大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課小蜻蜓捉害蟲(chóng)教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課小蜻蜓捉害蟲(chóng)教案，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲(chóng)子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習卡片若干。
學(xué)具：木珠做成的蟲(chóng)子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師扮演蜻蜓媽媽?zhuān)變喊缪蒡唑褜殞?/p>
師：我是蜻蜓媽媽?zhuān)銈兌际俏业尿唑褜殞�，現在我要帶你們去稻田捉害蟲(chóng)，好嗎?來(lái)，出發(fā)啦!(小蜻蜓音樂(lè )起，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉一圈坐在位置上。
2.無(wú)意間發(fā)現蟲(chóng)子。
師：(出示稻田圖)呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(cháng)的多好呀!
師：咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲(chóng)子)
師：讓我們來(lái)看看到底怎么了，(出示隱藏在稻田里的害蟲(chóng))原來(lái)是蟲(chóng)子在搗亂。
3、認識蟲(chóng)子。
師：這條蟲(chóng)子長(cháng)的怎么樣?(長(cháng)長(cháng)的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節一節的……)
師：這條蟲(chóng)子一節一節的，有幾節?用數字“幾”來(lái)表示?我們就叫它“六節蟲(chóng)”。(教師出示數字“6”貼在黑板上)
師：“六節蟲(chóng)”很厲害，大家想一想用什么辦法來(lái)對付他們好呢?
幼兒討論回答。
老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來(lái)教你們怎樣消滅“六節蟲(chóng)”。
4、學(xué)習捕蟲(chóng)本領(lǐng)。
師：(教師拿出滅蟲(chóng)武器——刀)這是消滅“六節蟲(chóng)”的專(zhuān)用武器，看我的。(教師用刀將蟲(chóng)子一分為二)
師：我的刀砍在蟲(chóng)子的那里?把蟲(chóng)子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節?用數字幾來(lái)表示?右邊有幾節?用數字幾來(lái)表示?(教師邊講邊出示數字)
師：這是我捉到的第一條“六節蟲(chóng)”，現在我它把分成的兩段數字記錄下來(lái)，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲(chóng)子。
師：“六節蟲(chóng)”被我的刀砍在第一節分成兩段死掉了，還可以砍在蟲(chóng)子的那里，蟲(chóng)子也會(huì )變成兩段死掉呢?
師小結：看來(lái)只要把“六節蟲(chóng)”砍成兩段它就會(huì )死掉。小朋友要把每次捉到的蟲(chóng)子怎么砍的記錄下來(lái)，看誰(shuí)砍的方法最多。
5、嘗試捉“六節蟲(chóng)”
師：在后面的稻田里還有許多的“六節蟲(chóng)”，能干的蜻蜓寶寶跟著(zhù)媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧!
幼兒自由練習，教師巡回指導。
師：寶寶們，回家啦!(組織幼兒坐回原來(lái)位置)
6、交流捉蟲(chóng)經(jīng)驗
師：寶寶們，你們都捉到蟲(chóng)子了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣捉到的?
提問(wèn)：(1)你砍在第幾節?(2)分成了幾和幾?(3)6可以分成幾和幾?
幼兒講述教師演示，教師相應擺出“6”的分解式，重復的.去掉。找出記錄方法——有序排列。
教師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……
7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲(chóng)子》
師：我收到昆蟲(chóng)醫院的一封信，說(shuō)有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶準備晚餐。你們愿意嗎?
(1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲(chóng)子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲(chóng)子?6可以分成2和幾?
8、結束
師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現在我們飛回去，休息一會(huì )兒吧!
教學(xué)反思
數學(xué)活動(dòng)以往給人枯燥乏味的感覺(jué)，不僅孩子有時(shí)不愿學(xué)，就連老師有時(shí)也不知如何下手才能讓孩子邊玩邊學(xué)到知識，但在這次活動(dòng)中完全沒(méi)有這樣的顧慮，因為這是一個(gè)在游戲情景中進(jìn)行的課程，充分體現了玩中學(xué)的教學(xué)理念，孩子們都很樂(lè )意參與其中，這樣的氣氛給了我把這節課講好的信心。當然，光氣氛好還是遠遠不夠的，需要每一個(gè)環(huán)節都完整、連貫。
導入活動(dòng)中孩子的興趣很高，認真的觀(guān)察著(zhù)被我們捕獲的“六節蟲(chóng)”，孩子們想了各種各樣的方法來(lái)“消滅”它，這樣的興趣點(diǎn)讓我很好的過(guò)度到了6的分解這一環(huán)節，然后由分解直接自然的聯(lián)系到組合，孩子們學(xué)習興趣盎然。
在孩子們自由操作的環(huán)節中，仔細觀(guān)察每組孩子的活動(dòng)，在小結中讓各組孩子分享自己“消滅六節蟲(chóng)”的方法，及時(shí)鼓勵調動(dòng)了孩子們參與數學(xué)活動(dòng)的興趣與意識。最后的游戲孩子們玩的很開(kāi)心，同時(shí)也鞏固復習了6的分解組成。
數學(xué)活動(dòng)不僅要讓幼兒感覺(jué)到有趣味性而且還要從中找規律，這樣才能舉一反三更好的掌握。
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