成縱隊向我們走來(lái)。
請小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
請小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
教師提問(wèn)：
a.從上向下排小豬排第幾？
b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)？
三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)
�。�1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個(gè)房間？
�。�2）教師提出要求，請小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；
b.小兔住在第5層，從右邊數第3間房子；
c.小豬住在第2層，從左邊數第4間房子；
四、剛才小動(dòng)物們的隊排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰(shuí)？瞧！它們來(lái)了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b.第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚(yú)吃�？�！嚇得小魚(yú)爭先逃命，沖散了隊�？匆豢�，第幾條魚(yú)沒(méi)編號？它應該排第幾？
三、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
中班數學(xué)《5以?xún)鹊男驍怠方贪?17
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問(wèn)：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？紅房子在第幾座？你是從哪邊開(kāi)始數的？有不一樣的嗎？
2、出示小旗提問(wèn)：現在，我們從哪邊開(kāi)始數？
3、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（請幼兒找數字貼在房頂上）
4、用同樣的方法，做好其它房子的門(mén)牌卡。
二、用舉小旗的`游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物？
2、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)？用數字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫(xiě)有數字3的小旗舉起來(lái)！
4、幼兒游戲
三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認識序數
1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的家門(mén)口，（幼兒互相說(shuō)一說(shuō)排在第幾排）？
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排？
3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅：
提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心呀？
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