中班數學(xué)：蜈蚣叔叔的襪子
中班數學(xué)：蜈蚣叔叔的襪子1
一、活動(dòng)目標
1、了解藍印花布的主要特征,感受藍印花布的美。
2、知道藍印花布是我國傳統民間藝術(shù),激發(fā)愛(ài)家鄉愛(ài)祖國的情感。
3、學(xué)習用油水分離的方法制作藍印花布，體驗成功的喜悅。
二、活動(dòng)準備
藍印花布兩塊，藍印花布做的衣服、頭巾、扇子、汗巾、鏡子各一樣;古典音樂(lè );藍色水彩顏料，白色油畫(huà)棒;畫(huà)紙;刷子;剪刀;繩子。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、情景導入：小朋友們上午好!我是彭老板，歡迎你們來(lái)到我的店鋪。
你們覺(jué)得彭老師當了老板之后有什么不一樣嗎?(身上穿有藍色印花布的圍裙、頭上帶有藍色印花布的頭巾) 你們覺(jué)得彭老師這樣穿漂亮嗎?(漂亮) 彭老師店鋪里還有許多這樣漂亮的花布，現在跟著(zhù)彭老師一起去看一下吧!
2、欣賞藍印花布的美，了解藍印花布的主要特征。
老師同時(shí)展示四塊不一樣的藍印花布。這四塊布有一個(gè)關(guān)于它們的故事要講給你們聽(tīng)(播放視頻)師：看完關(guān)于這些布的.視頻之后，你對這種布有哪些新的了解呢?你有發(fā)現他們都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)嗎?--幼兒自由回答小結：這些布都有一個(gè)共同的地方那就是花布只有藍色和白色，有些是藍底白紋，有些是白底藍紋，它們都統稱(chēng)為藍印花布。
提問(wèn)：這四塊藍印花布有哪些相同和不同的地方呢?(重點(diǎn)引導幼兒講述圖案不一樣、花紋的排列方式不一樣，規則排列和無(wú)規則排列。對幼兒的發(fā)現給予及時(shí)的肯定)小結：藍印花布只有藍白兩種顏色，它的圖案有的來(lái)自于大自然，有的是人們創(chuàng )造和想象的，代表人們心中美好愿望，有的是規則排列，有的是不規則排列，簡(jiǎn)單、原始的藍白兩色，創(chuàng )造出一個(gè)淳樸自然、千變萬(wàn)化、絢麗多姿的藍白藝術(shù)世界。這樣的藍印花布素雅寧靜，讓人越看越喜歡。
3、使用藍印花布產(chǎn)品，感受民間藝術(shù)帶來(lái)的美 。
現在有哪位小朋友想去我的店鋪試穿藍印花布產(chǎn)品嗎?幼兒自由選擇喜歡的產(chǎn)品進(jìn)行適用，老師逐個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評。
小結：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到小朋友和全世界游客的歡迎，因為它體現的是中國特色，有著(zhù)濃郁的江南水鄉韻味。
4、介紹"藍印花布"的制作過(guò)程并重點(diǎn)示范。
師：這么漂亮的藍印花布你們想知道是怎么印出來(lái)的嗎?老師也特別喜歡這些花布，現在彭老師要用一種油水分離的方法設計一塊藍印花布，小朋友要看仔細了，比一比誰(shuí)最先發(fā)現里面的秘密。等會(huì )請每個(gè)小朋友自己設計一塊藍印花布，讓裁縫給我們做一件有特色的衣服哦!
(出示材料)教師示范做法：
�、傧扔霉P在畫(huà)紙上設計好自己的圖案，可以是你喜歡的動(dòng)物、水果、植物或者簡(jiǎn)單的形狀，把圖案整齊的畫(huà)滿(mǎn)整張紙。
�、谟冒咨灩P把剛才畫(huà)好的圖案全部圖上白色。彭老師這里有個(gè)小秘密要告訴大家，涂白色的時(shí)候一定記得要非常用力哦!如果你的小手力氣不夠可以請旁邊小朋友幫忙也可以請老師幫忙。
�、圩詈笥盟⒆影颜麖埉�(huà)紙圖上藍色，你就會(huì )發(fā)現一個(gè)神奇的變化，我們的藍印花布做好了。你們想知道為什么涂了白色油畫(huà)棒的地方?jīng)]有藍色嗎?
介紹"油水分離"原理。
5、幼兒制作"藍印花布" 播放古典音樂(lè )教師巡回指導，適當幫助有困難的幼兒完成作品。
6、布置展板，引導幼兒互相欣賞 (討論：你最喜歡哪一張?為什么?)
中班數學(xué)：蜈蚣叔叔的襪子2
活動(dòng)目標
1、初步了解小瓢蟲(chóng)的外形特征。
2、掌握用圓形組合的方法畫(huà)出七星瓢蟲(chóng)的正面和側面動(dòng)態(tài)。
3、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )欣賞同伴的作品。
活動(dòng)準備物質(zhì)準備：
教具：七星瓢蟲(chóng)圖片，鋼琴曲。
學(xué)具：繪畫(huà)紙，筆，油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激趣引入
師：今天圓形寶寶要來(lái)給我們變魔術(shù)了，我們來(lái)瞧一瞧。變呀變，變出了什么? (出示七星瓢蟲(chóng)圖片)
二、看圖觀(guān)察與討論七星瓢蟲(chóng)的外形特征1.看背景圖，引導幼兒觀(guān)察與討論七星瓢蟲(chóng)的外形特征
師：請小朋友仔細找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲(chóng)身體的那些地方呢?
師: 小朋友發(fā)現七星瓢蟲(chóng)的眼睛是圓形寶寶變出來(lái)的，還有呢?
身體也是圓形的，就連什么?身體的花紋也是圓形寶寶變的。
師：身體上的花紋有什么特點(diǎn)?(一個(gè)T形狀的分成三部分，左右部分各三個(gè)小圓，中間一個(gè)大圓，總的7個(gè)所以叫七星瓢蟲(chóng))
三、教師示范講解七星瓢蟲(chóng)的作畫(huà)步驟
師：你們想不想也用圓形寶寶來(lái)變出七星瓢蟲(chóng)呀?那現在先請你們看新老師是怎么變的。
(1)我先在紙張的上部分畫(huà)兩個(gè)個(gè)小小的圓形寶寶做七星瓢蟲(chóng)的頭，在頭下面連一個(gè)大大的圖形寶寶做它的身體。還沒(méi)變完哦，我繼續來(lái)變�，F在我用一條黑線(xiàn)把大的圓形寶寶分成兩個(gè)半圓，上面的半圓小，下面的半圓大。在黑線(xiàn)的中間再畫(huà)一條黑線(xiàn)把它分成左一半和右一半，中間是一個(gè)大圓，左右兩邊各三個(gè)小圓。(頭上還有眼睛和兩個(gè)觸角，身體的左右兩邊各有三個(gè)小腳。)哇，七星瓢蟲(chóng)變出來(lái)了嗎?
其實(shí)七星瓢蟲(chóng)調皮了，他不僅可以順著(zhù)爬也可以側著(zhù)爬，如果我要畫(huà)一只想左邊爬的怎么畫(huà)呢?
小結：原來(lái)，七星瓢蟲(chóng)爬到哪里，眼睛就朝向哪里。
(2) 鼓勵自由選擇顏色上色。
師:現在我還要幫七星瓢蟲(chóng)穿上漂亮衣服。我選擇用黑色來(lái)凃身上的圓點(diǎn)頭，紅色來(lái)凃他的身體，眼睛用白色的來(lái)凃。你們等會(huì )可以選擇跟新老師不一樣的顏色，自己選擇喜歡的顏色來(lái)凃。
(3) 啟發(fā)添畫(huà)。
師：七星瓢蟲(chóng)變出來(lái)了，他通常喜歡在哪里活動(dòng)呢?(草地上，樹(shù)上......)小結：七星瓢蟲(chóng)可調皮了，他不僅喜歡在草地上玩耍，我可以畫(huà)上綠綠的小草(示范)，如果你也想讓它爬到梧桐樹(shù)上，你也可以畫(huà)上小樹(shù)。.待會(huì )你們可以自己想象，幫七星瓢蟲(chóng)找個(gè)家。記住先畫(huà)七星瓢蟲(chóng)，在畫(huà)背景哦。還喜歡......
四、幼兒創(chuàng )作，老師觀(guān)察指導
1、介紹材料，提出要求。
師：現在你們想試試嗎，請你們自己的.作畫(huà)工具拿出來(lái)，創(chuàng )作的時(shí)候要保持身上和作品的整潔。
2、幼兒大膽創(chuàng )作，教師巡回指導。(播放背景音樂(lè )，讓幼兒在鋼琴曲的音樂(lè )中大膽作畫(huà))
五、集體交流，展示分享
1、展示幼兒創(chuàng )作的作品。
師：請畫(huà)好的小朋友把作品放到走廊展區，和小伙伴介紹自己的畫(huà)的七星瓢蟲(chóng)，同時(shí)也去欣賞別人的畫(huà)。
2、交流分享。
小結：今天小朋友表現得都很棒，都畫(huà)出了各種漂亮的七星瓢蟲(chóng)，老師把材料放在美工區，沒(méi)畫(huà)完的小朋友下次在區域活動(dòng)的時(shí)候再繼續完成。
延伸活動(dòng)把美術(shù)材料放到美工區，沒(méi)畫(huà)完的小朋友下課可以繼續畫(huà)。
中班數學(xué)：蜈蚣叔叔的襪子3
設計意圖：
數學(xué)課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個(gè)數學(xué)繪本時(shí)，我就被它的故事內容、畫(huà)面所吸引，因為這個(gè)故事幽默風(fēng)趣，又有很多數學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數、一對一對數、比多比少、規律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時(shí)，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個(gè)操作，趣味性強，又讓幼兒對有規律的排序有了更深的認識。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察和操作，了解排序具有一定的規律。
2.了解故事中動(dòng)物的特征，體驗故事內容的幽默與有趣。
3.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
出示圖片，認識小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解
(一)大膽表達
1.他們是誰(shuí)?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰(shuí)的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來(lái)數以數。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰(shuí)?出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數蜈蚣的腳。
3.說(shuō)說(shuō)蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥?
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?
5.為什么會(huì )“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?
(二)嘗試排序
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來(lái)穿呀?接下去該穿什么顏色的.襪子呢?(引導幼兒說(shuō)一雙襪子)
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個(gè)方法，后面有幾只腳我們大家一起來(lái)給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)
2.讓幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)給蜈蚣叔叔穿出不同的規律。
三、經(jīng)驗遷移
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)小蜈蚣穿襪子的規律。
3.我們的幼兒園，教師還有很多有規律的東西，讓我們到外面去找找吧。
中班數學(xué)：蜈蚣叔叔的襪子4
活動(dòng)目標：
1、感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時(shí)的特別和有趣，初步嘗試按一定的規律排序2。 樂(lè )意參加繪本閱讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感。
活動(dòng)準備：
繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動(dòng)過(guò)程：
一、角色引題，激發(fā)興趣1�？�！今天我們班來(lái)了一位客人。他是小精靈嘟嘟，“小朋友，你們好！”
2、嘟嘟：“見(jiàn)到你們真開(kāi)心，我還帶了一位朋友過(guò)來(lái)，它長(cháng)著(zhù)許多腳。你們知道是誰(shuí)嘛？”
3、這是一只怎么樣的蜈蚣呢？
二、逐頁(yè)閱讀，了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居，嘟嘟總叫他叔叔。
2、他是有名的帥哥。帥哥是什么意思呢？（漂亮、整潔）
3、你覺(jué)得蜈蚣叔叔那里帥��？（衣服整潔、襪子五彩繽紛）襪子里有什么秘密呢？
4、嘟嘟好幾天沒(méi)有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來(lái)蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來(lái)）
5、 “蜈蚣叔叔你好。媽媽說(shuō)這個(gè)送給你，希望你能早日康復！”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 “謝謝你小嘟嘟。有你的關(guān)心我一定能很快就好起來(lái)！對了，你可以幫我一個(gè)忙嗎 ？一會(huì )有客人要來(lái)，我必須穿襪子�？墒俏覜](méi)有力氣�！比绻闶青洁侥阍敢鈳兔�？（愿意）你們真是有愛(ài)心的好孩子，喜歡幫助別人�？墒球隍际迨逵�30只腳，你們還愿意幫助他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。對了，小嘟嘟和 你們一樣是個(gè)樂(lè )意幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子�？�！蜈蚣叔叔開(kāi)心的笑著(zhù)說(shuō)：“襪子都曬在院子里�！�
6、嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的？（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…）
三、嘗試排序
1、嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來(lái)穿呢？嘟嘟有了好辦法，一、二、三看————已經(jīng)傳好了。（出示穿好無(wú)規律襪子的蜈蚣）你覺(jué)得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿(mǎn)意嗎？
蜈蚣叔叔說(shuō)：“謝謝嘟嘟，可是這樣就不帥！”
2、蜈蚣叔叔說(shuō)：“我會(huì )按照我的心情來(lái)穿，心情好的時(shí)候我會(huì )這樣穿�！保╬pt1藍綠藍綠）原來(lái)蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候襪子是按照藍黃藍黃的規律穿的。今天我也為大家準備了襪子和蜈蚣叔叔的照片，請大家到后面找一個(gè)位置，一個(gè)籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來(lái)的位置上坐好。
集中：大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是按照什么規律穿襪子的呢？蜈蚣叔叔：謝謝你們�？吹竭@樣有規律的襪子我心情可真好！謝謝�。ㄒ淮尾僮鳎�
集中：大家動(dòng)作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰(shuí)愿意和大家分享一下，你是按照什么樣的規律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢？
蜈蚣叔叔：謝謝你們！穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開(kāi)心！謝謝大家！
3、蜈蚣叔叔開(kāi)心的'時(shí)候喜歡藍綠藍綠這樣穿襪子，特別開(kāi)心的時(shí)候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會(huì )想怎么穿呢？（請3名小朋友提問(wèn)語(yǔ)：你是怎么穿的，心情怎么樣？謝謝你為蜈蚣叔叔設計新的穿法�。ㄈ尾僮鳎┱埓蠹业胶竺鎺万隍际迨宕┐┮m子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這，大家一起看看誰(shuí)穿的更有創(chuàng )意。
集中：大家都設計了這么多的方法，我們一起欣賞一下。對了，這個(gè)是誰(shuí)設計的呢？（幼兒）你來(lái)介紹一下一按照什么規律穿的呢？這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡！謝謝你！
四、經(jīng)驗遷移
1、孩子們有了你們設計的各種穿法，蜈蚣叔叔每天都能開(kāi)開(kāi)心心地帥帥地生活著(zhù)。 “叩叩叩”誰(shuí)來(lái)了？他們身上有什么秘密呢？（蜜蜂黃黑黃黑）蜈蚣：希望你能早點(diǎn)康復！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”
2、 “叩叩叩” 這一次又是誰(shuí)呢？他們身上有什么秘密呢？蜈蚣：希望你能早點(diǎn)康復！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”
3、蜈蚣叔叔有好朋友，生病的時(shí)候都很關(guān)心他，蜈蚣叔叔可感動(dòng)了！孩子們你們有自己的好朋友嗎？你是怎么關(guān)心自己的朋友的？（好東西一起分享、遇到困難及時(shí)幫助他、生病的時(shí)候還去探望他）看來(lái)你們都是一位好朋友。我也希望能當你們的朋友好嗎？
4、蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來(lái)的禮物，覺(jué)得自己越來(lái)越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽(tīng)的歌送給蜈蚣叔叔，祝愿他的病能快快好起來(lái)！
5、蜈蚣叔叔太開(kāi)心了。有這么多好朋友。謝謝你們朋友們！大家紛紛說(shuō)：“不用謝！希望你早日康復！”天黑了，大家都回家了。再見(jiàn)！蜈蚣叔叔！
活動(dòng)目標
1.樂(lè )意參與繪本閱讀活動(dòng)，理解故事內容，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。
2.在仔細觀(guān)察繪本畫(huà)面的過(guò)程中，初步了解按一定的規律排序。
活動(dòng)準備
繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入，激發(fā)興趣
1.出示繪本：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一本書(shū)，讓我們來(lái)看看書(shū)里面會(huì )藏著(zhù)誰(shuí)？大家好，我是小精靈嘟嘟，很高興見(jiàn)到你們，你們愿意跟我做朋友嗎？
2.今天嘟嘟還帶來(lái)了很多好朋友，他們會(huì )是誰(shuí)呢？翻到第二頁(yè)。
3.誰(shuí)認識他們？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？（沒(méi)有）那他們是用什么辦法向前走的呢？你們有沒(méi)有腳，有幾只？那這些動(dòng)物朋友里誰(shuí)也有腳？有幾只？一起來(lái)數一數怎么樣？
4.哇，他們竟然有那么多腳，不過(guò)有一位朋友，他的腳比蜜蜂、瓢蟲(chóng)的還要多得多，長(cháng)了三十只腳呢？他會(huì )是誰(shuí)？（翻到下一頁(yè)：蜈蚣）再一起來(lái)數數蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害，長(cháng)了那么多腳。
二、閱讀理解，了解排序
1.嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。
2.蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思？你覺(jué)得蜈蚣叔叔哪里帥？可不是個(gè)帥哥嘛，他出門(mén)的時(shí)候一定會(huì )穿上襪子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔，連在家里也是要穿襪子的。
3.可是嘟嘟發(fā)現有好幾天沒(méi)看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了？（翻到下一頁(yè)）你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來(lái)了）于是，嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著(zhù)吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱們跟著(zhù)嘟嘟一起去看看吧�。ǚ较乱豁�(yè)）
4."蜈蚣叔叔你好。媽媽說(shuō)這個(gè)送給你，希望你能早日康復！"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒(méi)有三十只，就偷偷地數了起來(lái)。偷偷地數是怎么數的？（幼兒表演）數了沒(méi)幾只，其他的腳被棉被蓋住了，沒(méi)辦法再數下去了，嘟嘟連忙說(shuō)：叔叔再見(jiàn)，我要回家了！"這時(shí)蜈蚣叔叔說(shuō)："謝謝你小嘟嘟，有了你的關(guān)心我一定能很快就好起來(lái)！對了，你可以幫我一個(gè)忙嗎？一會(huì )兒有客人要來(lái)，我必須穿襪子�？墒俏覜](méi)有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎？（愿意）你們真是有愛(ài)心的好孩子，喜歡幫助別人�？墒悄銈円仓莉隍际迨宓哪_可不是一只兩只，你們還愿意幫他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個(gè)樂(lè )于幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開(kāi)心的笑著(zhù)說(shuō)："襪子都曬在院子里。"（翻到下一頁(yè)）
5.我們發(fā)現院子里的襪子有什么特別的地方？什么顏色的襪子排成一排？（完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……）就像彩色的旗在風(fēng)中飄揚。
6.（翻到下一頁(yè)）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來(lái)穿呢？這時(shí)蜈蚣叔叔說(shuō)：我會(huì )按照我的心情來(lái)穿，心情好的時(shí)候我會(huì )這樣穿：課件一：出示完整穿好的襪子（藍黃藍黃）請幼兒來(lái)找找規律。
如果有客人來(lái)的時(shí)候，我會(huì )這樣穿：課件二：出示穿了一半的襪子（紅綠紅綠）請幼兒來(lái)找規律，請你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧！
7、尋找其他的規律
這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)了一陣敲門(mén)聲："叩叩叩。"開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是蜜蜂阿姨來(lái)看望蜈蚣叔叔了，她還帶來(lái)了一盒糖果，后面跟著(zhù)蝸牛叔叔和阿姨，他們帶來(lái)了一個(gè)大蛋糕。小朋友們找一找，蜜蜂阿姨的身上藏著(zhù)什么秘密？有什么規律？蛋糕上有什么秘密？還有哪里也藏著(zhù)這樣的規律呢？
三、經(jīng)驗遷移
1、在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（兩個(gè)），請幼兒用夾子當襪子幫蜈蚣穿襪子。
2、學(xué)學(xué)蜈蚣叔叔散步，活動(dòng)結束。
中班數學(xué)：蜈蚣叔叔的襪子5
活動(dòng)設計意圖：
當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個(gè)數學(xué)繪本時(shí)，我就被它的故事內容、畫(huà)面所吸引，因為這個(gè)故事幽默風(fēng)趣，又有很多數學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數、一對一對數、比多比少、規律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時(shí)，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個(gè)操作，趣味性強，又讓幼兒對有規律的排序有了更深的認識，因此我設計了這節科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察能發(fā)現事物簡(jiǎn)單的排列規律。
2.嘗試創(chuàng )造新的排列規律
3.樂(lè )意進(jìn)行操作活動(dòng)，體驗探索發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鼓勵幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現物體排列的傳遞性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng )造新的排列規律
活動(dòng)準備：
1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》，背景音樂(lè )。
2.黑板上一張大蜈蚣操作圖，三色襪子若干
3.每人一張小蜈蚣的操作圖，紅、黃、藍三色彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：我發(fā)現今天小朋友們小腳上的鞋子特別漂亮，讓我們漂亮的小腳來(lái)活動(dòng)一下。
口令游戲：動(dòng)動(dòng)腳，滑一滑。碰一碰，小腳并并攏。
二、基本部分
(一)出示課件：幼兒大膽表達
1、小朋友，我們都有幾只小腳啊?(兩只)可是有一位朋友它長(cháng)了許多的腳，猜猜看，他是誰(shuí)?(蜈蚣)
2、蜈蚣叔叔是出了名的帥哥，平時(shí)蜈蚣叔叔都把自己打扮的.帥帥的。讓我們一起去看看這位出了名的帥哥。
(二)出示課件：引導幼兒觀(guān)察圖片，初步感受規律排序
1、你們覺(jué)得這位蜈蚣叔叔有啥不一樣的地方?你們見(jiàn)過(guò)穿了襪子的蜈蚣嗎?它都穿了什么顏色的襪子?(引導幼兒說(shuō)出排序規律)
2、他是這樣有規律的穿襪子的，這樣穿看上去非常的干凈、整潔。簡(jiǎn)直帥氣極了。
(三)閱讀理解，了解排序
1、嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好多天沒(méi)見(jiàn)到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么呢?你從哪里看出它生病了?
2、媽媽準備了些禮物讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，嘟嘟正準備離開(kāi)，蜈蚣叔叔說(shuō)“嘟嘟，待會(huì )兒還有許多的朋友要來(lái)看望我，我必須要穿戴整齊，要把所有的腳上都穿上襪子，這樣對我的朋友才有禮貌，可是我現在生病了，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，你愿意幫幫我嗎?”
3、嘟嘟來(lái)到院子里，他驚呆了，嘟嘟為什么驚呆了?(幼兒自由回答)
4、蜈蚣叔叔都有什么顏色的襪子?他是怎樣曬它的襪子的?(相同顏色的襪子晾在一起)
(四)觀(guān)察思考，幼兒嘗試動(dòng)手操作兩色襪子的多種排序方法
1、蜈蚣叔叔說(shuō)“我穿襪子的方式很特別，我會(huì )按照我的心情來(lái)穿襪子，現在我生病了，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，現在我只想穿兩種顏色的襪子”(出示紅、藍色的襪子)
2、兩種顏色的襪子怎么穿呢?(幼兒自由討論，指派一名幼兒上黑板操作)
3、我們一起來(lái)看看這個(gè)小朋友他是怎樣穿的?(引導幼兒說(shuō)出顏色的規律排序)
4、幼兒集體動(dòng)手操作，教師巡視
5、展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)蜈蚣穿襪子的規律。
(五)經(jīng)驗遷移，嘗試操作三色襪子的多種排序方法
1、你們猜猜蜈蚣叔叔現在的心情怎么樣呢?
2、得到你們的幫助，它高興多了，現在他想穿三種顏色的襪子(出示紅、黃、藍三色襪子)
3、三種顏色的襪子可以怎么穿呢?和你身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡視
5、展示幼兒作品，教師小結
你們覺(jué)得蜈蚣叔叔喜歡哪種穿法了?蜈蚣叔叔喜歡有規律的穿襪子。
三、結束部分
放音樂(lè )離場(chǎng)。
你們幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，為了感謝你們，它邀請小朋友們一起去參加它的宴會(huì )，我們出發(fā)吧。
中班數學(xué)：蜈蚣叔叔的襪子6
設計意圖
生活中到處有數學(xué)，如排排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品我們要歸放，游戲中我們無(wú)意識的比高矮等等，今天我設計的這個(gè)排排對，用一個(gè)繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來(lái)引導，讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知、發(fā)現和創(chuàng )造多種排列規律，同時(shí)感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂(lè )。第一環(huán)節讓幼兒用兩種顏色的夾子給蜈蚣叔叔穿襪子，讓他們動(dòng)手實(shí)踐操作。第二環(huán)節綜合幼兒給蜈蚣叔叔穿的襪子顏色我們再次討論還可以怎么穿，我用圖片的方式展示。第三環(huán)節，又添加一種顏色的襪子，讓幼兒去探索。
活動(dòng)目標
1、在有趣的繪本故事情節中，感知、發(fā)現和創(chuàng )造多種排列規律。
2、感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備
《蜈蚣叔叔的襪子》課件，蜈蚣圖片若干，藍色紅色夾子若干，襪子圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)：小腳運動(dòng)小腳穿上鞋子真舒服，我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)小腳。
提問(wèn)：每個(gè)人有幾只腳��？可是，有位朋友長(cháng)著(zhù)許多的腳，它是誰(shuí)呢？播放畫(huà)面一，引導幼兒猜測是誰(shuí)的腳。
二、播放繪本PPT，學(xué)習有規律地排序
1、播放畫(huà)面二，提問(wèn)：蜈蚣叔叔是個(gè)有名的帥哥，你覺(jué)得它哪里帥��？看看它的腳，好奇怪。你們見(jiàn)過(guò)穿襪子的蜈蚣么？它穿了什么顏色的襪子？（發(fā)現有"紅綠藍紅綠藍"的規律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好久沒(méi)看到蜈蚣叔叔了。
2、播放PPT，提問(wèn)：蜈蚣叔叔怎么了？你從哪兒看出它生病了？
3、播放畫(huà)面四、五、，提問(wèn)蜈蚣叔叔為什么要穿這么多襪子？有哪些顏色的襪子？嘟嘟的媽媽準備了很多禮物讓嘟嘟帶給蜈蚣叔叔，嘟嘟來(lái)到蜈蚣叔叔家正準備離開(kāi)，蜈蚣叔叔說(shuō)："一會(huì )又客人要來(lái)，我必須穿襪子，你能幫我么？我的襪子掛院子里。"好啊"嘟嘟來(lái)到了院子里，看到了好多顏色的襪子。
蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿襪子的，心情不好的時(shí)候他只穿兩種顏色的'襪子，今天它病了，只想穿綠色和藍色的襪子，兩種的襪子可以怎么穿呢？你們愿意幫助蜈蚣叔叔么？
4、嘗試用兩種顏色的襪子有規律的排序。
�。�1）幼兒第一次操作，教師幫助幼兒比較發(fā)現兩種顏色的排列規律。
�。ㄟx出正確和不正確）和幼兒一起觀(guān)察。
提問(wèn)：你覺(jué)得蜈蚣叔叔更喜歡哪種穿法，為什么？
�。ㄟx出正確和不正確的）和幼兒一起觀(guān)察提問(wèn)：這幾個(gè)小朋友用了幾種方法��？
這兩種方法有什么不一樣？（交換位置……）兩種顏色的襪子還有別的穿法么？（幼兒討論）
�。�2）幼兒第二次操作，探索發(fā)現新的規律。教師把幼兒探索新的規律用圖片進(jìn)行展示。
5、延伸活動(dòng)：初步感知三種顏色襪子的排列規律。
提問(wèn)：蜈蚣叔叔得到你們的幫助很開(kāi)心，你們呢？
現在蜈蚣叔叔它又想穿三種顏色襪子了，哪三種顏色��？你們還愿意幫助它么？那我們把夾子放在益智區，等區域活動(dòng)的時(shí)候再幫助它吧。
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