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小班音樂(lè )《粉刷匠》說(shuō)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè )《粉刷匠》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè )《粉刷匠》說(shuō)課稿1
一、教學(xué)目標：
1、用奧爾夫律動(dòng)音樂(lè )走線(xiàn)做熱身，讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍；
2、學(xué)會(huì )用聲勢、沙瓶來(lái)感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏；
3、培養幼兒親自參與音樂(lè )表演，感受音樂(lè )的愉悅情緒。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì )聲勢、沙瓶來(lái)感受《粉刷匠》這首兒歌。
三、教具準備：
1.奧爾夫律動(dòng)走線(xiàn)音樂(lè )《身體音階歌》、《粉刷匠》；
2.律動(dòng)線(xiàn)（畫(huà)的、貼的亦可）；
3.自制的樂(lè )器（沙瓶）；
4.一塊大的純色的紙、舊報紙做的刷子、貼紙等讓孩子當粉刷匠去裝飾墻面、顏料。
5.獎勵小禮物：貼紙等。
四、教學(xué)內容：
A．音樂(lè )熱身律動(dòng)走線(xiàn)：《身體音階歌》（8分鐘）；
1.老師請小朋友在線(xiàn)上找到位置；
2.老師放音樂(lè )，帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè )一起做音樂(lè )律動(dòng)走線(xiàn)；
3.老師一停音樂(lè )，小朋友動(dòng)作也要停，音樂(lè )一放，小朋友又繼續走線(xiàn)；
4.做完音樂(lè )律動(dòng)后，老師請小朋友坐在自己的位置上；
B．音樂(lè )聆聽(tīng)游戲（10分）
1.音樂(lè )問(wèn)候（正式上課）
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè )問(wèn)候
例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
小朋友你好小朋友你好
�。ㄐ∨笥眩┏�1234︱5－︱5432︱1－‖
老師你好老師你好
2.聽(tīng)《粉刷匠》音樂(lè )
小朋友們今天我們要學(xué)習一首新的.歌曲哦，叫《粉刷匠》
聽(tīng)完音樂(lè )之后，說(shuō)一說(shuō)粉刷匠--是幫墻打扮漂亮的美容師，用幼兒園里的墻做例子。
�、賻煟盒∨笥涯銈冎绬�？老師的手也喜歡跟著(zhù)音樂(lè )跳舞哦。小朋友認真聽(tīng)，認真看，老師的手跟著(zhù)音樂(lè )怎么跳舞的？一會(huì )兒老師請你們的小手跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞。
�、诶蠋煼乓魳�(lè )，手有節奏的做聲勢動(dòng)作；
�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳�(lè )模仿做手的動(dòng)作；
�、芾蠋煿膭�、表?yè)P小朋友們的表現。
附：手的聲勢動(dòng)作：
第二個(gè)樂(lè )句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂(lè )句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè )句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
�。ǜ鶕嗉墎�(lái)分配動(dòng)作，小班的話(huà)可以只做兩個(gè)動(dòng)作，如果可以適應，就可以逐漸加動(dòng)作）。
C．音樂(lè )語(yǔ)言游戲（10分）
1.能干的小手：
�、賻煟盒∨笥褌兡銈兛纯蠢蠋煹氖衷诟墒裁�?
�。ㄅ氖�、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？
2.音樂(lè )語(yǔ)詞節奏
�、賻煟盒∨笥褌兾覀冮_(kāi)始學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲哦(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
�。ㄕZ(yǔ)詞節奏型）××××│××
×│××××│×-‖②老師說(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)
�、鄄シ乓魳�(lè )，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè )語(yǔ)詞。等小朋友熟悉這首歌曲后可以進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節。
D．音樂(lè )節奏快車(chē)（10分）
1.老師用沙瓶來(lái)?yè)u出節奏，小朋友們模仿。
小朋友，我們一起再玩一個(gè)游戲，老師用沙瓶搖出聲音，小朋友學(xué)老
師，看看誰(shuí)和老師搖出來(lái)的節奏是一樣的，小朋友注意聽(tīng)哦。
2.播放音樂(lè )，老師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學(xué)的這首兒歌配上好聽(tīng)的伴奏（重復2-3遍）（如果可以還可以分聲部哦）E．小小粉刷匠（5分）（開(kāi)始配背景音樂(lè )）
讓小朋友用舊報紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色，裝飾，畫(huà)畫(huà)。F．愛(ài)的叮嚀（3分）
老師表?yè)P每位小朋友的表現，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙。
G．音樂(lè )再見(jiàn)（1分）
老師和大家一起用音樂(lè )說(shuō)再見(jiàn).
�。ɡ蠋煟┏�1234︱5－︱5432︱1－‖
小朋友再見(jiàn)小朋友再見(jiàn)
�。ㄐ∨笥眩┏�1234︱5－︱5432︱1－‖
老師再見(jiàn)老師再見(jiàn)
小班音樂(lè )《粉刷匠》說(shuō)課稿2
教材分析：
《我是一個(gè)粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首，歌詞較少，曲調簡(jiǎn)單輕快，我班學(xué)生接受起來(lái)比較容易，較適合我班學(xué)生。
學(xué)情分析：
在日常生活中，口語(yǔ)是表達自己意愿的主要形式。學(xué)生的障礙類(lèi)型分別是：有一名自閉癥，一名腦癱學(xué)生，一名多動(dòng)癥，兩名智力障礙，還有三名唐氏綜合癥。其中，只有兩名同學(xué)有少量語(yǔ)言能力，其他學(xué)生語(yǔ)言能力差，無(wú)法用口語(yǔ)表達自己的需求。選用這首歌只需學(xué)生動(dòng)動(dòng)身體，不需要學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話(huà)，比較適合我班的學(xué)生。
教學(xué)目標：
1.熱身音樂(lè )律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍。
2.聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏。
3.培養學(xué)生親自參與音樂(lè )表演，感受音樂(lè )的愉悅情緒。教學(xué)重點(diǎn)：聲勢、樂(lè )器感受《粉刷》語(yǔ)詞節奏。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)，跟著(zhù)老師的節奏來(lái)進(jìn)行上課。教具準備：
1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè )》。
2.樂(lè )器：節奏棒
3.彩色貼紙
教學(xué)內容：
A．音樂(lè )熱身律動(dòng)：《拍手踏腳》
1.教師請小朋友站到自己的位置。
2.教師放音樂(lè )，帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè )一起做音樂(lè )律動(dòng)。
3.做完音樂(lè )律動(dòng)后，老師請小朋友坐在自己的位置上。
B．音樂(lè )聆聽(tīng)游戲
1.唱名字老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應。
例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動(dòng)作：舉手，東東東東在哪里？
學(xué)生回答“到”或者舉手來(lái)作為回應。
2.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè )①師：老師的`手真靈巧，喜歡跟著(zhù)音樂(lè )跳。小朋友認真聽(tīng)，認真看，老師的手跟著(zhù)音樂(lè )怎么跳舞的？一會(huì )兒老師請你們的小手跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞。
�、诮處煼乓魳�(lè )，手有節奏的做動(dòng)作
�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳�(lè )模仿做手的動(dòng)作
�、芾蠋煿膭�、表?yè)P小朋友們的表現
手的律動(dòng)：
第一個(gè)樂(lè )句：胸前拍手
第二個(gè)樂(lè )句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂(lè )句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè )句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C．音樂(lè )語(yǔ)言游戲
1.猜謎語(yǔ)：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
�、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
�。ㄅ氖�、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？
3.音樂(lè )語(yǔ)詞節奏①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
�。ㄕZ(yǔ)詞節奏型）××××│×××│××××│×-‖
�、诶蠋熣f(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)③播放音樂(lè )，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè )語(yǔ)詞
D．音樂(lè )節奏律動(dòng)
聲音配合動(dòng)作節奏師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請你們給我的刷子配上聲音，（刷的長(cháng)，配上唰－的節奏；刷的短，配上唰的；總的節奏型：××××│×××│××××│×-‖）
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教師用節奏棒來(lái)敲擊聲音，示范多次后，請一位學(xué)生上臺來(lái)配合老師打出節奏。
教師獎勵彩色貼紙給表現好的學(xué)生，總結這節課的內容。
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